2019浙江省高中政治人教版必修1学案：第一课《神奇的货币》(考纲解读+历年学考+简明答案)
2019-2020年高中政治 经济生活 第一课神奇的货币导学案 新人教版必修1
2019-2020年高中政治经济生活第一课神奇的货币导学案新人教版必修1（一）高考考点1、商品的基本属性2、货币的产生与本质3、货币的基本职能4、金属货币与纸币5、货币与财富6、结算与信用工具7、外汇与汇率（二）考点梳理1、商品的含义及基本属性：任何劳动产品都是商品吗？2、货币的产生与本质：（1）产生（2）含义（3）本质：货币的本质是商品吗？3、货币的基本职能（1）价值尺度①含义②价格的含义③执行此职能的货币形式（2）流通手段①含义②商品流通的含义③商品流通的公式④执行此职能的货币形式⑤流通中需要的货币量公式（3）货币的其他职能：【注意区分五种职能：用来标价的“钱”（价值尺度职能），买卖东西的“钱”（流通手段职能），欠债还钱的“钱”（支付手段职能），当做财富积累的“钱”（贮藏手段职能），购买外国货的“钱”（世界货币职能）。
】4、纸币（1）纸币的产生（2）纸币含义（3）纸币的发行规律：思考：能否用多发行人民币的方法提高人民生活水平？5、信用工具（1）结算方式：（2）信用工具：①信用卡的含义与优点②支票的含义与分类6、外汇（1）外汇与汇率的含义（2）汇率的变化（3）保持人民币币值基本稳定的意义：（三）自我检测1. 货币具有商品的基本属性，但又不是一般的商品。
从本质上看，货币A．是固定地充当一般等价物的商品B．具有不同于一般商品的价值C．具有价值尺度、流通手段的职能D．是商品交换长期发展的产物２、一位顾客在超市买一块香皂付了人民币2．5元。
在这里，人民币履行的职能是（）A．价值尺度B．流通手段C．贮藏手段D．支付手段3、商品流通过程中的实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。
在一定时期内，流通中所需要的货币量（）①与货币价值成正比②与货币流通次数成反比③与商品价格水平成正比④与商品价格总额成正比A．①② B．②③C．②④D．③④4、如果在一年里，全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格水平为8元，在这一年里货币平均周转5次，那么，这一年里货币发行量应为（）亿元。
课用：2019届高三政治一轮复习经济生活第一课《神奇的货币》
一般等价物就是从商品中分离 出来，可以直接和其他一切商 品相交换并表现其他一切商品 价值的商品
早 不固定
联系
货币是商品交换长期发展的产物，是从商品中分离出来的，固 定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物
2. 货币的本质： 一般等价物
【特别提醒】：
1、并非所有的金银都是货币，只有固定地充当一般等价物的金银，才能成 为货币。人们使用的金银饰品，如项链、手镯等，以及金银类制成品，如金 银器皿等，都不是货币。 2、网络中的Q币是虚拟货币，并非真实货币，它只能在特定的网络环境中使用。
启示：
商品的使用价值和价值的辩证统一，对我们的现实指导意义：
(1)对消费者来说，在购买商品时，要从使用价值和价值两个方面来考 察，要追求“物美价廉”。 (2)作为商品生产者，要想顺利地将商品销售出去实现其价值，就必须 树立提高产品质量，多生产“物美价廉的产品”，真正树立质量观念和 效益观念。
考点突破·深度剖析
货币与一般商品的关系：
关系 产生时间
区 别 内涵 表现形式 联系
商品 商品出现在前
商品是用于交换的劳动 产品 多种多样
货币 货币产生在后
货币是从商品中分离出来，固定地充 当一般等价物的商品 金银
二者都是商品，都有价值和使用价值，都体现着一种社会关系， 都是一个历史范畴
货币与一般等价物的关系：
货币 含义不同 区 别 产生时 间不同 是否固定 货币是从商品中分离出来固 定地充当一般等价物的商品 晚 固定地充当 一般等价物 一般等价物
所有者占有。
③能够“交换”的原因： 所有商品都有价值，所以能够按一定
比例进行交换。
④物物交换成功的前提：交换双方恰好需要对方的商品。
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第一课神奇的货币[考纲展示]考点一揭开货币的神秘面纱易错提醒(1)有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。
(2)货币充当商品交换的媒介，是流通手段；以货币为媒介的商品交换是商品流通。
1.正确区分货币的职能2.纸币发行量与经济形势考向1 商品的基本属性 典例1(2017·浙江建人高复月考)4G 与3G 最大的不同，是4G 带宽非常宽，速度非常快，费用非常高。
对此，网友纷纷表示：“好用不贵”才应该是先进技术的关键词。
网友的心声告诉我们( ) A.使用价值的大小决定价格的高低 B.使用价值是价值的物质承担者 C.商品是使用价值和价值的统一体 D.科技含量的高低决定价值量大小 答案 C解析 “好用不贵”体现价值和使用价值的统一，C 符合题意；A 错误，价值决定价格；B 与题意无关；D 错误，价值量是由生产该产品的社会必要劳动时间决定的。
考向2 商品流通典例 2 (判断)(2016·浙江10月选考) 比较“商品—商品”和“商品—货币—商品”这两种交换方式，不难看出前者更加便捷。
( )答案 F 。
物物交换必须双方都需要对方的商品才能交换成功，“商品—货币—商品”这种交换方式更加便捷。
考向3 货币的基本职能典例 3 (2015·浙江10月选考)通过多轮竞价，最终A企业用3 000万元人民币购买了某卫视黄金时段60秒的广告播放权。
在这一过程中( )①货币执行了流通手段职能②市场在价格形成中起决定性作用③价格反映供求而不反映价值④购买者之间的竞争决定商品价值A.①②B.①③C.②④D.③④答案 A解析从材料中“购买”一词可判断出货币执行了流通手段职能，①当选；“多轮竞价”说明价格是在市场竞争中形成的，市场在价格形成中起决定性作用，②当选；商品的价格由价值决定，③表述错误；价值由社会必要劳动时间决定，④表述错误。
故本题选A。
