三年级语文吹糖人

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16吹糖人

吃糖人
我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我心中还没有融化呢。忆糖人
糖人在我的心中还没有融化呢。心中没有融化的唐人是指： “糖人给孩子们带来的快乐生活和美好的童年回忆。” 它会永远存在大家心中无法忘记，所以永远不会融化。
看吹糖人
一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。
买糖人
猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别 ———— —— 人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬 ———— ——— ———— 碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
冀教版三年级语文下册第四单元
16 吹糖人
“糖人”给乡下孩子带来了哪些快乐？
企盼糖人Biblioteka 几响清脆的锣声,划破了村庄的宁静,街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们瞪大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……
一会变出个____一会又变出个____ 一会儿是_____一会儿又是_____
一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。
“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长了脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。
说出心中的故事，在你的日记本中记录快乐的童年！

吹糖人作文300字三年级

吹糖人作文300字三年级篇一：《吹糖人》放学路上，我跟小明一起走着，突然看到前面围了好多人，好奇心驱使我俩挤进人群，哇塞，原来是个老爷爷在吹糖人！只见他拿着一小块糖稀，拉扯几下后就放在嘴里开始吹，没一会儿功夫，一个小猪形状的糖人就出现在我们眼前。

那时候我就想，要是我也能吹出这么漂亮的糖人该多好啊！回到家后，我迫不及待地跟妈妈说了这件事，她笑眯眯地说：“那咱们也来试试吧。

”于是我们找来了麦芽糖，准备好了工具，开始了我们的糖人之旅。

我把糖稀搓成条状，小心翼翼地放进嘴里，可是不管怎么用力，糖稀就是不听话，不是粘在牙齿上就是断掉。

试了好多次都没有成功，我有点沮丧，但想到老爷爷那熟练的手艺，我又鼓起勇气继续尝试。

终于，在无数次失败之后，我竟然吹出了一个小兔子形状的糖人！虽然样子有点歪歪扭扭，但我还是特别高兴，感觉自己就像个小小的艺术家。

我把这个糖人拿给爸爸妈妈看，他们也都夸奖了我，说我是个聪明的孩子。

篇二：《吹糖人的快乐》那天，阳光正好，我和朋友们在小区里玩得正欢，忽然听到不远处传来阵阵欢快的音乐声。

走近一看，原来是一个老爷爷正在表演吹糖人。

他手里的糖稀像变魔术一样，在他的巧手下变成了各种各样的动物形状，有小猫、小狗还有小熊，真是太神奇了！看着这些糖人，我心里痒痒的，也想自己动手试试看。

于是，我回家拿了些糖果，学着老爷爷的样子开始尝试。

一开始，糖总是不成形，要么就是太硬了吹不动，要么就是太软了不成型。

不过我没有放弃，一遍遍地练习，慢慢地找到了一些感觉。

经过一番努力，我终于成功地吹出了一个小小的糖人。

虽然它看起来不太规则，但那是我自己做的呀！那一刻，我觉得自己好厉害，好像什么事情只要用心去做都能做好似的。

我把这个小糖人送给了我的好朋友，她接过糖人的时候眼睛都亮了起来，那个瞬间，我觉得特别幸福。

吹糖人作文精彩6篇

吹糖人作文精彩6篇这时，老爷爷已做完宝葫芦，准备做下一个了。

我连忙挤到前面，仔细观看老爷爷是如何吹糖人的。

他熟练地用棒子卷起一团糖泥，用手捋下来，拉长再折叠，反复几次后，把它团成一个圆球，接着把球压扁，放在左手大拇指和食指扣成的圆环上，右手中指把它捣成一个空心的形状，看起来就像一个小酒盅，然后将“酒盅”口部捏合在一起，猛地拉长，掐掉头部，剩下的那头细细长长的，好像一根吸管，连着那团空心的糖泥。

老爷爷将细头放在口中，用来吹气，双手马不停蹄地忙活起来。

他在粗头一端捏出四个分叉，再从中间部位向下拉出一根长长的细条，把细条中间折弯，又照样做出第二条。

“咦，这像是某种动物的细长腿呀，难道他要做一只长颈鹿？”我正疑惑着，只见老爷爷一边吹气，一边将粗头另一端拉长，然后迅速弯成“S”型，头部做得圆润些后，又把末端捏成一个弯嘴。

