新人教版五年级上册英语第一单元B部分 (1)
人教版五年级英语上册unit 1 Part B课时练习(Word版含答案)
人教版五年级英语上册unit 1 Section B Let's try~Let's talk 基础练习一、选出不同类的一项。
( )1. A. Ms B. Mr C. Is( )2. A. she B. strict C. funny( )3. A. mother B. do C. friend( )4. A. kind B. quiet C. teacher二、根据汉语选单词。
( )1.女士A. MsB. will( )2.(谈及将来)将要A. kindB. will( )3.有时;间或A. someB. sometimes三、单项选择。
( )1. --Who is your PE teacher? --___________. He is friendly.A. Ms WangB. Miss WangC. Mr Wang( )2. --Hey, John. I guess your art teacher is strict.-- No. he isn't. He is very___________. We all like himA. shortB. newC. nice( )3. --What's your head teacher like?--She's kind,___________she is strict sometimes.A.orB. andC. but( )4.--___________your dad tall? --Yes. he is.A. AmB. IsC. Are( )5. --Do you know her? --Yes,___________ is my mum.A. HeB.IC. She四、选出正确的译文。
( )1.他很安静。
A. He is quiet.B. He likes quiet places.( )2.王女土很友好。
(人教版PEP)五年级英语上册第一单元试题及答案
PEP英语新版五年级上册第一单元试题____年级______班姓名__________成绩__________一、请找出不同类的一项（10分）（）1.A.math B.china C.Chinese( ) B. PE C.art( ) 3.A.orange B.red C.banana( ) 4.A.have B.am C.is( )5. A.tall B.short C.shirt( ) 6. A.watch B.read C.robot( ) 7.A.young B.old C.speak( ) 8.A.funny B.fun C.strong( )9.A.what B.who C.water( )10.A.will B.Chinese C.English二、单选（10分）( ) 1．________ your English teacher like?A. Who’sB.What’sC.Whose( ) 2.Who’s your English teacher?_------_______A.She’s tall and strong.B. She’s smart.C. She’s Miss Sun. ( ) 3._________ you have new teachers?A. IsB. DoC. Are( ) 4.---Is Mr Black strict? ----- _____A.Yes, he is.B. Yes, he isn’t.C. No, he is.( ) 5.He is short______strong.A.andB. orC. is( ) 6. That is _____ new science teacher.A.weB. youC. our( ) 7.---_____ is your art teacher?---Mr. Cater.A.WhoB. WhatC. How( ) 8. He can _____ English.A.speakB. sayC. talk( ) 9.______ name is Li Dongliang.A.HeB. HimC. His( ) 10.My new teacher _______ come tomorrow.A.isB. willC. does三、给下列句子排序。
新人教版PEP五年级英语上册各单元知识点复习总结
新人教版PEP五年级英语上册各单元知识点复习总结新版PEP五年级上册知识点总结Unit 1 What’s he like?重点单词old 老的，年纪大的young 年轻的，岁数不大的funny 滑稽的，可笑的kind 体贴的，慈祥的，宽容的strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的shy 羞怯的，腼腆的，怕生的helpful 有用的，愿意帮忙的clever 聪明的，聪颖的hard-working工作努力的，辛勤的music 音乐art 美术science 科学English 英语maths/math 数学Chinese 语文，中文sometimes 有时，间或robot 机器人speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话重点句子1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？—Mr. Jones.琼斯老师。
2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。
—No, he isn’t.不，他不年轻。
3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？—He’s hard-working. 他很勤奋。
4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。
5. He is very helpful at home. 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。
7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。
