八国联军侵华战争教学设计
八国联军侵华战争教案教学设计
八国联军侵华战争第四节八国联军侵华战争一、教学目的：要求学生掌握的基础知识：义和团的兴起、八国联军入侵、八国联军的滔天罪行、《辛丑条约》的主要内容及对中国社会的影响二、重点和难点：《辛丑条约》及其对中国社会的严重危害导入新课：21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。
那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？（板书课题）一、八国联军的入侵：1898年，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，在中国强占租借地和划分势力范围，（哪些租借地和势力范围？）随着帝国主义侵略的深入，中国出现了反帝爱国的义和团运动。
1、入侵的目的：扑灭义和团的反帝斗争，扩大对中国的侵略2、八国联军的入侵：（1）组成：（2）路线：大沽-天津－北京1900年6月，英、美、法、俄、德、意、日、奥八国组成侵略联军，由英国海军中将西摩尔率领，从天津租界出发，向北京进犯、由西摩尔率领的侵略军，沿途遭到义和团和清军的阻击，。
乘火车从天津到北京只需几个小时的路程，侵略者费了四天的时间才走了全程的一半--到达廊坊车站。
6月14日，义和团攻进这座车站，杀死侵略军多人。
几天以后，义和团再向据守在廊坊的侵略军猛攻，歼敌几十人。
侵略军被迫撤退到杨村车站，又遭到义和团的狙击，死伤几十人。
侵略军沿运河向天津逃命，直到26日，才在俄国援军的帮助下，逃回天津租界，死伤三百人。
后来西摩尔回忆这件事说：”义和团所用设为西式枪炮。
则所率联军必全体覆没。
”当西摩尔联军在廊坊受阻时，八国联军30多艘军舰准备进攻大沽炮台，联合舰队向大沽守将罗荣光发出最后通谍，威迫中国守军交出炮台。
罗荣光严词拒绝。
侵略军向大沽炮台发起进攻，罗荣光率部英勇抵抗，敌人死伤260多人，击沉击伤敌舰6艘，6个小时之后，大沽炮台失守，天津门户被打开。
人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀范文(优秀3篇)
一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
白话文为大家精心整理了人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀范文（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案篇一教学目标1、八国联军侵华是帝国主义发动的空前野蛮残暴的殖民战争，加深对帝国主义本质的认识。
2、义和团抗击八国联军，说明中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。
教学重难点重点八国联军侵华和《辛丑条约》难点为什么说《辛丑条约》是空前丧权辱国的不平等条约？教学工具多媒体工具教学过程【导入新课】师：1860年英法联军在北京犯下什么滔天罪行？生：火烧圆明园师：可是中国的劫难并没有停止，就在英法联军占领北京40年后，北京又一次被列强占领。
这是什么战争？【讲授新课】一、原因：为镇压义和国运动师：看P24小字，找出义和国运动的兴起时间、地点、、领导阶级、口号。
生：1899年，山东，农民阶级、“扶清灭洋”师：从口号和P24“阅读广场”中，可以看出义和国运动的性质是什么？生：反帝爱国运动师：义和国运动和太平天国运动的性质有什么异同生：义和国运动只反帝不反清，是反帝爱国运动。
太平天国运动既反帝又反清，是反帝反封运动。
师：1900年，义和国运动发展到京津地区。
看P24插图，图中写着什么？董军门是指清甘军首领董福祥。
义和团运动的迅速发展，引起谁的恐慌和仇视？生：帝国主义师：由此可见，帝国主义发动这场战争的原因是什么？生：为了镇压义和国运动二、经过（1900.6～8.）师：找出时间和侵略国家生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奥1、侵略国：英、法、美、德、意、日、俄、奥师：1900年6月，八国联军2000多人，从天津乘火车向北京进犯，统帅是谁？生：英国海军中将西摩2、统帅：西摩、瓦德西师：战斗在京津铁路线上打响，义和国和清军在廊坊、杨村狙击敌人。
义和团在廊坊大败侵略军说明什么？生：中国人民具有反抗外国侵略的斗争精3、廊坊大捷师: 西摩率残部狼狈退回天津。
八国联军侵华战争教学设计
《八国联军侵华战争》教学设计一、课程标准要求：了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
二、教学目标知识与能力：了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析此条约对中国民族危机全面加深的影响。
过程与方法：采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式。
师生互动，学生积极参与教学活动。
情感态度与价值观：通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打”的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感；《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索。
我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。
三、教材重难点分析：重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》内容。
难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
四、教学经过：教师活动导入新课：（屏幕展示）民间反帝爱国图片——义和团运动学生活动分析得出：在甲午中日战争以后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也“义和团，起山东，不到三月遍地红。
”猖狂地欺压中国人民。
中华民族在这时候已处于亡国灭“还我江山还我权，刀山火海也敢钻。
