最新代数式复习课课件PPT
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3.2 代数式 - 第2课时课件(共15张PPT)
常见问题中常用的数量关系:
①路程=速度×时间;②工作量=工作效率×工作时间;③总价=单价×数量,总产量=单产量×数量;④各种特殊图形的面积和周长公式;⑤利息=本金×利率×期数;⑥利润=成本×利润率;⑦利润=售价-成本.
随堂练习
1.某种品牌的计算机,进价为m元,加价n元后作为定价出售,如果五一期间按定价的八折销售,则五一期间的售价为 ( )A.(m+0.8n)元 B.0.8n元C.0.8(m+n)元 D.(m+n+0.8)元2.
例题引入
已知参加甲、乙两地植树的同学分别为52人和23人,现从甲、乙两地共抽调12人到丙地植树.如果从甲地抽调x人,请用含x的代数式分别表示甲乙两地剩下的人数.
解:由题意,从乙地抽调(12-x)人.所以,甲地剩下的人数为(52-x)人,乙地剩下的人数为[23-(12-x)]人.
例1
例2
已知一桶食用油装满油时,桶和油的质量一共是a kg;当油用去一半时,桶和油的质量一共是b kg.(1)当桶里装满油时,写出表示油的质量的代数式.(2)写出表示桶的质量的代数式.
C
B
3.
(24 000-5x)
拓展提升
1.
B
2.
解:
归纳小结
用代数式表示实际问题中的数量关系时,必须注意:1.抓住关键词语,确定所求问题与已知条件之间的数量关系.2.理清问题中的语句的层次,明确运算顺序.3.若用“和”“差”表示后式子后面有单位,式子要放到括号内.
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月15日
解:(1)由题意,一半油的质量为(a-b)kg.所以,当桶里装满油时,油的质量为2(a-b)kg.(2)桶的质量为[a-2(a-b)]kg.
3.2 代数式 课件(共24张ppt)
D.43x
力
提 升
名
答案:D
师
导 学
2.代数式x+y2的意义是(
)
A.x与y的平方
B.x与y的和的平方
C.x,y的平方的和
D.x与y的平方的和
答案:D
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同步导学练
自
3.“x 的12与 y 的和”用代数式可以表示为(
)
主
预 习
A.12(x+y)
B.x+12+y
能
C.x+12y
D.12x+y
能
力
提
输入x → 平方 → +x → ÷2 → 答案
升
名
师
导 学
答案:3
8.清晨,工蜂去寻找蜜源,归巢时工蜂用空中画圈的方
式告诉同伴所需蜜蜂的只数.若画了x个圈则需要
(10x-1)只蜜蜂,若一天工蜂画了5个圈,它表示需要
________只蜜蜂去采蜜.
答案:49
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同步导学练
9.一个学生由于粗心,在计算35+a的值时,误将“+”
自 主
看成“-”,结果是80,则35+a的值应是________.
预 习
答案:-10
10.用代数式表示下列语句:
能 力
名
(1)某数的 3 倍与另外一个数的12的和;
提 升
师
导 学
(2)三个数的和与这三个数的积的14的差.
解:(1)如果把某数用 x 表示,另一个数用 y 表示,
那么用代数式可以表示为:3x+12y; (2)如果用 a,b,c 分别表示这三个数,那么用代
能
数量关系,如:路程=速度×时间,工作量=工作效
力
提
名 师
数学七年级上《代数式》复习课件
数学七年级上《代数式》复习课件
目录 Contents
• 代数式基本概念与性质 • 整式加减法与乘法运算 • 因式分解方法及应用 • 分式概念、性质及四则运算 • 一元一次方程求解技巧 • 代数式在实际问题中应用举例
01
代数式基本概念与性质
代数式定义及分类
代数式定义
由数、字母和运算符号组成的数 学表达式。
代数式分类
按组成元素可分为有理式和无理 式;按次数可分为一次式、二次 式等。
代数式基本性质
01
02
03
代数式值
代数式中的字母取某数值 时,代数式所对应的值。
等价性
若两个代数式在字母取任 意值时,它们的值都相等, 则称这两个代数式等价。
合并同类项
将代数式中相同类型的项 合并成一项,简化代数式。
运算律在代数式中应用
3
应用举例
利用等式性质进行移项、合并同类项等操作,简 化方程求解过程。
移项、合并同类项等步骤梳理
移项
将方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边,使方 程更易于求解。
