世界经济史专题复习 初中九年级历史教案教学设计教学反思 人教版

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初中历史_初中历史九年级下册第四课经济大危机教学设计学情分析教材分析课后反思

初中历史_初中历史九年级下册第四课经济大危机教学设计学情分析教材分析课后反思

第四课经济大危机教学目标:1、知识与能力﹙1﹚了解1929~1933年资本主义世界经济危机的特点及影响。

﹙2﹚掌握罗斯福新政的目的、措施、特点和效果。

2、过程与方法﹙1﹚通过对这次经济危机特点的分析,培养学生对历史事件的分析综合能力。

﹙2﹚通过对罗斯福新政措施效果的分析,培养学生评价历史人物的能力。

3、情感与价值观﹙1﹚通过学习,使学生认识到经济危机是资本主义的不治之症。

只要资本主义制度存在,经济危机就不可以避免。

﹙2﹚通过展示危机下美国民众的生活写照,唤起学生的同情心和对资本家恶劣本性的鄙夷。

(3)通过罗斯福个人生平的介绍和拓展阅读,培养学生培养学生乐观豁达的精神。

教学重点难点:教学重点:1929-1933年资本主义经济危机。

罗斯福新政。

教学难点:经济危机爆发的原因,如何评价罗斯福新政教学方法:(一)教法:1、直观演示法(通过运用多媒体课件展示图片、录像、文字资料等进行形象直观的教学,加深学生对知识的理解和认识)2、问题式教学法(注重将问题引入课堂,提出问题,以疑导读,制造学习兴奋点,使学生处于兴趣盎然、思维活跃的状态中)3、情境教学法。

4、练习法(二)学法:以学生为中心,指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法,提高解决历史问题的能力。

【导入新课】复习提问:“一战”后资本主义国家召开过哪些会议?有何影响?在学生回答问题的基础上,教师归纳总结:凡尔赛──华盛顿体系的建立,帝国主义国家间的矛盾暂时缓和,使资本主义世界进入相对稳定时期,经济高度繁荣。

然而,繁荣背后却蕴藏着极大的危机。

【讲授新课】一、“繁荣”及其崩溃(板书)师:为什么要用引号圈起繁荣呢?这个繁荣又为是怎么崩溃?请阅读P20-21第一个蓝框后回答。

生:因为繁荣是虚假的!追问:怎么个虚假法?——股市都是泡沫!师:对了,解释股票含义,得出股市是社会经济的晴雨表结论。

当时的牛市看起来形势大好,但其实背后没有经济增长为依托,是虚假的。

部编人教版九年级下册世界历史第四单元《经济大危机和第二次世界大战》优秀教案(共3课时含反思)

部编人教版九年级下册世界历史第四单元《经济大危机和第二次世界大战》优秀教案(共3课时含反思)

第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政1教学分析【重点难点】教学重点:1929—1933年经济危机的原因、特点、实质;罗斯福新政的内容教学难点:1929—1933年经济危机爆发的原因、对罗斯福新政的评价2教学过程一、导入新课一位美国记者对一位美国总统的评价:“他推翻的先例比任何人都多。

他打碎的古老结构比任何人都多。

他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。

”师:你们知道他是谁吗?他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。

师:请同学说说你眼中的罗斯福。

生:一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统;改革创新、自强的伟人;维护世界和平的总统等。

二、新课讲授目标导学一:1929—1933年世界性经济危机1.世界性经济危机的爆发与发生原因、实质。

(1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料,说说经济危机爆发的原因和实质。

材料一:1922—1929年,美国经济出现了繁荣的景象:汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。

汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。

材料二:20世纪30年代初,在一个美国煤矿工人家里,瑟瑟发抖的女孩问妈妈:“妈妈,天气这么冷,你为什么不生起火炉呢?”妈妈叹了口气,说:“因为我们家里没有煤,你爸爸失业了,我们没有钱买煤。

