大学生学习风气的调查

合集下载

大学生学风调查报告(二)

大学生学风调查报告（二）引言概述：大学生学风的良好与否直接关系到大学生的学习效果和综合素质的提升。

为了进一步了解大学生学风的状况，本次调查采用问卷的形式，针对大学生学习态度、学习方法、学习习惯、学习环境和学习资源等五个方面进行调查。

通过分析调查结果，我们能够更全面地了解大学生学风现状，找出问题所在，为提升大学生学风提供有针对性的建议。

正文：一、学习态度1. 对学习的态度如何？（积极主动、消极懈怠、中庸）2. 学习态度的影响因素有哪些？（自身定力、家庭教育、老师引导、同学影响）3. 是否愿意主动参与课堂讨论和学术交流？4. 是否具备自主学习和探索的意识和能力？5. 对未来的学习目标是否有明确的规划？二、学习方法1. 常用的学习方法有哪些？（笔记、刷题、讨论、模拟考试）2. 是否能够合理制定学习计划？是否能够遵守学习计划？3. 是否能够灵活运用各种学习资源，如图书馆、网络等？4. 是否注重学习方法的学习和培养？5. 是否能够善于利用课外时间进行有效学习？三、学习习惯1. 是否有良好的学习规律和时间管理能力？2. 是否保持良好的作息习惯，避免熬夜？3. 是否能够养成良好的思维习惯，如逻辑思考、批判性思维等？4. 是否有良好的阅读习惯和记笔记习惯？5. 是否积极参与学习小组或学术团队，培养良好的合作习惯？四、学习环境1. 学校提供的学习环境是否满足需求？2. 个人学习的场所是否合适？是否有噪音干扰？3. 学校图书馆的资源是否丰富且易于获取？4. 学校是否提供良好的网络环境？5. 学校是否提供有益于学习的社交活动和讲座？五、学习资源1. 是否充分利用学校提供的各类学习资源？2. 是否有志愿参与学习辅导或课后辅导？3. 能否接触到优秀教师的授课和指导？4. 是否关注学校提供的学术研究和科研机会？5. 是否主动参加学科相关的学习活动和竞赛？总结：通过对大学生学风的调查，我们了解到大学生学风状况存在着一些问题，如学习态度不够积极、学习方法欠缺多样性、学习习惯不够规律等。

