2020小学数学教师专业发展计划书.doc

【篇一】

一、指导思想

在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师

面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来，积极提高自

身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

二、自我分析

工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极

完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受

别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研

活动和教师继续教育学习。

三、个人专业发展目标

1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己

的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感

影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，

为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教

学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多

层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知

识结构的人。同时在教学过程中实现 " 教－学－研 " 一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精

髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己

的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。

3、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己

的管理能力。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造

人，形成自己独有的工作风格。

4、作一名 " 善于反思，勤于积累 " 的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。及时的将自己的反思整理提炼，积极投稿。

5、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。

四、实现目标采取的具体措施

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成

反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，

并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知

识储备。

2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。

3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都

开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学，做好读书笔记。

5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；

注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，

总结经验。

总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚

的心，以及创建有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教育课程改革，我时

刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度

与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，成为一名学生爱

戴、家长信赖的教师。我愿把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

【篇二】

一、情况分析

18 年前，我怀着一种对教育事业的热忱踏上工作岗位，在这18年里，我始终用心育人，严于律己，为人师表，自觉遵守教师职业道德规范，乐于奉献，一直在一线承担教育教学任

务，是学校的语文学科带头人，多次承担全校或县的公开课任务，也取得了一些成绩，如：曾

被评为市作文优秀指导者、县优秀教师、优秀党员等，精心设计的课例、撰写的教学论文屡获

县优秀奖。但渐渐地，我感觉我迷失了方向，内心一片迷惘，我不知我的教学之路该往哪儿发

展。我不停地思考：我要教给学生什么？学生想要什么？我的个人风格是什么？我该朝什么方

向发展？省级骨干教师培训像一股春风为我拨开迷雾，令我有了一种“柳暗花明又一村”的感

觉。我希望在培训中改变现状，实现个人专业化发展新的道路。

二、发展目标

1.树立终身学习的观念，成为一个会学习的教师。使学习成为自己的一种内需，提升多

种能力，如运用教育的能力，设计能力，科研能力等等。定期阅读《小学教学参考》

、《小学语文教师》、《教学月刊》等教学刊物；不定期阅读其他领域的专著，博览群书，并做好读书

笔记，写好学习心得。养成至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的文化品

味，让自己成为一名有较高文化素养的教师。

2.形成个人教学风格：全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个反思型教师。

3.成为研究型教师：在工作中，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；在实践

中，不断探求、感悟、反思；积极开展课题研究，撰写有质量的教学论文并争取发表，使自

己逐步成为研究型、开拓型的教师。利用现代化设备，借鉴络，加强对教材体系的梳理能力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独

到处理；重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思教学事物中的得与

失，总结经验，找出成长的方向。

4.做好榜样示范，把学到的先进理念带回学校。

三、主要措施

1.以“学”为本，夯实文化底蕴

“要给学生一杯水，老师自己必须有一桶水。”教师有着丰厚的知识底蕴，才能在教学时游刃有余、挥洒自如。作为新时代的教师，一定要学习一些教育专著，翻阅一些教育杂志；

应多读一些文学名著，增强自己的人文情怀，并以此来塑造青少年们的人文情怀。日常教学

中，要深入研究教材，以教材为例子，扩大学习范围，搜集资料，拓展延伸，厚积薄发，让

课堂焕发生机和活力。在学习的过程中，不断培养自己的学习兴趣，养成良好的学习习惯，

将学习进行到底！

2.以“思”为锲，促进专业成长

“经验＋反思＝成长”这是美国学者波斯纳曾经提出的一个教师成长的简要公式。他告

诉我们要不断地学会发问，审视自己的课堂：我的目标设置恰当吗？目标达成度有多高？我

选取的教学内容是符合达成目标的需要或是学生的需求？我的课是否能促进学生的可持续发

展？不断剖析、思考，用以指导今后的教学，才能不断地超载和提升自己。只有不断保持一

种对教育的执著和专注，秉承永不满足的进取精神，不断反思，才能有效地促进个人专业化

发展的成长。

3.以“研”为梯，实践创新发展

从事教育研究不仅是教师认识、分析和解决复杂的教育问题的需要，是提高教育教学质量

的需要，而且也是改变教师专业生活方式，实现教师专业成长的必由路径。因此，我将在

教学实践中思考、在思索中践行、总结，更新观念，实现角色转变，在实施新课程的过程中，不断以理论指导教学实践，争取上研究课、观摩课，不断在教学实践中总结经验，进行教学创新，从而不断地提升自己的教学水平和研究水平，成为一名名副其实的研究型的教师。

4.笔耕不辍，丰富完善自我

在学习过程中，要做到“笔耕不辍”，写教育叙事，写教学反思，写教学随笔，写案例分