义务教育均衡化发展自查自评报告
义务教育均衡发展自查报告
义务教育均衡发展自查报告义务教育均衡发展自查报告「篇一」根据省政府关于基础教育强县（市区）暨县域义务教育均衡发展督导评估验收办法的要求，我校本着实事求是的态度，从义务教育学校（初中）标准化建设方面进行了认真而全面的自查自评工作，现将具体情况报告如下：学校位于鞍山市铁东区山南街11号，始建于1996年，占地面积41848.31平方米。
前身是一所“公办民助”的走读全日制学校，20xx年8月根据国家教育政策要求，转制为义务教育公办学校。
学校现有教职工159人，其中专任教师116名，28个教学班，学生1226人。
建校18年来，无论教学体制发生怎样的转变，历任领导班子始终秉承“让每一个生命都精彩”的办学理念，本着“德高、孚众，业精、诲人”的教风，“厚德、笃学、勤谨、拓新”的校训，乐学、会学、勤学、博学的学风，脚踏实地地开展各项教育教学工作。
在本次自查中，学校得分77分，失分3分。
一、学校管理该项共20分，得分为20分。
（一）管理制度：学校建立了校务委员会，建全了教职工代表大会制度，每学年初制定学校的本年度发展规划和工作计划，并在校务委员会的监督管理下制定各部门的管理制度及工作计划。
每学期初的教工大会由校长进行工作计划的部署，学期末进行总结。
几年来，我校根据教育形势的发展、学校校情的变化，不断修改、完善了《教职工考核方案》、《考勤细则》、《教学成果奖评选方案》、《名师评选方案》等各项规章制度，全面实行校长负责制，各年段教学副校长实行目标管理，各负其责、各司其职，实现民主、人文化管理，构建和谐校园。
（二）德育工作学校所有在校学生均实行电子学籍管理，由专任教导处干事徐月同志负责，学校还成立了德育办公室，由陈丽华主任牵头，下设德育干事两名，根据三位一体的德育工作方案，结合学校实际工作需要，对学生进行德育教育。
近年来，学校以家长学校为依托，实行家校合作的新方式，建立家长学校和基地，定期对学生家长进行教育指导。
从德育办到班主任再到科任教师，每一环节都有相应的德育工作方案，对一些特殊学生实行了“教师学生一对一”的指导。
义务教育均衡发展自查自评报告【精选】
义务教育均衡发展自查自评报告【精选】导语：义务教育均衡发展自查自评报告怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关义务教育均衡发展自查自评报告，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
篇1：义务教育均衡发展自查自评报告左港小学关于义务教育均衡发展的自查报告近年来，我校以“办人民满意的教育”为目标，以“义务教育均衡发展”为职责，根据《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案（试行）和《通城县教育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》文件精神及我校制定的督导评估工作方案，我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。
现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：一、基本情况我校成立于2012年，占地面积8580平方米，建筑面积3900余平方米，学校现有6个教学班，本期在校学生244人。
近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。
二、自查情况今年开学以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。
依据通城县相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。
组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。
自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。
三、义务教育均衡发展工作达标情况（一）统筹管理我校根据通城县教育局《关于进一步做好迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作的通知》的精神，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。
制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度，（二）学校办学条件（1）学校占地面积8580平方米，生均 30.6平方米，建筑面积3900余平方米，生均 12.2平方米。
义务教育均衡化发展自查自评报告
义务教育均衡化发展自查自评报告一、引言义务教育均衡化发展是我国教育事业的重要目标，也是落实教育公平的根本要求。
为了推动义务教育均衡化发展，我校根据相关的文件精神，认真开展自查自评工作。
本报告旨在总结我校在义务教育均衡化发展方面的工作成绩和存在的问题，以及下一步的改进思路和措施。
二、工作成绩1.建设规模我校按照规定的标准和要求，不断增加教育资源投入。
目前，学校规模逐渐扩大，教育设施不断改善，学校已经满足了日益增长的学生需求。
2.师资队伍建设通过加大招聘力度和加强师资培训，学校师资队伍得到了明显的增强。
目前，学校具备一支素质较高的教师队伍，能够为学生提供优质的教育服务。
3.教育质量提升学校注重教育质量的提升，加强学校管理，改进课程设置，提高教学水平。
通过开展各类教育活动和优秀教学案例的交流，提高了全体教师的教学能力，学生的学习成绩也得到了提高。
4.教育资源配置学校积极争取政府的支持，加大对农村地区的教育资源投入，提高农村学校的教育条件。
同时，学校还通过校际合作和集团化办学，优化教育资源配置，让每个学生都能享受到公平的教育资源。
三、存在的问题1.资源分配不均尽管学校在教育资源配置方面已经做出了一定的努力，但仍存在部分班级学生较多，教室紧张等问题，尤其是在农村地区。