大学生学风调研报告的结尾

大学生学风调研报告结尾1. 结果分析通过对大学生学风的调研，我们收集了大量的数据和信息，进行了深入的分析与总结。

在调研过程中，我们了解并掌握了大学生学风的特点，评估了当前存在的问题，并提出了相应的改进措施。

在此结尾部分，我们将就调研结果进行分析，并对相关问题提出建议。

从我们的调研数据中可以看出，大学生学风整体存在一些不足。

首先，很多学生在学习上存在一定的浮躁心态，缺乏长期坚持的毅力。

有一部分学生将学习仅仅视为应付考试，缺乏对知识的真正理解和运用。

其次，一些学生过于重视分数，以追求高分为目标，而忽略了对综合素质和能力的培养。

此外，有部分学生对自己的学业规划和目标缺乏清晰的认识，缺乏学习上的自觉性和主动性。

2. 建议改进针对以上问题，我们认为应采取以下几项措施来改进大学生学风。

（1）加强教育引导：学校和教师应加强对学生的学习教育引导，培养学生正确的学习态度和方法。

教师在教学中应注重知识的灵活运用和拓展，培养学生的实际应用和创新能力，增强学生对知识的兴趣和好奇心。

（2）建立学习机制：学校可以建立学习机制，包括制定学业规划和学习目标，并及时对学生的学习情况进行考核和评价。

同时，学校也可以提供学习资源的共享平台，使学生能够更加方便地获取学习资料和参与学术交流。

（3）培养学习氛围：学校应积极营造良好的学习氛围，鼓励学生相互学习、合作学习。

同时，学校可以组织一些学术活动和比赛，提供学科竞赛的机会，激发学生的学习兴趣和热情。

（4）注重综合素质培养：学校应加强对学生的综合素质培养，不仅仅注重专业知识的学习，还要培养学生的各项能力，如思维能力、沟通能力、创新能力等。

这样可以提高学生的综合素质，为毕业后的就业和发展打下坚实基础。

3. 结束语大学生学风调研报告通过对学生学风的调查和分析，揭示了目前大学生学风存在的问题，并提出了相应的改进措施。

高等学府是培养优秀人才、培养社会栋梁的摇篮，大学生学风的健康与否关乎到学生的成长和学校的品牌。

大学生学风现状调查报告

大学生学风现状调查报告1.引言1.1 概述大学生学风是指大学生在学习过程中所表现出的态度、习惯和行为规范，是对学习态度和学习方法的一种综合评价。

随着社会经济的发展和教育观念的转变，大学生学风的好坏已成为评价大学教育质量的重要指标之一。

为了解当前大学生学风的现状，本文进行了一项调查研究，并将在接下来的内容中介绍调查的方法、结果分析以及对大学生学风的影响因素和对策建议进行探讨。

通过对大学生学风现状的深入分析，可以为提升大学生的学习积极性和学术水平提供有益的参考和建议。

1.2 文章结构文章结构部分内容如下所示：文章结构：本报告分为引言、正文和结论三部分。

引言部分主要概述了本报告的背景和目的，以及文章的结构安排。

正文部分包括了大学生学风的定义、现状调查方法和调查结果分析三个部分，通过对这些内容的分析，来全面了解大学生学风的现状。

结论部分则对调查结果进行总结，并对影响因素进行分析，最后提出对策建议，以期对大学生学风的改进和提升提出一些建议。

1.3 目的：本调查报告的目的是为了深入了解当前大学生学风的现状，分析存在的问题和原因，并提出有效的对策建议。

通过对大学生学风的定义和调查方法的介绍，我们将对学生们的学习态度、学习习惯、学习质量等方面进行全面的调查分析，以期能够为学校和教育管理部门提供有益的参考意见，促进大学生学风的改善和提升。

同时也希望通过这份报告能够引起广大学生的关注，激发他们对学习的热情与动力，提高学业成绩，培养良好的学习习惯和学习态度，为自身的成长和发展打下坚实的基础。

2.正文2.1 大学生学风的定义大学生学风是指大学生在学习过程中所表现出来的一种品质和态度，包括学习态度、学习方法、学习习惯以及学习纪律等方面的表现。

它不仅仅是指学习成绩的好坏，更是指学生对学习的态度和行为的整体表现。

良好的学风对于大学生的全面发展和成长具有重要的意义，它反映了大学生的学习态度和品质，直接关系到大学生的学习效果和终身发展。

对当代大学生学风状况的调查分析

对当代大学生学风状况的调查分析摘要：目前，大学生学风总体状况良好，但也存在少数学生学习动力不足、学习目标缺失、学习状态较差等问题。

大学生优良学风建设应采取以下策略：树立人才培养质量是学校生命线的观念，重视学风建设；以完善制度为基础，形成学风建设的长效机制；加强师德建设，以师德、师风和教风引领学风；强化教育管理，以弘扬正气为根本督导学风；加强“三项建设”，以浓厚的成才氛围培育学风。

关键词：大学生学风；基本状况；影响因素；对策优良学风是一所大学立德、育才的宝贵资源。

一所对社会负责并为人民满意的大学必然是一所高度重视学风建设的大学。

优良学风的形成既依仗多种因素，也需要长期的积淀，但不论从哪个角度看，大学生的学风问题都应该是每所大学必须关注的最基本问题。

可以说，抓学生学风就是抓住了新形势下大学培养人才的根本和关键。

一、当前大学生学风的基本状况2008年，笔者组织相关人员对在徐州的四所高校(中国矿业大学、徐州师范大学、徐州医学院、徐州工程学院)的大学生进行了学风状况调查。

调查结果如下：1.学生学风的总体状况良好，学习成才氛围较浓厚(1）绝大多数学生成才意识强，学习目标明确调查显示，68.4％的学生表示自己有明确的学习目标。

在回答“你是否愿意努力学习”这个问题时，有72.6％的学生表示“自己会努力去学习”。

同时，有73.2％的学生认同自己的专业。

(2）绝大多数学生珍惜时间，勤奋努力，学习状态良好在回答“你对平常上自习的看法如何”这个问题时，有70.2％的学生认为“很有必要，有利于巩固所学知识”，有66.8％的学生认为“很有必要，因为学习以自学为主”。

调查还显示，每周上四次以上自习的学生占54.3％，而63.0％的学生认为自己所在班级学风状况“好”。

(3）绝大多数学生精神面貌好，积极参加第二课堂活动目前，各高校积极开展的科技创新活动、校园文化活动和社会实践活动等，为广大学生提高综合素质、促进全面发展提供了重要舞台，科技文化节、文化艺术节和“三下乡”社会实践等活动激发了广大学生的学习兴趣和参与热情。

大学生学风调查报告

湖北经济学院学风建设调查报告经院统计小组一、调查结果摘要1.学习态度：大多数学生有较明确的学习目的，但学习动机呈现出多元化的态势，而最苦恼的是学习效率低和缺乏学习动力。

2.到课状况：调查认为本校学生到课情况良好，迟到的为少部分同学，迟到主要原因是：缺少上课激情而被迫去上。

3.旷课原因：调查显示学生旷课情况较突出，原因集中体现在对所学的课程没有兴趣及对老师的授课方式有异议两个方面，还有学生是因为沉溺于网络游戏和参加学生会、社团活动多等。

4.课堂倾向：课堂学习方面，学生更倾向的是：上课轻松，考试容易，能休闲解闷，兴趣及学分。

5.自我评价：多数人对自己的学习成绩评价不高，认为自身努力程度不够，而且缺乏学习自觉性，但是有很大的学习潜力。

6.考前准备：学生更多是希望能够通过期末考试来检测自己，期望取得好成绩。

而在考试计划方面，主要集中在考前一个月准备，平常努力学习次之，再次是考前一周准备。

7.考试舞弊情况：调查表明，考试舞弊的现象较严重，大多数同学认为应该严肃处理。

而纵观发生舞弊的原因则突出表现在对所学的课程或专业不感兴趣和心理压力大、怕不及格，而周围存在很多作弊成功的现象，监考老师不严，选修课和社团活动太多分散了精力和时间，加之奖学金和荣誉称号的诱惑，也都具有一定的影响力。

