【基础心理学】复习资料(重点)

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基础心理学重点期末复习

心理学重点第一章绪论第一节心理学的性质人的心理现象：感觉、知觉、记忆、思维、想象、语言、情绪情感、注意、意志、需要、动机、能力、气质、性格等个体意识与无意识人的心理划分为有意识现象和无意识现象无意识现象：指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。

人在梦境中产生的心理现象，主要是在无意识的情况下出现的。

日常生活中，我们表面看起来对外界刺激听而不闻，视而不见，但在不知不觉中以在我们头脑中留下印象。

心理学的学科特点1、自然科学和社会科学的交叉学科2、认知科学的主干学科：认知科学与认知心理学在研究范围和方向上是一致的。

心理学研究的基本方法（一）观察法：在自然情境中或预先设置的情境中，对人或动物的行为进行直接观察、记录而后分析，以获得其心理活动变化和发展规律的方法。

（二）实验法：在严格控制的条件下，有计划、有组织地变化实验条件，根据观察、测定、记录与此相伴随的现象或行为，以确定实验条件与现象或行为的关系。

分类：三种变量：１.确定自变量：控制的实验条件２.明确因变量：所要测定的行为和心理效果３.控制无关变量（三）调查法：就某一个问题要求被调查者回答他自己的想法或做法，以此来分析、推测个体或群体心理趋向的研究方法。

（四）个案法：对某一个体或群体组织在较长时间内[几个月、几年乃至更长时间]连续进行调查、了解、收集全面的资料，从而研究其心理发展变化的全过程的方法。

（五）心理学研究的新技术（自学）反应时法信号检测论间接测量法第三节心理学的发展简史1879年，德国哲学家、生理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，把自然科学的研究方法应用于心理学的研究，这标志着科学心理学的正式诞生。

冯特被誉为实验心理学之父，或心理学之父。

它才成为一门独立的实验科学。

二、心理学的主要流派构造主义心理学（冯特、铁钦纳）机能主义心理学（詹姆士、杜威、安吉尔、桑代克和卡尔）行为主义心理学（华生、斯金纳）格式塔心理学（韦特海默、考夫卡、苛勒）精神分析心理学（弗洛伊德）认知心理学（奈赛尔）皮亚杰学派（皮亚杰）第二章心理和脑第二节神经活动过程反射的含义反射是有机体借助中枢神经系统实现的，对内、外环境中一定动因所做的规律性反应。

基础心理学知识要点

基础心理学知识要点1.心理学的定义：心理学是研究个体的心理过程和行为的科学，通过观察、实验和分析等方法来揭示个体心理活动的规律。

2.心理学的起源：心理学的起源可以追溯到公元前4世纪的古希腊时期，其中以亚里士多德最早对心理学进行系统性研究和探讨。

3.心理学的研究方法：心理学研究方法包括观察、实验、调查、案例研究等。

观察方法通过观察个体的行为来研究心理活动；实验方法是控制变量来研究因果关系；调查方法通过问卷、访谈等方式调查大量个体的心理状况；案例研究则是深入研究少数个体的心理特点。

4.神经科学基础：神经科学是心理学的重要基础，研究人类神经系统的结构、功能及其对心理活动的影响。

神经元是神经系统的基本单位，通过神经元之间的电信号和化学信息传递来实现大脑的功能。

5.心理活动的两大领域：心理活动可以分为感觉与知觉、认知与思维、情绪与情感、学习与记忆、人格与社会等几个基本领域。

感觉与知觉研究个体对外界刺激的感知和理解；认知与思维研究个体的思考、记忆和决策等心理过程；情绪与情感研究个体的情绪体验和情感表达；学习与记忆研究个体的学习和记忆机制；人格与社会研究个体的个性特征和社会交往。

6.心理发展：心理发展研究个体在不同年龄段的心理特点和变化规律。

心理发展领域包括婴幼儿发展、儿童发展、青少年发展和成人发展等。

儿童发展理论中的关键人物包括皮亚杰、维果茨基和爱因斯坦等。

7.性格心理学：性格心理学研究人类个体的个性特征和表现。

个体的性格特点往往是稳定而长期的，并从遗传和环境等多种因素的影响下形成。

8.社会心理学：社会心理学研究个体在社会环境中的行为和心理过程。

社会认知、社会影响和社会关系是社会心理学的核心内容。

9.病理心理学：病理心理学研究心理障碍和心理疾病。

研究对象包括焦虑症、抑郁症、精神分裂症等心理障碍的发生、原因和治疗方法。

10.实际应用：心理学的知识可应用于教育、临床、组织管理和广告营销等领域。

心理学可以帮助教育者了解学生的学习特点，促进有效教学；在临床领域，心理学可帮助临床医生诊断和治疗心理疾病；在组织管理中，心理学可应用于人力资源管理、领导力发展等方面；在广告营销中，心理学可帮助企业更好地了解消费者需求，设计符合市场需求的广告策略。

