人教新课标版小学六下_自行车里的数学ppt课件
合集下载
人教版六年级下册数学 自行车里的数学 课件(共30张PPT)

2×6-1=11种速度
2×6=12种组合
2×6-1=11种速度
蹬同样的圈数,哪种组合使自行车走得最远?
活动3 探究变速自行车能变化出多少种速度
生活经验谈一谈
前、后齿轮齿数的比值越小,骑上坡越省力。
生活中处处有数学。在研究自行车里的数学时,还用到了很多以前学到的知识,如:圆的周长、搭配和比例等。
收获与感受
收获与感受
收获与感受
数学书第65-66页
习
内
容
展
延
伸
后
练
习
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
自行车里的数学
普通自行车
变速自行车
前车轮
后车轮
前齿轮
后齿轮
脚踏板
自行车的行进原理
前齿轮
链条
后齿轮
后车轮
前车轮
脚踏板
自行车里的数学
你想研究自行车里的什么数学问题?
提出问题
活动1 探究自行车蹬一圈能走多远
采用测量的方法,量一量蹬一圈自行车可以走多远。
分析问题
活动1 探究自行车蹬一圈能走多远
活动1 探究自行车蹬一圈能走多远
活动1 探究自行车蹬一圈能走多远
前齿轮蹬一圈不代表后齿轮就转一圈。
一辆普通自行车前齿轮36个齿,后齿轮16个齿,半径33厘米,脚踏板蹬一圈这辆自行车能走多远?
前齿轮齿数
后齿轮齿数
车轮半径
蹬一圈的路程
36
16
33厘米
解决问题
活动1 探究自行车蹬一圈能走多远
10∶4
24∶7
20∶7
2×6=12种组合
2×6-1=11种速度
蹬同样的圈数,哪种组合使自行车走得最远?
活动3 探究变速自行车能变化出多少种速度
生活经验谈一谈
前、后齿轮齿数的比值越小,骑上坡越省力。
生活中处处有数学。在研究自行车里的数学时,还用到了很多以前学到的知识,如:圆的周长、搭配和比例等。
收获与感受
收获与感受
收获与感受
数学书第65-66页
习
内
容
展
延
伸
后
练
习
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
自行车里的数学
普通自行车
变速自行车
前车轮
后车轮
前齿轮
后齿轮
脚踏板
自行车的行进原理
前齿轮
链条
后齿轮
后车轮
前车轮
脚踏板
自行车里的数学
你想研究自行车里的什么数学问题?
提出问题
活动1 探究自行车蹬一圈能走多远
采用测量的方法,量一量蹬一圈自行车可以走多远。
分析问题
活动1 探究自行车蹬一圈能走多远
活动1 探究自行车蹬一圈能走多远
活动1 探究自行车蹬一圈能走多远
前齿轮蹬一圈不代表后齿轮就转一圈。
一辆普通自行车前齿轮36个齿,后齿轮16个齿,半径33厘米,脚踏板蹬一圈这辆自行车能走多远?
前齿轮齿数
后齿轮齿数
车轮半径
蹬一圈的路程
36
16
33厘米
解决问题
活动1 探究自行车蹬一圈能走多远
10∶4
24∶7
20∶7
人教版六年级数学下册《自行车里的数学》ppt

第三十九页,共四十四页。
48:28
48:24
48:20
48:18 48:16 48:14
40:28 40:24 40:20 40:18 40:16
40:14
齿数比大的组合走得就远。车 速较快,但骑车人较费力。
齿数比小的组合走得就近。车 速较慢,但骑车人较省力。
❀小 结 (Xiao)
变速自行车能组合出多少种速度的组合方法
变速自行车的主要结构图:有2个前齿轮(齿数分别是48 和40),6个后齿轮(齿数分别是28,24,20,18,16,
14) 变速自行车的能变化出多少种速度
第三十二页,共四十四页。
❀独立完成学(Xue)习单
学习单 1. 我用下列方法得出变速自行车能组合出多少种速 度。
2. 蹬同样的圈数,哪种组合使自行车走得最远?我的 发现是: 3.我的理由是:
❀解(Jie)决问题
A
(1)A车轮直径是0.8米,前轮是48个齿,后
1 轮是12个齿,蹬一圈A车跑多少米?
