幼儿园大班艺术领域《三只猴子》教案

大班艺术领域《三只猴子》

教学设计

一、图片导入，激发兴趣：

“哎呦，哎呦”痛死我了，(老师出示图片2）小猴子头上起了一个大大的包，小朋友们肯定疑惑小猴子怎么啦！那让我们竖起小耳朵仔细听一听发生了什么吧？

二、欣赏音乐，理解歌词。

播放音乐《三只猴子》，结合图谱，熟悉旋律和歌词内容。

第一段：

师：小朋友这首歌唱的谁？（3只猴子和猴子妈妈）

师：小猴子头上怎么起包的（床上跳），出示图片1，师唱：三只猴子在床上跳师：接下来发生了什么？（幼儿回答，指着图片2），师唱：有一只猴子在床上起了一个包，

师：然后第三句呢？（幼儿回答），出示图片3 师唱：妈妈急的大声叫

最后第四句唱的什么？（幼儿回答）出示图片2 师唱：赶快下来别再跳。

第二段呢？（幼儿2只猴子），师唱完整，（1234句）

第三段呢？（幼儿1只猴子），师唱完整（1234句）

师总结：我们观察下这首歌，原来每段都有四句话，后三句是一样的

三、节奏练习，感知歌曲

小猴子口吻：小朋友们好厉害哦，这么快就知道，我是在床上跳起包啦。知道我为什么在床上跳呢？（好玩、刺激、床软软的）。下朋友还可以去哪里跳？（蹦蹦床）小朋友们都喜欢蹦蹦床呀？今天只要接受我的节奏挑战成功，就带你们去玩好不好？记住如果不按节奏的话，头上会起包哦。

（1）热身环节：小朋友们既然让我们参加挑战，挑战前咱们先热热身，跟着音乐一起试一试节奏，全体起立，要像小猴子一样按节奏跳一跳。

（2）第一关：出示节奏卡：X X X X，

规则：记住一句话跳4下。

①幼儿1试试。幼儿2试试，老师清唱前2句试试。

②大家站起来，一起跟着音乐跳跳试试。（放音乐）

师：“太了不起了”顺利通关，下面我得加大难度啦！

（3）第二关：X X XX X,

①XX节奏分析练习

师：哪里不一样？第三个不一样？怎么跳？哦对，你是个善于观察的好宝贝，是的跳2下还有哪里不一样，让幼儿发现XX节奏下面的横线，是快一点跳。谁来试试，怎么跳，他跳的对吗？不对，那你来试试，（对啦，跳2下，而且要快一点）

②拍手X X XX X节奏合成练习

师：把这四个节奏连起来，一起跟音乐拍手练习。

③3只猴子自由分组跳，3小朋友和自己的好朋友手牵手，一起跳试试。注意保持安全距离。

③合作练习。还可以怎样跳。幼儿说一只猴子跳一下，第四下怎么办？（一起跳），或者一个猴子当猴子妈妈跳，幼儿自由表现。

（4）第三关：创编节奏。

规则：小猴子们手牵手到桌子边，自己商量出自己喜欢的节奏，一起跳跳试一试，跳是时候大家节奏要一致。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐跳，教师分组指导。

①自由讨论，教师分组指导，跟着音乐跳2遍。

②上台展示，2组猴子，自由展示。

（5）第四关：幼儿跟唱前三段歌曲。

下朋友们都真的太棒啦，下一关，幼儿跟唱歌曲，那让我们坐下来一起唱唱这段有趣的歌曲吧，可以加上自己喜欢的动作。

四、欣赏第四段，感受音乐的情绪，对幼儿进行安全教育。

哇哦！小朋友们可真厉害，这么顺利的就通过啦，那小朋友猜猜小猴子们头上起包都去哪里了呢？（医院）那我们听一听是不是这样呢？（放音乐第四段），第四段歌曲的心情是怎么样的。对有点沉重，伤心的感觉。小朋友们，你们想对躺在医院的小猴子们说什么呢？

幼儿自由回答

师总结：我相信小猴子们听了小朋友们的劝告，以后再也不会再床上乱跳啦，同样小朋友们以后无论在家里还是幼儿园也要注意安全，不在床上乱跳，上下楼梯

注意安全，或者玩蹦蹦床注意安全等，也可以像今天这样有节奏的跳着玩也会比较安全。

五、活动延伸：

小朋友的今天的表现可真棒，不但歌曲唱的好，而且节奏感也棒棒的，最重要的都是充满爱心的好宝宝，今天你们的挑战成功啦，我们大声的唱着这首歌去玩蹦蹦床，试试有节奏的跳跳去吧!