三年级语文下册 第四单元 第16课《吹糖人》习题(无答案)
冀教版三年级语文上册第10课《吹糖人》课后作业练习题附答案
第10课《吹糖人》
第一课时
羡慕
第二课时
一、我会写。
sūn qiǎo hèn qián
子( ) 灵( ) ( )不得花( )
hā hā yǎo wù
( )( )笑( )一口( )空
二、加点字我会认。
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 郑．重端．详．描述．推．车糖．果地摊．儿三、照样子写一写
滴溜溜
嘻嘻哈哈
四、读课文，理解下面句子中加点的词。
糖人
．．就这样渐渐地融化了，消失了。
这句中的糖人是指：
原来糖人
．．在我心中还没有融化呢。
这句中糖人是指：
参考答案
第一课时
二、推动仇恨巧手孙子花钱
三、恨不得狠心悟空语言稀少希望委托拖动
四、郑重：校长郑重地在全体师生会上发言。
羡慕：我有个爱我的哥哥，同学们都很羡慕我。
第二课时
一、孙巧恨钱哈哈咬悟
二、Zhèng duān xiáng shù tuī tang tān
三、绿油油黑乎乎亮晶晶高高兴兴认认真真许许多多
四、这句说的“糖人”是孩子手中握的现实中的食物，消失是因为大家都舍不得吃掉他们，所以“融化”了。
这句中的“糖人”则是指“糖人给孩子们带来的快乐生活和美好的童年记忆”，它会永远根植在大家心中，无法忘记，所以说在心中没有融化。
三年级语文上册第三单元10吹糖人一课一练冀教版word版本
《吹糖人》分层练习◆ 基础题一、给句子中带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
好（ hǎo h ào）奇撒（ s ǎ s ā）欢吼叫（ ji ào xi ào）仍（ r ēng r én g）然喷（ pēn p èn）香面颊（ xi á ji á）二、比一比组词。
恨（）脆（）划（）稀（）托（）狠（）翠（）画（）希（）拖（）三、在括号里填上适合的词。
（）的锣声（）地转（）的乡村（）地举着（）的双手（）地看着（）的脚步（）地舔舔四、选词填空。
一定必要1、这是我们学习的（）品。
2、鲸隔一段时间（）呼吸一次。
由于所以固然可是3、（）那些漂亮而富裕魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性，（）中华民族成为拥有诗歌传统的民族。
4、（）我们此刻有了优秀的生活条件，（）我们不可以豪侈浪费。
五、句型变换。
1、少先队员怎么能怕困难呢？（改为陈说句）2、我们不可以影响老师的工作。
（改为反问句）3、一色雪白的细亚麻布上绣着赤色的梅花。
（缩句）4、两个新旧社会，真是鲜亮的对照。
（改正病句）◆能力题一、我会填。
嘻嘻哈哈、、、当心舔舔、、、二、选词填空。
飞扬漂浮1、蒲公英的种子走开了妈妈，轻轻地随风（）。
2、五星红旗在空中迎风（）。
果真居然固然3、很多年月过去了，人们（）找到了那个陶罐。
4、（）天气很冷，来湖畔冬泳的人可许多。
5、天气预告说今日有雨，清晨（）下起雨来。
三、依据课文内容填空。
1、几响 _____________ 的锣声， ___________了乡村的寂静，街上马上_________慌乱的脚步声。
2、孩子们_____________ 双眼，眼珠儿跟着糖人师傅_____________的双手________ 地转，_____________ 地看着一个个_____________如何出生。
3、猜胜的孩子拿起糖人，___________ 一会儿用__________ 舔舔，而后__________ 地让给他人，他人依旧____________________ ，谁也不想 ______________________________。
最新冀教版小学语文三年级下册16.吹糖人【第1课时】ppt优质公开课课件
《吹糖人》这篇课文通过描写孩子们对糖 人的企盼，对糖人师傅的手艺的惊奇，对糖人 的分享，使童真、童趣跃然纸上，充满了浓浓 的乡情和友情。表达了作者对童年生活和故乡 的无限怀念之情。
1．一锤定音(在加点字正确的读音后画“√”)。
宁﹒静(n√íng nìng) 好﹒奇(hǎo h√ào)
划﹒破(h√uá huà)
2．请根据拼音写词语。
tuō qǐ qīng cuì
托起 清脆
měng rán píng jiè
猛然 凭借
qiǎo miào niē zào
巧妙 捏造
xī shǎo gāng tiě
稀少 钢铁
3．比一比，再组词。 糖（ 糖块 ） 塘（ 池塘 ） 很（ 很多 ） 恨（ 仇恨 ）
钢（ 钢铁 ） 刚（ 刚才 ） 猜（ 猜出 ） 请（ 请客 ）
理解词语 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希
望自己也有。 凭借：依靠。 猛然：忽然；骤然。
造句：我猛然发现父亲的头上多了很多白发。 清脆：(声音)清楚悦耳。 端详：仔细地看。 宁静：(环境、心情)安静。
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第一部分(第1自然段)带来热望。写糖人师傅给孩子们 带来的热望和孩子们急于看看糖人是怎样诞生的迫切心情。
我会写
tánɡ
糖
书写指导
左窄右宽。“米”竖长 伸，第二、六笔的撇和 点要缩。
cuì
脆
书写指导
右部第四笔向左下伸展， 末笔竖弯钩圆润一些。
huá
划
书写指导
“刂”竖和竖钩要直， 间距适当。
qiǎo
巧
书写指导
“工”位置偏上，下横 变提；右部折笔自然。
sūn
孙
书写指导
左窄右宽。右边撇、点 要对称。
三年级语文下册第四单元第16课《吹糖人》习题(无答案)冀教版
