深圳中考综合素质评价
深圳初中综评等级达标分数
深圳初中综评等级达标分数
根据深圳市教育局公布的《深圳市中小学教育综合素质评价管理办法（试行）》规定，初中综评等级达标分数如下：
优秀：综合评价总分不低于94分且单项成绩均为优秀
良好：综合评价总分不低于83分且单项成绩中至少有一项为优秀
及格：综合评价总分不低于68分且单项成绩中至少有一项为良好
不及格：综合评价总分低于68分或者单项成绩中均为及格以下需要注意的是，综合评价总分=学业成绩（60%）+思想品德（20%）+身心健康（10%）+艺术与实践（10%）。
因此，只有在以上四个方面都达到相应的要求，才能获得相应的综评等级。
学生升学的重要参考!深圳市初中学生综合素质表现评价方案(试行)出炉
学生升学的重要参考！深圳市初中学生综合素质表现评价方案（试行）出炉学生升学的重要参考！深圳市初中学生综合素质表现评价方案（试行）出炉《深圳市初中学生综合素质表现评价方案（试行）》出炉啦！从2018年秋季入学的初一年级学生开始实施《方案》有哪些重点信息？赶紧来看看吧评价内容根据初中教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，搭建深圳市学生综合素质表现评价信息管理平台（以下简称信息平台），建立完善的《深圳市初中学生综合素质表现评价档案》（以下简称综合素质档案，详见附件3），从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新五个方面客观记录、综合反映和多元评价学生在初中三年成长过程中全面发展和个性特长等情况。
评价方式初中学生综合素质表现评价主要采取写实记录、评语评价与重要观测点计分评价相结合的形式进行。
（一）写实记录学生在教师指导下，在成长过程中客观记录的、能集中反映自身综合素质发展过程与结果的关键事件，以及相关证据材料等，如典型事实材料、重要活动过程记录、调查报告、研究报告、论文、活动作品，以及照片、录音、录像材料、各种证书等。
写实记录要描述要点、客观真实、有据可查。
（二）评语评价评语评价指学生自我陈述、教师评语和家长评语，每学年进行一次。
1. 自我陈述。
在教师指导下，学生用纪实性语言陈述自己综合素质发展情况和个性特长，并以典型事例支撑，引导学生在回顾和记录成长事实的过程中，不断发现自我和提升自我，建立自信，主动反思，促进学生自我教育和主动发展。
2. 教师评语。
教师在全面了解学生成长情况的基础上，围绕学生成长过程的突出表现，分析记录学生发展的信息，力求全面、客观、公正地反映学生的总体发展水平和个性特点。
要重视以发展的眼光看待学生的成长，反映学生的变化。
要突出正面引导，鼓励学生不断进步。
3. 家长评语。
学生家长对孩子的成长变化情况作出描述性评价。
（三）重要观测点计分评价根据学生的学段和年龄特点，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新五个方面的内容中，分别选取同样数量的能基本适用于全体学生、较好反映学生成长变化和综合素质发展情况，并具有较强代表性与典型性、可测量可评价的关键事件，作为学生综合素质表现评价的重要观测点。
深圳中考指标生录取规则
深圳中考指标生录取规则深圳中考指标生录取规则是指深圳市中考指标生录取工作的具体规定和操作流程。
深圳市为了保证中小学教育的公平公正，采取了中考指标生录取的方式，根据学生的综合素质和学业水平安排学校录取。
以下是深圳中考指标生录取规则的具体内容。
一、指标生的确定1.符合指标生的条件：深圳市规定，在2024年及以后的中考中，深圳常住户籍的小学毕业生按照综合素质评价排名进入初中阶段学校，其中约70%的学位配额由学校根据自身定位，按照学区划分确定具体名额；剩余的30%名额由市教育局统一分配。
2.确定指标生名额：根据深圳市教育局提供的指标生名额，学校根据学校规模和实际情况进行分配。
每所学校应确保至少有一名指标生。
二、指标生的选拔1.初中学业水平测试：深圳市规定，指标生的选拔要参考小学最后一学年的初中学业水平测试成绩，对于符合指标生条件的学生，按照他们在学校中的成绩排序进行选拔。
2.综合素质评价：指标生的选拔还要参考学生的综合素质评价。
综合素质评价包括学生在小学阶段的学习成绩、考勤情况、身心健康情况、艺术与体育特长情况、科技创新能力等内容。
三、指标生的录取1.学校录取：学校按照学生的综合素质评价和学业水平测试成绩进行录取。
按照指标生名额的分配情况，学校按照学生的总分排序，从高分到低分进行录取。
2.学生选择：学校根据录取名单通知学生进行确认和选择。
学生可以根据自己的意愿和家长的建议选择对应的初中学校。
若学生不确认或选择，学校会根据录取名单的排序进行录取。
3.公示和反馈：学校会对录取名单进行公示，并为未录取的学生提供反馈。
未录取的学生可以根据反馈意见进行调整志愿，重新选择学校。
四、指标生的相关事项1.转学和调整：指标生一旦被学校录取，不得再随意转学。
如果有特殊情况需要转学或调整，需要经过学校和相关教育部门的批准。
2.补录机会：如果学校出现名额空缺，可以进行补录。
学校将根据空缺名额和相关规定，从未录取的学生中进行补录。
深圳市初中学生综合素质评价信息管理平台自我评价参考
深圳市初中学生综合素质评价信息管理平台自我评价参考1、孝敬父母是我做人的原则。
有一定的责任感，与同学相处融洽，虽然有时闹些小矛盾，但我会去挽救这来之不易的友谊，同时也会积极参加体育运动。
