二年级语文下册 被子大地教案 长春版
《被子大地》教材解读
梁春丽
单位
吉林市丰满区第二小学
年级
二年
教
材
解
读
课题：《被子大地》（第一板块第2篇课文）
作为一名语文教师，特别是从教低年级语文教学这几年当中，我感到孩子们对儿童诗充满了兴趣，充满了喜爱，也能通过朗读感悟，理解作者的创作情趣。所以这次教材解读，我选择的是二年级上册第一板块《被子大地》这首儿童诗，目的在于引导学生阅读儿童诗、了解儿童诗、最终鼓励学生自己能创作儿童诗。下面我就对《被子大地》这首儿童诗进行详细解读。
我觉得：《一个孩子的诗园》用词简洁但意境丰富，节奏清晰，声韵和谐，在英语国家几乎每家必备，被誉为儿童学习语言的“最优美的启蒙教材”。英国《不列颠百科全书》对斯蒂文森这本儿童诗集作出了高度评价：“在英国文学中，这些儿童诗是无以伦比的。”时至今日，这本诗集已经成为世界儿童文学经典名作。
本文《被子大地》这首儿童诗，虽然内容很短小，文字也很简单，但诗境却意味深长，无论中文译诗还是英文原文，都是极佳的学习诗歌写作的范本。学习本首儿童诗时，要引导学生把诗歌读熟，体会主人公的情感，引发联想，将自己的想法幻化成语言或文字，学写儿童诗。同时，学生学习本课后更要学习小主人公的那种自信、乐观的面对痛苦的精神。
以上教学任务着重在第１课时完成。
三、品读课文，读中感悟。我主要提供以下几种学习方法供学生选择：
朗读法：学生以读为本，体会小朋友独自玩耍的乐趣。
讨论法：用语言和伙伴交流学习体会，培养学生表达能力。
感受法：你想起了自己生病的往事吗？你有过这样独自娱乐的时候吗？带着自己的情感练习朗读并感同身受。
学生根据自己的爱好和特长进行自主、合作、探究学习。这样设计教学，加强了学生学习的自主性。学生就会在这一瞬间闪出智慧的光芒和个性的亮点，让学生更喜欢语文课。
小学二年级语文被子的大地教案知识点梳理与归纳
小学二年级语文被子的大地教案是一份非常重要的教学资源，该教案准确地解释了二年级学生如何学习语文，特别是如何理解和应用被子的大地这个经典的文学作品。
在这篇文章中，我们将对该教案中的关键知识点进行梳理和归纳，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。
一、被子的大地故事的核心被子的大地故事的核心蕴含着很重要的道理。
通过故事中的细节描写，学生可以领悟到对待自然界的态度，感悟自然的美丽，体会劳动的收获等方面的意义。
这个故事还表达了爱与真诚的信仰以及幸福与快乐的真正含义。
二、理解故事的主要方法在教学中，老师应该教会学生理解故事的主要方法，如分析故事情节，理解主要人物的性格和内心活动，懂得描述场景的语言技巧，理解故事的象征意义等。
三、词语理解与运用语文学习中，词语的理解与应用也是非常重要的。
被子的大地教案中给出了许多生词、成语和俗语，如“裹羊毛”，“冻坏”，“百忙之中”，“桑枝”等。
老师应该讲解这些词语的意义和常用搭配，帮助学生逐步理解并运用这些词语。
四、篇章结构与分析作为一篇经典的文学作品，被子的大地拥有完整的篇章结构，这个结构的分析也是教学中的重点之一。
老师应该教会学生区分故事中的引言、主线，分析描写和主题的关系以及如何归纳总结作品的主旨。
五、写作技巧的应用小学二年级的学生还需要掌握一些基本的写作技巧，以帮助他们理解和表达自己的想法和感受。
在被子的大地教案中，老师可以启发学生使用生动的形容词和动词，运用排比和反复等修辞手法，使文章更加生动、有感染力。
小学二年级语文被子的大地教案充分地体现了语文学习的基本要素，包括故事理解，词语理解与应用，篇章分析和写作技巧应用等。
只有全面理解并掌握这些知识点，才能真正地感悟到被子的大地这一经典作品的内涵。
《被子的大地》教案
被子大地教学目标：1.认识14个生字，会写8个生字，认识一个偏旁——秃宝盖。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵诗歌。
3.引导学生展开丰富的想象，联系已有的生活体验，读懂课文，并能和文章中的主人公产生情感共鸣。
教学重点：认识14个生字，会写8个生字，认识一个偏旁——秃宝盖；正确、流利、有感情地朗诵诗歌。
教学难点：理解被子和大地之间的联系。
教学准备：字卡。
教学过程：第一课时一、谈话引入新课同学们，你们注意过我们生活的大地吗？咱们一起来看看吧。
