课程设计：任务四放大电路及其应用习题
《电工电子技术基础》课程标准
《电工电子技术基础》课程标准课程编号：062040使用专业：城市轨道交通运营管理专业课程类别：基础学习领域课程修课方式：必修课教学时数：180一、课程定位和课程设计：（一）课程性质与作用《电工电子技术基础》课程是高职高专机电、数控等专业学生必修的一门技术基础课,包括电工技术、电机与控制以及模拟电子技术和数字电子技术等部分内容。
《电工电子技术基础》是研究电路的基本定律、基本分析方法及基本知识和应用；变压器、电动机以及常用控制电器的基本原理和应用；常用电子元件及模拟电子电路、数字电子电路的原理及应用。
《电工电子技术》是机电、数控等专业前导课程，后续课程有《单片机原理与应用》、《传感器与检测技术》、《液压与气压传动技术》《城轨交通供电》、《城轨电气控制及PLC技术》等。
《电工电子技术基础》又是学生考取中级和高级电工职业资格证书的核心课程。
（二）课程设计思路课程设计的总体思路：基于工作过程和工作任务的结构模式。
遵循以“应用为目的，以必须、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，以“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”为主线，坚持基本知识点的学习，在相关知识的学习中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。
结合现场参观、实践环节和课程设计等技能训练，突出对学生综合能力及创新能力的培养。
《电工电子技术》课程的任务是使学生在以有的物理知识基础上，掌握有关电工技术与电子技术方面必备的基本理论、基本知识和基本实践技能，为学好专业知识、从事生产第一线的专业技术工作以及进一步提高科学技术知识水平打下一定的基础，同时培养学生辩证唯物主义观点和分析问题、解决问题的能力。
二、课程目标（一）知识目标1、掌握电路的基本概念、基本知识，能用电路的基本定律对直流、交流电路进行分析计算。
2、掌握变压器、电动机的基本原理和应用，掌握常用控制电器的基本结构和功能，了解安全用电知识和安全用电措施。
3、掌握半导体元件的结构、工作原理和伏安特性，掌握基本放大电路的组成原理和分析方法，整流、滤波、稳压、调压电路的原理和应用。
4-1 多级放大电路习题
第四章§4.1 多级放大电路习题（一）考核内容3．掌握多级放大电路耦合方式、特点。
4.1 多级放大电路4.4.1 多级放大电路的耦合方式在多级放大电路中,将级与级之间的连接方式称为耦合方式.。
一般常用的耦合方式有：阻容耦合、直接耦合、变压器耦合。
1、阻容耦合：将放大器通过电容和下一级的输入电阻连接的方式称为阻容耦合方式。
阻容耦合放大电路的优点是:(1)因电容具有“隔直”作用，所以各级电路的静态工作点相互独立，互不影响。
这给放大电路的分析、设计和调试带来了很大的方便。
此外，还具有体积小、重量轻等优点。
(2)在信号传输过程中，交流信号损失小。
阻容耦合放大电路的缺点是:(1)因电容对交流信号具有一定的容抗，若电容量不是足够大，则在信号传输过程中会受到一定的衰减。
尤其不便于传输变化缓慢的信号。
(2) 在集成电路中制造大容量的电容很困难，所以这种耦合方式下的多级放大电路不便于集成。
2直接耦合为了避免在信号传输过程中，耦合电容对缓慢变化的信号带来不良影响，把前一级输出端（或经过电阻等）直接接到下一级的输入端，这种连接方式称为直接耦合。
直接耦合的优点是:(1)既可以放大交流信号，也可以放大直流和变化非常缓慢的信号。
(2)电路简单，便于集成，所以集成电路中多采用这种耦合方式。
直接耦合的缺点是:(1) 直接耦合放大电路的各级静态工作点相互影响，各级静态工作点相互牵制。
(2) 存在零点漂移。
多级放大电路的直接耦合是指前一级放大电路的输出直接接在下一级放大电路的输入端，很显然直接耦合放大电路的各级静态工作点相互影响，并且还存在零点漂移现象，即当输入信号为零时，受环境温度等因素的影响，输出信号不为零，而是在静态工作点附近上下变化。
【概念】零点漂移：指当输入信号为零时，输出信号不为零，而是在静态工作点附近上下变化。
原因：放大器件的参数受温度影响而使Q 点不稳定。
也称温度漂移。
放大电路级数愈多，放大倍数愈高，零点漂移问题愈严重。
合工大电子技术课程设计
合工大电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子技术的基本概念、原理及常用电子元件的功能与特性。
2. 学习电子电路的分析与设计方法，能够阅读并分析典型的电子电路图。
3. 掌握基本的电路仿真与测试方法，能够运用相关软件进行电路仿真。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的电子电路，并进行调试与优化。
2. 培养学生的动手实践能力，学会使用常见的电子仪器和工具，进行电路搭建与测试。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在团队中分工合作，共同完成电子项目的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作的安全性和规范性。
3. 增强学生的环保意识，了解电子垃圾的处理方法，倡导绿色环保的电子技术应用。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，注重理论联系实际，培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：合工大电子技术课程面向大学二年级学生，学生已具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和动手实践欲望。