”“妈妈,爸爸为什么会失业呢?”“因为煤太多。

”与此同时,在密西西比河畔,农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中,把一车车肥猪倒入河中……设问:材料一、二分别反映的是美国的什么情况?农场主为什么要将商品倒入河中?提示:材料一反映了美国经济的空前繁荣;材料二反映了美国的经济危机。

原因:为了维持商品价格,保证利润。

说明经济危机的实质是生产相对过剩的危机,而不是绝对过剩。

(2)总结经济危机原因:教师可以引导学生结合教材总结:如资本主义制度的基本矛盾依然存在;工人的工资却增长缓慢,购买力严重不足,导致出现生产过剩等。

【图解原因】2.经济危机的表现与特点提示:(1)表现:工业生产下降、贸易锐减、物价暴涨、银行破产、失业增加。

初三历史复习专题教案反思

初三历史复习专题教案反思

初三历史复习专题教案反思(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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初中历史_第四课 经济大危机教学设计学情分析教材分析课后反思

初中历史_第四课 经济大危机教学设计学情分析教材分析课后反思

《第4课经济大危机》的教学设计设计者:宁方焕学科:世界近代史年级:九年级下册课型:新授课课时:1课时一、教学目标本次课共要完成以下三维教学目标:【知识与技能】掌握1929-1933年资本主义世界经济危机的基本史实;认识经济危机的特点和影响;知道罗斯福新政的目的、措施、效果等史实,理解罗斯福新政在资本主义发展史上的作用;培养学生正确评价历史事件、历史人物的能力以及利用历史经验解决现实问题的能力。

【过程与方法】通过运用多媒体课件进行形象直观的教学,加深学生对知识的理解和认识。

【情感态度价值观】通过学习,使学生认识到经济危机是资本主义的不治之症,只要资本主义制度存在,经济危机就不可避免;通过罗斯福新政的学习,培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。

二、教学重点、难点1、重点:经济大危机的特点罗斯福新政2、难点:经济危机爆发的原因罗斯福新政的特点三、教学资源(准备)1、多媒体设备和课件3、资料库:(1)、1924-1929年资本主义经济繁荣(2)、生产过剩(3)、美国经济危机(黑色星期四)(4)、资本主义经济危机的扩散四、教学过程(一)、情景导入:(2分钟)播放<<1929年经济大危机>>的视频片段,学生观看视频并思考视频反映了历史上发生的什么事件。

问题:视频中反映了历史发生的什么事件?学生回答后,教师过渡:为什么会爆发经济大危机?经济大危机又会给世界带来哪些影响呢?下面我们就来学习这段历史。

多媒体课件出示课题:第4课经济大危机(二)、认定目标多媒体课件出示学习目标,学生认定本课学习目标。

教师:经济危机是资本主义的“不治之症”,下面我们就以一个“医生”的身份来为它诊治一下。

多媒体课件出示步骤:看病情、查病因、开处方、观疗效。

(三)、精讲点拨1、经济大危机(1)、经济大危机的爆发多媒体课件出示:看病情,学习经济大危机爆发的时间、国家、标志、特点和影响多媒体课件出示图片《美国纽约股市崩溃》,学生自主探究经济大危机爆发的时间、国家和标志;美国纽约股市崩溃(2)、经济大危机的特点多媒体课件出示图片和史料《经济危机对世界资本主义国家的影响》材料:危机很快波及世界各国,演变成一场世界性的资本主义经济危机。

(人教部编版)中考历史一轮复习教学设计《经济大危机和第二次世界大战》

(人教部编版)中考历史一轮复习教学设计《经济大危机和第二次世界大战》

(人教部编版)中考历史一轮复习教学设计《经济大危机和第二次世界大战》一. 教材分析《经济大危机和第二次世界大战》是人教部编版九年级上册的历史教材,本节课主要讲述了1929年至1933年的世界经济大危机以及随后爆发的第二次世界大战。