基础心理学知识要点

基础心理学知识要点基础心理学知识要点基础心理学知识要点篇1一、定义1、心理学：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

心理现象是自然和社会相结合的产物，心理学是自然科学和社会科学相结合的中间学科，或叫边缘学科。

2、基础心理学：以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

动物的、儿童的、变态的心理现象不属于基础心理学的研究范围，但上述四种心理现象都属于心理学的研究对象。

二、研究内容和方法原则1、四个方面：认知(感觉、知觉、记忆和思维);需要和动机;情绪、情感和意志(意志是心理对行为的支配);能力和人格。

2、分类：一般把心理现象分为心理过程和心理特性。

心理过程包括认知、情绪情感、意志。

(知、情、意)。

心理特性包括需要动机、能力、人格。

如下图：认识过程(感觉、知觉、记忆、思维) 心理过程情绪情感过程意志过程心理现象心理活动的动力(需要、动机、兴趣、爱好、信念、世界观) 心理特性对实践活动的适宜性(能力) 人格特征(气质、性格)(P295心理学区分正常与异常的原则之一，心理活动的内在协调性原则指的是知、情、意等各种心理过程之间具有协调一致的关系。

P296常见心理异常的症状也是从知、情、意等心理过程方面来分类描述的，包括认知障碍、情绪障碍、意志障碍等)3、研究原则：客观性原则、辩证发展原则、理论联系实际原则4、研究方法：观察法、实验法、调查法、个案法。

(速记：观察实验、调查个案)三、人的心理基础心理学知识要点的本质人的心理(从功能上讲)是脑的机能，(从内容上讲)是对客观现实的反映。

是一种主观的现象，但并不是大脑活动的物质产品。

人的心理是心理发展的最高阶段，有思维功能，能认识到事物的本质和事物之间的联系，这是人的心理和动物心理的本质区别，人的心理也叫思维、意识、精神。

人的心理有主观性、能动性，是脑活动的结果，是客观世界在脑中的反映。

心理反映的形式包括事物的形象、概念、体验、欲望和要求等。

第一章基础心理学复习知识点心理咨询师资料

第一章基础心理学复习知识点心理咨询师资料第一章基础心理学知识◆心理学是一门内容广泛的学科，一般可分为基础心理学和应用心理学。

◆基础心理学相当于一般所说的普通心理学。

它以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基本的规律。

第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容1、人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。

2、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

3、基础心理学叫普通心理学，是总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科，对心理学各个分支的研究具有一定的指导意义。

4、因为正常成人已经发展成熟，在他们身上能够表现出心理活动是一般的规律，所以，基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

5、基础心理学所总结出来的规律，对心理学各个分支的研究又具有一定的指导意义。

心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。

6、认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段，所以属于心里过程。

7、人格也称个性。

基础心理学的内容分为4个方面：认知；情绪情感意志；需要和动机；能力气质和性格。

第二单元人的心理的本质8、心理是脑的机能、脑是心理活动的器官。

9、心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现，又是随着神经系统的不断发展和不断完善，才由初级不断发展到高级的。

10、无机物和植物没有心理，没有神经系统的动物也没有心理。

只有有了神经系统的动物才有了心理。

11、现在，这一论断得到了人们生活的经验，临床的事实，以及对心理发生和发展过程、脑解剖、生理的科学研究所获得的大量资料的证明。

12、健全的大脑给心理现象的产生提供了物质基础，但是，大脑只是从事心理活动的器官，有反映外界事物产生心理的功能，心理并不是大脑本身所固有的。

13、客观现实是心理的源泉和内容。

14、心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映。

基础心理学知识复习重点

12345678910基础心理学知识复习概要基础心理学知识在二级卷册一考试中比重占基础知识40％的一部分（大约占卷册一的13％）。

1112辅导习题共计377题，其中单项选择258题，多项选择119题，二级要求掌握的习题（带★号）135题。

1314第一节绪论………………………………………………………………………………………………………（l）1516第一单元基础心理学的研究对象及内容…………………………………………………………………………（1）1 一、心理学概述2 心理学研究（习题259）：①动物的心理现象；②儿童的心理现象；③正常成人的心理现象。