8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。
语音字母y在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。
例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充：2、y在单音节词末发[ ai ]例：b y 乘坐m y 我的wh y 为什么cr y 哭fl y 飞重点知识及语法1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/…2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is.—No, he/she isn’t.—Do you know…? —Yes, I do.—No, I don’t3、be动词的三种形式am, is, are与人称代词连用的用法：I + am,He, she, it，人名、物名+ isWe, you, they + are4、Ms., Miss, Mr., Mrs.的区别:Ms. [miz]（缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士；Miss [mis]（用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示礼貌）小姐，女士；Mr. [mist]（mister的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生；识记口诀：我用am, 你用are, is用于他、她、它，所有复数都用are。
人教版小学英语PEP五年级上册英译汉课文翻译(三起点)
Unit 1 What's he like？This is Amy. She's quiet. She's very hard-working.这是埃米。
她很文静。
她非常勤劳。
That is Wu Yifan. He's very clever. He's polite, too.那是吴一凡。
他非常聪明。
他也很有礼貌。
Hello.My name is Oliver.你好。
我叫奥利弗Hi.Hello.你好。
你好。
What's he like?We have a new PE teacher. He's a good football player.Cool! 我们有一位新体育老师。
他是一名很棒的足球运动员。
太酷了！Ms Wang will be our new Chinese teacher.王老师将要成为我们的新语文老师。
What's she like? She's very kind.Is she strict?Yes, sometimes. 她怎么样？她非常和蔼。
她严厉吗？是的，有时候。
Unit1 A-Let's try英语课文翻译Wu Yifan: Look! That’s Mr Li, our maths teacher!吴一凡：看！那是李老师，我们的数学老师！Oliver: He’s so strong.奥利弗：他真强壮。
Wu Yifan: Yes. He’s a good basketball player.吴一凡：是的。
他是一位好的篮球运动员。
Oliver: Cool! Is he strict?奥利弗：太酷了！他严厉吗？Wu Yifan: Yes, sometimes.吴一凡：是的，有时候。
Wu Yifan: Do you know Mr Young?吴一凡：你知道扬老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he?奥利弗：不，我不知道。
五年级上册英语教案-Unit Whats he like B Read and write 人教PEP
S1:Robin.
S2:robots.
T:Excellent, ro-bot (spell and teach) What’s his name?
S1:Alpha.
T:Alpha can dance very well. Can you dance like a robot?
T:Please talk about these pictures. (Students talk freely.)
S1:Robin can do the dishes.
S2:Robin can teach the boy do homework.
S人舞蹈开课。调动学生兴趣。引出本课主题“robot”。
步骤2：认识书本上的机器人Robin，处理文本。先观察图片，推断Robin的信息。然后学生阅读，划出与Robin有关的关键词，教师将关键词分类，完善思维导图板书。小组朗读文本，小组表演文本。
一、认识吴一凡的机器人，观察图片，通过观察课本图片，猜测：Robin是什么样的机器人？然后阅读文本划关键词，学习文本。
整体设计思路：本节课是人教版五年级上册第一单元What’s he like? Part B Read and write部分新授内容。本节课话题是机器人，以认识课本里的机器人Robin，认识课本外的不同种类机器人，完成思维导图设计并介绍自己喜欢的机器人，设计自己的梦想机器人为主线，运用所学知识及扩展内容描述性格外貌，描述机器人能做的事情。本课目的是希望学生通过听、说、读、表演等，学会思考，能够合作学习，更积极地去交流，以此来培养学生的学习能力、思维能力及语言能力。授课对象是小学五年级的学生。
人教版 小学五年级英语新教材详细讲解
Match and say
通过活动巩固学习核心词汇。
B Read and write
阅读55词左右的短文，复习巩固单元核心词汇和句型。 教学目标：能读懂短文，完成读后活动和个性化的书写活 动。
读后活动 根据文中信息，完成回答问题、判断正误等活动。
A部分核心句型：
There is a ...
B部分核心句型：
There are ... （They’re my grandmother’s plants. 所有格是五下第五单 元的学习内容，这里作为铺垫。）
Unit 6 In a nature park
A部分核心句型：
- Is there a river in the forest? - Yes, there is. / No, there isn’t.