哪怕皇上服种的关头。
中国社会各个阶了外，不杀洋人誓不还。
”从图片中，你获得什么信息？学习新课：提问：学习一场战争，应从哪些方面去把握？层都起来进行救亡图存，从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运东。
学生回答:战争的背景、时间、经过、结果、影响。
一、背景：义和团运动的兴起和发展（板书）学生通过分析得出战争爆发的背景：1900年春，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。
为镇压义和团反帝爱国运动，帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。
二、经过：顺口溜记忆1、记忆顺口溜：八国指“英俄德法，美日意奥”（因祸得福，美日依靠）。
2、假如要对八国联军侵华进行新闻报道，你打算如何分组讨论，派代表进行战争写这篇文章？新闻报道：3、1900年8月中旬，联军攻占北京，慈禧太后携光1900年6月八国联军发动战绪帝仓皇出逃。
八国联军侵华战争教案
八国联军侵华战争教案
课题名称：八国联军侵华战争
课型：讲授型
适用年级：初中
教学目标：
1. 了解八国联军侵华战争的背景和起因；
2. 了解八国联军侵华战争的经过和影响；
3. 培养学生的历史意识和国家观念。
教学内容：
1. 八国联军侵华战争的背景和起因；
2. 八国联军侵华战争的经过和影响。
教学流程：
一、导入（5分钟）
向学生介绍八国联军侵华战争的背景和起因，引发学生的学习兴趣，并检查学生对该话题的基本了解。
二、介绍八国联军侵华战争的背景和起因（10分钟）
讲解八国联军侵华战争的背景和起因，包括列强对中国的侵略、
外国在中国的租界等情况。
三、了解八国联军侵华战争的经过（15分钟）
通过图表、图片等教具，向学生介绍八国联军侵华战争的经过，包括解放军的抵抗和日本的侵略行动。
四、讨论八国联军侵华战争对中国的影响（15分钟）
学生分组讨论八国联军侵华战争对中国的影响，包括国家经济、文化等方面的影响，并向全班汇报讨论结果。
五、总结（5分钟）
对所学内容进行总结，并提醒学生对历史事件的重要性进行思考和继续深化研究。
教学资源：
1. 图表、图片等教具；
2. 相关历史事件的资料和书籍。
教学评估：
通过学生的讨论和汇报，检查学生对八国联军侵华战争及其影响的理解和分析能力。
扩展阅读：
学生可以通过阅读相关书籍、文章深入了解八国联军侵华战争及其对中国的影响，进一步拓宽视野并对历史事件进行深入思考和探究。
八国联军侵华战争教案
八国联军侵华战争教案一、背景介绍八国联军侵华战争，是指发生在1900年的中国历史事件，当时日本、俄罗斯、英国、法国、德国、美国、意大利和奥地利等八个国家的军队联合进攻中国，以镇压义和团运动为借口，实际上是对中国的侵略行为。
这场战争对中国造成了巨大的伤害，也对中国的近代史产生了深远的影响。
二、教学目标通过本教案的学习，学生应能： 1. 认识八国联军侵华战争的历史背景和原因；2. 理解八国联军侵华战争对中国的影响；3. 掌握八国联军侵华战争中的重要事件和主要战役；4. 培养对自国历史的理解和爱国情感。
三、教学内容1. 八国联军侵华战争的背景和原因•八国联军侵华战争的背景和起因；•义和团运动的兴起及其影响；•西方列强对中国的不平等条约。
2. 八国联军侵华战争的主要事件和战役•义和团运动爆发及其对外国使馆的袭击；•八国联军的进攻和中国的抵抗；•八国联军攻占北京及对中国的掠夺。
3. 八国联军侵华战争对中国的影响•协约国在中国的瓜分和控制；•对中国社会经济的破坏和剥削；•对中国民族主义和爱国主义的觉醒。
四、教学方法和过程1.导入：通过展示八国联军侵华战争的图片和地图，激发学生的兴趣，并引导学生回顾近代中国历史的知识。
2.知识讲解：通过讲解八国联军侵华战争的背景、原因和主要事件，帮助学生理解战争的始末，并引导学生思考战争对中国的影响。
3.案例分析：选择八国联军侵华战争中的一个重要事件或战役，对其进行详细分析和讨论，让学生深入了解战争的细节和背后的故事。
4.小组活动：组织学生分成小组，让每个小组选择一个主题，通过研究相关的资料和文献，撰写一份关于八国联军侵华战争的报告，并进行展示和分享。
5.总结回顾：通过课堂讨论和教师点评，对八国联军侵华战争进行总结和回顾，帮助学生加深对该历史事件的理解。
五、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度、思维发散和合作能力；2.小组报告：评价小组的报告内容、可行性和创意；3.书面作业：布置学生撰写一篇关于八国联军侵华战争的文章，评价学生的主题选择、论述和文笔。
八国联军侵华战争优秀教案
八国联军侵华战争【教学目标】一、识记与理解了解义和团运动兴起和发展的大致情况，讲述义和团抗击八国联军侵略的故事；记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家，理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行；记住《辛丑条约》签订的时间，掌握条约的主要内容。
二、能力与方法通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用计算机网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。
三、情感态度价值观通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。
【教学重难点】重点：义和团抗击八国联军侵华的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。
难点：《辛丑条约》对中华民族严重危害的认识。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法并用。
【教学过程】引入新课：（播放“八国联军洗劫北京城”视频短片，教师设问，寻机引入新课）（板书）第4课八国联军侵华战争（教师设问过渡）八国联军包括哪八个国家？它们为什么要发动对中国的侵略战争？我们得从教材第一子目说起。
