网络信息资源的开发与利用2

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信息技术课程资源的开发和利用.doc

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信息技术课程资源的开发和利用信息技术课程资源的开发和利用摘要中小学信息技术课程资源的开发和利用越来越受到重视,学校、教师成了区域性课程资源利用与开发的生力军,广大师生作为课程资源最直接的受益者,应利用好课程文化资源以提高自身的信息素养。

信息技术课程资源的开发和利用有利于转变教师的角色,促进教师专业发展;激发学生主体能动性,培养学生实践与探究的能力和爱乡爱国的情感;丰富课程及教材内容,开展形式多样而有效的教学活动。

本文就对中小学信息技术学科课程资源的开发与利用,谈谈自己的观点。

关键词信息技术;课程资源;开发和利用中学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

信息技术课程标准采用了从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度陈述的方式呈现信息技术的具体目标。

而要实现这一课程目标,必须要有好的课程资源。

课程资源是指一切有利于实现课程目标的各种因素。

为此,本文立足信息技术课程资源的开发利用及存在问题作一粗浅探讨。

一、信息技术教师自身资源的开发和利用教师本身就是一种重要的课程资源,教师不仅是保证课程实施的首要的基本条件资源,而且是课程资源开发和利用的鉴别、积累、使用者,是一个重要的载体。

教师的素质状况决定了课程资源的识别范围、开发和利用程度以及发挥效益的水平。

因此,教师本身就是一种重要的课程资源,信息技术教师应注意自身资源的开发与利用。

(一)、强化课程资源意识,树立新的课程资源观开发和利用课程资源是一个实践性很强、涉及面很广、具有创造性的工作,对于课堂经验相对比较缺乏的信息技术教师是一个新的课题,新的挑战。

然而,信息技术教师有他们自身的优点知识面广、思维活跃、思想前卫。

信息技术教师可以利用时间相对宽裕、上网时间长的优势,通过不断地学习新课程标准和新课程理论等,使自己的的教育教学观念发生转变,树立现代教学观念。

网络资源的开发与利用

网络资源的开发与利用

网络资源的开发与利用随着互联网技术的不断发展,网络资源的开发与利用愈发重要。

网络资源的广泛应用不仅改变了人们的生活方式,也推动了各行各业的发展。

本文将重点探讨网络资源的开发与利用,旨在对这一话题进行深入的分析和探讨。

一、网络资源的开发网络资源的开发是指通过各种方式,包括网站建设、应用开发等,将线上的信息转化为实际可使用的资源。

这对于个人和企业来说都具有重要意义。

1. 网站建设网站是网络资源开发的重要方式之一。

通过搭建网站,人们可以在互联网上发布信息、提供服务,扩大其影响力和用户群体。

在网站建设中,需要注意平台的选择、可用性和用户体验等方面,以确保网站的高质量和可持续发展。

2. 应用开发随着智能手机和移动应用的普及,移动应用的开发也是网络资源开发的重要领域。

通过开发各种应用软件,人们可以更加方便地获取所需信息、进行交流和娱乐。

在应用开发中,需要关注用户需求,注重用户体验和安全性。

二、网络资源的利用网络资源的开发只是第一步,充分利用这些资源才能发挥最大的效益。

网络资源的利用范围广泛,以下是几个典型的应用领域。

1. 教育领域网络资源在教育领域的应用越来越广泛。

学校和教育机构可以通过网络资源提供在线课程、学习资料和教学工具,帮助学生更好地学习和成长。

同时,网络资源也为教师提供了更多教学资源和互动方式,提升了教学效果。

2. 商务领域网络资源在商务领域的利用主要体现在电子商务和在线营销方面。

通过网络平台,企业可以打开更大的市场,销售产品和服务。

同时,网络资源还可以帮助企业进行市场调研、客户关系管理和商务合作等工作,提高企业效益和竞争力。

3. 娱乐领域网络资源为人们提供了丰富多样的娱乐形式。

通过网络,人们可以观看在线视频、玩游戏、听音乐等,随时随地享受各种娱乐活动。

这也推动了文化创意产业的发展,为人们提供了更多的娱乐选择。

三、网络资源的挑战与解决虽然网络资源的开发和利用给人们带来了许多便利,但同时也面临一些挑战和问题。

第二章-网络信息资源的检索与利用 第二,三节

第二章-网络信息资源的检索与利用 第二,三节

A.互联网上的国内期刊信息
• 查找国内期刊,可以从以下站点入手: • 一、中国期刊网: • 二、维普科技期刊网: 或 / • 三、万方数据资源系统的数字化期刊: /qikan/ind ex.jsp • 四、学科导航信息

图片搜索

二.常用网络信息资源的检索
• • • • • • • 1. 网络检索--- 图书 2. 网络检索----期刊 3. 网络检索----报纸 4. 网络检索----人物,机构 等信息 5. 网络检索----专利, 标准, 科技报告, 统计数据等信息
怎样查找互联网上的图书信息?
网络信息资源 检索﹠利 用
• 网络信息资源与常用中英文搜索引擎
• 常用网络信息资源的检索利用(学术) • 网络信息资源的检索策略与技巧
第二节
• 常用网络信息资源的检索利用(学术)
一.重要的学术搜索简介
二.常用网络信息资源的检索利用
一.重要的学术搜索简介
• 1. Google scholar(Google学术搜索 ) • 2. Scirus(科学搜索)是目前网上最全面、 综合性最强的科技文献搜索引擎之一 • 3.一些专业专题搜索引擎。

Directory of Open Access Journals
• DOAJ( Directory of Open Access Journals)由 由Lund University建立,它提供有质量控制的可 免费获取的网上电子期刊资源,它的目标是建成一 个无学科、无语言限制的综合性的科学期刊系统, 方便科研人员使用,并可提升期刊的显示度。 • 目前该网站已收集了482种期刊,并把这些期刊分 成了15个大类,53个小类,其中包括农业、生命科 学、化学、数学、物理、天文学、工程技术、环境 科学DOAJ( Directory of Open Access Journals 、社会科学等。