（录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象资料。
）被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有什么联系呢？今天咱们就一起来学习课文——《被子大地》（齐读课题）“被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的？二、熟读课文，在读文中初步识字。
1.教师范读课文，学生认真倾听每一个字的读音。
2.学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。
3.试着说说，你读懂了什么？（文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军；床单就像海洋，舰队在上面行驶；枕头可以叠成高山……他是快乐的被子大地的主人。
）三、学习第一小节，认识、书写两个生字“件、具”。
1.（第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气）（出示一件件玩具）指读，齐读出示生字卡片，读生字“件”“具”。
区分：一件玩具一件件玩具在意思上有什么不同？在课文中还有这样一个词组，你能找到吗？（一座座城市）一座座说明什么？你能不能照样子再说出几个这样的词组？2．指导书写“件”、“具”(1)引导观察“件”：左右结构，左窄右宽。
具：上半部分不要写得过宽，具里面有三横，横与横之间的距离要分均匀。
(2)学生练习书写。
第二课时一、朗读课文，注意文中画圈的生字。
二、小组合作，学习第二小节1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.说说你是怎样记住其中的4个生字的，然后给生字组词。
班级交流。
【阅读教案】小学生的文学素养培养之《被子的大地》
小学生的文学素养培养之《被子的大地》教学目标：通过阅读《被子的大地》，将小学生的文学素养得到进一步培养。
学生将学会懂得文学作品的基本知识和认识其内在的美，能够了解文学艺术的表现手法及内容，锻炼自己的想象力和能力，为认识生活、感悟人生、开拓思维提供条件。
教学内容：《被子的大地》是作者小时候的一个真实经历，书中讲述了作者在地里种植棉花，麻带子和其他作物的经历，从而寻找到内在的平静和安宁。
同时，书中也揭示了劳动是对人性深层次的磨炼和提升。
教学重点：1.了解文学作品的基本知识通过解读小说中的情节、语言和意象等方面的元素，让学生了解文学作品的构成要素，从而更好地欣赏文学作品。
2.认识文学作品的内在美通过阅读文学作品，认识文学作品的内在美，学习欣赏文学作品的艺术魅力和高尚情感。
3.掌握文学艺术的表现手法及内容通过学习文学艺术的表现手法，如描写、抒情、寓意等，让学生了解文学作品的表现方法，深入认识文学作品的内容。
教学方法：1.启发式教学通过启发式教学方法，让学生自己发掘文学作品中的美和精神内涵，培养学生的文学鉴赏能力。
2.学生主体式教学通过让学生自主阅读、解读和分析文学作品，让学生更好地理解文学作品，提高学生主动学习的能力。
教学步骤：1.导入通过与学生的讨论，引导学生了解文学作品与现实生活的联系，以便更好地理解文学作品。
2.阅读小说让学生自主阅读小说，学生需要认真解读小说中的情节、语言和意象等方面的元素，从而更好地了解文学作品的构成要素。
3.课堂分享让学生分享自己的阅读体会，带领学生一起探讨文学作品中的美和情感，以加深学生对文学作品的理解和鉴赏。
4.写作练习让学生以小说为蓝本，写作一篇感悟生活的文章，培养学生的想象力和创造力。
教学评估：1.思维导图让学生在课后完成思维导图，梳理自己对文学作品的理解和认识。
2.写作作业让学生完成一篇以“劳动的意义”为主题的写作作业。
教学反思：通过本次教学，我深刻认识到小学生的文学素养培养非常关键，需要我们从多个方面入手，让学生对文学作品有更深入的了解和认识。
【二年级教案】阅读理解训练：《被子的大地》
二年级教案-阅读理解训练：《被子的大地》
一、教学目标
1.了解“被子”的来历和作用；
2.认识“被子”的分类；
3.培养学生阅读理解能力。
二、教学重难点
1.学生能够理解文章内容；
2.掌握“被子”的分类。
三、教学过程
1.导入
老师可以根据季节的不同，介绍被子的作用和原理。
问一些问题：你们知道被子的分类吗？你们最喜欢哪种被子？...