教学4～5个核心词汇。 教学目标：能听、说、读、写核心词汇。
Ask and answer
通过活动巩固学习核心词汇。
A Let’s spell：
教学目标：掌握重点字母或字母组合的发音规则，能根据该 发音规则读出单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单 词。
Presentation 呈现常见字母组合及其发音规则；通过吟唱歌谣强化记忆。 Practice 听音、标号、朗读单词活动。关注音素意识的培养，强调字 母（组合）的音 — 形对应关系。 Production 听音、看图、拼写单词的活动：帮助学生按照发音规则拼写 单词。
2. 可引导学生根据图片的提示进行单元语言的复习巩固活 动。
A部分：必学内容
Let’s try
听一段包含核心句型的对话，完成听后活动。
人教版PEP英语五年级(上)Unit1(含视频、翻译、知识点、练习)
人教版PEP英语五年级（上）Unit1(含视频、翻译、知识点、练习)单元练习一、选出不同类的一项。
( ) 1.A. museum B. shop C. postcard( ) 2.A. right B.turn C. left( ) 3.A. behind B.near C. buy( ) 4.A. go B.by C. get( ) 5.A. London Eye B.Tian’anmen C. the Thames二、单项选择。
1. Is it far _______ our school?A. forB. toC. from2. How can I get to the park? You can ______ the No.3 bus.A. goB. takeC. by3. It’s not far. It’s _______A. nearB. longC. far4. _________ , Is there a hospital near here?A.SorryB.Hello C. Excuse me5. _______ is the library?A．What B. Where C .How6. Turn left _______ the bookstore. It’s ______ the left.A. at, atB. on, onC. at, on7. Is there a cinema near here?A. Yes, it is.B. Yes, there isC. No, it isn’t.8. How can I get to the school?A. You can go by bike.B. You are hereC. It’s not far三、连词成句。
1. left, the, post, at, turn, office (.)_______________________________________2. get, can, I, museum, to, the, how, science (?) _________________________________________________3. far, is, it, here, from (?)_________________________________________________ 4. next, the, It’s, museum, to(.)_________________________________________________5. is, a, city, in, my, there, hospital, pet (.) _________________________________________________四、为下列句子选择最佳答语。
人教版(PEP)小学英语五年级上册第一单元Unit 1 What's he like？ 同步练习B卷
人教版（PEP）小学英语五年级上册第一单元Unit 1 What's he like？同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、选择题 (共14题；共28分)1. （2分） People travel by plane years ago.A . don'tB . doesn'tC . didn't2. （2分）你会飞吗？A . Can she fly?B . Can you fly?3. （2分）—How ____ are your legs ?—76cm .A . bigB . smallC . long4. （2分） There _________ lots of books in my bag.A . haveB . isC . are5. （2分） A:How many days ____ there in a week? B:There ____ seven.A . is,isB . are,areC . is,areD . are,is6. （2分） Where __________ I find books about science? （）A . amB . isC . can7. （2分）—Can we eat here?—Look the sign．It means "No eating" ．A . Not at all．B . No，you can't．C . That's nice．8. （2分） The king likes _____ beautiful clothes.A . inB . wearingC . try on9. （2分）did you dream about?A . WhereB . HowC . What10. （2分）—Can we use your crayons？—______A . Take turnsB . Talk quietlyC . Keep your desk clean11. （2分）—I often go shopping on the weekend．What you?