二年级标点符号的争吵
(长春版)二年级语文下册第五单元《标点符号的争吵》课件(共10张PPT)
晚上，文具盒里没有了吵闹。铅笔首先
说：“都是我的错，不应该骄傲自满，害得
小主人受到了老师的批评。”“是我不
（ （
））、”橡皮（ ）转笔刀争先恐。…后…地说
现在，它们终于明白了，它们每个人的
作用都是不可忽视的。只有齐心协力，团结
起来，才能把事情做好。从此以后，它们再
也不吵架了，而是一个心思为小明服务！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月20日星期一2021/9/202021/9/202021/9/20 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/202021/9/20September 20, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/20
团结的文具
小明有一个漂亮的文具盒，许多文具。这 一天，三个重量级的人物争吵起来。
铅笔自豪地说：“我的功劳最大，我又细
又长，很苗条，并且肚子里有一种叫石墨的 矿物，如果没有我，小明休想写字。”
橡皮不服气地说：“我的作用也不小，
小主人还夸我干净呢，如果缺少了我，别想 把你写的错字擦掉。”
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 1:37:56 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/202021/9/202021/9/20Sep-2120-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/202021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021
二年级语文下册 标点符号的争吵课件 长春
团结的文具
小明有一个漂亮的文具盒，许多文具。这 一天，三个重量级的人物争吵起来。
铅笔自豪地说：“我的功劳最大，我又细
又长，很苗条，并且肚子里有一种叫石墨的 矿物，如果没有我，小明休想写字。”
橡皮不服气地说：“我的作用也不小，
小主人还夸我干净呢，如果缺少了我，别想 把你写的错字擦掉。”
一直没说话的转笔刀不耐烦地说：“铅笔 你的芯用完了（， ）没有我给转上几圈，（ ） 你还能继续再写吗（？ ）所以说我的用处可是
最大了呀（！ ）” “我的功劳最大，我的本领最强……”它
们互不相让，吵得面红耳赤，最后，也没分 出高低，干脆谁也不理谁了。
上课了，小明要做作业了，他打开了作业本，
拿了铅笔，此时，铅笔十分得意。“看，还是我作 大，瞧，我多风光！”写了一会儿，出现了一个错
字，没办法，铅笔只好向橡皮求救：“橡皮老弟， 帮帮忙，帮帮忙……”橡皮表面上去擦错字，可是心 里不这样想。它故意把字擦得不干净，作业本上乌 七八糟。又写了一会儿，铅笔芯变短了，转笔刀也 爱理不理的应付了一下。由于铅笔的骄傲，橡皮、 转笔刀不配合，小明的作业受到了老师的批评。这 还是第一次挨批评，要知道他可是班上的学习委员。
•
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
标点符号的争吵作文
标点符号的争吵作文2020-04-08标点符号的争吵1夜深了，小主人睡了。
标点符号开始了争吵。
逗号弟弟说：“我的本领最大，如果没有了我，人们读课文就不能停顿了，会累死人的。
”句号妹妹不服气地说：“如果没有我，句子就不能结束，我才是最重要的标点符号呢！”“no！问号姐姐傲气地说：“你们想，如果没有我，想问问题时，怎样才能表现出那样的语气呢？”书名号也出来凑热闹：“我才是最有用的标点符号，没了我要写书名时怎么办？”夺标点的争吵吵醒了省略号爷爷，省略号爷爷说：“你们各写一篇文章作文，让我看看，如果谁让我满意，谁就是最有用的标点符号。
”逗号弟弟满篇都是逗号，没有结尾。
句号妹妹满篇都只有一个句号，没有停顿，读起来累死。
问号姐姐的作文更看不懂了，全是问号。
书名号的也是全是书名号。
省略号爷爷连连摇摇头说：“你们不团结，是写不出像样的文章的。
你们要团结才能写出一篇好作文的。
”标点符号的争吵作文2深夜了，标点符号出来开会了。
逗号妹妹说：“我是最有用的符号，如果没有我，就不能停顿下来了。