2.学习提醒
感性学习是效果最好的学习方式之一，希望老师能够以例子和图片等形式来让学生感性理解。
3.阅读
给学生分配阅读任务。
学生根据阅读内容回答问题。
让学生通过阅读来了解更多有关被子的知识。
4.讨论与总结
让学生和老师一起回答问题，检验学生的知识掌握程度。
让学生以组为单位讨论活动，分享彼此的想法和感受。
5.作业
布置一些后续练习题，巩固学生对“被子”的知识和分类的掌握。
四、重点补充
本教案旨在帮助二年级的小学生轻松掌握“被子”的分类和作用等知识。
通过各种教学手段，帮助学生提高阅读理解能力，同时让学生在生活中更好地认识“被子”。
在教学过程中，还要注意巩固学生的知识和能力，让他们学以致用。
五、教学建议
老师在教学过程中，要让学生参与其中，提高兴趣，让学生有更强的学习欲望和兴趣。
要利用各种教学工具来让学生学习，例如图片、声音等多种形式的教学手段。
同时，还可以通过小组活动等形式来提高学生的学习能力和团队协作能力。
在教学过程中，老师还要注重学生的思维训练和思维方式的培养，让学生能够独立思考并解决问题。
二年级语文上册《被子的大地》教案 长春版
《被子的大地》中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
小学二年级语文被子的大地教案实用技巧总结
《小学二年级语文被子的大地教案实用技巧总结》小学二年级的语文被子的大地教案，是一项非常基础却又非常重要的教学任务。
这个任务是要让学生在年纪较小的时候就掌握基础的语文知识，如字音、词汇、语法等，为以后更深入的语文学习做好铺垫。
在这个过程中，教师不仅要有较强的语文功底，还要掌握一些实用技巧，才能让学生更好地学习语文。
下面，我将对小学二年级语文被子的大地教案实用技巧进行总结。
一、掌握教材，明确教学目标在教学被子的大地教案时，教师首先要掌握学校规定的教材内容。
了解教材内容，能够清晰地明确教学范围和教学目标，便于制定教学计划和教学进度。
同时，要针对每个学生的实际情况，量身定制教学策略，确保每个学生都能够学到自己需要的知识。
二、注重词汇和语文语法的教学在被子的大地教案中，词汇和语文语法是非常重要的内容。
因此，教师要注重这些内容的教学，让学生熟练掌握各种语言规则。
针对学生的不同水平，教师可以采用互动教学、体验教学等方式，让学生积极参与并纠正错误，帮助他们更好地理解词汇和语言规则。
三、培养学生阅读和写作的兴趣学生的阅读和写作能力是学习语文的核心。
在教学被子的大地教案时，教师应该积极培养学生的阅读和写作兴趣。
通过课外读物、文学名著等教材，让学生学会品味文字，了解语言的优美之处。
同时，通过写作练习，让学生学会表达思想和情感，提高自己的写作能力。
四、及时进行反馈和评价在教学被子的大地教案时，教师要及时给学生反馈和评价，让学生得到正确的指导和激励。
教师可以采用口头评价、书面评价等方式，指出学生的优点和不足之处，帮助学生更好地改进。
同时，要让学生知道自己的努力和进步，增强自信心，培养良好的学习态度。
以上就是小学二年级语文被子的大地教案实用技巧的总结。
这些技巧不仅适用于教学被子的大地教案，还适用于其他语文教学内容。
只有教师掌握这些实用技巧，才能让学生更好地学习语文，成为优秀的语文人才。
掌握小学二年级语文被子的大地教案关键点
小学二年级是语文学习的重要阶段，学生需要通过教师的引导来掌握语文技能。
被子的大地教案是二年级语文教学中的重要内容，它不仅可以帮助学生掌握概念，还可以帮助学生理解文本意思，提高学生的阅读能力。
本文将重点介绍掌握小学二年级语文被子的大地教案关键点。
一、教学目标教学目标是一个教学过程中必不可缺的部分，它指导着教师在教学中应该如何实施。
对于被子的大地教案，教师应该明确以下几个教学目标：1、让学生了解被子的功能和做法；2、让学生能够描述被子的外观特征和内在结构；3、增强学生对语文课的兴趣和阅读意愿。
二、教学内容被子的大地教案可以分为以下几个部分：1、语文知识：围绕被子的概念和结构，掌握相关语文知识。
2、语文技能：着重培养学生的阅读能力和文字表达能力。
3、学科融合：将数学、美术、科学等学科内容融入到语文教学中，帮助学生形成多学科综合素养。
