小学体育与健康教学案例—篮球运球急停急起技术教学
小学体育与健康教学案例—篮球运球急停急起技术教学
一、指导思想
在“全国亿万学生阳光体育运动”的精神感召下，根据基础教育课程改革精神和体育与健康课程标准内容和要求，结合我校的校本实际，制定我校体育与健康课程改革的方向和目标。树立“健康第一”的指导思想，以快乐体育、兴趣体育为宗旨进行教学。本次课通过篮球运球技术的教学，培养学生自主学习能力、发挥学生的主体地位为宗旨，激发学生学习体育的兴趣，面向全体学生做到人人享有体育，人人都有进步，人人乐在其中。
二、课程编排与构思
在2008奥运临近的日子里，在学生阳光体育运动的感召下，作为篮球城市的东莞，篮球运动对于这里的中学生，自然有着其它运动不可替代的地位。充分利用这一优势资源并根据初级中学篮球教学单元教学计划，同时结合我校校本课题开展而构思本次课。本次课我以篮球运球技术急停急起为主要学习内容，并根据新授内容设计运球往返接力跑游戏，使学生在愉快氛围中巩固练习，从而达到学生对篮球运球急停急起技术的掌握和运用。在教学过程中，教师提出问题让学生自己探讨解决问题的方法，充分发挥学生的主体作用。在动作机能认知初，采用启发、引导的方法，激发学生对新技术的兴趣；在动作技能形成阶段，根据学生运动机能水平的不同，采用分层教学的方法，使各个层次的学生都得到不同程度发展；在动作技能提高巩固阶段，选用“勇者之路”游戏，加大运动强度和负荷，使学生进一步得到全面的锻炼，弥补前段学习里运动强度的不足。本次课围绕学生兴趣用游戏的方式贯穿整堂课，，在学习和游戏各个环节中贯穿篮球运球急停急起的内容。让学生全身心投入到练习当中，以欢快的心情进行本次课的学习锻炼。既达到强身健体作用，又培养学生独立思考和创新能力，更培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学过程
1、兴趣导入：以奥运精神和中学生阳光体育运动为召唤，围绕学习目标及发挥学学生的主体性为指导导入本次课。学生根据兴趣选择自己喜欢的运动方式进入运动状态。（如球类、徒手操、自编好的游戏等）教师在这过程中进行指导和安全规范，让学生在“放”的过程中养成运动前做准备活动的习惯。
2、分层教学：本次课的篮球运球急停急起技术，根据学生的认知水平，教师通过激发兴趣、引导探究、由浅入深、层层递进的学习策略，让学生逐步认知、掌握、巩固提高运球急停急起的技术，并引导学生积极思考、掌握运用，从而达到学习技术掌握本领的目的。教学中，教师先讲解示范动作要领，学生对此技术建立一个表象认知，然后学生8人一组听哨音为信号进行半场运球急停急起的学习，此目标发展学生控球能力及球感的训练。
3、巧妙实施运球往返跑的游戏，让学生在紧张激烈的氛围中锻炼，既激发学生的学习兴趣又巩固了运球急停急起技术。培养学生的灵敏反应和团队合作意识。方法：男女各一个场地，分为四大组前排4人持球从中线运至罚球线折回再运至底线折回。再把球递给下一位同学进行接力，先进行完的组为胜。教师按游戏规则组织实施，全班同学通过积极参与游戏在不知不觉中巩固了运球的急停急
起技术。
4、大胆尝试“勇者之路”游戏，提出练习目的和要求，让学生自己探索以小组为单位进行练习的实施方案，发展学生自主探索能力，培养学生的克服困难的意志力，培养学生团队协助精神和集体荣誉感。方法：学生分为4大组，穿越各种障碍达到终点进行接力。1）、每组体验一次后小组商量一种最适合本组的游戏线路，2）、调整后再进行一次小组比赛。通过有趣激烈的比赛游戏学生不知不觉加大练习密度。
5、积极使用音乐放松操，随着舒展的音乐做放松操，使学生身心得到彻底的放松，真正使学生体验到运动的乐趣和美的享受。
6、采用多种评价方式推动学生的成功感，课堂上学生之间进行自评互评，既重新认识自我和又提高技术掌握水平的能力。
四、案例反思
本次课围绕单元教学计划和课的达成目标进行组织课堂教学，收效较成功，尤其是平时不热爱篮球运动的女生，她们也积极投入篮球新知的学习和锻炼中来。从课的组织上看，本次课的一大特点就是充分尊重学生，以“快乐体育、兴趣体育”为宗旨，唤起学生“我参与、我运动、我快乐”的运动思想。
附1、单元教学计划
东莞石龙二中体育与健康
初中二年级第二学期篮球单元教学计划
人数：631 课次：37——42 任课教师：刘燕燕2007年5月
附2、本次课教案
篮球运球技术及游戏教案
年级：初二人数：631 科任教师：刘
小学四年级篮球教学案例：运球跑
小学四年级篮球教学案例：运球跑 教学目标 1参与运动：乐于参加篮球游戏，在游戏活动中表现出积极展示自我的愿望，能自信地完成游戏活动的内容。 2运动技能：会做简单的运球动作，通过游戏活动，进一步熟悉球性，提高控球能力。 3身体健康：发展奔跑、灵敏、协调、平衡的体能。 4社会适应：培养合作于竞争的意识，体验与他人合作学习的心理感受。 内容／要求 知识学习 技能学习 体能发展 情意表现 1、篮球：运球跑 2、游戏：投篮比准 利用游戏：达到熟悉球性，运动锻炼的目的 通过篮球的教学，让小学生学会简单的运球，增加球和手的触感和球感。 至少完成 20米×4次的运球跑
积极参与 大胆展示 技能评价 在运球过程中，身体重心降下来，动作协调，用手拔球往前进。 听信号运球跑 用手的正确位置触球 运球时能控制好球 在运球过程中，身体重心降下来，动作协调，用手拔球往前进。 至少完成 320米×4次的练习负荷 体验速度快慢 敢于竞争 技能评价 能迅速起动，进一步熟悉球性，提高控球能力。 拍球比多 做好准备活动 控制球时身体要放松，动作协调。 至少完成 100次以上的练习 敢于竞争，勇于争先
技能评价 90%学生基本掌握运球方法，在游戏中能熟练的运用 游戏：投篮比准 指尖感觉篮球 学生会用正确的方法掷球 5人合作完成10到15个进球 培养合作于竞争的意识 技能评价 有效激发学生运动兴趣，提高运动水平。 特殊跑类 绕障碍跑 绕障碍跑动作术语 绕障碍跑的 动作要领 发展 灵敏、协调性 体验跑中 重心移动的变化 技能评价 通过游戏绕障碍跑，提高学生的奔跑能力和上下肢的协调性。发展灵敏，协调的身体素质
四年级信息技术教案上册