在学习上我能坚持到底，敢于追求，因为我相信:没有理想和追求，青春就将枯萎；没有脚踏实地的拼搏，在美好的愿望也是过眼云烟。
2、本人遵纪守法，尊敬师长，团结同学，有较强的集体荣誉感和审美感、自尊自信，自强自爱，有上进心，常与同学交流合作，乐于思考，诚实守信，愿为同学服务、能拒绝不良诱惑，分辨是非能力较强。
3、我能在道德品质上做到不打人，不说脏话，使自己在班上感到骄傲，尊敬老师和团结同学、在学习中积极与同学合作，做实验时积极探究问题、法律知识深，使自己成为社会上的有用之人，爱好运动和劳动，使自己身体和心理都健康。
4、本人遵纪守法，尊敬师长，团结同学，有较强的集体荣誉感和审美感。
诚实守信，热爱祖国，爱学习，爱劳动、勤动手，勤动脑，热爱体育运动、认真学习法律知识，坚持党的方针、能拒绝不良诱惑，分辨是非能力较强。
5、自尊自信的我很爱劳动，尊老爱幼，积极参加学校，班上组织的各项活动、关心，尊重，理解他人、甘愿为他人服务，具有浓厚的团队精神、审美观念明确，不盲目追求时尚；研究性学习，有勤于思考的精神；积极认真参加体育活动，身心健康!6、本人团结同学，热爱学习，乐于思考并善于发现问题和敢于解决问题。
遵纪守法，老爱幼，诚实守信，真心对待他人，爱护环境和公物。
有较强的荣誉感和审美感，并不断的完善自我。
7、我热爱祖国，热爱劳动，热爱人民，懂得尊重别人；讲清洁卫生，知难而进，喜欢帮助别人；我经常锻炼，身体健康，体魄强壮；不打架，不讲脏话。
看见不良行为会及时制止；在学习方面，我会尽星帮助有需要的同学。
8、我，诚实守信，团结友善。
在学习中，思维敏捷，大胆质疑，善于交流合作；在生活中寻找真善美，陶冶自己的情操。
关心国际动态，了解未来趋势。
立志成为四有新人的中学生。
深圳初三下学期综评亲学生成长亲子共评范文
深圳初三下学期综评亲学生成长亲子共评范文一、引言亲爱的家长们，大家好！今天我们在这里共同见证孩子们成长的点点滴滴，共同为他们的未来添砖加瓦。
在这个特殊的时刻，让我们用最真挚的心情，最亲切的语言，最幽默的方式，一起来回顾孩子们在过去的一个学期里，那些让人忍俊不禁的成长故事。
二、正文1.1 学习成绩我们要谈谈孩子们的学习成绩。
在过去的一个学期里，孩子们在老师们的辛勤教导下，取得了显著的成绩。
他们不仅在课堂上认真听讲，积极发言，还在课后主动复习，努力提高自己。
尤其是在数学、英语等科目上，孩子们的成绩更是突飞猛进，让老师们都为之惊叹。
我们也要提醒一下家长们，不要因为孩子的成绩而过于骄傲，要继续鼓励他们保持谦虚谨慎的态度，不断进步。
1.2 品德修养我们要关注的是孩子们的品德修养。
在过去的一个学期里，孩子们在学校里学会了尊敬师长，关爱同学，团结协作，诚实守信。
他们不仅在学习上互相帮助，还在生活中关心他人，乐于奉献。
尤其是在这次抗击疫情的过程中，孩子们积极参与志愿者活动，为战胜疫情贡献了自己的一份力量。
这种精神值得我们家长和老师一起表扬和鼓励。
2.1 兴趣爱好接下来，我们要谈谈孩子们的兴趣爱好。
在过去的一个学期里，孩子们在老师们的引导下，培养了丰富多彩的兴趣爱好。
有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢运动......这些兴趣爱好不仅让孩子们在学习之余得到了放松，还让他们在与人交往中更加自信开朗。
我们希望家长们能够支持孩子们发展自己的兴趣爱好，让他们在快乐中成长。
2.2 家庭互动我们要关注的是家庭互动。
在过去的一个学期里，孩子们在家里度过了很多美好的时光。
他们在父母的陪伴下，学会了独立生活，懂得了感恩付出。
尤其是在这个特殊的时期，家长们和孩子们一起上网课，一起做家务，一起玩游戏，增进了彼此的感情。
这种温馨的家庭氛围对于孩子们的成长是非常有益的。
我们希望家长们能够继续保持这种良好的家庭关系，让孩子们在家人的关爱下茁壮成长。
深圳中考指标生录取规则
深圳中考指标生录取规则深圳中考指标生录取规则是根据学生的各项指标进行综合评价，以确定录取资格的一套规定。
该规则主要分为以下几个部分：一、考试成绩指标1.语文成绩：语文成绩在中考中占据了很大的比重，因此在深圳中考指标生录取中也是很重要的一项指标。
2.数学成绩：数学成绩也是中考的重要考点之一，如果考生数学成绩较好，那么在录取中会有更多的优势。
3.英语成绩：英语成绩通常也是深圳中考指标生录取中的一项重要指标，因为英语不仅是中考科目之一，而且也是将来升学和工作中必须掌握的重要能力。
4.综合成绩：深圳中考指标生录取还会根据考生的综合成绩来评判，综合成绩包括语文、数学、英语等多项科目的成绩综合。
二、学科竞赛指标1.科技竞赛：科技竞赛在评判中占比较高的分值，一般包括竞赛奖项的数量和级别、参赛作品的质量等指标。
2.文学艺术竞赛：这个竞赛的分类比较多，包括文学创作、美术创作、舞蹈等等，根据不同的竞赛类型设定相应的指标。
三、身体素质指标1.体育成绩：身体素质是一个学生以后健康和学习的重要基础，因此体育成绩在深圳中考指标生录取中也是很重要的一项。
2.团体活动成绩：团体活动是培养一个学生综合素质和人际交往能力的重要途径，因此参与团队活动成绩也会在录取中被纳入考虑。
四、综合素质指标1.品行表现：品行表现是一个学生综合素质的重要体现，包括服从纪律、积极主动、友善等方面的表现。
2.特长表现：学生的特长也是学生综合素质中的一部分，学生的特长会被纳入综合评价中，以了解学生全面的发展情况。