还有一些农村学校设施简陋，师资力量较弱，需要进一步加大投入和支持。
2.教育质量差异我校在教育质量提升方面取得了一定成绩，但与城市学校相比，还存在一定的差距。
一方面是因为教师队伍结构不够合理，另一方面是缺乏先进的教学设备和资源支持。
3.条件落后的学校管理困难对于一些条件落后的学校，由于投入不足和管理不到位，学校管理困难，教育质量得不到有效的保障。
这需要进一步加强学校管理力量和培训，提高学校办学水平。
四、改进思路和措施1.加强教育资源配置进一步增加对农村学校的投入，改善农村学校的教育条件。
同时，加强学校间的合作和资源共享，优化资源配置，提高学生享受教育资源的机会。
义务教育均衡化发展自查自评报告
富蕴县杜热乡中学义务教育均衡发展工作自查自评报告我校对照《新疆维吾尔自治区县域义务教育均衡发展督导评估指标体系及评估标准》，对我校义务教育均衡发展工作进行了自查自评，自评情况如下：A1组织领导（分值170分，自评得分170分）B1领导职责（分值40自评得分40分）C1优先发展（分值20分自评得分20 分）我校成立了义务教育均衡发展工作领导小组，有专门的办公场所，根据教育局“十二五”学校发展规划，制定了杜热乡中学“十二五”发展规划，学校义务教育均衡发展规划；学校义务教育均衡发展具体实施方案。
领导小组根据年度工作推进计划对义务教育均衡发展工作进行了自查自评，对学校义务教育均衡发展进行摸底排查，找出存在的问题及时整改。
对义务教育均衡发展工作进行总结，改进工作方法，努力使义务教育均衡发展工作达标。
C2责任落实（分值20自评得分20分）我校成立了义务教育均衡发展工作领导小组，小组成员分工明确，责任到人，制订了推进义务教育标准化建设、均衡发展工作相关工作制度及监督问责制度。
学校有章程、学校常规管理手册。
有专门的工作领导小组成员办公室，有专人负责，成立工作推进组、督查组、宣传组等机构，各组工作开展情况。
B2组织实施（分值40自评得分40分）C3目标管理（分值20自评得分20分）我校成立了义务教育均衡发展工作领导小组，领导小组由校级领导组成，由校长任组长，负责组织领导全面工作。
C4督导检查（分值20自评得分20分）我校领导根据富蕴县教育局的要求，认真组织人员学习、研究、探讨，准确把握各阶段指标内涵，认真履行领导管理职责，推动义务教育学校标准化建设和均衡化发展各项工作顺利开展。
上级部门到学校检查时反馈的意见，学校及时制定整改方案、措施。
B3经费投入（分值90自评得分90分）C5三个增长（分值40自评得分40分）2009年，小学生均教育事业费885.1元；初中生均教育事业费10678.8元。
2010年，小学生均教育事业费4136.4元，比上一年增长367.3%；初中生均教育事业费11228.3元，比上一年增长5.2%。
中学义务教育优质均衡发展自查报告
中学义务教育优质均衡发展自查报告中学义务教育优质均衡发展自查报告（通用6篇）时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，既存在亮点，也存在不足，让我们一起来学习写自查报告吧。
来参考自己需要的自查报告吧，下面是帮大家整理的中学义务教育优质均衡发展自查报告（通用6篇），欢迎大家分享。
中学义务教育优质均衡发展自查报告1根据《河南省县域义务教育均衡发展督导评实施办法（试行）》、《河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》和《荥阳市义务教育均衡发展工作学校档案建设基本要求》等文件要求，特制订本方案。
一、指导思想以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过省级义务教育均衡发展督导评估验收。
二、创建目标：1、办学条件明显改善。
以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，整体办学条件明显改善。
2、学校管理科学规范。
在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。
3、教师队伍更加专业。
加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。
通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。
4、教育质量全面提高。
全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。
积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。
三、实施步骤根据荥阳市教育体育局工作安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。
（一）宣传动员（20xx年11月）1.召开专题会议。
2024小学义务教育均衡发展自查报告1
2024小学义务教育均衡发展自查报告1一、引言随着社会的不断进步和教育的持续深化改革，义务教育均衡发展成为教育领域的核心议题。
作为实现教育公平、提升国民整体素质的关键环节，小学义务教育均衡发展对于塑造一个公平、公正、有活力的教育环境具有至关重要的意义。
在此背景下，我校积极响应国家号召，开展了全面的义务教育均衡发展自查工作。
本报告旨在详细汇报自查的过程、发现的问题、原因分析及解决方案，以期为学校未来的教育均衡发展工作提供指导。
二、检查的内容及标准本次自查工作依据教育部关于义务教育均衡发展的相关政策文件和指导标准，围绕以下几个方面展开：资源配置：检查学校硬件设施、师资力量、教学器材等资源的配置情况，确保各班级、各学科之间资源的均衡分配。
教育质量：评估学校的教学质量、课程设置、教学方法等，确保学生能够获得优质的教育服务。
教育公平：关注学生的个体差异，检查学校在教育过程中是否做到因材施教，是否给予每个学生平等的发展机会。
教育管理：审查学校的管理制度、教育政策执行情况，以及学校与家长、社会的沟通协作机制。
三、自查过程和方法为确保自查工作的全面性和准确性，我校采取了以下步骤和方法：成立自查小组：由校长亲自挂帅，教务处、德育处、总务处等部门负责人共同参与，形成自查工作小组，确保自查工作的权威性和专业性。