教学要求：结合学生特点和课程性质，课程目标分为知识、技能和情感态度价值观三个方面，旨在培养学生的理论素养、实践能力和综合素质。
通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子技术基本理论：- 电路分析基础：复习并深化对电路基本定律、电路分析方法的理解。
- 电子元件特性：学习常用电子元件如电阻、电容、二极管、晶体管等的原理和特性。
- 放大电路与滤波电路：学习放大电路的设计原理，掌握滤波电路的类型及应用。
2. 电子电路设计与仿真：- 电路设计方法：学习基本的电子电路设计流程，包括需求分析、电路设计、元件选型等。
- 电路仿真技术：运用软件（如Multisim、Proteus等）进行电路仿真，验证设计方案的正确性。
- 电路搭建与测试：根据设计图纸，搭建实际电路，进行调试与测试。
单管放大课程设计
单管放大课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单管放大的基本原理，掌握放大电路的基本构成和功能。
2. 学生能掌握单管放大电路的主要参数，如放大倍数、输入阻抗、输出阻抗等，并了解它们的影响因素。
3. 学生能了解单管放大电路在实际应用中的优缺点，如稳定性、频率响应等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确绘制单管放大电路图，并进行简单的电路分析。
2. 学生能够运用仿真软件对单管放大电路进行仿真实验，观察并分析实验结果。
3. 学生能够通过实际操作，搭建简单的单管放大电路，并解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习单管放大电路，培养对电子技术的兴趣和热情，提高科技创新意识。
2. 学生能够认识到单管放大电路在实际应用中的重要性，增强理论联系实际的能力。
3. 学生在学习过程中，培养合作、探究、创新的精神，形成积极的学习态度。
课程性质分析：本课程为电子技术基础课程，旨在使学生掌握单管放大电路的基本原理和实际应用，为后续学习电子技术打下基础。
学生特点分析：学生为初中生，具有一定的物理基础和电路知识，但对单管放大电路的了解较少，需要通过具体实例和实验来加深理解。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识。
2. 通过问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，培养解决问题的能力。
3. 关注学生的个体差异，进行差异化教学，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 单管放大电路基本原理：介绍放大电路的作用，讲解单管放大电路的组成、工作原理及特点。
- 教材章节：第一章第三节2. 单管放大电路主要参数：讲解放大倍数、输入阻抗、输出阻抗等参数的定义、计算方法及其影响因素。
- 教材章节：第二章第一节3. 单管放大电路的应用与优缺点：分析单管放大电路在实际应用中的优势与局限性，如稳定性、频率响应等。
- 教材章节：第二章第二节4. 单管放大电路的电路分析与绘制：教授如何分析单管放大电路，绘制电路图，并进行简单计算。
放大器实验课程设计
放大器实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握放大器的基本概念，理解放大器的工作原理；2. 使学生了解放大器的类型及其适用场合；3. 引导学生掌握放大器电路的分析与设计方法。
技能目标：1. 培养学生能够正确搭建和调试放大器电路；2. 提高学生运用放大器解决实际问题的能力；3. 培养学生运用所学知识进行放大器性能优化的技能。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力；3. 引导学生认识到放大器在科技发展中的重要作用，增强其社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，结合理论教学和实验操作，旨在培养学生的实际动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于高中年级，已具备一定的物理和数学基础，对电子技术有一定了解，但实践操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实验操作技能的培养。
通过课程学习，使学生能够独立设计和搭建放大器电路，解决实际问题。
教学过程中，关注学生的情感态度和价值观的培养，提高其综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 放大器基本概念：介绍放大器的定义、分类及主要性能指标，结合教材第二章内容，使学生了解放大器的基本原理。
2. 放大器工作原理：分析放大器的直流偏置、交流放大作用，以及晶体管放大器的小信号放大特性，参考教材第三章。
3. 放大器电路分析与设计：讲解放大器电路的静态工作点分析、动态范围计算，以及负反馈放大器的设计方法，结合教材第四章和第五章内容。
4. 放大器电路的搭建与调试：指导学生搭建基本放大器电路，如共发射极放大器、共集电极放大器等，并进行调试，参考教材第六章。
5. 放大器应用实例：分析实际应用中的放大器电路，如音频放大器、功率放大器等，结合教材第七章内容。
6. 放大器性能优化：探讨影响放大器性能的因素，如温度、频率响应等，并提出相应的优化措施，参考教材第八章。
集成放大器的课程设计
集成放大器的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解集成放大器的原理和分类，掌握不同类型放大器的特点和应用场景。
2. 使学生掌握集成放大器的电路组成、工作原理和主要参数，能够分析放大电路的性能。