“是火烈鸟！”“火烈鸟才是弯嘴！”同学们七嘴八舌地议论起来。

老爷爷把颈部定好型，拿一根长竹签，蘸了点糖稀，小心翼翼地插进鸟的腹部，最后把吹气的细头折断，一只火烈鸟就大功告成了！火烈鸟一亮相，立刻引得大家赞不绝口。

确实呀，你瞧它，油光发亮，腿部细长，脖颈优雅，真是维妙维肖。

老爷爷吹糖人的手艺真是令人叹为观止啊！当真是“三百六十行，行行出状元。

”吹糖人作文篇二在圆明园游玩的时候，我发现旁边有一个小摊围满了人，我最喜欢凑热闹，挤进去一看，原来是吹糖人。

呀！这可是我几次到北京最想体验的，终于碰上了，激动不已。

于是，我赶紧排好队，等待吹糖人。

等了好久终于轮到我了，我想要一只大老虎。

只见叔叔先用勺子从锅里捞出一些糖，他飞快地用两只手揉着，捏着，一会儿就把那团麦芽糖变成一个窝窝头的形状，然后用手把窝窝头的头部慢慢捏拢，这样就变成了一个空心圆。

叔叔把那个空心圆拉出一条长长的尾巴，把多余的部分扔到锅里，一个糖吸管就做成了，接下来就要靠我们两个的配合啦。

叔叔说吹的时候我就吹，说停的时候我就不吹。

叔叔在我吹的的时候，用手灵巧的捏出头、耳、脚，最后再做出尾巴，一只胖敦敦的老虎就活灵活现得地展现在我们的眼前。

小学三年级语文《吹糖人》教案(精选)

1.小学三年级语文《吹糖人》教案一、回顾知识、导入新课。

1、师：上节课我们学习了第16课《吹糖人》，谁来说一说这篇课文主要写了一件什么事？围绕这件事写了哪些内容？（根据学生回答，生：这篇课文主要写了吹糖人给乡下孩子带来的快乐和享受。

板书：盼糖人、买糖人、吃糖人、忆糖人）二、读中感悟、深入品味。

1、边读边想：“糖人”给孩子们带来了哪些快乐和享受？（出示问题）请同学们细细地阅读课文，勾画有关的重点词句，把自己的体会在小组里交流交流。

全班交流：汇报预设：（一）第二自然段1、学生汇报，教师随机出示“糖人师傅……这些生灵。

”2、读这段话后提问：从中你体会到什么？（糖人师傅的手艺神奇、高超）3、教师引导读，突出几个“一会儿”，引导想像：糖人师傅还会吹出什么造型呢？你能用上一会儿……一会儿……来说说吗？4、大家的想象力真丰富，老师带来了几张糖人的图片，我们一起看看。

（欣赏图片）看完这栩栩如生的糖人，你有什么想说的？生谈。

带着你对糖人的独特感受读读这些句子。

5、看到这么多形态各异的糖人，看到糖人师傅这么神奇的手艺，孩子们又有怎样的表现呢？6、学生回答。

课件出示“孩子们……看个明白。

”这段话。

从哪儿能看出好奇？“伸长脖子”、“瞪圆眼睛”“恨不得撬开”你能用动作来表演一下吗？谁能把这种好奇读出来？指名读，师相机指导。

有感情的朗读能帮助我们更好的理解，谁还想读读？7、师引读：面对这些甜蜜蜜的“生灵”，没有谁能禁得住诱惑，于是有钢镚儿的孩子掏出母亲给的钢镚儿（生：买了自己最喜欢的一个糖人）如果你是这个孩子，此时心情怎样？那没买糖人的孩子，心情又如何呢？（羡慕地跟随在后边。