8.图书馆利用情况：图书馆的利用比较充分，在去图书馆的目的上，大部分都是自习和借书，其次就是晨读，另外也有很少一部分去上网。

图书馆不文明现象随处可见，而对此90%的学生都持愤怒而不制止的态度。

9.课外活动：整体上，我校学生在课外时间参加各项活动的情况积极。

从我们统计的数据来看，我校学生参加暑期社会实践和学生会、社团联活动的情况较多。

校内兼职也为同学们在第二课堂上学习到实践经验提供了可靠的途径，相对来说学生平时在校期间参加的科研活动较少，另外学生还通过其他各种途径锻炼自己的实践能力，如自主创业等。

而且男女学生平时在课外参加的各项活动的比例持平。

大学学风调研工作制度

大学学风调研工作制度一、调研目的为了全面了解我校学生的学习风气，提高教育教学质量，培养具有优秀学风的学生群体，根据我国教育部门的相关要求和我校实际情况，特制定本调研工作制度。

二、调研对象本次调研的对象为我校全体在校学生，包括本科生、研究生和成人教育学生。

三、调研内容1. 学生对学习风气现状的满意度；2. 学生对课程设置、教学方法、教师教学的满意度；3. 学生对学校管理、后勤服务、校园环境的满意度；4. 学生对学术活动、社团活动、社会实践的参与度；5. 学生对图书馆、实验室、教学设施的利用情况；6. 学生对学风建设建议和期望。

四、调研方法1. 问卷调查：通过线上和线下方式发放问卷，收集学生对学风建设的意见和建议；2. 访谈：选取部分学生进行深度访谈，了解他们对学风建设的看法和需求；3. 数据分析：对教学、管理、服务等相关部门的数据进行梳理和分析，为学生提供更全面的学风信息；4. 实地考察：走访教室、图书馆、实验室等场所，观察学生的学习状态和环境。

五、调研流程1. 筹备阶段：成立调研小组，制定调研方案，明确调研任务和时间节点；2. 实施阶段：按照调研方案开展问卷调查、访谈、数据分析和实地考察等工作；3. 总结阶段：整理调研数据，撰写调研报告，提出改进措施和建议；4. 反馈阶段：将调研结果和整改措施反馈给学生和相关职能部门，促进学风建设的持续改进。

六、调研成果运用1. 根据调研结果，完善我校学风建设相关政策和管理制度；2. 推动教育教学改革，优化课程设置和教学方法，提高教学质量；3. 加强学生思想政治教育，提高学生的学习积极性和自律意识；4. 改善校园环境，提高后勤服务水平，为学生创造良好的学习生活条件；5. 鼓励学生参与学术活动、社团活动和社会实践，培养学生的综合素质。

七、调研工作期限本调研工作制度自发布之日起实施，每学期进行一次全面调研，并根据实际情况适时调整。

八、附则本调研工作制度由我校学风建设领导小组负责解释，未尽事宜可根据实际情况予以补充。

大学生对高校学风看法的调查报告

大学生对高校学风看法的调查报告一、社会调查背景学风是评定学校教学质量的一个重要指标，学校的学风直接决定了该校的学生素质和学习氛围，尤其对于研究性大学来说，学风的建设是一个学校的主要方向。

终于，客户来了，这个时候我开始给顾客介绍，带他在健身房里转一圈再坐下好好的谈谈，这个时候是比较轻松地，但是，要做的事，必须逼单，因为健身是一种冲动性的消费，在顾客有意向的时候让他签单时最好办的，他一旦回家后再说想想那就很难再说动他了。

通常来的人当中10个事可以办3个单的。

学风也有广义和狭义之分。

广义的学风，是指学校的学术界或一般学习方面的风气。

狭义的学风，是指学习主体的学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映，即学生的学习风气。

学风关系着整个高校的社会影响力，而对每一个人的影响则是潜移默化的，一定程度上，良好的学风环境有利于学生的身心健康成长。

为了积极响应高校对学校的学风建设的号召，帮助我校向研究性大学的行列靠拢，我组成员特地对高校学生对学风建设的看法做了相应的调查，从而从他们的回答中寻求解决学生学风不佳的情况，进一步帮助学校做好学风建设工作。

二、调查范围及对象湖南省部分高校（如湖南大学、中南大学、长沙理工大学、中南林业科技大学、湖南信息科学职业学院等）、贵州省部分高校（如遵义医学院、贵阳财经大学等）以及部分其他省份的大学（如海南大学、河北科技大学、上海外国语学院、九江学院、郑州大学等）。

三、结果分析1、就业形式：近年来，我国的就业形势越来越不乐观，这导致了很多人对大学失去了兴趣，而对在大学的同学也造成了潜移默化的负面影响，很多同学甚至对自己的专业失去了信心。