合并同类项
将方程中相同类型的项进行合并,简化方程形式。
求解步骤
先移项使未知数系数化为1,再合并同类项得到未知数的解。
06
代数式在实际问题中应用举 例
公式法分解因式(平方差、完全平方)
平方差公式
示例
$a^2 - b^2 = (a + b)(a - b)$,用于 将两个平方数的差化为两个整式的积。
$x^2 - 4 = (x + 2)(x - 2)$,$x^2 + 2x + 1 = (x + 1)^2$
完全平方公式
$a^2 + 2ab + b^2 = (a + b)^2$ 和 $a^2 - 2ab + b^2 = (a - b)^2$, 用于将三项的多项式化为完全平方的 形式。
目录 Contents
• 代数式基本概念与性质 • 整式加减法与乘法运算 • 因式分解方法及应用 • 分式概念、性质及四则运算 • 一元一次方程求解技巧 • 代数式在实际问题中应用举例
01
代数式基本概念与性质
代数式定义及分类
代数式定义
由数、字母和运算符号组成的数 学表达式。
代数式分类
按组成元素可分为有理式和无理 式;按次数可分为一次式、二次 式等。
代数式基本性质
01
02
03
代数式值
代数式中的字母取某数值 时,代数式所对应的值。
等价性
若两个代数式在字母取任 意值时,它们的值都相等, 则称这两个代数式等价。
合并同类项
将代数式中相同类型的项 合并成一项,简化代数式。
运算律在代数式中应用
3
应用举例
利用等式性质进行移项、合并同类项等操作,简 化方程求解过程。
移项、合并同类项等步骤梳理
移项
将方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边,使方 程更易于求解。
合并同类项
将方程中相同类型的项进行合并,简化方程形式。
求解步骤
先移项使未知数系数化为1,再合并同类项得到未知数的解。
06
代数式在实际问题中应用举 例
公式法分解因式(平方差、完全平方)
平方差公式
示例
$a^2 - b^2 = (a + b)(a - b)$,用于 将两个平方数的差化为两个整式的积。
$x^2 - 4 = (x + 2)(x - 2)$,$x^2 + 2x + 1 = (x + 1)^2$
完全平方公式
$a^2 + 2ab + b^2 = (a + b)^2$ 和 $a^2 - 2ab + b^2 = (a - b)^2$, 用于将三项的多项式化为完全平方的 形式。
代数式 课件(共12张PPT)
你还能举出一些用字母表示数的实际例子吗?
获取新知
运算符号包括:
代数式的定义
加、减、乘、
除、乘方等.
由数或表示数的字母用运算符号连接所成
的式子,叫做代数式.单独一个数或一个字母
也是代数式.
“=”、“>”、“<'、“≤”、“≥”、“≠” 都不是运算符号,所有用这些符号连接而成的式子 都不是代数式.
例题讲解
5
两个答案都表示留在该机关单位工作的人数, 它们应该是相等的.以后我们能从数学运算
的角度认识这个事实.
(4)t h后,他们之间的距离是(at+bt)km.
随堂演练
1 . 下列是代数式的是( C )
A.2x2-y=z
B.x>y
C.0
D.x2+y2≥0
2.
下列各式:-x+1,π+3,9>2,xx-+yy ,
S= 1 ab, 2
其中,代数式有( C )
A.5个 B.4个 C.3个 D.2个
3. 火车站、机场等场所都有为旅客提供打包服务的 项目.现有一个长、宽、高分别为a,b,c的长 方体箱子,按如图所示的方式打包,则打包带的 长(不计接头处的长)至少应为( B ) A.a+3b+2c B.2a+4b+6c C.4a+10b+4c D.6a+6b+8c
例2 用代数式表示: (1)长为a cm、宽为b cm的长方形的周长是多少? (2)开学时爸爸给小强a元,小强买文具用去了b元(a >b),还
剩多少元? (3)某机关单位原有工作人员m人,抽调20%下基层工作后,留
在该机关单位工作的还有多少人? (4)甲每小时走a km,乙每小时走b km,两人同时同地出发反向
第2章 整式及其加减
知识回顾 例题讲解 课堂小结
获取新知
运算符号包括:
代数式的定义
加、减、乘、
除、乘方等.
由数或表示数的字母用运算符号连接所成
的式子,叫做代数式.单独一个数或一个字母
也是代数式.
“=”、“>”、“<'、“≤”、“≥”、“≠” 都不是运算符号,所有用这些符号连接而成的式子 都不是代数式.
例题讲解
5
两个答案都表示留在该机关单位工作的人数, 它们应该是相等的.以后我们能从数学运算
的角度认识这个事实.
(4)t h后,他们之间的距离是(at+bt)km.