—I often go shopping on Friday.A . atB . aboutC . are12. （2分） A:Do you like ?B:Yes.A . some mushroomsB . any mushroomsC . any mushroom13. （2分） _______ you good at _______?A . Are,runB . Are,runningC . Do,running14. （2分） What ________he ________last Friday?A . do;doB . does;doC . did;do二、阅读理解 (共2题；共20分)15. （10分） (2019三下·上海期末) 阅读短文，选择符合短文内容的答案，将代号填入前面的括号内Look,this is a picture of a park. It is not black and it is not white. It is red,yellow,blue and green. Is there a lake in the park? Yes. Are there any trees and flowers there? Yes,there are many. They are so beautiful. And we can see some people,too. They are sitting near the lake. They are looking at some goldfish.（1） How many colours are there in the picture?A . TwoB . Three.C . Four.（2） Is there a lake in the picture?A . Yes,there is.B . No,there isn't.C . Yes,it is.（3） There are some beautiful in the park.A . treesB . flowersC . Both A and B.（4） Can we see any animals in the picture?A . Yes,we can.B . No,we can'tC . We can't see animals.（5） What are some people doing? They'reA . sitting near the treeB . sitting near the lakeC . stand under the tree16. （10分）阅读理解Last Sunday it was sunny . We went to have a picnic in the park . We took lots of food . Ms Smart went with us . She was a nice teacher . Sam took his football . Amy took her kite . Daming took his book . We played games under a tree . We sang and danced . Then we were hungry and thirsty . We ate many apples . So she had a stomachache. Mr Smart took her to the hospital .（1） Last Saturday it was sunny .（2） We took lots of food .（3） Ms Smart was a nice teacher .（4） Sam took her kite .（5） We played games under a tree .三、选词填空 (共5题；共6分)17. （1分） I ________ (skate,skating) after school.18. （1分） You ________(have/has) eight keys in your bag.19. （1分） Then turn left ________ (in ,at )the third crossing.20. （1分） ________a train．21. （2分）选词填空(3)windy wind（1） The ________;blows(吹) the leaves(树叶) off the tree.（2） It will be ________;tomorrow.四、单词拼写 (共7题；共15分)22. （1分） I can help the old________.23. （1分） My ________is too heavy.24. （1分） People like to visit this place. They can see many nice things. It is a________.25. （1分） This is for my ________ (m,t,h,o,e,r).26. （6分）填写单词，将短文补充完整Dear friends，Air is important．It keeps________，________and________alive．The air in our city was clean，but now it is________．We should________.We should________ .Le t’s keep the air clean!Ben and Kitty27. （2分） Where is the p________? It's under the c________.28. （3分） It ________.warm. We fly ________. We go boating. We ________ spring.五、翻译 (共3题；共11分)29. （6分）填空题。
新人教版五年级英语上册第一单元Unit 1教材分析
新人教版五年级英语上册第一单元Unit 1教材分析Unit 1What’s he like?本单元的主题是描述人物的外貌和性格特征。
整个单元主要围绕新学期、新老师和班内学生展开话题，让学生学会在实际情景中描述和谈论身边的人的外貌和性格特征。
本单元主要分为Main scene、A、B和C四个部分。
1．能够掌握本单元的谈论和介绍人物外貌和性格特征的重点句型“—Is he/she...？—Yes，he/she is或No，he/she i sn’t”“—What’s he/she like？—He/She is...”。
2．能够听、说、读、写本单元的四会单词，即：old，young，funny，kind，strict，polite，hard-working，helpful，clever，shy。