）什么是羡慕？能把你的感受读出来吗？完整读，读出孩子们对于糖人的兴奋心情。

师：是啊，买到糖人和没买到糖人的孩子都笑得那么开心。

因为对这些天真烂漫、童趣无限的孩子们来说快乐是大家的，糖人也是大家的。

这份童真、童趣真令人怀念啊！【设计意图：抓住感受点品词析句，读中品味，享受语言的熏染、发展语感。

三年级叙事吹糖人

吹糖人
寒假的时候，妈妈带我去天门玩。

一过天门大桥，就看见很多人围着一个小摊在看什么东西。

我好奇地挤进人群一看，原来是一个白发苍苍的老头儿在吹糖人。

“哇，这就是有名的天门糖人!”妈妈兴奋地说，“这是中国的非物质文化遗产，是天门的骄傲，中央电视台都采访过这位老爷爷的。

”“我们美术课本上也有糖人的。

”我说。

我聚精会神地盯着老爷爷的手，他的手十分粗糙，但是非常灵活。

老爷爷先抠出一团黄色的糖稀，搓成圆球，再吹成一个空心的大圆球，同时手里不停地捏，一个葫芦就做成了。

接着他又拿出黑色的糖稀，边吹边捏，一个活灵活现的老鼠就出现在眼前。

最后，他把老鼠粘到葫芦上，老鼠拖葫芦就就诞生了。

“老鼠拖葫芦——大头在后头!”周围的人都喝起采来，纷纷掏出钱来买。

老爷爷的手艺如此高超，可是现在没有人愿意学习，只能眼睁睁地看着它失传。

我多么希望有人能把吹糖人发扬光大。

吹糖人三年级作文

吹糖人三年级作文吹糖人艺人多为流动制售，每年除6、7、8、9四个月因气温高、湿度大不宜吹制外，晚秋、冬季、早春等季节皆宜，以冬闲时节为最佳，下面是店铺为你精心整理的吹糖人三年级作文，供大家参考!吹糖人三年级作文篇1大年初四，爸爸妈妈带我去司徒小镇玩。

刚到小镇就看到有许多小朋友在吹糖人。

于是，我就缠着妈妈给我买一个，经不起我的软磨硬泡，妈妈终于同意了。

那个做糖人的叔叔说他做的公鸡下蛋每过三十秒就会下一次蛋，我听了非常兴奋，决定要做个公鸡下蛋的糖人。

只见做糖人的叔叔拿起一根小木头棒，又在上面粘上一卷糖，再把一丝糖捏成一个细长的小吸管让我来吹。

我按照叔叔教的方法使劲一吹，糖竟然立刻胖了起来。

这时叔叔快速一捏，一个漂亮的公鸡头就做成了。

我紧接着又吹了一下，不一会儿公鸡的身子和翅膀都捏出来了。

糖人看起来栩栩如生、晶莹剔透，十分漂亮。

而我看着精致的糖人却不舍得吃，就把它递给了弟弟，弟弟吃了一口居然说：“也没多好吃啊!”我赶紧尝了一口，大声说道：“啊!真好吃!”没有付出劳动的人，是体会不到劳动后的喜悦之情的，就像弟弟觉得糖人不怎么好吃而我却觉得很甜一样。