教材从经济、政治、社会等多个角度分析了大危机的原因、特点和影响,同时介绍了各国应对危机的措施,以及第二次世界大战的背景、过程和结果。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有所了解。

但考虑到学生的年龄特点和认知水平,他们在分析历史问题时可能缺乏深度和广度。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生从多个角度分析问题,培养他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能:了解世界经济大危机和第二次世界大战的时间、地点、过程和结果;掌握大危机的原因、特点和影响;认识第二次世界大战的历史背景。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,分析历史问题,培养历史思维能力。

3.情感态度与价值观:认识和平的重要性,珍惜和平,热爱和平;树立正确的历史观,弘扬民族精神。

四. 教学重难点1.教学重点:世界经济大危机的原因、特点和影响;第二次世界大战的背景、过程和结果。

2.教学难点:大危机期间各国的应对措施;第二次世界大战的深层次原因。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置历史情境,让学生身临其境地感受历史事件,激发学习兴趣。

2.案例分析法:选取具有代表性的历史事件,引导学生分析问题,培养历史思维能力。

3.讨论法:学生分组讨论,激发学生的思考,提高课堂参与度。

4.对比法:引导学生对不同历史事件进行对比,帮助学生更好地理解历史。

六. 教学准备1.备课资料:查阅相关历史书籍、论文、网络资源,确保教学内容的准确性。

2.教学工具:多媒体设备、黑板、粉笔、历史图片、地图等。

3.教学素材:选取相关的历史案例、视频、音频等资料,用于课堂展示和分析。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示1929年经济大危机爆发的背景图片,引导学生思考:为什么会在这个时期爆发经济大危机?2.呈现(10分钟)介绍世界经济大危机的原因、特点和影响,以及各国应对危机的措施。

初三历史复习教案与反思

初三历史复习教案与反思

初三历史复习教案与反思初三历史复习教案与反思模板5篇历史学家应当亲身考察并研究历史,以更好地向人们介绍过去的故事和经验。

历史使我们了解自己的文化根源和传统,以及其他不同文化之间的联系与分离。

这里给大家分享一些关于初三历史复习教案与反思,供大家参考学习。

初三历史复习教案与反思【篇1】[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。

[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达能力的锻炼。

[情感态度与价值观]1、批判地继承古代历史任务的道德、精神;2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

[要求]1、开动脑筋,解放思想,大胆发表自己的看法;2、观点鲜明,论据充分,史论结合,有理有据;3、不同观点的交锋要以理服人,要讲究辩论的技巧。

[课时]1课时[课型]活动课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]介绍老师去旅游暑假,我们有的同学常外出旅游,旅行社都会为游客精心设计旅游线路。

如果老师外出旅游,你们能否设计一条的旅游线路呢?那么,请你们开始行动吧!【找一找】利用节假日,搜集自己家乡或居住地的历史名胜古迹的有关资料,设计出--地名胜古迹一日游的线路,带着老师去旅游。

【讲一讲】每组选出一名学生担任导游,可一边讲解,一边展示搜集的.图片、拍的照片、录制的录像或制作的网页,让老师及全体同学一起来了解家乡或居住地的历史名胜古迹。

【议一议】让学生就如何保护好家乡或居住地的名胜古迹展开讨论,自由发言,提出合理建议。

【评一评】由学生投票评选出家乡一日游或--地一日游的设计线路。

最后,由教师来评议出线路设计和导游。

初三历史复习教案与反思【篇2】一、现状分析历史思品学科只占中考分数50分,由于学业繁重,学生大部分精力都花在主科上,弱化了学生对这门学科的重视程度。

人教版九年级下初三历史《经济大危机》教学教案(1)