”“如果没有我呀，文章就没有意思了。
”感叹号姐姐趾高气扬地说。
书名号弟弟不服气地说：“要是没有我，要写书名的时候怎么办呀?”省略号哥哥气冲冲地说：“要没有我，就不能省掉后面的意思了，所以，我才是最有用的符号。
”它们你一言我一语，把在睡觉的破折号爸爸吵醒了。
破折号爸爸说：“怎么这么吵呀？出事了吗？”逗号妹妹跑到爸爸前面撒着娇：“我才是最有用的符号。
”破折号爸爸说：“别吵了，我给你们出个主意。
谁写的文章，让我满意，谁就是有用的符号。
”逗号妹妹的作文满是逗号，书名号弟弟满是书名号，感叹号姐姐满是感叹号，省略号哥哥满是省略号。
他们你看他，他看你，都低下头了。
每个标点符号都有自己的用处，文章可不能少了它们。
标点符号的争吵作文3早晨，问号妹妹一起床就听见标点符号们聚在一起，讨论谁最重要。
“你们在吵怎么呀，说到重要肯定是我最重要了，没有我，小主人的文章就不能提问题了。
语文二年级下长春版5.2《标点符号的争吵》课件
小练习
下面的句子用什么标点呢？ 小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰
。
•小鹿栽的玫瑰太漂亮了
！
•小鹿家的花坛里为什么看不到玫瑰花呢
？
为下面的句子加上标点符号
1.我今天吃青菜了 。 2.今天的青菜太好吃啦 ！ 3.今天你吃青菜了吗 ？ 4.今天早上（ ， ）我吃了青菜 。 5.爸爸说（：“ ）明天我们一起去爬山吧（。” ）
这本书是你的 。 这本书是你的 ！ 这本书是你的 ？
标点符号的争吵
争吵
标点符号为什么 而争吵？
、
一、认识标点符号
今天给大家介绍几位新朋友，别看他 们个子小，贡献可大了。在写话中它 们能表达一个清楚完整的意思，帮你 提出心中的疑问，还能帮你表达喜怒 哀乐呢！
圆圆的小圈
这是一本很有意思的书。
一只小蝌蚪 大脑袋 小尾巴
这本书很有意思，希望大家都读一读。
小耳朵下面一小点
这本书有意思吗？
一字下面一小点
表示强烈的感情
例：1. 我真的很高兴！ 2. 你够胆儿的话仅管走！ 3· 我们的校园多美丽啊！
无论是喜（例1）、怒（例2）、 哀或乐，只要带有强绍
大家好！我是陈乐乐，今年8岁了，是 实验小学二年级的学生，在班里担任纪律 委员。我有一双大大的眼睛，就像天上闪 闪的星星。我的脸蛋圆圆的，一笑就会露 出两个小酒窝。我喜欢听音乐，看漫画， 吃棒棒糖。我最大的优点是乐于助人。比 如，在公交车上给老爷爷老奶奶让座。 我有一个美好的愿望，就是希望自己 以后考上清华或北大。
作文格式顺口溜：
标题前，空四格。 段落前，空两格。 一个汉字占一格， 一个标点占一格。 行首不能有标点， 唯有引号可提前。
标点符号歌
小小标点很重要，组成文章少不了。 该用哪种小标点，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 标点符号用正确，文章清楚都称好。
二年级语文上册第6单元标点符号的争吵PPT课件1长春版
二年级 语文 上册
标点符号的争吵
资料宝袋
标点符号是辅助文字记录语言的 一套符号。它的作用：a表示停顿，b 表示 语气，c表示词语的性质和作用。 分两大类： 点号和标号。点号又 分句 中点号（ 顿号、 逗号、分号、 冒号） 和句末点号（句号、 问号、感叹号）。 点号作用在于点断，表示说话的语气 和停顿；标号作用在于标明。
字词乐园
我会认
争 吵 闹
叹 拄
拐 杖 跺 者 算 总
芝 章 讲
字词乐园
我会写
字义:记录语言的符号。 组词：文章 文盲
wén
文
字词乐园
zhǔ
我会写
字义：权力或财物的所有者， 家庭的首脑。 组词：主人 主要
主
字词乐园
我会写
字义：讲，说；说的话。
组词：言论 言辞
yán
言
字词乐园
我会写
字义：用在名词、动词、形 容词、数词、词组后，并与 其相结合，指人、指事、指 物、指时等。 组词：读者 作者
随堂练习
1.连一连： 话没说完 语句结束 提出问题 没完没了 感情强烈 词语并列
句号 逗号 问号 感叹号 顿号 省略号
随堂练习
2.根据课文内容填空。 （ 拄着拐杖直跺脚 ）的感叹号； （ 竖起大耳朵 ）的问号；
（ 芝麻粒一样）的顿号。
作业
1．会认会写本课生字词。 2．背诵《观书有感》。
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意�
5-2长春版语文二下《标点符号的争吵》.