制定自查计划：结合学校实际情况，制定详细的自查计划，明确自查的时间节点、工作内容、责任人等。
实地走访：自查小组深入各个班级、教学点、实验室等地，实地查看硬件设施、教学资源配置情况，并与师生进行深入交流，了解教育教学的实际情况。
数据分析：收集学校近年来的教育统计数据，包括学生成绩、师资力量、教育资源投入等，进行深入的数据分析，以揭示学校在教育均衡发展方面存在的问题和不足。
四、发现问题及原因分析通过自查，我校发现了一些在教育均衡发展方面存在的问题：资源分配不均：部分学科因师资短缺或教学器材不足，导致教学资源相对匮乏，影响了教学质量。
2024年小学义务教育均衡发展自查报告范本
2024年小学义务教育均衡发展自查报告范本一、引言2024年是我国小学义务教育均衡发展的关键一年。
为了保障每个孩子都能享受到优质的教育资源和平等的教育机会，我们进行了一系列的措施和工作。
本次自查报告将从以下几个方面总结我校在小学义务教育均衡发展方面的工作情况，并提出下一步的改进措施。
二、学校概况我校是一所位于城市的小学，设有六个年级，共有2000多名学生和100多位教职工。
学校地理位置优越，交通便利，是周边地区学生和家长认可的教育品牌。
三、小学义务教育均衡发展工作总结1. 教育资源的均衡配置为了保障学生享受到优质的教育资源，我们坚持公平、公正、公开的原则，优化资源配置。
我们通过购买优质教辅材料和教学设备，提供了良好的学习条件。
同时，我们注重培养学生的实践操作能力，建设了实验室和多功能教室，使得学生可以更好地开展实践活动。
2. 教师队伍的培养和发展教师队伍是小学教育均衡发展的重要保障。
我们重视教师的培训和发展，定期组织教师参加各类培训班，提高他们的教育教学水平和专业素养。
同时，我们鼓励教师参与教研活动，分享教学经验，促进教师间的专业交流。
3. 选拔优秀学生的工作我校注重选拔和培养优秀学生，为他们提供更多的学习机会和资源支持。
我们定期组织各类科技、艺术和体育竞赛，鼓励学生参与，发掘学生的特长和潜能。
同时，我们与相关教育机构合作，为学生提供更多的培训和辅导。
4. 家校联动，共同促进发展家庭教育是学校教育的重要组成部分。
为了促进家校合作，我们积极开展家长学校和家庭访问活动，与家长密切沟通，了解学生的学习和生活情况，共同解决问题，促进学生的全面发展。
四、存在的问题和改进措施尽管我校在小学义务教育均衡发展方面取得了一些成绩，但仍存在以下问题：1. 教育资源分配不均。
由于我校地理位置的特殊性，周边一些偏远地区的学生难以享受到优质的教育资源。
为改变这种情况，我们将加强与周边学校和教育机构的合作，共享资源，提高教育服务的质量。
2024小学义务教育均衡发展自查报告2
2024小学义务教育均衡发展自查报告2 随着社会的进步和教育的发展，义务教育的均衡性已经成为教育领域关注的焦点。
作为基础教育的重要组成部分，小学义务教育均衡发展不仅关系到每个学生的受教育权益，更是国家教育事业发展的基石。
为了深入推进义务教育均衡发展，我校认真开展了自查工作，现将自查情况报告如下。
一、检查的内容及标准我校在自查过程中，严格参照国家及地方教育部门关于义务教育均衡发展的相关政策和标准，重点检查以下几个方面：教育资源分配是否均衡、教师队伍是否稳定且素质高、教育教学质量是否得到保障、学生综合素质是否全面提升等。
通过对照这些标准，我们深入剖析了学校在义务教育均衡发展方面存在的问题和不足。
二、自查过程和方法为了确保自查工作的全面性和有效性，我校制定了详细的自查计划和方案，采取了多种自查方法。
首先，通过问卷调查、座谈会等形式，广泛收集师生、家长及社会各界对学校教育工作的意见和建议。
其次，组织专项检查小组，对学校的教育资源配置、教育教学管理、学生综合素质评价等方面进行实地检查。
最后，结合问卷调查和实地检查的结果，对学校的义务教育均衡发展情况进行全面分析，形成自查报告。
三、发现问题及原因分析在自查过程中，我们发现学校在义务教育均衡发展方面存在以下问题：教育资源分配不均：部分学校存在硬件设施滞后、师资力量薄弱等问题，导致学校间教育资源的差距较大。
教师队伍稳定性不足：部分教师因工作量大、待遇不高等原因，存在流动性较大的问题，影响了教育教学的稳定性。
教育教学质量参差不齐：部分学校在教育教学管理、课程设置等方面存在不足，导致教育教学质量得不到有效保障。
针对以上问题，我们进行了深入的原因分析。
一方面，受地区经济发展不均衡、教育资源投入不足等因素影响，导致学校间教育资源存在差距。
另一方面，学校对教师队伍建设的重视程度不够，教师激励机制不完善，影响了教师的积极性和稳定性。
此外，部分学校在教育教学管理、课程设置等方面的改革力度不足，也是导致教育教学质量参差不齐的重要原因。
小学义务教育基本均衡发展工作自评自查报告
小学义务教育基本均衡发展工作自评自查报告一、前言义务教育是我国教育体系中的基础和根本，在保障全体学生享有平等接受优质教育的基础上，实现小学义务教育的基本均衡发展是教育部门的首要任务。
为了对我校小学义务教育基本均衡发展工作进行全面系统地自评自查，现将自评自查报告如下：二、工作定位及目标我校小学义务教育基本均衡发展工作定位为积极响应国家教育政策，充分利用现有资源，确保每个学生享有平等接受优质教育的权利。
我们的工作目标是从教育资源配置、教育质量保障、学生发展保障、教育公平促进等方面，全面推进小学义务教育基本均衡发展。
三、自评自查内容1. 教育资源配置a. 确保基本教育资源的公平分配，包括教师配备、教室配置、教育设施设备等方面。
b. 优化教育资源的配置，满足不同学生的需求，包括特殊教育资源、课外活动资源等。
c. 加强对教育资源使用情况的监督和评估，确保其有效利用。
2. 教育质量保障a. 完善课程设置，保证基本教育水平的全覆盖，提高学校整体教育质量。
b. 加强师资队伍建设，提升教师教学水平和专业能力。
c. 加强教育教学质量评估工作，制定合理的评估指标，及时发现问题并采取措施解决。
3. 学生发展保障a. 关注学生的全面发展，在教学中注重培养学生的认知、情感、创造、实践能力。