随堂演练
1 . 下列是代数式的是( C )
A.2x2-y=z
B.x>y
C.0
D.x2+y2≥0
2.
下列各式:-x+1,π+3,9>2,xx-+yy ,
S= 1 ab, 2
其中,代数式有( C )
A.5个 B.4个 C.3个 D.2个
3. 火车站、机场等场所都有为旅客提供打包服务的 项目.现有一个长、宽、高分别为a,b,c的长 方体箱子,按如图所示的方式打包,则打包带的 长(不计接头处的长)至少应为( B ) A.a+3b+2c B.2a+4b+6c C.4a+10b+4c D.6a+6b+8c
例2 用代数式表示: (1)长为a cm、宽为b cm的长方形的周长是多少? (2)开学时爸爸给小强a元,小强买文具用去了b元(a >b),还
剩多少元? (3)某机关单位原有工作人员m人,抽调20%下基层工作后,留
在该机关单位工作的还有多少人? (4)甲每小时走a km,乙每小时走b km,两人同时同地出发反向
第2章 整式及其加减
知识回顾 例题讲解 课堂小结
第三章代数式复习课件人教版数学七年级上册
巩固练习4.代数式的值及应用
3
2.已知a=12,b=-18,求下表中代数式的值:
代数式
a+b
a-b
ab
代数式的值 -6
30
-216
巩固练习4.代数式的值及应用
3.已知方程x-2y=5,则整式x-2y-1的值为 4 .
解:∵x-2y=5, ∴x-2y-1=5-1=4.
4.已知x2-2x-1=0,则代数式2x2-4x+3的值是 5 . 解:∵x2-2x-1=0, ∴x2-2x=1, ∴2x2-4x+3=2(x2-2x)+3=2×1+3=5.
代数式的意义 列代数式 代数式的值
48a+48×6=(48a+288)元
巩固练习2.列代数式表示数量关系
4.用代数式表示: (1)棱长为a的正方体的表面积. 棱长为a的正方体的表面积为6a2. (2)位于江苏省常州市金坛区的华罗庚纪念馆目前累计接待中外参观 者a万人,预计今后每年平均接待参观者6万人,c年后累计接待的 总人数为多少万人? c年后累计接待的总人数为(a+6c)万人.
巩固练习3.列代数式表示反比例关系
2.下列几个关系中,成反比例关系的是( C ) A.正三角形的面积与周长 B.人的身高与年龄 C.三角形面积一定时,一边与这边上的高 D.矩形的长与宽 A.正三角形的面积与其周长不成比例,故A不符合题意; B.人的身高与年龄不成比例,故B不符合题意; C.三角形面积一定时,一边与这边上的高成反比例,故C符合题意; D.矩形的长与宽不成比例,故D不符合题意;
知识点3.列代数式表示反比例关系
正比例关系:
两个相关联的量,一个量变化,另一个量也随着变化,且这两 个量的比值或商一定,所以它们是成正比例的量,它们的关系是成 正比例关系.
人教版2024新版七年级数学上册课件:第三章 代数式 小结与复习
2
2
4
1 2 25
2
(a-b) =[2- (- )] = .
2
4
8.用含字母的式子填空:
4+a
(1)长方形的宽为4,长比宽多a,则长方形的长为______,
4(4+a)
面积为_________;
(2)一件衬衣的进价为a 元,售价为2a 元,则每件衬衣的利
(2a-a)
润为_______元;
1
(3)一个数的倒数为a,则这个数是_____.
人教版 七年级(上册) 2024新版教材
第三章 代数式
小结与复习
知识梳理
代数式的定义
代数式
列代数式
代数式的值
知识回顾
➢ 代数式:用运算符号把数或表示数的字母连接起来的式子
叫作代数式.
➢ 单独的一个数或字母也是代数式,例如,2,t都是代数式.
知识回顾
➢ 代数式的书写要求:
类型
书写规定
示例
如2×m写成2·m或2m.
7.根据下列a,b的值,分别求代数式a2-b2与(a-b)2的值:
1
(1)a=-1,b=-3;
(2)a=2,b=- .
2
解:(1)当a=-1,b=-3时,
a2-b2=(-1) 2 -(-3) 2 =1-9=-8.
(a-b)2 =[-1- (-3)] 2 =4.
1
1 2 15
2
2
2
(2)当a=2,b=- 时,a -b =2 -(- ) = ;
形式且后面有单位.
如(a - b)千克.
知识回顾
➢列代数式
在解决一些数学问题与实际问题时,需要先把问题中的数量
关系用含有数、字母和运算符号的式子表示出来,也就是列代
2
4
1 2 25
2
(a-b) =[2- (- )] = .