2 根据上式,蹬一圈车子走的距离怎么表示?
3
0.8π× 4≈810.048米
12
4
5
第二十四页,共四十四页。
❀解(Jie)决问题
B
(2)B车轮直径是0.8米,前轮是48个齿,后 轮是16个齿,蹬一圈B车跑多少米?
4 ③如果前齿轮转2圈,后齿轮转6 圈,车后轮转6 圈。
5
第十七页,共四十四页。
❀汇(Hui)报交流
☆结论:
①解决自行车蹬一圈的问题关键是前齿轮转一圈,后齿轮转几圈。 ②前后齿轮转动的齿数始终一样。 ③齿数和转的圈数成反比例关系。
④前齿轮的齿数乘圈数等于后齿轮的齿数乘圈数。
2023春人教版六年级数学下册《自行车里的数学》PPT课件

蹬一圈的路程
前齿轮齿数 后齿轮齿数
×车轮周长
比值越大 走得越远。
同一辆自行 车周长一定。
从表中可知,24∶7的比值最大。
所以蹬同样的圈数,前齿轮齿数为48、 后齿轮齿数为14的变速自行车走得最远。
拓展延伸
上坡时,要尽可能地省力,变速自行车的前 轮和后轮该如何搭配呢?先想一想,试着和 同伴们一起探究一下吧!
12∶7 10∶7 2∶1 5∶3 12∶5 2∶1 8∶3 20∶9 3∶1 5∶2 24∶7 20∶7
哪种组合使自行车走 得最远?
蹬同样的圈数,前、 后齿轮齿数的比值 最大时,自行车走 得最远。
12∶7 10∶7 2∶1 5∶3 12∶5 2∶1 8∶3 20∶9 3∶1 5∶2 24∶7 20∶7
方法一 直接测量
直接测量的误差很大。
有其它方法吗?
活Байду номын сангаас探究
活动1 探究自行车蹬一圈能走多远 一辆自行车,脚踏板蹬一圈,能走多远?
方法二 测量计算
你知道自行车工作的原理吗?
秘密!
脚踏板
前齿轮带动 后齿轮转
后轮推动 后齿轮带
前轮转
动后轮转
活动探究
活动1 探究自行车蹬一圈能走多远 一辆自行车,脚踏板蹬一圈,能走多远?
想一想:如果前齿轮转2圈、3圈、4圈……你能 发现后齿轮的齿数、转动圈数与前齿轮的齿数、 转动圈数有什么关系吗?
前齿轮齿数×前齿轮转动圈数=后齿轮齿数×后齿轮转动圈数
前齿轮齿数 后齿轮齿数
=
后齿轮转动圈数 前齿轮转动圈数
2.研究变速自行车能变化出多少种速度。
变速自行车
右表是一种变速自行车 前、后齿轮的齿数。算 出这种自行车前、后齿 轮的齿数比,填在表格 中,看看有多少种不同 的组合。
六年级数学下册课件 - - ☆ 自行车里的数学 -人教新课标PPT(共16页)

❖
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节,都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念, 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来,如 音乐中 的主题 句反复 出现, 强化了 作品的 主旋律 ,增强 了诗文 的感染 力,突 出了诗 歌的主 旨。
齿数 44 18
通过刚才的测量,你们得到什 么结论?
我们通过测量得到的结论:
1、测量的整个过程费时,费力。
2、蹬一圈,轮子走的距离是后轮 子周长的2.44倍左右。
我们能否利用前面所学的比例知识解决呢? 来试一试吧!
前齿轮齿 前齿轮 数 转数
48
2
48
2
36
5
后齿轮 齿数
16
12
12
后齿轮 规
律
转数
=207.24×(26:16) =337cm
=3.37m
六年级数学下册课件 - - ☆ 自行车里的数学 -人教新课标PPT(共16页)
蹬一圈,哪辆自行车走的最远? 你发现了什么规律?
六年级数学下册课件 - - ☆ 自行车里的数学 -人教新课标PPT(共16页)
六年级数学下册课件 - - ☆ 自行车里的数学 -人教新课标PPT(共16页)
自 学
行 车 里的 数
思考:
自行车中存在哪 些数学问题?