一、义和团运动的兴起和发展（本目为阅读课文，教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习即可）1．义和团是一个什么样的组织？最早兴起在什么地方？其斗争矛头是什么？2．后来义和团又提出了什么口号？其斗争矛头有什么变化？说明了说明问题？3．清政府对义和团的态度前后有什么不同？说明了说明问题？（教师小结过渡）由于义和团势力的迅速发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害。
便于1900年6月组成八国联军，绞杀中国的义和团反帝爱国运动。
八国联军侵华战争优秀教案
八国联军侵华战争【教学目标】一、识记和理解理解八国联军侵华的原因，记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成联军的八个国家，讲述抗击八国联军侵略的故事，知道八国联军抢掠北京的暴行，掌握《辛丑条约》的主要内容及危害。
二、能力和方法通过分析八国联军侵华战争中中国战败的原因，培养学生全面分析问题的能力；通过引入一些现实问题，培养学生总结历史经验教训和解决现实问题的能力；通过对《辛丑条约》的探究性学习，培养学生合作学习和主动求知的精神。
三、情感态度价值观通过学习义和团战士和清军爱国将士顽强抗击八国联军侵略的史实，让学生感受在他们身上体现出来的中华民族追求独立、不甘屈服的民族精神；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生牢记国耻，树立振兴中华的坚定信念。
【教学重难点】重点：抗击八国联军的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。
难点：八国联军侵华的原因；《辛丑条约》各条款给中国带来的危害。
【教学方法】讲述法、讲解法、谈话法、合作探究法。
【教学过程】导入新课：(多媒体展示英、法、日三国国旗)同学们,中国近代史是一部屈辱史，近代中国曾屡次遭到外国侵略。
你能说出屏幕上这三个国家在19世纪分别发动了哪几次侵华战争吗？（学生回答。
）进入20世纪，中国再一次遭遇外国侵略，这就是八国联军侵华战争。
学习新课：八国联军，是指20世纪初联合侵略中国的八个帝国主义国家的军队，这八国是英、法、德、俄、日、美、意、奥，其中奥是指奥匈帝国。
八国联军为什么要侵略中国呢？我们先来了解一下八国联军侵华的背景。
一、背景19世纪末20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段，帝国主义需要更大的商品市场、原料产地，特别是投资场所，因此帝国主义在世界范围内掀起瓜分殖民地的狂潮。
而此时的中国，国土既大，人口也多，同时中国仍处在清王朝的腐朽统治下，极为落后。
这样，中国自然就成为列强竞相争夺的对象。
19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，同时对华输出资本，掠夺原料。
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案一、教材分析本节课是八年级历史第五单元的第三个课时，主要内容是介绍八国联军侵华战争，其中包括方案、过程、结果等方面的内容。
二、教学目标1.知识目标了解八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
2.能力目标能够通过相关资料、图片等完成对八国联军侵华战争的简单分析和解释。
3.情感目标通过了解八国联军侵华战争，激发学生的民族自豪感。
三、教学重难点1.重点了解八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
2.难点如何通过相关资料、图片等完成对八国联军侵华战争的简单分析和解释。
四、教学方法多媒体教学法、讲授法、讨论法、案例法。
五、教学过程1.导入通过介绍五四运动、抗日战争等历史事件，引导学生回顾中华民族近代史的荣辱成败。
引导学生思考：历史为什么会出现八国联军侵华战争？2.讲解通过PPT、图片等资料，讲解八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
3.案例分析教师选取一些历史文献或图片，让学生结合课本的内容，对一些典型事例进行简单的分析和解释。
4.小结汇总本节课的重点内容，帮助学生掌握八国联军侵华战争的基本概念和知识。
5.课后作业让学生通过阅读相关资料、视频等，深入探究八国联军侵华战争，准备进行课堂展示。
可以选择PPT、海报、说课等形式。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析等形式，让学生了解了八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
同时，也让学生了解了中华民族近代史的苦难与荣辱，并通过学习激发学生的民族自豪感。
但是，本节课讲解较为简略，为下节课深入理解和探讨留下了不少问题。
因此，下节课需要更深入的探究和分析。
《八国联军侵华战争》教学设计与反思
《八国联军侵华战争》教学设计与反思一、教学目标：（1）基础知识：通过本课的教学，使学生了解八国联军侵华的基本史实。
（2）能力训练和过程方法：结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。
（3）情感态度价值观方面：八国联军侵华战争是野蛮残暴的殖民掠夺，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难，我们一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统。
义和团抗击八国联军，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素。
二、教材分析：1、教学重点分析：八国联军的侵华战争是本课的重点。
义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。
帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。
八国联军侵华给中国人民带来了深重的灾难，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。