人教版九年级下初三历史《经济大危机》教学教案(1)
(4)中心措施:国家对工业的调整。实施《国家工业复兴法》提问:政府这样做的目的是什么?起到了什么作用?”
防止盲目竞争引起生产过剩,从而加强了政府对资本主义工业生产的控制和调整。
教师总结其目的是“以发展国家垄断资本主义为中心”
除此之外,国家还在哪些方面进行改革?目的是什么?
听讲
思考,讨论
阅读教材小字部分内容,等待领取救济面包的长龙,露宿街头的失业者,1929~1945年美国失业率的动态图表,资本家销毁产品,拔掉田里成熟的棉花等,思考问题
学科
历史
课题
第4课经济大危机
课型
新授




知识
能力
掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史,包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定,主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发,危机的特点及影响,罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。
过程
方法
培养学生观察认识历史的能力。从对危机原因、特点、影响的思考和探究,培养学生对历史事件的综合、分析能力。通过对罗斯福新政措施、效果的分析,培养学生初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。
各国资产阶级纷纷寻找出路,美国实行新政,德意日走上了对外扩张的法西斯道路
三、罗斯福新政
1、罗斯福当选美国总统
形势需要:严重的经济危机引发政治危机,资产阶级急需寻找出路
个人魅力
罗斯福是美国历史上一位著名的总统。介绍罗斯福生平时,可指引学生阅读课本“罗斯福总统”画像下的生平简介。还可介绍一下罗斯福任总统后在电台上的“炉边谈论”。
(5)效果:经济方面:通过新政的一系列措施,经济得以较快恢复。政治方面:由于新政的一系列措施,社会矛盾逐渐缓和。稳定了美国的资产阶级“民主”政治。

九年级历史下册第四课经济大危机教案新人教版

九年级历史下册第四课经济大危机教案新人教版
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,可以设计一个简单的经济模型实验,让学生通过模拟经济活动来更好地理解经济危机的产生和传播。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成类似于经济论坛的形式,让学生在讨论和交流中提高对经济问题的认识和理解。
重点题型整理
1.简答题:请简述1929年至1933年资本主义世界经济大危机的起因和特点。
答案:起因是资本主义制度内在矛盾的激化,特别是美国股票市场的崩溃。特点包括:持续时间长、波及范围广、破坏力巨大,全球经济陷入严重衰退,失业率居高不下,贸易量大幅下降。
2.论述题:请论述罗斯福新政对缓解经济大危机的作用。
答案:罗斯福新政通过一系列措施调整、巩固和发展资本主义制度,对缓解经济大危机起到了重要作用。主要措施包括:实行银行假日,阻止银行恐慌蔓延;通过《全国工业复兴法》调整工业生产,提高就业率;实施《社会保障法》保障民生,减少社会不满;推动公共工程,创造就业机会;保护农民利益,恢复农业生产和市场信心。
3.比较题:请比较1929年至1933年资本主义世界经济大危机与2008年全球金融危机的异同。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《大萧条时代:1929-1939》作者:艾瑞克·霍布斯鲍姆
-《罗斯福与新政》作者:詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯
-《经济大危机的历史解读》作者:泰勒·柯文
这些书籍可以帮助学生更深入地了解经济大危机的历史背景、影响以及罗斯福新政的具体措施。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解经济大危机的知识点,掌握对经济大危机的理解技能。

人教版九级历史下全册教案【推荐下载】

人教版九级历史下全册教案【推荐下载】

人教版九级历史下全册教案人教版《世界历史》九年级下册教案全集第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命第2课对社会主义道路的探索第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛—华盛顿体系第4课经济大危机第5课法西斯势力的猖獗活动课一老照片配文──图说法西斯暴行第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发第7课世界反法西斯战争的胜利活动课二战地采访──反法西斯战争必胜!第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国经济的发展第9课西欧和日本经济的发展第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体第11课东欧社会主义国家的改革与演变第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12页亚非拉的奋起第13页动荡的中东地区活动课三致巴以人民的一封公开信第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙第15课世界政治格局的多极化趋势第16课世界经济的全球化第八单元现代科学技术和文化第17课第三次科技革命第18课现代文学和美术第19课现代音乐和电影第一单元苏联社会主义道路的探索一、单元主题:本学习主题包括社会主义革命道路的探索和社会主义建设道路的探索。