信息化课程资源的开发利用

信息化课程资源的开发利用

信息化课程资源的开发利用随着信息技术的不断发展,教育界正面临着前所未有的挑战。

为了更好地满足学生的学习需求,提高教学质量,开发利用信息化课程资源已成为教育发展的重要趋势。

本文将就信息化课程资源的开发利用进行探讨。

一、信息化课程资源的概念及特点信息化课程资源是指利用信息技术手段,将传统的教学内容进行数字化处理,形成的一种新型的课程资源。

它具有以下特点:1、多样性:信息化课程资源形式多样,包括文本、图像、音频、视频等多种形式,可以满足不同学科、不同学生的学习需求。

2、互动性:信息化课程资源不仅可以在课堂上使用,还可以通过网络等渠道实现远程学习,方便学生与教师之间的互动交流。

3、更新快:信息化课程资源可以随时更新,保持与时俱进,适应社会发展的需要。

4、个性化:信息化课程资源可以根据学生的实际情况进行个性化定制,满足不同学生的需求。

二、信息化课程资源的开发利用策略1、强化教师培训:教师是信息化课程资源开发利用的关键因素。

要通过培训提高教师的信息技术能力,使他们能够更好地利用信息技术手段开发利用信息化课程资源。

2、整合现有资源:要对现有的课程资源进行整合,将传统的教学内容与信息技术相结合,形成系统的信息化课程资源库。

3、开发网络课程:要利用网络技术,开发网络课程,方便学生远程学习,提高学习效率。

4、强化实践应用:要积极推广信息化课程资源在实际教学中的应用,通过实践来不断完善和优化信息化课程资源。

三、总结信息化课程资源的开发利用是教育发展的重要趋势。

要通过多种方式积极开发利用信息化课程资源,提高教学质量,满足学生的学习需求。

要注意网络安全问题,确保信息化课程资源的有效利用。

未来,随着信息技术的不断发展,我们期待着更多的信息化课程资源出现,为教育事业的发展注入新的活力。

课程资源的开发与利用首先,我们需要了解什么是课程资源。

课程资源是指一切能够为教育教学活动提供支持和帮助的要素,包括教材、教具、网络资源、实验设备、图书馆、博物馆等。

学校网络教育资源开发与利用方案

学校网络教育资源开发与利用方案

学校网络教育资源开发与利用方案一、引言随着信息技术的迅速发展,互联网已经成为人们获取各种信息和知识的重要途径之一。

学校作为培养学生综合素质的场所,如何开发和利用网络教育资源,提升教育教学质量,已经成为一个需要深入思考和解决的问题。

二、网络教育资源的定义网络教育资源是指以网络技术为载体,通过互联网进行教育和学习的资源。

它包括教材、课件、教学视频、在线测试、电子图书等形式,可以提供学习者自主学习和教师辅助教学的内容。

三、学校网络教育资源的分类学校网络教育资源可以分为两类:一类是学校自身创作和开发的资源,如教师制作的课件和教学视频;另一类是通过与外部机构合作,引入和使用的资源,如在线学习平台和电子图书。

四、学校网络教育资源开发与利用的必要性1.提供多样化的学习方式。

网络教育资源可以满足不同学生的学习需求,提供丰富的学习资源和学习方式,促进个性化学习和自主学习。

2.拓展教师教学手段。

网络教育资源可以辅助教师完成教学任务,提高教学效果和教学质量。

3.促进教育公平。

网络教育资源可以打破地域和资源的限制,使优质教育资源向农村和边远地区延伸,实现教育公平。

4.推动学校创新发展。

网络教育资源可以促进学校整体教育水平的提升,推动学校教育的创新和发展。

五、学校网络教育资源开发与利用方案1.加强教师培训。

通过培训教师掌握开发和利用网络教育资源的能力,提高他们的教学水平和教育技术应用能力。

2.建立网络教育资源中心。

学校应该建立一个专门的网络教育资源中心,负责资源的收集、整理、开发和维护,并提供技术支持和培训服务。

3.优化网络教育平台。

学校可以选择或自行开发适合自身需求的网络教育平台,提供在线学习、作业提交、交流互动等功能,方便学生和教师使用。

4.引入外部资源。

学校可以与优质教育资源提供商合作,引入高质量的网络教育资源,充实学校的教学资源库。

5.提供技术支持。

学校应该配备专门的技术人员,负责网络教育资源的技术支持和故障处理,确保网络教育资源的正常运行。

《网络信息资源检索与利用》课内实验二.doc

《网络信息资源检索与利用》课内实验二.doc
[1]最大忍耐程度是指个体在利用网络搜索所需资源时所能接受的最大失误次数、最长检索时间等,比如检索8次或检索了20分钟仍没有找到所需资源,从而放弃查找。
实验结果:
一.请分别针对网络资源目录使用的分类方法进行举例。
主题分类法:如yahoo
学科分类法:如sohu的社会科学分类
图书分类法:如中国图书馆图书分类法
c.其他
6.如果你是小王的话,在无法找到自己所需资源时你会向他人求助吗?()
a.会(请做第7题)
b.不会(请做第8题)
7.如果会的话,你会通过哪些途径向别人求助?
8.为什么不向别人求助?()
a.不知道如何向别人求助
b.不相信别人能够帮你解决问题
9.你有向别人求助的经历吗?是通过何种途径求助的?求助的效果如何?
6.相关检索词智能推荐技术。在用户第一次检索后,会提示相关的检索词,帮助用户查找更相关的结果,统计表明可以促进检索量提升10-20%。
7.运用多线程技术、高效的搜索算法、稳定的UNIX平台、短检索的响应时间(一个检索的平均响应时间小于0.5秒)
3.智能相关度算法。采用了基于内容和基于超链分析相结合的方法进行相关度评价,能够客观分析网页所包含的信息,从而最大限度保证了检索结果相关性。
4.检索结果能标示丰富的网页属性(如标题、网址、时间、大小、编码、摘要等),并突出用户的查询串)。可在上次检索结果中继续检索,逐步缩小查找范围,直至达到最小、最准确的结果集。利于用户更加方便地在海量信息中找到自己真正感兴趣的内容。
《网络信息资源检索与利用》课程实验第2次实验报告
实验内容及基本要求:
实验项目名称:网络搜索引擎的应用
实验类型:验证
每组人数:1
实验内录使用的分类方法进行举例。

浅谈网络环境下档案信息资源的开发与利用

浅谈网络环境下档案信息资源的开发与利用
管理者, 更应 注意预防黑客和计算机病毒的攻击。
四 、 束 语 结
馆也要加强 自我教育 ,不断提高档案管理人员 的信息安全意 识 ,在维护个人信息安全 的前提下 ,广泛提供档案为社会利 用, 最大限度地发挥其价值 。就公 民而言 , 重要 的是普遍提高
全民的个人信息保护意识 ,在有相关 的法规或规范约束的同