《辛丑条约》是本课的又一重点。
通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下。
清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。
2、教学难点分析：分析《辛丑条约》对中华民族的危害是本课的难点。
学生通过对史实的了解，必然形成初步的认识，应鼓励学生大胆发表自己独特见解或论点，并结合史实进行初步的分析和论证，努力使认识提升到理性高度。
三、教学方法与学法指导根据教学大纲要求，以及结合本节内容，采用了讲述法、图示法、分析归纳法、多媒体交互演示法等为辅的综合教学法。
在听觉和视觉两方面同时带动学生听课积极性和主动性。
并通过启发式教学、探究式教学，使学生积极思考，达到传授知识、培养能力的教学目的。
指导学生阅读本课图片和历史文献资料，播放有关的音像资料，激发学生的爱国主义情感和对侵略者的憎恨之情。
八国联军侵华战争 教学设计
《八国联军侵华战争》教学设计【教学目标】知识与能力：了解八国联军侵华和义和团英勇抗争的史实，掌握《辛丑条约》的主要内容及影响，培养学生的综合分析和归纳概括能力。
过程与方法：通过课前预习，收集整理资料，培养学生主动学习的习惯；通过分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力；通过考点衔接，竞赛达标，激发学生的兴趣，培养学生学以致用的能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到八国联军的烧、杀、抢、掠给中国人民造成深重灾难；真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。
我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。
【重点】八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。
【难点】《辛丑条约》的影响；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
【教学准备】1、设计学教练案，布置课前自主预习任务。
2、教师根据课文内容及搜集的资料，制成多媒体课件。
【教学方法】：目标教学法、合作探究法【学法指导】：根据八年级学生好奇心强，但兴趣不稳定、逻辑思维日趋发展，又需借助感性材料支持等特点，采取自主学习、探究讨论、合作交流等形式，师生、生生互动，积极参与教学活动。
【板书设计】：【教学过程】：一、图片导入（3分钟）1、出示鸦片战争、甲午战争图片师：同学们，在中国历史上曾有一段屈辱的历史――中国近代史。
中国近代史既是一部民族耻辱史，也是一部民族抗争史，这种耻辱的历史在延续，而中国人民的抗争也始终没有停止过。
2、出示时局图，提出问题师：甲午战争后帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，时局图反映了什么？作者的用意是什么？谈一谈你的感受！（生答完后，师小结评价）师：２０世纪初，八国联军的侵华使中国的主权和国家尊严再次遭到损害。
虽然中国人民进行了顽强抗争，但中国仍然沦为半殖民地半封建国家。
今天，就让我们一起来回顾这段屈辱的历史――八国联军侵华战争。
战败 八国VS 中国 《辛丑条约》 1、 赔 款 2、 东交民巷 3、 严禁反帝 4、 拆、驻 完全沦为第四课 八国联军侵华战争二、出示学习目标（1分钟）1、了解八国联军侵华和义和团英勇抗争的史实，掌握《辛丑条约》的主要内容及影响。
八国联军侵华战争教案
八国联军侵华战争教案
一、教学目标：
1. 了解八国联军侵华战争的背景和原因；
2. 掌握八国联军侵华战争的主要过程和结果；
3. 加深对自卫战争的认识和重要性。
二、教学内容：
八国联军侵华战争教案。
三、教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师向学生简要介绍八国联军侵华战争的背景，引发学生对话题的兴趣。
Step 2：分组阅读（10分钟）
将学生分为小组，每个小组负责阅读一篇关于八国联军侵华战争的相关资料。
要求学生独立阅读并摘录关键信息。
Step 3：小组讨论（10分钟）
每个小组派一名代表总结自己小组所阅读的内容，并向全班汇报。
Step 4：学生展示（15分钟）
选取两个小组的代表，展示他们所总结的内容。
其他小组可以提出自己的意见和观点。
Step 5：教师点评（10分钟）
教师对学生的讨论和展示进行评价，引导学生思考八国联军侵华战争对中国的影响。
Step 6：梳理知识点（15分钟）
教师带领学生梳理八国联军侵华战争的主要过程和结果，并进行重点讲解。
Step 7：思考问题（10分钟）
教师提出几个问题，引导学生深入思考八国联军侵华战争的原因和教训，并谈谈对当代国际关系的启示。
Step 8：课堂小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，并展示学生思考问题的回答。
四、教学反思：
本节课通过分组阅读、小组讨论和学生展示的方式，充分调动了学生的学习积极性，培养了他们的合作精神和批判思维能力。
在课堂中，教师注重激发学生的思考和探索，使学生更加深入地理解八国联军侵华战争的意义和影响。
历史教案-八国联军侵华战争
历史教案－八国联军侵华战争一、教学目标1.让学生了解八国联军侵华战争的历史背景、过程和结果。
2.培养学生分析历史事件的能力，理解战争对中国的影响。
3.激发学生的爱国情感，树立民族自豪感和使命感。
二、教学重点与难点1.教学重点：八国联军侵华战争的过程、影响及对中国历史的深远意义。
2.教学难点：战争对中国社会、经济、文化的破坏，以及战争背后的历史原因。
三、教学准备1.多媒体课件2.相关历史图片、视频3.学生预习资料四、教学过程一、导入1.提问：同学们，你们知道八国联军侵华战争吗？它发生在哪个时期？二、自主学习1.学生阅读教材，了解八国联军侵华战争的背景、过程和结果。
2.教师提问，检查学生自主学习效果。
三、课堂讲解1.讲解八国联军侵华战争的背景：义和团运动的兴起，清政府的腐败无能，列强的侵略野心。
2.讲解战争过程：联军攻陷大沽口，占领天津，进犯北京，慈禧太后逃往西安。