三、教学方法教育的本质是引导，教师在教学中应该采用适合的教学方法，帮助学生更好地理解知识点。
教学方法可以分为以下几种：1、案例演示法：通过生动形象的案例，让学生自主探究被子的结构和做法。
2、问题演练法：通过提问的方式，帮助学生深刻理解被子的外观特征和内在结构。
3、情景模拟法：通过情境的模拟，帮助学生实现对语文知识的运用。
四、教学步骤教学步骤是一个教学方案中最具体的部分，它决定了教学过程的顺序和步骤。
被子的大地教案可以分为以下几个步骤：1、自我认识：通过自我介绍，建立师生关系，增强学生的自信心。
2、引入：通过小故事、图画等方式，建立学生对被子的初步认识。
3、分析：通过对学生提出的问题的分析，帮助学生掌握被子的结构和做法。
4、实践：通过对被子的实践操作，帮助学生巩固所学知识。
5、总结：通过回顾本次教学的重点和难点，帮助学生做好复习。
五、教学评价教学评价是一个教学过程中必不可少的环节，它帮助教师了解学生的学习情况，调整教学方向。
被子的大地教案的教学评价可以采用以下几个方面进行评估：1、课堂表现：考察学生在课堂上对被子的认识和表达能力。
《被子的大地》教案阅读与理解
《被子的大地》是一本非常经典的绘本，讲述了被子的故事。
这本绘本教育了很多孩子如何照顾自己的被子，保持干净卫生等方面的知识，同时也让孩子们从中受益良多，使得他们在读完这本小书之后更有爱心、更关心自己的生活。
本次教案是针对读者们更好地阅读和理解《被子的大地》这本绘本而设计的。
本教案将会从以下几个方面着手进行：一、教师引导在进行教学之前，教师首先应该做的是在课堂上为孩子引导这本书的主要内容以及这本书所要传达的信息。
同时，教师也要告诉孩子们这些信息对他们的生活日常是具有指导意义的，在接下来的读书和讲解过程中，帮助孩子们更好地理解书中的知识。
二、读书指导在读书的过程中，教师应该提醒孩子们要注意朗读的语气、语速以及断句的位置。
同时，也需要提醒孩子们结合图画进行理解，更好地读懂书中所传达的信息。
在读书结束之后，教师还可以设置一些问题，帮助孩子对书的内容有更深入的了解。
三、绘画指导绘本的绘画也是一本绘本中非常关键的一部分，它不仅仅帮助孩子们理解书中的内容，还可以从中发掘孩子们的潜在创造力。
在进行绘画指导的时候，教师需要先教孩子们一些绘画的基础技巧，然后再帮助他们将书中的图画进行还原或者延伸。
这些实践让孩子们更好地了解书中传达的信息，有利于他们在今后的生活中日常进行实践。
四、讲解指导在阅读结束之后，教师还可以将书的内容进行讲解，帮助孩子们更深入地了解书的内涵。
同时，帮助孩子们更好地理解书本中的情节，明确书中的主题和信念，并且也可以将生活中的教育、安全、卫生等相关知识贴近于孩子们的实际生活。
五、总结指导每一堂学习结束之后，教师应该总结今天学习的主要内容，帮助孩子们把今天学到的知识进行记录和数学，并将今天的知识与之前已学到的知识进行连接，使得孩子们在今后的日常生活中就能够更好地应用他们的所学知识。
通过这五个方面的指导，孩子们可以更好地理解《被子的大地》这本书中所传递的知识，同时也能够提高孩子们的阅读能力、绘画能力以及想象力。
小学二年级语文被子的大地教案难点剖析与解决
小学二年级语文教学是基础教育阶段的关键环节，对于孩子的基础知识建立和语文读写能力的提高有着至关重要的作用。
在这个阶段，教材课程已经有了一定的难度，尤其是被子的大地这样的课文，如果不注意难点剖析和解决，孩子可能就会对学习教材产生抵触情绪。
下面我们来探讨一下小学二年级语文被子的大地教案难点剖析与解决的主要问题。
一、词汇难点1、掌握生词：孩子对于古代用语“床席”的认知是困难的，需要花费时间去解释和教授。
教师可以通过逐步讲解，以非常形象的方式向孩子展示“床席”的概念。
同时，建议教师在讲解时多用生活中的实例，让孩子更容易理解。
2、理解词语：在故事的情境中，有一些词汇可能与孩子们的日常生活不太贴近，如：“地炉、火塘”等等。
这些词汇对于孩子来说虽说不是陌生的，但却难以建立深刻的印象。
为了帮助孩子轻松理解，建议教师结合绘本、图片等素材，形象生动地让孩子感受环境和情境。