2
4
8.用含字母的式子填空:
4+a
(1)长方形的宽为4,长比宽多a,则长方形的长为______,
4(4+a)
面积为_________;
(2)一件衬衣的进价为a 元,售价为2a 元,则每件衬衣的利
(2a-a)
润为_______元;
1
(3)一个数的倒数为a,则这个数是_____.
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第三章 代数式
小结与复习
知识梳理
代数式的定义
代数式
列代数式
代数式的值
知识回顾
➢ 代数式:用运算符号把数或表示数的字母连接起来的式子
叫作代数式.
➢ 单独的一个数或字母也是代数式,例如,2,t都是代数式.
知识回顾
➢ 代数式的书写要求:
类型
书写规定
示例
如2×m写成2·m或2m.
7.根据下列a,b的值,分别求代数式a2-b2与(a-b)2的值:
1
(1)a=-1,b=-3;
(2)a=2,b=- .
2
解:(1)当a=-1,b=-3时,
a2-b2=(-1) 2 -(-3) 2 =1-9=-8.
(a-b)2 =[-1- (-3)] 2 =4.
1
1 2 15
2
2
2
(2)当a=2,b=- 时,a -b =2 -(- ) = ;
形式且后面有单位.
如(a - b)千克.
知识回顾
➢列代数式
在解决一些数学问题与实际问题时,需要先把问题中的数量
关系用含有数、字母和运算符号的式子表示出来,也就是列代
代数式PPT课件(北师大版)
(2)如果每小时多走 5 千米,那么此人从甲地到乙地需要走多长 时间?
(3)当此人原来从甲地到乙地每小时走 20 千米时,依(2)速度变化 后,此人从甲地到乙地少用多长时间?
解:(1)此人从甲地到乙地需要走1m00小时 (2)如果每小时多走 5 千米, 需要走m1+005小时 (3)速度变化后,此人从甲地到乙地少用 1 小时
a,b பைடு நூலகம்值
当 a=3, b=2 时
当 a=-5, b=1 时
当 a=-2, b=-5 时
a2-b2
5
(a+b)(a-b)
5
24
-21
24
-21
(2)根据上表的计算,对于任意给 a,b 各取一个数值,计算 a2-b2 及(a+b)(a-b)的值时,蕴含了一个的规律.你能发现这个规律吗?
(3)用你发现的规律计算:60.062-39.942. (2)由(1)发现规律:a2-b2=(a+b)(a-b) (3)60.062-39.942= (60.06+39.94)×(60.06-39.94)=100×20.12=2 012
x 2 7 10 22
y 16 56 80 156.8
12.(6 分)已知 a=8,b=-5,c=-3,求下列各式的值: (1)a-b-c; (2)a-(c+b).
解:(1)原式=8-(-5)-(-3)=8+5+3=16 (2)原式=8- [(-3)+(-5)]=8-(-8)=16
一、选择题(每小题 4 分,共 16 分) 13.下列语句正确的是( B ) A.1+a 不是一个代数式 B.0 是代数式 C.S=πr2 是一个代数式 D.单独一个字母 a 不是代数式
19.(8 分)某商店出售一种商品,有如下几种方案:①先提价 20%, 再降价 20%;②先降价 20%,再提价 20%;③先提价 15%,再降价 15%.这三种方案调价后的结果是否一样?最后是不是都恢复了原价? 解:设原价为 x 元,第一种:x×(1+20%)×(1-20%)=96%x(元);第 二种:x×(1-20%)×(1+20%)=96%x(元);第三种:x×(1+15%)×(1 -15%)=97.75%x(元).所以,第一、二种方案调价后的结果一样,最 后都没有恢复原价
人教版数学七年级上册第三章《代数式》复习课课件
在有理数混合运算中,要细心观察题目特点,适当运用运算 律,可使计算简单.
代数式在实际生活中的应用 例7 综合与实践. 某校组织学生外出研学,旅行社报价每人收费120元,当研学 人数超过100时,旅行社给出两种优惠方案: 方案一:研学团队先交1000元后,每人收费100元. 方案二:每人收费打九折(九折即原价的90%).
p为
.(用含w、h的式子表示p)
(2)李老师的身高是1.70 m,体重是60 kg,他的体重是否适中?
解:(1)根据题意得他的身体质量指数p为hw2. (2)李老师的身体质量指数为1.67002≈20.76, 因为18.5<20.76<24,所以他的体重适中.