3.讲解战争结果：清政府签订《辛丑条约》，中国沦为半殖民地半封建社会。
四、案例分析1.分析战争对中国的影响：经济、文化、社会破坏严重，民族危机加深。
2.分析战争背后的历史原因：封建制度的腐朽，民族矛盾的加剧，列强的侵略。
五、课堂讨论1.提问：同学们，你们认为八国联军侵华战争对中国历史产生了哪些影响？六、课堂小结2.强调民族觉醒和爱国主义教育。
七、课后作业2.搜集有关八国联军侵华战争的历史图片、视频，进行课堂分享。
八、教学反思2.学生反馈学习心得，提出意见和建议。
九、教学延伸1.组织学生参观历史博物馆，了解八国联军侵华战争的历史。
2.开展爱国主义教育活动，培养学生的民族自豪感和使命感。
重难点补充：一、教学重点对话示例：教师：同学们，你们能告诉我八国联军侵华战争期间发生了哪些重大事件吗？学生：联军占领了天津，进犯了北京。
教师：很好。
那么这些事件对中国有什么样的影响呢？学生：导致清政府签订了不平等条约，中国的主权受到了极大的损害。
教师：正确。
这场战争不仅给中国带来了深重的灾难，还让我们意识到民族自强的重要性。
第4课 八国联军侵华 教学设计及反思
第4课八国联军侵华[教学目标]一、知识与能力（1）通过对“扶清灭洋”、义和团失败等的分析，培养学生多角度分析历史事物的能力。
（2）通过对畅想天地栏目中材料题的解答，培养学生对历史材料的阅读理解，提炼信息和正确评价的能力。
二、过程与方法（1）感知八国联军侵华暴行、义和团对八国联军的抗争、《辛丑条约》等史实，深化对中国19世纪与20世纪之交时代特征的认识，理解当时民族危机的全面加深与中国人民英勇不屈的斗争精神。
（2）通过梳理八国联军、义和团、清政府之间的活动，学会整理历史发展线索的方法。
（3）通过分析《辛丑条约》的内容及其影响，学会透过历史现象看本质的方法。
三、情感态度与价值观（1）八国联军侵华是中国近代重大的国耻，由此进一步认识帝国主义侵略者凶恶而贪婪的本质，帝国主义的侵略是中国近代贫弱的重要根源之一，从而增强对帝国主义侵略的警惕性，激发爱国主义情感，不忘国耻，以振兴中华为己任。
（2）抗击八国联军的失败，说明在综合国力落后的形势下，落后阶级领导的采用落后观念与斗争方法的反侵略斗争是无法抵挡用强大的物质力量和先进技术武装起来的侵略者的；进一步认识落后就要挨打的道理，增强奋发图强、振兴中华的决心，培养面向世界、与时俱进、学习先进、勇于革新的思想意识。
重点：八国联军的侵华暴行；《辛丑条约》。
难点：义和团运动。
[教学方法]“读、讲、议、评”四步教学法[教学过程]课前引导：引导学生回顾上课内容，然后教师指出：今天，我们来继续学习19世纪与20世纪之交列强对中国的新侵略——八国联军侵华，以及中国人民的又一次伟大抗争——义和团运动。
导入新课一、八国联军发动侵华战争1、义和团运动的兴起读：要求学生阅读本目内容，观察《义和团的旗帜》图。
讲：请学生来讲：（1）义和团的前身叫什么？在哪一带活动？参加者主要是些什么人？他们是怎样开展活动的？（2）义和团运动是哪一年在山东兴起的？旗号是什么？说一说义和团在山东兴起时的两件大事。
八国联军侵华战争教学设计人教版
2. 作业评价：
（1）认真批改：对学生的作业进行认真的批改，注意学生的答题思路、准确性和完整性。对学生的错误进行详细的解析，并提供正确的解答。
（2）点评与反馈：在作业评语中给予学生正面的评价和鼓励，指出他们的优点和进步。同时，也要指出学生的不足之处，并提出改进的建议。
（3）战争对中国社会的破坏：战争对中国经济的破坏、人民生活的恶化和清朝政权的衰败之间的关联，引导学生深入理解。
（4）义和团运动的兴起：义和团运动的起源、发展、口号、斗争对象和影响的内在联系，帮助学生形成系统的认识。
针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、图片展示、历史地图、讨论互动等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过设置课后作业、小组研究等形式，巩固所学内容，提高学生的历史学科素养。
（3）鼓励与激励：对学生在作业中的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。对表现优秀的学生，可以给予适当的奖励和表扬。
九．教学反思与总结
首先，我意识到在教学八国联军侵华战争这一课时，我应该更加注重学生的情感体验。通过历史图片、视频等多媒体资源的运用，我能够更好地激发学生的兴趣和参与度。同时，我应该鼓励学生积极表达自己的观点和想法，从而加深他们对历史事件的理解和认识。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于八国联军侵华战争的模拟实验，准备相关的模型或玩具武器，让学生参与其中，增强对战争过程的理解和记忆。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成模拟战场的形式，设置不同的讨论区域，让学生在特定的场景中进行学习和讨论，增加学习的真实感和参与感。
第5课 八国联军侵华战争教案
第5课八国联军侵华战争教案第5课八国联军侵华战争教案●○教学目标知识与能力知识目标①了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基本史实。
②掌握《辛丑条约》内容及危害。
能力目标①通过引导学生比较《辛丑条约》与其他条约的内容和危害，层层分析得出结论：自鸦片战争以来，中国是怎样步步陷入半殖民地半封建社会深渊的；归纳出同一时期，中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危亡的。
从而明确清朝（近代部分）时期的两条线索，培养学生综合分析和概括、归纳能力。
②通过启发学生对“八国联军侵华”史实的感想，培养学生的发散思维。
③此外，通过学习本课，还培养了学生查阅资料、绘制和识别历史地图、表演、运用成语及合作能力。
过程与方法通过分组，锻炼了学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、准备导入词、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；通过成语比喻、编演历史短剧，增强学生的感性认识；多媒体辅助教学手段的运用，提高了学生学习的兴趣，增加了课堂容量。