3 心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学（习题1）。

4 基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科（习题2）。

5 基础心理学总结的心理活动规律是（习题260）：①心理活动最普遍、最一般的规律；②对心理学各分6 支的研究都具有指导的意义。

7 二、基础心理学的内容8 基础心理学的内容可以分为四个方面：9 （一）认知；（二）需要和动机；（三）情绪、情感和意志；（四）能力、气质和性格10 一般把心理现象分为（习题261）：①心理过程和人格；②知、情、意和个性。

11 心理现象可分为心理过程和人格（习题3）。

12 心理过程包括（习题262）：①认识；②情感；③意志。

心理过程包括认识、情感和意志（习题4）。

（不13 包括能力）14第二单元人的心理15 的本16 质 (17)……………………18 ……………………19……………………………（3） 20 一、心理是脑的机能21 动物心理的发展经历了3个阶段（★习题5）。

动物心理的发展经历了感觉、知觉和思维萌芽三个阶段22（★习题6，0412-3-65）。

23 人的心理是（习题263）：①脑的机能；②客观现实的反映。

24 人的心理是脑的机能得到了（习题264）：①心理发生和发展过程的科学事实的证明；②生理科学研究25 资料的证明；③临床事实的证明；④人们生活经验的证明。

心理学理论基础考点要点整理

心理学理论基础考点要点整理1. 行为主义理论- 基本观点：强调通过对环境刺激的反应来解释行为。

- 主要代表人物：帕维洛夫、华生、斯金纳等。

- 关键概念：条件反射、刺激和响应、强化和惩罚等。

- 考点重点：行为的形成和改变、条件反射的机制、强化和惩罚的运用。

2. 认知理论- 基本观点：将注意、记忆、思维等作为解释行为的中心。

- 主要代表人物：皮亚杰、维果茨基、·艾略特等。

- 关键概念：认知结构、模式识别、思维策略等。

- 考点重点：信息加工过程、思维发展阶段、研究策略的运用。

3. 动机与情绪理论- 基本观点：关注人的行为背后的动机和情绪因素。

- 主要代表人物：弗洛伊德、马斯洛、埃克塞尔等。

- 关键概念：欲望满足、需求层次、情感表达等。

- 考点重点：动机与目标达成、情绪的产生与调节。

4. 发展心理学理论- 基本观点：研究人类生命周期内的心理变化和发展过程。

- 主要代表人物：弗洛伊德、皮亚杰、柯尔伯格等。

- 关键概念：冲突解决、认知发展、个人身份形成等。

- 考点重点：儿童认知能力发展、青少年身份认同形成、生命周期的变化。

5. 人格心理学理论- 基本观点：探讨个体特质和行为模式对人格形成的影响。

- 主要代表人物：弗洛伊德、荣格、马斯洛等。

- 关键概念：无意识、自我、自我实现等。

- 考点重点：人格特质与行为、个体差异的影响、自我发展。

6. 社会心理学理论- 基本观点：研究个体在社会环境中的行为和心理变化。

- 主要代表人物：皮亚杰、福尔摩斯、阿修伯勒等。

- 关键概念：社会认知、人际关系、群体行为等。

- 考点重点：社会认知过程、人际关系互动、群体行为的心理机制。

以上是心理学理论基础的考点要点整理。

希望能帮助您复习和总结心理学理论知识。

基础心理学期末考复习重点

基础心理学期末考复习重点基础心理学期末复习重点名词解释一、调查法：是在自然条件下，对所要研究的对象的状况进行实际了解，从而收集有关资料的一种方法二、访谈法；是研究者与研究对象（被研究者）的交谈来收集有关资料的一种方法三、问卷法；是将严格设计的问题或白哦个以书面的形式发给研究对象，请求如实回答，进而收集资料和数据的额一种方法四、刺激分化；通过选择性强化和消退，使有机体学会对对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同反应的一种条件作用过程。

五、刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应后，其他用于该条件刺激相类似的刺激也能诱发起反应条件六、接近学习律：刺激的某一组合，如果某种有动作伴随他出现，则当这一刺激组合再次出现时，那种动作也会随之发生。

学习室一次性完成的，要么完全学会，要么完全学不会七、惩罚：当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此类刺激反应的过程。

八、消退：有机体作出以前曾被强化过个反应，如果在这反应之后不再有强化物相伴，那么这一反应在今后发生的概率便会降低。

九、意义学习：奥苏泊尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系十、自我实现的需要：马斯洛认为就是人对自我发挥和完成的欲望，也就是一种使他的潜力得以实现的倾向。