反比例关系 例4 下列两个量的关系一定不是反比例关系的是( D ) A.若r为圆柱底面的半径,h为圆柱的高,当圆柱的侧面积一定 时,h与r之间的关系 B.路程一定时,汽车的行驶速度v(km/h)与行驶时间t(h)之间 的关系
C.三角形的面积一定,则三角形的底边长a与对应的高h之间 的关系
D.长方形的周长一定,其面积S与长方形的一边长x之间的关 系
变式训练 1.已知|3x-6|+(y+3)2=0,则3x+2y的值是 0 .
2.已知a、b互为相反数,c、d互为倒数,|m|=3,求(-cd)2024+m220a2+4b+m的值.
解:因为a、b互为相反数,c、d互为倒数,|m|=3, 所以a+b=0,cd=1,m2=9. 所以原式=(-1)2024+9-0=1+9=10.
变式训练 如图,在一个底为a、高为h的 三角形铁皮上剪去一个半径 为r的半圆. (1)用含a、h、r的代数式表示剩下铁皮(阴影部分)的面积S. (2)请求出当a=8,h=6,r=3时,S的值.
《代数式》PPT课件(第1课时)
例1 设字母x表示甲数,字母y表示乙数,用 代数式表示:
(1)甲数的3倍与乙数的2倍的和; (2)甲数与乙数的5倍的差的一半。
解: (1)3x+2y (2)12 ( x 5 y)
文字语言:用文字表述数量关系的语言。如 “x的3倍与y的2倍的和”、“x与y的5倍的差的一 半” 等等。
符号语言:用数、表示数的字母、运算符号及 表示运算顺序的符号表达数量关系的语言。例 3x+2y等。
练习:判断下列式子哪些是代数式,哪些不是。
(1) a2+b2
s
(2) t
(3) 13
(4) x=2
(5) 3×4 -5
(6) 3×4 -5 =7
(7) x-1≤0 (9) 10x+5y=15
(8) x+2>3
a
(10) b &5)、(10)是代数式; (4)、(6)、(7)、(8)、(9)不是。
例2 用代数式表示: (1)某数的3倍与2的差的平方; (2)三个连续偶数的和. 解:(1)如果把某数用x表示,那么某数的3倍与 2的差的平方可以表示为:(3x 2)2
(2)如果用2n(n为整数)表示中间的一个偶数, 那么三个连续偶数可以表示为2n-2,2n,2n+2。
三个连续偶数的和是(2n-2)+2n+(2n+2). 奇数可以怎么表示呢?
2
2.式子不含“=”、“>”、“<”、“≤”、
“≥”等运算符号。
一般地,用运算符号加、 减、乘、除、乘方、开方把数 或者表示数的字母连接起来, 所得到的式子叫做代数式。
搭n个这样的正方形 需要多少根火柴棒?
(1)7 根火柴 (2)12 根火柴 (3)17 根火柴
《代数式》PPT课件
每位旅客免费携带20kg 行,超重部分每千克按飞机 票价的1.5%付行费.
小明的爸爸携带了35kg的行乘飞机,他的
机票价是m元,需付多少元行费
在左图的环形花坛铺
R m 草坪,需要草皮多少平方米
自习要求:
1、了解单项式、单项式的系数和次数.
2、了解多项式、多项式的次数和项.
3、了解整式的概念.
做一做
填一填 议一议
1、苹果a元/kg,橘子b元/kg,买5kg
苹果、8kg橘子应付 5a+8b 元;
2、小明每步a m,小亮每步走b m,小明、小
亮从小桥的两端相向而行,小明走5步、小亮走8
步两人相遇,小桥长
m5a;+8b
3、a个三棱柱,b个六棱柱共有 5a+8b个面.
三棱柱
六棱柱
(1)把你列出的代 数式与同学交流,你 有什么发现?
你能举例说明代数式 2 x+y 可以表示不同的实 际意义吗
小结
同学们,这节课你有什么收获呢
作业:
1 、课本第68页练一练;
2 、你写出两个代数式让你的 同学用实际意义来解释.
同学们,让我们一起 走进数学的王国,尽情享 受数学带给我们的快乐
3.2 代数式
想一想
1 小红去买笔记本,笔记本每 本2.5元,她买了m本,一共用去 元
2 小明100 m赛跑用了t s,
那么平均速度是
m/ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.
s 像n-2、5
、0.8a、b 、 2n+500、
a
abc 、2ab+2ac+2bc、6a2等这样的式子
都是代数式.