情感态度与价值观①通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打”，初步树立对国家、民族的历史责任感。
②通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的爱国主义情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继反抗外侮的优良传统。
●○教学思路教学重点、难点及处理方法①重点：a．八国联军侵华战争——以学生讲述八国联军侵华概况、讲故事、新旧知识联系和补充课外资料的形式突出重点；b．《辛丑条约》——引导学生归纳条约内容，用成语比喻深化理解内容，同时结合录像加深感性认识。
②难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害——学生通过表演历史短剧，加深对“清政府已经成为洋人的朝廷”观点的理解；并通过对《辛丑条约》和其他条约的横向比较，结合史实进行综合分析，得出结论：中国已经完全沦为半殖民地半封建社会。
八国联军侵华战争初中历史教案范文
八国联军侵华战争初中历史教案范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八国联军侵华战争教案
八国联军侵华战争教案近代史上的八国联军侵华战争是中国近现代史上一段非常黑暗的历史时期，也是中国人民奋起抵抗外来侵略的重要节点。
本教案旨在通过教授八国联军侵华战争这段历史，让学生了解中国的屈辱历史，学习反侵略战争的精神，培养爱国主义情感和历史意识。
【教案编写目的】1. 了解八国联军侵华战争的起因、过程和结果。
2. 探索中国人民在八国联军侵华战争中的抵抗和反击。
3. 弘扬英雄主义精神和爱国主义情怀。
【教学目标】1. 知识目标：了解八国联军侵华战争的起因、过程和结果。
2. 能力目标：能够从历史事件中体会到民族团结和抵抗外来侵略的重要性。
3. 情感目标：培养学生对祖国的热爱和珍惜之情。
【教学重难点】1. 教学重点：让学生深刻了解八国联军侵华战争的历史背景和影响。
2. 教学难点：引导学生思考八国联军侵华战争对中国民众的影响以及中国抵抗外来侵略的精神。
【教学准备】1. 教学素材：相关的历史资料、图片和音视频资料。
2. 教学工具：多媒体设备、投影仪等。
3. 教学环境：教室、图书馆等。
【教学过程】Step 1：导入（5分钟）通过展示一段相关的图片或者视频，激发学生对八国联军侵华战争的了解和兴趣。
引导学生讨论自己对这段历史事件的了解和感受。
Step 2：讲解八国联军侵华战争（15分钟）介绍八国联军侵华战争的历史背景、起因、过程和结果。
结合地图和图片，让学生更加直观地了解八国联军侵华的规模和对中国的影响。
Step 3：分组讨论（10分钟）将学生分成小组，要求每个小组讨论并总结八国联军侵华战争对中国的影响。
每个小组分享自己的观点和总结。
教师引导学生思考这段历史事件对中国的意义和国人的心理影响。
Step 4：学习反侵略战争的精神（15分钟）引导学生思考中国人民在八国联军侵华战争中的反抗和抵抗精神。
通过讲解和案例分析，让学生明白反侵略战争是国际间的共同责任，也是中华儿女的历史使命。
Step 5：展示学习成果（10分钟）每个小组派代表上台展示他们的观点和总结，其他学生从历史、战略、道德等不同角度进行评价和讨论。
八年级历史上册 第3课《八国联军侵华战争》教案
4）失败：慈禧太后在西逃途中，命令清军对义和团进行残酷镇压。在中外反动势力的联合绞杀下，义和团运动失败。
5.性质：农民阶级的反 帝爱国运动
6.结果：在中外反动势力的联合绞杀下失败
7.特点：
1）最 大的特点在于它的自发性。从1898年秋山东人民反洋教开始，到l900年6月担负抗击八国联军的任务而进入高潮，始终没有制定具体的斗争纲领，也没有形成统一的领导力量。
④义和团提出的“扶清灭洋”，容易 放松对清统治者的警惕，也带有盲目排外性质。
综述：农民阶级的局限性。
2）客观上：中外势力联合力量强大。
10.启示：旧式的农民革命不能救中国
四.八国联军侵华战争
1）原因：义和团运动兴起，为镇压中国人民的反抗
2）过程：天津——北京
3）结果：中国战败
4）条约：《辛丑条约》
5）影响：中国半殖民地半封建社会秩序确立
二.列强掀起瓜分中国的狂潮
1.背景：甲午战争之后，列强对华侵略进入新阶段，加紧对华资本输出。
2.开始的标志：德国抢占胶州湾
3.表现：
1）政治上：强占租借地，划分势力范围
2）经济上：政治贷款，投资设厂，开矿筑路，增设银行
4.破产：义和团运动的兴起
三.义和团运动
1.背景
根本原因：民族危机加深
直接原因：洋教势力猖獗
《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，从此，清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。
总结：
1）第一次鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华战争的背景，，过程，结果，影响。
2）比较《南京条约》，《马关条约》 ，《辛丑条约》的内容，政治，经济，文化等方面以及影响。
鲁教版历史七年级上册《八国联军侵华战争》教学设计
鲁教版历史七年级上册《八国联军侵华战争》教学设计一. 教材分析《八国联军侵华战争》是鲁教版历史七年级上册的一课，主要讲述了1900年八国联军侵华战争的起因、过程和结果。
本课内容主要包括义和团运动的兴起、八国联军的组成、侵华战争的过程以及《辛丑条约》的签订。
通过本课的学习，使学生了解八国联军侵华战争的历史事实，认识其对中国近代史的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于近代史有一定的了解。