3. 帮助学生掌握集成放大器的选型和调试方法，提高实际应用能力。
技能目标：1. 培养学生运用集成放大器设计简单放大电路的能力，能够进行电路仿真和实验操作。
2. 提高学生分析和解决集成放大器应用中常见问题的能力，如噪声、稳定性等。
3. 培养学生查阅相关资料，了解集成放大器的发展趋势和新型产品。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养认真、严谨的科学态度。
2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题，提高沟通能力。
3. 使学生认识到集成放大器在现代社会中的重要作用，增强社会责任感和创新意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 本课程属于电子技术领域，具有较强的理论性和实践性。
2. 学生为高中年级，具备一定的电子基础，求知欲强，喜欢动手实践。
3. 教学要求注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
二、教学内容1. 集成放大器概述- 了解集成放大器的发展历程、分类和特点。
- 掌握常用集成放大器的型号和性能。
2. 集成放大器的工作原理- 学习放大器的基本工作原理，如放大倍数、输入输出阻抗等。
- 掌握差分放大电路、功率放大电路的组成和原理。
3. 集成放大器的电路设计- 学习集成放大器的选型方法和电路设计步骤。
- 掌握反馈电路的设计，分析闭环放大器的性能。
4. 集成放大器的应用实例- 分析典型应用电路，如音频放大器、测量放大器等。
- 学习集成放大器在实际应用中的调试和优化方法。
5. 集成放大器的发展趋势- 了解新型集成放大器的发展动态，如Class D放大器等。
- 探讨集成放大器在新能源、物联网等领域的应用前景。
教学内容安排与进度：1. 第1周：集成放大器概述、分类和特点。
《电子技术基础》教案(劳动第四版)§2-4多级放大器
案
审批签字
课
题：
第二章 半导体三极管及其放大电路 §2-4 多级放大器 授课日期
1. 了解多级放大器的电路组成 2. 了解多级放大器的级间耦合方式、特点及其应用 3. 掌握多级放大器的近似估算
班级
教学目标
教 学 重 点 难 点 教学方法
重点：多级放大器的电路组成及级间耦合方式 难点：多级放大器的近似估算 模块教学法
板书设计：
第二章 半导体三极管及其放大电路 §2-4 多级放大器 一、级间耦合方式 二、多级放大器的近似估算
后
记等于最后一级放大器的输出电阻 Ron ，即
Ro Ron
但计算输入、输出电阻时必须考虑级间的影响
【课堂小结】 1. 多级放大器的电路组成 2. 多级放大器的级间耦合方式、特点及其应用 3. 多级放大器的近似估算
4’
1’
【布置作业】 《习题册》子模块 4
附记
2’
15’
Au Au1 Au 2 Aun
各级放大倍数并不是孤立的，必须要考虑后级对前级的影响。
5’
教学内容方法过程
在求每一个单级放大器的放大倍数时，要考虑下级放大器的输入电阻也是 前级负载的一部分。 2、 估算多级放大器的输入电阻 Ri 和输出电阻 Ro
附记
多级放大器的输入电阻 Ri 等于第一级放大器的输入电阻 Ri1 ，即
1’
2’
【讲授新课】
第二章 半导体三极管及其放大电路 §2-4 多级放大器 多级放大电路 信号源 输入级 中间级 输出级 负载
5’
图 2-29 多级放大电路的组成
教学内容方法过程
多级放大器之间的连接方式称为耦合，级间耦合电路位于两个单级放大器 之间，它的主要作用是将前级放大器输出信号无损耗地传输到后级放大器中。 一、 级间耦合方式 （1） 阻容耦合 特点： a.用容量足够大的耦合电容进行连接，传递 交流信号 b.前、后级放大器之间的直流电路被隔离，静态工作点彼此独立，互不影响 应用：低频特性不是很好，不能用于直流放大器中。一般应用在低频电压 放大电路中。 （2） 变压器耦合 特点： a.通过变压器进行连接，将前级输出的交流 信号通过变压器耦合到后级 b.电路中的耦合变压器还有阻抗变换作用， 这有利于提高放大器的输出功率 c.能够隔离前、后级的直流联系。所以，各级电路的静态工作点彼此独立，互不 影响 应用：由于变压器体积大，低频特性差，又无法集成，因此，一般应用于 高频调谐放大器或功率放大器中 （3） 直接耦合 特点： a.无耦合元器件，信号通过导线直接传递，课 放大缓慢变化的直流信号 b.前、后级的静态工作点互相影响，给电路的设计和调试增加了难度 应用：便于电路的集成化，因此广泛应用于集成电路中 （4） 光电耦合 特点： a.以光电耦合器为媒介来实现电信号的耦合和 传输 b.光电耦合既可传输交流信号又可传输直流信号， 而且抗干扰能力强， 易于集成 化 应用：便于电路的集成化，因此广泛应用于集成电路中 二、 多级放大器的近似估算 1、 估算多级放大器的电压放大倍数 Au
放大电路习题
三极管电路如下图所示。管子β＝20，饱和时，VBE＝0.7V，VCES ＝0.3V。试问vI分别为0V、2V、5V时管子的工作状态，输出电压vO ＝？
解：管子截止条件： vI<0.5V， 此时 vO=VCC–iCRC=VCC≈10V
管子饱和条件：UBE≥0.7V, iB≥IBS
I BS
I CS B
VCC－VCES
10 20 2 0.7 40103
2103
8.7V
⑶v I=5V时，
。
iB
vI
VBE RB
5 0.7 40 10 3
0.1075 mA I BS
三极管处于放大状态
vO
VCC
iC RC
5 0.7 10 20
40103
2103
5.7V
解：
图题3.5.4
二极管开关电路如下图所示。二极管导通电压为0.7V，试分析 输入端vA、vB分别为0V和5V时管子的工作状态，输出电压vO＝？
RC
10－0.3 20 210-3
0.24mA