以上是深圳中考指标生录取规则的划分和要点，不同的学校和地区可能会有一些差异，但总体来说，这些指标都是学生在中考过程中被评判的重要方面。
深圳学生综合素质评价平台
深圳学生综合素质评价平台为深入推进素质教育，使学校教育更好地促进学生的全面发展，适应社会主义现代化建设对人才素质的新要求。
根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神和山东省、滨州市素质教育工作会议精神，结合我校素质教育推进的实际，特制定程坞小学学生综合素质评价办法:一、指导思想坚持“为学生幸福人生奠基”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。
二、评价原则(一)发展性原则。
综合素质评价的目的是为了更好地提高学生的综合素质，不过于强调甄别与选拔功能。
评价中充分参考学生的成长记录和反映学生个性特长，以及学生在日常生活、学习中的具体表现，密切关注学生的成长过程，通过评价促进学生发展，充分发挥评价改进与激励的功能。
(二)激励性原则。
评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩，表彰先进，树立榜样，使学生发扬优点，改正缺点，让评价成为激励学生不断发展的动力。
(三)过程性原则。
评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科测试结合起来，把书面测试与平时作业、课堂表现、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。
(四)科学性原则。
评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生学业成绩，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。
努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。
三、评价内容(一)检测性学科评价(50%):按照教学计划规定所开设的语文、数学、品德与生活(品德与社会)、科学、美术、音乐、体育、英语、信息技术等课程，根据学生各类作业的检查、各项知识、技能的过程性检测、学期末的考试，以及学生其他表现，实行等级制进行评价。
(二)考查性学科(项目)评价(50%):1.校本课程:校本课程内容以我们中国传统的艺术项目为主，有花样跳绳、转手绢、剪纸、球类、竹竿舞、丝网花、折纸、串珠等项目。
港中深综评招生简章
港中深综评招生简章
港中深综评是指香港、内地和深圳高中三地的综合评价招生机制。
学生在中学毕业前，可以通过参加港中深综评获得三地高校的招生资格。
研究生阶段，也存在类似的机制，称为港中澳大湾区研究生综合
评价，以支持优秀门生多样化地申请研究生项目。
以下是港中深综评招生简章的详细解释：
1. 参评资格：具有港澳台居民身份证或中华人民共和国居民身份证，在中学教育阶段内首次参加普通高中学业水平考试（高考）并考
取高中学业水平考试非A等级或以下（含）成绩。
2. 考试科目：港中深综评共涉及语文、数学、英语、专业三个科目，其中语文和数学为必考科目，英语和专业科目为选考科目，具体
科目和考试内容由各地高校制定。
3. 报名时间和方式：一般在高考结束后，各地高校会公布详细的
报名时间和方式，参加者需要按照要求填写报名表，交纳考试费用并
提供相关证件。
4. 招生方式：各参与高校根据考试成绩和其他因素，综合评定每
位考生的综合素质及其专业能力水平，并进行招生录取。
录取后，学
生可根据所报的专业选课，入读学校开设的本科、专科或高职教育项目。
总的来说，港中深综评是一种多元化的招生机制，以评价学生的
综合素质和专业能力为主要目的，帮助学生跨越不同地区的招生壁垒，提高了他们的升学机会和就业前景。
2024年深圳中学自主招生考试内容
2024年深圳中学自主招生考试内容第一部分：综合素质评价在2024年深圳中学自主招生考试中，综合素质评价是非常重要的一部分。
不同于传统的学科考试，综合素质评价旨在全面了解考生的综合素质和能力。
这一部分考试内容包括以下几个方面：1.思想政治素质深圳中学着重培养学生的思想品德，重视学生的思想政治素质。
因此，考生在自主招生考试中将接受对思想政治素质的评价。
这一部分将通过主观题目和实际案例分析等形式，考察考生的思想品德、道德观念和社会责任感等方面。
2.综合能力综合能力包括学习能力、实践能力、创新能力和社交能力等多个方面。
考生在综合能力的考试中，将面对各种情境题和综合素质测试题，考察考生的批判性思维、情商、沟通能力等方面。
3.艺术素养深圳中学鼓励学生全面发展，注重培养学生的艺术素养。
因此，自主招生考试中将包括对考生艺术修养的考察，包括音乐、舞蹈、绘画等方面的测试。
第二部分：学科能力测试学科能力测试是自主招生考试的重要组成部分，考察考生在各个学科方面的能力和水平。
在2024年的深圳中学自主招生考试中，学科能力测试的内容包括但不限于以下几个学科：1.语文语文是基础学科，考生在语文能力测试中将接受对词汇、阅读理解、写作等方面的考察。
2.数学数学是考生综合素质的重要组成部分，数学能力测试将对考生的数学基础知识、逻辑思维和解题能力进行考察。
3.英语英语是国际化的学科，深圳中学注重学生的英语能力培养。
英语能力测试将对考生的听说读写能力进行全面的考察。