方法点拨快速判断流通手段职能货币执行流通手段职能时，使用的是现实的货币，货币充当商品交换的媒介，表现为“一手交钱、一手交货”。
高中政治 经济生活第一课第一框神奇的货币教案 新人教版必修1
第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱【教学目标】知识目标：识记：商品、一般等价物和货币的定义，货币的职能、纸币理解：理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物，了解货币的基本职能和纸币能力目标：着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。
情感态度价值观目标：通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。
【教学重点难点】教学重点：货币的本质及其基本职能；商品；纸币教学难点：货币的本质、纸币和货币的区别【课时安排】：2课时【教学设计】导入新课：图片展示：火爆车展场面。
各类车型，多个价位。
李先生要买一辆五十万左右标致车，如何付款？生：（列举常见的付款方式）略师：一提到买东西，同学们马上想到的就是“钱”“人民币”“货币”……（出示几种货币）有人说，钱能上买天，下买地，中间买空气。
到底是不是这样呢？这一张张印刷精美色彩斑斓的纸片为什么有如此神奇的力量呢？我们应当如何理性地认识和对待它呢？今天，让我们一起来揭开这神奇的货币的神秘面纱吧！新课教学：一、货币的本质场景再现：如果李先生生活在古代，他能享用的交通工具不可能是汽车，可能是马、车、轿子等，如何得到？学生活动：1发挥想象力思考（引导：自己饲养制作，交易市场交换得到）2.描述古代的买卖场景。
（影视剧、小说中的描述也可）1.商品的含义及其基本属性师：在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果，到超市购买油、盐、酱、醋、服装、鞋帽、文化用品，这些需要购买的物品都是商品。
提问：1、刚才提到的不同种类的商品有什么共同特征？2、母亲亲手为你编织的毛衣是不是商品？为什么？师：我们是不是发现一种奇怪的现象，有的东西在一种情况下是商品，在另一种情况下却不是商品？比如：水是河水时不需要钱买，但你们家中的自来水却要钱买，为什么？（有用性、凝结劳动、用于交换）结论：商品是用于交换的劳动产品。
高中政治 第一课神奇的货币学案 新人教版必修1
第一课：神奇的货币学案第一框解开货币神秘的面纱1、商品的含义、商品交换的实质及商品的基本属性（1）商品是用来交换的劳动产品（2）商品交换的实质上是商品生产者之间的劳动交换。
（3）商品是使用价值和价值的统一体(重点)（4）商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性；（5）价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动；（6）商品的基本属性是使用价值和价值。
2、货币的产生、含义、本质（1）货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物；（2）货币从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品；（3）货币的本质是一般等价物。
3、物物交换成功的前提是交换双方恰好需要对方的商品4.为什么一般等价物固定的有金银来充当？因为贵金属具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。
货币和一般等价物都是商品，都有使用价值和价值。
5、货币的职能、基本职能、职能与本质的关系、价格（1）货币有五种职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币；其中价值尺度、流通手段是基本职能——从货币产生时起就具有这两种职能（2）货币的本质是货币职能的体现。
（3）价值尺度——货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能（4）价格——通过一定数量的货币表现出来的商品价值（5）货币执行价值尺度职能时并不需要现实的货币，只需要观念上的货币；而流通手段的货币需要现实的货币（6）流通手段——货币充当商品交换的媒介（7）商品流通——以货币为媒介的商品交换商品流通的公式：商品——货币——商品“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。
这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。
⏹为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？商品生产者生产商品的目的就是盈利。
商品流通的第一个环节是生产者把商品卖出去，这样生产者才能获利。
如果卖不出去，就意味着生产者白白付出劳动，得不到货币，最终被市场所淘汰。
2019版高考政治一轮教师用书：必修1_第一课_神奇的货币_含答案解析
第一单元⎪⎪⎪生活与消费 第一课神奇的货币政治认同科学精神 学案一 揭开货币的神秘面纱[真题定向]1．(2017·全国卷Ⅲ)小夏使用信用卡在北京透支8 000元购买了一台外国品牌笔记本电脑，在免息期内通过银行偿还了该消费款。
在这一过程中，货币执行的职能是( )A ．价值尺度、支付手段和世界货币B ．流通手段、贮藏手段和支付手段C ．价值尺度、流通手段和支付手段D ．流通手段、价值尺度和世界货币解析：选C 该外国品牌笔记本电脑标价是8 000元，此时货币执行价值尺度职能；小夏用信用卡购买该商品从本质上看是现钱现货交易，此时货币执行流通手段职能；小夏通过银行偿还该消费款，此时货币执行支付手段的职能，C项正确。
2．(2016·全国卷Ⅰ)2015年，某国宏观经济形势如下：产能利用率不足；固定资产投资同比下降4.0%；居民消费价格指数(CPI)增幅从2.5%下跌至1%，低于国际公认的合理值3%。
据此，预防通货紧缩成为关注的焦点。