吹糖人三年级作文篇2街的角落里，竖起了一个不起眼的小摊子，那里有一个不起眼儿的吹糖人的小贩。

走近摊子，发现吹糖人的小贩正在忙碌着。

只见他拿出一小块糖稀，用食指蘸上少量淀粉压一个深坑，收紧外口，快速拉出，到一定的细度时，他猛地折断糖棒，此时，糖棒犹如一根细管，他又立即用嘴巴鼓气，给糖稀造型。

不一会儿，他的手中就凭空出现了一只小老鼠。

只见那只老鼠竖着两只又大又圆的耳朵，两只小眼睛似乎在眨，手中拿着一个似乎是偷来的“葡萄”，尾巴蜷曲着在身后伸着，这让房顶上的猫也跳了下来，以为那是真的老鼠。

再看吹糖人的小贩，小心翼翼地用一根竹签穿过老鼠的身子，把竹签插在了旁边用稻草围起的秆子上。

再看那秆上，插满了他的作品，有兔子，有龙，有猴子，还有各种各样的水果。

一道明丽的阳光照在它们的身上，不，应该是透过它们，照亮了吹糖人的小贩的脸。

拓展阅读-《吹糖人》

拓展阅读-《吹糖人》吹糖人“肩挑糖担走街巷，手敲铜锣哐哐哐，引来孩童齐围观，吹个糖人好漂亮。

”这是人们对吹糖人这类手艺人的赞颂。

吹糖人的担子一头是加热用的炉具，另一头备有糖料和其它工具，以及一个画着花鸟、鱼虫的圆盘和指针的装置，还有一个稻草球，上面插着大公鸡、小花猫、猴子舞大刀、老鼠偷油喝等等预先吹好的五颜六色引人注目的糖人儿，孩童们见了，飞跑到家，翻箱倒柜，找出废铜烂铁，坏鞋破裤去换公鸡、花猫，大小顾客交过钱或物后，就转动圆盘摇奖，圆盘上的指针指着哪个格子，就得到这个格子上的奖品。

如果草球上有现成的，给你一个就算成交；如果没有，就用预先备好的材料吹出所要的奖品，围观者看了吹糖人的现场操作，犹如看了一出魔术表演——一小勺糖料，经艺人的吹、捏、刻、剪，瞬间便成了形态逼真、栩栩如生的理想之物,人们无不赞叹吹糖人手艺的高妙。

上世纪80年代初，几分钱或几个牙膏皮就可以换一个糖人儿；如今，儿童的玩具多了，糖人儿不再是哄孩子的玩物了，已经被作为一项民间艺术受到重视。

现在，沿街的艺人少了，但在北京年节的庙会上还可见到，多的卖到几块钱，有的地段由于外国游客居多（如北京什刹海的酒吧街），会卖到10块钱一个。

吹糖人用的材料有：糖料（精选大麦熬制而成),精选白糖,食用色素等。

用具有：熬糖料用的火炉、小锅、铲子等，还有铜盆、火盆、剪刀、柴棒、小吹筒、小刻刀、镊子等以及上面所说的有关摇奖装置。

按照其制作的工艺不同，可分为吹糖人、画糖人和塑糖人。

吹糖的工艺流程是：一、配料，糖料（又称稀糖、饴糖）、白砂糖、植物油，按比例配备待用；二、熬料，将糖稀倒入锅内，小火熬制，糖料欲烧开时，加入一定比例的白砂糖以后，要掌握火候，挑一块若可拉丝成线，表明糖已熬好。

三、将熬好的糖倒入四格铜锅内,加上不同色素，搁置于温火盆上保温备用；四、吹糖人，取适量保温备用的材料，先捏成基本形状固定在柴棒上，用小吹筒轻轻吹成一定的大小，用剪刀、小刀、镊子等修成所需的成品。

三年级语文写作范文《吹糖人》

三年级语文写作范文《吹糖人》
中国传统文化丰富多彩，而其中，最令我着迷的便是“吹糖人”了。

有一次，在一个景点的后门，我看见一位老爷爷用勺子装满了糖，一勺一勺地往热乎乎的锅里倒着。

眼看着一颗颗糖粒慢慢地融化成了糖浆，我好奇极了。

这时，妈妈走过来看到了，便对我说：“这是吹糖人。

”我更加好奇了，就问老爷爷：“爷爷，能让我也试试吗？”老爷爷朝我慈祥地点点头：“那我们就来吹牛吧。

”
什么？吹牛？我想我一定是听错了吧！我是来认真跟他学吹糖人的，可不是来学吹牛的！
这时，老爷爷一边用勺子舀了一点热气腾腾的糖浆出来，一边告诉我这叫“糖稀”。

只见他把热糖稀往他自己沾了滑石粉的手上一倒，立刻揉搓起来，不一会儿就把它搓成了一个糖团。

紧接着，他快速地把这个糖团吹出了一个小气泡。

然后他就把这个糖泡泡递给了我，示意我放进嘴里，用力吹气。

我铆足了劲，猛吸了一口气，用尽全身力气使劲往里吹气，可是糖人却只吹大了一点点而已。

这时，老爷爷在一旁不停地指点着我：“要一鼓作气直通通地吹进去。

”妈妈也在我身旁不停地加油……
终于，老爷爷用他粗糙的双手接住糖人，让我停了下来。

我松开口一看：好肥的一头牛啊！简直跟猪一样胖！老爷爷赞赏地看着我说：“这是今天吹的最大最壮的一头牛了！”我恍然大悟，难怪他一开始叫我“吹牛”呢！看着这头肥牛，我忍不住哈哈大笑起来……
我热爱我们中国的传统文化，真希望“吹糖人”这样的民间手工艺能够永远流传
下去！。