2、教师教学水平：网络赚钱通常由用户、中介网站和广告主三方面构成。

“邮件网络赚钱”其中用户就是普通大众，广告的最终接收者，本人便是其中之一；广告主就是提供广告中所涉及的产品和服务的商家，是最终付出广告费用的一方；中介网站呢，便是运用互联网技术将广告主的广告传送到用户那里，并与用户一起分享获得的广告收入，是直接与用户打交道的一方。

2023学风调查报告7篇

2023学风调查报告7篇学风调查报告1一、前言学风是学生学习风气、道德风貌和学生创新精神的综合体现，是一所大学的灵魂，也是大学社会声誉和社会形象的外在表现。

优良的学风不仅可以陶冶人的情操，锻造人的品格，它还是一种无形的力量，对人才的培养起着潜移默化的重要作用。

学风建设是当前各高校学生工作的重点，学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量。

为提高我院的学风，对我院学生开展了一次关于学风的调研。

希望能更全面客观的洞悉我院学生学风的动向，为学校加强学风建设提供有效的决策依据，从而更好的营造我校良好的学习氛围。

二、基本情况本次调查采用网上填写问卷，共收回问卷205份。

其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%)，男女比例大概3：1。

填写问卷的学生中，12级学生59人(28.78%)，13级学生45人(21.95%)，14级学生101人(49.27%)，新生占很大比重。

调查的学生中大部分没有职务，占34.15%，具体职务分布如图一所示。

三、学风建设方法为了更好的改善学风建设，对已给出的一些决策、活动、制度进行评价，来选出适合现在实施的方法。

为了了解同学们眼中比较有效的方法，选择同学们在效果评估与进一步工作可能产生的满意度两方面的.平均分的排序进行综合评估，得到同学们认为有效的8种主要学风建设方案。

有效的8种主要学风建设方案效果评估与进一步工作可能产生的满意度两方面的平均分1、课代表制度3.472、进行宿舍文化活动3.473、学业预警以及预警生思想工作3.454、考研经验交流会3.415、控制宿舍区休息时间内与楼道秩序3.376、优培计划3.367、学习经验交流会3.338、学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析3.301、课代表制度这个方法是最受同学欢迎的，具体数据见下表：课代表本人成绩达到优良，该学科的领头羊，负责收交作业，做好老师与学生之间的桥梁，促进同学们的学习。