若不考虑其他因素，可能引发通货紧缩的传导路径是()①产能过剩→工业品供过于求→工业品价格走低→企业利润下滑②消费低迷→消费品供过于求→消费品价格走低③社会总供给大于社会总需求→物价总水平持续下跌④企业投资萎缩→失业率上升→居民收入下降A．①→④→②→③B．④→①→③→②C．①→③→④→②D．④→②→①→③解析：选A本题的题眼是“产能利用率不足”“居民消费价格指数……低于国际公认的合理值”“可能引发通货紧缩的传导路径”。
产能利用率不足，这会导致产能过剩，工业品供过于求，工业品价格走低，企业利润下滑，从而导致企业投资萎缩，居民收入下降，消费低迷，这样会使社会总供给大于社会总需求，物价总水平持续下跌，引发通货紧缩，故其传导路径是①→④→②→③，A项当选。
B、C、D三项传导路径错误。
3．(2016·全国卷Ⅱ)特别提款权(SDR)是国际货币基金组织(IMF)创设的一种国际储备资产。
人教版2019年高中政治必修一全一册导学案579页word版含答案
第一单元生活与消费第一课神奇的货币第1 课时揭开货币的神秘面纱[目标导航] 1.了解商品及其基本属性。
2.理解货币的本质及其基本职能。
(重点) 3.能够分析通货膨胀产生的原因、表现及解决措施等相关问题。
4. 通过学习培养学生透过现象认识商品、货币的本质的能力，树立正确的金钱观。
课前自主学习KEQIANZIZHUXUEXI1. 商品(1)含义：商品是用于交换的劳动产品。
Ⅰ .变质食品、假冒伪劣产品是商品吗？提示：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。
变质食品、假冒伪劣产品不具有商品应有的使用价值，因而不能作为商品出售。
(2)商品的基本属性：使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。
Ⅱ .“企业只关心商品的价值，消费者只关心商品的使用价值。
”这种观点正确吗？提示：这种观点是片面的。
没有认识到商品是使用价值和价值的统一体。
企业不仅关心商品的价值，也关心商品的使用价值，因为商品的使用价值是价值的物质承担者。
商品的质量不好，价值则难以实现。
作为消费者，不仅关心商品的使用价值，也关心商品的价值，总是希望买到物美价廉的商品。
人们在购买商品时，总是力图找到两个方面的最佳结合点。
Ⅲ.商品的使用价值有大小之分吗？提示：不同商品的使用价值没有大小之分，因为它们在质上是不同的，不能做比较，而且在不同的时间、地点，人们的需要也不一样，人在饥饿时迫切需要食物，这时食物比其他东西更能满足人的需要。
使用价值只有高低、好坏之分，比如设计的合理性、质量的高低等。
2. 货币的产生与本质(1) 产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(2) 含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(3) 本质：一般等价物。
货币具有商品的基本属性，但货币主要是以自身价值表现、衡量其他商品价值，发挥一般等价物的作用，所以货币的本质是一般等价物，不能认为是商品。
Ⅳ .对纪念币如何正确认识？提示：纪念币的种类分为普通纪念币和贵金属纪念币。
高中政治第一课神奇的货币-揭开货币的神秘面纱教案1新人教版必修1
第一课神奇的货币——揭开货币的神秘面纱一、揭开货币的神秘面纱（一）货币的本质1、商品含义：是用于交换的劳动产品，是使用价值与价值的统一体【知识理解】1.成为商品的两个条件：一个是交换，一个是劳动产品，二者必须同时具备。
2.判断某种商品是否是商品的方法（1）定义法。
即看物品是否同时具备两个条件，一是否是劳动产品；二是否是用于交换。
二者缺一不可（2）属性法。
是否同时具有商品的两个基本属性。
只具有使用价值而无价值的物品不是商品。
（3）领域法。
虽为劳动产品，关键还要看是否已离开流通领域。
如离开流通领域的礼品就不是商品，待售产品是商品。
3.假冒伪劣产品不是商品，因为它没有商品应该具有的使用价值。
4.商品可以分为有形商品和无形商品。
5.使用价值和价值的关系：使用价值价值区别含义使用价值是指能够满足人们某种需要的属性商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。
联系统一性商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可使用价值是价值的物质承担者，一个物品没有使用价值，也就没有价值，因而不可能成为商品；一个物品如果有使用价值，而没有价值，也不可能成为商品。
对立性买者和卖者不能同时兼得商品的使用价值和价值。
消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。
解决商品使用价值和价值矛盾的关键是商品顺利通过交换。
6.价值是商品独有的，所以有价值的东西一定是商品，有价值的东西一定有使用价值；使用价值不是商品特有的，所以有使用价值的东西不一定是商品，有使用价值的东西不一定有价值。
【判断】1．商品生产者生产商品的目的是为了满足消费者的需要。
（）2．商品生产者生产商品的目的是为了实现价值。
（）3．有使用价值的东西一定有价值。
（）4．使用价值大，则价值一定大。
（）5．使用价值决定价值。
（）6．使用价值越好，越有利于商品生产者顺利实现价值。
（）7、没有价值的东西一定没有使用价值（）【试题演练】1、据统计，2014年大年初一这天，全国个人用户发送的短信量已超过25亿条。
2019学年浙江省高一政治人教版必修1学案：第1课 神奇的货币(考纲解读+历年学考+简明答案)
必修1经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币考纲条目考点1商品的含义及基本属性（a）考纲解读(1)商品是________的劳动产品。
用于交换(2)商品的基本属性是________与________。
题型示例【例1】判断题：商场中待售的服装是商品。
【命题立意】识记/再现经济生活基本概念【试题分析】本题考查商品的含义。
商品是用于交换的劳动产品，“用于交换”能够是正在交换，也能够是将要拿来交换的产品，所以商场中待售的服装是商品。
【答案】本判断题是准确的。
【例2】判断题：商品的基本属性是价值和价格。