管子放大条件：UBE≥0.7V, iB<IBS， ⑴v I=0V，管子截止,vO=10V；
⑵v I=2V时,
iB
I－VBE
RB
2－0.7 40 10 3
0.0325 mA＜I BS
故三极管处于放大状态。
vO
VCC－iC RC
VCC－iB RC
解：vA=0V，vB=0V时，D2、D1均 导通, vO=–0.7V；
v A=5V，vB=5V时，D2、D1均导通 ，vO=4.3V ；
vA=0V，vB=5V时，D1导通、D2截 止，vO=4.3V；
vA=5V, vB=0V时, D1截止、D2导通 ，vO=4.3V。
《电工电子技术》课程教案
《电工电子技术》课程教案单元一电路的基础知识及其分析方法本单元教学内容重点是掌握电路的基本知识，认识各种电路模型，熟练掌握电路的定律定理及电路的分析方法。
本单元推荐主要方法为宏观——四阶段法，微观——案例示范法、小组协作学习法。
单元二正弦交流电路本单元教学内容重点是掌握由电阻、电感、电容元件构成的正弦交流电路的特性及分析方法；了解电路中谐振的性质及非正弦交流电的特性。
本单元推荐主要方法为宏观——四阶段法，微观——案例示范法、小组协作学习法。
单元三三相交流电路本单元教学内容重点是掌握由电阻、电感、电容元件构成的正弦交流电路的特性及分析方法；了解电路中谐振的性质及非正弦交流电的特性。
本单元推荐主要方法为宏观——四阶段法，微观——案例示范法、小组协作学习法。
单元四电路的瞬态分析本单元教学内容重点是掌握分析动态电路的基本理论：换路定则；一阶电路的响应；三要素法求解一阶电路的响应。
了解动态电路在生产中的表现与应用。
本单元推荐主要方法为宏观——四阶段法，微观——案例示范法、小组协作学习法。
单元五磁路与变压器本单元教学内容重点是掌握磁路与交流铁心线圈的基本理论：磁场的基本物理量和基本定律；铁磁物质的磁化；交流铁心线圈、电磁铁、变压器。
掌握磁路与铁心线圈在工农业生产和生活中的应用。
本单元推荐主要方法为宏观——四阶段法，微观——案例示范法、小组协作学习法。
单元六电动机本单元教学内容重点是了解电动机的分类；掌握三相异步电动机有关的知识；掌握三相异步电动机的使用和运行方法了解直流电动机的结构和使用。
本单元推荐主要方法为宏观——四阶段法，微观——案例示范法、小组协作学习法。
单元七半导体器件本单元教学内容重点是掌握PN结的单向导电性，二极管和三极管的基本结构、特性曲线、主要参数，熟练掌握PN结的形成过程，三极管的电流分配及工作原理。
本单元推荐主要方法为宏观——四阶段法，微观——案例示范法、小组协作学习法。
单元八晶体管交流放大电路及其分析本单元教学内容重点是掌握放大器的静态分析方法，动态分析法，静态工作点的调整与稳定，熟练掌握静态工作点的设置情况对放大器工作情况的影响，微变等效电路分析方法。
电子电路制作课程设计
电子电路制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子电路的基本原理和制作流程，包括电路图的识别、电子元件的功能及其在电路中的应用。
2. 使学生了解不同类型电子电路的特点，如放大电路、振荡电路等，并理解其工作原理。
3. 培养学生对电子电路中常见参数的认识，如电压、电流、电阻等，并学会使用仪器进行测量。
技能目标：1. 培养学生能够运用所学知识，独立设计并制作简单的电子电路。
2. 提高学生动手实践能力，学会正确使用电子仪器、工具，并能进行基本的故障排查。
3. 培养学生具备团队协作能力，能够在小组内共同完成电子电路的制作和调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣和求知欲，激发他们探索科学的精神。
2. 培养学生具备创新意识和实践精神，敢于尝试新事物，勇于面对挑战。
3. 增强学生的环保意识，学会珍惜资源，养成良好的电子垃圾回收习惯。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点和知识水平，注重理论知识与实践操作的相结合。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高他们的电子技术水平，培养创新精神和团队合作能力。
同时，注重情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观和科学态度。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子电路基础知识：介绍电路的基本概念、电路图的识别、电子元件的种类及其功能，对应教材第一章内容。
2. 常见电子电路原理：讲解放大电路、振荡电路、滤波电路等常见电路的工作原理，对应教材第二章内容。
3. 电子元件的应用：学习电阻、电容、二极管、晶体管等电子元件在电路中的应用，对应教材第三章内容。
4. 电路制作与调试：学习电子电路的制作流程，包括焊接技术、仪器使用、故障排查等，对应教材第四章内容。
5. 实践项目：设计并完成一个简单的电子电路制作项目，如音乐门铃、小型放大器等，培养学生动手实践能力。
教学进度安排如下：第一周：电子电路基础知识学习，进行电路元件识别和电路图识别训练。
《模拟电子技术》课程标准
《模拟电子技术》课程标准一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是通信技术专业的行业通用能力培养课程，是校企基于模拟电子技术在实际中应用合作开发的课程。
《模拟电子技术》是通信技术专业的专业基础课程，在本专业课程体系中有重要地位。
为了更好的服务于区域经济，培养符合通信电子行业需要的高端技能型专门人才，本课程的任务是培养具有较高素养的通信电子产品装接和辅助设计人员，让学生熟悉常用模拟电路的应用，使学生具备模拟电子技术解决实际问题的能力。
该课程的前期课程有《计算机应用基础》、《电路基础》和《电子工艺实训》，后续课程是《高频电子技术》、《单片机技术》、《顶岗实习》等，本课程为后续课程的学习打下坚实的基础。