十一、（罗斯杰）有意义学习；不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针是发生重大变化的学习十二、内化：把存在于社会中的文化变成自己的一部分，从而有意识的知音自己的各种心理活动。

十三、支架式教学：通过支架（教师或有能力的同伴的帮助）的协助，把管理学习的任务逐渐由教师转移给儿童自己，最后撤去支架十四、最近发展区：现实的发展水平即个体独立活动所能达到的水平，而潜在的发展水平则是指个体在成人或比他成熟的个体的帮助下所能达到的活动水平。

心理学基础考试重点

名词解释：1需要：是个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失，它是人脑对生理需求和社会需求的反映。

2动机：是指引起和维持个体活动、使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。

3知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，是人对感觉信息的组织和解释过程。

4记忆：是过去经验在人脑中的反映。

它是一个复杂的心理过程，识记、保持、再认或回忆是记忆的三个基本环节。

5思维：是指人脑对客观事物概括的与间接的反映，它反映事物的本质特征和内在联系。

6智力：我国较多的心理学家认为智力是认识方面的各种能力的综合，是人们认识改造世界的一般能力，包括：注意力、观察力、想象力、思维力、记忆力等。

大多数心理学家认为智力是人的一种综合的认知能力，包括学习能力、问题解决能力、社会适应能力，抽象思维能力等。

7人格：是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。

8.情绪:是指人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

9.认知：是指人们认识活动的过程，即个体对感觉信号接收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题解决的信息加工处理过程10.诱因：指所有能引起个体动机的刺激或情境。

解答题一、创造力的特征：1、敏感性：对新现象、新问题特别敏感2、流畅性：思维敏捷反映迅速3、灵活性：具有较强的应变能力和适应性，具有灵活改变方向的能力4、独创性：产生新奇、罕见、首创的观念和成就5、再定义性：善于发现事物的多种使用方法6、洞察性：能通过事物的表面现象认清内在本质。

二、佛罗里得的人格发展阶段理论:佛洛伊德的人格发展理论中，总离不开性的观念，所以他的发展分期解释，就被称为性心理发展期。

１口唇期（oral stage，０～１岁）原始欲力的满足，主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞嚥等活动获得满足。

婴儿的快乐也多得自口腔活动。

此时期的口腔活动若受限制，可能会留下後遗性的不良影响。

成人中有所谓的口腔性格，可能就是口腔期发展不顺利所致。

基础心理学知识点背诵版

基础心理学知识点背诵版基础心理学第一节概论一、基础心理学的研究对象和内容1、基础心理学定义基础心理学：以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

二、人的心理的本质1、心理是脑的机能心理是脑的机能，不是心脏的机能。

心理是伴随神经系统的产生而产生、发展而发展单细胞动物（变形虫）-无神经系统-趋利避害的能力环节动物（蚯蚓）-简单的神经链-感觉和条件反射脊椎动物-脊髓和脑-知觉灵长类动物-脊髓和脑-思维萌芽（事物的外在联系）人类-脊髓和脑-思维（事物的内在联系）2、心理是（人脑）对客观现实的反映客观现实：心理来源于客观现实人们常说：经历风雨才能变的更成熟。

人脑：心理的产生经过大脑，心理是大脑活动的结果。

注：心理是大脑活动结果，而不是大脑活动的产品。

三、心理学发展简史（重点）1、科学心理学的建立艾宾浩斯：心理学有一个很长的过去，但只有一个短暂的历史。

1879年，冯特，莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

构造主义心理学代表人物：冯特、铁钦纳学派观点：研究意识的组成部分/元素，即意识的结构。

（此处所说的意识即心理现象）研究方法：实验内省（区别于哲学层面的内省）机能主义心理学代表人物：詹姆斯、杜威、安吉尔主要观点：主张意识是一个连续整体；强调心理的适应功能（适应环境的作用）；重视心理的实际应用。

行为主义心理学代表人物：华生学派观点：抛开意识，径直研究行为。

研究行为的任务：查明刺激和反应之间的联系。

（S-R）S-R之间的关系一旦确定，就可以通过控制环境来塑造人的心理和行为-环境决定论。

格式塔心理学代表人物：韦特海默、克勒、科夫卡学派观点：整体不等于部分的相加。

主张从整体上来研究心理现象注：在知觉研究方面的贡献极大，为后来的认知心理学的发展奠定了基础。

精神分析学派代表人物：弗洛伊德学派观点：将心理分为意识、潜意识和前意识。

心理结构/人格结构分为本我、自我和超我。

基础心理学复习重点

基础心理学复习重点(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一章基础心理学知识本章几点说明：基础心理学是最基础的学科，要把握好基本概念的基本定义；在基础心理学基础上复习其他学科，进行对照学习——社心、发心、变态、测验、咨询本章节出题较为灵活，要以看书为主，习题集为辅。