【命题立意】识记/再现经济生活基本观点【试题分析】本题考查商品的基本属性。
商品的基本属性是使用价值和价值，而不是价值和价格。
【答案】本判断题是错误的。
考点2货币的含义、本质及基本职能（b）考纲解读(1)从________中分离出来固定地充当____________的商品，这就是货币。
(2)货币的本质是____________。
(3)货币的职能是货币本质的体现，它的两个基本职能是________和__________。
其中货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫____________。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做________。
货币充当商品交换媒介的职能，叫做____________以货币为媒介的商品交换，叫做____________。
商品流通的公式是：商品—________—________。
题型示例【例1】（2019·1月浙江学业水平考试卷）2019 年“双十一”购物节，电子商务平台阿里巴巴天猫的最终交易额边912.17 亿元。
在这个平台上销售的都是A . 商品 B. 货币 C.外汇 D. 信用卡【命题立意】理解/考查学生的知识迁移水平【试题分析】考点为商品的含义。
解题时要抓住设问的关键词“销售”，这说明在平台上都是要用于交换的，根据教材P4关于商品的含义，可知“销售”的都是商品。
2019学年高中政治 第一单元第一课 神奇的货币 1 揭开货币的神秘面纱学案 新人教版必修1
第一课神奇的货币课时1 揭开货币的神秘面纱[学新知]一、货币的本质1.商品的含义及其基本属性(1)含义：是用于交换的劳动产品。
(2)基本属性：使用价值和价值。
小提示：使用价值是价值的物质承担者。
价值是商品的特有属性。
2.货币的产生、含义及本质(1)产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)含义：是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(3)本质：货币的本质是一般等价物。
小论证：货币天然一定是金银，但金银不一定都是货币，人们生活中穿戴的金银饰品就不是货币。
二、货币的基本职能1.货币职能的含义：是货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。
2.货币的基本职能(1)价值尺度职能：是指货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。
(2)流通手段职能：货币充当商品交换媒介的职能。
以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。
小分析：货币充当流通手段职能对商品交换来说，使商品交换更加方便，并使交换的范围和空间也扩大了。
对商品生产者来说，要更加重视商品的质量，生产适销对路、质量上乘的商品。
3.其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币。
小贴士：所谓基本职能是货币从产生时就具有的职能，而其他职能是从基本职能中派生出来的。
货币执行价值尺度职能时只需要观念的货币即可，而执行流通手段职能则需要现实的货币。
三、纸币1.纸币的含义：纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。
2.纸币的产生发展过程：金银条块→铸币→纸币。
3.纸币的优点：纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。
4.货币供应规律：货币的供应量必须以流通中需要的货币量为限度。
如果货币的供应量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人们的生活和社会经济秩序。
小提示：国家可以规定纸币发行的数量、面额，但不能规定纸币的购买力。
[练疑难]1.判一判：(1)劳动产品都是商品。
( )(2)有使用价值的东西也必定有价值。
高中人教版政治导学案教案：神奇的货币
【教学设计】第一课神奇的货币第一框《揭开货币的神秘面纱》一、教材分析《揭开货币的神秘面纱》是人教版高中政治必修一第一单元《生活与消费》第一课《神奇的货币》第一框的教学内容，主要学习货币的本质、基本职能和纸币等知识。
二、教学目标（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
2、提高辨别假币的能力。
（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
三、教学重点难点重点：理解货币的本质及其基本职能、纸币。
难点：纸币。
四、学情分析学生对本节课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习“揭开货币的神秘面纱”，初步把握本节主要知识。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。
学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
一、揭开货币的神秘面纱1、货币的本质教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。
高一政治必修一教案：1神奇的货币
第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱高一一部政治讲课稿：朱瑞教学目标【基础知识】识记：商品、一般等价物和货币的定义，货币的职能、纸币的定义理解：1.理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物，了解货币的基本职能。
2.理解纸币是国家发行并强制使用的价值符号。
3.了解纸币发行量过多或过少的危害，知道纸币发行要遵循货币流通规律。
4.感受生活现象，认清制贩假币的危害，爱护人民币。
【能力过程】着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。