， 了（ ！ ）。
4）那是一棵什么树（？）
• 试一试：我会用标点符号说话。
， 。 ？ ！ 、… …
形状像个大耳朵，
1）听（长， 得）多爱像么像个悦别耳人小的提蝌打问击题蚪乐。，演奏啊（ ！）
2）这春天的眼睛格外明亮（ 。 ）
3）花园可里的是花不五颜在六水色（中，游） 。有红的（ 、）
4）那是一棵什么树（？）
• 试一试：我会用标点符号说话。
， 。 ？ ！ 、… …
长得像个小蝌蚪，
1）听（长， 得）多像么个悦耳小的蝌打击蚪乐，演奏啊（ ！）
2）这春天的可眼是睛不格在外水明中亮游（。。 ）
3）花园可里的是花不五颜在六水色（中，游） 。有红的（ 、）
白的（ 、）黄的（、）紫的（ ， ）美丽极
• 把标点符号送回家
， 。 ？ ！ 、… …
1）听（，）多么悦耳的打击乐演奏啊（！） 2）这春天的眼睛格外明亮（ ） 3）花园里的花五颜六色（ ） 有红的（ ） 白的（ ）黄的（ ）紫的（ ）美丽极 了（ ） 4）那是一棵什么树（ ）
• 把标点符号送回家
， 。 ？ ！ 、… …
1）听（，）多么悦耳的打击乐演奏啊（ ！） 2）这春天的眼睛格外明亮（。） 3）花园里的花五颜六色（ ） 有红的（ ） 白的（ ）黄的（ ）紫的（ ）美丽极 了（ ） 4）那是一棵什么树（ ）
（竖起大耳朵 ）的 小 问 号
（芝麻粒一样 ）的 小 顿 号
● 发挥想象填空：
（
）的小逗号
（
）的省略号
（
）的小句号
• 根据课文内容填空： （拄 着 拐 杖 ）的 感 叹 号
（竖起大耳朵 ）的 小 问 号
标点符号的争吵
夜深了，小主人在床上睡得正香，可就在这时，一个个标点符号却挤在书桌旁吵吵闹闹，各自比着自己的本领。
第一位帅气的逗号大摇大摆地走上前去，说：“你们看你们，一点都不争气！再看看我，实话告诉你们，在任何一篇文章中，只要没有我，读者读文章时，肯定连气儿都喘不过来。
”话音刚落，生气的句号便走了过来，火冒三丈地说：“说谁呢！你以为你很了不起呀，告诉你！如果文章没有我的话，就像人类去探索宇宙一样，永无止境。
”就在这时，最急不可待的问号和感叹号连蹦带跳地走过来。
句号先说：“切，是了不起，可作者所想表达的迷惑的感情，谁来表达？”“那作者表达的激情、兴奋呢？”感叹号也生气地说。
这时，省略号夸夸其谈地说：“是吗，那那些数不清的列举谁来‘打扫’以及‘清理’呢？”突然，字典老爷爷走过来，说：“你们别争了，你们各自都有自己优势和特点，但你们可知道，只有你们团结友爱，才能把最好的段落展现给人们。
”标点符号的争论夜深了，小主人该睡觉了，忽然听见一个奇怪的声音，原来是标逗号出场了，他一挥手，说：“如果没有了我，这句话像一条长龙一样，没有一点间隔。
”这时，句号又出场了，他用嚣张的语气对逗号说：“一边去，我的作用才大呢！如果没有了我，这句话就永远读不完。
”这时，问号又大摇大摆地走了出来，说：“如果世界上没有我，将不会有疑问，你们看，我的用处大着呢。
”这时，书名号连蹦带跳地走了过来：“哈哈……不对，不对，不对，我的用处最大，如果没有了我，人们就不知道这些字是句子还是题目呢。
”省略号手掐着腰说：“就凭你们几个小东西，还想和我比，告诉你们吧，如果没有了我，人们要有很多的例子表达不完，怎么办？”这时，字典公公走了出来，说：“你们的作用都很大，都可以用在文章里，不要因为自己的本领大而吵起架来，那就叫骄傲自大，你们要团结合作，互相帮助，才能得到好的效果。
”标点符号们听了，都惭愧地低下头。
从此以后，他们尽力帮助小主人做事，写出了一篇篇优美的文章。
标点符号的争吵作文5篇
标点符号的争吵作文标点符号的争吵作文5篇篇一：标点符号的争吵一天，我听见从书里传来了吵闹声。
我就竖起耳朵仔细听，原来吵个不停的是一些标点符号。
感叹号拄着拐杖、跺着脚，首先发言：“我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！。
问号，不同意了，连忙说道：”哼！要是没有我来发问，怎么能引起读者们的思考啊？我才是最重要的呢！“逗号﹑句话﹑括号听了它们的话后，一起反驳道：”要不是我们把句子断开，句子就会像一根长长的面条，一口气读完，会累死人的，我们才是最重要的呢！“省略号也急得连蹦带跳的：”我……“这时，字典公公听到了它们的争吵声，说道：”你们都很重要，文章里少了谁都不行，你们要团结起来才能构成一篇完整的好文章啊！“标点们听了后才明白了其中的道理，都不好意思地低下了头。
篇二：标点符号的争吵夜幕早已降临，大地笼罩在一片黑暗之中。
漆黑的`天空中已经跳出了几颗小星星，它们像顽皮的小孩子一样，在一闪一闪眨着眼睛。
在书包里，书本上的标点符号开始了议认。
首先发言的是小问号：”伙伴们，我们来评评谁的本领最大吧。
“要是文章里没有我就没有疑问了，没疑问就不会引起读者的思、、、、、、。