二、读文章难点1、情节逻辑：故事中的情节是复杂的、跳跃的，对于二年级的小学生而言，理解情节中的转换、鸟儿脱粒子壳、笋影、蝉声等抽象概念难度较大。
为了帮助孩子掌握复杂的故事，教师可以通过提问、意义分析、细节观察等方式帮助孩子理解情节。
2、精读细节：语言流畅、意境深厚的文章，需要认真琢磨才能理解其中的意义。
孩子缺乏独立思考和掌握详细阅读技巧的经验和能力。
教师可以利用鲜明的视听效果，引导孩子静心阅读，加强对文章思路的理解和心理意义的探究。
三、写作难点：1、写意创新：在“被子的大地”这篇课文中，孩子们接触到了中文美学的艺术形式，需要进行想象和创作。
如何根据课文内容进行情境创作，激发孩子们的写作兴趣和创作素质，是一项需要重点考虑的问题。
教师可以提供助课教案和创意启发，并通过亲身督导激励孩子们产生创造力。
2、语言表达：小学二年级的孩子语言表达能力还不够好，在写作实践中，很容易遇到措词、用词的问题。
针对这个问题，教师可以给予细致的指导，既可以从提供范文和写作模板入手，还可以引导孩子对自己写作的语言进行检查和修改，进一步提高语言表达的能力。
培养言语表达能力的小学二年级《被子的大地》口语表达教案
培养言语表达能力的小学二年级《被子的大地》口语表达教案语言是人类交流的工具，对于小学生来说，良好的语言表达能力既可以帮助他们更好地融入社会，也可以让他们更好地与同学老师进行沟通。
而表达能力的提高，需要在实践中逐步培养。
本文将以小学二年级的教学案例——《被子的大地》来介绍如何通过阅读活动来培养小学生的言语表达能力。
阅读活动：《被子的大地》1.教学目标通过阅读活动，培养学生的情感表达和想象力，提高他们的口语表达能力和写作能力。
2.预习任务在课前提前将《被子的大地》这本绘本给学生家长寄回家，让学生在家中和家长共同阅读这本书，了解书中基本情节和故事背景。
并要求学生在课前完成以下几项任务：①唤起想象能力，设想一下如果自己也在棉花森林里会发生怎样的故事。
②选择一个人物形象，写下自己对他的描述和评价。
3.阅读活动3.1.导入请学生围绕他们对于棉花制品的认识展开讨论，让他们知道被子里的填充物是棉花。
3.2.阅读在阅读故事的时候，老师应该根据书中每个人物在故事中的表现，引导学生找到他们的性格特点，让学生根据自己的想象填充人物形象，进一步加深对故事情节的理解。
3.3.讨论在读完之后，老师可以引导学生思考一些问题：①思考棉花种植和制品的流程和区别。
②对比学生们在书中设想的情节，看看故事中真是发生了什么？③请学生描述和评价故事中的三个人物形象。
4.练习4.1.练习口语表达的技巧通过在小组内模拟对话、劝说等活动，让学生可以充分练习言语表达的技巧，从而提高他们的口语表达能力。
4.2.练习写作能力请学生根据自己在阅读之前完成的第②个任务，利用自己的想象力和创意，写一篇小短文，描绘一个自己想象中的人物形象。
5.总结通过这样的教学方法，学生们可以更好地掌握言语表达的技巧，提高他们的想象力和写作能力，并且激发他们的学习兴趣和学习动力。
通过在阅读活动中实际应用，可以让小学生更好地了解到社会、生活和人物等多方面的知识，为以后的学习和生活奠定坚实的基础。
《被子的大地》优秀教案设计
《被子的大地》教学设计之一教学目标：朗读课文，学习课文第1、4自然段中的生字。
教学过程：一、激趣导入。
我们每位同学在生活中，都或多或少地有一些玩具，它们是我们童年生活中必不可少的。
玩具是我们孤单时的朋友，快乐时的玩伴，它带给我们无穷的智慧和成长的快乐。
今天，我们也要学习一篇与玩具有关的课文《被子的大地》。
齐读课题。
学习“被”字。
指出它的偏旁是“衣字旁”，学过的字还有“初”。
它不同于“示字旁”的生字，请你在生字表中找到。
学习“神、视”二、朗读课文1、教师范读。
想一想“被子的大地”指的是什么？（指的是“我”用被褥枕头铺成的玩玩具的场地。
）2、学生借助拼音试读。
3、指名读。
4、小组分自然段练读。
三、学习第一自然节1、读第一自然节。
同学们，我们也一定生过病，生病时，你会在哪儿，做些什么？文中的小作者在哪儿，在做什么呢？重点体会“我”在生病时以苦为乐的心情，感受玩具给“我”带来的快乐，它使生病的孩子忘却了病痛和寂寞。