【情感态度价值观】通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，树立科学的金钱观，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。
【教学方法】高一学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。
具备了初步的抽象概括能力，但是还不能上升到理论高度。
因此，在教学法上设定如下:1.教法：情境教学法。
创设教学情境，学生自主探究。
2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
【教学重难点】1.重点货币的基本职能2. 难点（1）货币的本质是一般等价物。
（2）纸币是国家发行并强制使用的价值符号。
【导入新课】说到“钱”，大家肯定一点也不陌生，而且非常感兴趣。
大家也很清楚，只要有了它，我们就可以买到我们所需要的各种商品。
钱，在经济学上被成为纸币，是货币的符号，具有流通功能。
那么，货币是不是天生就具有这种特殊地位，今天就让我们一起走进这神奇的货币，揭开货币的神秘面纱。
【教学过程】一、货币的本质货币是商品交换的产物。
因此，要了解货币，首先要知道什么是商品。
那么究竟什么是商品呢？1、商品（1）商品的含义商品是指用于交换的劳动产品。
探究活动一：商品的含义如：超市里有琳琅满目的各种商品，思考：1、商品有什么共同特征？2、判断阳光、空气是不是商品？妈妈给你做的毛衣和商店的毛衣相比，是不是所有的劳动产品都是商品？从内涵上看，商品是用于交换的劳动产品。
2019-2020年高中政治必修一教案：第一课神奇的货币(一)
2019-2020年高中政治必修一教案：第一课神奇的货币（一）【学习目标】知识与技能：理解和掌握：商品的含义和基本属性；货币的定义和本质；货币的职能；纸币的定义；货币流通规律；通货膨胀与通货紧缩。
过程与方法：通读教材P4-P8，从宏观上把握货币的本质、职能及纸币的相关经济现象。
情感、态度、价值观：树立正确的金钱观。
【预习任务】（一）考纲知识清点1、商品的含义及基本属性（1）商品是用于的。
（构成商品必须具备两个条件：一是。
二是用于）（2）商品的基本属性——使用价值和价值①商品的不同决定了商品需要进行交换（为什么要交换）②商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
A．商品的决定了商品能够进行交换（为什么能交换）B．价值是商品的属性，它体现劳动者之间相互交换的关系，即反映人与人之间的社会关系。
(生产关系)③商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可使用价值是商品价值的物质承担者，消费者购买商品的目的是为了获得商品的，销售者是为了实现商品的。
2、货币的含义、本质和基本职能（1）货币的含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当的商品。
（2）货币的本质是：。
（3）货币的基本职能：①货币产生时就具有两个基本职能——与。
A．价值尺度职能货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。
货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。
货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。
价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。
在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比，与货币价值成反比。
货币执行价值尺度职能时，只是上的货币，不需要现实的货币。
B．流通手段职能货币出现以后，货币成了商品交换的媒介。
以货币为媒介的商品交换，叫做。
货币充当商品交换媒介的职能，叫做。
作为流通手段的货币必须是的货币，不能是观念上的货币。
②货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。
高中政治第一课 神奇的货币 教案 人教版必修1
第一单元生活与消费第一课神奇的货币1.商品及商品的基本属性（1）商品的含义（2）商品的基本属性：价值和使用价值。
①价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。
使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
②使用价值和价值是商品的两个基本属性。
（前者是自然属性，后者是社会属性）③劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。
有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。
扩展延伸：二因素之间的关系：对立统一统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。
对立：任何人都不能同时拥有两个属性。
A、使用价值是价值的物质承担者，作为商品，必然具有使用价值和价值，二者缺一不可，这是两者统一的表现。
B、对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。
商品生产者要想实现商品的价值，他必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。
对生产者和消费者意义:提高劳动生产率,降低商品的生产成本,关注商品的质量,生产适销对路的,满足消费者需要的商品.消费者希望购买物美价廉的商品.2.货币的产生与本质①货币的含义：②货币产生：物物交换—扩大的物物交换—一般等价物—金银固定充当一般等价物—货币产生。
(最初的商品交换是物物交换，这种交换要想完成，双方必须都需要对方的商品，反之，就不能成功。
随着生产力和社会分工的发展，交换次数增加，范围扩大，物物交换的缺点越来越明显。
