分式方程3

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3分式方程

3分式方程
知A型机器人比B型机器人每小时多搬运30kg材料,且A
型机器人搬运1000kg材料所用的时间与B型机器人搬运
800kg材料所用的时间相同.
(1)求A、B两种型号的机器人每小时分别搬运多少材
料;
(2)该公司计划采购A、B两种型号的机器人共20台,
要求每小时搬运材料不得少于2800kg,则至少购进A型
机器人多少台?
八年级上册 RJ
分式方程
第3课时
- .
知识回顾
解分式方程的一般步骤
去分母,方程两边同乘最简公分母,把
一去
分式方程转化为整式方程.
二解
三验
四写
解这个整式方程.
将整式方程的解代入最简公分母,如果
最简公分母的值不为0,则整式方程的解
是原分式方程的解;否则,这个解不是
原分式方程的解.
写出原分式方程的解.
1
独完成任务所用的时间,然后做出决策.
解:设甲工程队单独完成工程需要x天.
1
1
根据题意,得 9 5 1 .
12
x
3
方程两边同时乘以x ,得 x 5 x ,解得 x=20.
4
经检验:x=20是原分式方程的解.
1 1
1
因为 12 - 20 = 30 ,所以乙工程队单独完成工程需要30天.
当x=120时,x+30=150.
答:A型机器人每小时搬运150kg材料,B型机器人每小
时搬运120kg材料.
解:(2)设购进A型机器人a台,则购进B型机器人
(20-a)台.
根据题意,得150a+120(20-a)≥2800.
40
解得a≥ 3
.
因为 a 是整数,所以a≥14.