冀教版语文三下《吹糖人》ppt课件

这段话写了糖人师傅的手艺怎么样呢？谁能用一个词来形容？
既然糖人师傅的手艺这么神奇这么高超，那我们想象一下，糖人师傅还会吹出什么造型呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
请你用一会儿……一会儿……来说一说。
一个糖人一个故事。孩子们会想象出哪些故事呢？
猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩端详子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依郑重舔舔然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
原来糖人在我的心中还没有融化呢。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根
冀教版三年级语文下册
吹糖人
几声清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起慌乱的脚步。
“糖人”给乡下孩子带来了哪些快乐和享受？勾画有关的重点词句，写出你的感悟。

三年级下册语文课件-16吹糖人_冀教版 (共21张PPT)

孩子们急迫和热切的心情。
课文详解
糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母上就托起了这些生灵。说明糖人与糖人师傅惹人喜爱。
课文详解
“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长了脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。写出了孩子们对吹糖人过程的好奇。
木架分为两层每层均有数个小插孔便于插放糖人架边挂着装有小苇杆的布袋架下有两个抽屉放着各种形状的木模子与滑石粉
16 吹糖人
资料宝袋
吹糖人是旧时北京的一个行业，
北京话为"吹糖人儿"，汉族民间手工艺品之一。小贩肩挑挑子走街串巷。挑子一头是一带架的长方柜，柜下方有一半圆形开口木圆笼，里面有一小炭炉，
资料宝袋
• 炉上有一盛着麦芽糖溶化为糖稀的铁勺。木架分为两层，每层均有数个小插孔，便于插放糖人，架边挂着装有小苇杆的布袋，架下有两个抽屉，放着各种形状的木模子与滑石粉。挑子的另一头，亦为一水柜，里面存放未溶化的麦芽糖块和苇杆等。
预习检查
• 教师检查朗读效果，指导学生读准一会（huì）儿、好（hào）奇、“糖摊儿、钢镚儿、小玩意儿”多音字和儿化音。
一、对号入座。好（hǎo hào）奇撒（ sǎ sā）欢喷（pēn pèn）香二、慧眼辨真假。恨（）希（）狠（）稀（）
附答案
• 一、 hào sā pèn • 二、悔恨希望狠毒稀奇
• 这篇课文讲了一件什么事情？
讨论交流
• 这篇课文主要讲小时候盼糖人、看艺人捏糖人、买糖人、及小伙伴们一起吃糖人的快乐回忆。
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脆锣糖稀划巧傅瞪羡捏托碎孙凭钢恨舔猜猛慕

写吹糖人的作文

写吹糖人的作文•相关推荐关于写吹糖人的作文（通用31篇）在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的关于写吹糖人的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写吹糖人的作文篇1吹糖人是旧时北京的一个行业，北京话为“吹糖人儿”。