《吹糖人》一、和同桌互相读读下面的词语，读错的改正过来。
孙悟空咬碎师傅羡慕瞪眼锣声舔舔诞生魔术凭借融化撬开掏钱猜拳三、在括号里填上合适的词。
( ）的锣声 ( ) 地转（）的村庄 ( ）地举着（）的双手 ( )地看着（）的脚步（）地舔舔四、根据课文内容填空，然后写话。
一小块糖稀他（ )几下,用嘴一（），手上就（）起了这些生灵。
“糖人师傅的嘴,怎么就这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都（）长脖子,（）圆双眼,恨不得撬开他的嘴（ )个明白。
观察爸爸妈妈做饭时的情景,仿照上文写几句话。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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人教新课标三年级下册《第16课_绝招》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第16课绝招》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共4小题，每小题0分，满分0分）1. 根据意思在横线里填上对应的词语。
（1）功夫用到了，自然会成功。
________（2）不假思索，随口说出。
________2. 写出下列词语的反义词或近义词。
3. 选择恰当的词语填空。
竟然果然（1）三胖找了根木棍在地上演算了一遍，________不错，咧开大嘴，说：“可以呀！”（2）他________不完成作业，还说谎话骗老师，真不应该。
4. 选择恰当的关联词语填空。
①不但……而且……②只要……就……（1）她一只小手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，________攥得快，________饺子圆鼓鼓的。
（2）小柱子说：“________你们说出两个不过百的数，让我做乘法，我________能立刻说出得数，保准不错！”参考答案与试题解析人教新课标三年级下册《第16课绝招》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共4小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】功到自然成脱口而出【考点】词语的分类【解析】考查了根据意思写词语，这就要求平时多积累生词意思，根据自己的理解，写出具体词语，【解答】功到自然成；脱口而出。
2.【答案】一般,陈旧,反对,特殊,新颖,果真【考点】近义词，反义词【解析】考查了写近义词反义词的能力，近义词是指意思相近的词，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词；反义词就是指意思相反或相对的一组词，反义词表现了事物之间明显的对比关系，可抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
【解答】（1）特别：与众不同；不普通。
反义词：一般；近义词：特殊。
新鲜：刚生产、刚收集或刚制成的。
反义词：陈旧；近义词：新颖。
同意：对某种主张表示相同的意见。
反义词：反对。
（2）果然：表示事情的结果与所料所说相符。
近义词：果真。
3.【答案】果然竟然【考点】选字词填空【解析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。
《吹糖人》习题
《吹糖人》习题一、给句子中带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
好（hǎo hào）奇撒（sǎsā）欢呼啸（jiào xiào）仍（rēng réng）然喷（pēn pèn）香脸颊（xiájiá）二、比一比组词。
恨（）脆（）划（）稀（）托（）狠（）翠（）画（）希（）拖（）三、在括号里填上合适的词。
（）的锣声（）地转（）的村庄（）地举着（）的双手（）地看着（）的脚步（）地舔舔四、选词填空。
必须必需1、这是我们学习的（）品。
2、鲸隔一段时间（）呼吸一次。
因为…所以…虽然…但是…3、（）那些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性，（）中华民族成为拥有诗歌传统的民族。
4、（）我们现在有了良好的生活条件，（）我们不能奢侈浪费。
五、句型转换。
1、少先队员怎么能怕困难呢？（改为陈述句）2、我们不能影响老师的工作。
（改为反问句）3、一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
（缩句）4、两个新旧社会，真是鲜明的对比。
（修改病句）六、根据课文内容填空。
1、几响_____________的锣声，___________了村庄的宁静，街上立刻_________忙乱的脚步声。
2、孩子们_____________双眼，眼珠儿随着糖人师傅_____________的双手________地转，_____________地看着一个个_____________怎样诞生。
3、猜胜的孩子拿起糖人，___________一会儿用__________舔舔，然后__________地让给别人，别人依然____________________，谁也不想______________________________。
七、课文第三段说“糖人就这样渐渐融化了，消失了。
”而文章末尾又说“原来糖人在我的心中还没有融化呢。
”请谈谈你对这两句话的理解。
八、课外阅读理解。