二、单元目标:1、知识与能力:(1)简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况,了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义;(2)了解列宁在社会主义建设方面所做的探索;(3)概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。

2、情感态度与价值观让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性,列宁在探索社会主义道路过程中的实事求是和勇于创新的精神,苏联社会主义建设的经验教训。

3、过程与方法在社会主义革命道路的探索方面,“内容标准”要求学生了解俄国1917年彼得格勒武装起义的概况,但要注意讲清武装起义爆发的历史背景,只有这样才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

1917年彼得格勒武装起义揭开了俄国社...。

九年级下册三四单元复习 初中九年级历史教案教学设计课后反思 人教版

九年级下册三四单元复习 初中九年级历史教案教学设计课后反思 人教版

归纳概括性问题:“17-19世纪大西洋沿岸的重大革命?”、“针对日本的崛起你有什么启示?”“应如何评价历史人物?”这些问题把课堂推向了高潮,学生反应更积极热烈,课堂气氛热闹而不失和谐。

式,通过活动创设宽松、民主、自
然、和谐的课堂气氛,“自主互助
法”贯穿教学过程始终,是整堂课
的一大特色。

教师引导学生层层深
入,能让学生自己得出结论,同时
又能节外生枝地引起波澜,激发学
生的探究兴趣。

比较深刻。

在教师组织引
导下学生能自主的选择复
习任务内容、方法手段形
式,最终整体复习效率大
大提高。

(1)、让学生自主梳理知
识,分类整合。

引导学生
总结自己的梳理方法,并
提高梳理总结的能力。


过小组交流或个人对一个
单元或一个章节的内容用
图表、文字或其他的方式
表示出来,形成网络状的
知识系统。

(2)、通过查漏补缺,使
知识更系统化。

(3)、强调知识的综合运
用。

七、教学评价设计
评价分双分制,优良中和ABC,对与错直接做出评价(老师),质量和影响再评价(学生),包括作业。

最后根据小组得分情况做出点评(老师)
八、板书设计
九.教学反思
可以从如下角度进行反思(不少于200字):。

经济大危机 初中九年级历史教案教学设计课后反思 人教版

经济大危机 初中九年级历史教案教学设计课后反思 人教版

教师姓名牛双庆单位名称第十二师二二二团
子女学校
填写时间2020.8.22
学科初中历史年级/册九年级下册教材版本部编版课题名称第四单元第13课 罗斯福新政
难点名称 经济大危机爆发的原因
难点分析从知识角度分析为
什么难
1929-1933年的资本主义经济大危机是一战后世界历史进程中具有承上启下
的重要意义,“繁荣及其奔溃”是世界重建到再次走向世界大战的分水岭,
并深刻影响着第二次世界大战。

难点教学方法1.分析史料法,讨论探究法
2.情景导入法 讲解法
3.多媒体课件展示
教学环节教学过程
导入一、导入:
师:第一次世界大战后,资本主义国家间的关系暂时缓和。

国际局势相对稳定,主要资本主义国家的经济,尤其是美国经济繁荣发展。

20世纪20年代,美国劳动人民的实际消费能力较低,分期付款,银行信贷,股票投机刺激了市场的虚假繁荣,最终导致经济危机的大爆发。

今天我们从析--议---评这个三个环节探究学习本课难点。

知识讲解(难点突破)
1.知识讲解
第一环节 析------经济危机的原因
材料一:出示图片
师:阅读材料,材料中的数据说明了什么?
教师讲解:从两幅统计图中,我们可以看出工人的购买能力低下,出现商品过剩。