但学生对于八国联军侵华战争的了解可能仅限于表面，对于战争的起因、过程和结果的内在联系还需进一步引导和分析。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解战争的历史背景和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解义和团运动的兴起、八国联军的组成、侵华战争的过程以及《辛丑条约》的签订；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析八国联军侵华战争的原因、过程和结果；3.情感态度与价值观：认识八国联军侵华战争对中国近代史的影响，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：八国联军侵华战争的起因、过程和结果；2.难点：八国联军侵华战争的历史背景和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放音乐、角色扮演等方式，创设学习情境，激发学生的学习兴趣；2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习和合作探讨，解决问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3.讲授法：教师对重点知识进行讲解，帮助学生理解。
六. 教学准备1.课件：制作与本课内容相关的课件，包括历史图片、音乐、视频等；2.学案：准备学习任务单，引导学生进行自主学习和合作探讨；3.参考资料：教师准备相关的历史资料，以便在课堂上进行讲解和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示八国联军侵华战争的图片，引导学生思考：为什么会有八国联军侵华战争的发生？2.呈现（10分钟）展示课件，呈现八国联军侵华战争的起因、过程和结果。
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［教师归纳］同学们，我们讲鸦片战争是中国半殖民地半封建社会的开始。到《马关条约》使中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我们所学习的《辛丑条约》的签订，即标志着半殖民地半封建社会的形成。
6．《辛丑条约》是中国近代最大的屈辱条约，它标志着（）
A.中国完全沦为半殖民地半封建社会B.中国完全沦为殖民地
C.中国封建制度的瓦解D.中国完全沦为半殖民地半封建社会
7．中国近代的一本启蒙读物中写道：“这朝廷，原是个，名存实亡！替洋人，做一个，守土官长……”你认为作者描述的是哪个条约订之后中国的状况？（）
［教师引导］同学们，下面我们通过看影片再来加深一下我们讲了八国联军进占北京后所犯的罪行和给中国人民造成的危害。但应注意，杀人放火固然危害很大，但在当时，真正对中国社会造成危害而且影响深远的事件是《辛丑条约》，下面我们就来学习一下详细内容。
［教师引导］请同学们把天津和北京失陷的过程看一下，对此问题有一个大致的了解。
［学生看书］……
［教师引导］请同学们把天津和北京失陷的过程简述一遍。
［学生简述］在廊坊阻击战的同时，集结在大沽口外的各国舰队夺取了大沽炮台，天津门户洞开。八国联军源源登陆，随后攻占天津。慈禧太后急忙派人向列强求和，八国联军不予理睬，沿运河向北京进犯，8月中旬，攻占北京。慈禧太后带领光绪帝仓皇出逃。
归纳法。对于中国逐步沦为半殖民半封建社会的理解，可以对近代主要条约进行归纳来帮助理解。
五、教学过程
自主学习
阅读课本P20—22并看插图，回答以下问题：
1、1900年，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。年6月，为镇压，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国联军两千多人，由英国海军司令率领，发动侵华战争。8月中旬，攻占。
［教师要求］请同学们简述廊坊阻击战的经过。
［学生简述］西摩尔率八国联军从大沽到天津乘火车进犯北京。义和团奋勇抵抗，侵略军在廊坊被义和团包围。经过激烈战斗，侵略军死伤多人，狼狈逃回天津。
［教师过渡］廊坊阻击战义和团虽然取得了大捷。但仍然没有阻止侵略军攻占天津和北京。下面，我们就来看详细内容。
［板书］3.天津的失陷和八国联军侵占北京
关于义和团运动的发展，从“1900年春，义和团运动发展到京津地区”一句中可以看出，一年的时间，义和团由山东到京津，其速度是非常快的。
［教师引导］从中能否看出引发义和团运动的原因？
［学生回答］从“一些外国教会也猖狂地欺压中国人民”一句可看出引发义和团运动的原因是外国教会的压迫。
［教师总结］正确。义和团运动就是在反洋教斗争的基础上兴起的。
播放八国联军侵华战争视频
八国联军侵华战争
导入新课
［投影显示］
“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。
劝奉教，自信天，不信神，忘祖先。
男无伦，女行奸，鬼孩俱是子母产，
如不信，仔细观，鬼子眼睛俱发蓝。
天无雨，地焦旱，全是教堂止住天。
同学们，上面这段材料讲的是义和团宣传反抗帝国主义侵略。从材料中我们可以看出义和团运动的一些特点。从里面的一些观点来看也证明了义和团运动的斗争目标是反抗帝国主义侵略。那么，义和团运动到底是怎样一场运动？它是如何兴起的？这场运动有什么特点？在当时起到了什么样的作用？我们应该如何评价它？等等。这一节课，我们就来学习义和团运动及相关的内容。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1.学科：历史
2.课时：1
3.学生课前准备：
课前预习了解八国联军侵华的史实
完成自主学习部分
二、教学课题
了解：义和团运动的兴起和发展，八国联军侵华的基本史实
掌握：《辛丑条约》的签订及内容，分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。
三、教材分析
［教师介绍］义和团是在义和拳的基础上发展起来的。义和拳是民间反清秘密结社的一种。义和拳改称义和团，最早见于山东巡抚张汝梅的奏折。1899年夏天，继任山东巡抚毓贤出示义和拳改称义和团。义和拳先在山东冠县一带展开，赵三多领导民众攻打当地教堂，揭开了义和团反帝爱国运动的序幕。此后不久，义和拳又在茌平、平原、禹城一带活跃起来。山东巡抚毓贤对义和团采取的政策是由“剿”变“抚”。英法美等国驻华公使压迫清政府撤换毓贤。改派袁世凯为山东巡抚。袁世凯到山东站稳脚跟之后，大肆镇压义和团。义和团在山东无法立足，开始北上，进入直隶，并且不断向北发展，进入京津地区。