3．能够听、说、认读本单元的三会单词，即：know，our，Ms，will，sometimes，robot，him，speak，finish。
4．掌握Let’s spell环节中，字母y在单词中的发音规律，并能正确拼读教材给出的例词。
1．能够在实际情景中谈论和介绍人物的外貌和性格特征。
2．能够听懂有关谈论人物外貌和性格特征的简单对话。
3．能够表演本单元的情景对话和趣味故事。
培养学生正确的审美观，不要以貌取人。
了解英语国家的称谓习惯。
重点重点语音字母y在单词末尾发/i/音，如：happy，candy，many，windy，sunny，baby，sorry，family，party单词归类◆形容词：old老的；年纪大的young年轻的；岁数不大的funny滑稽的；可笑的kind体贴的；慈祥的；宽容的strict要求严格的；严厉的polite有礼貌的；客气的hard-working工作努力的；辛勤的helpful有用的；愿意或否定回答；2．运用句型“What’s...like？”询问他人的性格特征并作答；3．对一般疑问句“Do you...？”和“Ishe/she...？”的回答Period1Part A Let’s try，Let’s talkPeriod2Part A Let’s learn，Ask and answerPeriod3Part A Let’s spellPeriod4Part B Let’s try，Let’s talkPeriod5Part B Let’s learn，Match and sayPeriod6Part B Read and write，Let’s check，Let’s wrap itup，Part C Story time。
人教版五年级英语上册Unit1What’shelike单元整体分析
Unit 1 What’s he like?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第一单元。
主要围绕话题What’s he like?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述人物相貌特征和个性特点的语言，学习形容词放在系动词be（am，is，are）后面作表语，与系动词be构成系表结构，以及形容词放在名词前面作定语的用法，重点呈现核心句型Who’s your art teacher? Mr Jones. Is he young? Yes, he is. 学生们平时谈论最多的话题就是自己的老师，这些是最贴近学生们喜爱的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，把新的知识点融入到学生们的真实生活中，学生们更喜欢学习，更愿意接受，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的描述人物相貌特征和个性特点的形容词，丰富学生们的知识锦囊，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活表达能力。
第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的精简训练。
情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，学生们通过观看动画课件视频，模仿表演，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元侧重于对人物外貌及性格特征的描述，我将充分利用网络资源、图像、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的游戏活动场景，鼓励学生灵活运用新学内容，积极参与各种对话活动，热情交流，整理并汇集成信息报告，并且激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的欣喜收获。
人教版英语五年级上册第一单元第一课时说课稿
人教版英语五年级上册第一单元第一课时说课稿(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--人教版小学英语五年级上册Unit 1 What’s he like?第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师,大家好！我叫~，今天我说课的内容是人教版小学英语五年级上册第一单元 What’s he like第一课时,我将从以下几个方面进行说课：说教材,说学情，说教法与学法，说教学过程,说板书设计，说教学反思。
一、说教材人教版五年级英语教材是根据新课标，注重培养学生的综合运用语言能力。
本课时重点学习描述人物外貌性格特征，在教学过程中可通过Let's learn 的单词教学自然引出Let’s try的听力练习和Let's talk的对话教学，进而运用到实际的听说演练中。
Let's talk的情景对话，目标性突出，能给予学生灵活运用语言的机会。
根据新课标的要求及我对教材的理解，结合小学生的认知水平，设计了如下几个教学目标：知识目标：能够听、说、读、写Let’s learn单词，能掌握重点句型。
能力目标：能够简单描述老师的外貌性格特征情感目标：通过本课的学习能使学生对英语感兴趣，敢于开口，乐于模仿教学重点：听、说、读、写Let’s learn的单词old，young, funny, kind，strict以及描述人物的句型: Who is your art teacher/Is he young教学难点：利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态并能在情境中进行模仿，创新。
二、说学情根据国家《英语课程标准》的要求，结合小学生在不同学段的年龄特点和认知规律，五年级处于学生的少年期，此时会产生强烈的独立愿望，各方面能力快速提高，兴趣广泛，思想易受暗示。
五年级是学习小学英语的重要时期，具有一定的英语学习基础，开始大胆说英语，但在综合表达能力方面有一定的欠缺，则需要借助学习实践进一步发展综合性运用表达能力，学生学过了某些描写人物外貌性格特征的单词，有了初步性的学习积累，然而部分学生可能会对英语学习充满兴趣，也乐于表现，也有学生基础差，跟不上脚步从而觉得英语枯燥无味。
What’he-like？-(B-Let's-talk)说课稿