资本主义矛盾:社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾。

开始的标志:1929年10月24日,美国纽约证券交易所内股票价格突然暴跌。

经济危机
大爆发。

1929年
美国国
民财富
占有率。

九年级历史下册 第16课《世界经济的“全球化”》教案 新人教版

九年级历史下册 第16课《世界经济的“全球化”》教案 新人教版

《世界经济的“全球化”》教案【教学目标】1.知识与技能掌握本课基本知识,世界经济全球化趋势出现的主要原因;经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响2.过程与方法通过小组讨论、合作探究、自主学习等方法,知道什么是经济全球化趋势?经济全球化趋势形成的原因和条件是什么?经济全球化趋势有哪些具体表现?经济全球化对于发展中国家来说,有哪些利和弊?利用典型材料说明中国企业应当如何面对经济全球化趋势3.情感态度和价值观世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果;增强面向世界,积极参与国际合作与竞争,促进世界和平与发展的信念与责任感【教学重点】经济全球化趋势的具体表现和影响【教学难点】从利、弊两方面认识经济全球化趋势对发展中国家的影响。

【教学方法】讲述、小组讨论、合作学习【课前准备】PPT、课前预习【课时安排】1【教学过程】一、激趣导入同学们,你们认识这些商品品牌吗?生回答。

师:很好,那么你知道这些品牌是哪国的吗?生答。

师:世界各地的商品涌入中国的市场,我们可以享受世界文明的成果。

这说明当今天世界经济呈现怎样的趋势?生答接下来就让我们一起学习第16课《经济全球化》。

二、新课学习(一)概念解析:什么是经济全球化?师:你知道什么是经济全球化吗?生答师讲述:各国各地区之间的联系越来越密切,世界经济日益成为一个整体,这种现象被称为“经济全球化”。

是商品、技术、信息、服务、货币、人员等生产要素跨国跨地区的流动简单的说也就是世界经济日益成为紧密联系的一个整体。

从新航路开始,经济全球化开始启动,随着生产力的发展,上世纪90年代,经济全球化达到高潮。

师问:同学们认识这个品牌吗?生答:认识,是耐克鞋。

师问:对,耐克是闻名世界的美国鞋品牌。

那么,你们知道它是如何生产出来的吗?生答:不知道师讲述:全球闻名的“耐克”球鞋年产9000万双,每年都推出一百多种新产品和新款式。

但是,美国“耐克”公司7800多名职工只负责设计、选厂、监制和销售,而生产却由分散在世界各地的40多家工厂来完成。

人教版历史九年级2 经济全球化教案与反思

人教版历史九年级2 经济全球化教案与反思

第二课经济全球化前事不忘,后事之师。

《战国策·赵策》圣哲学校蔡雨欣满招损,谦受益。

《尚书》怀辰学校陈海峰组长教学目标【知识与能力】了解世界经济全球化趋势出现的主要原因;掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。

通过分析世界经济全球化的影响,培养运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。

【过程与方法】通过研读材料和辩论,认识经济全球化的原因和影响,培养论从史出和用辩证的眼光观察、评价历史事件的能力。

【情感态度和价值观】世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。

使学生增强面向世界,积极参与国际合作与竞争,促进世界和平与发展的信念与责任感。

重点难点【重点】经济全球化趋势的具体表现和作用;经济全球化是把“双刃剑”。

【难点】经济全球化趋势的影响。

教学过程【新课导入】(情境式导入)虚拟场景:《大山的一天》。

人物介绍:大山,毕业于美国哈佛商学院,就职于英国汇丰银行驻上海办事处。

早晨:闹钟(中国台湾产)想起,大山打开音响(日本制造)收听美国新闻。

早餐:橙汁(巴西产)、麦片(澳大利亚产)、奶酪(法国产)、咖啡(非洲产)、面包(沃尔玛超市)。

上班:开一辆中国产的“福特”轿车。

工作:目前,正在与世界知名的跨国集团德国西门子公司商谈在山东济南设立中德合资企业的银行投资事宜。

提出问题:大山一天的生活有什么特点?学生回答后,教师总结,在他的日常生活中体现着世界各国之间生产、贸易、服务的互相依存与合作。

【合作探究】一、经济全球化的加速1.仔细观察课本P72图7-12“棒球手套生产的流程”图,说一说美国、日本、巴西三者之间是如何建立起联系的,这种联系在当今世界是否普遍。