（二）课程基本理念《模拟电子技术》是基于模拟电子技术在实际应用中与企业合作共同开发课程，在整个课程设计过程中，始终把培养职业能力作为核心，以职业岗位群的工作任务为依据，培养课程能力目标。
在教学上运用丰富的教学方法，采用先进的教学手段，以典型工作任务为主线，通过单元设计、过程引导、任务驱动和项目教学，培养学生职业岗位所需要的技能，学习相关的专业知识，使学生具备较高的职业综合能力，提高就业的竞争力。
（三）课程设计思路《模拟电子技术》课程以培养学生“应用模拟电子技术解决实际问题”的能力为出发点，由企业专家和学校老师结合行业企业标准构建课程内容，将“必需、够用、实用”的理论知识和应用技能融入到典型模拟电路的制作、调试工作任务中，实现理论和实践一体化。
在具体教学实施中，采用校内实训与校外实习相结合的方式，实行“教、学、做、用”一体化，真正实现在“学中做，做中学，做中教”。
二、课程目标（一）工作任务目标1.掌握电子产品电路组成及元器件作用；2.掌握电子产品的工作原理及性能特点；3.会估算电子产品电路特性参数；4.能读懂电路原理图。
5.会查阅相关资料；6.良好的自我表现、与人沟通的能力；7.严谨的科学态度，以及较强逻辑思维能力。
模拟电子技术说课(参考课件)
扬中绿扬
常州Amicc
四、教学设计
1、基本信息
课程名称：模拟电子技术
课程性质: 专业基础课程
学
时：80（理论60 实践20）
适用专业：应用电子技术
开课学期：1年级第2学期
2. 教材选取
曾经使用教材
现在使用教材
主要特点：理论讲解细致 可作为主要参考书
主要特点：项目化导向，知 识点融入于不同项目中。提 高了学生的学习兴趣
3、具备团结协 作精神
4、创新意识 5、查找资料及 自学能力
三、授课条件
1、学生情况分析 2、师资情况 3、实训条件
1. 学情分析
学生差异
高 中 文 科 毕 业 生
高 中 理 科 毕 业 生
前 导 课 程 掌 握 程 度
学生共同点
排喜思渴自 斥动维望信 传手活成不 统不跃功足 教善但但易 学学缺缺于 模理韧耐放 式论性心弃
【重点难点】 单相桥式整流电路工作原理和波形分析
(一) 导入新课
手机师充生电一器起工观作看流以程下图图片
A
R1
R2
各式各样充电器VD1
VD2
了解手机充电器
v1
V2
VD4
输入
桥式
电卡路通充电器整 流
智能集成化快速充电器
座充充电器
C1 VD3
B 滤波
C2 VZ
稳压 输出
最常见的充电器外形图 充电器拆开后
4、实验项目
天煌模电实验台及实验配套教材
4、实验项目
实验项目
知识目标
学时分配
实验1
学习电子电路中常用电子仪器：示波器、 函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫
2
常用电子仪器使用 伏表、频率计等的主要技术指标、性能及
多级放大电路课程设计
多级放大电路课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握多级放大电路的基本原理和分析方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：•了解多级放大电路的组成和作用；•掌握放大电路的静态工作点和动态工作点调整方法；•熟悉多级放大电路的频率特性和失真现象；•掌握多级放大电路的测试和调试方法。
2.技能目标：•能够运用多级放大电路分析方法，分析和解决实际电路问题；•能够运用示波器、信号发生器等实验设备进行多级放大电路的测试和调试；•能够绘制多级放大电路的原理图和测试曲线。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的科学思维和实验操作能力；•增强学生对电子技术的兴趣和自信心；•培养学生团队合作和交流分享的学习态度。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括多级放大电路的基本原理、分析方法、测试和调试方法。
具体内容包括：1.多级放大电路的组成和作用：介绍多级放大电路的基本组成部分，如输入级、输出级、中间级等，以及它们的作用和相互关系。
2.放大电路的静态工作点和动态工作点调整：讲解如何通过调整偏置电阻等元件的值，使得放大电路在合适的静态工作点工作，以及如何通过反馈网络调整动态工作点。
3.多级放大电路的频率特性和失真现象：分析多级放大电路的频率特性，如低频特性和高频特性，以及失真现象的产生原因和解决方法。
4.多级放大电路的测试和调试方法：介绍使用示波器、信号发生器等实验设备进行多级放大电路的测试和调试的方法，如测试放大倍数、频率响应等。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法包括：1.讲授法：通过讲解多级放大电路的基本原理和分析方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自对多级放大电路的理解和疑问，促进学生之间的交流和合作。
3.案例分析法：通过分析实际电路案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题中。
4.实验法：安排学生进行多级放大电路的实验操作，培养学生的实验操作能力和科学思维。
场效应管课程设计
场效应管课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解场效应管的基本概念、工作原理及类型。
2. 学生能够掌握场效应管的电路符号、主要参数及其在电子电路中的应用。
3. 学生能够解释场效应管放大电路的工作原理，分析影响放大效果的因素。
技能目标：1. 学生能够正确使用仪器、设备进行场效应管的检测与调试。
2. 学生能够运用所学知识设计简单的场效应管放大电路，并分析其性能。