b. 加强学生综合素质评价，推动评价体系的改革，关注学生的个性化发展和特长培养。
4. 教育公平促进a. 加大对困难学生的资助力度，确保所有学生都能平等享受教育资源。
b. 推行差别化教育，根据学生的差异特点制定个性化的教学方案。
c. 加强与家庭、社会的合作，营造良好的教育环境，减少教育资源分配方面的不均衡现象。
四、自评自查结果1. 教育资源配置方面，我校已制定教师配备和教室配置的相关政策，保证了基本教育资源的公平分配。
但在特殊教育资源和课外活动资源的配置上还存在不足，需要加大投入。
2. 教育质量保障方面，我校的课程设置较为完善，教师队伍建设也有一定的成果。
义务教育均衡自检自查汇报
义务教育均衡自检自查汇报引言概述：义务教育是国家基础教育的重要组成部分，保障每个孩子都能接受良好教育是国家发展的基石。
为了确保义务教育的质量和均衡发展，自检自查汇报成为一种重要的监督和评估方式。
本文将从四个方面详细阐述义务教育均衡自检自查汇报的重要性和具体内容。
一、教育资源配置的自检自查1.1 学校设施和设备的自检自查：学校应自查学生教室、实验室、图书馆等基础设施是否满足教学需要，设备是否完好，是否存在安全隐患等问题。
1.2 教师队伍的自检自查：学校应自查教师编制是否合理，教师是否具备相应的教学能力和专业素养，是否存在师资不足的问题。
1.3 教材和教学资源的自检自查：学校应自查教材是否符合教育部门的要求，是否能满足学生的学习需求，是否存在教学资源不足的问题。
二、教育质量评估的自检自查2.1 学生学习情况的自检自查：学校应自查学生的学习成绩、学习态度和学习习惯等方面的情况，以便及时发现问题并采取相应的教育措施。
2.2 教学效果的自检自查：学校应自查教师的教学方法和教学效果，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2.3 学校管理的自检自查：学校应自查学校管理是否规范，是否能够提供良好的学习环境和教育服务，是否存在管理不善的问题。
三、教育公平与包容的自检自查3.1 学校招生与录取的自检自查：学校应自查招生与录取过程是否公正、透明，是否存在以权谋私的问题，是否能够保障每个学生的平等机会。
3.2 学校教育资源的自检自查：学校应自查教育资源的分配是否公平，是否能够满足不同学生的需求，是否存在资源不均衡的问题。
3.3 学校教育质量的自检自查：学校应自查教育质量是否对所有学生平等，是否能够提供良好的教育服务，是否存在教育质量不均衡的问题。
四、家校合作与社会参与的自检自查4.1 家庭教育支持的自检自查：学校应自查家庭教育支持措施的落实情况，是否能够提供家长教育指导和支持，是否存在家庭教育资源不足的问题。
义务教育均衡自检自查汇报
义务教育均衡自检自查汇报一、背景介绍义务教育是我国教育体系中的基础教育阶段，是保障每一个孩子接受教育的基本权利。
均衡发展是义务教育的重要目标之一，旨在解决地区、学校之间教育资源分配不均的问题，确保每一个孩子都能享受到优质、公平的教育资源。
为了促进义务教育均衡发展，我们开展了自检自查活动，并将在本文中对自检自查结果进行汇报。
二、自检自查内容1. 学校基本情况我们学校位于某市某区，是一所九年一贯制义务教育学校。
学校占地面积XXX平方米，拥有教学楼、实验室、图书馆等教育设施。
学校现有教职员工XXX 人，其中教师XXX人，行政人员XXX人。
学校共有班级XXX个，学生总数XXX人。
2. 学校教育资源配置情况（1）教师队伍我们学校注重教师队伍建设，拥有一支素质较高、业务能力强的教师队伍。
教师队伍结构合理，拥有一定数量的骨干教师和高级职称教师。
教师的专业发展得到重视，每年都有一定比例的教师参加专业培训和学术交流活动。
（2）教学设施学校具备较为完善的教学设施，包括教室、实验室、图书馆、多媒体教室等。
教室设施齐全，每一个班级都配备了投影仪和电脑，方便教师进行多媒体教学。
实验室设备齐全，能够满足学生进行实验和科学探索的需求。
图书馆资源丰富，拥有大量图书和期刊，为学生提供了良好的阅读环境。
（3）教材教辅学校按照国家规定的教材使用标准，为每一个学生提供免费的教材。
同时，学校还购买了一定数量的教辅资料，供学生参考和辅助学习。
3. 学校课程设置情况学校根据国家课程标准和教育部门要求，合理设置了各个学科的课程。
课程设置涵盖了语文、数学、英语、科学、社会等主要学科，确保学生获得全面的知识和能力培养。
4. 学校师资力量学校注重教师队伍建设，通过招聘和培训不断提升教师的专业素质和教学水平。
学校拥有一支高素质的教师队伍，教师们教学经验丰富，授课内容生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 学校学生管理情况学校高度重视学生管理工作，建立了完善的学生管理制度和规范。
教育均衡发展自查报告
教育均衡发展自查报告•相关推荐教育均衡发展自查报告在人们素养不断提高的今天，需要使用报告的情况越来越多，报告具有语言陈述性的特点。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编为大家收集的教育均衡发展自查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育均衡发展自查报告1根据教育体育局的安排部署，我校积极投入到迎接省义务教育均衡发展督导评估的工作之中。
努力实现师资配备均衡、基础设施标准、教育质量优良，办好人民满意的学校，关心每一个学生的健康成长。
现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：一、学校基本情况崔家崖小学始建于1995年，迄今有20年的历史。
经过多年的发展，于20xx年春，修建新校址，20xx年5月投入使用。
占地面积2400平米，教学楼400平米，运动场地20xx平米。
现有6个教学班，124名学生，13名教职工。
人均教学及辅助用房面积9.6平方米，生均体育场馆面积为15.8平方米。
学校共有图书1860册，生均图书册数为15册。
校园环境整洁优美，基本实现了绿化、净化、硬化，功能室设备齐全，班班通网络多媒体。