信息技术四年级上册 教案 肖翔球 星源实验小学 课题：机房常规 第1课时
一、教学目标： 1、知识：了解和熟悉机房上机纪律； 2、情感：培养学生爱护计算机等设备的习惯，正确使用计算机； 3、能力：掌握计算机保护方法，正确使用计算机 二、教学重点：使用计算机时的安全和准则。 三、教学难点：计算机正确使用方法 四、教学方法：利用游戏模式，引导学生学习 五、教学准备：教室常规课准备 六、教学过程： (一)导入： “没有规矩，不成方圆。”任何时候任何事情，都要讲究规矩、讲究秩序、讲究纪律，国有国法，家有家规，学校有校规校纪，我们的计算机机房，同样也有机房纪律，计算机机房不同于普通教室，到处都是电缆，不按规定操作，有可能会发生安全事故，关系到我们生命财产的安全。本学期的第一课我们就来学习一下机房的纪律，只有人人都遵守纪律，我们的上机课才能有序进行，保证每个同学都有充分时间来进行操作练习，快速提高计算机的操作水平。二、新授： 我们的机房纪律有以下几条，现在已经通过电脑课件出示到大屏幕上，我们来逐条学习一下。 课件出示机房纪律： 1.上机时要求带齐学习用具，在教师指导下安静、认真地上机，不得喧哗吵闹，更不准随意走动。 ?2.不得随意进出机房，预备铃响后（正式上课前2分钟）方可进入机房并严格按教师指定的机位就坐。 ?? 3.爱护机房卫生，雨具、仪器等不得带入机房，不得乱扔果皮、纸屑等，实习用纸学生要自行带走。
?? 4.爱护室内一切公共设施，不得在桌椅上乱刻乱画，如有损坏，照价赔偿。 5.开机时如发现微机故障，应立即报告指导教师，等待重新安排和调整机位；如果发现故障而未及时上报的，涉及到的一切责任由该生负责。 6.爱护室内电器设备，不准随意改变设备的配置，键盘应轻敲，开机、关机和操作都须严格遵守操作规程严禁擅动设施，即使是耳机等简单设备也必须在当值教师的授意与监督下方可拆卸与安装。 7.注意用电安全。使用中发现用电安全方面的问题，应及时切断电源，报告老师。 8.严禁随意安装、删除、卸载机器内已经安装的各种软件；严禁上机时间不按指导老师要求操作；严禁上机时打游戏、上网聊天、浏览有不健康内容的网站； 9.凡因操作不当或故意违规操作造成硬件损坏，除照价赔偿外，视情节轻重核收维修费用并给予相应处分。 10.从下课到离开电脑机房，同学们应做到以下几点： ①退出所有程序，正常关机。 ②摆好椅子，放好鼠标键盘。 ③排队离开教室。 11.违犯上述规定且不听教育劝导者，取消上机资格，并由学校按校规进行处理。 三、小结 “没有规矩，不成方圆。”以后所有的上机课，都要严格按照机房纪律来
小学体育《篮球—运球》教学设计
小学体育：《篮球—运球》教学设计 指导思想 贯彻“健康第一、安全第一”的指导思想，以运球为训练主线，以学生发展为本，引导学生熟悉篮球球性，掌握篮球原地运球和行进间运球的技能，提高学生的身体素质，努力使学生成为课堂上自主学习的快乐小主人，培养学生的创新精神和团结合作的团队精神。 设计思路 本课通过：“热身――熟悉球性――学习运球――运球接力跑- -放松练习”五个环节来设计教学，按照循序渐进的原则来设计学习过程，本教学设计充分体现学生学习的主体性和合作性，在多个游戏中培养学生的团结合作意识，也符合了篮球是项团体运动的原则。在教学方法上，既发挥学生的个性又激发了学生的创新思维，以运球为主线，通过多种手段，如30秒比快运球、运球穿梭等来提高学生的运球技术，以此来激发学生的学习热情，让学生在合作、创造的基础上发展体育技能。 学习目标：体育新课程@版权所有@ 1、身体健康目标：通过篮球课运球的练习，发展学生身体的协调性和灵敏性。 2、运动技能目标；通过本课的学习，提高学生的篮球球性，让其掌握原地运球和行进间运球的技术。
3、心理发展目标：学生能接受教师的指导和要求进行练习，培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。 4、社会适应目标：学会相互合作，培养学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。 教与学法： 1、在教法方面：以新课程理念为指导，注重引导，启发学生的思维，调动学生的积极性，营造竞争的紧张气氛，激励学生的锻炼积极性，发扬不怕苦不怕累，团结合作的精神以达到本课制定的教学目标。 2、在学法方面；充分发挥学生的自主能动性，在提高课堂效率的同时，注重学生之间的思维、协调能力的培养，提高学生个人与集体合作的能力。 3、在组织教学方面：以游戏和比赛创设为主，通过各种游戏和比赛提高学生的运球能力，提高学生的身体素质。 4、在教学中，学生通过教师的引导、同学间相互交流、相互帮助，不断提高自身能力，体验体育运动成功的喜悦。 场地器材： 篮球场地一个、篮球45个、标志桶四个。
初中体育课篮球教学案例
1、“抓尾巴”游戏。 师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“抓尾巴”游戏，好不好？ 生：好！ 教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行游戏。 [学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣，又为有球变向做好了身心准备。] 2、“跟我学”。 师：下面请同学们随着《灌篮高手》的音乐、节奏来做“跟我学”。学生很急切地拿起球跟着教师做动作。 [这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制能力，进一步为变向运动做好准备，教师可以先做几种主要的球性练习后，启发学生自创球性练习，激发学生对篮球的兴趣。] 三、循循善诱，掌握技能。 师：同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。（师生示范原地体前换手变向运球。） 生：简单了。（绝大部分学生能完成。） 师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。（师先示范行进间体前换手变向运球。）