2、学习“一件件玩具”，比较“一件玩具”在意思上有何不同。
照样子再说一些这样的词组：一座座城市、一座座高山、一本本作业等。
3、学习量词“件”，还可以与哪些词语搭配？一件衣服、一件事等。
4、学习“具”，可以组词：文具、玩具、餐具、学具、茶具、道具、具体、用具等。
理解“具”是“物件”的意思。
5、再读第一自然节。
四、学习第四自然段。
1、在生病时、玩耍时、睡觉前，你有过在床上用被子、褥子和枕头当玩具的经历吗？联系生活实际，帮助学生理解“在枕头叠成的山上坐镇。
凝视着前面的山谷和平原”，知道文中的“山上、山谷和平原”，都是“我”用被褥和枕头铺设成的。
2、这是一个玩耍的天地，虽然它只是一张并不大的床，虽然“我”只是生病躺在病床上，但在孩子眼里，它却是一片广阔的天地，所以称为“被子的大地”。
3、学习“谷”。
4、理解“凝视”的意思是认真看。
与它意思相近的词语还有注视、看、望、瞧等。
与这些比较，你觉得哪个更能体现“我”对被子的大地的喜爱？5、带着无比喜爱的感情来读第4自然节，注意体会玩玩具时的快乐心情。
长春版小学二年级上册语文《被子的大地》教案
长春版小学二年级上册语文《被子的大地》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大自然景象，培养学生的想象力。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对大自然的好奇心。
（2）运用多媒体手段，帮助学生理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）激发学生对生活的热爱，培养积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生的想象力。
2.教学难点：（1）理解课文中所描绘的大自然景象。
（2）运用课文中的词语进行实际情景的描述。
三、教学过程1.导入新课（1）观察图片，引导学生说出图片中的大自然景象。
（2）简介课文《被子的大地》，激发学生的兴趣。
2.课文朗读（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师示范朗读，指导学生正确朗读课文。
（3）学生齐读课文，感受课文中描绘的大自然景象。
3.理解课文内容（1）学生用自己的话复述课文，加深对课文的理解。
（2）教师针对课文内容提问，检查学生的理解程度。
4.学习生字词（1）教师逐个讲解生字词，让学生跟读。
（2）学生运用生字词造句，巩固所学。
5.小组讨论（1）学生分小组讨论课文中所描绘的大自然景象，互相分享自己的感受。
6.课堂小结（2）鼓励学生对大自然进行观察，保护环境。
7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的大自然景象，用课文中的词语进行描述。
四、教学反思本节课通过观察图片、朗读课文、理解课文内容、学习生字词、小组讨论等环节，使学生掌握了课文内容，培养了学生的想象力，提高了学生的语言表达能力。
在课堂小结环节，学生对大自然的热爱和保护环境的意识得到了进一步强化。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。
小学二年级语文《被子的大地》教案范本三篇
小学二年级语文《被子的大地》教案范本三篇小学二年级语文《被子的大地》教案范本一教学目标：知识与技能1、认识14个生字，会写“件”“具”两个生字，认识一个偏旁——秃宝盖。
2、学习用普通话正确、流利地朗诵诗歌。
过程与方法读中识字，多种方法识记生字。
情感态度与价值观体会“我”在病床上的感受。
教学准备：字卡、学生喜欢的一两件玩具。
教学重点：认识生字，朗读课文。
教学难点：理解“被子的大地”的含义。
一、谈话引入新课。
同学们，你们注意过我们生活的大地吗?咱们一起来看看吧。
(录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象资料。