图书室、阅览室、多媒体教室等功能室齐全。
为师生创设了良好地工作、学习环境。
二、8.23指标完成情况三、特色及亮点工作（1）我校自建校以来全校师生团结一心，努力打造特色校园文化品牌，丰富校园文化，用良好地校园文化氛围来夯实教育均衡发展的文化基石。
故我校设立红领巾广播站，利用课间20分钟的活动时间朗诵优秀习作和名人名作，提高学生的写作兴趣及能力，营造学校文化氛围。
（2）我们在良好地文化氛围中，深入开展班级特色文化建设，打造特色班级带给学生的是自信与拼搏；带给教师的是团结和奉献；学校领悟的是创新和发展。
教育均衡发展自查报告2近几年来，我校始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全乡义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定，我中心校依照义务教育均衡发展督导评估指标体系对全乡学校进行了全面自查。
义务教育优质均衡发展改革[农村小学义务教育均衡发展自查报告范文例文2022]
![义务教育优质均衡发展改革[农村小学义务教育均衡发展自查报告范文例文2022]](https://img.taocdn.com/s3/m/d481eec12dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cefbc.png)
义务教育优质均衡发展改革[农村小学义务教育均衡发展自查报告范文例文2022]农村小学义务教育均衡发展自查报告1为了全面贯彻落实《义务教育法》、教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，进一步巩固我镇义务教育初步均衡发展的成果，缩小校际之间教育差距，实现义务教育相对均衡，为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，根据城教〔20某某〕6号、城政发〔20某某〕1号等文件通知精神和教育督导评估相关要求，现将自查情况汇报如下：一、学校基本情况某某某镇中心小学奠基于20某某年7月，20某某年8月投入使用。
占地41.5亩是某某市市占地最大的一所小学。
一次规划两期建设，现已建成教学楼4500平方米，宿舍楼3500平米，餐厅750平米及厕所、大门300余平米，总计建筑面积约9000余平米，已投资1300余万元，现在正在施工的是300米环形塑胶操场和小型足球场及校园绿化工程，大约160余万元。
足球场的建成将会是三门峡市市唯一的校园足球场。
我校在某某某镇政府及各级领导的大力支持下，已光辉起步，现有教学班13个，在校学生611名，住校生410名，教师43名，工作服务人员20名。
教学设施一流，教室全部实现了班班通网络多媒体。
图书室、阅览室、微机室、科学实验室、舞蹈室、学术报告厅等功能室齐全。
生活设施先进，90间宿舍可容纳720学生住宿，间间配有空调、窗帘、楼层配有电热饮水机，洗澡有大功率的太阳能浴室，餐厅可同时满足1000名学生的用餐，餐具全是不锈钢，做到餐餐消毒，灶具用的是电气化没有污染，没有垃圾。
某某某镇中心小学高标准的建设，为某某某镇四村居民及五龙工业市的职工子弟提供了优质教育资源，提升了某某某的城市品位。
在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，优化师资力量明显加强提高，教学质量逐年稳步提高；校园绿化美化，功能室设备齐全，班班通的使用使教育教学环境逐步得到改善优化；教师全部积极参与继续教育、校本培训，在岗位中练兵，在岗位中成长，先后有多名教师被评为市级镇级优秀教师。
义务教育均衡自检自查汇报
义务教育均衡自检自查汇报引言概述：
义务教育均衡自检自查汇报是指各级各类学校在开展义务教育均衡发展工作的过程中，根据相关要求，对自身的教育教学工作进行自检自查，并及时向上级主管部门进行汇报。
这一工作旨在促进教育均衡发展，提升教育质量，确保每个学生都能享受到公平优质的教育资源。
一、教育资源配置情况自检自查
1.1 学校师资力量情况
1.2 学校教学设施设备情况
1.3 学校教育经费使用情况
二、教育教学质量评估自检自查
2.1 学生学业水平评估情况
2.2 教师教学质量评估情况
2.3 学校教学管理情况评估
三、学生发展情况跟踪自检自查
3.1 学生全面发展情况跟踪
3.2 学生心理健康情况跟踪
3.3 学生综合素质评价情况跟踪
四、家校合作情况自检自查
4.1 家长参与学校教育情况
4.2 学校与社会资源合作情况
4.3 学校与社区资源合作情况
五、学校特色发展规划自检自查
5.1 学校办学特色规划情况
5.2 学校优质教育资源规划情况
5.3 学校未来发展规划情况
结语：
通过义务教育均衡自检自查汇报，学校可以及时发现问题、解决问题，不断提升教育教学质量，确保每个学生都能得到公平优质的教育。
这一工作不仅是对学校自身的一次自我检视，也是对教育均衡发展的一种有力支持。
希望各级各类学校能够认真对待义务教育均衡自检自查汇报工作，为教育事业的发展贡献力量。
学校义务教育自查报告
学校义务教育自查报告学校义务教育自查报告篇一：学校义务教育均衡发展工作自查报告学校义务教育均衡发展工作自查报告城关新寨2013.9城关新寨小校学校义务教育均衡发展工作自查报告对照河南省义务教育学校办学基本标准督导评估方案，我校自查结果如下：（一）、学校设置与班额1、学校设置学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何入学考试，保障辖区的小学生就近入学，服务半径1.5公里，距离适宜。
此项自查5分。
2、规模与班额学校现有6个教学班，每级一个教学班，每班人数在25-40人之间，无超大班额现象。
此项自查5分。
3、校园环境校园环境布局合理，区域分明，校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿，是教书育人求知修身的理想场所。
学校具有浓郁的文化氛围，对学生进行理想、行为习惯教育。
学校后勤处、政教处、办公室，加强安全隐患排查，每周对学校围墙进行检查，如今围墙坚固、安全，无任何安全隐患。