童年的春节冰心我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫做“春节”的。
三年级语文上册第三单元10吹糖人一课一练冀教版
《吹糖人》分层练习◆基础题一、给句子中带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
好（hǎo hào）奇撒（sǎ sā）欢呼啸（jiào xiào）仍（rēng réng）然喷（pēn pèn）香脸颊（xiá jiá）二、比一比组词。
恨（）脆（）划（）稀（）托（）狠（）翠（）画（）希（）拖（）三、在括号里填上合适的词。
（）的锣声（）地转（）的村庄（）地举着（）的双手（）地看着（）的脚步（）地舔舔四、选词填空。
必须必需1、这是我们学习的（）品。
2、鲸隔一段时间（）呼吸一次。
因为…所以… 虽然…但是…3、（）那些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性，（）中华民族成为拥有诗歌传统的民族。
4、（）我们现在有了良好的生活条件，（）我们不能奢侈浪费。
五、句型转换。
1、少先队员怎么能怕困难呢？（改为陈述句）2、我们不能影响老师的工作。
（改为反问句）3、一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
（缩句）4、两个新旧社会，真是鲜明的对比。
（修改病句）◆能力题一、我会填。
嘻嘻哈哈、、、小心舔舔、、、二、选词填空。
飘扬飘动1、蒲公英的种子离开了妈妈，轻轻地随风（）。
2、五星红旗在空中迎风（）。
果然竟然虽然3、许多年代过去了，人们（）找到了那个陶罐。
4、（）天气很冷，来湖边冬泳的人可不少。
5、天气预报说今天有雨，早上（）下起雨来。
三、根据课文内容填空。
1、几响_____________的锣声，___________了村庄的宁静，街上立刻_________忙乱的脚步声。
2、孩子们_____________双眼，眼珠儿随着糖人师傅_____________的双手________地转，_____________地看着一个个_____________怎样诞生。
3、猜胜的孩子拿起糖人，___________一会儿用__________舔舔，然后__________地让给别人，别人依然____________________，谁也不想______________________________。
吹糖人儿
龙源期刊网 吹糖人儿作者：北京爷儿们来源：《阅读与作文（初中版）》2019年第03期①北京的老行当灿若星辰，就像这遍布四九城的胡同，数也数不清，伴随着六朝古都风风雨雨起起伏伏历经数百年。
那魂系市井胡同，京腔、京韵的吆喝，再配上不同的响器，声声不息，一代又一代地传诵着。
其间也有因时代的需要而演变的，吹糖人儿的便是其一。
②吹糖人儿的敲一面小铜锣儿，声音清脆而紧凑。
据说此行在唐代就已盛行，那时的糖稀中含有一股特殊的香味，糖人放在印模中制成，所以小贩都吆喝“香印”。
到了宋代，赵匡胤做了皇帝，“印”“胤”同音，为了避讳，只好以小铜锣来代替吆喝啦。
吆喝虽然变了，手艺没变，肩上的挑子没变。
③挑子一头是个带架的长方柜，另一头是半圆形开口木笼，里面卧个熬糖的小炭炉，炉上置大勺，用文火把蔗糖熬成棕色的糖稀，上端木架分为两层，每层都有很多小孔，为的是插糖人。
吹糖人儿的肩挑货担，不走大街，专串小巷，足迹几乎遍及四九城的小胡同儿。
每人则往往有自己的路线，到点儿准来。
有些孩子一到钟点，就盼着“当当当……”的锣声了。
④挑担人等这帮小孩子们聚得差不多了，撂下挑子，慢条斯理地用一柄中空的短芦管，一头蘸上点热糖稀，在空中反复摇晃，待其稍凉，迅速放在涂有滑石粉的木模内，用嘴衔芦管徐徐吹制。
不一会儿打开模子，一只腹内中空、活灵活现的小动物就出现了，有小熊、金鱼、耗子、公鸡等等。
吹糖人儿的拿出竹签儿，按上去，然后再插到木架上的插空里一排，迎光看去，金黄透明，煞是可爱。
⑤孩子们见着就走不动了，沉不住氣的都动了心，纷纷跑回家缠着大人要钱，买一个现成的。
实在没钱的也不肯离去，眼巴巴地盯着这些糖人。
这时，小贩就用上了拿手绝活“猴拉稀”：全凭手艺，用芦管凭空将糖稀吹成一个小猴，立在小苇子杆上，中空的猴肚子透明，从猴背上敲一小洞倒入糖稀，再在猴屁股上扎一小孔，让糖慢慢地流出来，下面用一个小江米碗。
三年级语文复习题
三年级语文复习题根据课文内容回答问题一．糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪······一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。
1.“糖人师傅的手像在变魔术”这个句子是比喻句吗？2.“生灵”是什么意思？3.仿照语段的格式，用“一会儿······一会儿······一会儿······一会儿······”写一段话。
4.读了这段话你有什么感受？二．学习了《吹糖人》这课后，你觉得成年后的作者为什么说“糖人”在心中还没有融化呢？三．“糖人”给乡下孩子带来了哪些快乐和享受？四．“乡下孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来的。
”其中“脚板下生风”是什么意思？这句话反映了孩子怎样的心情？五．仿照上题的句子，再写一个夸张句。
六．《五月的田野》让我们了解了的童年生活，是孩子们的乐园，围绕和展开全文。
七．麦子是黄黄的，豆荚是青青的，在五月的田野里，它们散发出阵阵清香，在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑了。