第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。

心理现象心理过程认知感觉、知觉、记忆思维、言语情绪情感基本情绪情绪状态情感意志意志行动阶段动机冲突人格倾向性需要、动机人格特征能力、气质、性格第二单元人的心理的本质心理发展阶段： 1.无脊椎动物：感觉；2.脊椎动物：知觉；3.灵长类：思维萌芽；4.人类：思维和意识。

第三单元心理学发展简史科学心理学诞生标志：人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。

（今年是130周年）名称代表人物主要观点行为主义华生一种典型的环境决定论的观点。

研究刺激和反应之间的关系（S-R）,完全无视遗传的作用。

机能主义/功能主义詹姆士（又译詹姆斯）这一学派反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反对把心理学只看作一门纯科学，重视心理学的实际应用。

（3反对3主张）精神分析弗洛伊德参见4、6章内容（未填）名称代表人物主要观点人本主义心理学（第三势力）罗杰斯、马斯洛心理学家应该关系人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统构造及功能神经元：组成神经系统的神经细胞叫做神经元。

神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，神经元由细胞体、树突和轴突组成。

神经元具有接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能。

外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经。

（二级掌握）中枢神经系统包括脊髓和脑。

《基础心理学》复习资料重点

６.人脑是心理活动的主要物质基础。
７.分化抑制使有机体能够对外界环境进行精细分析，并做出准确反应。
８自我意识是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。
9知觉的基本特征（或者说规律）主要有知觉的选择性,知觉的理解性，知觉的整体性和知觉的恒常性等。
１0意志行动的心理过程可分为采取阶段和决定阶段两个阶段。
《基础心理学》复习资料（重点)
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《基础心理学》（专升本参考复习资料)
第一章
一、填空题
1、科学心理学诞生于1８79年，其标志是德国的心理学家冯特在德国莱比锡大学创办了世界上第一个心理学实验室。
16人的心理现象可划分为既相互联系又相互区别的心理过程和心理个性两个部分。
１7．神经元是神经系统结构和功能的基本单位。
18巴甫洛夫把有机体的反射区分为在种系发展过程中遗传下来的无条件反射和个体生活成长过程中所习得的条件反射两种。
19.概念是人脑反映事物本质的一种思维形式，是思维的最基本的单位。
20能力是直接影响活动效率,使活动得以顺利进行的心理特征。
21. 奥尔波特（G.W.Allｐort)认为人有两种特质:共同特质和个别特质。
22随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的、不需要意志努力的注意。
23.根据艾宾浩斯遗忘曲线，对新学习的知识和技能要进行及时复习。
24．根据注意时有无目的性和意志努力的程度，注意可分为不随意注意、随意注意、随意后注意三种。
Ａ、联想；B、注意；C、对比；D、分析。
9.后学习的材料对再现先学习材料的干扰作用叫（倒摄抑制 )

心理学基础知识重点

心理学基础知识重点心理学基础知识重点心理学基础知识重点有那些?那些事心理学基础知识重点?看看下面吧!《基础心理学》复习重点【1】第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学的定义(识记)、心理学应用分支(领会)、基础心理学定义(识记)。

二、基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面：认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。

(识记)心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。

(领会)第二单元人的心理的本质一、心理是脑的功能心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。

(领会)二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容。

(领会)三、心理是以活动的形式存在的心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。

(领会)四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会向结合的产物。

(领会)第三单元心理学发展的简单历史一、科学心理学的建立德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。