存在 的主要问题 网络是集现代计算机技术 、 通信技术 、 多媒体 技术 为一体 档案包含 了大量的数据 资料 、 图表 、 文件 等原始凭证 , 是
的数字化信息传播 系统 , 它具有很强 的信息处理能力 和信息
传输能力。 利用 网络技术, 不但能改变档案信息开发的模式丽
且能最大限度地提 高档案信息传递 的速度 和范 围,充分实现 档案的价值具有重要意义 。 随着信息技术 的发展 , 我国的档案 管理已从传统 的实体管理向档案信息化管理发展 ,档 案服务
客的攻击对象 , 中的档案信息数据 也因此存在泄露的危险。 其
档案管理部门应制定专门的档案法律法规规范个人信息
的取 得 、 理和使用, 学地 设置个人信息 保护的相关细则 。 管 科
档案界在建立 自身法律 内容和体 系的同时 ,还要注意与国家
档案机构建立 了档案信息数据库 , 在提高工作效率 、 方便公众
问题 。 正 确 认识 档 案 信 息 资 源 的地 位 及 开 发 档 案信 息资 源
息资源的重要组成部分 ,要 高度 重视档案信息资源的开发 与 利用。在知识经济的新形势下, 大力开发档案信息资源 , 为社
会 各 方 面服 务 。
关键词 : 网络 环境
档案
信 息资 源 开发 与利 用
时, 注重对个人信息保护的宣传 , 让公 民了解对 自身信息所 拥

信息化教学资源的开发与利用

信息化教学资源的开发与利用

信息化教学资源的开发与利用随着科技的不断进步和互联网的普及,信息化教学资源在教育领域中扮演着越来越重要的角色。

本文将探讨信息化教学资源的定义、开发与利用,并分析其在教育教学中的优势与挑战。

一、信息化教学资源的定义信息化教学资源是指通过计算机、网络等信息技术手段开发和利用的能够支持教学活动的各种资源,包括教育软件、多媒体教具、网络课程等。

其中,教育软件是指基于计算机技术与教育理论相结合,以教学为目标而设计的一类软件;多媒体教具是指利用声音、图像、文字等多种媒体形式结合进行教学的教具;网络课程是通过互联网和在线学习平台开设的教学课程。

二、信息化教学资源的开发信息化教学资源的开发是指通过各种技术手段和方法,将教育内容与信息技术相结合,创造出适应现代教学需求的资源。

开发信息化教学资源需要以下几个步骤:1. 教学需求分析:根据教学目标和学生需求,确定需要开发的教学资源种类和内容。

2. 设计与制作:根据教学需求,设计和制作相应的教育软件、多媒体教具或网络课程。

在设计过程中,要保证教学资源的内容准确、全面,并采用直观、易懂的界面和操作方式。

3. 测试与修改:开发完成后,进行系统测试和用户体验测试,并根据测试结果进行适当修改和完善,确保教学资源的功能和性能符合要求。

4. 发布与分享:将开发完成的教学资源发布到相应的平台上,供教师和学生使用,同时推广和分享给其他教育工作者。

三、信息化教学资源的利用信息化教学资源的有效利用可以提高教学效果,激发学生学习兴趣,培养学生的创新能力和综合素质。

以下是信息化教学资源的几种常见利用方式:1. 个性化教学:教师可以根据学生的不同需求和能力,选择合适的教育软件或多媒体教具进行个性化教学,提供个性化的学习体验。

2. 开展互动学习:通过网络课程和在线学习平台,学生可以参与到各种互动学习活动中,与教师和其他学生进行实时交流和合作,提高学习的互动性和参与度。

3. 提供实践机会:信息化教学资源可以模拟真实情境,提供虚拟实验室、虚拟实训场景等实践机会,帮助学生进行实践探索,提高实际操作技能。

大数据时代网络信息资源的开发与利用-最新文档资料

大数据时代网络信息资源的开发与利用-最新文档资料

大数据时代网络信息资源的开发与利用随着信息技术的不断发展与应用,新的信息数据来源不断出现,渐渐形成了一个随时间变化的巨大数据流,这标志着大数据时代的到来。

近年来,我国互联网信息资源得到了快速发展,数量迅速增加,质量明显有所提高。

因此如何有效地开发和广泛利用网络信息资源,已经成为一个迫切的问题。

1大数据概述大数据( Big Data ),从字面意思来理解就是指规模庞大的电子信息或者数据集合,目前来说,尚未有一个确切、公认的定义。

比较有代表性的就是它具有4V特征:①数据量大(Volume)。

从TB级别一直到PB级别,目前已经发展到了ZB级别。

②数据类型繁多( Variety )。

包括各种来源、各种结构等不同类型的数据。

③价值密度比较低(Value)。

由于数据采集的不及时等原因会导致数据失真,如何找出最有价值的信息,是目前急需解决的问题。

④处理速度快(Velocity )。

这就对快速的分析数据提出了更高要求。

2网络信息资源概述网络信息资源本身就是一种大数据,是指通过网络可以利用的各种数据的总和。

网络信息资源除了具有大数据的所有特征外,还呈现出了一些新的特点:①以网络为传播媒介,向用户提供的信息是以网络为载体并以虚拟化的姿态展现出来。

②以多媒体为内容特征,表现形式多样化,内容丰富,可以采用多种形式进行存储和处理,且可以重复使用。

③以现代信息技术为纪录手段;可以利用网络进行传播,实现资源的最大共享。

④数据结构具通用性、开放性和标准化,它使得信息资源的扩充更加方便,可以轻松的实现各个系统之间的互连和互操作。

⑤具有高度的整合性,容易实现各种网络资源的相互转化和二次开发,可以在新平台上形成新的综合性信息产品,便于检索。

在网络环境下,信息的流动非常迅速,任何人在任何时间都可以发布信息,只需很短的时间就能传送到世界各地,网络的且伴随着普及化,还会得到更为广泛的传播。

可以这样说,无所不在的网络信息资源越来越快地推动着大数据时代向前发展。

网络信息资源检索与利用第二次作业.doc

网络信息资源检索与利用第二次作业.doc

《网络信息资源检索与利用》课程实验第 2 次实验报告
实验内容及基本要求:
实验项目名称:网络搜索引擎的应用
实验类型:验证
每组人数: 1
实验内容及要求:
1. 请分别针对网络资源目录使用的分类方法进行举例。

2. 在yahoo的分类目录中找到一条路径指向网站论文:/Summer98/koumoutsakos.pdf。

3. 在新浪网的分类目录中找到一条路径指向学校的网站:
4. 在sohu的分类目录中找到一条路径指向网页:/newbook/
5. 请指出yahoo,sina,sohu的分类目录之间的异同和优劣(500字以内)
6. 请了解google和baidu在进行关键词检索中语法的异同,并说明这两者在针对某一主题进行检索时检索结果的差异以及对检索意图理解准确度的差异。