学生分成四个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。 （学生刚开始练习很认真，但练习一段时间后热情逐渐下降，这就要求教师及时改变练习方法。）师：好！刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回答我体前换手变向运球在什么时候采用？ 生A：在突破时。 生B：在上篮时。 生C：在运球时。 生D：在遇到防守摆脱时。 （学生思维很活泼，众说有理。） 师：很好！下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破。 学生两人一组，分别在四个半场区域进行练习。 [学生练习很认真，一部分同学能完成老师的意图，但大部分同学体前换手变向运球遇到防守后不能完成或出现背向、侧向运球等不正确的动作。] 师：好！同学们，让我们一起来看挂图。 师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互讨论，指出相互间存在的不足，小组练习。（变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩要迅速，注意保护球。运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方，向左侧变向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。） 经过一段时间的练习，学生基本掌握了体前换手变向运球的技术，有些小组体前换手变向运球成功突破后上篮，而有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋势。 四、巩固技术，拓展延伸。 师：同学们想一想，除体前换手变向运球以外，还有没有其他变向运球方式？看谁用变向运球成功突破上篮次数多。 学生开始练习，有些小组自动地相互挑战和比赛。 [这一环节指在巩固技术，拓展能力，展现自我。] 师：同学们，2008年奥运会将在北京举行，我们将面临交通，通讯、环保、体育场馆建设等许多方面的困难和挑战，但我们相信，中国一定能出色的办好2008奥运会，请各小组利用球作道具，设计出我国各行各业“同心协力，举办奥运”的忙碌场面。
{信息技术}信息技术教学案例
（信息技术）信息技术教学 案例
信息技术教学案例 作者：郑立娟(高中信息技术赤峰信息技术二班)评论数/浏览数：1/437发表日期：2011-07-0811:30:49 壹、教学目标 1、知识和技能：了解信息获取的壹般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。 2、过程和方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师于学生讨论的基础上作壹定的总结。 3、情感态度和价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的关联内容，且教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。 二、内容分析 本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第壹节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点于于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节且熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。 三、学生分析 授课对象为高壹年级的学生，他们大多数于上初中的时候已经学过《信息技术基础》，且且很多同学家里也均有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平仍是能够的。且且本书的第壹章已经介绍过了关于信息的关联知识，
为本章节的学习也打下了壹定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师于授课过程中能够按照计划进行。 四、教学重点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案 五、教学难点：分析信息获取的壹般过程。 六、教学方法：讲授法、讨论法 教学过程： （壹）情景引入，引发思考------杨叔子打猪草的故事。 教师活动：讲述“扬叔子年轻于咸宁‘劳动锻炼’插队劳动时，有壹天师傅要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他又是如何识别猪菜从而出色、超额地完成了任务的呢？如果是需要你去完成这个任务，你又会怎么做？请俩名同桌同学组合成探究小组，于2分钟内给出壹个可能的答案”。学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。答案分别为：（1）直接赶猪去吃猪菜通过现场观察。（2）从别人的口中得知。（3）从书本中认识猪菜。 教师活动：提问如果猪圈离猪菜地太远你会怎么调整？继续提问。 学生活动：回答无法采用第壹种方式，但可采用第2、3种方式。
《篮球运球、双手胸前传接球》教学案例分析
《篮球运球、双手胸前传接球》教学案 例分析 设计思路： 坚持“健康第一”的思想为指导，围绕着新课程标准的理念，从学生的身心全面发展出发，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的探究学习能力。 教材选择： 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在初中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 教学目标： 1、认知目标：95%学生了解篮球的锻炼价值以及篮球运球、双手胸前传接球正确的动作要领。 2、技能目标：90%学生掌握篮球运球、双手胸前传接球的技术动作；发展学生速度、力量、柔韧、协调等身体素质。 3、情感目标：培养学生的竞争意识，团结协作和培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 学情分析： 1、授课对象：高一篮球模块班全体学生，来自闽侯县各个地区。身体素质和掌握的技能差别大。学