此项自查6分。
4、用地面积学校占地面积5500平方米，生均占地面积平方米。
此项自查4分。
（二）、校舍建设1、建筑面积学校建筑面积5000平方米，生均建筑面积平方米。
此项自查5分。
2、教室建筑面积2200平方米，生均面积平方米，玻地比1.7/6，每个教室配有节能灯4支，并且配有灯罩，教室地面硬化防滑。
此项自查6分。
3、教学辅助用房实验室、图书室、多媒体教室、体育器材室、六室不齐全，各项设施配备不到位。
此项自查2分。
4、办公用房学校设办公室、教务处、政教处、总务处，配齐处室办公用品，设立2个教师一个备课室，保证正常工作。
此项自查3分。
5、厕所坚持教工厕所和学生厕所分设，男生厕所坑位 ,女生坑位1/13，厕所干净整洁，有专人打扫，地面硬化防滑，有防雨设施。
此项自查3分。
6、我校没有住宿生，所以不设学生宿舍和食堂。
（三）、设备设施和场地1、图书学校现有图书4300册，生均图书22册，每年新增图书50册，图书复本率不超过20册。
图书室对学生开放，保证学生的阅读量。
小学义务教育均衡发展自查自评报告
小学义务教育均衡发展自查自评报告一、背景介绍当前，义务教育是国家基础教育体系的重要组成部分，对于确保每个孩子都能接受公平、优质的教育具有重要意义。
为了促进小学义务教育的均衡发展，提高教育质量，我校进行了一次自查自评的工作。
本次自查自评报告将全面总结我校现行的教育模式、问题和改进方案，以期在全校范围内提高教育均衡发展水平。
二、教育模式分析我校目前实行以知识为中心的教学模式，注重学生对基础知识的掌握，但在培养学生综合素质和创新能力方面存在不足。
我们的老师普遍传授知识为主，很少关注学生的兴趣和个性发展。
此外，学校和家长过分注重学生的成绩，忽略了学生的非学术表现和社交能力。
这种教育模式对于全面发展学生的能力存在一定的制约。
三、问题分析1.教育资源分配不均衡：学校所在地为农村地区，教育资源相对匮乏，学校硬件设施不完善，教师队伍的水平有待提高。
2.教育模式单一：教育模式过于注重知识的传授，对学生全面发展的需求没有给予足够的关注。
3.学生自主学习能力不足：学生在学习中缺乏自主性，过度依赖老师的教导，缺乏主动探究和解决问题的能力。
4.教育质量评估不全面：以考试成绩作为评价学校和学生的唯一标准，忽略了学生的其他非学术表现和潜能。
四、改进措施1.提高教育资源配置：加大对农村地区教育的支持力度，改善学校硬件设施，增加优秀教师的数量和质量。
2.改变教育模式：优化教育方式，注重发展学生的综合能力，将兴趣和个性发展纳入课程设置，提高学生的学习积极性和创新思维能力。
3.培养学生自主学习能力：针对学生的自主学习能力不足问题，引导学生探索、研究和解决问题的能力，培养学生的学习自信心和自我管理能力。
4.完善教育质量评估体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学术成绩，还要评价学生的各方面能力和发展情况，为学生提供多样化的发展需求。
五、实施效果评估上述改进措施的实施需要一定的时间和资源投入，在实施过程中需要学校、教师和家长的共同努力。
学校义务教育优质均衡发展自查报告（通用6篇）
学校义务教育优质均衡发展自查报告（通用6篇）学校义务教育优质均衡发展自查报告1缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。
为此，学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，根据随县义务教育学校办学基本标准和随县义务教育均衡发展评估细则相关要求，现将自查情况汇报如下：一、自查情况近几年来，我校教育事业迅速发展，形势喜人，办学条件得到了很大改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。
特别是20xx年以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。
依据随县教育局相关的会议及文件精神，我校制定了《三里岗中心学校义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，定期召开了义务教育均衡发展迎检工作会议，安排部署各项工作任务，稳步推进了学校创建工作的开展。
二、义务教育均衡发展工作达标情况（一）教育经费上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。
农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
此外，近几年来，我校共争取资金100多万余元用于新建女生公寓、维修校舍，平整硬化运动场地，校园文化建设，添置内部设施，使我校的硬件设施，校容校貌得到极大的改善。
（二）办学条件1、教学设施：学校校舍建筑面积共计24870平方米，生均24平方米，寄宿制学生后勤设施达到标准，住宿生住房面积共计3220平方米，生均3.1平方米，住校生全部在校用餐并享受生活费补助；学校布局合理规范，“净化、绿化、美化”到位，文化氛围浓郁。
2、学校建有理、化、生实验室和仪器室，设备达到二类标准。
3、学校设有图书室和阅览室，藏书量未达到规定标准。
全校共有学生图书20000册，生均19册。
义务教育均衡发展自查自评报告
义务教育均衡发展自查自评报告一、前言自2019年开始，中国进一步加大了义务教育均衡发展的力度。
各级政府纷纷出台了一系列政策措施，以促进贫困地区和农村地区的教育发展，努力缩小城乡教育差距，实现教育公平。
本文自查自评报告，将对义务教育均衡发展的成效进行分析和评估，同时剖析存在的问题和不足，并提出改进的措施和建议。
二、发展情况分析我国义务教育均衡发展取得了巨大的成绩，基本实现了全面普及的目标。
截至2019年，中国已经基本消除了义务教育阶段的性别差距和区域差距，实现了覆盖率的全面提升。
农村地区的学校建设、教师队伍和教育设备得到了显著改善，教育资源配置更加公平。
另外，各级政府还加大了对教育的财政投入，使得教育经费逐年增加，为义务教育提供了良好的物质基础。