实验结果:
1. 请分别针对网络资源目录使用的分类方法进行举例。

(1)主题分类法
(2)学科分类法
(3)图书分类法
(4)分面组配法
2. 在yahoo的分类目录中找到一条路径指向网站论文:/Summer98/koumoutsakos.pdf。

3. 在新浪网的分类目录中找到一条路径指向学校的网站:
4. 在sohu的分类目录中找到一条路径指向网页:/newbook/
5. 请指出yahoo,sina,sohu的分类目录之间的异同和优劣(500字以内)。

网络情报源的开发与利用(超级定稿版)

网络情报源的开发与利用(超级定稿版)

北京警察学院学生毕业论文题目:网络情报源的开发与利用专业侦查学(公安情报方向)年级2012级学号1201083姓名李思兵指导教师王娜成绩_____________________年月日目录1.网络情报源的概况 (1)1.1什么是网络情报源 (1)1.2网络情报源的种类 (1)1.2.1网站 (1)1.2.2搜索引擎 (1)1.2.3联网公安信息系统 (2)1.2.4网络数据库 (2)2.网络情报源的特点和功能 (3)2.1网络情报源的特点 (3)2.1.1信息涉及领域的广泛性 (3)2.1.2信息存在形式的公开性 (3)2.1.3情报素材的多样性 (3)2.1.4情报取得方式的合法性 (4)2.1.5情报获取的便捷性 (4)2.2网络情报源的功能 (4)3.网络情报源对打击违法犯罪的重要意义 (5)3.1网络是犯罪工具的重要来源 (5)3.2网络是犯罪的重要发生地之一 (5)3.3网络为犯罪提供了重要掩护 (6)4.对网络情报源的开发与利用 (6)4.1对网络情报源的开发 (6)4.1.1提高民警专业能力素质,加强对网络舆情的利用 (6)4.1.2有效的整合网络情报源,加强对网络情报的分析利用.. 74.1.3科学整合网络管理部门的职能优势,提升对网络情报的发现能力 (7)4.2对网络情报源的利用 (8)4.2.1利用网络情报源主导警务 (8)4.2.2利用网络情报源强化公安情报建设 (8)5.结语 (8)参考文献: (8)【摘要】二十一世纪是信息爆炸的时代,信息的波动性是推动各行各业发展的强大动力。

随着网络在我们日常生活中的普及和社会信息化进程的加快,网络已成为一个重要的来源,已成为公安机关不可或缺的信息渠道。

它有各种物质的智力,获得法律手段,形成开放,易于访问,信息涉及范围广泛的重要功能。

公安机关应开辟广泛的网络情报来源,可以利用网络收集犯罪活动的情报,获得更多的专业知识,找到各部门的社会管理信息。

网络信息资源的检索和利用

网络信息资源的检索和利用

混凝土网上资源1
• /bbs/ (中国混凝 土网) • /bbs/index.html (混凝土学习 园地) • /BBS/index.asp (水泥论坛) • http://www.cement.ca/cement.nsf (加拿大水泥 协会) • /general/home.asp (美 国混凝土协会)
混凝土网上资源2
• /cgibin/SoftCart.exe/ind ex.shtml?E+mystore (美国ASTM) • /index.asp (Portland Cement Association) • / (The Concrete Society) • /concrete/co ncrete_admixtures/index.html (Concrete Admixture) • /threadminder.cfm?pi d=591 (Concrete Admixture engineering Forum)
•区别在于, Google Scholar提 供更加专指的搜索结果。
站在巨人的肩膀上!!!
Google scholar高级检索
自由词、句
题名 作者名 刊名 出版时间
Google Scholar的高级检索
•四个字段 之间默认是 and的关系
•被引次 数 •点击可 以得到引 用文献
•点击可以 得到相关 文献
研究生阶段一定要参 加国际、国内会议!
• 多参加国内外会议,与外界接触,扩大眼界, 好处多多! • 会议文章有Deadline,是投杂志文章的加速器! • 参加国际会议,研究生处有补贴!
•境内会议
•境外会议
http://www.meeting. /
中国学术会议在线