让学生知道经济全球化无处不在。

2.举例并感受无处不在的经济全球化。

从吃、穿、用、行等方面举例。

3.简述经济全球化加速的背景。

①新航路开辟,世界从分散走向整体;② 20世纪90年代以后,经济领域的全球化大大加快(资本、原材料和劳动力等方面的国际流动日益频繁)。

九年级历史下册(人教新课标版)经济大危机教学设计和反思

九年级历史下册(人教新课标版)经济大危机教学设计和反思

九年级历史下册(人教新课标版)经济大危机教学设计和反思教材分析通过本课学习,要求学生了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史,包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定,主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发,危机的特点及影响,罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。

通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化,培养学生观察认识历史的能力。

从对这次经济危机的原因、特点、影响的思考和探究,培养学生对历史事件的综合、分析能力。

通过学习罗斯福新政使学生认识.资本主义制度有着不可克服的根本矛盾,其稳定只能是相对的,暂时的,不稳定则是绝对的,永恒的;使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良的历程有较辩证和全面的认识。

学情分析通过师生访谈了解到:1.学生对资本主义经济大危机发生的原因很难理解2.学生罗斯福新政的措施有些难理解3.学生对凡尔赛—华盛顿体系、战后的暂时的繁荣稳定、经济危机之间的关系很难理解。

教学目标知识目标1.了解和掌握1924~1929年资本主义世界的政治相对稳定;2.掌握主要资本主义国家的经济“繁荣”;3.掌握经济危机在美国爆发,经济危机的特点及影响;4.掌握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。

能力目标1.通过引导学生观察、思考和探究经济危机爆发的原因、特点、影响,培养学生综合、分析历史问题的能力;2.引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析,评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用,培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。

德育目标通过本课的学习,使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良的历程有较辩证和全面的认识。

“经济危机是资本主义的不治之症”,只要资本主义制度存在,经济危机就不可避免。

教学重点和难点教学重点1.20世纪30年代大危机。

2.罗斯福新政。

教学难点1.经济危机中涉及到的经济学方面的一些知识。

第13课 罗斯福新政 初中九年级历史教案教学设计课后反思 人教版

第13课 罗斯福新政 初中九年级历史教案教学设计课后反思 人教版

教学流程示意
2.危机的爆发
【教师讲述】
危机首先从经济链条中最容易波动的环节开始,是哪一环节?金融领域中的股市。

1927年到1929年股市一路攀升,大家纷纷买入,当股价涨到严重背离实际价格的时候,就出现了下跌。

转折点就是1929年10月24日,美国纽约证券交易所,股市行情急转直下。

问题1.股市的崩盘对民众有什么影响?
问题2.这对市场有什么影响?
问题3.市场萧条对企业有什么影响?
问题4.企业破产对民众有什么影响?
问题5.企业破产、民众失业对银行有什么影响?
问题6.银行作为经济活动的枢纽,银行倒闭会造成什么后果?
——据黄安年译:《1917-1939年的美国》P102-。