(识记)二、学派的纷争代表人物(识记)1.构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳2.行为主义学派代表人：华生3.格式塔心理学派代表人：魏特海墨等4.机能主义心理学派代表人：詹姆士5.精神分析学派代表人：弗洛伊德三、当代心理学研究的主要取向(领会)第四单元研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则(应用)(一)客观性原则(二)辨证发展原则(三)理论联系实际的原则二、心理学的研究方法(应用)(一)自然(一般)观察法(识记)(二)调查法(识记)(三)个案法(识记)(四)实验法(识记)第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能一、神经元及其功能神经元的定义(识记)神经元的功能(识记)神经元的分类(识记)二、外周神经系统及其功能外周神经系统、脑神经、脊神经、自主神经系统(识记)三、中枢神经系统及其功能中枢神经系统包括脊髓和大脑、脊髓、脑干、间脑、小脑(识记)四、大脑皮层的结构与功能(识记)五、大脑两半球功能的不对称性(领会)第二单元内分泌系统与心理内分泌系统、垂体腺、甲状腺(识记)第三单元巴甫洛夫学说简介一、兴奋和抑制(识记)二、反射、反射弧和反馈(识记)三、无条件反射和条件反射(识记)四、第一信号系统和第二信号系统(识记)五、动力定型(领会)第三节认识过程第一单元感觉一、感觉及其种类感觉的定义(识记)、感觉的种类(领会)二、感受性及感觉阈限感受性、感觉阈限、韦伯定律、费希纳定律(识记)三、感觉现象(领会)感觉适应、感觉后象、感觉对比、联觉(识记)四、视觉(领会)(一)视觉的适宜刺激(二)视觉器官(识记)(三)颜色视觉五、听觉(领会)(一)听觉的适宜刺激(识记)(二)听觉器官(识记)(三)听觉的特性六、其它感觉嗅觉、味觉、皮肤感觉、平衡觉、运动觉、内脏感觉、痛觉(识记) 第二单元知觉一、知觉的定义(识记)二、知觉的基本特性(识记)(领会)整体性、选择性、两可图形、恒常性、理解性三、知觉的种类(识记)(领会)空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉第三单元记忆一、记忆及记忆过程(一)记忆的定义(识记)，(二)记忆的种类(领会)(三)记忆过程(领会)、遗忘、遗忘曲线(识记)二、表象表象的定义(识记)、表象的作用、三个记忆系统(识记)(领会)瞬时记忆(领会)、短时记忆(领会)、长时记忆(领会)第四单元思维、言语及想象一、思维思维的定义(识记)、思维的智力操作过程(领会)、思维的种类(识记) 概念的形成(领会)二、语言与言语语言与言语(识记)、言语活动的形式(识记)言语活动的中枢机制(识记)三、想象想象的定义(识记)、想象的种类(识记)、无意想象(识记)、梦(识记)、有意想象(识记)、幻想(识记)第四节意识和注意第一单元意识一、意识概述意识的定义(识记)、意识的形态(领会)、潜意识和无意识(识记)二、几种不同的意识状态睡眠、梦(识记)、生物节律(识记)(领会)第二单元注意一、什么是注意注意(识记)(领会)、指向性和集中性(识记)、二、注意的种类(识记)不随意注意、随意注意、随意后注意三、注意的特征(识记)注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配 (识记)第五节需要和动机第一单元需要一、什么是需要需要的定义(识记)二、需要的种类(识记)自然需要和社会需要、物质需要和精神需要三、需要层次理论(识记)(领会)第二单元动机一、什么是动机动机(识记)、(领会)、内驱力、诱因和情绪也都可激发活动的动机。

心理学基础复习资料

心理学基础复习资料心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科，它涉及到人类思维、情感、个性、社会关系等方面。