网络环境下的档案信息资源开发与利用研究

网络环境下的档案信息资源开发与利用研究

网络环境下的档案信息资源开发与利用研究随着互联网的普及和发展,网络环境下的档案信息资源开发与利用研究变得越来越重要。

本文将从档案信息资源的开发和利用两个方面进行探讨,以期能更好地推动档案信息资源的开发与利用。

一、档案信息资源的开发在网络环境下,档案信息资源的开发可以通过以下几种方式实现:1. 档案数字化:将纸质档案数字化成电子档案,能够更好地保存和利用档案信息资源。

数字化的档案可以方便进行存储、传输和检索,提高了档案信息资源的利用效率。

2. 档案标准化:制定统一的档案标准和规范,以确保档案信息资源的质量和可用性。

标准化可以帮助提高档案信息资源的组织、分类和管理能力,提高档案信息资源的开发和利用效果。

3. 档案资源共享:促进档案信息资源的互相共享和交流,形成一个档案信息资源的共享平台。

通过共享可以避免重复开发和浪费资源,提高档案信息资源的开发效率。

1. 档案信息检索:建立档案信息检索系统,实现档案信息的快速检索。

通过档案信息检索系统,用户可以方便地找到所需的档案信息,提高了档案信息资源的利用效率。

2. 档案信息服务:提供档案信息的相关服务,如档案信息咨询、档案信息复制等。

通过档案信息服务,能够将档案信息资源更好地应用于实际工作中,提高工作效率。

3. 档案信息交流:通过网络平台进行档案信息的交流和共享。

可以开展各种形式的档案信息交流活动,如线上研讨会、线上讲座等,促进档案信息资源的交流和共享。

网络环境下的档案信息资源的开发与利用研究是一个重要的课题。

通过加强档案信息资源的开发,构建强大的档案信息资源库;通过推动档案信息资源的利用,提高档案信息资源的使用效果。

只有不断完善开发和利用策略,才能更好地发挥档案信息资源的作用。

如何更好地利用网络信息资源

如何更好地利用网络信息资源

如何更好地利用网络信息资源网络是现代社会发展的代表性产物,随着其普及程度的增加,网络信息资源也得到了更广泛的应用。

在这个信息爆炸的时代,人们如何更好地利用网络信息资源,成为了一种新的生活方式。

在这篇文章中,将会介绍一些如何更好地利用网络信息资源的方法,帮助人们更好地掌握、利用网络信息资源。

一、有效的网络信息搜索网络上的信息非常丰富,但许多人在搜索网络信息时往往不知道如何选择合适的搜索引擎,或者没有正确的搜索技巧。

事实上,有效的网络信息搜索和人们生活中的实际需求息息相关,以下几点可以帮助人们更好地掌握与应用网络信息资源。

1. 熟悉各种搜索引擎的特点不同的搜索引擎针对的领域不同,比如百度、谷歌在搜索中可能会出现不一样的结果。

因此在搜索信息时,可以选择多个搜索引擎进行比较。

2. 关注信息来源和发布日期信息的来源和发布日期也是信息搜索中很重要的因素。

有些信息可能来自权威机构,可靠性高;而有些信息可能来自普通个人,可信度低。

同时,信息的发布日期也可能会影响信息的实用性。

有些信息可能已经过时,需要特别注意。

3. 学会使用高级搜索技巧除了简单的“关键字搜索”之外,还有很多高级搜索技巧可以帮助人们更好地搜索网络信息。

例如,使用引号可以精确搜索短语,使用减号可以排除一些关键词。

二、有效的信息筛选方法无论是什么信息,都存在着优缺点和权威性,因此需要进行有效的筛选。

下面提供几种信息筛选方法:1. 关注信息的来源在查找信息的时候,应该注意区分媒体、权威机构或个人博客等不同的发布来源。

通过分析来源的身份,判断信息的可信性。

2. 根据搜索引擎提供的信息标准筛选有些搜索引擎会为每一个搜索结果提供一些网站的评分标准,例如Google会提供一个“PageRank”评分系统。

3. 对比信息的相关性可以通过对比不同源提供的类似信息来帮助筛选信息的相关性。

具体方法是,将搜索到的文献分成不同类别,比较各文献间的相关性,确定值得保存的信息。

有效利用资源与信息的方法

有效利用资源与信息的方法

有效利用资源与信息的方法在当今信息化的时代,资源和信息已经成为社会发展的核心要素。

如何有效地利用资源和信息,对于个人和组织来说具有重要意义。

本文将从个人和组织两个角度,介绍一些有效利用资源和信息的方法。

个人层面:1. 学习和提升技能:资源和信息丰富的时代,个人能力和技能的提升是有效利用资源和信息的基础。

通过不断学习和培养自己的专业知识,可以更好地把握资源和信息,并利用它们为自己创造更多的价值。

2. 树立信息意识:在信息爆炸的社会中,个人需要具备辨别信息质量和有效获取信息的能力。

了解信息的来源、真实性和可靠性,可以帮助个人更好地利用资源和信息。

同时,要学会过滤和筛选信息,专注于对自己有用的内容。

3. 建立有效的网络:通过建立良好的人际关系和人脉网络,个人可以更好地获取资源和信息。

与同行业或相关领域的人沟通交流,分享资源和经验,扩大自己的合作伙伴圈,可以帮助个人获取更多有价值的资源和信息。

4. 制定明确的目标:在有效利用资源和信息的过程中,个人需要明确自己的目标和需求。

只有清楚自己想要达到的目标,才能有针对性地获取和利用相关的资源和信息。

同时,要有计划性地进行资源和信息的整合和利用,以实现自己的目标。

组织层面:1. 建立信息共享平台:在组织内部,建立一个信息共享的平台,可以提高资源和信息利用的效率。

通过共享和流通信息,可以避免重复劳动和资源浪费,促进组织内部各部门的合作和协调。

2. 优化资源配置:组织需要对资源进行科学合理的配置和管理。

通过精细化的资源分配和调度,可以最大限度地发挥各项资源的作用,避免资源的闲置和浪费。

同时,要注重资源的可持续利用,不仅降低了资源成本,也符合环保和可持续发展的要求。

3. 提升信息处理能力:信息的处理能力直接影响着组织对资源和信息的利用效果。

组织应该加强信息技术的建设,提高信息处理的自动化和智能化水平,以降低信息处理的时间和成本,提高决策和应对市场变化的能力。

4. 与外部合作伙伴合作:组织可以与外部合作伙伴建立良好的合作关系,共享资源和信息。

网络信息资源开发与利用实验报告

网络信息资源开发与利用实验报告

网络信息资源开发与利用实验报告网络信息资源开发与利用实验报告一、引言随着互联网的普及和发展,网络信息资源的开发与利用成为了当今社会不可或缺的一部分。

本实验旨在通过实际操作,探索网络信息资源的开发与利用方法,以提高我们的信息获取和处理能力。

二、实验目的1. 理解网络信息资源的概念和分类;2. 掌握网络信息资源的开发与利用方法;3. 增强信息搜索和筛选的能力。

三、实验过程1. 网络信息资源的概念和分类网络信息资源是指通过互联网获取的各种信息,包括文字、图片、音频、视频等。

根据内容和形式的不同,可以将网络信息资源分为新闻资讯、学术文献、娱乐媒体等多个类别。

在实验中,我们主要关注新闻资讯和学术文献两类资源。

2. 网络信息资源的开发网络信息资源的开发包括信息的搜集、整理和发布。

在实验中,我们通过搜索引擎和专业数据库获取相关的新闻和学术文献,并进行筛选和整理。

同时,我们还可以利用社交媒体等渠道发布自己的信息,与他人进行交流和分享。

3. 网络信息资源的利用网络信息资源的利用主要包括信息的评估和应用。

在实验中,我们需要对获取的信息进行评估,判断其可信度和价值,并加以应用。

例如,我们可以利用学术文献进行研究和论证,利用新闻资讯了解时事动态,从而提高我们的学术水平和社会认知能力。

四、实验结果通过实验,我们发现网络信息资源的开发与利用具有以下特点:1. 丰富多样:互联网上的信息资源种类繁多,可以满足不同人群的需求;2. 及时更新:网络信息资源可以实时获取,使我们能够及时了解最新的信息;3. 便捷高效:通过网络,我们可以轻松地搜索和获取所需的信息,提高工作和学习的效率;4. 风险挑战:网络信息资源的广泛传播也带来了信息真实性和隐私保护等问题,需要我们保持警惕。