别人有问题要能回答，态度要好，满足同学求知欲，尽力回答。

大学学风教风调查报告

大学学风教风调查报告1. 调查目的和背景本次调查旨在了解大学校园中的学风和教风状况，分析现状并提出改进意见，以进一步促进大学教育的发展。

学风和教风是大学校园文化的重要组成部分，直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。

通过深入了解学生和教师在大学校园中的学风和教风表现，我们能够发现问题并提出针对性的解决办法，为学校的教育教学工作提供有益的参考。

2. 调查方法和样本为了全面了解学风和教风状况，我们采用了问卷调查的方法，随机抽取了200名学生和50名教师作为样本。

学生样本覆盖本科生、硕士生和博士生，教师样本涵盖了各个学科领域。

问卷调查内容包括学生学风、教师教风、学习氛围等方面的评价，同时还加入了一些开放性问题，以便获得更多的真实意见和建议。

3. 调查结果3.1 学风调查结果调查显示，大部分学生对自己的学风评价较高，他们认为自己能够良好地保持学习状态，主动参与各种学术活动。

然而，也有一小部分学生对自己的学风较为懒散，存在学习动力不足的问题。

对于学生的学风评价，教师们普遍认为学生学风较好，但也有一些教师对学生的纪律性和学习态度表示担忧。

3.2 教风调查结果在教风方面，大部分教师被学生评价为教育水平高、教学内容生动有趣。

但也有部分学生对教师的教学方法和教学态度提出了一些建议和意见，认为教学过于传统、缺乏互动性。

教师们对自己的教风评价较为一致，认为自己注重学科知识的传授，但也希望能够更加关注学生的学习兴趣和能力培养。

3.3 学习氛围调查结果对于学习氛围，大部分学生认为学校提供了良好的学习环境，图书馆、自习室等学习场所设施完善。

但也有一部分学生认为学习氛围不够浓厚，希望学校能够加大学习氛围的打造力度。

教师们普遍认为学校的学习氛围较好，但也提出了一些改进建议，如增加学术交流活动和鼓励学生参与科研项目等。

4. 分析和建议基于调查结果，我们对大学学风和教风提出以下分析和建议：•学生学风方面，学生普遍表现良好，但也存在一部分学生学习动力不足的问题。

关于学风的调查报告

关于学风的调查报告引言学风是指学校或学习机构内学生们形成的学习风气，它直接关系到学生的学习效果和学习态度。

因此，对学风进行调查分析，可以帮助学校了解学生的学习状况，提出合适的改进建议。

本报告将针对学风进行一项调查，并分析结果。

调查方法本次调查采用了问卷调查的方式。

我们设计了一份针对学生的问卷，包括以下几个方面的问题：学习态度、学习方法、学习动力、学习习惯以及对学校教育的评价。

调查结果分析1. 学习态度在学习态度方面，调查结果显示多数学生对学习抱有积极的态度。

约70%的学生表示他们对学习充满热情，乐于学习新知识。

然而，仍然有一小部分学生对学习持消极态度，觉得学习枯燥无味，缺乏动力。

2. 学习方法关于学习方法的调查结果显示，绝大多数学生倾向于直接记忆和背诵课本内容来学习。

少部分学生采用了更多的互动和实践的学习方法，如讨论、实验等。

这一结果提示学校可以鼓励学生尝试更多的互动学习方式，以提高学习效果。

3. 学习动力学习动力是学生学习的重要驱动力。

调查结果显示，多数学生的学习动力来自家庭的期望和自我激励。

同时，一部分学生表示他们缺乏足够的学习动力。

这说明学校和家庭应该共同努力，提供更多的激励和支持，以激发学生的学习热情。

4. 学习习惯学习习惯是影响学风的重要因素之一。

调查结果显示，大部分学生有良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等。

然而，仍然有一些学生存在学习习惯不好的情况，如拖延症、对作业不认真等。

针对这一问题，学校可以开展相关的学习习惯培养活动，帮助学生养成良好的学习习惯。

5. 对学校教育的评价学生对学校教育的评价反映了学校教育状况和效果。

调查结果显示，大多数学生对学校教育表示满意，在教学内容和师资力量方面给予了较高的评价。

然而，也有一些学生对学校教育提出了意见，主要集中在教学资源的不足和教学方式的单一。

学校可以收集这些意见，加以改进。

结论通过对学风进行的调查，我们了解到学生们在学习态度、学习方法、学习动力、学习习惯以及对学校教育的评价方面存在一些问题和改进空间。

大学各学院学风建设调查活动策划方案

大学各学院学风建设调查活动策划方案一、背景学风建设是大学教育中重要的一环，良好的学风可以培养学生的良好品德和优秀习惯，对于学生的学业成绩和未来发展都有着积极的促进作用。

然而，在现实中，各学院学风建设情况并不一致，有的学院学风建设得非常好，有的学院却存在着不良的学风氛围。

为了掌握各学院学风建设的情况，了解学生的学风观念和行为，本次活动将会展开学风调查。

二、目的1.了解各学院学风建设的情况，以期改善不良学风，促进学生良好习惯的养成；2.探讨学生的学风观念和行为，以期加强学生学习自觉性和主动性。

三、方式本次调查将使用问卷调查的方式，问卷分两部分，第一部分主要调查学生对当前所在学院学风建设的感受和满意度，第二部分主要调查学生的学习习惯和观念。

问卷采取匿名方式，问卷结果将进行统计分析。

四、实施步骤1. 筹备阶段1.确定调查的目标和意义，并进行宣传，让学生了解调查的重要性；2.组建调查小组，并确定每个小组成员的职责和任务；3.确定问卷内容，并进行试发问卷，对问卷进行反复修改和完善；4.制定调查方案，包括调查时间、调查区域、调查对象等。

2. 实施阶段1.在确定的时间和地点，分批进行调查；2.认真检查每份问卷的有效性和完整性，保证数据的准确性；3.对统计结果进行分析，并生成图表，以便于对比和分析。

3. 结束阶段1.对调查结果进行汇总和分析；2.列出准确的数据图表，对学院学风建设和学生学风观念进行分析和评估；3.制定针对性的改进措施，对不良学风进行规范和指导。

五、预期效果1.了解各学院学风建设的情况；2.掌握学生的学风观念和行为；3.形成可行性的改进措施，促进学院良好学风建设，提升学生素质和综合能力。

六、注意事项1.广泛动员，并对学生进行宣传和解释，以便引起学生的关注并提高调查的有效性；2.保障问卷的安全、保密和准确性；3.通知学生配合调查并认真填答问卷，以获得真实、准确的数据信息；4.依据结果推出科学、可行性的改进建议，并在学院内全面宣传，以推广改善学风建设的行动。

大学学风调查报告

大学学风调查报告大学学风调查报告范文大学学风调查报告篇1一、调查意义光阴荏苒，岁月如梭，美好的时光总是那样忽忽的来，忽忽的去，转瞬即逝。

转眼间我步入大学的殿堂已经是第二年了，回望过去的一年，我无法像奥斯特洛夫斯基那样说自己不用碌碌无为而后悔，无法告诉别人我活得非常精彩，但是，我也不是像奥斯特洛夫斯基那样听天由命般的混沌度日。