信息技术教学案例
信息技术教学案例 随着现代社会的发展,信息技术越来越成为人们的必备工具,青少年必须适应信息化社会的要求,我们的课程改革 正在轰轰烈烈的开展新的教学理念新的教学模式,新的学习方法的研究越来越深入到教学中来,它给我们带来了全新的 理念, 强调课堂教学主题,体现课堂教学艺术的特色,为此我确立了"渐进性""灵活性"""原则,确立了"协作学习与个性 化学习相结合. 现在我说的这个案例是：第二册:“输入和修改文章”中的第四模块[查找和替换]这堂课非上机时间10分钟,上机操作时间25分钟,，组内互相找不足并讨论学习10分钟 1、将学生分组，将不同学习层次的学生搭配分在一组。 2、将要学习的内容用导学案的形式发给学生。 案例实施过程： 将导学案发给学生。 教师讲解： 有时我们需要在一篇文章中查找一个字或一个词，或者把文章中多次出现得一个词或者 一段话，，换成另一个词或另一段更贴切的文字，当文章较长时，这是很麻烦的，可能找了 半天也没完全找出来，word提供了查找和替换功能，有了它，就可以很轻松的完成这类任 务。打开上一节输入的文章《送小龟回家》查找“喝酒”两个字。 第一步：将光标移到文章的开头。 第二步：单击菜单栏上的“编辑”，打开“编辑”菜单，再单击“查找” 第三步：在查找内容后面的文字框输入“喝酒” 第四步：单击查找下一处。 在查找与替换这堂课中，教师在讲解的过程中，学生也是在自己输入的文章 “送小龟回家”中跟随教师的讲解来一步一步的练习，在操作过程中发现自己不会的问题和疑难问题，首先自己解决，自己解决不了的询问老师.我发现学生理解的很快，心里非常的高兴。 在这个过程中,有个同学站起来问: “老师，我能不能在查找与替换中只用替换而不用查找呢？” 我觉得这个同学在学习的过程中动了脑筋是一个很好 的事情，就鼓励他试一试，他很高兴的自己做了一遍，然后
小学体育与健康教学案例—篮球运球急停急起技术教学
小学体育与健康教学案例—篮球运球急停急起技术教学 一、指导思想 在“全国亿万学生阳光体育运动”的精神感召下，根据基础教育课程改革精神和体育与健康课程标准内容和要求，结合我校的校本实际，制定我校体育与健康课程改革的方向和目标。树立“健康第一”的指导思想，以快乐体育、兴趣体育为宗旨进行教学。本次课通过篮球运球技术的教学，培养学生自主学习能力、发挥学生的主体地位为宗旨，激发学生学习体育的兴趣，面向全体学生做到人人享有体育，人人都有进步，人人乐在其中。 二、课程编排与构思 在2008奥运临近的日子里，在学生阳光体育运动的感召下，作为篮球城市的东莞，篮球运动对于这里的中学生，自然有着其它运动不可替代的地位。充分利用这一优势资源并根据初级中学篮球教学单元教学计划，同时结合我校校本课题开展而构思本次课。本次课我以篮球运球技术急停急起为主要学习内容，并根据新授内容设计运球往返接力跑游戏，使学生在愉快氛围中巩固练习，从而达到学生对篮球运球急停急起技术的掌握和运用。在教学过程中，教师提出问题让学生自己探讨解决问题的方法，充分发挥学生的主体作用。在动作机能认知初，采用启发、引导的方法，激发学生对新技术的兴趣；在动作技能形成阶段，根据学生运动机能水平的不同，采用分层教学的方法，使各个层次的学生都得到不同程度发展；在动作技能提高巩固阶段，选用“勇者之路”游戏，加大运动强度和负荷，使学生进一步得到全面的锻炼，弥补前段学习里运动强度的不足。本次课围绕学生兴趣用游戏的方式贯穿整堂课，，在学习和游戏各个环节中贯穿篮球运球急停急起的内容。让学生全身心投入到练习当中，以欢快的心情进行本次课的学习锻炼。既达到强身健体作用，又培养学生独立思考和创新能力，更培养学生团队合作精神和集体荣誉感。 三、教学过程 1、兴趣导入：以奥运精神和中学生阳光体育运动为召唤，围绕学习目标及发挥学学生的主体性为指导导入本次课。学生根据兴趣选择自己喜欢的运动方式进入运动状态。（如球类、徒手操、自编好的游戏等）教师在这过程中进行指导和安全规范，让学生在“放”的过程中养成运动前做准备活动的习惯。 2、分层教学：本次课的篮球运球急停急起技术，根据学生的认知水平，教师通过激发兴趣、引导探究、由浅入深、层层递进的学习策略，让学生逐步认知、掌握、巩固提高运球急停急起的技术，并引导学生积极思考、掌握运用，从而达到学习技术掌握本领的目的。教学中，教师先讲解示范动作要领，学生对此技术建立一个表象认知，然后学生8人一组听哨音为信号进行半场运球急停急起的学习，此目标发展学生控球能力及球感的训练。 3、巧妙实施运球往返跑的游戏，让学生在紧张激烈的氛围中锻炼，既激发学生的学习兴趣又巩固了运球急停急起技术。培养学生的灵敏反应和团队合作意识。方法：男女各一个场地，分为四大组前排4人持球从中线运至罚球线折回再运至底线折回。再把球递给下一位同学进行接力，先进行完的组为胜。教师按游戏规则组织实施，全班同学通过积极参与游戏在不知不觉中巩固了运球的急停急
小学四年级篮球“原地运球”教学设计