五、实验总结通过本次实验,我们深入了解了网络信息资源的开发与利用方法,并体验到了网络信息资源的丰富和便利。

网络信息资源的开发与利用对于我们的学习和工作具有重要意义,可以帮助我们获取更多的知识和信息,提高我们的综合素质。

信息科技课程资源开发与利用遵循的基本原则

信息科技课程资源开发与利用遵循的基本原则

信息科技课程资源开发与利用遵循的基本原则信息科技课程资源的开发和利用,听上去可能有点严肃,但其实也没那么复杂。

说到这个,咱们先聊聊基本原则。

要把学生放在第一位。

你看啊,咱们做老师的,得明白这些资源是为了谁。

不是为了我们自己炫技,而是要让学生觉得学习信息科技像吃糖果一样甜蜜。

想想,咱们在课堂上如果能用有趣的视频、好玩的游戏来教学,学生们肯定乐得合不拢嘴。

你想,谁不想在课堂上听听有趣的故事,看看新鲜的事物呢?再说了,资源得实用。

咱们不能光想着花里胡哨的东西,学生们上完课能不能用到,才是关键。

信息科技的知识跟我们的生活息息相关,咱们得把这些知识和技能融入到实际的场景里。

比如,教学生怎么用软件处理数据,或者教他们怎么安全上网,这些都是生活中大有用处的技能。

要是光是在课本上念叨,学生们肯定会打瞌睡。

大家都知道,理论与实践相结合,才是真理嘛。

得有创新精神。

科技发展得那么快,咱们也不能掉队。

新技术层出不穷,咱们不能老想着用那些过时的资源。

要勇于尝试新鲜事物,让学生们接触到最前沿的科技,让他们在课堂上学到最新的东西,这样才能激发他们的好奇心。

想象一下,学生们用VR技术来学习历史,仿佛真的穿越到了那个时代,想想都觉得酷吧!这可比枯燥的书本生动多了。

合作也是重要的一环。

现在是个信息爆炸的时代,光靠一己之力可不行。

老师们要多多交流,分享彼此的经验和资源。

想想,如果大家都把自己开发的资源拿出来,彼此学习,那教室里简直是知识的宝库。

比如,某位老师开发了一款很棒的学习软件,其他老师也可以借鉴,用在自己的课堂上,这样一来,大家都能受益,何乐而不为呢?再有,要注重反馈。

咱们在开发和利用课程资源的时候,得听听学生的声音。

只有知道他们喜欢什么、不喜欢什么,才能不断改进。

试想一下,学生们在课堂上积极发言,提出自己的想法,这就是最好的反馈。

老师们可以根据这些反馈来调整教学方式,让课程更加贴合学生的需求。

这样,学生们会觉得自己被重视,自然更加愿意参与课堂,学习也就更有效果了。

如何开发信息资源

如何开发信息资源

如何开发信息资源开发信息资源是一个非常重要的过程,它可以帮助组织或个人更好地利用信息,取得竞争优势。

下面是一些关于如何开发信息资源的建议:1.确定信息资源的需求和目标:在开发信息资源之前,必须明确自己的需求和目标。

这可以帮助你更好地了解自己的优势和不足,并制定相应的计划。

2.收集信息:收集信息是开发信息资源的第一步。

你可以通过各种渠道来收集信息,包括互联网、图书馆、采访等等。

收集的信息可以包括行业动态、竞争情报、市场分析等等。

3.整理和管理信息:一旦收集到信息,就需要进行整理和管理。

这可以通过建立数据库、制定分类和索引等方式来实现。

目的是使信息变得更易于访问和利用。

4.分析信息:分析信息是开发信息资源的关键步骤之一、通过分析信息,你可以了解市场趋势、竞争对手的优势和劣势等等。

这可以帮助你做出更明智的决策。

5.利用信息:利用信息是开发信息资源的最终目标。

你可以通过制定营销策略、开发新产品等方式来利用信息。

目的是帮助组织或个人取得竞争优势。

6.更新和维护信息:随着时间的推移,信息会发生变化。

因此,为了保持信息资源的有效性和可靠性,需要定期更新和维护信息。

这可以通过定期进行市场调研、跟踪竞争对手等方式来实现。

7.培养信息素养:信息素养是指个体或组织在信息时代获取、评价和使用信息的能力。

为了更好地开发和利用信息资源,我们需要培养自己的信息素养。

这可以通过参加培训、阅读相关书籍等方式来实现。

总结起来,开发信息资源是一个系统的过程,需要我们明确需求和目标,收集、整理、分析、利用、更新和维护信息,同时培养自己的信息素养。

通过这些步骤,我们可以更好地利用信息,取得竞争优势。

网络时代我们该如何合理利用网络信息资源

网络时代我们该如何合理利用网络信息资源
网络时代我们该如何合理利用网络信息资源
2015
21世纪,一个信息爆炸的心时代,信息正以其无与伦 比的速度更换着,随着这场信息飓风一起扑面而来融 入我们生活中点点滴滴的,还有网络这个熟悉却瞬息
万变的信息时代日益普及,人们的工作、生活学习方式都得到 了极大改善,互联网给人类带来另外一系列的好处和 实惠。当代大学生是最早接受互联网的群体,他们受

“E 时代”也是迅速创造距离的时代,在纷繁的现象背 后,仍是优胜劣汰的残酷现实,清静的大学校园也是 如此。我们大学生应从各种利弊来考虑,适时但不沉 溺于网络,处理好自身的任务 ——学习与上网的关系,
使网络为我们的大学生活增添绚烂的一笔!

一开阔视野及时了解时事新闻获取各种最新的知识和信息二可以毫无顾忌地与网友聊天倾吐心事减轻课业负担缓解压力三可以在各个bbs里张贴自己对各种问题的看法和见解觉得很有成就感五自己动手做主页已成为时尚把自己喜爱的图片资料传上去开一个讨论区发一些贴子和大家交流上网有弊1对大学生的人生观价值观和世界观的形成构成潜在威胁2互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界脱离现实也使一些青少年荒废学业
LOREM IPSUM DOLOR 网络的利弊
当然,网络也是有利有弊的,我们需要了解他的有利的和不利的方面
上网有利
• 大多数同学上网是为本专业学习服务,主要是浏览相关信 息,查找资料,发帖子、发布信息等以此扩大自己的知识 面。此外,发E-mail,与家人同学聊天,处理好人际关系。 还有的得网上购物,看视频、玩游戏……以此丰富自己的生 活,娱乐身心…… • 总结得出主要有这几方面: • 一、开阔视野,及时了解时事新闻,获取各种最新的知识 和信息 • 二、可以毫无顾忌地与网友聊天,倾吐心事,减轻课业负 担,缓解压力 • 三、可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解, 觉得很有成就感 • 四、可以提高自己某项业余爱好的水平 • 五、自己动手做主页已成为时尚,把自己喜爱的图片资料 传上去,开一个讨论区,发一些贴子,和大家交流