科学是培养学生创新精神和实践能力的重要学科，考生将接受对物理、化学、生物等科学学科的能力测试。
5.其他学科另外，自主招生考试中还将包括对其他学科能力的考察，包括历史、地理、政治等学科。
第三部分：作文作文是考察考生语言表达能力和思维深度的重要方式。
在2024年的深圳中学自主招生考试中，作文将成为重要的考试内容之一。
考生将面对不同的作文题目，如议论文、文章、记叙文等，考察考生的写作能力、逻辑思维和立意深度。
深圳初中学业水平考试实验操作考试评分
深圳市教育局发布《深圳市关于深化初中阶段理科实验教学与测评改革的实施意见（试行）（征求意见稿）》，透露2024届毕业生的物理和化学实验操作考试成绩按笔试成绩的10%计入中考总分，作为学生毕业和升学的依据。
具体考核与计分方式如下：
2024年及以后，初中物理、化学和生物实验操作考试方式，由考生现场操作，教师现场评分（简称为现考现评）改为全部使用实验测评相关平台，即考生现场操作实时录像、考后网上集中评分的考试方式（简称现考后评）。
物理、化学、生物实验操作考试卷面分值各10分，每科考试时长为5分钟。
物理按满分7分折算、化学按满分5分折算、生物按满分5分折算，物理成绩按笔试成绩63分加实验操作成绩7分、化学成绩按笔试成绩45分加实验操作成绩5分，计入中考总分。
深圳中考录取规则及方法
深圳中考录取规则及方法深圳中考是指深圳市的初中毕业生升入高中的选拔考试，是对学生学业水平的综合评价和选拔。
深圳市中考的录取规则和方法如下。
一、多元化考试科目深圳市中考考试科目包括语文、数学、英语、历史、地理、政治和生物等7个科目。
每个科目都有相应的考试要求和题型，学生需要在每个科目上都取得相对较好的成绩。
二、综合素质评价除了考试成绩外，深圳市中考还会对学生的综合素质进行评价。
学生的综合素质评价包括学业水平、课外活动表现、学科竞赛获奖情况、实践活动经历、思想品德等多个方面。
学生需要通过综合素质评价来展示自己的优势和特长。
三、综合评分录取深圳市中考采取的录取方法是综合评分录取。
综合评分录取包括考试成绩和综合素质评价两个方面的评价，学生在这两个方面都需要取得较好的成绩。
具体的录取规则是，根据每个学校的招生计划和录取要求，按照学生的综合评分从高到低的顺序录取。
四、平行志愿录取深圳市中考采取的志愿录取方式是平行志愿。
学生在填报志愿时，可以按照自己的意愿填报多个学校和专业，根据综合评分的高低，学校从高分到低分按照学生填报的顺序进行录取。
如果学生第一志愿没有被录取，会依次从第二志愿、第三志愿等进行录取，直到录满。
五、户籍与非户籍生的录取规则深圳市中考的录取规则对户籍生和非户籍生也有所区别。
深圳市户籍生的录取规则是按照城区划分进行录取，根据学生的综合评分从高到低的顺序录取。
而非户籍生的录取规则是按照学校划分进行录取，根据学生的综合评分从高到低的顺序录取。
总结起来，深圳市中考的录取规则和方法是多元化考试科目、综合素质评价、综合评分录取和平行志愿录取，并根据学生的户籍情况进行录取。
这样的录取规则和方法旨在综合评价学生的学业水平和综合素质，更好地选拔适合进入高中的学生。
深圳初三下学期综评亲学生成长亲子共评范文
深圳初三下学期综评亲学生成长亲子共评范文一、前言亲爱的家长们，大家好！我要感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次关于孩子成长的亲子共评活动。
今天，我将从心理学、教育学和社会学的角度，与大家分享一些关于孩子成长的心得体会，希望能对我们的孩子有所帮助。
二、心理健康篇1.1 培养孩子的自信心自信心是一个人成功的基石。
我们要从小培养孩子的自信心，让他们相信自己有能力克服困难，实现目标。
家长要多鼓励孩子，表扬他们的努力和进步，让他们感受到自己的价值。
我们还要教育孩子正确看待失败，让他们明白失败并不可怕，重要的是从失败中汲取经验，继续前进。
1.2 培养孩子的独立性独立性是一个人成长的重要品质。
我们要让孩子学会独立思考，独立解决问题。
家长要适当放手，让孩子自己去尝试、去探索。
这并不意味着我们要完全不管孩子，而是要在孩子需要帮助时给予支持和引导。
通过这样的方式，我们可以培养孩子独立自主的能力，为他们的未来打下坚实的基础。
2.1 家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长过程中最重要的一环。
一个健康的家庭氛围对孩子的成长有着至关重要的影响。
家长要树立正确的教育观念，关注孩子的身心健康，尊重孩子的个性和兴趣。
家长还要注重培养孩子的道德品质，让他们学会关爱他人，懂得感恩和回报。
2.2 亲子沟通的艺术亲子沟通是建立良好家庭关系的关键。
家长要学会倾听孩子的心声，关注他们的需求和困惑。
在与孩子沟通时，我们要保持平和的心态，避免用指责和抱怨的方式表达自己的观点。
我们还要教育孩子如何有效地表达自己的想法和感受，让他们学会用积极的方式与人沟通。
三、学业成绩篇3.1 制定合理的学习计划学习成绩的好坏很大程度上取决于学生的学习方法和态度。
家长要帮助孩子制定合理的学习计划，分配好学习和休息的时间。
我们还要关注孩子的学习方法，引导他们掌握科学的学习技巧，提高学习效率。
3.2 建立良好的学习习惯良好的学习习惯是取得优异成绩的基础。
家长要教育孩子养成按时完成作业、认真听讲、主动复习的习惯。
深圳市初中学生综合素质评价表(基本指标)
是/否
是/否
身心
健康