”还没等问号话说完，感叹号救发出一阵嘲笑，感叹号说：“哼！要是没有我，就没有感情，这样普普通通的，谁会来读呀！”逗号和顿号不服地说：“要不是我们把句子隔开，文章就会像一根面条了。
”“我的本领大，我的本领更大、、、、、、”大家你争我吵。
“吵什么吵，让不让睡觉。
”句号说：“如果我们中少了一个，文章就不美了。
”大家听了句号的话，一个个都低下了头。
小朋友们，每个人都有自己的长处和短处，不要看到自己的长处，就认识不到自己的短处哦！篇三：标点符号的争吵夜深了，当大家呼呼大睡时，我们的书本中发出了一阵阵争吵声。
原来，它们正在为一件小事吵的不可开交呢！快来看看它们正在吵些什么吧！首先发言是感叹号，它大声叫道：“我的功劳最大，我能使文章更有趣！”它的话引来一声嘲笑，问号说道：“我的功劳才算大，我能给大家带来一些问题，使大家更想读下去。
标点符号的争吵400字作文_想象作文
标点符号的争吵400字作文_想象作文篇一：标点符号的争吵夜,来临了,到处都是静悄悄的,可是,从标点符号的办公室里传来了吵闹声,打破了黑夜的宁静。
“喂，我是这儿的老大，你们都得听我的！”感叹号突然神气地说了一名。
“为什么呢？”其它标点符号异口同声的问。
感叹号扯着嗓子说：“因为我表示的语气最强烈！”省略号气极了，把尾巴抬得老高说：“如果没有我把废话省略，文章不知要写到何年何月！”“你们都别吵了！”句号被气得满脸通红，肚子鼓得快爆炸了，“我才是最重要的。
如果没有我，文章就没完没了，作者写的都要累死啦！”句号的这一番话引起了逗号和问号的争论。
“你这圆不垃圾的臭小子，有啥用处呀？本小姐的用处比你大多哩！如果没有我把句子分开，人们读完一篇文章，早已上气不接下气了！”“你们都有是一群废物！如果没有我，怎能引起人们的思考？”......突然，智慧老人出现在它们的面前，打了一个哈欠，说：“你们吵什么呀！害得我觉都睡不好！”接着，逗号把事情的经过一句不漏地说了出来，又加了一句“您来评评理”。
智慧老人笑道：“原来是这么回事啊！文章中少了谁都不可以，你们都很重要。
”听完了智慧老人的话，它们都羞愧地低下了头。
从此，它们幸福地住在了一起。
篇二：标点符号的争吵在字典爷爷的家里，拄着许多活泼好动的标点符号，它们分别是：拄着拐杖的感叹号、大耳朵的问号、戴眼镜的省略号、蹦蹦跳跳的小逗号和顿号、还有调皮的引好兄弟和冒号。
这天，他们却因为一件小事而吵了起来，让我们来听听他们在吵些什么吧！首先发话的是感叹号，它的嗓门像铜鼓在敲一样（一发话，就把我给吓一跳，声音太吓人）：“伙伴们，我的感情是最强烈的，文章里只有有了我，才能够有激情，所以，我才是文章里最重要的！”感叹号的话找来一阵嘲笑，最不服气的是小问号：“切，要是没有我在文章里发问，就不能引起读者的思考，文章就没有意思了，所以说，我是文章里最少不了的。
”小豆好说话头头是道，便和自己的孪生兄弟顿号一起反驳小问号：“文章里有你有什么用，要是没有我们帮你把句子隔开，文章就像一根长长的面条。
标点符号的争吵
标点符号的争吵一天，小主人去上学了，屋子里静悄悄的，突然，书柜里传出了一阵阵轻微的嘈杂声，原来是标点符号们为了夸耀谁起的作用大而争吵。
感叹号首先出场，只见它雄赳赳、气昂昂，迈着矫健的步伐：‚人们要表达强烈的感情时，都得用我，上次小主人写了一篇作文《美丽的大自然》，其中就有几次用到我了呢！例如：‘大自然多美啊！’‘为祖国的繁荣昌盛而奋斗！’看来，还是我的作用大！‛说完，他瞥了其它标点符号一眼。
问号弓着腰，拄着棍，一步窜到大家的面前，拍着胸脯，大声叫道：‚感叹号，你就别逞能了！别自以为是了！你总是以命令的口气去要求别人！你算老几啊？我的作用才是最大的！没有我，你们怎么提问题？即使是科学家也有问别人的时候啊？‛说完问号使劲敲了几下棍子。
逗号个头小，像个豌豆，蹦跳起来：‚哎！问号你的作用太小了，别自不量力了！还总弄什么反问句，有话就直说，干嘛拐弯抹角啊？我的作用才大呢！如果没有我，句子中间没有停顿，一口气读完，非把读者累死不可！人们无论说话还是写文章，用我的次数都是最多的！‛为表示自己的气愤，小逗号又使劲蹦跳了几下。
圆头圆脑的句号可不乐意了，它挺着个大肚子，愤愤不平地说：‚‘小不点儿’，我们大人说话与你何干，一边玩儿去！如果没有我，那么句子就会长得永无止境，永远写不完！再说，人们无论做什么事不都总是说：‚表演中总得有个句号，那么就让我当这个句号吧！‛所以说，我的作用才是最大的！哼！！！‛说完，它像个圆球似的，使劲滚动了好几下。
省略号就像六个小娃娃，搭伴结成队，拉起手，一起走来：‚胖句号，你都这把年纪了，还和我们小孩争什么啊，你不懂得谦让啊？如果要写作文，写了一两件事了，还有很多内容可以写，假如没有我省略号来帮忙，岂不是要长篇大论，啰里啰嗦吗？而且我们的学问最深奥，我不说，大家都知道。