这一年里，有过快乐，也有过悲伤；有过充实，也有过空虚；有过希望，也有过茫然。

当然，不是只有我一个人有这样的幸福与感伤，在我身边的众多同学中大部分多都与我产生共鸣，这是我们大家的心声。

不言而喻的，就如古话所说：“林子大了，什么样的鸟儿都有。

”我校也有一些同学是抱着“混”的思想状态的，就比如上述的各种原因，让我们感到调查研究一下“重大的学风”是非常有必要的。

所谓学风，就是学生对待学习的态度，态度越端正越认真，学风当然越好。

显然，学生成绩的好坏在很大程度上与学风有关，学风越好，学生的普遍成绩或平均成绩就越高。

作为一名在校大学生，学风与我们每一个人息息相关，关系着我们的学习命运。

所以，我们每一个人都应该持有认真的学习态度，俗话说“一木不成林”，只有当我们没个人都养成良好的学习习惯时，才能不断地影响他人，共同提高，最终形成良好的学习风气。

同样，只有在良好的学习氛围中，我们才能更好地学习知识，并渐渐培养端正的态度。

这种认真的学习态度，不仅能影响我们的学习效率，而且会在生活和工作中不断改善自己、影响自己、塑造自己，所以可以说学风关乎着我们每位学生的切身利益。

调查我们重大的学风有利于我们更好地端正学习态度，改变消极懒散的现象，树立正确的目标，所以意义重大。

重点中学的升学率为何会显著高于普通中学呢，这不仅与学生的基础有关，而且与学风有很大的关系，所以一些父母会花高价让子女在重点中学就读。

大学，这是父母“望子成龙，望女成凤”之愿啊！重点中学学风好，学习气氛浓，当你身处其中的时候，难道在别人都勤奋学习的时候，你还能无忧无虑的玩耍吗？心里会有不安会有压力吧，自然你就会跟着别人努力学习了。

大学生学风调查报告

应用统计学作业河西学院大学生学风调查经济管理学院工商101班小组成员: 潘喜军陈俊李永飞吴泓秉李华杰张文丹河西学院大学生学风问卷调查报告自古以来，教育一直是人类文明不断进步的基石。

推动着社会思潮的不断更新。

当今高校，学风建设已成为学校教育教学的重中之重。

优良的学风可以保证和促进学生高素质圆满的完成学业，可以为大学生塑造一个好的学习氛围。

为了解分析我校现在的学生状况，我小组特制作《河西学院大学生学风调查问卷》，在全校学生范围内开展学风建设问卷调查活动。

本次问卷调查共发出70份，收回50份该表，共提出14个问题，现将统计情况汇总如下：1、你认为目前学校的学风状况如何？46.6%学生认为一般；27.7%学生认为较好；13.2%学生认为较差；7.7%学生认为很好；4.8%学生认为很差；2、你在大学阶段的主要发展目标是什么？5%认为“全面提高自身素质，为实现人生理想做准备”。

29.2%认为“掌握一技之长，为就业打好基础”。

9.6%认为“考研、其他”。

7.2%认为“为了获得文凭”。

2%“没想过”。

3、对于学生旷课，你的态度是怎样？46.1%的选择“如果有重要的事，偶尔旷课情有可原”；26.7%的选择“以学业为重，绝对不能旷课”；23.7%的选择“旷课与否并不重要，不影响学习就行”；3.5%的选择“无所谓，个人自由”。

4、你认为学生迟到或逃课的主要原因是30.8%的选择“缺乏学习动力”；18.9%的选择“厌学情绪高”；17.7%的选择“不喜欢老师的授课方式”；15.9%的选择“沉溺于网络、游戏”；5、你认为老师在上课时点名有必要吗？50.8%的选择“能起到一定促进作用”；26.3%的选择“很有必要”；17.7%的选择“没必要”；5.2%的选择“无所谓”6、你在过去考试中有过侥幸作弊行为或想法吗？42.7%的选择“有过这样的想法，但还没有这样的行为”26.8%的选择“有过这样的行为，但不多”25.1%的选择“从来没有过这种念头”5.4%的选择“担心考试不及格，经常设法作弊”7、你平均每天课余自学时间为几小时？34.4%的选择“1—2小时”28.9%的选择“2—3小时”27.4%的选择“1小时以内”9.4%的选择“4小时以上”8、课余时间经常用于（可多选）19.6%的选择“上网”；16.1%的选择“自习”；12%的选择“闲聊”；10.3%“ 逛街”；9.3%的选择“其他”；6.5%的选择“恋爱”；4.7%的选择“打工”；3.4%的选择“下棋打扑克”；1.3%的选择“文学创作”；督导点评：将“闲聊”、“逛街”、“下棋打扑克”合并为25.7%，余下近75%，在学习生活中。

大学生学习风气的调查

大学生学习风气的调查 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998大学生学习风气的调查众所周知，学生在大学之前，一般来说是被动式、目标很明确的受教育者，是冲着考上大学而来的，家长、老师也在不断督促学习；进入大学后，学生转换为以自主学习为主，一些控制力稍差的学生面对众多的诱惑，心思很少放在学习上了。

如何解决这个问题，让学生健康、顺利地完成这一转变。

对于大学来说，培养和形成两种风气最为关键，一是教风，二是学风。

当前，加强学风建设已成为各高校的共识。

何谓学风有狭义、广义之分。

从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。

优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学观念和理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。