三、存在的问题和不足1. 资源分配不均：虽然农村地区的教育资源得到了改善，但与城市地区相比，仍然存在着明显的差距。
一方面，农村地区的学校设施和教育设备相对落后，严重制约了教育质量的提高；另一方面，城市地区的名校资源集中，高质量的教育资源集中在少数学校，导致大部分农村学生无法享受到优质教育。
因此，在资源分配方面仍然存在不均衡的问题。
2. 教师队伍不稳定：农村地区教师队伍相对短缺，同时面临着流动性大、职称晋升渠道少等问题。
农村地区普遍缺乏吸引力的教育环境，导致优秀的教师更倾向于城市地区就业。
此外，农村地区的教师待遇相对较低，辛勤的付出和贡献得不到应有的回报，进一步加剧了教师队伍的不稳定现象。
3. 教育质量参差不齐：尽管义务教育的普及率在不断提高，但是质量却参差不齐。
一些偏远地区和贫困地区的学校条件简陋，师资力量不足，无法提供良好的教育环境和优质的教学资源。
另外，在教学方法、教材选择等方面也存在着缺乏创新和个性化教育的问题，学生的学习兴趣和能力得不到充分发展。
四、改进的措施和建议1. 加大投入力度：进一步增加对义务教育的财政投入，重点关注农村地区和贫困地区的教育发展。
均衡发展自查报告参考6篇
均衡发展自查报告参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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====市=====寄宿制学校义务教育均衡发展工作自查自评报告为贯彻落实《自治区中长期教育改革与发展规划(2010--2020)》我校对照《新疆维吾尔自治区县域义务教育均衡发展督导评估指标体系及评估标准》,对我校义务教育均衡发展工作进行了自查自评,其具体自评情况如下:一,成立自查自评工作机构:成立义务教育均衡发展自查自评领导小组组长:副组长:成员:二,自查自评具体内容:A1组织领导(分值170分,自评得分170分)A1--B1领导职责(分值40自评得分40分)A1--B1--C1优先发展(分值20分自评得分20 分)按照市“科教兴市”战略思想,成立了义务教育均衡发展工作领导小组,有专门的办公场所,根据教育局“十二五”学校发展规划,制定了、、、、、学校“十二五”发展规划,学校义务教育均衡发展规划;学校义务教育均衡发展具体实施方案。
领导小组根据年度工作推进计划对义务教育均衡发展工作进行了自查自评,对学校义务教育均衡发展进行摸底排查,找出存在的问题及时整改。
对义务教育均衡发展工作进行总结,改进工作方法,努力使义务教育均衡发展工作达标。
A1--B1--C2责任落实(分值20自评得分20分)我校成立了义务教育均衡发展工作领导小组,小组成员分工明确,责任到人,制订了推进义务教育标准化建设、均衡发展工作相关工作制度及监督问责制度。
形成学校负责人直接领导,部门负责人主抓,有关指标人员配合的责任明确,任务落实,工作协调的义务均衡发展工作长效机制。
A1--B2组织实施(分值40自评得分40分)A1--B2--C3目标管理(分值20自评得分20分)我校成立了义务教育均衡发展工作领导小组,领导小组由校级领导组成,由校长任组长,负责组织领导全面工作,小组成员分工明确,责任到人根据年度工作推进计划对义务教育均衡发展工作进行摸底排查,自查自评,对均衡发展工作进行总结,有时间推进表,责任分工,工作计划,内容,质量,完成时间,落实到部门。
A1--B2--C4督导检查(分值20自评得分20分)自治区,地区行署,市教育局督导室多次对我校标准化工作进行指导检查,学校对照专家们提出的意见与建议,积极地进行了整改;责任区督学也不定时到我校指导各项工作的发展,并提出了宝贵的建议与意见,有效的促进学校的发展,学校成立了以校长为组长的督导检查工作小组,形成效能建设责任追究管理机制。
A1--B3经费投入(分值90自评得分90分)A1--B3--C5三个增长(分值40自评得分40分)此指标达到均衡发展的目标要求A1--B3--C6转移支付(分值10自评得分10分)此指标达到均衡发展的目标要求A1--B3--C7投入倾斜(分值10自评得分10分)此指标达到均衡发展的目标要求。
A1--B3--C8其她经费(分值20自评得分20分)此指标达到均衡发展的目标要求A1--B3--C9项目建设(分值10自评得分10分)我校对校园从功能划分为工作学习区域与师生生活区域,在校舍建设初期就做好了硬化、绿化、美化与校园文化几方面的长远规划。
上级拨付的专项资金专向用。
A2发展水平(分值360分自评得分350分)A2--B4经费管理(分值40自评得分40分)A2--B4--C10保障机制(分值20自评得分20分)我校认真落实自治区城市及农村义务教育保障机制,拨付生均预算内公用经费达到自治区规定标准;教师工资组合按时发放,无克扣教师工资现象,落实预算管理,坚持财产制度,执行财务公开的制度,规范管理学校资产,无侵占挪用,限制,浪费,流失等现象。
A2--B4--C11规范管理(分值20自评得分20分)我校经费统一核算管理,学校建立规范的经费,固定资产等资产管理制度与程序,明确责任,做到账实相符,安全有效;义务教育经费保障机制资金,学生营养经费补助等经费按时拨付到位,坚持依法治校,依法执教,办学行为规范,无乱收费,无乱补课。
A2--B5队伍建设(分值240自评得分235分)A2--B5--C12编制落实(分值30分自评得分30分)我校按照自治区编制规定,落实人员编制及时调整,确保在编在岗,满足教育教学的需要。
A2--B5--C13轮岗交流(分值30分自评得分30分)我校在教育局的领导下,校长书记竞聘上岗,教师在各学校交流学习取长补短。
帮扶学校每年派两位下乡支教。
A2--B5--C14 绩效工资(分值30分自评得分30分)我校在教育局领导下全面推行绩效考核,制定年度考核制度,制定了学校绩效方案与分配方案(教代会审议通过)。
能够及时足额发放教师工资。
A2--B5--C15管理队伍(分值30分自评得分30分)校长,书记全部接受培训,持证上岗,均有上岗证书,符合任职的相关规定,校长于,,,年,,月1日被任命为、、、学校校长,书记、、、、,于200。
年9月1日被任命为。