我们意味深长，意犹未尽！‛说完，六个小娃娃跳起了欢快的舞蹈。
双引号和冒号也不甘示弱，联合出场，异口同声道：‚小省略号啊，你还好意思争呢！你表达时总是断断续续，人们都讨厌透了！如果没有我们，在文章里，人们就说不了话，也不能表达自己的想法，所以还是我们作用大！‛双引号和冒号手拉手唱起了歌。
小学二年级语文《标点符号的争吵》教案（通用6篇）
小学二年级语文《标点符号的争吵》教案（通用6篇）小学二年级语文《标点符号的争吵》篇1教学目标：1、纠正平时标点符号使用和书写中的不规范行为。
2、熟悉常用标点符号的基本用法。
3、掌握易错标点符号(引号)的用法。
教学重点：六种符号的用法教学难点：冒号和引号的用法教学准备：生字格磁贴教学过程：一、设疑，引入标点符号1、出示一段乱用标点的话，学生默读，说感受。
今天放学一回到家妈妈就走上来和小明聊天妈妈问小明昨天的语文测试考了多少分我考了90分全班第二呢小明骄傲地说儿子真棒妈妈摸着小明的头说不过不能骄傲要继续努力哦。
2、引入郭沫若的话，学生读。
标点一定要恰当，标点好像一个人的五官，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。
——郭沫若3、不管是从生活经验中还是大文豪的话中，我们都能感觉到标点符号在我们表达中的作用，今天我们就一起走进标点符号，一起去感受小小的标点符号中所蕴藏的无穷奥妙!4、学生读课题：标点符号。
过渡：不同的标点符号在田字格中都有不同的位置，你能把这6个标点符号写进田字格里吗二、练写，规范书写标点符号1、学生在练习纸上练写，指名6名同学上台书写。
2、全班交流、评价，明确不同标点在田字格的位置。
(1)逗号(，)占一格，点在格的左下方。
(2)句号(。
)占一格，点在格的左下方。
(3)问号(?)占一格，点在格的左边。
(4)感叹号(!)占一格，点在格的左边。
(5)冒号(：)占一格，点在格的左下方。
(6)引号(“ ”)前后引号各占一格，前引号写在右半格，后引号写在左半格。
过渡：对于标点符号，我们不仅要认识它，能正确地书写它，更重要的是我们还要学会使用它。
下面，我们就以“过关”的形式去检查同学们对标点符号的掌握情况。
三、练讲，正确运用标点符号第一关：课件出示，指名读。
教师：这句该填什么标点?为什么?(4分)1、一天爸爸给我带回一只白鸽2、我多么向往外面那明媚的春光啊总结：逗号(，)表示一句话说完之后的停顿。
《标点符号的争吵》
zhǔ guǎi zhàng duò 拄 拐 杖 跺
bèng luó gǔ
zhī 芝 弓
zhāng gōng
蹦 yǐn 引
锣 kǎo 考
鼓 bó 驳
章 duàn 断
选字填空
拄、柱、住、注 • 他（拄）着一个拐杖。 • 这有一根大（柱）子。 • 他就（住）在我家的附近。 • 同学们应该（注 ）意观察周围的事 物。
标点符号为什么 而争吵？最后结 果怎么样 ？
最先发言的是感叹号， 它的嗓门就像锣鼓敲：“我 的感情最强烈，文章里谁也 没有我重要！”
不服气的小问号连忙 说：“哼，要是没有我来 发问，怎么能引起读者的 思考？”
小逗号说话头头是道 ， 它和顿号一起反驳小问号： “要是我们不把句子断开， 句子就会像一根长长的面 条。”
小逗号说话头头是道，它 和顿号一起反驳小问号：“要 是我们不把句子断开，句子就 会像一根长长的面条。”
学问深的要算省略号，它 的话总是那么深奥：“要讲我 的作用吗……哼！不说大家也 知道。”
句号觉得自己水平高，它总 爱最后作总结报告：“只有我才 是文章的主角，没有我，话就说 个没完没了。”
大家争得不可开交， 书把意见来发表：“你 们都重要，少一个，文 章也不会写得那样美 妙！”
拄 跺 蹦 杖 芝 锣
一天，从书里传来了吵闹 声，吵个不停的是一些标点 符号。感叹号拄着拐杖直跺 脚，小问号竖起大耳朵，芝 麻粒一样的小顿号急得又蹦 又跳。
弓
引
引
朗读关：正确读出儿歌
松花江边春来到，敲锣打鼓真热闹， 小朋友，蹦蹦跳，爷爷拄着拐杖笑。 不要以为芝麻小，乱扔纸屑弄断草。 不讲文明真不好，大家一起来反驳。 拍拍手来跺跺脚，写好文章不得了。 引弓拉箭做什么，大家一起来思考。
标点符号的争吵
标点符号的争吵①一天，字典公公家里发生了一场争吵，一群小伙伴们争得面红耳赤，不可开交。
②挑起这场争吵的是感叹号。
他得意洋洋地说：“我表示的感情最强烈，文章里数我最重要!”③小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。
”④这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，不然，人们就得一口气读下去。