3. 学生能够通过实验，观察、分析场效应管放大电路的静态工作点，并调整到最佳状态。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到场效应管在现代电子技术中的重要性，增强对电子技术的兴趣。
2. 学生在实验过程中，培养团队合作精神，养成良好的实验操作习惯。
3. 学生通过学习，培养解决问题的能力，增强自信心，提高自主学习能力。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，以理论教学与实验操作相结合的方式进行。
学生特点：学生为高中生，具有一定的物理基础和电子技术知识，思维活跃，动手能力强。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实践能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握场效应管的基本知识，为后续学习电子技术打下坚实基础。
二、教学内容1. 理论教学：（1）场效应管的基本概念、工作原理及分类（2）场效应管的电路符号、主要参数及功能（3）场效应管放大电路的设计原理及分析方法（4）场效应管放大电路的静态工作点及其调整方法2. 实践教学：（1）场效应管的检测与调试方法（2）场效应管放大电路的搭建与性能分析（3）实验：观察、分析场效应管放大电路的静态工作点，并进行调整教材章节及内容：第一章：半导体器件基础第三节：场效应管教学安排与进度：1. 理论教学：共计4课时，分2次进行，每次2课时。
2. 实践教学：共计4课时，分2次进行，每次2课时。
（1）第1次实践：场效应管的检测与调试（2课时）（2）第2次实践：场效应管放大电路的搭建与性能分析（2课时）教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生在掌握场效应管基本知识的基础上，提高实际操作能力。
可控增益放大器课程设计
可控增益放大器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解可控增益放大器的基本原理，掌握其组成部分及功能。
2. 学生能掌握可控增益放大器的电路分析方法，并运用相关公式进行计算。
3. 学生能了解可控增益放大器在实际应用中的优缺点，例如在信号处理、通信等方面的应用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计简单的可控增益放大器电路，并进行仿真实验。
2. 学生能通过实验数据分析，优化可控增益放大器电路，提高其性能。
3. 学生能熟练使用相关仪器和软件进行电路搭建、调试和测试。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生兴趣，培养探究精神和创新意识。
2. 学生在团队协作中，培养沟通、交流和合作能力。
3. 学生认识到可控增益放大器在实际应用中的重要性，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为电子技术专业课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，对电路分析有一定了解，但对可控增益放大器的具体应用尚不熟悉。
教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生通过动手实践，巩固理论知识，提高实际操作能力。
同时，关注学生的个性化发展，培养其创新精神和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握可控增益放大器的核心知识，具备一定的电路设计和优化能力。
二、教学内容1. 可控增益放大器基本原理- 介绍可控增益放大器的工作原理及组成部分- 分析可控增益放大器的类型及其特点2. 可控增益放大器电路分析- 掌握可控增益放大器的电路模型及分析方法- 学习相关电路参数计算公式及其应用3. 可控增益放大器电路设计- 学习可控增益放大器电路设计方法- 了解不同应用场景下可控增益放大器的选型及优化4. 实践操作与仿真实验- 搭建简单的可控增益放大器电路，进行性能测试- 利用相关软件进行可控增益放大器电路的仿真实验5. 教学案例分析与讨论- 分析实际应用中的可控增益放大器案例- 讨论可控增益放大器在实际应用中的优缺点及改进方法教学内容安排与进度：第1周：可控增益放大器基本原理及类型介绍第2周：可控增益放大器电路分析及参数计算第3周：可控增益放大器电路设计及选型第4周：实践操作与仿真实验第5周：教学案例分析与讨论教材章节及内容：第1章：可控增益放大器概述第2章：可控增益放大器电路分析第3章：可控增益放大器电路设计第4章：可控增益放大器实践与仿真第5章：可控增益放大器应用案例与讨论三、教学方法1. 讲授法：- 对于可控增益放大器的基本原理、电路分析方法和设计原理等理论知识，采用讲授法进行教学。
电工电子技术项目教程课程标准教案
《电工电子技术项目教程》课程标准教案课程类别：专业基础课参考学时：123（含选学16学时）适用专业：制造类专业一、课程性质：《电工电子技术》是制造类专业重要的专业基础课程。
其任务是使学生初步掌握机械设备电气控制原理和方式，具有制造类生产第一线技术员所必须具备的电工电子基本知识、基本技能，为学习后续课程打下电工电子技术基础。
二、课程目标：1、知识目标：（1）掌握交、直流电路的基本概念、基本定理、基本分析方法；（2）掌握电气控制设备的结构与原理、电气控制线路的安装工艺及检修方法；（3）掌握基本电子电路（基本放大电路、运算放大电路、直流稳压电路）的组成、技术指标；（4）掌握万用表、示波器、信号发生器、直流电源等电子仪器的使用方法；（5）掌握数字电子电路中常用电子元器件、集成芯片的特性及应用。