克服物物交换缺点的办法是用大家乐于接受的一般等价物作为媒介。
当一般等价物固定在金银上时，货币产生。
)③货币的本质：是一般等价物。
（其作用是表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介）扩展延伸:盲目崇拜金钱是错误的。
货币产生前，金银作为自然物就已经存在，它与其他商品并没有本质区别。
货币产生后，金银固定地充当一般等价物好象有一种神秘的力量，但它从本质上看只是一般等价物，与其他商品充当一般等价物在本质上是一致的。
新人教版高中思想政治必修1《神奇的货币》精品教案
第一课神奇的货币【教材分析】本课知识含量大且内容较为抽象，理论色彩浓厚。
本课主要复习《经济生活》中最为基础的概念，如商品、货币、纸币等，涉及到的概念、关系类知识较多。
只有真正理解这些最基本的知识，才能正确认识各种经济现象。
所以，本课必须从细处入手，把概念原理分析全面，分析透彻。
良好的开端是成功的一半，要让学生对政治复习充满信心。
【设计意图】结合高三课堂复习模式，按照“基础知识回顾——重难点突破——当堂巩固训练”的复习理念，以“问题”为中心，突出学生的主体地位，体现自主合作、诱思探究的学习方法，每一考点设置多个环节，其中通过典型真题例析、考点演练、分层作业，做到“精致导练”、“精练精析”，让学生加深对重难考点的理解，总结规律，形成对基本概念原理的全面认识。
【教学目标】1．通过商品的含义、基本属性的学习，让学生明确如何判断某一种物品是否是商品。
2．了解货币的产生及其发展历程，能准确判断货币执行的是哪一职能。
3．根据流通中所需要的货币量公式进行计算，理解纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
4．能够判断汇率的升降，币值的升降，以及人民币币值变化所带来的影响。
5.正确对待货币，做到取之有道，用之有度，用之有益。
【重点难点】1．商品的判断及其基本属性的理解。
2．货币的本质及职能判断。
3．实际发行的纸币量与实际需要的货币量的关系。
4．汇率变动的影响。
【教学方式及手段】情境教学法，为学生创设生动、直观的教学情境，提出探究性问题，启迪学生思维，进行课堂讨论，掌握基本观点，培养学生的思辨能力。
合作探究法，设置思考问题，组织学生讨论，使学生在探究知识的同时，形成丰富的人生态度和情感经验。
讲练结合法，加深学生对知识的理解与运用，提高课堂效率。
【课堂类型】复习课【课时安排】 2课时【教学过程】考点一、商品与货币【第一环节：自主复习——知识唤醒】学生自主阅读教材，完成以下内容：1．商品及其基本属性(1)商品：用于__ ____的劳动产品。
高中政治 《神奇的货币》学案19 新人教版必修1
《必修I第一课神奇的货币》课前预习案【宏观展示】商品——货币——纸币——信用工具——外汇、汇率【学习目标】1.了解商品的含义及基本属性2.理解货币的含义、本质和基本职能3.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩4.了解信用卡的含义、功能及优点5.了解外汇和汇率【课前预习】学习要求：1.请同学们阅读经济生活第一课P4-10及综合探究P25，至少一遍。
2.先用蓝笔默写，不会的内容再看书，然后用红笔默写！3.不会的内容进行标注，小组交流后仍不明确的填写在【问题反馈】栏。
（4）支票：是存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
在我国，支票主要分为和两种。
5.外汇、汇率（1）外汇：是用表示的用于国际间结算的。
（2）汇率：又称汇价，是两种货币之间的。
如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币汇率。
反之，则说明外币汇率。
汇率变化与币值、进出口的关系【问题反馈】【课堂探究】探究一：商品、货币问题王先生在2010年五一期间采用银行按揭的方式买了售价为30万元的新房子，他首付现金10万元，然后他在20年内付清银行贷款20万元及利息16万元。
（1）材料中的房子是不是商品？为什么？（2）①人们要交换彼此的劳动产品的原因：。
②人们能交换彼此的劳动产品的原因：。
③商品交换的实质是。
（3）判断改错：有使用价值的东西一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。
（4）货币是不是商品？货币与一般商品有什么不同？（5）材料中16万元利息、30万元房价、10万元首付分别体现了货币的职能、职能、职能。
【巧辨职能】1.看关键词：价值尺度多用“标价”“价格”等词汇，流通手段多用“购买”“买卖”“现场交易”等词汇，贮藏手段多用“保存”“退出流通领域”等词汇，支付手段多用“赊销赊购”“还债”“地租”“利息”“税款”“工资”等词汇，世界货币多用“购买外国货”“国际收支”等词汇。
2019-2020年高中政治 第一课《神奇的货币》复习教案 新人教版必修1
2019-2020年高中政治第一课《神奇的货币》复习教案新人教版必修1一、考点导航1、货币商品的基本属性；货币的产生与本质；货币的基本职能；金属货币与纸币2、货币的种类和形式货币与财富；结算与信用工具；外汇与汇率二、复习要求了解商品的含义，掌握其基本属性；解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；知道货币是社会财富的代表；了解货币的演变形式；比较金属货币与纸币的特点；理解纸币的概念及其发行规律；解释常见的信用工具的用途；掌握外汇的含义，判断汇率的变动特点，阐释保持人民币币值基本稳定的意义。
三、考向定位1．商品的基本属性。
结合热点，简要说明近年重视食品药品质量安全的原因和意义。
2．货币的本质。
能够判断货币的基本职能。
3．纸币。
运用有关知识，简要分析国家采取措施应对通胀和通缩的经济学道理。
3．信用工具。
了解常用信用卡、支票的特点。
4．汇率。
结合相关热点，判断汇率波动特点，并简要分析说明人民币汇率波动的影响。
5．价值规律。
理解价值规律的内容及其表现形式，运用有关知识分析解决热点问题。