1.这段话中“它们”指的是。
2.“它们”真的能“笑”吗?作者为什么要这样写？3.仿照“在灿烂的阳光下，它们甜甜的笑了”写一个句子。
八．《书本里的蚂蚁》是一篇，是青年作家的作品。
九．在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。
没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。
最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。
我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！1.在战争环境中，“我们”学习是需要克服哪些困难？2.从这段话中你体会到了什么？十．他轻轻的摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要1······好好学习······将来2······”1.“微弱”的反义词是。
【推荐】 16 吹糖人(练习2)
16.吹糖人一、给自己认识的草帽涂上漂亮的颜色。
二、 看拼音写汉字。
táng xī qīng cuì gāng ti ě qiǎo miào（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） niē zhù tuō guǎn píng jiè měng liè三、按要求仿写句子，注意带点的词。
1.孩子们伸长脖子瞪圆双眼．．．．．．．．，眼珠．．随着糖人师傅的双手滴溜．．溜地转．．．。
(外貌描写)2.只要一有点新鲜事，我们班的“小喇叭．．．”准得把它嚷的人尽皆知。
（用上借代的手法写句子）3.妈妈和颜悦色地．．．．．对我说．：“以后要按时吃饭，就不会生病了。
”（注意人物说话的神态）四、阅读短文，回答问题。
打水仗随着暑假的到来，天气也逐渐变热，哪怕是原来微风习习的夜晚，也热得让人喘不过气来，只有到有小溪的地方，摇着扇子，还有丝丝凉意。
我们这群坐不住的小孩子，早已脱了鞋子在水中打起了水仗。
我们分成两路，一路是女方，另一路是男方。
我们女方先攻，我当队长，其他的按年龄依次排下去。
我和书书冲在前头，一踢脚，一拍水，再大喊一声：“冲啊！”其他的女队员便不顾一切地冲向男方。
在途中，有的人因为脚下的石头太滑而摔了狗啃泥；有的被同胞拍湿了，头发跟洗过了一样；有的因为被后面的队友撞了，全身头朝下地扑向水里，全身的衣服都湿透了，紧贴着身体，很不舒服……不一会儿，还没跑到男方阵地，我们女同胞就“死的死”（湿的湿）、走的走，只剩下我们几个“孤军奋战”，赢的几率几乎没有，但女同胞们依然信心十足，希望自己能赢。
我们好不容易来到男方阵地，却只有我和书书在场。
理所当然，我们两个“弱女子”怎么打得过对方十几个人的方阵呢？何况还是男锣 傅 瞪 慕舔 羡生！我俩只打了几下水，就被男生们打得“落花流水”，拖着惨相返回了阵地。
在途中，我和书书还得了个“口啃泥”，打湿了半身衣服。
人教新课标三年级下册《第16课_绝招》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第16课绝招》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 给多音字组词。
2. 根据加点词语的不同意思写反义词。
（1）只有二福来了个单臂倒立，别人都没拿出新鲜招儿。
________（2）菜市场里的蔬菜真新鲜。
________（3）有的人，生来就特别，别人比不上。
________（4）今天早上的空气特别好。
________。
3. 选词填空。
严格严肃（1）老师对我们要求很________，哪怕一点儿小错误都会帮助我们指出。
（2）他是个很________的人，从来不开玩笑。
端正改正（3）我们应该________学习态度，认真学习各门功课。
（4）老师帮你指出了错误，你就应该马上________。
4. 照样子，写词语。
一天天：________比一比：________圆鼓鼓：________。
5. 读一读、找一找，将句子中写人物动作的词圈出来。
（1）他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
（2）她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。
6. 修改病句（1）他俩表演完，都把眼光投向瘦小的小柱子。
________（2）觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。
________。
7. 根据要求改写句子。
（1）小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。
（改成“把”字句）________（2）二福练成了单臂倒立这个绝招。
（改成“被”字句）________。
8. 课外阅读。
王献之从小就跟父亲学写字。
一天，他问父亲，写字有什么秘诀？王羲之指着家里的十八口大缸说：“你看，秘诀就在这里。
你把这十八口缸里的水全部写完，就知道了。
”王献之听了父亲的话，终于明白了其中的道理。
于是，他日夜勤奋地练习写字，最终也成了一位著名的书法家。
（1）王羲之与王献之是________关系。
（2）写字的秘诀是什么？________（3）王献之是怎样成为书法家的？________（4）用加点的词语写句子。
三年级语文下册第四单元16吹糖人课时同步练习冀教版
三年级语文下册第四单元16吹糖人课时同步练习冀教版