2、技能目标：（1）具备正确使用基本电工仪表的能力；（2）具有识别和选用常用低压电气设备和电子元器件的能力；（3）具备基本电路连接、测试和分析能力；（3）初步具有机械设备常见电气故障诊断和维护能力；（4）具备撰写实验、实训报告的能力。
3、素质目标：（1）培养学生对本专业的热爱、仔细认真的工作作风及安全用电的意识；（2）培养学生团队合作精神、交流沟通能力；（3）培养学生认真负责的工作态度和严谨的工作作风；（4）具备良好的心理素质，能承受一定压力和独立工作的能力。
（3）具有高度的安全意识。
三、教学任务及学时项目五：集成运算放大器的应用注：*为选学内容四、考核方案1、考核形式（2）项目完成考核（100分）注：项目十为选修，如讲授则采用括号内分值。
（4）能力测试（100分）：理论考核（60%）+技能考核（40%）。
理论考采用闭卷考试，技能考核采用随机抽取单一技能点进行测试。
2、课程成绩成绩评定：学习过程考核（20%）+项目完成考核（30%）+实验考核（20%）+能力测试（30%）=课程成绩。
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一、选择正确答案填入空内，只需填入A 、B 、C 、D1．已知图示电路中晶体管的100≈β，Ω≈k 1be r ，在输入电压为有效值等于10mV 的1kHz 正弦信号时，估计输出电压有效值为____。
（ A ．0.5V ， B ．1V ， C ．2V ， D ．5V ）。
+V CC C 2C 1R b300k Ω2k Ω(+12V)10μF10μF 2k ΩR L R c u iu o2. 放大电路如图所示，已知硅三极管的50=β，则该电路中三极管的工作状态为（ ）。
3. 放大电路如图所示，已知三极管的05=β，则该电路中三极管的工作状态为（ ）。
4. 放大电路A 、B 的放大倍数相同，但输入电阻、输出电阻不同，用它们对同一个具有内阻的信号源电压进行放大，在负载开路条件下测得A 的输出电压小，这说明A 的（ ）。
A. 输入电阻大B. 输入电阻小C. 输出电阻大D.输出电阻小5. 关于三极管反向击穿电压的关系，下列正确的是（ ）。
A. EBO BR CBO BR CEO BR U U U )()()(>>B. EBO BR CEO BR CBO BR U U U )()()(>>A. 截止B. 饱和C. 放大D. 无法确定A. 截止B. 饱和C. 放大D. 无法确定C. CEO BR EBO BR CBO BR U U U )()()(>>D. CBO BR CEO BR EBO BR U U U )()()(>>6. 在三极管放大电路中，下列等式不正确的是（ ）。
A.C B E I I I +=B. B CI βI C. CEO CBO I I )1(β+= D. βααβ=+7. 图示电路中，欲增大U CEQ ，可以（ ）。
A. 增大RcB. 增大R LC. 增大R B1D. 增大β8、射极输出电路如图所示，分析在下列情况中L R 对输出电压幅度的影响，选择：2（1）．保持i U 不变，将L R 减小一半，这时o U 将____； （2）．保持s U 不变，将L R 减小一半，这时o U 将____。
（A ．明显增大， B ．明显.减小， C ．变化不大）9、在共射、共集、共基三种组态的放大电路中____的电压放大倍数uA 一定小于1，____的电流放大倍数i A 一定小于1，____的输出电压与输入电压反相。
（A ．共射组态，B ．共集组态，C ．共基组态）10、已知图示电路中晶体管的50≈β，Ω≈k 2be r ，在输入电压为有效值等于10mV 的1kHz正弦信号时，估计输出电压有效值为________。
（ A ．0.2V ， B ．0.5V ， C ．1V ， D ．2V ）ΩL11、为下列不同的要求分别从图示电路中选择合适的电路形式。
(a)．电压放大倍数u A >10，高频响应特性好。
( ) (b)．电压放大倍数u A >10，输出与输入反相。
( ) (c)．电压放大倍数uA ≈1，输出电阻小。
( )L( a )L( b )L( c )12. 图示电路（ ） A ．等效为PNP 管 B ．等效为NPN 管 C ．为复合管，其等效类型不能确定 D ．三极管连接错误，不能构成复合管13. 图示电路（ ）A ．等效为PNP 管，电流放大倍数约为β1B ．等效为NPN 管，电流放大倍数约为β2C ．连接错误，不能构成复合管D ．等效为PNP 管，电流放大倍数约为β1β2二、判断下列说法是否正确，正确者打“√”，错者打“×”1、 三极管工作在放大区时，若i B 为常数，则u CE 增大时，i C 几乎不变，故当三极管工作在放大区时可视为一电流源。
22、下列计算电压放大倍数，输入电阻、输出电阻的表达式对图示放大电路来说，哪些是正确的？哪些是错误的？a ．(//)-c L ube eR R A r R （ ）b ．beL c )//(r R R A uβ= （ ）c ．b2b1be L c ////)//( R R r R R βA u-= （ ）d ．b2b1be i ////R R r R = （ ） e ．b2b1e be i //]//) (1[R R R βr R ++= （ ）f ．be i r R = （ ） g．L c o //R R R = （ ）h ．c o R R = （ ）3、放大电路如图所示，调整b R 使CEQ U ＝6V 。
判断以下说法的正误。
如果不考虑饱和压降(令CES 0)U =，随输入信号幅度增大，输出电压： 1．首先出现饱和失真；（ ） 2．首先出现截止失真；（ ）3．将同时发生饱和失真和截止失真。
（ ）R L3k Ω三、填空题：1、在下图所示的硅三极管放大电路中，虚线表示短路故障，×表示断路故障。
当用电压表测量图中各故障电路的集电极对地静态电压C U 时，电压读数分别约为: ①__________V ， ②__________V ， ③__________V ， ④__________V 。