四、课时安排2课时五、知识网络商品的含义货币的本质货币的产生货币的本质价值尺度基本职能流通手段揭开货币的货币的基本职能贮藏手段神秘面纱其他职能支付手段世界货币纸币的含义神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩纸币与金属货币相比的优点信用卡信用卡的含义信用工具使用信用卡的优点支票的含义转帐支票信用工具和支票支票的种类外汇现金支票外汇的含义外汇汇率（汇价）人民币币值稳定的含义及意义六、常考点清单1.商品的基本属性（1）商品的含义。
商品是用于交换的劳动产品。
①构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品；二是用于交换。
②不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。
③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。
（2）商品的使用价值与价值的关系①统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体。
使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。
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必修1经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币考纲条目考点1商品的含义及基本属性（a）考纲解读(1)商品是________的劳动产品。
用于交换(2)商品的基本属性是________与________。
题型示例【例1】判断题：商场中待售的服装是商品。
【命题立意】识记/再现经济生活基本概念【试题分析】本题考查商品的含义。
商品是用于交换的劳动产品，“用于交换”可以是正在交换，也可以是将要拿来交换的产品，所以商场中待售的服装是商品。
【答案】本判断题是正确的。
【例2】判断题：商品的基本属性是价值和价格。
【命题立意】识记/再现经济生活基本观点【试题分析】本题考查商品的基本属性。
商品的基本属性是使用价值和价值，而不是价值和价格。
【答案】本判断题是错误的。
考点2货币的含义、本质及基本职能（b）考纲解读(1)从________中分离出来固定地充当____________的商品，这就是货币。
(2)货币的本质是____________。
(3)货币的职能是货币本质的体现，它的两个基本职能是________和__________。
其中货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫____________。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做________。
货币充当商品交换媒介的职能，叫做____________以货币为媒介的商品交换，叫做____________。
商品流通的公式是：商品—________—________。
题型示例【例1】（2016·1月浙江学业水平考试卷）2015 年“双十一”购物节，电子商务平台阿里巴巴天猫的最终交易额边912.17 亿元。
在这个平台上销售的都是A . 商品 B. 货币 C.外汇 D. 信用卡【命题立意】理解/考查学生的知识迁移能力【试题分析】考点为商品的含义。
解题时要抓住设问的关键词“销售”，这说明在平台上都是要用于交换的，根据教材P4关于商品的含义，可知“销售”的都是商品。
故选A排除B、C、D。
【答案】A【例2】（2015·10月浙江学考卷）通过多轮竞价，最终A企业用3000万元人民币购买了某卫视黄金时段60秒的广告播放权。
在这一过程中①货币执行了流通手段职能②市场在价格形成中起决定性作用③价格反映供求而不反映价值④购买者之间的竞争决定商品价值A．①②B．①③C．②④D．③④【命题立意】领会/理解经济生活的基本概念【试题分析】此题考查了货币的基本职能的知识点。
货币具有两个基本职能即价值尺度和流通手段。
3000万元人民币购买了某卫视黄金时段60秒的广告播放权是货币执行了流通手段职能，选①；多轮竞价表明市场在价格形成中起决定性作用，选②；价格反映供求，同时由价值决定，是价值的货币表现，所以价格也反映价值，③错误不选；社会必要劳动时间决定价值，④错误不选；所以正确答案为A。
【答案】A考点3纸币的发行规律（b）考纲解读纸币是由国家(或某些地区)发行的并_______使用的。
国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币，纸币的发行量必须以流通中所需要的_______为限度。
题型示例【例】“如果滥发纸币，使纸币的发行量大大超过流通中所需要的货币量，就会引起A．物价上涨 B．纸币升值 C．流通受阻 D．通货紧缩【命题立意】识记/再现经济生活基本概念【试题分析】此题考查了纸币的发行规律的知识点。
纸币发行量超过流通中所需货币量，会引起物价上涨，纸币贬值，通货膨胀，A符合题意；B、C、D观点与题意刚好相反。
【答案】 A【典型错误分析】本题错选其他项的原因，是对纸币的发行量超过流通中所需货币量后果认识不清导致的。
考点4信用卡的功能和优点（b）考纲解读(1)信用卡是具有_______、转账结算、_______、信用贷款等功能的电子支付卡。
(2)使用信用卡可以集存款、_______、借款、_______、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。
【例】（2011年浙江卷）银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证，使用银行信用卡A.可以减少现金流通量并缓解通货膨胀B.相当于货币执行价值尺度职能C.既非常方便又十分安全D.可以获得银行指定额度内的贷款【命题立意】理解/理解经济生活基本概念【试题分析】使用信用卡可以减少现金流通量，但并未减少流通中的货币量，因而无助于缓解通货膨胀，故A项错误。
货币执行价值尺度职能只需要观念中的货币，不需要使用信用卡；贷记类信用卡可以先消费后还款，使用贷记卡消费相当于货币执行支付手段职能。