体质
状况
学生体检基本情况，基本身体素质达标情况。
12.体质健康。《国家学生体质健康标准》测试达标。
是/否
13.身心健康。积极参加体育与健康课程学习、心理健康教育活动，积极参加学校组织的每天1小时校园体育活动。
是/否
健康
生活
生活有规律，按时作息，保证充足睡眠。体育课积极学练，掌握所学运动技能；参加校内外各项体育活动，养成体育锻炼的好习惯与健康的生活方式。
是/否
艺术
特长
积极培养自己的艺术特长，利用自身的艺术兴趣和特长，参与校内外艺术活动。
21.审美感知。提升文化理解和审美感知，经常欣赏文学艺术作品，观看文艺演出，参观艺术展览等，能够感受美和鉴赏美。
是/否
社会
实践
社会
学习
学生参观考察各行各业组织机构、参与和年龄特征相适应的职业体验活动、技能学习和社会调研、志愿服务和公益活动等情况。
是/否
16.自强自律。自尊自信、自立自强，合理表达、控制调解自我情绪，学会合作共处，宽以待人，虚心接受批评，积极面对困难与挫折,人格健全。
是/否
安全
素养
学生掌握安全知识、树立安全意识，掌握安全知识，掌握必要的自救与互救基本技能。
17.珍爱生命。积极参加学校组织的安全教育活动，会自护懂求助，积极参加学校组织的应急疏散演练。
深圳市初中学生综合素质评价表（基本指标)
一级
指标
二级
指标
指标内涵
重要观测点
是否达标
思想
品德
理想信念
在坚定理想信念、爱党爱国爱人民爱社会主义、在学习和践行社会主义核心价值观、传承和弘扬中华优秀传统文化等方面的思想和行为表现。
深圳中考自主招生录取规则
深圳中考自主招生录取规则一、综合素质评价综合素质评价是深圳中考自主招生录取的关键指标。
这一评价体系主要包括学业成绩、学科竞赛成绩、综合素质评价、学科兴趣和特长展示、综合评价等多个方面。
学业成绩和学科竞赛成绩是考察学生的基本学习能力和学科成绩的重要标准。
综合素质评价是综合考察学生品德、态度、协作能力等素质的重要手段。
学科兴趣和特长展示是考察学生综合素质的重要途径。
综合评价考虑了学生的综合素质、学科成绩和特长展示等多个因素。
二、分区录取深圳中考自主招生将按照市、区两级进行录取。
市区分区招生将根据学生所在区域划分为不同的录取范围，确保公平公正。
学生的居住区域将成为其参加自主招生录取的分数线划定的依据。
每个区在自主招生录取中的名额也将根据人口和教育资源等因素进行合理分配。
三、面试环节深圳中考自主招生录取将设立面试环节，面试将主要考察学生的综合素质和综合能力。
面试内容将与中考课程内容相结合，包括知识掌握、问题解决能力、创新能力、表达能力等方面。
面试将由专业教师、学校领导和教育局相关人员组成的评审小组进行评审，确定学生的录取资格。
四、综合评价五、远离家庭成绩加分自主招生录取中，远离家庭成绩加分是对符合条件的学生进行加分的一项政策。
这一政策主要针对学生的文化程度、父母的教育背景和条件等因素进行考察。
远离家庭成绩加分将根据学生的实际情况进行评估，以确保公平公正。
综上所述，深圳中考自主招生录取规则将从综合素质评价、分区录取、面试环节、综合评价和远离家庭成绩加分等方面进行考虑和评估。
这些规则将确保招生录取的公平公正，同时也能够综合考察学生的学业成绩、综合素质、学科兴趣和特长展示等多个方面的能力和潜力，为优秀学生提供更好的发展机会。
2024深圳中考指标生录取顺序
2024深圳中考指标生录取顺序
2024年深圳中考指标生录取顺序是根据考生综合素质得分确定的。
在深圳市中考中，考生的综合素质得分由学业水平测试成绩、综合素质评价得分和学校意愿等多个因素综合确定。
以下是2024年深圳中考指标生录取顺序的一种可能性。
首先，考生的学业水平测试成绩将被用来划定录取分数线。
录取分数线根据学校、学区的招生情况以及考生总数而定。
一般来说，录取分数线会设定在一定范围内，如590-600分之间。
其次，综合素质评价得分将作为录取的重要参考因素之一、综合素质评价得分包括学业素养、体育素养、艺术素养、劳动素养、实践素养等多个方面的评价。
这些评价主要由学校教师、学生家长和学生自评等多个身份的评价者共同参与评定。
然后，学校意愿也是录取的考量因素之一、考生和家长可以根据自己的意愿选择心仪的学校进行报名和填报志愿。
学校意愿是根据学生填报的志愿顺序和学校录取指标生的优先顺序进行匹配，既参考了学生意愿，又兼顾了公平公正。
最后，如果多个考生的综合素质得分相同，录取将根据考生的综合素质评价得分进行排列。
在这种情况下，具有较高综合素质评价得分的考生将更有可能被录取。
总体而言，2024年深圳中考指标生录取顺序将综合考虑学业水平测试成绩、综合素质评价得分和学校意愿。
通过权衡这些因素，深圳中考将尽力保证录取过程的公平性和公正性，以确保每个考生都能有机会被适合的学校录取。
初中学生综合素质表现评价评分标准