答U C 1－12VU C 2+15V U C3+15V U C4－12V2、 β反映 态时集电极电流与基极电流之比；β反映 态时的电流放大特性。
3、 某放大电路中，三极管三个电极的电流如图所示，测得I A =2mA ，I B =0.04mA ，I C =2.04mA ，则电极 为基极， 为集电极， 为发射极；为 型管；=β 。
4、硅三极管三个电极的电压如图所示，则此三极管工作于 状态。
5、三种基本组态双极型三极管放大电路中，若希望源电压放大倍数大，宜选用共___ 极电路，若希望带负载能力强，宜选用共 极电路，若希望从信号源索取的电流小，宜选用共 极电路，若希望用作高频电压放大器，宜选用共 极电路。
6、某两级三极管放大电路，测得输入电压有效值为2mV ，第一级和第二级的输出电压有效值均为0.1V ，输出电压和输入电压反相，输出电阻为30Ω，则可判断第一级和第二级放大电路的组态分别是 和 。
四、计算分析题1、已知图（a ）、图（b ）两个电路中晶体管参数相同：β＝100，be r ＝2k Ω，电容的容抗可忽略不计。
（1）求每个电路的电压放大倍数u A 和输出电阻oR ； （2）两个电路分别接上大小相同的输入电压i U 和负载电阻L R （i U ＝500mV ，L R ＝3k Ω），分别求各电路的输出电压o U ； （3）说明哪个电路带负载能力强？2、为使电路中的锗晶体管工作在临界饱和状态（V 3.0CE -=U ），c R 应为多大？为了增大饱和深度，c R 应增大还是减小？270k ΩR cR b β =50－12V3、放大电路和示波器测得输出电压u O 的波形如图所示，试问该放大电路产生了什么失真（饱和、截止）？为消除失真应采取什么措施？R b +V CCC 2C 1u OLR s R cu tu u S4、放大电路和示波器测得输出电压u O 的波形如图所示，试问该放大电路产生了饱和失真还是截止失真？为消除失真应调整电路哪个参数？该参数应增大还是减小？R b C 2C 1u tu Ou OR LV CCR s R cu S5、放大电路和示波器测得输出电压u O 的波形如图所示，试问该放大电路产生了饱和失真还是截止失真？为消除失真应调整电路哪个参数？该参数应增大还是减小？Lu tu u6、某放大电路的交流通路如图所示，分别写出下列情况中的输入电阻i R 和输出电阻o R 表达式（设晶体管的β、be r 为已知）。
1．2U ＝0，A 为输入端，C 为输出端； 2．2U ＝0，A 为输入端，E 为输出端；3．1U ＝0，D 为输入端，C 为输出端。
7、为使电路中的硅晶体管工作在临界饱和状态（CEV 0.7U ），b R 应为多大？为了增大饱和深度，b R 应增大还是减小？R b+12V8、 图中三极管均为硅管，试求各电路中的I C 、U CE 及集电极对地电压U O 。
u9、 三极管电路如图所示，已知三极管的80=β， U BE （on ）=0.7V ，r bb´=200Ω，输入信号)mV (sin 20s t u ω=,电容C 对交流的容抗近似为零。
试：（1）计算电路的静态工作点参数I BQ 、I CQ 、U CEQ ；（2）画出电路的微变等效电路，求u BE 、i B 、i C 和u CE 。
10、三极管电路如图所示，已知β=100，U BE （on ）=0.7V ，试求电路中I C 、U CE 的值。
11、 图中三极管为硅管，β=100，试求电路中I B 、I C 、U CE 的值，判断三极管工作在什么状态。
12、图中三极管为硅管，β=100，试求电路中I B 、I C 、U CE 的值，判断三极管工作在什么状态。
13、图中三极管为硅管，β=100，试求电路中I B 、I C 、U CE 的值，判断三极管工作在什么状态。
14、三极管放大电路如图所示，已知电容量足够大， CC V =12V ，三极管的BEQ U =0.6V ，β=50，Ω=200'bb r ，试分析：（1）为使静态参数CQ I =2m A ，CEQ U = 6V ，C R 、B R 阻值应取多少？（2） 若C R 值不变，欲获得40dB 的电压增益，则B R 阻值应改为多少？15、放大电路如图所示，已知电容量足够大，V cc=12V ，R B =300k Ω，R E2=1.8k Ω，R E1=200Ω，R C =2k Ω，R L =2k Ω，R S =1k Ω，三极管的β=50，r bb ’=200Ω，U BEQ =0.7V 。
试：（1）计算静态工作点（I BQ 、I CQ 、U CEQ ）；（2）计算电压放大倍数A u 、源电压放大倍数A us 、输入电阻R i 和输出电阻R o ；（3）若u o 正半周出现图中所示失真，问该非线性失真类型是什么？如何调整R B 值以改善失真？u o16、放大电路如图所示，已知三极管β=80，BEQ U =0.7V ，Ω=200'bb r ，各电容对交流的容抗近似为零，R B1= R B2=150k Ω，R C =10k Ω，R L =10k Ω，试：（1）画出该电路的直流通路，求I BQ 、I CQ 、U CEQ ；（2）画出交流通路及H 参数小信号等效电路；（3）求电压放大倍数A u 、输入电阻R i 和输出电阻R o 。
17、三极管放大电路如图所示，已知V CC = 12 V ，R B1 = 15k Ω，R B2 = 6.2k Ω， R C = 3 k Ω，R E =2 k Ω，R L = 3 k Ω，R S = 1k Ω，三极管的U EBQ =0.2V ，β=100，'200b b r ，各电容的容抗可略去， 试：（1）求静态工作点（I BQ 、I CQ 、U CEQ ）；（2）画出放大电路的小信号等效电路；（3）求输入电阻R i 、输出电阻R O 、电压放大倍数/uo i A u u 、源电压放大倍数S o uS u u A /=。