充分运用现代信息技术,开发和利用网络课程资源

充分运用现代信息技术,开发和利用网络课程资源

充分运用现代信息技术,开发和利用网络课程资源新课程标准的颁布和实施以来,校本课程建设逐渐被广大教育工作者所认识,“一本教材,一支粉笔,一块黑板”就能进行教学的时代已经过去了,我认为,要进行校本课程建设必须要有充足的课程资源作后盾,如果没有充足的课程资源供选择和开发,那么这课改的精神将不会得到充分地贯彻落实,课改也不会更好地向更高、更深的层次发展。

因此,我认为充分、有效地开发和利用课程资源是搞好新一轮课改的重要前提之一。

那么,如何利用现代教育技术开发和利用更好、更新的课程资源呢?简单地理解就是:可以借助因特网来开发和利用课程资源。

在当今的信息时代,教育必须与现代信息技术相结合,信息时代的显著标志是因特网发展与应用,教育工作者应该针对网络信息量巨大并且及时、高效、共享的特点,充分开发和利用网络资源,把网络变成一个教育课程资源的大宝库,使教育在现代信息化的高速公路上飞速前进。

可以这样认为:现代教育必须与信息技术相结合。

信息技术在各学科教学中,为课程资源的补充和开发提供了巨大的支持,把师生的视野由教材延伸到无限的知识海洋中。

一、信息技术在语文学科教学中应用,能够丰富语文课程资源就语文学科来说,它工具性和人文性是其它学科无法比拟的,语文的内容是丰富多彩的,一节语文课除了文学知识外,可能还涉及到天文、地理、历史、艺术、政治、经济、法律、哲学等领域。

二、把信息技术应用于数学教学,为数学学科提供了更新的、更便捷的工具,使数学教学发生了质的变化过去我们的学生用算盘来辅助计算,或者用计算器来计算,如果用电脑来辅助计算,则又是另一番天地。

举个例子来说:在学习统计图和统计表时,老师指导学生们在电子表格(excel)中输入文字和数据并输入公式进行计算,不仅又对又快,还让学生们进一步明确了数据之间的关系,学会了电子表格中公式的概念和应用,在轻松愉快的氛围中掌握了统计表的填法。

同时,通过几下鼠标的简单操作,就可以画出规范的条形、折线和扇形统计图,降低了学习的难度,提高了学习的兴趣,使学生不仅是学会了简单统计表的填写和统计图的制作,而且还渗透了现代办公的意识,所取得的效果是前所未有的。