单独一个数或一个字母也是代数式. 例如:0、-9、1.5、a、x等也是代数式. 你能列举一些代数式吗
中考复习(代数式)课件
中考复习(代数式)ppt课件
目 录
• 代数式的基本概念 • 代数式的简化 • 代数式的应用 • 中考代数式的考点解析 • 代数式的综合练习题
01
代数式的基本概念
代数式的定义
代数式是由数和表示数的字母经有限 次加、减、乘、乘方及开方等代数运 算所得的式子,或含有字母的数学表 达式称为代数式。
代数式可以是一个数、一个字母或数 与字母的积,也可以是几个整式的积 。
代数式在几何中的应用
01
理解代数式在几何中的应用,能够利用代数式解决几何问题。
代数式在实际问题中的应用
02
掌握代数式在实际问题中的应用,能够利用代数式解决实际问
题。
代数式在数学建模中的应用
03
理解代数式在数学建模中的应用,能够利用代数式建立数学模
型。
THANKS
感谢观看
Байду номын сангаас
中考代数式的易错点解析
忽略代数式的化简过程
在解题过程中,学生容易忽略代数式的化简过程 ,导致答案错误。
忽视代数式的实际意义
在应用题中,学生容易忽视代数式的实际意义, 导致答案不符合实际情况。
ABCD
混淆合并同类项与分解因式
在处理代数式时,学生容易混淆合并同类项与分 解因式的概念和方法,导致解题错误。
代数式在数学中还可以用于进行数学 推理和证明,是数学严谨性的基础。
代数式在实际生活中的应用
代数式不仅仅在数学中有应用,在实际生活中也有广泛 的应用。
代数式可以用于解决实际生活中的问题,例如金融、经 济、工程等领域的问题。
代数式可以用于描述实际生活中的数量关系和变化规律 ,例如速度、加速度、质量等。
掌握代数式的化简技巧, 能够将复杂的代数式化简 为简单的形式。
目 录
• 代数式的基本概念 • 代数式的简化 • 代数式的应用 • 中考代数式的考点解析 • 代数式的综合练习题
01
代数式的基本概念
代数式的定义
代数式是由数和表示数的字母经有限 次加、减、乘、乘方及开方等代数运 算所得的式子,或含有字母的数学表 达式称为代数式。
代数式可以是一个数、一个字母或数 与字母的积,也可以是几个整式的积 。
代数式在几何中的应用
01
理解代数式在几何中的应用,能够利用代数式解决几何问题。
代数式在实际问题中的应用
02
掌握代数式在实际问题中的应用,能够利用代数式解决实际问
题。
代数式在数学建模中的应用
03
理解代数式在数学建模中的应用,能够利用代数式建立数学模
型。
THANKS
感谢观看
Байду номын сангаас
中考代数式的易错点解析
忽略代数式的化简过程
在解题过程中,学生容易忽略代数式的化简过程 ,导致答案错误。
忽视代数式的实际意义
在应用题中,学生容易忽视代数式的实际意义, 导致答案不符合实际情况。
ABCD
混淆合并同类项与分解因式
在处理代数式时,学生容易混淆合并同类项与分 解因式的概念和方法,导致解题错误。
代数式在数学中还可以用于进行数学 推理和证明,是数学严谨性的基础。
代数式在实际生活中的应用
代数式不仅仅在数学中有应用,在实际生活中也有广泛 的应用。
代数式可以用于解决实际生活中的问题,例如金融、经 济、工程等领域的问题。
代数式可以用于描述实际生活中的数量关系和变化规律 ,例如速度、加速度、质量等。
掌握代数式的化简技巧, 能够将复杂的代数式化简 为简单的形式。
第三章代数式章末复习课件人教版(2024)数学七年级上册(1)
2. 传统文化如图,圆形方孔钱是我国古钱币的突出代表,一枚圆形 方孔钱的外半径为 r ,中间方孔边长为 a ,则方孔钱的面积可表示( A ) A. π r2- a2 B. π r2+ a2 C. 2π r - a2 D. 2π r + a2
代数式的意义 典例2 说出下列代数式的意义:
解:(1)2( a +3)的意义是 a 与3的和的2倍. (2) a2+ b2的意义是 a , b 的平方的和.
【提示】(1)当 x =1时,原式=3×1-2=1.故选A. (2)当 a =2, b = -3时,原式=[2-(-3)]2+2×2×(-3)=13.故选A.
7
6. 已知 a2-2 a -2=0,则3( a2-2 a )+6的值为( A ) A. 12 B. 10 C. 6 D. 0
7. 【北师七上P78随堂练习T1(2)变式】如图(单位:m),某市有一块 长为(3 a + b )m,宽为(2 a + b )m的长方形地,规划部门计划将阴影部分 进行绿化,中间将修建一座雕像.