初中学生综合素质表现评价评分标准附件2深圳市初中学生综合素质表现评价重要观测点评分标准一级指标序号重要观测点得分值0分2分4分思想品德1积极参加学校升国旗等爱国主义仪式和法治教育、国防教育等活动，并参观爱国主义教育基地，出勤率100%学校升国旗等爱国主义仪式和法治教育、国防教育等活动出勤率低于90%学校升国旗等爱国主义仪式和法治教育、国防教育等活动出勤率达90%及以上积极参加学校升国旗等爱国主义仪式和法治教育、国防教育等活动，并参观爱国主义教育基地，出勤率100% 2担任班团队、社团等学生干部或在服务集体方面有突出表现，获得校级及以上三好学生、优秀少先队员、优秀团员、优秀学生干部等德育类或综合类荣誉称号从未担任班团队、社团等学生干部，在集体活动中从未主动服务担任班团队、社团等学生干部或者积极主动为集体服务担任班团队、社团等学生干部或在服务集体方面有突出表现，获得校级及以上三好学生、优秀少先队员、优秀团员、优秀学生干部等德育类或综合类荣誉称号3参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计24小时及以上参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计不足10小时参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计10小时及以上参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计24小时及以上4具有良好公民意识，爱护公共财产、遵守社会公德，并积极影响他人有破坏公共财产、不遵守社会公德等不良行为无破坏公共财产、不遵守社会公德等不良行为具有良好公民意识，爱护公共财产、遵守社会公德，并积极影响他人5参与学习弘扬传统文化活动2次及以上，与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动2次及以上从未参与学习弘扬传统文化活动，从未与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动参与学习弘扬传统文化活动1次及以上，或与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动1次及以上参与学习弘扬传统文化活动2次及以上，与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动2次及以上— 1 —一级指标序号重要观测点得分值0分2分4分学业水平6 各科成绩达到合格及以上标准低于80%的学科成绩达到合格及以上标准80%的学科成绩达到合格及以上标准各科成绩达到合格及以上标准7获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上学习类奖励或荣誉称号（含竞赛等）从未获得任何学习类奖励或荣誉称号（含竞赛等）获得校内学习类奖励或荣誉称号（含竞赛等）获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上学习类奖励或荣誉称号（含竞赛等）8积极参与研究性学习或小课题研究，并取得一定成果从未参与研究性学习或小课题研究积极参与研究性学习或小课题研究积极参与研究性学习或小课题研究，并取得一定成果9获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上非母语学习类竞赛奖励或荣誉称号，或参加第二外语学习并取得一定成果从未参加过任何非母语学习类竞赛，或未学习第二外语获得学校或其他机构组织的非母语学习类竞赛奖励或荣誉称号，或参加第二外语学习获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上非母语学习类竞赛奖励或荣誉称号，或参加第二外语学习并取得一定成果10制定具有可行性的学习计划、撰写有利于自我成长的学习总结；积极利用公共图书馆资源或学校图书馆，借书阅读量10册及以上，并撰写读书心得体会无制定学习计划、撰写学习总结的行为习惯；极少利用公共图书馆资源或学校图书馆借阅图书制定学习计划、撰写学习总结；或积极利用公共图书馆资源或学校图书馆，借书阅读量5册及以上制定具有可行性的学习计划、撰写有利于自我成长的学习总结；积极利用公共图书馆资源或学校图书馆，借书阅读量10册及以上，并撰写读书心得体会身心健康11 《国家学生体质健康标准》达标《国家学生体质健康标准》中，达标项目低于80%《国家学生体质健康标准》中，项目达标率达到80%及以上《国家学生体质健康标准》达标12 体育与健康课程出勤率达到100% 体育与健康课程出勤率不足80%体育与健康课程出勤率达到80%及以上体育与健康课程出勤率达到100% 13掌握2项及以上体育技能并积极参加学校运动会，或获得区（县）级别以上体育竞赛奖项不主动参与各级运动会或其他体育竞赛活动积极参加学校组织的运动会或其他体育竞赛活动掌握2项及以上体育技能并积极参加学校运动会，或获得区（县）级别以上体育竞赛奖项14积极参加学校组织的心理健康教育、安全教育和校外安全实践活动，参加应急疏散演练2次及以上从未参加学校组织的心理健康教育、安全教育和校外安全实践活动积极参加学校组织的心理健康教育、安全教育和校外安全实践活动，或参加过应急疏散演练积极参加学校组织的心理健康教育、安全教育和校外安全实践活动，参加应急疏散演练2次及以上15沟通能力和合作能力较强，人际关系融洽不主动与他人沟通合作，在班级中无法与同学融洽相处有基本的沟通能力与合作能力，人际关系比较融洽沟通能力和合作能力较强，人际关系融洽— 2 —一级指标序号重要观测点得分值0分2分4分艺术素养16 艺术课程出勤率达到100% 艺术课程出勤率不足80% 艺术课程出勤率达到80%及以上艺术课程出勤率达到100%17参加各类艺术活动（含书法）3次及以上从未参加各类艺术（含书法）活动参加各类艺术（含书法）活动1-2次参加各类艺术活动（含书法）3次及以上18积极参与校内艺术兴趣小组或群体性活动2次及以上从未参与校内艺术兴趣小组或群体性活动参与校内艺术兴趣小组或群体性活动1次及以上积极参与校内艺术兴趣小组或群体性活动2次及以上19 