)被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有什么联系呢?今天咱们就一起来学习课文——《被子的大地》(齐读课题)“被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的?二、熟读课文，在读文中初步识字。
1、教师范读课文，学生认真倾听每一个字的读音。
2、学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。
3、试着说说，你读懂了什么?(文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军;床单就像海洋，舰队在上面行驶;枕头可以叠成高山??他是快乐的被子大地的主人。
)三、学习第一小节，认识、书写两个生字“件、具”。
1、(第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气)(出示一件件玩具)指读，齐读出示生字卡片，读生字“件”“具”。
区分：一件玩具，一件件玩具，在意思上有什么不同?在课文中还有这样一个词组，你能找到吗?(一座座城市)一座座说明什么?你能不能照样子再说出几个这样的词组?2、指导书写“件”、“具”。
(1)引导观察“件”：左右结构，左窄右宽。
具：上半部分不要写得过宽，具里面有三横，横与横之间的距离要分均匀。
(2)学生练习书写。
四、作业。
1、玩心爱的玩具。
2、朗读课文。
板书设计：一件玩具被子大地山上山谷平原喜爱被子大地小学二年级语文《被子的大地》教案范本二教学目标1.学会本课的8个一类字，认识14个二类字，学习一个新偏旁。
教案新部编本第一板块被子大地
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
总第2课时
教学内容
《被子大地》
教学目标
1、认识14个生字，会写2个生字“军和丁”，认识一个偏旁——秃宝盖。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵诗歌。
3、引导学生联系已有的生活体验，能和文章中的主人公产生情感共鸣。
重点难点
1、认识14个生字，会写2个生字“军和丁”
2、理解被子和大地之间的联系。
教学过程
一、激趣导入，引出课文
二、初读课文，圈画生字。
（教师板书本课生字）
指名尝试读，你发现了什么？（第一行是形声字）教师领读两遍，正音。
三、小组合作，学习第一小节
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、说说你是怎样记住其中的4个生字的，然后给生字组词。
3、小组齐读课文。
4、班级交流
5、质疑
四、独立学习课文的第二小节。
1、学习“穿兵丁军”
2、理解“最后一句话的意思”并带着感情来读第二自然段
五、检测识字
1、读生字卡片。
2、读课件中的词语
六、指导书写
1、认识秃宝盖
2、练习书写“军”
3、指导书写“具”。
认真观察，怎样写才好看？（上横要写得舒展大方）
4、学生自己练习书写其它汉字。
七、本课总结
板书设计
被子大地
被铅（形声字）
兵丁具（独体字）
军件队洋谷
做神视穿（平翘舌音）。
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4）给生字宝宝注音 件 具 谷
5）规范工整的写（件 具 谷）在虚宫格中。
6）正确、流利、地朗读诗歌、感受诗歌的文字美。
三、当堂训练
四、小结：······（齐读诗歌）
五、作业：正确流利的读课文
板书设计： 被子大地
件 具 谷
当堂训练题卡
1、认读生字，（被 件 具 铅 兵 丁 军 穿 对 洋 座 神 视 谷 ）并归类
3）观察字的结构，工整规范书写在虚宫格中。
4）把字词带回课文，有感情的朗读。
三、当堂训练
四、小结：······以苦为乐的品质
五、作业：正确流利的朗读背诵课文。
板书设计： 被子大地
当堂训练题卡
一、读后我知道：1、 读文后，交流汇报你读懂了什么？
2、“被子的大地”指的是什么？
3、作者的心情怎么样？哪个句子体现的？有感情的读读。
二、学习诗歌