小学四年级篮球“原地运球”教学设计 ——南通市北城小学顾晓尉 一、课的设计理念 本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。 二、教材分析 本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。最后设计了“老鹰抓小鸡”的游戏提高学生保护球的意识与高低姿的控球能力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。 三、学情分析 四年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。四年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。因此在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。 四、学习目标 1．知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作,体验运球时上下肢协调用力的感觉。 2．通过双脚贴地跳、球上俯卧支撑，发展上下肢力量与平衡能力。 3. 在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。 五、教学重点与难点 重点：五指分开、掌心空出的运球手型。
体育课篮球教学案例
体育课篮球教学案例 教材分析： 本教材选自《体育与健康》。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、着重加强手脚协调配合与保护球动作。 教学背景： 篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识。它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。学生分析： 初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球很感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。 设计理念： 新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 设计思路： 1、情景导入。用音乐《相信自己》烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。 2、身心准备。通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。 3、技能学练。从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。循循善诱，环环相扣。 4、整理放松。听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束课程。 教学目标： 1、了解篮球运动的锻炼价值，培养参加篮球运动的兴趣与爱好。 2、初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。 3、有创新、敢于表现自我，培养团队合作精神。 场地器材： 篮球场地两块、篮球40只、小垫子（障碍）20张、录音机台、小黑板1块、挂图。 教学流程： 一、新课导入，调动情绪。 师：播放音乐《相信自己》。 师：同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲？ 生：（大多数）CUBA。 师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？ 生：（七嘴八舌）姚明、易建联、王治郅…… 师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——体前换手变向运球，
48篇信息技术教学案例分析
中小学教育教学案例分析例谈 一、什么是教育案例分析 教育教学案例分析是指围绕一定的教育目的，把教育教学实践过程中真实的情景加以典型化处理，形成可供学习者思考分析和决断的案例（往往是一个故事、一个事例或一个事件），通过学习者独立分析或相互讨论，来提高学习者分析和解决教育问题能力的一种方法。 市一位青年教师曾写过一篇《走近语文教学的艺术殿堂》，其中写到在一次作文讲评课上，让一个男生上讲台朗读，结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。 台下的同学们紧紧注视着他，课堂里死寂一片。沉默中，我突然从后悔自责中省悟：初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗？然而是自信战胜了这一切。有时候，一次小小的成功能够激活一个人在的巨大的自信，可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。眼前的这一个男孩难道会陷入后一种情形吗？不，绝不能。我终于微笑着开口了：“既然他不太习惯在众目睽睽之下说话，那索性我们大家都趴在桌上，不看，只用耳朵听吧！”我带头走到教室后，背对讲台站定，同学们也纷纷趴下头来。终于，我的背后传来了轻巧的羞怯的声音。那的确是篇好作文，写的是他和父亲间的故事。因为动情的缘故，我听到他的声音渐渐响了起来，停顿也不多了，有的地方甚至可以说是声情并茂了，我知道他已渐渐进入了状态，涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。我竟然发现台下早已经有不少同学抬起头，默默地赞许地注视着他。朗读结束后，教室里响起一阵热烈的掌声。我知道这掌声不仅仅是给予这篇作文的。（案例分析并不注重“唯一”的标准答案，而更注重学习者的思考与分析过程。） 二、教学案例分析与教师教育理论学习 案例是学校问题解决的源泉。党的十五大报告中向全党提出："一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。"针对当前教育理论界风行的"浅入浅出"、急功利近，"深入深出"、食洋不犯"浅入深出"、故弄玄虚，以及刻意包装、虚假宣传、浮躁肤浅的不良风气，课题组鲜明地提出，要"深入浅出"，返朴归真，坚持深入学校实际，研究现实问题，脚踏实地做学问。 案例是教师专业成长的阶梯。案例是理论联系实际的桥梁，案例是教育理论的故乡。 案例是教师独特的话语系统。本研究从数千个案例中辑录了60个案例，选自28所实验学校、两所幼儿园。表述的风格不同，案例的写法各异，焕发出每所学校独特的个性色彩。