一·蹬一圈,自行车能走多远?
后 轮
链条 后 齿 轮
脚 前蹬
齿 轮
前 轮
研究普通自行车的速度与内在结构的关 系
后齿轮
前齿轮
我们小组先合作测量,分析结果:
部件名称 转动圈(周)数
脚踏板
数学六年级下人教新课标3-4自行车里的数学课件(12张)

50000÷337≈148(圈)
小结:
通过本节课的学习,你掌握了哪些 知识?
作业
1、一辆自行车的车轮直径是0.7米, 前齿轮有48个齿,后齿轮有16个齿, 蹬一圈自行车前进多少米?
2、一辆前齿轮有28个齿,后齿轮有14 个齿,蹬一圈自行车前进5米,求自行 车的车轮直径。(保留两位小数)
谢谢大家!
40:28≈1.43 40:24≈1.67 40:16=2.5 40:14≈ 2.86
巩固训练
已知:前齿轮齿数为:26 后齿轮齿数为:16 车轮直径为:66cm
问:①你能算出蹬一圈,它能走多远?
3.14×66×(26:16)=336.765cm=337cm
②小明家距离学校大约500米,从 家到学校至 少要蹬多少圈?
秘密!
你知道自行车是怎后齿轮带 动后轮转
后轮推 动前轮 转
前齿轮
后齿轮
前齿轮齿数×前齿轮转的圈数 =后齿轮齿数×后齿轮转的圈数
问题:前齿轮转一圈,后齿轮转多少圈呢?
问题:前齿轮转一圈,后齿轮转多少圈呢?
前轮齿数 后轮齿数 后轮转动圈数
48
16
48:16=3
48
12
48:12=4
36
12
36:12=3
前齿轮
48
后齿轮
19
车轮直径:71cm 同学们,你能算出蹬一圈,能走多远吗?
列式:3.14×71×(48:19) ≈563(cm)
算一算:
一种26自行车,前齿轮26个齿,后齿轮 14个齿,车轮半径33厘米,蹬一圈可前 进多少厘米?(得数保留整数)
3.14×33×2× 26 ≈ 385(cm) 14
探究:
这辆自行车能变化 出多少种速度呢?
小结:
通过本节课的学习,你掌握了哪些 知识?
作业
1、一辆自行车的车轮直径是0.7米, 前齿轮有48个齿,后齿轮有16个齿, 蹬一圈自行车前进多少米?
2、一辆前齿轮有28个齿,后齿轮有14 个齿,蹬一圈自行车前进5米,求自行 车的车轮直径。(保留两位小数)
谢谢大家!
40:28≈1.43 40:24≈1.67 40:16=2.5 40:14≈ 2.86
巩固训练
已知:前齿轮齿数为:26 后齿轮齿数为:16 车轮直径为:66cm
问:①你能算出蹬一圈,它能走多远?
3.14×66×(26:16)=336.765cm=337cm
②小明家距离学校大约500米,从 家到学校至 少要蹬多少圈?
秘密!
你知道自行车是怎后齿轮带 动后轮转
后轮推 动前轮 转
前齿轮
后齿轮
前齿轮齿数×前齿轮转的圈数 =后齿轮齿数×后齿轮转的圈数
问题:前齿轮转一圈,后齿轮转多少圈呢?
问题:前齿轮转一圈,后齿轮转多少圈呢?
前轮齿数 后轮齿数 后轮转动圈数
48
16
48:16=3
48
12
48:12=4
36
12
36:12=3
前齿轮
48
后齿轮
19
车轮直径:71cm 同学们,你能算出蹬一圈,能走多远吗?
列式:3.14×71×(48:19) ≈563(cm)
算一算:
一种26自行车,前齿轮26个齿,后齿轮 14个齿,车轮半径33厘米,蹬一圈可前 进多少厘米?(得数保留整数)
3.14×33×2× 26 ≈ 385(cm) 14
探究:
这辆自行车能变化 出多少种速度呢?