对于学习心理学的人来说，掌握一些基础知识是非常重要的。

本文将为大家提供一些心理学基础复习资料，帮助大家巩固和扩展自己的心理学知识。

一、认知心理学认知心理学是研究人类思维过程的学科，它关注的是人类如何感知、思考、记忆和解决问题。

在认知心理学中，有几个重要的概念需要掌握。

1.感知：感知是指通过感觉器官接收外界刺激，并将其转化为对于事物特征的认知。

感知过程包括感觉、注意和理解等环节。

2.记忆：记忆是指人们对于过去经历的信息的存储和回忆。

记忆分为短时记忆和长时记忆两种类型，其中短时记忆容量有限，长时记忆可以存储大量信息。

3.思维：思维是指人类对于信息的加工和处理过程，包括概念形成、判断、推理等。

思维是人类高级智能的核心。

二、发展心理学发展心理学研究人类在不同阶段的生命周期中的心理变化和发展规律。

了解发展心理学的知识，可以帮助我们更好地理解儿童、青少年和成年人的心理特点。

1.儿童发展：儿童发展是研究儿童从出生到青春期的心理变化和发展规律。

儿童的认知、情感和社会能力都会随着年龄的增长而发展。

2.青少年发展：青少年发展是研究青少年从青春期到成年期的心理变化和发展规律。

青少年期是一个身心发展迅速的阶段，他们面临着身份认同、自我价值感等心理问题。

3.成年人发展：成年人发展是研究成年人在不同生活阶段的心理变化和发展规律。

成年人面临着工作、家庭、人际关系等多个方面的压力和挑战。

三、社会心理学社会心理学研究人类在社会环境中的心理过程和行为。

了解社会心理学的知识，有助于我们理解人际关系、群体行为以及社会问题的产生和解决。

1.人际关系：人际关系是指个体与他人之间的相互作用和关联。

人际关系的质量对于个体的心理健康和幸福感具有重要影响。

2.群体行为：群体行为是指人们在群体中的行为表现。

群体行为受到个体心理和群体动力的相互作用影响。

基础心理学复习资料重点

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目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 心理学基本概念 3 心理过程 4 个性心理 5 社会心理 6 发展心理
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心理学基本概念
心理学的定义和研究对象
心理学是一门研究人类行为和思维的学科
成年期发展
定义：成年期是指个体从20岁到 60岁的发展阶段
影响因素：遗传、环境、教育、文化背景等
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特点：个体在生理、心理和社会方面都逐渐成熟，形成稳定的人生观和价值观
研究意义：了解成年期发展有助于更好地理解个体差异，为心理健康和幸福感提供指导。
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形成：个性倾向性的形成受到多种因素的影响，包括遗传、环境、教育、社会因素等。这些因素相互作用，共同影响着个性倾向性的形成和发展。
个性心理特征
定义：个体在心理活动中表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格。
能力：指个体能够完成一定活动所具备的心理条件，包括一般能力和特殊能力。
社会认知
社会认知的定义：个体如何理解、记忆、判断和解释社会现象和行为的心理过程。
社会认知的要素：社会认知包括对他人、自我、群体和社会的认知，涉及到知觉、归因、刻板印象等认知过程。
社会认知的理论：社会认知理论认为个体在社会认知过程中会受到自身经验和文化背景的影响，从而形成不同的认知偏差和刻板印象。
精神分析学派：19世纪末，奥地利心理学家弗洛伊德创立精神分析学派，强调潜意识在人类行为中的作用。
人本主义学派：20世纪50年代，美国心理学家马斯洛和罗杰斯等人创立人本主义学派，强调人的主观体验和自由意志在人类行为中的作用。

基础心理学(知识点、笔记、小抄、提纲)

第一章基础心理学心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

普通心理学定义：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。

基础心理学的内容：认知；情绪、情感和意志；需求和动机；能力和人格艾宾浩斯：心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。

古希腊哲学家希波克拉底：胆汁质，多血质，黏液质，抑郁质。

科学心里学诞生的标志：1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。

构造心理学：冯特、铁钦纳心理学应该采用内省实验的方法，分析意识内容，并找出意识的组成部分以及他们如何连接成各种复杂心理的规律。

机能主义心理学：杜威、安吉尔反对把意识分解为感觉，情感等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反对把心理只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用。

行为主义心理学：华生主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。

所谓行为就是有机体用于适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。

格式塔心理学（完形心理学）：魏特海默，克勒，科夫卡整体不等于部分的相加，意识，经验也不等于感觉和感情等元素的集合，行为不等于反射弧的集合，因而反对把心理现象分解为组成它的元素，主张从整体上研究心理现象，建立了完形心理学。

精神分析：佛洛依德心里包含意识与无意识，意识能够觉察得到的心理活动；无意识包含人的本能冲动以及出生以后被压抑的人的欲望。

这种欲望因为社会行为规范不允许满足，而被压抑到内心深处，意识不能讲起唤起。

人本主义心理学：罗吉斯、马斯洛既反对把人的行为归结为本能和原始冲动的佛洛依德主义；也反对不管意识，之研究刺激和反应之间联系的行为主义。

在西方人本主义心里学被称为第三势力。

认为人有自我纯主观意识，有自我实现的需要。

只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。

认知心理学：20世纪60年代把人看作是一个类似与计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。

基础心理学考点复习总结.doc

基础心理学考点总结第一节：绪论※为考点单元一：基础心理学的研究对象及内容「认识过程f感觉、知觉、表象过程］，心理过程］〔记忆、思维、想象过程注意情感过程情感+情绪心理现象〔意志过程，个性心理一，个性人格倾向性：需要+动机、（人格）〔个性人格特征：气质+能力+性格补充：①基础心理：着重于理论体系的建立和基本规律的探讨;以正常成人的心理活动为研究对象，构建了心理学最基本的概念和心理学最基本的理论C单元二：人的心理的本质「A.物质发展演变到一个高度阶段一一出现了神经系统f 1、心是脑的机能-B.有了神经系统的动物才出现了心理活动Lc.有神经系统才能对事物的信号进行反映，※信号反应才称得上心里的反映※考点：动物心理发展的三个阶段：环节动物=> 脊椎动物=> 灵长类动物本质｛（感觉心里）（知觉心理）（思维萌芽）仲脑接受客观现实的作用（刺激）脑活动的结果而留下“痕迹”（反映）B.客观现实是心理的源泉、2、心理是客观现实的反应「C.人的心理是能动的反映（社会的产物，人的意识使人成为万物之灵）D.心理是客观世界的主观映像H心理活动是不具形体的（看不见，摸不着）哗生把反应分为四类2、学派的纷争单元三：心理学发展简史「①艾宾浩斯一一心理学有一个长的过去,但只有一个短的历史。