掌握1项及以上艺术特长无任何艺术类特长积极参与艺术特长学习掌握1项及以上艺术特长20获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上艺术类竞赛奖励或荣誉称号从未获得任何艺术类竞赛奖励或荣誉称号获得学校或其他培训机构颁发的艺术类竞赛奖励或荣誉称号获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上艺术类竞赛奖励或荣誉称号实践创新21参加学校组织的校外参观学习2次及以上从未参加学校组织的校外参观学习参加学校组织的校外参观学习1次及以上参加学校组织的校外参观学习2次及以上22参与海内外研学旅行或社会调研1 次及以上，并撰写调研报告从未参与海内外研学旅行或社会调研参与海内外研学旅行或社会调研1次及以上参与海内外研学旅行或社会调研1次及以上，并撰写调研报告23积极参与劳动技能学习，掌握基本的劳动技能，每周参加2次及以上的家务劳动，每学期参加2次及以上的校内值日不参与劳动技能学习，没有掌握基本的劳动技能，不参与家务劳动与校内值日积极参与劳动技能学习，掌握基本的劳动技能，有参与家务劳动与校内值日积极参与劳动技能学习，掌握基本的劳动技能，每周参加2次及以上的家务劳动，每学期参加2次及以上的校内值日24积极参与信息技术学习，获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上信息类竞赛奖励或荣誉称号不参与信息技术学习与相关活动积极参与信息技术学习与相关活动，或获得过学校或其他机构组织的信息类竞赛积极参与信息技术学习，并获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上信息类竞赛奖励或荣誉称号25积极参与科普教育、创客活动，获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上科技创新类竞赛奖励或荣誉称号不参与科普教育学习与创客活动积极参与科普教育学习与创客活动，或获得过学校或其他机构组织的科技创新类竞赛积极参与科普教育、创客活动，并获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上科技创新类竞赛奖励或荣誉称号— 3 —。
深圳初三综评亲子共评范文
时光飞逝，不知不觉中，初中的三年就要结束了，在这三年时间里，我认真学习，不放过任何一个问题，认真做好每一件事情，得到老师们的好评。
在生活中，我与同学们相处融洽，在同学有困难时，我会及时伸出援助之手。
在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。
一年来，我尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响；认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；在思想上和行动上向团支部靠拢。
在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。
我也有好些不足的地方。
同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。
有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。
这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。
以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的学生。
1000米深圳中考评分标准
1000米深圳中考评分标准
一、优秀（90~100分）
1. 速度与耐力：全程跑动过程中，速度保持稳定，没有明显的速度波动。
2. 节奏与技术：跑步过程中，步伐稳定，节奏感强，没有明显的步伐紊乱。
3. 精神状态：表现出极佳的精神状态，全力以赴，对终点有强烈的追求欲望。
二、良好（80~85分）
1. 速度与耐力：全程跑动过程中，速度稳定，没有明显的速度波动。
2. 节奏与技术：跑步过程中，步伐稳定，有一定的节奏感，但可能存在轻微的步伐紊乱。
3. 精神状态：表现出良好的精神状态，全力以赴，对终点有追求欲望。
三、及格（60~78分）
1. 速度与耐力：全程跑动过程中，基本能够保持稳定的跑速，但可能存在轻微的速度波动。
2. 节奏与技术：跑步过程中，基本能够保持稳定的步伐，但可能存在轻微的步伐紊乱。
3. 精神状态：表现出一定的精神状态，对终点有一定的追求欲望。
四、不及格（10~50分）
1. 速度与耐力：全程跑动过程中，速度波动较大，无法保持稳定的跑速。
2. 节奏与技术：跑步过程中，步伐紊乱，无法保持稳定的节奏。
3. 精神状态：表现出较差的精神状态，对终点没有追求欲望。
以上评分标准仅供参考，具体评分可能会根据考生的实际情况和考试要求有所调整。
深圳学生综合素质评价平台
深圳学生综合素质评价平台深圳学生综合素质评价平台是一种通过对学生综合素质进行全面评价和反馈的平台。