但它们也有一个共同的特点，就是从不同角度生动地记录了中国基础学校在改革发展进程中，观念的变革，实践的探索，理性的思考，前进的足迹，具有强烈的时代特征和鲜明的中国特色。 教育教学案例分析是教师教育理论学习的重要容，是自身成长与发展的重要途径。它与教育理论学习关系非常密切：过分偏重教育原理（原则、观念），难免空泛；过分依赖教学经验（技能技巧），易致盲目。以案例为基础的探讨恰好可以弥补这两者的缺失。案例研究分析的是真实教学情境下，面对不确定的、复杂多变的教学情境，教师所作的决策判断或两难困惑，从而促进教师实践的反思和默会的智慧。 教育理论是教学案例分析的基础，教学案例分析是教育理论学习的重要补充以及具体运用。（与纯理论学习相比，两者的侧重点存在不同：①目的不同。纯理论学习主要目的在于系统地掌握教育原理、原则、方法等，教育教学案例分析主要目的在于提高学习者的教育理论运用能力②方式不同。纯理论学习采取的是“理解—接受”的学习方式，而案例分析采取的是“理解—运用”的学习方式。）一个典型的案例可以生动形象的诠释一个教育观念，
小学篮球课教案
小学篮球整体教学计划 一、教学目标： 1、了解篮球运动的起源，知道一些简单的篮球规则。 2、对篮球运动产生兴趣，发展跑、运、传、接、投等基本动作技能。 3、在学习中充分展现自我，体验成功的乐趣。 二、教学要点： 熟悉篮球的基本动作技能，弘扬个性。 教法学法： 一了解起源，知道一些简单规则。学习基本站立、移动的方法。体育常识：篮球重点：知道篮球运动的起源，了解一些简单的规则。难点：对篮球运动的兴趣。现代教学技术法；情景教学法；裁判法；直观法。思考法；动作模仿法；观察法；分析、讨论、提高。 二移动、持球的方法，发展协调性和控制球的能力。原地行进间运球。游戏：活动篮筐重点：臂带手腕、指按。难点：手和脚的协作配合。动眼、动耳、动口、动脑、动手。比较、分析、练习、提点。 三初步掌握原地传、接球的方法。单手肩上投篮基本动作技能。单手肩上投篮游戏：活动篮筐重点：手腕前屈，手法正确。难点：脚蹬、臂伸腕外翻，上、下肢协调。教师讲解、示范，学生模仿投篮练习，体会投篮要领。徒手练习，以一球模仿投篮，体会用力顺序。 四进一步掌握综合运用基本技能的能力。快乐篮球—争当小姚明重点：熟悉篮球的基本技能，弘扬个性。难点：各种活动的科学创想。教师引领、师生互动、引导体验、创想练习。发表看法，互观、互帮、互学、评价。
阶段教学内容： 水平一：（1-2年级） 学习领域一：运动技能 学习领域二：身体健康 1、柔韧性学习 2、灵敏性学习 3、速度学习 学习领域三：心理健康 学习领域四：理论知识学习 学习领域五：社会适应能力 水平二：（3-4年级） 学习领域一：运动技能 （一）技术基础学习 （二）基本技术训练 学习领域二：身体健康 学习领域三：心理健康 学习领域四：理论知识学习 学习领域五：社会适应能力 水平三：（5-6年级） 学习领域一：运动技能 （一）技术基础学习 （二）基本技术训练 学习领域二：身体健康 学习领域三：心理健康 学习领域四：理论知识学习 学习领域五：社会适应能力
【小学体育】三年级《篮球行进间运球》教学案例
小学三年级体育《篮球行进间运球》教学案例篮球运球教学设计（水平二） 项目构思设计 指导思想 以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，关注学生的个体差异与不同需求。根据《体育与健康课程标准》水平二学段目标“做出多项球类运动中的简单组织动作”的要求，选择篮球为本单元的教学内容。 学情分析 小学三年级学生，好表现而且思维活跃，直观接受能力较强，自控能力不足，注意力及兴趣难以长时间集中在一点上。因而，本单元的教学内容、教学进度、教学方法等，针对学生的身心特点，根据篮球技术“学理”现象进行编排和设计。 教材分析 篮球运动是一项集体对抗性的球类项目。其特点是集体性、对抗性、趣味性。除具有一般运动项目的锻炼价值外，其竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣，培养学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力，同时培养团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力。 动作要领 行进间运球：上体前倾膝微屈，五指分开肘为轴；用力触球侧后方，大步小步要跟上；左手右手快运球，抬头看好周围人。 重、难点重点：运球时手按拍球的后侧上方。难点：行进间运球时手脚的协调配合。 创新思路 篮球是我校传统体育项目之一，是精学教材，为保证课堂教学质量和效果，本课按单元计划安排，对行进间运球做如下创新设计： 1、开展“课课练”在体育课堂的实验，促进学生更好地掌握行进间运球技术。 2、课后布置一个思考型的“课外作业”，下一次课时，将他们“课外作业”中自编的“篮球模仿操”或“篮球游戏”，选择编入课的热身活动部分，以达到更好的激发学生学习兴趣的目的。 3、为确保课堂效果，本课教学过程设计遵循不断积淀运动文化、不断提高运动技能、不断提高身体素质、不断体验运动乐趣、不断提高集体意识和时刻保证安全的体育教学原则。 4、在结束部分，采用肌肉和意念放松相结合，使学生身体和心理进入一种松弛安详状态，从而调节生理机能和心理进入更加放松的状态。 学习目标根据篮球运动的“学理”和学生认知的“最近发展区”，结合我校情况科学安排教学目标。 1、在参与中体验到篮球文化的魅力。 2、在学习活动中掌握运球技术。 3、在合作中提高小组合作和创新能力。 4、在文化氛围中，培养学生良好的组织纪律性和勇于奋斗的精神。
篮球教学案例 小学体育