中学书记。
校长,书记任命文件,校长培训档案等齐全。
校领导完成每学期40节听课任务。
校领导参加教研活动,指导教育教学工作。
A2--B5--C16教师队伍(分值30分自评得分30分)我校小学专任教师65人、师生比为:10、21,达到自治区验收的标准;。
我校大专及其以上学历教师63人, 其中本科21 人,大专42人,任教师学历合格率100%。
人事档案,年度综合报表齐全。
教师都取得了教师资格证书,有关审批文件齐全,严格执行教师资格准入制度。
专职教师均具有相关教师资格。
小学专任教师能够满足学科教学要求,。
A2--B5--C17教辅队伍(分值30分自评得分30分)我校按照要求配备兼职实验员、图书管理、卫生保健、现代教育技术、后勤服务、安全保卫等人员,专职保安目前只有6名、A2--B5--C18教研队伍(分值30分自评得分25分)我校将教研工作纳入学校“十二五”总体规划,并认真落实《关于加强与改进自治区基础教育教学研究工作的意见》(新政办发[2011]189号)文件精神,健全教研工作制度,研究解决教研工作中存在的困难与问题,并认真落实。
有教研发展规划与年度工作计划、教研工作制度健全。
我校教研室办公场地及人员配备落实到位,教研经费纳入学校经费预算统筹安排,学校成立了语文教研组,哈语文教研组,汉语教研组,理科数学教研组,科学教研组,教研活动有特色,但课题研究成果不显著,扣5分。
依据自治区《关于加强与改进基础教育教学研究工作意见》(新政办发[2011]189号),我校教研员配备达到规定标准;教研机构公用经费列入预算,并逐年增加;教学研究机构成为我校教学研究、教学指导、课程发展、教师培训与教学资源中心。
A2--B5--C19教师培训(分值30分自评得分30分)我校有校本教研工作五年规划与校本教研学期计划,按照计划培训教师。
我校按照《自治区中小学教师继续教育培训规划》完成专任教师继续教育培训;我校41名参加继续教育学习,教师继续教学所需经费保证到位。
所有参加继续教育的教师报销都如数报销。
A2--B6普及程度(分值80分自评得分75分)A2--B6--C20入学率(分值20分自评得分20分)我校建立了“入学通知书制度“,每学期认真做好组织入学与控制学生流失工作,并保存好学业证明(毕业生花名册),小学入学率达到100%,小学巩固率达111、67%。
A2--B6--C21巩固率(分值20分自评得分20分)我校小学巩固率达111、67%。
A2--B6--C22残疾儿童入学率(分值20分自评得分20分)我校残疾儿童入学率100%,达标。
A2--B6--C23双语教学普及率(分值20分自评得分15分)我校双语教学达到市《双语教育发展规划》要求。
我校积极、稳妥、有效地推进自治区《双语教育规划》及目标落实,学校双语教育的普及率100%,达到要求,但双语教学质量合格率有待提高,扣5分。
A3管理与质量(分值270分自评得分262分)A3--B7教育管理(分值170分自评得分170分)A3--B7--C24平等入学(分值20分自评得分20分)我校制定了流动人员(进城务工人员)随迁子女平等就学制度,保证适龄儿童少年就近入学就读,并且做好学籍登记,防止了这些学生辍学。
A3--B7--C25关爱留守儿童(分值20分自评得分20分) 我校在市委,政府及教育局的指导下,建立了社会各方面广泛参与的留守儿童关爱服务体系。
对我校辖区内的留守儿童登记,了解家庭情况,有计划的保证这些留守儿童不辍学,从生活上给予关心,心理上给予疏导。
A3-B7-C26高中招生(10分)A3--B7--C27课程设置(分值20分自评得分20分)学校认真执行“义务教育法”,能严格执行教育部门关于印发《义务教育课程设置实验方案》,关于《自治区基础教育课程改革试验义务教育课程设置方案》的通知(新教基【2005】16号)自治区《关于印发义务教育阶段双语教育课程设置方案》(新教基【2011】7号)。
自觉遵守教育法规与各项政策规定,从严治校,依法施教,严格执行认真落实国家与自治区课程方案及地区,市教育局颁布的课程计划,执行课程标准,开齐课程,开足课时,不随意增减课时,无违背教学常规现象。
A3--B7--C28学生减负(分值20分自评得分20分)根据《新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》(新教基【2010】37号),无乱招生,无乱补课,乱收费。
开齐课程,开足课时,不随意增减课时,无违背教学常规现象。
规范教材教辅用书。
学校认真落实有关“减负”精神,制定了有关减轻学生过重课业负担的规定,进行分层教学与培优补困,真正做到培养学生全面与个性特征发展的有机结合。
A3--B7--C29配置均衡(分值20分自评得分20分)我校根据《新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》(新教基【2010】37号)认真对招生与编班进行规范执行,从来没有设置重点班的现象。
A3--B7--C30 收费管理(分值20分自评得分20分)我校严格按照国家与自治区课程改革方案,执行课程标准,按照上级部门关于制止教育乱收费、举办学科竞赛以及征订教辅用书有关文件精神办学,没有乱收费等现象。
A3--B7--C31校园安全(分值20分自评得分20分)学校校舍,教室,实验室,教学设备,生活设施,消防设施,安全通道等设备齐全,安全办公室定期对各类设施进行查勘,鉴定,更新,发现问题及时整改,发现火险隐患及时处理,防止火灾发生与重大安全事故的发生,若发现异常状况,及时采取相关的解决方法。
对突发性的事件有应急的处理预案。
我校食堂用品与食物原料卫生安全很重视,从来没有发生食物中毒等问题。
我校狠抓校园及周边环境治理工作,保障师生卫生、交通、消防等安全,建立学校与师生风险防范管理机制。
并制定有各类预案汇编、可操作性强,效果明显。
我校校方责任保险覆盖率达到100%。
A3--B7--C32法制与德育(分值20分自评得分20分)我校于20、、、年10月通过“德育示范校”“依法治校”双示范校,德育机构人员到位、教育效果显著、特色教育明显,学校按照要求成立德育工作机构,有效指导学校开展德育活动。