幼儿园活动案例分享：潜水艇为什么能浮沉

幼儿园活动案例分享

案例一:潜水艇为什么能沉、浮于水？

活动目标：

1．通过做瓶子沉浮的小实验，知道潜水艇的简单原理，鼓励幼儿大胆操作，培养其独创性能力

2．知道从古至今有了很大的变化，并丰富幼儿的想象，锻炼其思维批判性能力。

3．培养幼儿不怕困难，认真工作的态度。

4．毛巾。

5．孩子自制的有关船的图书。

活动准备：

1．小铁罐 2．吸管3．盆4．教学软件《船》

活动过程：

1．请幼儿向同伴、老师介绍自己制作“船”的图片。

2．观看教学软件《船》，让幼儿思考为什么潜水艇既能在水面航行，又能潜入水里？

3．做瓶子沉浮的小实验，并说一说：

（1）怎样让瓶子入水里，又怎样让瓶子浮出水面。

（2）为什么瓶子灌满水就沉入水里，为什么把管插进瓶子里，对着吸管吹气，瓶子就能浮出水面。

4．幼儿思考：让幼儿讨论潜水艇为什么能在水面、水里航行。

5．鼓励幼儿大胆想象，发明更先进的船艇。

活动延伸：

美术活动：绘画《未来的船》。

体育活动：“船”的游戏。

语言活动：故事《曹冲称象》。

1．环境中的渗透：将“船”的发展历程的图片张贴在活动室里，用幼儿画布置壁画“未来的船”。

2．生活中的渗透：引导幼儿运用沉浮原理解决身边的难题。

3．家庭中的渗透：请家长多向孩子介绍有关船的知识。

活动评价：

今天的课程设计是受北京电视台一少儿节目的启发。节目中，主持人拿生活中身边经常出现经常用的工具，问小朋友知不知道是什么，很多小朋友答不上来，因此联想到某幼儿园

小朋友也存在同样的问题，觉得这方面的工作有待加强。于是，我们将许多常用工具投放到课室，让小朋友认识、学会使用，在使用工具的过程中养成认真做事的好习惯，并按创造性教学要求向科技领域延伸。譬如，最初启瓶用的开瓶器，为更方便，发明了易拉罐。幼儿在使用书本中常常出现撕破现象，我们除了教孩子们正确使用外，还启发孩子如何将损坏的书本补好等等。

这次对大班教了船的认识，让孩子们广泛搜集资料，认识船的发展过程。通过实验告诉孩子船是用什么材料做的，船是用铁做的为什么不会沉，潜水艇为什么既能沉下水又能浮上来等等。

对生活中遇到的情况，我们注重如何让孩子提出问题，并指导科学方法来解答。比如，我们开展的认识风的活动2004年8月，广州经历了一次台风，我们通知家长不要送孩子来上课，有些小朋友来了又返回家。因为孩子们亲临了这次罕见的现象，都有很深的印象，我们便以此为题，开展了认识风的活动。老师、家长、孩子共同努力，通过查阅书籍、音像制品、网上查询等方法，让小朋友认识风的种类，有利的风和有害的风，汇集出风有十二级：微风、轻风、龙卷风、飓风等，并依据孩子的提问，查出龙卷风出自南美大陆，飓风则出自亚热带海洋。通过这一活动，教给孩子多角度、多方面考虑问题，以及分析总结的方法，来认识自然现象。不是采用专门活动，而是利用身边发生的自然现象，在老师的指导下自发展开讨论。