篮球教学案例 学习目标：在练习中，相互激励帮助，互相促进，体现勇于拼搏不言败的良好风貌 学习内容：篮球活动 教学重点：篮球活动 教学难点：篮球活动 课型：新授 教学方法：示范引领法 学习步骤： 一、情景导入 教师活动：1.集合队伍，检查学生着装和身体状况。 2.组织学生继续学习四列横队和二列横队转换的退步练习。 3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。 学生活动：1.快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。 2. 集中注意力，认真进行队列队型练习。 3.积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。 组织：练习队型如图： xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 二、合作探究\掌握技能 重点：几种不同运球的动作方法和要求 难点：练习中能够克服发酸的情况，与自己的伙伴密切合作 教师活动：1. 组织学生成圆型站立，进行运球和捅球的游戏，使学生知道，自己的运球技术还不够，要虚心向老师学习，调动学生学习的自主性。 2. 组织学生原地左/右手运球和左右交换运球练习（一人运球，一人观察指导，并帮其记好个 数）。 3. 组织学生进行运球接力比赛，要求要赛出风格赛出水平，在练习中充分展示自己，为本小组 的胜利而坚持到底。 4.评价学生的练习情况（学生学习积极性的体现和自己对技术的掌握） 学生活动：1.掌握规则，全力投入游戏中去。 2.与自己的小伙伴密切合作，积极进行运球练习，体现出相互激励和促进的精神劲头。
组织：如图： xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 三、总结经验、追求更快的进步 教师活动：老师通过学生的练习情况，总结出他们还存在的不足，鼓励学生不断努力，提高自己的运球水平。 学生活动：在老师语言的启发下，鼓组干劲，下定决心，一定要很快提高自己的运球能力。 组织：四列横队 场地器材：篮球场一片，篮球20个
小学篮球运球课教案
跳动的篮球 ——篮球运球 汉川市火猴山小学 李俊
篮球“运球”教学设计（水平三，五年级） 一、学情分析 五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，学生的骨化过程正在进行之中，肌肉也逐渐增长，肌肉力量有所增强，但肌肉力量耐力还较差。在动作协调性方面，骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展，运动的准确性、灵巧性进一步增强。男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。 篮球运球技术动作，由于上肢与手腕力量不足，学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动，稳定性差。一部分学生，特别是女生有些拍不起球，学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。 由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。 二、指导思想 根据《体育新课程标准》理念，以育和“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。 三、教学目标 1．体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。 2．发展学生灵敏性和协调能力。 3．培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。 四、教学重难点 重点：运球时手的触球部位 难点：运球的稳定性 五、教学内容 篮球——运球
信息技术教学案例
信息技术教学案例分析 店塔第一小学乔琪 ［案例主题］ 新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。而“发展”却是一个生成性的动态过程，这个过程中的因素和情景我们无法预见。新课程理念指导下的生成性课堂具有不可预定性，其随机性造就了许许多多的生成性问题。德国教育家克拉夫基认为“衡量一个教学计划教学质量的标准，不是看实际课堂教学是否能尽可能与计划一致，而是看这个计划是否能够使教师在教学中采取灵活的行动，调动学生最大的积极性，使学生创造性地进行学习，借以为发展他们的自觉能力作出贡献——即使是有限的贡献。” ［背景材料］ 本课是根据义务教育教科书《小学信息技术》四年级上册第十二课和第十三课的教学目标借以编写成语故事小报为内容，综合运用所学知识和技能，从已有素材中选择需要的资料制作一份由几个成语小故事组成的图文并茂的单页小报。该校学生从三年级就开始上信息技术课，一人一机，学生操作水平较熟练。所以在了解了学生的基本情况和借班上课的实际原因，我把教材处理成两节课的教学并作一节课上，并相应改了教学重难点。由于时间原因，正式开课前没有在该校其他班级试教过，所以有可能在教学环节设计和教学重难点的把握上有偏差。 ［教学设计］ 【教学目标】 知识目标： 掌握艺术字和图片的插入与格式设置的基本方法； 设置好标题和正文的字体、字号和字形。 技能目标：能把不同的word文档中的内容复制到自己的word文件中去。 为每一个故事插入一张相配套的图片并调整好文字环绕方式、位置和大小； 为小报插入一个艺术字报头“成语故事”并调整好大小和位置； 情感目标：培养学生的审美情趣；感受我国语言的博大精深,培养学生喜欢成语故事，喜欢成语。 【教学重点】：
小学体育三年级篮球——原地运球教学设计
小学体育三年级篮球——原地运球教学设计 项目指导思想 构思设计 本着“以教师为主导、学生为主体、快乐为主题”的思路，依据低年级学生的心理特点，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。使学生在玩中学、学中乐，激发学生的运动兴趣。 学情小学三年级的学生活泼好动，好模仿，易兴奋，喜欢球类游戏和比赛，分析但欠缺自控能力，在体育课中精神不易集中，有意注意时间短暂。 原地运球是篮球初学者的一个最基本的技术动作，属于小学教学内容教材球类范畴。主要学习原地运球的方法及各种不同姿势的运球方法，区分析分原地运球与拍打按球的不同，培养抬头运球，用手指的感觉控制球的方向、力量、高度的能力。 动作大章鱼，张开手，吸住篮球戴帽子。两脚前后站，屈膝向前看，前倾要领张开手，给球戴帽子。 重、重点：五指张开掌心空出 难点难点：手球一体手指感知球的方向、力度 1、采用半圆、圆形、8列纵队的队形，易于掌控与观察学生的学习创新情况。 2、精讲多练，采用多种比较法、竞赛法激发学生练习热潮。 3、思路适时评价学生表现，通过榜样学习法，促进学生自律，保证课堂的顺畅进行。 4、用故事情节激发学生好奇心，引导学生积极游戏。 学习1、初步掌握原地运球的动作要领，提高学生控制球的能力。 目标2、学生乐于参加各种篮球活动，并初步形成合作意识。