10.5分式方程(3) 苏科版八年级数学下册培优训练【附解析】

10.5分式方程(3)  苏科版八年级数学下册培优训练【附解析】

10.5分式方程(3)-苏科版八年级数学下册培优训练一、选择题1、某工厂生产,种零件,计划在20天内完成,若每天多生产4个,则15天完成且还多生产10个,设原计划每天生产x个,根据题意可列分式方程为( )A.2010154xx+=+B.2010154xx-=+C.2010154xx+=-D.2010154xx-=-2、甲车行驶30千米与乙车行驶40千米所用时间相同,已知乙车每小时比甲车多行驶15千米,设甲车的速度为x千米/小时,依题意列方程正确的是( )A.304015x x=-B.304015x x=-C.304015x x=+D.304015x x=+3、某电子元件厂准备生产4600个电子元件,甲车间独立生产一半后,由于要尽快投入市场,乙车间也加入了该电子元件的生产,若乙车间每天生产的电子元件个数是甲车间的1.3倍,结果用33天完成任务,问甲车间每天生产电子元件多少个?在这个问题中,设甲车间每天生产电子元件x个,根据题意可得方程为( )A.23002300331.3x x+=B.23002300331.3x x+=+C.23004600331.3x x+=+D.46002300331.3x x+=+4、甲、乙两班学生参加植树造林,已知甲班每天比乙班少植2棵树,甲班植60棵树所用的天数与乙班植70棵树所用的天数相等,若设甲班每天植树x棵,则根据题意列出方程正确的是( )A.60702x x=+B.60702x x=+C.60702x x=-D.60702x x=-5、小王乘公共汽车从甲地到相距40千米的乙地办事,然后乘出租车返回,出租车的平均速度比公共汽车多20千米/时,回来时路上所花时间比去时节省了14,设公共汽车的平均速度为x千米/时,则下面列出的方程中正确的是( )A.40340204x x=⨯+B.40340420x x=⨯+C.40140204x x+=+D.40401204x x=-+6、迅速发展的5G网络峰值速率为4G网络峰值速率的10倍,在峰值速率下传输500兆数据,5G网络比4G网络快45秒,求这两种网络的峰值速率.设4G网络的峰值速率为每秒传输x兆数据,依题意,可列方程是()A.5005004510x x-=B.5005004510x x-=C.500050045x x-=D.500500045x x-=7、两个小组同时从甲地出发,匀速步行到乙地,甲乙两地相距7500米.第一组的步行速度是第二组的1.2倍,并且比第二组早15分钟到达乙地.设第二组的步行速度为x千米/小时,根据题意可列方程.8、某学校食堂需采购部分餐桌,现有A、B两个商家,A商家每张餐桌的售价比B商家的优惠20元.若该校花费4400元采购款在B商家购买餐桌的张数等于花费4000元采购款在A商家购买餐桌的张数,则A商家每张餐桌的售价为()A.197元B.198元C.199元D.200元9、某项工作,甲单独完成需要40分钟;若甲、乙共同做20分钟后,乙需再单独做20分钟才能完成,则乙单独完成需要()A.40分钟B.60分钟C.80分钟D.100分钟10、某书店在开学之初用760元购进工具书若干本,按每本20元出售,很快销售一空,据了解学生还急需2倍这种工具书,于是又用1300元购进所需工具书,由于量大每本进价比上次优惠2元,该店仍按每本20元出售,最后剩下2本按七五折卖出,这笔生意该店共赢利()元.A.1220元B.1225元C.1230元D.1235元二、填空题11、为改善环境,张村拟在荒山上种植960棵树,由于共青团的支持,每日比原计划多种20棵,结果提前4天完成任务,原计划每天种植多少棵树?设原计划每天种植x棵树,根据题意列方程_______ 12、小明计划用360元从大型系列科普丛书《什么是什么》(每本价格相同)中选购部分图书.“六·一”期间,书店推出优惠政策:该系列丛书8折销售,这样,小明比原计划多买了6本,求每本书的原价,设每本书的原价为x元,可列方程为_______.13、小成每周末要到距离家5千米的体育馆打球,他骑自行车前往体育馆比乘汽车多用10分钟,乘汽车的速度是骑自行车速度的2倍.设骑自行车的速度为x千米/时,根据题意列方程为_______.14、某工厂现在平均每天比原计划多生产50台机器,现在生产600台机器所需时间与原计划生产450台机器所需时间相同,现在平均每天生产_______台机器.15、为了丰富学生的大课间活动,某校筹集3000元购买了足球和篮球共30个,其中购买足球花费1800元.已知足球比篮球的单价高50%,则足球的单价为元.16、中央财政补贴条例支持高效节能电器的推广使用,某款定速空调在条例实施后,每购买一台,客户可获财政补贴200元,若同样用11万元所购买的此款空调台数;条例实施后比实施前多10%,则条例实施前此款空调的售价为_______元.17、某车间加工12个零件后,采用新工艺,工效比原来提高了50%,这样加工同样多的零件就少用1小时,那么采用新工艺前每小时加工的零件数为()A.3个B.4个C.5个D.6个18、某服装商预测一种应季衬衫能畅销市场,就用4000元购进一批衬衫,面市后果然供不应求,该服装商又用9000元购进了第二批这种衬衫,所购数量是第一批购进数量的2倍,但单价贵了5元.