小学英语(P E P)五年级上册U n i t1W h a t’s h e l i k e?Part B Let’s try & Let’s talk说课稿石泉县喜河镇长阳小学陈代健一、说教材本课是人教版小学英语五年级上册第一单元B部分，对话课，涉及Let’s try和Let’s talk 两个环节。
Let’s try部分是针对本单元核心句型What’s he/she like? 而设计的听力活动。
旨在使学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
Let’s talk部分学习的核心句型是：What’s he/she like? She is ... 教材通过陈杰和John 聊天，谈论新语文老师的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
二、说学生本课内容以小学五年级学生为教学对象。
五年级学生已经具备一定的听说读写能力。
能正确朗读、书写26个英文字母，了解一定的单词拼读规律。
经过三、四年级两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，根据图片提示能听懂文本内容。
能够运用英语互质问候，表达描述人物特征，例如：He is tall. She has long hair. … 学习过有关学校科目的单词例如：English, math, Chinese … 以及本册第一单元A部分所学习过的Is she kind/strict? Yes, she is. / No, she isn’t.… 句型来表述他人性格特征等。
因此结合本课教学内容和学生已有知识，本课应让学生在语境中理解W hat’s he/she like? He/She is ... 。
三、说教学目标义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。
通过英语学习，学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
根据《义务教育英语课程标准》“语言技能”要求的二级标准，在本单元的学习过程中：听力方面，学生能够借助教材、课件中的图片，教师的手势等听懂本单元对话，完成听录音选择图片、单词的教学活动。
人教版PEP五年级英语上册Unit 1 Whats he like Part B
课题课型课时课时2第新授课s he like?'What Unit 1
等旧词，然后结合图卡向学生介绍新单strict，young, funny, kind 。
polite, shy, helpful,hard-working,clever词
相应的人物生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型Wh能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确语音、语调中的人物Miss White是English teacher.
或朋友听。
）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交（3 流。
)
4.Summary(小结？What's she like 掌握句型：
s kind．' She
Is she strict？
Yes,she is.
根据上下文写出句子。
Is your math teacher quiet?_____________________________ 1、 Is your mother strict?__________________________________ 、2
Do you have new teachers? _______________________________
3、课堂
4、 Is your Chinese teacher young? ____________________________
检 5、A: _____________________________________________________? 测s very active.
't. She' B: No, she isn。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 1 What,s he like Part B》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 1 What,s he like Part B》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 1 What’s he like Part B》的主要内容是学习描述一个人的外貌和性格特点。
这部分内容通过图片和对话的形式呈现，让学生在真实的情境中学习并运用本课的核心句型“What’s he/she like? He/She is…” 和“Tell me about your friend.” 来描述一个人的外貌和性格特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于描述一个人的外貌和性格特点的句型，可能还需要进一步的练习和巩固。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学内容。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的核心句型“What’s he/she like? He/Sheis…” 和“Tell me about your friend.”2.能够用英语简单描述一个人的外貌和性格特点。
3.能够通过合作学习，提高自己的英语交际能力。
四. 教学重难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的核心句型“What’s he/she like?He/She is…” 和“Tell me about your friend.”2.难点：能够用英语准确描述一个人的外貌和性格特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实践中学习并运用英语。