六年级下册数学PPT-自行车里的数学-人教新课标(4)(15张)-精品课件

2、自行车的 轮子是圆形, 轮子的轴就 在圆心上轮子 里的每根钢铁 的长就是半径 的长。
3、自行车 的轮子里的 每根钢铁的 长就是半径 的长。
六年级下册数学PPT-自行车里的数学 -人教 新课标( 4)(15 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
蹬一圈,能走多远呢?
六年级下册数学PPT-自行车里的数学 -人教 新课标( 4)(15 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
课前参与题
1 你认识的自行车有哪些种类呢? 2 自行车中存在哪些数学问题?
六年级下册数学PPT-自行车里的数学 -人教 新课标( 4)(15 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
自行车里隐藏着哪些数学问题
1、自行车 的车架大多 都是利用三 角形的稳定 性,而做成 三角形
六年级下册数学PPT-自行车里的数学 -人教 新课标( 4)(15 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
前、后齿轮齿数相差大的, 比值就大,这种组合走的 就越远。因而车速快,但 骑车人较费力。
前、后齿轮齿数相差比 值较少时。车速较慢, 但骑车人较省力。
六年级下册数学PPT-自行车里的数学 -人教 新课标( 4)(15 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
思 考 题: 自行车运动员在进行公路赛的 时候,有两段特殊的路段:
比值大的组合
顺风路段
请你为运动员在不同的路况下, 选择前后齿轮。
六年级下册数学PPT-自行车里的数学 -人教 新课标( 4)(15 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
六年级下册数学PPT-自行车里的数学 -人教 新课标( 4)(15 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
判断题
4/7/2021
六年级下册数学PPT-自行车里的数学 -人教 新课标( 4)(15 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
如果有一种变速自行车的(有如下数据), 这种自行车能变出多少种速度呢?
前齿轮齿数:48 后齿轮齿数:28
40 24 20 18 16 14
共有:2×6=12或6×2=12种
蹬一圈,哪种组合走得最远?
前、后齿轮齿数相差大的,比值就大,这种 组合走得就远。因而车速快,但骑车人较费 力。 前、后齿轮齿数相差比值较少时,车速较慢, 但骑车人较省力。
一种变速自行车有2个前齿 轮,分别有46和38个齿, 思考题: 有4个后齿轮,分别有20、 16、14、12个齿,车轮 的直径66cm
自行车运动员在进行公路赛的时候, 有两段特殊的路段:
顺风路段 请你为运动员在不同的路况下,选择前后齿轮。
通过这节课的学习, 你有什么收获?
5.蹬一圈,自行车走的距离计算公式:
车轮周长×(前齿轮的齿数: 后齿轮的齿数)
练习:
蹬一圈,能走多 远?
48 3.14×71× 19 ~ ~ 563cm
小明家距离学校大约 500米,从家到学校 至少要蹬多少圈?
26 500÷(3.14×66我能变化出 多少速度?
普通自行车、变速自行车、 电动自行车……
一、研究普通自行车的速 度与内在结构的关系
1.说一说你了解到的普通 自行车和变速自行车的 一些知识。
2.想一想:自行车中会有 哪些数学问题?
两种自行车,各蹬一圈。 能走多远?
1.你有什么方法? 直接测量路上的距离(但是误差较大) 2.可以取用计算的方法吗?怎样计算呢?
3.有人说:蹬一圈车轮就转一圈, 走的路即是车轮的一周周长,你 认为对吗?
不对,蹬一圈,前齿轮转一圈,后 轮不止转一圈,后齿轮也就不止转 一圈。所以先要求蹬一圈,后齿轮 转几圈。
4.讨论:前齿轮转一圈,后齿 轮转几圈?
前齿轮转的圈数× 前齿轮的齿数= 后齿轮转的圈数× 后齿轮的齿数
也就是前齿轮转一圈, 后齿轮转 前齿轮的齿数 后齿轮的齿数 圈
教学目标
• 1. 使同学们综合运用所学的圆、排列组合、 比例等知识解决实际问题。 • 2.通过解决生活中常见的有关自行车里的 问题,了解数学与生活的广泛联系,经历 “提出问题——分析问题——建立数学模 型——求解——解释与应用”的解决问题 的基本过程,获得运用数学解决实际问题 的思考方法。
同学们,你们都认识自行车了 吧,你认识的自行车有哪些种 类呢?