再说，要是没有我，句子的意思也不能明确呀!”⑤省略号不慌不忙，但是声音也提得很高：“要不是我表示文中的吃力，那语言该多啰嗦呀!”⑥句号自认为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就得没完没了。
”⑦字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要。
少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。
我希望你们都不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事情办好。
难道这个道理你们还不懂吗?”1、用“√”选择下列词语的正确解释。
①不可开．交：a．不分胜负（）b．无法结束（）②停顿．：a．逗留（）b．短暂的停留（）2、①文中画“～～”的句子是( )。
A．反问句B．疑问句C．设问句②请把这句话改写为陈述句：__________________________________________3、标点符号争吵的原因是（）A、谁的水平高B、谁更重要C、表达的意思不同4、用线把下面相关联的内容连起来。
感叹号表示感情问号表示停顿逗号作总结省略号引起思考句号表示省略5、分段，概括段意。
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6、本文的寓意是( )。
二年级语文上册 第6单元 标点符号的争吵课件2长春小学二年级上册语文课件
• “我天天采花粉，酿花蜜给人吃，还 能给人治病。”
•
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• 苍蝇听了，心想：“我也学蜜蜂(mìfēng) 采蜜去吧!”他飞起来，跟在蜜蜂后边，
也到花丛里去了。他看见蜜蜂正在花上 采花粉，也去学着蜜蜂的样，采起花粉 来。可他干了一会儿，就烦了：“唉，
采花粉这活儿多累呀。我可干不了这个!” • 苍蝇看见旁边有个大粪池，他又馋
了，一头扎下去，大口大口吸起粪
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• 来。刚把肚子灌满，嘿，他又闻到 肉味儿了：“真香啊!”他说一声，
立刻朝人家食堂那边(nà biān)飞去了。他刚
飞到食堂门口，想歇歇脚，还没站稳
脚，一个小朋友举起苍蝇拍，“啪!”
• 有两只苍蝇，只要人家一摆上吃的
喝的，他们就飞上去大吃大喝。
• 有一天，他们又飞到一家(yī 人家的 jiā) 屋里，有个小朋友看见了，拿起苍蝇 拍“啪!”的一下，一只苍蝇被打死 了。活着的苍蝇一看，吓得赶紧逃 跑了。小朋友举起苍蝇拍子追呀追， 苍12/8/蝇2021 这儿飞，那儿逃，一头
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• 呢！”小逗号听了它们的话后，把腰 一扭，它和顿号一起反驳道：“要不 是我们把句子断开，句子就会像一根 长长的面条，一口气读完，会累死人 的，我们才是最重要的呢！”省略号 也急得连蹦带跳的：“我……”
• 它们都跑出来(chū lái)争第一，说起话来
头头是道，谁也不让谁，吵得不可开交。
的一下，这苍蝇被小朋友打死了。
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内容(nèiróng)总结
标点符号的争吵
标点符号的争吵1. "这个句子需要加逗号，以示区分不同的短语。
" 他大声争辩道。
"完全不需要！" 她气呼呼地回答道。
"但是，它能够让句子更加清晰，防止理解上的混淆。
" 他试图解释。
"我完全理解你的意思，没有必要再加上那种多余的逗号了。
" 她不屈地说道。
2. "你真的要在这个句子里使用感叹号吗？它看起来有点夸张。
" 她质疑道。
"当然要加！这样可以表达出作者强烈的情感。
" 他坚持道。
"但是，这个句子本身并没有什么太大的感情色彩啊。
" 她试图说服他。
"有时候，为了强调重要的消息，感叹号是必要的！" 他以威严的口气回答道。
3. "这个句子需要加一个问号吗？" 她犹豫地问道。
"当然需要？这样可以明确表示这是一个疑问句。
" 他耐心地解释道。
"但是，根据上下文，其实没有太多的疑问啊。
" 她试图找出理由。
"即使只是小小的疑问，一个问号可以让读者更好地理解作者的意图。
" 他坚持不懈地说道。
4. "这个短语里用不用引号？" 她困惑地问。
"当然需要引号！这样可以表明这是一个引用或者特殊的短语。
" 他自信地回答。
"但是，这个短语并没有特别的用途或者含义啊。
" 她试图解释。
"引号不仅仅可以用于引用，还可以用于强调、讽刺或者以其他方式表达特殊意义。
" 他不解地说道。
5. "我们需要在这个句子里使用冒号吗？" 她在思考中问道。