小贩们肩挑担子走街串巷，担子一头是一个带架的长方柜，柜子下面有一半圆形开口木圆笼，里面有一个小炭炉，炉上有一个大勺，中间放满了糖稀（麦芽糖溶化所得）。

木架分为两层，每层都有很多小插孔，为的是插放糖人。

这玩艺儿好看、好玩，玩完后还能吃，一般孩子都喜欢，见着就走不动了，不是缠着大人要买，就是跑回家去要钱，实在没钱的也不肯离去，眼巴巴地盯着这些糖人。

小贩就用小铲取一点热糖稀，放在沾满滑石粉的手上揉搓，然后用嘴衔一段，待吹起泡后，迅速放在涂有滑石粉的木模内，用力一吹，稍过一会儿，打开木模，所要的糖人就吹好了。

再用苇杆一头沾点糖稀贴在糖人上，就大功告成了。

糖人有各种形状，什么小鹿、金鱼、耗子、灯笼等，最惹孩子喜爱的是孙猴。

听老人讲，早些年有走街串巷吹糖人的，为了让生意好做，糖人可以不必用钱来买，而是用牙膏皮来换。

两筒牙膏皮可以换一个孙猴或是其他的小糖人。

这一着颇受儿童欢迎，常常有小孩子把家里没有用完的牙膏挤出来，用牙膏皮去换糖人吃，即便挨打也觉着甜滋滋的。

吹糖人艺人多为流动制售，每年除6、7、8、9四个月因气温高、湿度大不宜吹制外，晚秋、冬季、早春等季节皆宜，以冬闲时节为最佳。

一般艺人走乡串村制售，逢节庆、庙会等群众聚集活动的场合，摆摊制售。

传到现在据说有600多年的历史了。

希望吹糖人儿和剪纸、年画、泥人等东西作为传统文化艺术，能够受到人们的关注，能够有人继承和发扬他们，把这些古老的传统手艺保存下去，流传下去。

写吹糖人的作文篇2光从字面意思上看，我想象中的吹糖人是先捏一个糖人，然后再用嘴吹干，感觉很累，但事实证明我大错特错。

吹糖人作文

小学信息技术研修成果总结小学信息技术研修成果总结范文（通用5篇）小学信息技术研修成果总结1随着信息化的迅速发展，教育领域也正在发生着深刻的革命。

教育信息化的运用正在使我们的课堂和教学发生着日新月异的变化。

因而，对于教师而言，信息技术手段的掌握和应用是我们必须掌握的一门技术。

20xx年10月27日，我参加了“西夏区100名骨干教师计算机高级研修班”的学习，有幸聆听了王宇、赵健等众多区内外专家的精彩讲座。

学到了很多教育教学方面的理念知识和技术手段，极大地提升了自身的教育教学水平，觉得收获很多。

虽然这次培训的时间很短，但我们的指导老师都很有耐心，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解，在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。

所以这种教学必然要打破传统的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

在培训中，我清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。

教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。

现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。

因而，教师必须有一种超前意识。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。

教育系统本身要求教师具备一定的信息素养，教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以多渠道、多途径地掌握计算机操作技术，不断提升信息技术应用能力。

这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到多媒体应用的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，创新信息技术教学手段，提高信息技术应用能力。

小学信息技术研修成果总结2参加教师继续教育培训已有一段时间，在此次活动中我受益匪浅。

在培训学习中积极参与集中学习、岗位研修、专题研讨以及日常教学教研活动活动。

对于信息技术教材教法，我体会如下：一、教师在教学过程中要认识和理解所教教材。

小学三年级语文《吹糖人》原文、教案及教学反思

【导语】《吹糖⼈》是⼀篇描写童年⽣活的⽂章，充满着浓浓的乡情与友情。

题⽬是吹糖⼈，但实际上讲的是糖⼈给孩⼦们带来的快乐和享受。

⽂章通过描写孩⼦们对糖⼈的企盼，对吹糖⼈师傅⼿艺的惊奇，对糖⼈的分享，童真、童趣跃然纸上。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《吹糖⼈》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《吹糖⼈》原⽂⼏响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上⽴刻飞起忙乱的脚步。

乡下的孩⼦⼀听到这锣声，就会脚板下⽣风，不⼀会⼉就把⼩⼩的糖摊⼉围起来。

孩⼦们睁⼤双眼，眼珠⼉随着糖⼈师傅灵巧的双⼿滴溜溜地转，惊奇地看着⼀个个⼩玩意⼉怎样诞⽣。

糖⼈师傅的⼿像在变魔术，⼀会⼉变出个孙悟空，⼀会⼉⼜变出个⼤公鸡；⼀会⼉是⼩兔⼦，⼀会⼉⼜是⽼母猪……⼀⼩块糖稀他捏⼏下，⽤嘴⼀吹，⼿上就托起了这些⽣灵。

“糖⼈师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩⼦们⼼⾥⾮常好奇，都伸长脖⼦瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明⽩。