(3)在(2)的条件下,当用载重量为4.8吨的卡车来运时,求需要卡车的 辆数.
答:需要卡车25辆.
求代数式的值 典例4 (1)若 x =1,则3 x -2的值为( ) A. 1 B. -1 C. 2 D. -2
(2)当 a =2, b =-3时,代数式( a - b )2+2 ab 的值为( ) A. 13 B. 27 D. -7 C. -5
一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水,两只青蛙两 张嘴,四只眼睛八条腿,扑通两声跳下水……
n 只青蛙几张嘴?几只眼睛?几条腿?扑通几声跳下水? 你能用含 n 的式子表示吗?
用计算机可以制作电子表格. 电子表格通常由一些行和列组成,行用 数字1,2,3,…表示,列用字母 A , B , C ,…表示,行和列相交的部 分叫作单元格,单元格用列号和行号表示,如表示 A 列第2行,利用电子 表格可以进行数据计算.如图,是按照一定规律进行计算的结果,则 C 8中 表示的数是多少?
第一章代数式复习课件
简的过程有一定难度.当字母是负数或分数时代入必须加括号.
特别地,当无法求出某些未知数的值时,常考虑整体代入,此
时要整体上分析已知代数式与欲求代数式的关系.
考点2 求代数式的值 1.求代数式的值. (1)用具体数值代替代数式中的__字__母____,按照代数式中指 明的运算关系,计算得出的结果,叫做代数式的值. (2)实质就是将式子的运算转化为___数_____的运算. 2.求代数式的值的步骤. (1)代入;(2)计算.
1.化简 5(2x-3)+4(3-2x)结果为(A )
列代数式
例题:(2014 年内蒙古呼和浩特)某商品先按批发价 a 元提
高 10%零售,后又按零售价降低 10%出售,则它最后的单价是
()
A.a 元
B.0.99a 元
C.1.21a 元
D.0.81a 元
解析:由题意,得a(1+10%)(1-10%)=0.99a(元).
答案:B
【试题精选】 1.(2014 年山东济宁)如果从一卷粗细均匀的电线上截取1
入 x 的值为 2,则输出的值为__2_0_____.
4.(2014 年云南昆明)先化简,再求值:1+1a·a2a-2 1,
其中 a=3.
a+1 a2 a+1
a2
a
解:原式= a ·a2-1= a · a+
a- =a-1.
当
a=3
33 时,原式=3-1=2.
名师点评:这类问题一般都是先化简再代入求值即可,化
2.列代数式. 用含有数、字母和运算符号的式子把问题中的数量关系表 示出来. 3.列代数式时要注意的问题. (1)数与字母、字母与字母相乘时,可省略“×”或用“·”. (2)数字通常写在__字__母____前面. (3)带分数与字母相乘时,带分数要写成假分数. (4)除法运算一般用__分__数____形式表示.
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合并同类项概念: _把__多__项_式__中__的__同__类_项__合__并__成__一_项_.
合并同类项法则: 1.__系_数___相加减;
2._字__母__和__字_母__的__指__数___不变。
例2 下列合并同类项的结果错误的 有_①__、__②_、__③__、__④__、_⑤.
① 3a 2 2a 3 5a 5;
当x=-1时 ax3bx2=-a-b-2
=-(a+b)-2 =-5-2 =-7
同类项
同类项的定义:
1.字__母__相同,
(两相同)
2._相__同__的__字_母__的__指__数__也_相同。
1.与_系__数_无关
(两无关)
2.与字__母__的__位__置__无关。
注意:几个常数项也是_同__类__项_。
2
x2
注意:1,单个的字母或数字也是单项式; 2,用加减号把数字或字母连接在一起 的式子不是单项式;
3,只用乘号把数字或字母连接在一起 的式子仍是单项式;
4,当式子中出现分母时,要留意分母里有 没有字母,有字母的就不是单项式,如
果分母没有字母的仍有可能是单项式
(注:“π”当作数字,而不是字母)
2,单项式的系数与次数
例2 指出下列单项式的系数和次数;
单项式 a 系数 1
ab 2
3
1 3
a 2bc 3 1
a 2b3 7 7
次数 1
3
6
5
22 x2 y 4
3
注意:1,字母的系数“1” 可以省略的,但不代表没有系 数(次数也是同样道理);
2,有分母的单项式,分母中的数字也是单项式系 数的一部分;
3,注意“π”不是字母,而是数字,属于系数的一
② 2x 4x 6x2;
③ 7 ab 2 ab 5 ;
④ 3 ab 2 ab 1 ab ;
⑤ 3x2 1 x2 2 1 x2;
2
2
⑥ ab 2 b 2 a 0 ;
注意:1,合并同类项 的法则是把同类项的系 数相加,字母和字母的 次数不变;
2,合并同类项后 也要注意书写格式;
多项式,因此它有 2 项,最高次
项是 y 3 项,该项的次数是 3 次,
也就是说该多项式的次数是 3 次
3,多项式的项数与次数
例3 下列多项式次数为3的是( C)
A .5x26x1
B .x2x1
C.a2ba bb2
D .x2y22x31
注意(1)多项式的次数不是所有项的次数的和,而是它的最高 次项次数;
6.单项式次数是指所有字母的次数的和,与数字的次数没 有关系。
7.单独的数字不含字母, 规定它的次数是零次.