经济危机与法西斯政权建立的关系 初中九年级历史教案教学设计课后反思 人教版

经济危机与法西斯政权建立的关系 初中九年级历史教案教学设计课后反思 人教版
(指名回答)
举头望明月, 低头思故乡。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
露从今夜白,月是故乡明。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
这么多古诗词当中,有明月寓相思,有书信寓相思,还有佳节寓相思。在纳兰性德这首《长相思》当中,他的相思又寓托在哪里呢?
纳兰性德,他生在关内,长在关内,在这个初春的季节,他去塞外,冰雪未消,一切在他的眼中都是那么的荒凉,寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外,帐内的点点灯光应该是最温暖的,这一暖一寒,更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念,带着这份想念,一起走进《长相思》。
①“更”在古代分为五更,每更大约2小时,风一更,雪一更,更更交替,体会边关环境的恶劣。
②借助注释理解“聒碎”, 体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”,就是因为那份思念。
③体会作者用词的精妙。
上阕“一程一程”、下阕“一更一更”对仗应和,“一”虽为数字之首,却有连绵不绝之意,实为“一程一程又一程”,“ 一更一更又一更”。
在纳兰性德的笔下,他将思乡之情寓于风雪之中,将这份不得不离,不得不别的牵挂写在这首长相思中。
配乐朗读。
小结
当一个人的身和他的内心相统一的时候,我们叫做“身心合一”,而此时的纳兰性德,一生跟康熙皇帝出巡无数次,他早已厌倦了这样的征途,所以这种离别是不得不忍的离别,这种跋山涉水是不得不进行了山一程,水一程,这种听风沐雪也是他不得不的。那当他的身和心分开的时候,此时,纳兰性德的身在哪里?心在哪里?(身在征途、心系故园)
教师姓名
杨琉清
单位名称
百色市右江区永乐中学
填写时间
2020.6.5
学科
历史
年级/册
九年级
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第三届“华渔杯”
全国幼儿园、中小学教师信息化教学设计能手大赛
教学设计
参赛选手:深圳市龙岗区平湖中学蒋明娜
课题名称世界经济史专题复习(1)教学对象初三年级学生
一、预设教学目标
1.知道美国南北战争、苏联社会主义建设、罗斯福新政相关史实。

2.通过比较列宁新经济政策与斯大林模式,以及分析罗斯福新政的内容与作用,理解经济政策的制定要立足国情,符合经济客观规律。

3.通过对苏联、美国经济建设的学习,积累宝贵经济建设经验,为中国社会主义经济建设提供借鉴。

二、教学重难点分析
1.重点:美国南北战争、列宁与斯大林进行社会主义建设的探索、美国罗斯福新政。

2.难点:评价斯大林模式与美国罗斯福新政,为中国社会主义建设吸取经验与教训。

三、教学过程
一、年代尺定位时空
二、考点梳理
(一)美国南北战争
1、原因:(1)南方奴隶制种植园经济严重阻碍了北方资本主义经济的发展(根本原因);
(2)奴隶制的废存问题(矛盾焦点);
(3)林肯就任美国总统(导火线)。

2、经过:(1)爆发:南方军队挑起内战;
(2)初期:南方早有准备,北方失利;
(3)转折:1862年,林肯颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》;
(4)结果:1865年,北方胜利,避免了美国分裂。

3、影响:(1)性质:美国历史上第二次资产阶级革命。

(2)意义:①维护了国家统一;②废除了奴隶制,清除了资本主义发展的最大障碍;③为以后经济的迅速发展创造了条件。

4、林肯的贡献:维护国家统一和解放黑人奴隶,成为美国历史上的著名总统。

(二)苏联的社会主义建设
1、国家名称的变化:1917年十月革命以前叫沙俄;1917—1922年期间叫苏俄;1922—1991年
年至1933年,整个资本主义世界的工业生产下降了1/3以上,1929-1933年资本主义国家工业生产下降情况如下:
2、我们美国正在打一场伟大而成功的战争。

这不仅是一种反对匮乏、贫穷与经济不景气的战争,而且是一种争取民主政治生存的战争。

——罗斯福
3、欧洲……令人欣慰的景象却被突然到来的大萧条(始于1929年)给彻底破坏了……在西方的经济确实是一团糟的同时,苏联正在继续进行经济发展方面的独特实验。

——斯塔夫里•阿诺斯在《全球通史》。

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