它以学校为单位，结合学生日常学习、科研、实践、实习、社会实践等方面的表现与实绩，综合评价学生的多方面素质，如学业水平、学习态度、科学精神、创新能力、团队协作能力、社会实践能力等。
本文将从该平台的背景和意义、建设的基本原则和指导思想、建设的内容和方式，以及对教师、学生和家长的影响等方面进行详细阐述。
深圳学生综合素质评价平台的建设背景是当前深圳市教育系统普遍存在的一些问题。
传统的评价方式主要侧重于学生的学科成绩和标准化考试成绩，忽略了学生其他方面的能力和特长的培养与发展。
这导致学生埋头苦读，并且缺乏探索精神和创新意识，缺乏实践能力和社会参与能力。
为了解决这些问题，深圳市教育局决定推动学生综合素质评价平台的建设。
1.全面评价。
学生综合能力与素质是多维度的，不能仅依靠一次性的考试来评价。
平台将综合学生的学业表现、学习态度、科学精神、创新能力、团队协作能力、社会实践能力等，全方位、多角度评价学生的素质。
2.个性化评价。
每个学生都有自己的特长和优势，评价应该根据学生的个体差异进行，不能一视同仁。
平台通过多元化的评价方式和标准，对学生进行个性化的评价，鼓励学生根据自己的特长和兴趣发展自己的优势。
3.动态评价。
学生的成长是一个动态过程，评价也应该是动态的。
平台将持续不断地收集学生的表现和实绩，及时进行评价和反馈，帮助学生及时调整学习策略和提升能力。
1.建立学生档案。
平台将对每个学生建立个人档案，包括学生的学业成绩、课外活动、科研项目、社会实践等信息，形成全面的学生综合素质评价数据。
2.制定评价标准和指标。
平台将制定科学合理的评价标准和指标，包括学业水平、学习态度、科学精神、创新能力、团队协作能力、社会实践能力等，为评价提供明确的依据。
3.开展多元化评价方式。
平台将采用多种形式的评价方式，包括问卷调查、评审、展示等，不仅仅依靠单一的考试分数进行评价，让学生能够全面展示自己的能力和特长。
深圳中考评价体系
深圳中考评价体系
深圳中考评价体系由现场统一考试和过程性评价两部分构成，总分为50分。
其中，现场统一考试为36分，过程性评价为14分。
具体内容如下：
1.过程性评价：包含初中三年《国家学生体质健康标准》测试成绩9分（每学年3分）、体育课（含大课间）参与成绩3分（每学年1分）、体育与健康通识考试成绩2分（八年级第二学期末开卷考试）。
当年体质测试成绩及格计3分，3年体质测试成绩中如有2年及格且初三年级及格，共计9分，其他情形按照每年实际成绩相加计分。
2.现场统一考试：设置三类选考项目，考生须从三类选考项目中各选择一项参加考试。
球类项目单列为一类，考试内容按照国家《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要求，采取结构化设计。
一类项目（3选1）：中长跑（女生800米跑/男生1000米跑）、200米游泳（不限泳姿）、4分钟跳绳；二类项目（7选1）：100米跑、50米游泳（不限泳姿）、投掷实心球、1分钟跳绳、1分钟踢毽子、二级蛙跳、10米×4折返跑；三类项目（6选1）：足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球。
三类项目考试评分标准满分按100分计，三类项目考试成绩的平均分计为现场统一考试成绩，按0.36的权重（36分）计入初中毕业生升学体育考试总成绩。
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深圳市初中学生综合素质表现评价指标体系
一级指标二级
指标
指标内涵行为指标重要观测点
思想品德
包含品德素养国际素养思想
素质
学生践行社会主义核心价值观，爱党爱国、坚持理想
信念等方面的思想和行为表现。
升旗仪式出勤情况
积极参加学校升国旗等爱国主义仪式
和法治教育、国防教育等活动，并参观
爱国主义教育基地，出勤率100%
参与法治教育、国防教育等活动
初二下学期参加深圳市网上禁毒知
识学习并通过考试
参观爱国主义教育基地
品德
发展
学生遵纪守法，无违法和严重违纪行为。
学生组织参
与班团队、学校社团、社区活动及其他相关公益活动、
志愿活动等方面的情况，在品德和行为习惯养成方面
的情况，所获得的品德类或综合类（含德育评价内容）
荣誉等。
担任班团队、社团等学生干部担任班团队、社团等学生干部或在服务
集体方面有突出表现，获得校级及以上
三好学生、优秀少先队员、优秀团员、
优秀学生干部等德育类或综合类荣誉
称号
服务集体突出表现
德育获奖情况
参加公益活动、志愿者活动、社区服
务活动
参加公益活动、志愿者活动、社区服务
等累计24小时及以上
公民
意识
学生参与相关社会活动，养成公民意识，形成公民行
为，以及在传承中华优秀传统文化、形成国家认同和
国际理解等方面的情况，记录相关活动或典型事例。
爱护公共财产，遵守公共秩序，尊重
社会公德
具有良好公民意识，爱护公共财产、遵
守社会公德，并积极影响他人
参与学习弘扬优秀传统文化的活动
参与学习弘扬传统文化活动2次及以
上，与国际友好学校（含港澳台）交换
与国际友好学校（含港澳台）交换学
习、联合调研
说明：
1．综合素质表现评价五个方面内容均设定5个重要观测点，每一方面观测点总满分值为20分；每个观测点满分值为4分，根据达成情况，分别计4分、2分、0分，评分标准详见附件2。
2．出勤率计算以学校制定的考勤制度为准。
3．涉及荣誉或比赛奖励内容，仅指学校组织、教育行政部门组织或认可的评选结果。
学生参加其他机构组织的活动或评选情况，可在写实记录部分如实记录。