II 哲学1879年1、科学心理学的建立②希波克拉底一一四种类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质 %1 韦伯：韦伯定律/差别阈限定律 %1 费希纳：费希纳定律(⑤冯特：在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室(1879)%1 构造心理学：冯特、铁钦纳 1892年以德国的感官生理学和心理物理学为基础，采用心理化学的观点建立的 ※感觉超情感是冯特所分析出来的两种元素，感觉是客观经验的内容元素情感是经验主体的主观元素。

%1 机能主义心理学：詹姆士重视心理学的实际应用，强调心理学应该研充心理在适应坏境中的技能作用。

%1 行为主义：华生1913年A. 坚决否认心理现象是心理学的研究对象，所以是一种不谈心理的心理学乍容 B.把人的活动和行为作为心理学研究对象[c.行为的基本共同因素为刺激和反应淤S-RA. 外显的习惯反应一一开门B. 内隐的习惯反应一一思维C. 外显的遗传反应一一眨眼D. --------------------------- 内隐的遗传反应内分泌%1 格式塔心理学：魏特海默德国 1912年 %1 精神分析：弗洛伊德精神分析心理学是一种“泛性欲主义”，把人们一切的行为动机最后都归结为性的本能冲动，包括心理疾病患者的各种症状和病因。

基础心理学复习资料

基础⼼理学复习资料⼼理学是研究⼼理现象发⽣、发展和活动个规律的科学。

基础⼼理学是研究以正常⼈的⼼理现象为研究对象，总结⼼理活动最普遍、最⼀般规律的⼼理学的基础学科。

基础⼼理学的内容：（1）认知（2）情绪、情感和意志（3）需要和动机（4）能⼒和⼈格。

⼈的⼼理本质：（1）⼼理是脑的机能（神经系统，特别是⼤脑是从事⼼理活动的器官）（2）⼼理是对客观现实的反映。

（客观事实包括⾃然界、⼈类社会、⼈类⾃⾝）（3）⼼理现象是脑活动的结果。

（事物的形象、概念、体验）（4）⼼理⽀配⼈的⾏为活动，⼜通过⾏为活动表现。

（5）⼼理是脑的机能，⼜受社会的制约，是⾃然和社会相结合的产物。

⼼理现象的产⽣与神经系统出现向联系：（1）环节动物——感觉阶段（2）脊椎动物——知觉阶段（3）灵长类动物——思维萌芽阶段（4）⼈类——思维阶段⼼理学学派的总结：研究⼼理现象的原则：（1）客观性（2）辩证发展（3）理论联系实际研究⼼理现象的⽅法：（1）观察法（2）调查法（访谈法、⼼理量表法）（3）个案法（4）实验法神经系统的组成：（1）中枢神经系统（a）脊髓：传递信息，完成简单反射（b）脑：[1]脑⼲：与脊髓相连[a]延脑：⽀配呼吸和⼼跳[b]桥脑：联系⼤脑和⼩脑[c]中脑：瞳孔反射、眼动[d]脑⼲⽹状结构：神经纤维弥散性投射，调解脑结构的兴奋⽔平，调解睡眠与觉醒，维持并注意激活情绪。

[2]间脑：脑⼲纸上[a]丘脑：出嗅觉器官以外的重要感觉中枢[b]上丘脑：嗅觉及激素调解[c]下丘脑：植物神经中枢、内脏系统的活动[d]底丘脑：肌张⼒，运动[3]⼩脑：延脑和桥脑后保持⾝体平衡、调解肌⾁紧张度、实现随意运动和不随意运动。

[4]⼤脑（端脑）：[a]额叶（4）：躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢[b]顶叶（1）：躯体感觉功能为主，中央后回是躯体感觉中枢[c]枕叶（2）：视觉功能为主，枕极[d]颞叶（3）：听觉功能为主，颞上回、颞中回[e]边缘叶：内脏功能和机体内环境的⾼级调解控制中枢，情感、情绪调解中枢，与动物本能活动有关、参与记忆活动。