3、通过游戏发展学生的奔跑能力及身体协调性,培养学生不惧困难及 关爱他人的习惯。 本节课主要是通过多样练习法、竞赛法、小组练习法，有故事情教学 节的趣味游戏和形象的口诀来加强学生的学习效果。 方法 教学过程开始部分： 课的常规后，通过教师演练原地运球的动作，引发学生的学习兴趣，激发学生对老师的仰慕心理，同时宣布了本次课的学习内容。口令组织学生排成准备活动队形，指导学生进行队形队列、篮球操、专项准备活动的练习。 基本部分： 表扬每一位学生真棒，集中队形，出示图片、口诀，讲解、示范原地运球的动作要领，请同学示范并点评：手指张开、球运得稳。集体徒手模仿练习，集体持球练习。开展各种形式的竞赛练习，引导学生紧扣动作重点：五指张开，掌心空出。1）男女生比比看，2）各小组比比看，3）前后同学运球换位置。每次练习后都请表现优秀的学生进行展示与点评。拓展练习：各种姿势的原地运球，以小组为单位，互相探讨各种不同姿势并练习，教师参与到个别小组进行探讨与练习，教师激励学生的创新意识及独立思考的习惯。想不想做一个游戏啊？组织开展游戏活动，讲解示范故事的情节，设疑激趣，“嘟嘟熊与顽皮鼠分别得到了一粒种子，要来个比赛，看谁种的好，有4个环节，来回跑4次，按照播种（放球）、 浇水（原地运球5次）、施肥（原地蹲起5次）、收获（收球）的顺序进行。想知 道最后收获的是什么果实吗？最后的比赛是谁赢了？”每个环节鼓励学生团结，为本组队员呐喊、助威，教师点评遵守纪律、坚持完成任务、关爱他人等行为的小组或学生，使学生在积极参与、团结、友爱、上进的氛围中完成游戏。 结束部分： 组织学生进行放松，师生听着优美的音乐声放松身心，舒缓情绪。接着集中揭开故事的谜底，原来果实是花生，嘟嘟熊的花生壳很大，里面有许多玩具，顽皮鼠的花生壳很小，里面的花生又干又小。同时教育学生只有辛勤劳作，才能收获意外的惊喜。最后复习本课的学习内容，布置课外练习，师生告别，小组长留下收回器材。
篮球行进间运球教学案例分析
篮球行进间运球教学案例分析 一、案例背景 1、指导思想 本课以“健康第一、快乐体育”为宗旨，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣和创新意识，关注个体差异，使每个学生都能得到最大收获。 2、教学目标 （1）知识与技能目标：掌握篮球运球的基本技术和技能，发展学生的速度、灵敏和身体的协调能力，树立终身体育意识。 （2）过程与方法目标：通过讲解、示范、小组合作、游戏等方法来掌握篮球的运球技术。 （3）情感、态度与价值观目标：培养学生认真学习、主动参与和不断创新的运动态度，提高相互合作和积极竞争的意识，增强学生的自尊和自信心。 3、教学内容 篮球韵律操、熟悉球性练习——“护球抢断”游戏——“行进间抢球、运球”游戏——放松活动 4、设计思路 篮球运动是深受广大青少年喜爱的球类运动项目之一，在中学的学校体育中占有十分重要的地位。且为了推动篮球运动的发展，培养青少年对篮球的兴趣，我市每年都积极开展篮球对抗赛，这对篮球运动在青少年学生中广泛开展起到极大的推动作用。因此，篮球运动要在校园广泛开展，要让每个学生懂得篮球规则、看得懂篮球比赛、会玩篮球、会打比赛，从而进行篮球运动创新，教师就要针对教材和学生实际，制定出新颖、有趣，能够调动每个学生的教学方案，使学生积极地参与到篮球运动中去，从而达到预设的目标。 本案例以激发学生学习兴趣、调动学生积极性为主，以游戏的方式贯穿整个课堂，让学生在乐中学、乐中练，从而提高对篮球运动的兴趣，掌握篮球运球技术。 二、案例叙述
1、准备活动阶段 上课前，几个学生就兴冲冲的跑过来问：“老师，今天上什么内容？还是篮球吗？”“对，今天学习行进间运球”，笔者回答。“好，那要跑步吗？”学生追问，“当然要”笔者回答。“啊？又要跑步啊？”学生满脸失望的神情。笔者看到这种情形先是引导了一番，教育学生跑步热身的好处，然后帮助他们克服跑步的恐惧心理。 为了更好的达到教学效果，调动学生上课的激情，笔者针对本节课的内容和学生身心特点，改变了以往跑步热身的方式，采用了一套篮球韵律操，在音乐动感旋律的伴奏下带领学生一起跳韵律操，使学生的身体机能和心理状态都得到预热，同时感受了球成为我们身体的一部分。 为了让学生更加熟悉球，在跳完篮球韵律操后，笔者采用了带领学生一起做熟悉球性练习，使学生更加熟悉球，使球成为身体的一部分。 2、基本部分阶段 （1）“护球抢断”游戏 为了更好的掌握和巩固原地运球的技术，笔者在学生自由练习各种变化的原地运球后，设计了一个提高运球难度的游戏——“护球抢断”，几个学生一组在指定区域内边运自己的球边寻找时机抢断他人的球并保护自己的球不被别人抢断，通过这个游戏，学生体验了在紧张状态下的运球，以及运球手感、环顾四周的重要性，而且在运球躲闪中很多学生明白了学习行进间运球的必要性，激发了求知欲。（2）学习行进间运球、运球追逐游戏 笔者先让学生自己体验行进间运球，请两位学生表演各自的方法，请学生评价“为什么运的好？什么原因？”然后师生一起总结出“球的反弹角度与手按拍有直接关系”的道理。接着，运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，教师巡视，个别辅导，然后组织安排学生进行行进间追逐游戏。 先请学生自己体验，有助于学生认清自己的水平，请学生表演，鼓励学生大胆表现的勇气，在教师引导下学生自己总结出动作要领，不仅对动作概念有了更深刻的理解，而且能够培养学生积极思考的能