大班艺术活动教案

大班艺术活动教案
大班艺术活动教案
【篇一：大班美术活动教案】
大班美术活动教案《灯光下的舞蹈》
活动意图：
玩色活动是幼儿喜欢的艺术活动，不同的玩色方法总是引起孩子们浓厚的兴趣。

本活动旨在突破单一的色彩工具，提供多种材料，尝试将水粉颜料与拼贴两种艺术形式相结合，以多种技法使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果，在富有想象的画面中感受美、表现美、创造美。

活动目标：
1.学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法，体验不同作画方法的快乐。

2.感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲。

活动准备：
黄色、紫色、红色等颜料灌在眼药水瓶里，钢丝刷，大小不同的黑色圆形、长方形，抹布，8开的白纸，塑料封膜
活动过程：
一、在音乐游戏《手拉手儿走走》中，体验运动的快乐。

手拉手儿走走，拉着手儿走走，走走走，走走走，看看谁先蹲下。

放开手儿跑跑，放开手儿跑跑，跑跑跑，跑跑跑，看看谁先停下。

二、学习在纸上运用颜料流淌、拓印的方法来表现颜色宝宝的运动。

1.黄色颜料宝宝想在纸上做走的运动，看它是怎么走的：先把瓶子用力一挤，颜色宝宝就被挤在白纸上，然后拎起纸的一边，颜料宝宝就
会向下走啦，当快要走到边上时，换另一边拎起来，颜色宝宝就会改方向走一走，我们换不同的方向拎起纸张，颜色宝宝就会到处走一走。

可不能颜色宝宝掉在桌上哦。

2.刚才老师是怎样让黄色颜色宝宝走起路来的？蓝色颜色宝宝也想
在白纸上走一走，谁想上来试一试？
3.红色宝宝在盆子里，想出来跳一跳，请钢丝球亲亲红色宝宝，然后让它在纸上空地方跳一跳。

三、感受颜色的晕染美，并进行画面想象
1.颜色宝宝累了，要休息了，给他们盖上透明的塑料被子，抹一抹，颜色宝宝快快睡。

颜色宝宝有什么变化？
2.这五彩缤纷的画面像什么呢？
四、感受人物运动的不同动态，运用图形变化粘贴
1.瞧，有一个小朋友正在这美丽的地方当成舞台在跳舞呢，一起学一学。

我们跳舞时还会有什么动作姿态呢？
2.谁愿意上来用图形把他的动作摆出来呢？他是用什么方法让这根
直直的纸条变成弯弯的？
五、在音乐声中幼儿尽情地操作，享受创作的乐趣
旁边桌上还有许多颜料宝宝呢，请小朋友让颜色宝宝走一走，跳一跳，然后摆一摆、贴一贴你跳舞时的姿态。

六、展示评价幼儿作品
将作品展示在活动室，可以让孩子自由摆一摆。

【篇二：大班美术教案】
大班美术教案《未来的房子》
2013-11-11 作者：高鸿雁
相关：◇大班美术教案：《未来兵器详细
◇小班美术教案：猪宝宝盖房详细◇大班美术教案:手指印画详细◇ [幼儿园大班主题教案]房子详细活动目标：1、发展孩子的想象力和创造力，能够大胆地设计未来的房子。

2、提高整体构图的能力。

活动准备：
1、杨景芝老师教绘画光盘。

2、让孩子观察生活中的房子的特点并想象未来的房子是什么样的。

3、教师画的范例5幅。

3、每人一支水彩笔和一张a4纸。

重难点：
引导幼儿想象和表现未来的房子。

活动过程：
一、和幼儿建立良好积极的互动关系
小朋友好！今天高老师给小朋友上课，开心不开心？小朋友看后面那么多客人老师来看小朋友上课了，我们一起给客人老师打个招呼吧：客人老师好！二、今天高老师给小朋友带来一段录像，想不想看？（观看杨景芝教画画光碟）。