"当然需要：它可以引出下一部分的说明、解释或者列表。
" 他急切地回答。
"但是，这个句子本身并没有需要解释的内容啊。
" 她试图找出合理性。
标点符号的争吵小学
标点符号的争吵小学标点符号的争吵学校作文1标点王国发生了一次激烈的争吵。
近眼一看，原来是句号、问号、感叹号在比谁的用途大。
吵了半天，也没有得出一个好的结论，还弄得大家气呼呼的。
句号高傲的对问号和感叹号说：“行了，行了，你们就别争了，没有了我，句子就像拉面一样不能终止。
”“得了吧你，竟瞎吹，要我说呀，还数我用途大。
要是没有我，句子就没感情，干巴巴的！＂感叹号昂着头说：“行了吧，你们再怎么争也没有我的用途大”问号斜着眼看着它们说：“假如没有我，同学们就写不了疑问句，设问？你们再争又有什么用呢？怎么样，你们都应当甘拜下风了吧？”“停，别吵了”逗号大声说，“你们这么吵根本?]有什么意义，大家都一样，没有谁比谁用途大，谁比谁用途小。
”这时，字典爷爷语重心长的说：“其实你们用途都很大，但都不够虚心，你们瞧瞧逗号，同样是人类常用的标点，它却没有傲慢，而你们却半瓶摇。
”句号、问号、感叹号都惭愧的低下了头。
标点符号的争吵学校作文2“我的功劳最大!”"不，我的最大!”“还让不让人休息了。
”居民们纷纷埋怨起来。
原来字典公公家在吵架呀。
“伙伴们，你们的本领根本不值一提，看看小仆人写作文的.时候，每次都把句子分得井井有条，还不是有我的关心?”小逗号满不在乎地说。
句号哼了一声，严厉严肃地说：“你的话也太荒唐了，哪有文章中就只有你?”句号扫了逗号一眼，“文章中没有我，句子将会变成一条长长的面条。
”“别以为我就没本领了，我的学问可大了。
”个子最小的顿号发话了，“类似的词语之间就要用到我，假如没有我，词语就像一串串糖葫芦一样。
”三个人谁也劝说不了谁，最终关系也慢慢疏远了。
有一天，小仆人去考作文。
正值话说完时，句号却不愿合作了。
小仆人急得像热锅上的蚂蚁，但是又没有方法，所以只能埋头再写。
可需要逗号的时候，逗号也蹦蹦跳跳地走开了，小仆人只好连续往下写。
正值想让顿号帮助时，它却早已逃的无影无踪了。
就这样，小仆人受到了老师严峻的批判。
【二年级作文】标点符号大争论_200字
【二年级作文】标点符号大争论_200字标点符号大争论今天，我们班上发生了一场激烈的争斗，争论的焦点是标点符号的使用。
同学们分成了两个阵营，一方认为标点符号应该正确使用，以便让句子更加清晰；而另一方则认为标点符号没有多大用处，写文章时可以随意使用。
支持正确使用标点符号的同学们认为，标点符号对于句子的表达非常重要。
他们认为，标点符号可以让句子的意思更加明确，使读者更容易理解。
比如说，一个问号可以将一句陈述句转化为疑问句，起到提问的作用。
逗号可以让长句子分解成短句子，使阅读更加流畅。
他们还举例说，没有标点符号的句子看起来像一堆文字，读起来非常困难。
另一方的同学们认为标点符号并不那么重要。
他们认为，写作是一种创造性的行为，应该允许人们随意表达自己的思想和感受。
使用标点符号会限制写作的自由度，让文章变得僵硬和无趣。
他们还举例说，有些经典文学作品中并没有使用太多的标点符号，但读者仍然能够理解其中的意思。
这场争斗一触即发，同学们纷纷发表自己的观点，气氛十分紧张。
在老师的引导下，我们最终决定开展一个讨论会，让每个人都有机会发表自己的看法。
在讨论会上，同学们各抒己见，发表了自己对标点符号的看法。
有些同学提到了标点符号的重要性，认为它能够让句子的意思更加明确，读者更容易理解。
还有一些同学认为，标点符号不是那么重要，写作应该允许人们自由发挥。
我们做了一个投票，结果显示大部分同学认为标点符号的正确使用是很有必要的。
虽然有些同学依然坚持主张不使用标点符号，但大多数同学都认为使用标点符号可以使文章更加清晰和易懂。
通过这次激烈的争论，我们学到了很多。
我们明白了标点符号的使用对于句子的理解有多重要，同时也理解了写作的自由度。
虽然每个人的观点不尽相同，但我们都同意，正确使用标点符号可以使文章更加清晰和易懂，这是我们共同的目标。
这场标点符号大争论让我们更加深入地理解了标点符号的重要性。
我们将在以后的写作中，更加注重标点符号的使用，让我们的文章更加优美和有说服力。
二年级语文上册第6单元标点符号的争吵PPT课件1长春版
随堂练习
1.连一连： 话没说完 语句结束 提出问题 没完没了 感情强烈 词语并列
句号 逗号 问号 感叹号 顿号 省略号
随堂练习
2.根据课文内容填空。 （ 拄着拐杖直跺脚 ）的感叹号； （ 竖起大耳朵 ）的问号；
（ 芝麻粒一样）的顿号。
作业
1．会认会写本课生字词。 2．背诵《观书有感》。
名言摘抄
字词乐园
我会认
争 吵 闹
叹 拄
拐 杖 跺 者 算 总
芝 章 讲
字词乐园
我会写
字义:记录语言的符号。 组词：文章 文盲