4,书写格式中的易错点
例5 下列各个式子中,书写格式正确的是( F)
A.ab B.11ab C.a3 2
a2b 到乘法时,若是数字与数字乘,要用“×” 若是数字与字母乘,乘号通常写成”.”或省略不写,如 3×y应写成3·y或3y,且数字与字母相乘时,字母与 字母相乘,乘号通常写成“·”或省略不写。
部分; 4,计算次数的时候并不是简单的见到指数就相
加,注意单项式的次数指的是字母的指数和;
多项式
定义:几个_单__项__式__的_和__.
项: 组成多项式中的__每__一_个__单__项__式__. 有几项,就叫做__几__项__式___.
常数项:多项式中__不__含_字__母__的__项____. 多项式的次数:多__项_式__中__次__数__最_高__的__项__的__次_数__。__.
2、带分数与字母相乘,要写成假分数 3、代数式中出现除法运算时,一般用分数写,即用分数
线代替除号。 4、系数一般写在字母的前面,且系数“1”往往会省略;
1,单项式的定义
例1,下列各式子中,是单项式的有 __①__、__②__、_④__、__⑦_(填序号)
① a ;② 1 ;③ x y ;④ x ;⑤ y 2;⑥ x 1 ;⑦ x ;
单项式: 系数: 单项式中的__数_字__因__数__。 次数: 单项式中的___所_有__字__母__的__指_数__和___.
注意的问题:
1.当单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写。 2.当式子分母中出现字母时不是单项式。 3.圆周率π是常数,不要看成字母。 4.当单项式的系数是带分数时,通常写成假分数。 5.单项式的系数应包括它前面的性质符号。
(2)多项式的每一项都包含它前面的符号; (3)再强调一次, “π”当作数字,而不是字母
例4 请说出下列各多项式是几次几项式,并写出多项式的最高 次项和常数项;
(1 )25x2yx3 是 y_ 四_次 _ _三 _ _项 _ __式 _ , _最 _xy_3 , 高 __常 次 __数 _ 项 2 5_; 项 _ 是
注意的问题:
1.在确定多项式的项时,要连同它前面的符号, 2.一个多项式的次数最高项的次数是几,就说这个多项式是几次 多项式。
3.在多项式中,每个单项式都是这个多项式的项,每一项都有系 数,但对整个多项式来说,没有系数的概念,只有次数的概念。
由几个单项式相加组成的代数式叫做 多项式.
x2 y3 是由 x 2 , y 3 两个单项式相加构成
3,如果两个同类 项的系数互为相反数,
那么合并同类项后,结
果得____; 0
思考
(1)、如果 3xky与x2y是同类项,那么k 2 。
(2)、如果 2axb3与3a4by 是同类项,那
么x 4 ,y 3 。
1.下列各式中,是同类项的是:__③__⑤_⑥______
① 2 x 2 y 3 与 x 3 y 2 ② x2 yz 与 x 2 y
代数式复习课
知识结构:
整式的概念 整式的加减
整式的计算
单项式 多项式
系数
次数 项,项数,常数项, 最高次项 次数
同类项与合并同类项 去括号 化简求值
用字母来表示生活中的量
定义:由__数__字__或_字__母__的__乘__积__组成的式子。 单独的_一__个__数_或_一__个__字__母_也是单项式。
(2 )x3x2y21是 _ 四 _次 _ _三_ _项 _ __式 _ , _ 最 _ x 23y_ 2 , 高 __常 次 __数 _ 项 13 _; 项 _ 是
3
5.当x=1时,a3xbx23; 则当x=-1时,ax3bx2____
解:将x=1代入a3xbx23中得:
a+b-2=3 ∴ a+b=5;