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1.1.2 网络信息
1. 互联网的产生与发展
互联网的出现是20世纪最伟大的科学成就之一 互联网的出现是20世纪最伟大的科学成就之一,其发展 世纪最伟大的科学成就之一, 速度远远超过世界上其他科学技术的发展速度。 速度远远超过世界上其他科学技术的发展速度。互联网 与它所负载的海量信息,正在对社会经济生活、 与它所负载的海量信息,正在对社会经济生活、对人们 的价值观念和生存方式产生着强烈的冲击。 的价值观念和生存方式产生着强烈的冲击。 互联网最初起源于ARPAnet(阿帕网)。 互联网最初起源于ARPAnet(阿帕网)。目的是通过该 )。目的是通过该 网络把美国的几个军事及研究用计算机主机联接起来, 网络把美国的几个军事及研究用计算机主机联接起来, 形成一个新的军事指挥系统。1981年,美国全国科学基 形成一个新的军事指挥系统。1981年 金会开发了有五个超级计算机中心相连的网络。 金会开发了有五个超级计算机中心相连的网络。当时的 全国许多大学和学术机构把已经建成的一批地区性网络 与五个超级计算机中心相连, 与五个超级计算机中心相连,形成了一个新的大的网 ——NSFnet,该网络上的成员之间可以互相进行通讯, 络——NSFnet,该网络上的成员之间可以互相进行通讯, 从而开始了互联网真正发展的阶段。 从而开始了互联网真正发展的阶段。
信息具有以下几方面的特性: 信息具有以下几方面的特性:
1. 普遍性
普遍性是指从空间分布上讲,信息是无处不在的。信息 普遍性是指从空间分布上讲,信息是无处不在的。 普遍存在于自然界、 普遍存在于自然界、人类社会以及人类的思维或精神领 从时间上讲,尽管具体的某个信息是有时效的, 域;从时间上讲,尽管具体的某个信息是有时效的,但 是由于人们对世界的认识是无限的,因此, 是由于人们对世界的认识是无限的,因此,就整体而言 信息是无限的。从社会学的角度看, 信息是无限的。从社会学的角度看,信息一开始就直接 联系于社会应用,真正意义上的信息离不开社会。 联系于社会应用,真正意义上的信息离不开社会。
为了科学地理解信息的本质, 必须区分信息、 消息、 为了科学地理解信息的本质 , 必须区分信息 、 消息 、 信 符号的不同涵义。 信息与信号、 符号、 号 、 符号的不同涵义 。 信息与信号 、 符号 、 消息在科学 涵义上是根本不同的。 信号是携带信息的各种物理过程, 涵义上是根本不同的 。 信号是携带信息的各种物理过程 , 同一信息可以用各种信号来携带和传递; 符号则是语言、 同一信息可以用各种信号来携带和传递 ; 符号则是语言 、 文字、 图像、 密码、 指令、程序等的统称, 文字 、 图像 、 密码 、 指令 、 程序等的统称 , 是人类用来 表示信息的各种标志, 是非物理性的, 表示信息的各种标志 , 是非物理性的 , 同样的信息也可 以用不同的符号来表征; 以用不同的符号来表征 ; 各种信号都可以与某种符号集 合建立起对应关系; 信号系列和符号系列构成了消息, 合建立起对应关系 ; 信号系列和符号系列构成了消息 , 消息是信息载体或表达者, 消息是信息载体或表达者 , 消息和信息是形式和内容的 关系。 所以, 信息是一个社会概念, 它是社会共享的、 关系 。 所以 , 信息是一个社会概念 , 它是社会共享的 、 人类的一切知识、 人类的一切知识 、 学问以及从客观现象提炼出来的各种 消息的总称, 消息的总称 , 信息反映了客观世界中各种事物的特征和 变化的组合,是一种有用的知识。 变化的组合,是一种有用的知识。
人类生存与发展离不开信息。信息是人类进化和社会发 人类生存与发展离不开信息。 展中一种不可缺少的前提和推动社会进步的重要因素, 展中一种不可缺少的前提和推动社会进步的重要因素, 信息的根本作用在于消除人们认识的不确定性和增强世 界的有序性。 界的有序性。 信息的运行环境,直接影响着人类利用信息的程度。随 信息的运行环境,直接影响着人类利用信息的程度。 着现代信息技术的不断发展进步, 着现代信息技术的不断发展进步,先进的信息技术被广 泛应用,促使信息的运行环境、管理技术逐步现代化。 泛应用,促使信息的运行环境、管理技术逐步现代化。 计算机技术、电子技术、通信技术在信息的搜集、存储、 计算机技术、电子技术、通信技术在信息的搜集、存储、 加工、传递、交换、管理等方面的普遍应用, 加工、传递、交换、管理等方面的普遍应用,从根本上 改变了信息的存取与传播方式。计算机、 改变了信息的存取与传播方式。计算机、网络已成为传 播文化知识,获取信息资源的重要手段。 播文化知识,获取信息资源的重要手段。
第一章 网络信息膨胀与信息 膨胀问题的解决
1.1 信息与网络信息 1.2 网络信息膨胀及其带来的负面影响 1.3 信息膨胀问题产生的原因分析 1.4 解决信息膨胀问题的基本思路
1.1 信息与网络信息
1.1.1 信息概述 1.1.2 网络信息 1.1.3 网络信息与非网络信息的比较
1.1.1 信息概述
6. 共享性
信息可以同时为众多的接收者共同使用。在信息的扩散 信息可以同时为众多的接收者共同使用。 和用户分享信息的过程中, 和用户分享信息的过程中,信息载体本身的信息量并不 因此过程而减少, 因此过程而减少,各用户分享的信息不因分享的人的多 少而受影响。这是由于信息不是事物本身, 少而受影响。这是由于信息不是事物本身,而是事物运 动状态及其变化的描述, 动状态及其变化的描述,信息可以脱离开产生它的那个 事物,从而可以实现信息的转移、传播和复制, 事物,从而可以实现信息的转移、传播和复制,达到信 息的共享。 息的共享。
4. 可替代性
信息的物质载体形态是可以互相转移变换的。 信息的物质载体形态是可以互相转移变换的。即指信息 的描述可以有多种不同的方法, 的描述可以有多种不同的方法,这些不同的描述方法之 间只需保持某种对应关系, 间只需保持某种对应关系, 这种对应关系称为信息变换 关系。 关系。
5. 可转化性
信息中包含有知识, 信息中包含有知识,使人们对某个事物的运动状态和其 变化方式由不了解到了解,使知识由少变多。由此, 变化方式由不了解到了解,使知识由少变多。由此,人 们利用信息就可以提高工作效率的质量, 们利用信息就可以提高工作效率的质量,从而降低经济 成本。因此说,信息的这种可转化的特性, 成本。因此说,信息的这种可转化的特性,是信息被正 确利用所产生的社会和经济效益的依据。 确利用所产生的社会和经济效益采用Internet的名称是在MILnet(由ARPAnet分出来) 的名称是在MILnet( ARPAnet分出来 分出来) 实现和NSFnet连接后开始的 随后, 连接后开始的。 实现和NSFnet连接后开始的。随后,其他联邦部门的计 算机网相继并入Internet,NSF巨型计算机中心则一直肩 算机网相继并入Internet,NSF巨型计算机中心则一直肩 负着扩展Internet的使命 的使命。 负着扩展Internet的使命。 Internet在20世纪 年代的扩张不单有量的改变 Internet在20世纪80年代的扩张不单有量的改变,也带来 世纪80年代的扩张不单有量的改变, 质的某些变化。由于多种学术团体、企业研究机构、 质的某些变化。由于多种学术团体、企业研究机构、甚 至个人用户的进入,Internet的使用者不再限于 纯粹” 的使用者不再限于“ 至个人用户的进入,Internet的使用者不再限于“纯粹” 的计算机专业人员。新的使用者逐步把Internet当作一种 的计算机专业人员。新的使用者逐步把Internet当作一种 交流与信息传递的工具,而不仅仅只是共享NSF巨型计算 交流与信息传递的工具,而不仅仅只是共享NSF巨型计算 机的运算能力。 机的运算能力。
2. 网络信息的类型、特点与传播方式
信息可根据其载体形式和传递方式分为文献信息和网络 信息两大类型。文献信息是指传统的介质(纸张) 信息两大类型。文献信息是指传统的介质(纸张)和现 代介质(如磁盘、光盘、缩微胶片等) 代介质(如磁盘、光盘、缩微胶片等)记录和存贮的知 识信息。文献信息的载体形式主要有图书、报纸、期刊, 识信息。文献信息的载体形式主要有图书、报纸、期刊, 政府报告、会议资料以及光盘资料和缩微资料等。 政府报告、会议资料以及光盘资料和缩微资料等。文献 信息资源具有较强的系统性、连续性和稳定性特点。 信息资源具有较强的系统性、连续性和稳定性特点。网 络信息一般可以理解为“ 络信息一般可以理解为“通过计算机网络可以利用的各 种信息” 即通过国际互联网可以利用的各种信息, 种信息”,即通过国际互联网可以利用的各种信息,它 包括:科技数据库、时事评论、社会科学、文学艺术、 包括:科技数据库、时事评论、社会科学、文学艺术、 历史资源等方面丰富的文献资料和一些公用软件。 历史资源等方面丰富的文献资料和一些公用软件。网络 信息具有内容的广泛性、访问的快捷性、 信息具有内容的广泛性、访问的快捷性、搜索的网络性 和资源的动态性等特点。 和资源的动态性等特点。
1991年 1991年,General Atomics、Performance Systems Atomics、 International、 International、UUNet Technologies 等3家公司组成了 协会” “商用 Internet 协会”(Commercial Internet Exchange Association),宣布用户可以把它们的Internet子网用于 Association),宣布用户可以把它们的Internet子网用于 ),宣布用户可以把它们的 任何的商业用途。其它Internet的商业子网也看到了 任何的商业用途。其它Internet的商业子网也看到了 Internet用于商业用途的巨大潜力 纷纷做出类似的承诺, Internet用于商业用途的巨大潜力,纷纷做出类似的承诺, 用于商业用途的巨大潜力, Internet商业化服务提供商的接连出现 Internet商业化服务提供商的接连出现,使工商企业可以 商业化服务提供商的接连出现, 真正地进入Internet。 真正地进入Internet。 大量商业机构的进入带来了Internet发展史上一次质的飞 大量商业机构的进入带来了Internet发展史上一次质的飞 跃。到1994年年底,Internet已通往全世界150个国家和 1994年年底,Internet已通往全世界 个国家和 年年底 已通往全世界150 地区,联接着3万多个子网,320多万台计算机主机 多万台计算机主机, 地区,联接着3万多个子网,320多万台计算机主机,直 接的用户超过3500万 成为世界最大的计算机网络。 接的用户超过3500万,成为世界最大的计算机网络。
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