wén
文
字词乐园
zhǔ
我会写
字义：权力或财物的所有者， 家庭的首脑。 组词：主人 主要
主
字词乐园
我会写
字义：讲，说；说的话。
组词：言论 言辞
yán
言
字词乐园
我会写
字义：用在名词、动词、形 容词、数词、词组后，并与 其相结合，指人、指事、指 物、指时等。 组词：读者 作者
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。 ---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
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自我介绍
大家好！我是陈乐乐，今年8岁了，是 实验小学二年级的学生，在班里担任纪律 委员。我有一双大大的眼睛，就像天上闪 闪的星星。我的脸蛋圆圆的，一笑就会露 出两个小酒窝。我喜欢听音乐，看漫画， 吃棒棒糖。我最大的优点是乐于助人。比 如，在公交车上给老爷爷老奶奶让座。 我有一个美好的愿望，就是希望自己 以后考上清华或北大。
这本书是你的 。 这本书是你的 ！ 这本书是你的 ？
标点符号的争吵
争吵
标点符号为什么 而争吵？
、
一、认识标点符号
今天给大家介绍几位新朋友，别看他 们个子小，贡献可大了。在写话中它 们能表达一个清楚完整的意思，帮你 提出心中的疑问，还能帮你表达喜怒 哀乐呢！
圆圆的小圈
这是一本很有意思的书。
练一练
。 1、这次考试我得了100分， 妈妈请我去肯德基了 2、早晨 ， 红彤彤的太阳从地平线上冉冉升起 3、大风车竟然停播了（惊讶） ！ 4、凭什么不让我上奇趣作文（愤怒）！ 5、伯父问 ： 西瓜多少钱一个 ？” ‘‘ 小姑娘说 五元 。 ：“ 6、人们说：“ 桂林山水甲天下
。
。
你喜欢的标点符号，说说它的用法， 并举一个例子。
小练习
下面的句子用什么标点呢？ 小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰
。
•小鹿栽的玫瑰太漂亮了
！
•小鹿家的花坛里为什么看不到玫瑰花呢
？
为下面的句子加上标点符号
1.我今天吃青菜了 。 2.今天的青菜太好吃啦 ！ 3.今天你吃青菜了吗 ？ 4.今天早上（ ， ）我吃了青菜 。 5.爸爸说（：“ ）明天我们一起去爬山吧（。” ）
一只小蝌蚪 大脑袋 小尾巴
这本书很有意思，希望大家都读一读。
小耳朵下面一小点
这本书有意思吗？
一字下面一小点
表示强烈的感情
例：1. 我真的很高兴！ 2. 你够胆儿的话仅管走！ 3· 我们的校园多美丽啊！
无论是喜（例1）、怒（例2）、 哀或乐，只要带有强烈感情，均 会在句尾用叹号。
这本书真有意思呀！
我看见无数的风筝， 飞翔晴朗的蓝 天„„ 妈妈叫„„妈妈„„妈妈
猜标点
1、长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 2、形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 3、喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑， 有时闹来有 时叫，脾气就数它最大 大了。 4、我的谜面最简单，就是一 个小 圆圈。 5、两只小眼睛，总是盯着别人说话 6、前一个后一个，引用话语我最棒 7 春雨淅淅沥沥地下在水上，变成了无 数的（ ）。
例如：你见过大海吗 ？ 大海真美丽啊 ！ 妈妈终于 。”
自我介绍
大家好我是陈乐乐今年8岁了是实 验小学二年级的学生在班里担任纪律 委员我有一双大大的眼睛就像天上闪 闪的星星我的脸蛋圆圆的一笑就会露 出两个小酒窝我喜欢听音乐看漫画吃 棒棒糖我最大的优点是乐于助人比如 在公交车上给老爷爷老奶奶让座 我有一个美好的愿望就是希望自 己以后考上清华或北大
作文格式顺口溜：
标题前，空四格。 段落前，空两格。 一个汉字占一格， 一个标点占一格。 行首不能有标点， 唯有引号可提前。
标点符号歌
小小标点很重要，组成文章少不了。 该用哪种小标点，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 标点符号用正确，文章清楚都称好。
总结：
1、一句话说完之后最后通常用句号。
2、一句话没有说完中间通常用逗号。 3、表示疑问语气的句子后面用问号。 4、表示感叹语气的句子最后用叹号。 5、表示人说话的时候，通常在说话 人后面加冒号，并将这句话 用引号引起来。
标点符号歌
小小标点很重要，组成文章少不了。 该用哪种小标点，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 标点符号用正确，文章清楚都称好。