一、给字宝宝穿鞋。
呼啸．（jiào xiào）
仍．（rēng réng）然
脸颊．（xiájiá）
二、火眼金睛。
脆（）划（）托（）
翠（）画（）拖（）
三、按原文填空。
1．几响___的锣声, ___了村庄的宁静,街上立刻___忙乱的脚步声。
2．孩子们___双眼,眼珠儿随着糖人师傅___的双手___转, ____地看着一个个___怎样诞生。
3．猜胜的孩子拿起糖人, ____一会儿用___舔舔,然后___地让给别人,别人依然___,谁也不想___。
四、课文第三段说“糖人就这样渐渐融化了，消失了。
”而文章末尾又说“原来糖人在我的心中还没有融化呢。
”请谈谈你对这两句话的理解。
参考答案
一、 xiào réng jiá
二、清脆计划委托
翠鸟绘画拖拉机
三、1、清脆、划破、飞起。
2、睁大、灵巧、滴溜溜惊奇、小玩意儿。
3、端详、舌尖、郑重、用舌尖小心地舔舔、咬碎这个糖人。
四、第一句说的“糖人”是孩子手中握的现实中的食物，消失是因为大家都舍不得吃掉他们，
所以“融化”了；而第二句中的“糖人”则是指“糖人给孩子们带来的快乐生活和美好的童年记忆”，它会永远根植在大家心中，无法忘记，所以说在心中没有融化。
拓展阅读-《吹糖人》
拓展阅读-《吹糖人》吹糖人“肩挑糖担走街巷，手敲铜锣哐哐哐，引来孩童齐围观，吹个糖人好漂亮。
”这是人们对吹糖人这类手艺人的赞颂。
吹糖人的担子一头是加热用的炉具，另一头备有糖料和其它工具，以及一个画着花鸟、鱼虫的圆盘和指针的装置，还有一个稻草球，上面插着大公鸡、小花猫、猴子舞大刀、老鼠偷油喝等等预先吹好的五颜六色引人注目的糖人儿，孩童们见了，飞跑到家，翻箱倒柜，找出废铜烂铁，坏鞋破裤去换公鸡、花猫，大小顾客交过钱或物后，就转动圆盘摇奖，圆盘上的指针指着哪个格子，就得到这个格子上的奖品。
如果草球上有现成的，给你一个就算成交；如果没有，就用预先备好的材料吹出所要的奖品，围观者看了吹糖人的现场操作，犹如看了一出魔术表演——一小勺糖料，经艺人的吹、捏、刻、剪，瞬间便成了形态逼真、栩栩如生的理想之物,人们无不赞叹吹糖人手艺的高妙。
上世纪80年代初，几分钱或几个牙膏皮就可以换一个糖人儿；如今，儿童的玩具多了，糖人儿不再是哄孩子的玩物了，已经被作为一项民间艺术受到重视。
现在，沿街的艺人少了，但在北京年节的庙会上还可见到，多的卖到几块钱，有的地段由于外国游客居多（如北京什刹海的酒吧街），会卖到10块钱一个。
吹糖人用的材料有：糖料（精选大麦熬制而成),精选白糖,食用色素等。
用具有：熬糖料用的火炉、小锅、铲子等，还有铜盆、火盆、剪刀、柴棒、小吹筒、小刻刀、镊子等以及上面所说的有关摇奖装置。
按照其制作的工艺不同，可分为吹糖人、画糖人和塑糖人。
吹糖的工艺流程是：一、配料，糖料（又称稀糖、饴糖）、白砂糖、植物油，按比例配备待用；二、熬料，将糖稀倒入锅内，小火熬制，糖料欲烧开时，加入一定比例的白砂糖以后，要掌握火候，挑一块若可拉丝成线，表明糖已熬好。
三、将熬好的糖倒入四格铜锅内,加上不同色素，搁置于温火盆上保温备用；四、吹糖人，取适量保温备用的材料，先捏成基本形状固定在柴棒上，用小吹筒轻轻吹成一定的大小，用剪刀、小刀、镊子等修成所需的成品。
糖人马青旺,这篇课文的阅读理解答案
糖人马青旺,这篇课文的阅读理解答案几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻响起忙乱的脚步。
乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖排儿围起来，孩子们瞪大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
①糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿是小白兔，一会儿又是老母猪……一块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些小生灵。
“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。
一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家。
没买糖人的孩子羡慕地跟随在后面，说说笑笑地走得老远，老远。
一个糖人一个故事。
孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。
猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。
可是谁吃第一口，又成了难题，大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳。
猜胜了的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。
②糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。
每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。
③原来糖人在我心中还没有融化呢。
(1)如果给这篇文章选一个合适的题目，那应该是• A.童年里的糖人• B.巧手师傅• C.糖人的故事• D.心中糖人(2)下面句子中加点的部分反映了孩子们怎样的心情？并任选一句说说加点词的妙处。
(1)乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。
(2)孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得摇开他的嘴看个明白。
