小学语文分段、分层训练 PPT

第一节 按事情发展的先后顺序 分段 、分层
• 一、适用于什么种类的文章 在写人记事的文章里，你为了写的清楚、明白， 总要交代起因、经过和结果。按照事情发展顺 序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿 是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个 意义段。这种分段方法适用于写事的记叙文， 能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、 起因、经过、结果。 二、分段方法 一般按“起因、经过、结果”分三段。如果事 情的经过特别长，要把“经过”分成“发展” 和“高潮”两段。那么比较长的记叙文就可以 分四段。要根据第一层：詹天佑接受任务。 第二层：詹天佑是怎么说的。 第三层：詹天佑是怎么做的。 第四层：詹天佑是怎么想的。
2、《山海关》全文分为四段： 第一段：我的赞叹 第二段：我的所见 第三段：我的所想 第四段：我的歌颂
第五节 按“总分总”的关系分段，或按 “活动前、活动时、活动后”的顺
序分段
• 三、举例说明 小学语文第十二册《桂林山水》 第一段讲：桂林山水甲天下，我们来游桂林。 第二段讲：桂林的水十分的美。 第三段讲：桂林的山十分的美 第四段讲：总写桂林山水很美，真是“舟行碧 波上，人在画中游。” 这篇文章就是按照“总分总”的关系来写的， 第一段总写桂林山水美得不得了，中间分别写 了桂林的水和桂林的山有好美，最后写了桂林 的山水的确美得如同一幅画。因此这篇文章就 分成了三个大段。
• 三、举例说明 小学语文第七册《黄继光》 第一自然段：概述上甘岭战斗的激烈 第二自然段：讲黄继光所在的营接到了要在黎明之前夺 下敌人占领的597．9高地。（这就是事情的原因） 第三到六自然段：讲黄继光向指导员请战，指导员答应 了他的要求。（这就是事情的发展） 第七到十一自然段：详细叙述了黄继光顽强战斗、用胸 膛堵住敌人的枪口、壮烈牺牲的经过。（这就是高潮部 分） 第十二自然段：讲战士们在黄继光的鼓舞下英勇杀敌， 占领了高地。（这就是事情的结果） 因此这篇文章就应该分成四段。
第三节 按方位顺序分段、分层
• 一、适用于什么类型的文章 有的文章，随着故事情节的展开，故事的地点 发生了变化。这时，我们就按地点变换给文章 分段。访问记、参观记和游记，多用这种分段 的方法。 适用于写景的文章，尤其是写参观或游览的文 章。这种文章的地点变化十分的清楚。 二、如何分段 先把表示地点的词语都找出来，再进行归类， 一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分 成几段。
• 四、练习题：《海滨小城》 第一段：讲海滨的大海的美丽景色。 第二段：讲海滨的沙滩的美丽景色。 第三段：讲小城的庭院的美丽景色。 第四段：讲小城的公园的景色。 第五段：讲小城的街道的景色。 请你把这篇文章分成两个大段，并写出段意来：
• 第一段： • 第二段：
第四节 按事物的不同方面分段、分层
• 三、举例说明 小学语文第七册《新型玻璃》 第一段讲：夹丝网防盗玻璃的特点和用途。 第二段讲：夹丝玻璃的特点和用途。 第三段讲：变色玻璃的特点和用途。 第四段讲：吸热玻璃的特点和用途。 第五段讲：吃音玻璃的特点和用途。 这篇文章写了五种玻璃，按玻璃的五个方 面，于是分成5段。
卖火柴的小女孩》：卖火柴 擦火柴 捏火柴梗
• 四、独立完成《罗盛教》一文的分段练习。 （1）1950年冬天，罗盛教参加了志愿军，来到了朝鲜战场。 （2）有一天，罗盛教和战友从一条小河边经过，看见几个朝鲜孩子在结了冰的河上玩 耍。 （3）忽然，冰上出现了一个窟窿，一个孩子不小心掉进冰窟窿里。孩子们急得大叫。 （4）罗盛教听到叫声，飞快地向孩子们跑去，奋不顾身地跳进冰窟窿里。 （5）罗盛教在冰冷的河水里找了很久，终于找到了那个孩子。 （6）罗盛教用最后的力气把孩子托出了冰窟窿，自己壮烈牺牲。 （7）孩子得救了，朝鲜人民永远怀念罗盛教。 请你现在把上面七个自然段的内容合理分段，并写出段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段：
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
第二节 按时间顺序分段、分层
• 一、适用于哪种文章 有的文章是按照时间先后顺序写的。在叙
述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或 句子，找出这些语句，就可以划分段落。这种 分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文， 一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。 • 二、分段方法 首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进 行归类，这样就可以分了。比如，把表示“早 上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归 为一段，表示“晚上”的时间归为一段。春、 夏、秋、冬更是典型的时间顺序。凡此种种都 要按时间顺序来分段。
小学语文分段、分层训练
第一章 分段与分层的训练
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一、分段与分层有六种基本方法： （一）按事情发展的先后顺序分段。 （二）按时间顺序分段。 （三）按空间位置变化（地点变换）分段。 （四）按事物介绍的不同方面分段。 （五）按“总分总”的结构关系分段，或按 “活动前、活动时、活动后”的活动顺序分段。
• 二、提高阅读分析能力的方法是：多阅读， 多思考， 多练习。
• 三、举例说明 小学语文第七册《颐和园》 第一自然段：颐和园是一个美丽的大公园。 （这是总写） 第二自然段：游长廊。 第三自然段：在万寿山脚下看到的景色。 第四自然段：登上万寿山看到的景色。 第五自然段：游昆明湖。 第六自然段：颐和园很美，希望你去细细游赏。 （又是总写） 现在我们来看：有四个地点出现——长廊、万寿山 脚下、登上万寿山、昆明湖。进行归类以后就成了 三个地点：长廊、万寿山、昆明湖。三个地点就分 成三段，再加上开头和结尾两个总写段，因此本文 分成了5段。
• 四、练习：把下面这段文字用“/”分成三层，并写出 层意 。
鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很 像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。这个 “早”字有一段来历。鲁迅的父亲害了病。鲁迅一面上 书塾读书，一面帮母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺 和药铺之间。把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药 铺去给父亲买药。有一天，鲁迅上学迟到了。教书认真 的寿镜吾老先生严厉地对他说：“以后要早到！”鲁迅 默默地回到自己的座位上，就在那张旧书桌上刻了一个 “早”字，也把一个坚定的信念深深的刻在心里。从那 以后鲁迅上学再也没有迟到过，而且时时早，事事早， 毫不松弛地奋斗了一生。 第一层： • 第二层： • 第三层：