1、出示学习目标: 1)通过自学，认识诗歌中的生字，会写3个字。2)通过自学，正确流利的朗读课文。3）通过自学，感受诗歌的文字美。
2、自学诗歌
学生自读诗歌，圈画生字，识记 ，扩词、说话、理解、读文感受美
3、检查自学
1）指名读诗歌，纠正字音（同桌互读）
2）认读生字，（被 件 具 铅 兵 丁 军 穿 对 洋 座 神 视 谷 ）组词、说话、说说识记的方法。
4、带着理解有感情的读文。
二、小小书法家：工整规范书写生字在虚宫中
三、辩字模仿（下面的字，先找找相同，再写出几个这样的字。）
件 谷
他———————古——--------
军 只
写——————- 兵——————
四、大显身手（填空）
1、有时候，足足一个钟头，我瞧着————
2、有时候，我让我的舰队——----
3、说一说看的近义词（练习册第二页4题）
五、发挥想象
说一说，你平时生病是怎样度过的？
2、自学诗歌：自读诗歌，理解、读文感受美
3、检查自学：1）、指名读文，交流汇报你读懂了什么？ 2）、“被子的大地”指的是什么？ 3）作者的心情怎么样？哪个句子体现的？有感情的读读。 4）、带着理解有感情的读文。
4、自学字词（ 识记 ，扩词、说话、理解）
5、检查自学 1）出示卡片认读，灵活运用。
2）理解词语： 凝视 瞧着
一（ ）（ ）房屋
一（ ）（ ）歌曲
6、慧眼识穿。
5页读读 填填
新平安小学年组集体备课教案
（ 语文 ）学科（ 二 ）年级（ 语文 ）组
备课时间
第周 星期：
上课时间
课题
被子大地
主备人
于冬梅
参备人
课时安排
总（ 2 ）课时 本节第（ 2 ）课时
本节教
学内容
正确、流利、有感情的朗读课文、会认14个生字，会写兵、丁、军、他、队。认识1个部首“冖”。理解体验感受诗歌。
2、书法小高手： （件 具 谷）用虚宫格规范书写
3、读词语，我最棒（接龙读）
用具 信件 队员 具体
军队 士兵 山谷 他们
4、读诗歌比赛
5、模仿秀：（照样子，写一写，填一填。）
（1）一件 一个 一天 一座
（一件件） （ ）（ ）（ ）
（2）一（座 ）（座 ）高山
一（ ）（ ）小河
一（ ）（ ）电影
一（ ）（ ）微笑
新平安小学年组集体备课教案
（ 语文 ）学科（ 二 ）年级（ 语文 ）组
备课时间
第周 星期：
上课时间
课题
被子大地
主备人
于冬梅
参备人
课时安排
总（ 2 ）课时 本节第（ 1 ）课时
本节教
学内容
正确、流利的朗读课文、会认14个生字，会写件、具、谷三个字。
集体备课教学设计
教
学
目
标
1认识诗歌中的生字，会写3个字。
教学方法
自学、指导
教学准备
生字卡片，背景音乐
教
学
流
程பைடு நூலகம்
集体备课教学设计
议课及二次备课要点
一、谈话引入
二、学习诗歌
1、出示学习目标：1）、通过自学，认识14个生字，会写5个字，认识1个部首“冖”。
2）、通过读文自学，展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。
3）、通过自学，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2展开想象，感受诗歌文字的优美，能和主人公产生情感的共鸣。
3正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学重点
1、认识6个生字，会写3个字。2、有感情地朗读诗歌。
2、
教学难点
理解“被子的大地”的含义
教学方法
自学、指导
教学准备
生字卡片
教
学
流
程
集体备课教学设计
议课及二次备课要点
一、回忆谈话导入：
请同学们回忆一下，当我们生病时时怎么度过的？（生汇报，揭题）想：什么是被子大地？
集体备课教学设计
教
学
目
标
1、通过自学，认识14个生字，会写5个字，认识1个部首“冖”。
2、通过读文自学，展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。
3、通过自学，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学重点
1、认识8个生字，会写5个字。
2、有感情地朗读诗歌。
教学难点
理解“被子的大地”的含义