难点：八国联军侵华史实材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教成PPT让学生叙述他们的罪行，进行爱国主义教育。
［教师引导］同学们看完彩色字内容后，再来看课本下面的一组照片，希望同学们选择其中的一幅照片，叙述一下八国联军的罪行。
［学生叙述］叙述一：“在八国联军炮火下燃烧的北京城”一幅照片是八国联军进入北京城后，架炮轰击北京城区，一些房屋被击中着火。
叙述二：“八国联军杀害义和团团员”一幅照片是当时的目击者拍下来的。照片上有“齐化门外联军之杀义和团”的字样。齐化门是北京城东面的一个城门。它在元朝时叫“齐化门”，明朝时改称“朝阳门”，至今此地仍称朝阳门，但城楼早已拆掉。（这两张照片，如果学生没有这方面的知识储备，就由教师点拔也可以。但有一点，应让学生清楚，那就是八国联军进北京后，烧杀抢掠，无恶不作。这两幅照片反映的是两桩十恶不赦的罪行：一是杀人，二是放火，这已足以表明八国联军的侵略面目和强盗行径了）
A.《南京条约》B.《北京条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》
六、教学反思
有了前面几节课的学习，学生已初步掌握了一些学习事件的基本方法，历史事件发生的原因，过程和带来的影响。所以我在设计本课时，本着“以学生为本”的原则，课前在教师的指导下让学生有针对性的进行预习，使学生对本课的相关知识有一定的了解，以利于课堂教学的展开。在教学过程中通过问题情境、评价情境等的设置，充分调动学生主动参与积极学习的热情，通过自主学习，小组合作探究的方式，突破了本课的重难点。
四、教学方法
.阅读理解法。可以引导学生阅读课本上描述八国联军在中国的侵略罪行的文字，让学生进一步认识侵略者的强盗面目。
比较分析法。对于《辛丑条约》的内容，教师可以先指导学生对条约内容进行分析，然后再指导学生对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，以深化学生对《辛丑条约》的严重危害性的认识。
那么中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建社会的呢？请同学们在课下互相讨论总结归纳。
课后练习题
1．1900年春，义和团运动发展到京津地区。斗争矛头指向（）
A.清政府腐朽统治B.中外反动势力C.帝国主义侵略势力D.地方官员严酷统治
2.义和团重创八国联军的战役是（）
A.虎门战役B.大沽口战役C.青浦战役D.廊坊战役
八国联军侵华战争是第一单元的最后一课，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。由于社会制度的落后，清王朝的腐败，虽然中国人民进行了顽强的抗争，但随着《辛丑条约》的签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。引导学生不仅要掌握八国联军侵华战争的史实，好要进一步分析《辛丑条约》的危害。
【教学重点与难点】
重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》的内容。
一、八国联同学们看课本的导入框和第一目下面的内容，从中找出有关义和团运动兴起和发展的信息。
［学生回答］义和团运动兴起于山东，这从两个地方可以看出，一是“义和团，起山东，不到三月遍地红”一句。二是“从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动”一句。
［教师引导］同学们想一下，在中国近代史上，也是一次列强侵华战争，也是最高统治者出逃，也以签订了一个丧权辱国的条约而告结束。下面请同学们回忆、讨论，这是哪一次战争，当时出逃的皇帝是谁？最后签订了什么条约？为什么会在较短的时间内申］清政府的这种腐败、妥协，只能给中国带来灾难。在第二次鸦片战争中，英法联军攻陷北京后，火烧圆明园，使闻名世界的皇家园林付之一炬。八国联军进北京后，更是肆无忌惮地烧、杀、抢、掠，犯下了滔天罪行。请同学们快速阅读课本彩色字内容。从中了解八国联军在北京城欠下中国人民的一笔笔血债。
［教师过渡］由于义和团势力的发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害。因此于1900年6月组成八国联军，镇压义和团的反帝爱国运动。
［板书］2.八国联军侵华和义和团廊坊大捷
［教师引导］请同学们看书，然后回答八国联军是由哪些国家的军队组成的？
［学生回答］由英、美、俄、日、法、德、意、奥八国军队组成。司令是英国海军司令西摩尔。
3.八国联军攻陷北京后，慈禧太后带领仓皇逃跑的皇帝是（）
A.咸丰帝B.同治帝C.光绪帝D.道光帝
4、下列战争中，外国侵略者进入北京的有：（）
①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争
A.①④B.②④C.③④D.②③
5.被《辛丑条约》划定为“使馆界”，不准中国人在界内居住的地方是（）
A.北京东郊民巷B.天津大沽C.山海关D.上海
［教师引导］请同学们结合《辛丑条约》的主要内容，谈谈这个条约给中华民族带来的危害。大家可以先讨论一下。
［学生讨论］……
［教师小结］在同学们回答的基础上，我们把《辛丑条约》的危害总结一下。
［板书］2.《辛丑条约》的影响
［教师分析］①清政府赔偿白银4.5亿两，当时规定分39年还清，本息共计9.8亿两。这是列强对中国空前规模的勒索；为支付这笔巨额赔款，清政府加紧搜刮人民，使人民生活更加贫困，社会经济更加凋敝。②清政府保证严禁人民参加反帝活动。除此之外，对于反帝运动镇压不力的官员，有“即行革职，永不叙用”的规定，这不仅束缚了中国人民的手脚，便于列强宰割欺凌，而且清政府进一步成为帝国主义侵略的帮凶。③清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。这使得外国侵略者控制了京津地区，使清政府完全处于外国军队的控制之下，便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争。④划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。“使馆界”的设立，实际上是一个“国中之国”，成为帝国主义策划侵略中国的大本营。清政府完全处于列强的控制之下，成为“洋人的朝廷”。