提问：你看到了什么？（房子）。

1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么样的房子？房子上都有什么？（门，窗、墙、房顶等）。

孩子回答时，给予回应：房子都有门—都有什么的门？—是的，房子必须有门，有门人才可以出入自由？还有什么？为什么房子要有窗户？----- ——（都有窗）
是的，房子还得有窗，有了窗户就可以采光、可以通风、可以看见外面的风景；——（画出来）房顶——你都见过什么样的房顶？圆顶的、方顶的、尖顶的-----为什么房顶要有这么多的样式呢？——可以美化环境、不同的风格给人不同的美感！让人感觉城市的美丽！
2、了解房子的功用，激发幼儿的发散思维：提问：我们人都住在房子里，那么房子有什么用呢？——让我们不冷，给我们遮风挡雨，住在里面很舒服。

是啊，房子就是我们的家，我们每个人都想住在舒适的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震时就倒塌了。

我们看看老师画的《未来的房子》是什么样的。

（欣赏）你们想一想除了这几种未来的房子，你们还想造什么样的房子呢？三、幼儿作画，教师巡视指导
3、幼儿画画，教师巡视指导：重点观察构图的大小，适时给予指导。

观察幼儿的时间分配，提醒慢的幼儿画快一点。

4、作业展示，个人讲解，互相欣赏。

5、讲评：选择构图好的，线条多变的，丰富的，引导幼儿用自己的视觉给予点评。

培养幼儿的审美能力。

【篇三：大班美术活动：小鱼捉迷藏(教案)】
大班美术活动：小鱼捉迷藏
设计意图：
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。

大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了用不规则线条来画鱼，来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力，以及培养幼儿的观察能力。

将找出的小鱼进行装饰能够从装饰的过程中逐步让幼儿感受鱼的基本的结构，为幼儿在生活和学习中积累一定的经验。

同时对画好的小鱼有选择地安排色彩，提高有谱儿的色彩感受力。

因此，活动设计《小雨捉迷藏》是一个较综
合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

活动目标：
1. 在欣赏活动中，引导幼儿感受不规则线条，激发创作兴趣。

2. 尝试用线条、色彩对称的方法表现小鱼特征。

3. 鼓励幼儿按照自己的愿望大胆创作，发展幼儿的动手能力、语言表达力、想象力和创作力。

活动准备：
画纸、蜡笔、音乐
活动过程：
一、游戏导入，引出幼儿兴趣。

1．示范画线条
有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞。

你瞧，它在这儿转了一圈，又在那儿转了一圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。

2．幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。

师：那你们也拿出小手，来画一条会跳舞的线线。

二、游戏示范找小鱼
1．一起观察会跳舞的线，找找小鱼藏在哪里。

今天老师告诉你们一个秘密：在这些线条里，还藏着许多的小鱼，请你找找看小鱼们都藏在哪里？
2．老师进行简单的添画。

3．讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮？
三、演示画法
先用黑色记号笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里的小鱼找出来画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，给他穿上漂亮的衣裳，最后添画水草、小石头等。

四、幼儿创作
1．帮助能力弱的孩子完成作品
2．启发能力强的孩子注意色彩搭配和画面安排。

五、展示、欣赏、交流作品，及时给幼儿的作品作出积极的肯定。

活动反思：
本次活动始终处于一种发现——创作——再发现——再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。

孩子兴致盎然，画面充满稚趣。

我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。

采取变化的引导方式。

示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的教师首先示范的策略；3名示范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形状，我一一给予肯定，避免了范例给孩子造成的思维定势；变成大拼图时，几个男孩子主动帮忙移桌子，我就顺势说：“大家一起来帮忙，变出大拼图喽。

”大部分的孩子都参与移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避免了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。

鼓励变化的表现手法。

幼儿操作时，我发现一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用自己喜欢的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起分享他们的经验。