故B项错误。
C项忽略了使用信用卡也存在风险，不全面。
D项正确且符合题意。
【答案】D考点5外汇和汇率（b）考纲解读(1)外汇是用________表示的用于国际间结算的支付手段。
(2)汇率又称汇价，是两种货币之间的_______。
题型示例【例】 (2016·4月浙江学业考) 判断题：同样数量的美元可以兑换更多的人民币，说明美元对人民币的汇率跌落。
【命题立意】领会/理解思想政治学科的基本原理，把握知识内部各要素之间的逻辑关系，能够依据所学知识对一些现象或观点作出初步判断【试题分析】考点外汇和汇率，同样数量的美元兑换等多的人民币说明美元的汇率升高。
学生应在教材P10基础上识记汇率（汇价）的概念分。
【典型错误分析】本题错选其他选项，主要是没有弄清楚纸币升值或贬值所对应的汇率上升或下降的情况。
【答案】该判断题是错误的考点6人民币币值基本稳定的意义（b）考纲解读保持人民币币值基本稳定，即对内保持________________，对外保持________________，对_______________、经济社会持续健康发展，对_______________、经济发展具有重要意义。
题型示例【例】我国保持人民币币值基本稳定，有重大意义，表现在（）①相同的人民币能购买更多的东西②能增加我国的社会财富③有利于国民经济又好又快发展④有利于世界经济的稳定、发展A.①②③B.②③④C.①②④D.③④【命题立意】领会/理解经济生活的基本原理【试题分析】保持人民币币值稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义，③④适合题意，①是错误的；人民币币值稳定并不能增加我国的社会财富，②不适合题意；故本题答案选D。
【答案】D考点专练一、判断题(本题共3题，每小题1分。
判断下列说法是否正确，正确的请填写T，错误的请填写F。
)1．商品是使用价值和价值的统一，其本质是一般等价物2．信用卡是一种债务凭证。
( )3．货币具有价值尺度和贮藏手段两种基本职能。
( )二、选择题(本题共10小题，每小题2分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分。
)1．“绿色、健康、环保”已成为当今世界发展的主题。
在服装市场,面料健康环保、生产过程无污染、产品废弃以后能够回收利用的绿色服装呈现出强劲的发展势头，成为热销的商品。
绿色商品之所以热销，是因为A.其使用价值能够适应消费者的需求B.其凝结了较多的体力和脑力劳动C.其具有较高的价值D.其交换的范围越来越广2．春节期间，杭州许多商场进行打折促销。
小张购买一件打折商品，原标价为人民币200元，实际支付100元。
在这次购买活动中，货币执行的职能是( ) A．支付手段 B．价值尺度 C．流通手段 D．贮藏手段3．2015中国乙未(羊)年金银币从本质上说是( )A．商品 B．价值符号 C．货币 D．一般等价物4．团购网站的兴起为中国网民带来一种新型的网络购物方式,由于它提供的多是服务类型产品而受到消费者的热捧。
据预计, 2016年全年网络零售市场交易规模有望达53261亿元，网购兴起,人们消费习惯逐渐发生变化。
网络购物的盛行()①使货币职能发生了本质性的变化②没有改变商品交换的本质③使商品交换的方式发生了变化④表明纸币已经由电子货币取代A.①②B.②③C.①③D.①④5.请看右图“淘宝网购物流程图”，在第5题图这一购物流程中( )A．货币执行了流通手段职能 B．货币充当了价值尺度职能C．货币执行了支付手 D．货币充当了世界货币职能6． 2015年8月20日，中国人民银行为宣布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争的伟大胜利70周年，面向国内外民众发行金银纪念币一套。
该套纪念币A．是商品，具有价值和使用价值 B．能收藏，但不能在市场上流通C．非商品，本质上是一般等价物 D．是货币，其购买力由国家规定7．现在，更多的银行推出了信用卡业务，“妈妈卡”、“粉丝卡”、“QQ卡”等丰富多彩的信用卡吸引着人们的眼球。
关于信用卡的说法正确的是( )A．信用卡是一种信用凭证 B．信用卡是一种股份凭证C．人人都可以申请信用卡 D．信用卡只能存取现金8．中国人民银行于2015年11月12日发行2015年版第五套人民币100元纸币。
这意味着①国家有权规定人民币的面值以及实际购买力②在我国，中国人民银行代表国家发行人民币③国家可以根据货币流通需要适时发行人民币④新版100元纸币是使用价值和价值的统一体A．①② B．①④ C．③④ D．②③9．从下表中可以看出C.美元汇率升高，人民币币值上升D.美元汇率降低，人民币币值下降10．针对美国、欧盟等纷纷施压人民币升值这一问题，李克强总理在布鲁塞尔举行的中欧工商峰会上表示，欧洲领导人不应要求人民币升值，因为人民币大幅升值不符合任何人的利益，并称中国将推进汇改，但希望保持人民币币值相对稳定。
对此下列说法正确的是( )①人民币升值意味着单位人民币兑换的外币更多了②我国的外贸出口企业最希望人民币升值③人民币升值意味着人民币汇率跌落④保持人民币币值稳定对中国经济发展和世界金融稳定均有重要意义A．①② B．②③ C．③④ D．①④三、综合题（12分）（2014西安模拟）材料一张先生看中一幢标价为98万元的楼房,采取分期付款方式,首付了60万元,其他采用贷款方式来支付。
材料二在当前物价不断上涨的形势下,张先生节衣缩食,把大量现金存入了银行。
他认为虽然国内物价上涨,但是人民币不断升值,等人民币升值到顶点,把钱取出来,可以买更多外国货。
（1）在张先生的购房过程中,货币执行了哪些职能?（ 6分）(2)结合材料二,请你评析张先生的观点和行为。
（ 6分）简明答案第一单元生活与消费第一课神奇的货币1.1用于交换使用价值价值1．2商品一般等价物一般等价物价值尺度流通手段价值尺度价格货币商品1．3强制流通中货币量 1.4消费存取现金取款消费1.5外币兑换比率 1.6物价总水平稳定人民币汇率稳定人民生活安定世界金融稳定考点专练一、判断题1．F2．F3．F二、选择题1．A2．C3．D4．B5．A6．A7．A8．D9．A10．D三、综合题答案:(1)98万元属于价值尺度、60万元属于流通手段。