妙处：(3)短文第2—4自然段围绕“糖人”写了三件事，请补充完整。
(4)读句①，请用2个词语来描写糖人师傅的手艺。
(5)句②和句③是否矛盾了，为什么？答案解析：（1）D。
小学三年级语文下册1至16课练习题
三年级语文下册1至16课练习题白云区穗丰小学谢文星语文各课练习题1 春的消息一、照样子，写词语。
吹（醒）了小草吹（）了河水（嫩绿）的小草（）的田野摇（）了枝条吹（）了花苞（）的太阳漂（）了羽毛（）的冬天（）的脸颊二、填正确读音，趣学歇后语。
（1）升空的风筝——漂（）浮不定（2）漂（）白布掉进染缸里——永世洗不清（3）漂（）亮姐的耳环——光会钻空子（4）小毛驴戴耳环——累（）赘（5）张公喝酒李公醉——累（）及他人（6）牛套马——累（）死俩三、写出你所知道的描写春天的成语。
例如：花红柳绿、万紫千红2 燕子一、按课文原文填空。
（1）一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。
（2）（）的草，（）的叶，各色（）的花，都像（）似的（）来，形成了（）的春天。
二、比一比，组词语。
俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）三、默写课文中你喜欢的比喻句、拟人句。
1、 ___ _2、 ____3、 ____3* 柳笛和榆钱一、我会读。
（在词语下面标拼音）二、照样子，写词语。
想方设法：、、顶天立地：、、胆小如鼠：、、狐假虎威：、、三、课文中“我们折下—枝手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整，然后轻轻搓一搓，使绿色的树皮略略熟软，猛一下抽出树枝，一管柳笛就温顺地呈现在手中……”一系列的动作描写，使柳笛的做法跃然纸上。
你能用上一组动词写一句话吗？4 古诗二首一、“以诗会友”！我说上半句，请你接下半句。
“春眠不觉晓”——“日出江花红胜火”——“竹外桃花三两枝”——“等闲识得东风面”——“不知细叶谁裁出”——“春色满园关不住”——二、先解释诗中的词，再写出诗句意思。
1.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
怜：小扣：诗意：2.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
胜日：一时新：诗意：三、古诗中有许多数字，请给下面诗句填上合适的数字，并想一想它们的作用。
1.（）个黄鹂鸣翠柳，（）行白鹭上青天。
三年级语文吹糖人1
1、糖人就这样渐渐融化了
2、原来糖人在我的心中还没有融化呢。
第一句说的“糖人”是孩子手中握的现实中的食物，消失 是因为大家都舍不得吃掉他们，所以“融化”了；
而第二句中的“糖人”则是指“糖人给孩子们带来的快乐 生活和美好的童年记忆”，它会永远根植在大家心中，无法忘 记，所以说在心中没有融化。
一、根据课文内容填空。
请你用一会儿……一会儿……来说一说。
一个糖人一个 故事。孩子们会想 象出哪些故事呢？
猛然发现糖人要融化，这才想 起应该吃掉。可是谁吃第一口，又 成了难题。大家让掏钱的孩子先吃， 掏钱的孩子又让别人先吃，推让好 久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩 子拿起糖人，端详 一会儿用舌尖舔 舔，然后郑重 地让给别人，别人依 然用舌尖小心地舔舔 ，谁也不想咬 碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融 化了，消失了。
糖人师傅的手像在变魔术， 一会儿变出个孙悟空，一会儿 又变出个大公鸡；一会儿是小 兔子，一会儿又是老母猪…… 一小块糖稀他捏几下子，用嘴 一吹，手上就托起了这些生灵。
这段话写了糖人师傅的手艺怎么样呢？ 谁能用一个词来形容？
既然糖人师傅的手艺这么神奇这么 高超，那我们想象一下，糖人师傅还会 吹出什么造型呢？
• 一样的意思,不一样的说法: • 几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞
起忙乱的脚步。 • 乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风。
• 一样的意思,不一样的说法:
• 孩子们睁大双眼奇地看着一个个 小玩意儿怎样诞生。
• 孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双 眼，恨不得撬开他的嘴看。
16 吹糖人
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灵魂会随着老黄牛的-头撞死而颤栗，更会因主人庆幸少花钱的高兴嘴脸而悲哀。 2．文中画线处的景物描
三年级语文吹糖人1(新编201912)
2．孩子们_____________双眼,眼珠儿随着糖人师傅____________ 的双手_____________地转, ____________地看着一个个_________ 怎样诞生。
16 吹糖人