学风建设是学校的灵魂，好的学风是学校最宝贵的财富之一，是学校创品牌、树信誉、谋求生存发展的基础。

作为一所地方高校，大连大学一项关注学风建设的重要性，始终把学风建设当作重点来抓，为培养高素质人才提供了可靠的保证。

1、我校的学风现状及其影响因素。

为此我们组进行了大学生学习风气的调查。

通过调查，我们发现大学生的学风状况总体上是好的，但也发现学生在学风方面出现了很多不良问题，主要表现在部分学生：(1)学习浮躁，不肯花力气，急功近利；(2)艰苦奋斗精神淡化，贪玩耍；(3)诚信意识弱，考试作弊，学习成绩下降；(4)团队精神弱化，生活纪律涣散；（5）上网成瘾，玩游戏的时间太多；（6）谈恋爱花费的时间和精力太多。

(7)部分学生未能真正意识到学习的重要性以及当今大学毕业生的就业压力。

这些现象，虽不是主流，但影响不好，与我们对学生的培养目标的要求是不相容的，与形成良好的学风是相悖的。

学生学风中存在的问题，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。

学习目的和态度方面调查表明，有31％的学生上大学是为了完善自我，实现理想和抱负。

新时代理工科大学生学风现状调查及对策研究

新时代理工科大学生学风现状调查及对策研究随着新时代的到来，大学生的学习方式和学风也面临着新的挑战和机遇。

理工科大学生作为人才培养的重要力量，其学风和学习态度对其未来的发展起着至关重要的作用。

对于新时代理工科大学生学风现状进行调查和研究，以制定有效的对策和措施，提高理工科大学生的学习效率和素质，具有重要的意义。

一、现状调查1.学习压力大，缺乏学习兴趣根据对理工科大学生的调查结果显示，很多学生表示面临着很大的学习压力。

他们需要掌握大量的专业知识，完成大量的实验和作业。

这些学习任务使得他们没有太多的时间去发展自己的兴趣爱好，缺乏对学习的兴趣和动力，导致学习效率低下。

2.学习方法单一，缺乏创新思维大部分理工科大学生在学习上都使用传统的学习方法，如背诵、死记硬背等，缺乏创新思维和实际动手能力。

而在当今社会，创新思维和实践能力是非常重要的素养，对于理工科学生来说更是如此。

3.缺乏自主学习意识，依赖教师指导部分理工科大学生缺乏自主学习的意识，总是依赖教师的指导和要求，没有良好的学习计划和规划。

这样不仅影响了学习效率，也影响了他们的综合素质和能力的提升。

二、对策研究1.提倡兴趣驱动学习，引导学生树立正确的学习观念针对学生缺乏学习兴趣的现状，我们可以开展一些兴趣驱动的教学活动，引导学生在学习中培养自己的兴趣爱好。

在课堂上增加一些案例分析和实践活动，让学生从实践中感受知识的乐趣；或者组织一些学术讲座和交流活动，激发学生的学术兴趣和研究激情。

2.创新教学方法，培养学生创新思维和实践能力针对学生学习方法单一和缺乏创新思维的问题，我们可以通过改进教学方式和课程设计，引导学生运用现代教学技术和手段，如以案例为中心的教学法、项目实践教学法等，以培养学生的创新思维和实践能力。

3.加强学生自主学习意识，培养学生的学习能力在教学过程中，我们需要引导学生建立正确的学习观念，提醒他们要注重自主学习，培养自己的学习计划和规划能力。

可以通过在课程中加入一些自主学习的环节，如自主选题研究、小组讨论等，让学生养成自主学习的良好习惯。

大学生学习风气调查报告

学期论文题目: 大学生学习风气调查报告院系：教育学院应用心理学班级：2013级应用心理学蒙班姓名：阿勇嘎学号：27关于赤峰学院学习风气调查报告摘要在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。

为了全面了解在校大学生的学习状况和他们对教学的要求，以找出问题，探索解决方案，我于2016年开展了一次抽样调查。

对调查结果的分析表明，其反映出的问题有一定的代表性，对同类高校加强和改进学风建设、制定相关的教学管理措施有一定的参考价值。

本次调查为了了解现在大学生的学习风气，课间、课余时间安排，对于现在大学生学习环境以及在校期间的主要发展目标等等进行的调查，采用了调查问卷的方法进行本次调查，被试者是100名赤峰学院大学生。

关键词：大学生学习风气调查学风建设make a summary:Prevalence of college students in the high truancy rate, high failure rates and so on, in the internationalization of higher education popularization and education, means information, student employment marketing in complex background, how to improve the college students ' study, many universities have become issues of mutual concern. In order to fully understand the learning of college students and their teaching requirements, to identify issues, explore solutions, and in 2016, I conducted a sample survey. Analysis of the survey results show that reflected the problems of representativeness, on the same kind of strengthening and improving the style of study in colleges and universities construction, development of relevant management measures are of reference value.now this survey in order to understand students' learning atmosphere, recess, spare time arrangement, now for the college students' learning environment and the main development goals, and so on during the period of school survey, using the method of questionnaire to the survey, subjects are 100 chifeng college students.Key word: university student climate for learning inverstigation school tradition construction1引言学风,是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为,具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。