⼀会⼉⼏个孩⼦换出母亲给的钢镚⼉，买了⾃⼰喜欢的⼀个糖⼈，⾼⾼兴兴地举着跑回家去。

没买糖⼈的孩⼦，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地⾛出⽼远、⽼远。

⼀个糖⼈⼀个故事。

孩⼦们凭借想象，讲述糖⼈的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。

猛然发现糖⼈要融化，这才想起应该吃掉。

可是谁吃第⼀⼝，⼜成了难题。

⼤家让掏钱的孩⼦先吃，掏钱的孩⼦⼜让别⼈先吃。

推让好久定不下来，只好猜拳。

猜胜的孩⼦拿起糖⼈，端详⼀会⼉⽤⾆尖舔舔，然后郑重地让给别⼈，别⼈依然⽤⾆尖⼩⼼地舔舔，谁也不想咬碎这个糖⼈。

糖⼈就这样渐渐地融化了，消失了。

我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。

每当想起这些，我就⾃然想起那些⼩伙伴。

原来糖⼈在我的⼼中还没有融化呢。

　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《吹糖⼈》教案知识与技能⽬标： 1、认识本课“瞪、羡”等8个⽣字，会正确书写“巧、稀、捏”等13个⽣字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课⽂，体会⼈物的⼼理活动。

吹糖人作文300字10篇

吹糖人作文300字吹糖人作文300字10篇吹糖人作文300字篇1吹糖人原是旧时北京的一个行业，中国民间手工艺品之一。

一般由小贩们肩挑挑子走街串巷。

在紫金山公园，有一位吹糖人的师傅，人称“吹糖人大师”，他的面前总是摆着木架和一个可移动铁锅。

木架分为两层，上面是为了插糖人儿。

一般来这儿的小朋友看见这上面晶莹剔透的糖人儿就走不动了，总是要缠着大人去买一个解解馋。

只见那吹糖人大师用小铲子舀一点糖，反复揉搓，直到发出金属光泽就可以开始吹了。

不到半分钟，一只活灵活现的龙就可以被他吹出来了。

他把这条龙用竹棒串起来，左端详，右端详，再把龙的两只眼睛点上，就完工了。

把糖龙拿在手中，就像一件精美的工艺品，让人不舍得去吃。

咬一口简直甜到了心里。

现在我虽然不常吃糖人了，但吹糖人大师的吹糖人功夫和那糖人的甜味儿却深深留在了我的心中。

吹糖人作文300字篇2暑假里，我们去成都玩，在武侯祠旁的美食街上，我欣赏到了传统艺术——吹糖人。

我感到吹糖人是一门很有趣的艺术。

我请叔叔吹一条龙，特别逼真。

从此，我对吹糖人有着浓厚的兴趣，我请爸爸帮忙，从网上知道了关于这门艺术的知识：首先，要将饴糖加热到适温时，揪下一团，揉成圆球，把糖放在手心压扁，然后握起拳头，用另一只手的手指穿过，把糖块堆成管状，再把“管子”的最上方咬下后就可以吹了。

吹糖人的关键技术在吹和捏的功夫上。

制糖人鼓起腮帮子，不一会儿就吹成了薄皮，空的扁圆形状，再用灵巧多变的手法，捏出造型各异的花鸟鱼虫，人物百态……有的还涂上绿、黄、红色。

吹糖人讲究的是“手眼心气火”我终于明白了怎样做糖人。

吹糖人作文300字篇3看见我的题目，大家是不是很好奇？听我讲一个吹糖人的故事吧！据说，吹糖人的祖师爷是明朝大臣刘伯温，朱元璋为了把皇位一代一代传下去，火烧功臣阁。

刘伯温侥幸逃脱，被一位挑糖儿担子的老人救下。

从此，隐姓埋名地卖起糖来，刘伯温头脑灵活，很有创造性，后来把糖做成了讨人喜欢的小动物，并耐心地教大家这门手艺。