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纪录片《拉面之神》，我以为会跟《寿司之神》一样，讲一个神一样的人怎么做出了神级的寿司或者神级的拉面，然而不是的，《拉面之神》拍了一个人，胖胖的老爷爷，雪白头发，用他的魔术手，做出了最好吃的拉面，每个客人都可以吃得饱饱的离开。“同学们都说我们很像啊，我们就结 了婚，开了这家面店，一起做拉面，直到她患癌病离开。家乡？我只在新婚后和妻子一起回去过一次。”胖胖的老爷爷是这么说的，“之后，我再也没有回过家乡。” （选自2017年3月31日《光明日报》） 21.文章以“拉面”为题，有何作用？（2分） 答： 22.根据提示，补写文章的情节。 （3分） （1）读书时写作《一碗拉面》的经历 （2） ? （3）? （4） ? （5）观看记录片《拉面之神》 23.第四段中，“我”听到朋友去世的消息“没哭”，面对一碗拉面却“痛哭了起来”，为什么？（2分） 答： 24.联系上下文，体会第五段画线句子的含义。（2分） 那简直是全世界最 好吃的拉面。 答：? 25.说说文中的“我”是一个怎样的人。（3分） 答： 26.作者在文末写“拉面之神”的故事，其用意何在？请简要分析。（2分）（3分） 答：? 21. （2分）①文章的线索；②提示文章主要内容；③作者情感寄托的载体。（①必答，1分②③任答，1分 ） 22.（3分）（2 ）为吃一碗拉面而不辞辛劳；（3）在家乡吃拉面时想起去世的好友；（4）在日本陪儿时好友吃拉面的经历。（每空1分，意近即可） 23. （2分）听到朋友去世的消息，“我”身处异乡，强忍悲痛，“没哭”体现“我”的坚强；回到家乡，“我”坐在朋友工作过的楼下面店里，面对拉面，睹 物思人（触景生情），“痛哭”体现“我”对朋友深深的怀念。（一个要点1分，意近即可） 24.“我”与分别十年的好友机见，与她一同吃拉面，无比开心，因此觉得眼前的拉面是“全世界最好吃的 ”。（意近即可） 25.“我”是一个重友情（关爱朋友）、爱家乡（爱生活）、执著（认真 ）、坚强而又有点多愁善感（怀旧）的人。（任答两点，3分，意近即可） 26. （3分）借《拉面之神》中“胖爷爷”的话，表达“我”对朋友的怀念，对逝去的岁月的追忆，对家乡（亲人）的思念，淡淡的愁思。 吃莲花的（2017·绍兴市中考） 老舍 今年我种了两盆白莲。盆是由北平搜寻 来的，里外包着绿苔，至少有五六十岁。泥是由黄河拉来的。水用趵突泉的。只是藕差点事，吃剩下来的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用，菜藕也不好意思了，长吧，开花吧，不然太对不起人！居然，拔了梗，放了叶，而且开了花。一盆里七八朵，白的！只有两朵，瓣尖上有点红，我细细的 用檀香粉给涂了涂，于是全白。作诗吧，除了作诗还有什么办法？专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！ 这且不提。好几天了，天天门口卖菜的带着几把儿白莲。最初，我心里很难过。好好的莲花和茄子冬瓜放在一块，真！继而一想，若有所悟。啊，济南 名士多，不能自己“种”莲，还不“买”些用古瓶清水养起来，放在书斋？是的，一定是这样。 这且不提。友人约游大明湖，“去买点莲花来！”他说。“何必去买，我的两盆还不可观？”我有点不痛快，心里说：“我自种的难道比不上湖里的？真！”况且，天这么热，游湖更受罪，不如在 家里，煮点毛豆角，喝点莲花白，作两首诗，以自种白莲为题，岂不雅妙？友人看着那两盆花，点了点头。我心里不用提多么痛快了；友人也很雅哟！除了作新诗向来不肯用这“哟”，可是此刻非用不可了！我忙着吩咐家中煮毛豆角，看看能买到鲜核桃不。然后到书房去找我的诗稿。友人静 立花前，欣赏着哟！ 这且不提。及至我从书房回来一看，盆中的花全在友人手里握着呢，只剩下两朵快要开败的还在原地未动。我似乎忽然中了暑，天旋地转，说不出话。友人可是很高兴。他说：“这几朵也对付了，不必到湖中买去了。其实门口卖菜的也有，不过没有湖上的新鲜便宜。你这 些不很嫩了，还能对付。”他一边说着，一边奔了厨房。“老田，”他叫着我的总管事兼厨子：“把这用好香油炸炸。外边的老瓣不要，炸里边那嫩的。”老田是我由北平请来的，和我一样不懂济南的典故，他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。“这治什么病，烫伤？”他问。友人笑了。“治烫 伤？吃！美极了！没看见菜挑子上一把一把儿的卖吗？” 这且不提。还提什么呢，诗稿全烧了，所以不能附录在这里。 （载于一九三三年八月十六日《论语》第二十三期） （1）“我”对“吃莲花”持怎样的态度？请综合文章分析。 （2）读文中的划线句，回答括号里的问题。 ①专说“亭 亭玉立”四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！（请结合加点词分析这个句子） ②我自种的难道比不上湖里的？真！（“真”蕴含了“我”怎样的情感？请结合语境分析） （3）“这且不提”这个句子在文中反复出现，有何作用？请简要分析。 （4）“我”对友人的言行有多 次误读，试以其中一次为例，简要写出友人的本意和“我”的理解，并探究误读的原因。 ： （1）先是不理解，然后是痛恨． （2）①“专说”指的是“单说这一个”的意思，加上“七十五”这个数词，表现了我对莲花描写的次数之多，侧面表现出我对莲花喜爱的程度之深； ②包含两种情 感，一可理解为“真是的”，表达出对朋友不会欣赏我所种莲花的不满；二可理解为“真的棒”，为自己所种莲花的美感到自豪． （3）结构上，使文章条理清晰，层次分明；内容上，对莲花的欣赏层次由高到低，突出了朋友行为让我十分的意外． （4）示例：“友人看着那两盆花，点了点 头”，友人的意思是说：花外面的瓣有些老，但里面的心还比较嫩，炸着吃还行．我则误解为，朋友的点头是对我自种莲花的赞美，对我提议在家中喝酒赏花作诗的认同．我之所以会误解朋友的意思，因为我刚到济南，对这里的典故并不了解，再加上我酷爱莲花，而我的朋友也是文学的爱好 者，所以就把自己的情感强加在了朋友身上． 逃匿的倭瓜（2017·潍坊市中考） 蒋建伟 ①人会隐藏，瓜，也一样。 ②可能是长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子丛中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让 你逮住它。然而当冬天快要来了的时候，掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀”，瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的突然的惊喜：“倭瓜！满地跑的大倭瓜！”胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。倭瓜金灿灿的，橘黄黄的， 橘黄黄的，身上掺杂的那一丁点的绿，过不了几天也会变黄的。摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的，“窸窸窣窣”的尘土惹了一身，直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上，有点 痒痒，可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼，这点脏算什么？只是纳闷：它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？ ③倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。夏天里，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条，贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。瓜秧一 枝发四个杈，吐叶，开花。一片片叶子迎着太阳，扯直嗓子，唱着歌儿。拼命高爬过其他的枝枝蔓蔓。一只一只的绿色大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。叶子有两个手掌大，朝阳的一面长满了密密麻麻的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪 一朵花下边不是一大片叶子？ ④可是，哪怕扎手也要摘花儿，一种谎花﹣﹣只开花、不结果的花儿。谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放出满世界的暗香，吸引蜜蜂纷纷前来采蜜，也吸引你来采花儿。采来的花掺和粉芡鸡蛋油炸，或热水一焯，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫 一个好吃。大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？ ⑤不说谎的倭瓜花儿，其实就是小瓜纽纽儿。有的秧子每个杈能结两个瓜，有的只结一个瓜，有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文，真正坐果之后，那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，几十天的工夫就变 成一个个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。它们的梦回是什么呢？ ⑥是绿意萌动的春天？那，是它们小的时候。 ⑦三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一片一片。这当儿，瓜 秧子还是嫩嫩的呢，叶子还是小鼻子小眼睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。但是，它们大口大口地喝着阳光喝着雨露和风，才几天，一片比一片变大，变 肥厚，墨绿墨绿的。它们大手拍着小手，赞美每一天的幸福生活。。 ⑧太阳底下，瓜秧上的最上边几片叶子在鼓掌。一片叶子突然朝下边望了望，一惊，发现最初的两片叶子，已经变黄、枯萎。它们为什么这么苍老呢？那可是我们的老大！ ⑨这个小精灵呀，仿佛看见了那两片叶子出生前的 一幕： ⑩一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子。 （选自《人民日报》2017年5月6日? 有删改） 18.文中标题中的“隐匿”主要表现在哪里？请结合全文分析。（2分） 答： 19.请简要分析第⑥段在全文中的作用。（2分） 答： 20.文章语言 生动，富有表现力，请具体赏析文中画线的句子。（4分） ①胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。 答： ②一只一只的绿色大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。 答： 21.本文的写作思路及表现手法独具特色，请结合全文赏析。（4分） 答： 18.①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现；②倭瓜到处结果，满地都是；③倭瓜悄悄生长，四处蔓延。（2分，每点1分，答出任意两点即可） 19.过渡句（1分），将文章由上文对瓜纽纽的描写，转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体（1分）。 20.①运 用拟人（1分），活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语，赋予了