对当代大学生学风状况的调查分析

对当代大学生学风状况的调查分析摘要：目前，大学生学风总体状况良好，但也存在少数学生学习动力不足、学习目标缺失、学习状态较差等问题。

关键词：大学生学风；基本状况；影响因素；对策优良学风是一所大学立德、育才的宝贵资源。

一所对社会负责并为人民满意的大学必然是一所高度重视学风建设的大学。

优良学风的形成既依仗多种因素，也需要长期的积淀，但不论从哪个角度看，大学生的学风问题都应该是每所大学必须关注的最基本问题。

可以说，抓学生学风就是抓住了新形势下大学培养人才的根本和关键。

在回答“你是否愿意努力学习”这个问题时，有72.6％的学生表示“自己会努力去学习”。

同时，有73.2％的学生认同自己的专业。

调查还显示，每周上四次以上自习的学生占54.3％，而63.0％的学生认为自己所在班级学风状况“好”。

大学生学习风气的调查

大学生学习风气的调查众所周知，学生在大学之前，一般来说是被动式、目标很明确的受教育者，是冲着考上大学而来的，家长、老师也在不断督促学习；进入大学后，学生转换为以自主学习为主，一些控制力稍差的学生面对众多的诱惑，心思很少放在学习上了。

如何解决这个问题，让学生健康、顺利地完成这一转变。

对于大学来说，培养和形成两种风气最为关键，一是教风，二是学风。

当前，加强学风建设已成为各高校的共识。

何谓学风?有狭义、广义之分。

从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。

优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学观念和理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。

学风建设是学校的灵魂，好的学风是学校最宝贵的财富之一，是学校创品牌、树信誉、谋求生存发展的基础。

作为一所地方高校，大连大学一项关注学风建设的重要性，始终把学风建设当作重点来抓，为培养高素质人才提供了可靠的保证。

1、我校的学风现状及其影响因素。

为此我们组进行了大学生学习风气的调查。

(7)部分学生未能真正意识到学习的重要性以及当今大学毕业生的就业压力。

这些现象，虽不是主流，但影响不好，与我们对学生的培养目标的要求是不相容的，与形成良好的学风是相悖的。

学生学风中存在的问题，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。

学习目的和态度方面调查表明，有31％的学生上大学是为了完善自我，实现理想和抱负。

近六成学生认为学习成绩不仅要合格，更要全面发展。

此外也有40％的学生为了能找个好工作而努力学习。

关于学习风气差异调查报告

关于学习风气差异调查报告我们班级小组组织了一次为时7天的关于学校学习风气的调查报告。

下面我就每一天的调查进度给大家分享这次调查成果。

第一天，自从进入南林以来，我们在这所历史百年的学府中感受林木文化的熏陶，如沐春风，以此为荣，引以为傲，民间更甚有言北清华，南林大，显示了我们对自己学校的热爱。

然则，与我们学校同在一座城市的南京大学，自古名校，才学之辈层出不穷，在各个时期在各个领域为我国贡献过大量人才，我们火牛队十分感兴趣于南大的秘密，想比较两所学校的学习风气，得到某个可靠的结论，借鉴其中的成果，享受个中过程，来提高自己的见识，于是这次暑期社会实践的主题就这样定下来了，有队员当天就联系了在南大的就读的高中同学，协商具体事宜，而最终我确定以实地考察和问卷调查的方式进行实践。

第二天，兵法有云，知己知彼，百战不殆。

我们团队一致认为我校在许多方面较之于南京大学都存在差距，同学们的学习习惯或整体的学习风气也不例外，就是本着这样的态度，我们决定现在校园内观察同学们的学习状况。

一般说来，我们学校的学习地点无外以下几个地方：教五楼，主楼，图书馆，宿舍，各有各的代表群体。

我们便分头观察，一小时后回来汇报情况。

我观察的是9栋宿舍，比较不出乎我意料的是，在宿舍学习的同学一星散分部为主，大家主要集中在宿舍进行休闲娱乐活动，雷林花建淮杜兴剑分别去了主楼教五楼图书馆，而李翔本人正在教五楼学习，队长坐等汇报。

这三个地方的学习情况差不多，大约有一半的同学认真学习，心无旁骛。

但是另一半的同学多少有玩手机，有吃零食，有聊天，时不时还发出手机各种动听的铃声来告诉别人自己业务很忙。

见多不怪，我们做到心中有数，是为了这次的调查的可靠，这样今天的任务就结束了。

第三天，经过昨天在学校各个地方调查同学们的学习情况以后，我们小组经过商议，为了获得更全面的观点，应该在校园内部进行一次小规模的问卷调查，这份问卷也是我们集思广益精心设计的，在问卷的最后还特地想问问同学对上次南大学友来我校向唐骏先生发难一事的看法，可谓用心良苦，问卷不多只一百份，我们很快就完成了任务，然后做了统计，当统计出一份跟之前现场调查相联系的数据，我们一致认为本校这块的任务已经基本完成，可以进行下一部署了。