2.合作学习法：通过小组合作，让学生相互交流、相互学习，提高自己的英语交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中学习并运用英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学材料：准备与本课内容相关的人物图片、人物卡片等。
3.教学场地：布置成课堂情境，让学生能够更好地融入到英语学习中。
PEP人教版五年级英语上册《Unit1_B_Let’s_talk公开课教案》
教材图片：Unit1 Part B Let’s talk教材：人教PEP小学英语五年级上册P7单元主题：What’s he like?课型：听说课一、教材解析本课时是五年级上册Unit1的第四课时，在学习了Part A重点单词及句型的基础上，学习本课时Let’s try及Let’s talk。
Let’s try通过听对话选单词活动，来训练和提高学生听的能力，并初步感知和理解B部分Let’s talk板块的核心句型；Let’s talk通过陈杰与John 在语文课前讨论新语文教师的情景，呈现核心句型What’s she like? She’s … 的语义和语用情景。
二、目标预设1. 能够根据核心句型和关键词的提示听懂对话，完成听对话选单词活动。
2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话的大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。
3. 能够根据人物的体貌和性格特征在情景中运用句型What’s he/she like? He’s/She’s …进行问答；能够在语境中理解句子Ms Wang will be our new Chinese teacher. 的意义并能正确朗读。
三、重难点预设教学重点：理解并能朗读对话；在情景中运用句型What’s he/she like? He’s/She’s …进行问答。
教学难点：创编对话对后进生来说较难，不做硬性要求，可以鼓励他们积极参与朗读及表演活动。
四、教学过程（一）热身(Warm-up)1. 师生相互问候，练习课堂口语。
2. 在课件上呈现电影《超能陆战队》中的大白的图片，并播放它在电影中自我介绍的音频：Hello. I am Baymax, your personal healthcare companion. 学生看图，回答问题：Who is he? Is he funny? Is he thin?【设计意图】使用学生喜欢的卡通人物形象，复习A部分的主要句型Is he …?，可以吸引学生的注意力，调动学生的学习热情。
五年级上册英语第一单元b部分
五年级上册英语第一单元 B 部分内容一、单词与短语1. old /əʊld/ 老的；年纪大的-解析：可以用来形容人或事物存在的时间比较长。
-例句：My grandfather is old.（我的爷爷年纪大了。
）2. young /jʌŋ/ 年轻的；岁数不大的-解析：与“old”相对，表示处于生命早期阶段。
-例句：She is a young teacher.（她是一位年轻的老师。
）3. funny /ˈfʌni/ 滑稽的；可笑的-解析：形容人或事物能引人发笑。
-例句：The clown is very funny.（小丑很滑稽。
）4. kind /kaɪnd/ 体贴的；慈祥的；宽容的-解析：通常用来形容人的性格温和、善良。
-例句：Our teacher is very kind.（我们的老师很慈祥。
）5. strict /strɪkt/ 要求严格的；严厉的-解析：表示对人或事物有严格的要求和标准。
-例句：My father is strict with me.（我的父亲对我很严格。
）二、句型1. —Who's your art teacher?（你的美术老师是谁？）—Mr Jones.（琼斯老师。
）-解析：这是询问某人是谁的句型，回答用具体的人。
2. —Is he young?（他年轻吗？）—Yes, he is.（是的，他年轻。
）/ No, he isn't.（不，他不年轻。
）-解析：这是一般疑问句，询问某人是否具有某种特征，用“Yes, 主语+be 动词.”或“No, 主语+be 动词+not.”来回答。
3. —What's Wu Yifan like?（吴一凡什么样？）—He's hard-working.（他很努力。
）-解析：询问某人的性格或特点，回答用描述性格或特点的形容词。
三、语法点1. be 动词的用法：am/is/are 的用法要根据主语的不同而变化。
五年级上册英语第一单元b部分课文
五年级上册英语第一单元b部分课文一、课文原文（人教版五年级上册英语第一单元B部分）Let's talk.Zhang Peng: Hi, Chen Jie! You didn't go to school yesterday. What did you do?Chen Jie: I had a cold. I stayed at home all day and slept.Zhang Peng: Oh, I'm sorry. I'm happy you feel better now.Chen Jie: Thanks. What about you?Zhang Peng: I watched TV.Let's learn.had (have的过去式) a cold感冒。
stayed (stay的过去式) at home待在家里。
watched (watch的过去式) TV看电视。
read (read的过去式) a book读书。
saw (see的过去式) a film看电影。
last weekend上周末。
二、重点词汇讲解。
1. had a cold.- 这是一个表示生病的短语，“had”是“have”的过去式。
例如：I had a cold last week.（我上周感冒了。
）2. stayed at home.- “stayed”是“stay”的过去式，“stay at home”表示待在家里。
如：He stayed at home yesterday.（他昨天待在家里。
）3. watched TV.- “watched”是“watch”的过去式，用于描述过去看电视这个动作。
例如：She watched TV last night.（她昨晚看了电视。
）4. read a book.- 这里的“read”虽然形式不变，但读音为[red]，是“read”（原形读音为[ri:d]）的过去式，表示读书。