【新高考·新思路】2020年浙江省高三语文名校资源优化卷(八)

如：“师冕见，及阶。子曰：‘阶也。’及席，子曰：‘席也。’皆坐，子告之曰：‘某在斯，某在斯。’”（《论·卫灵公》）写孔子接待一位盲人的情景，声音神态，栩栩如生，[丁]语言轻便明快，“说得极平实浅易”，“活画出一个相师仪节来了”。
2.文段中加点的词，运用不正确的一项是（3分）
A.滥觞B.佶屈聱牙C.简直D.栩栩如生
“新高考背景下，中学生需要尽早进行科学的职业生涯规划，主动了解社会，积极探索自我，找到合适的目标，明确前行的方向。”石家庄市教育科学研究所副所长张惠英介绍。
（摘编自河北新闻网《生涯规划教育让学生找到前行航标》）
材料三：
在生涯发展及其各个维度上，性别、科别、学校性质、是不是独生子女等变量的影响未达到显著作用；年级、学业成绩和父母受教育程度等变量对于生涯发展及其各个维度有显著作用，并且年级越高，生涯发展水平越高，成绩越好，生涯发展水平越高，父母受教育程度越高，生涯发展水平越高。
3.文段中画线的甲、乙、丙、丁句，标点有误的一项是（2分）
A.甲B.乙C.丙D.丁
4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）
A.我不知道还会有多少动物难逃“被累死”的命运，但我知道，减轻动物在人类手里所承受的痛哭，也正是我们缩短与残忍和野蛮之间距离的最佳方式。
B.除非一个国家愿意放弃互联网商业带来的巨大红利，彻底禁止智能手机的应用，否则它就不可能真正地回避新媒体传播所带来的问题。
浙江省“新高考·新思维”名校资源优化卷
语文（八）命题学校：宁波北仑中学
考生注意：本卷共9页，满分150分，考试时间150分钟。
一、语言文字运用（共20分）
1.下列各句中，没有错别字且注音全都正确的一项是（3分）
A.倚（yǐ）官谋利是当时社会把事业做大做强的不二法门，也是快速致富的钟南捷径，官商结合、政治权力和市场资源联姻（yīng），把社会搞得乌烟瘴气，老百姓苦不堪言。
B.无数的游人，在这里斟上一杯文君酒，品读着历代文人的爱情碑文，游弋（yì）的思绪穿行于竹木香榭之间，想象着卓文君和爱人在亭台楼阁间嬉（xī）戏的情景。
C.五千年的漫长历史，灾祸连绵，兵不绝，而一个个方块汉字，就是一块块砖石，当它们排列衔接时，便仿佛垒（lěi）砌了一个广阔而坚固的壁垒，牢牢守卫了一种古老的文化，庇（pì）护了一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂。
D.南京大屠杀是一场噩梦，惨绝人寰（huán），无数罹（lí）难者的名字被一撒一捺地写在纪念馆中，每一个名字记录的不仅仅是生命，2-3题。
中国古典散文，滥觞于《尚书》。其中有一部分是般商后期和西周初期的官方文告，语言艰涩古奥，佶屈聱牙。而在私学和民间，则逐渐出现了一种比较通俗的新文体。[甲]《论语》是这种新文体在说理文方面最早的代表作。它采用的是当时流行的周王朝的普通话（即“雅言”）。[乙]程颐曾经指出，《论语》中“孔子言语，句句是自然”。所谓“自然”，也就是通俗化、口语化。有些文句，简直就是现场记录。[丙]
（1）请给这篇“微小说”取个题目，并简要表述理由。
题目：囗囗囗囗囗囗囗囗口囗（不超过10个字）理由：
（2）本文是“首届微小说大赛”评出的最具人气的作品，请对这篇作品作简要评析。（不超过70字）
二、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文字，完成7-9题。（10分）
材料一：
“每到四五月份，办公电话就成了热线，十有八九是咨询转专业的。相当一部分学生在上大学前，都不知道所报考的专业到底要学什么。”近日，一位高校教务处负责人表示，与转专业相对的是高考生报志愿时的迷茫：“高考学生都说不清楚自己兴趣点是什么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报。”有调查显示，在填报高考志愿时，仅有13.6%的人了解所选专业；有超70%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业。
6.阅读下面的“微小说”，按要求完成题目。（6分）
我因车祸而失明，所以我从不知女友长什么样。那年，她得了胃癌，临终前她将眼角膜移植给了我。我恢复光明后的第一件事就是找她的照片，然而我只找到她留给我的一封信，信里有一张空白照片，照片上写有一句话：“别再想我长什么样，下一个你爱上的人，就是我的模样。”（作者：网友“信天云”）
C.要鼓励有条件的医疗机构加入相应抗菌药物临床应用监测网和细菌耐药监测网，按照有关要求逐步建立完善抗菌药物临床应用与细菌耐药预警。
D.我第一次去欧洲，在卢浮宫等博物馆内看见文艺复兴时期的巨幅油画时，尽管事先看过画册，应该说是有思想准备的，但还是深深地震撼了我。
5.仿照下面划线的句子，另写一节诗，要求语意连贯，句式一致。（3分）
（摘编自卢淑芳《高中生生涯发展的影响因素及其干预研究》）
材料四：
高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程。这个过程中，学生应全面展开自我评估，客观进行生涯选择，稳妥进行人生管理，由此，可以将盲目选择对人生的不利影响降到最低。
在新高考背景下，学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行学业规划、生涯规划。生涯规划具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境不断调整并继续发展的。任何一个阶段的规划都有助于学生清晰认识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”等问题。
新高考改革下，学生学会选择是其高中阶段的重要任务，也是其人生规划初期的基本要求。学生不仅要提前清晰认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与个人发展的关系以及人生的价值和责任。
我微笑着走向生活，
无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗？
我是一条欢乐奔流的小河！
报我以崎岖吗？
我是一座大山庄严地思索！
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