则该服装商第一批进货的单价是元.三、解答题19、某工程队修建一条1200m的道路,由于施工过程中采用了新技术,所以工作效率提高了50%,结果提前4天完成任务.(1)求这个工程队原计划每天修建道路多少米?(2)这项工程,如果要求工程队提前两天完成任务,那么实际的工作效率比原计划增加百分之几?20、A市到B市的距离约为210km,小刘开着小轿车,小张开着大货车,都从A市去B市.小刘比小张晚出发1小时,最后两车同时到达B市,已知小轿车的速度是大货车速度的1.5倍.(1)求小轿车和大货车的速度各是多少.(列方程答案)(2)当小刘出发时,求小张离B市还有多远.21、小强家距学校3000米,某天他步行去上学,走到路程的一半时发现忘记带课本,此时离上课时间还有23分钟,于是他立刻步行回家取课本,随后小强爸骑电瓶车送他去学校.已知小强爸骑电瓶车送小强到学校比小强步行到学校少用24分钟,且小强爸骑电瓶车的平均速度是小强步行的平均速度的5倍,小强到家取课本与小强爸启动电瓶车等共用4分钟.(1)求小强步行的平均速度与小强爸骑电瓶车的平均速度;(2)请你判断小强上学是否迟到,并说明理由.22、某服装加工厂甲、乙两个车间共同加工一款休闲装,且每人每天加工的件数相同,甲车间比乙车间少10人,甲车间每天加工服装400件,乙车间每天加工服装600件.(1)求甲、乙两车间各有多少人;(2)甲车间更新了设备,平均每人每天加工的件数比原来多了10件,乙车间的加工效率不变,在两个车间总人数不变的情况下,加工厂计划从乙车间调出一部分人到甲车间,使每天两个车间加工的总数不少于1314件,求至少要从乙车间调出多少人到甲车间.23、某市文化宫学习十九大有关优先发展交于的精神,举办了为某贫困山区小学捐赠书包活动.首次用2000元在商店购进一批学生书包,活动进行后发现书包数量不够,又购进第二批同样的书包,所购数量是第一批数量的3倍,但单价贵了4元,结果第二批用了6300元.(1)求文化宫第一批购进书包的单价是多少?(2)商店两批书包每个的进价分别是68元和70元,这两批书包全部售给文化宫后,商店共盈利多少元?24、骑自行车旅行越来越受到人们的喜爱,各种品牌的山地自行车相继投放市场,顺风车行经营的A型车去年6月份销售总额为3.2万元,今年经过改造升级后A型车每辆销售价比去年增加400元,若今年6月份与去年6月份卖出的A型车数量相同,则今年6月份A型车销售总额将比去年6月份销售总额增加25%.A,B两种型号车的进货和销售价格表:A型车B型车进货价格(元/辆)1100 1400销售价格(元/辆)今年的销售价格2400(1)求今年6月份A型车每辆销售价多少元;(2)该车行计划7月份新进一批A型车和B型车共50辆,且B型车的进货数量不超过A型车数量的两倍,应如何进货才能使这批车获利最多?10.5分式方程(3)-苏科版八年级数学下册 培优训练(答案)一、选择题1、某工厂生产,种零件,计划在20天内完成,若每天多生产4个,则15天完成且还多生产10个,设原计划每天生产x 个,根据题意可列分式方程为 ( A )A .2010154x x +=+B .2010154x x -=+C .2010154x x +=-D .2010154x x -=- 2、甲车行驶30千米与乙车行驶40千米所用时间相同,已知乙车每小时比甲车多行驶15千米,设甲车的速度为x 千米/小时,依题意列方程正确的是 ( C )A .304015x x =-B .304015x x =-C .304015x x =+D .304015x x=+ 3、某电子元件厂准备生产4600个电子元件,甲车间独立生产一半后,由于要尽快投入市场,乙车间也加入了该电子元件的生产,若乙车间每天生产的电子元件个数是甲车间的1.3倍,结果用33天完成任务,问甲车间每天生产电子元件多少个?在这个问题中,设甲车间每天生产电子元件x 个,根据题意可得方程为 ( B )A .23002300331.3x x +=B .23002300331.3x x +=+C .23004600331.3x x +=+D .46002300331.3x x +=+ 4、甲、乙两班学生参加植树造林,已知甲班每天比乙班少植2棵树,甲班植60棵树所用的天数与乙班植70棵树所用的天数相等,若设甲班每天植树x 棵,则根据题意列出方程正确的是 ( B )A .60702x x =+B .60702x x =+C .60702x x =-D .60702x x =- 5、小王乘公共汽车从甲地到相距40千米的乙地办事,然后乘出租车返回,出租车的平均速度比公共汽车多20千米/时,回来时路上所花时间比去时节省了14,设公共汽车的平均速度为x 千米/时,则下面列出的方程中正确的是 ( A )A .40340204x x =⨯+B .40340420x x =⨯+C .40140204x x +=+D .40401204x x =-+ 6、迅速发展的5G 网络峰值速率为4G 网络峰值速率的10倍,在峰值速率下传输500兆数据,5G 网络比4G 网络快45秒,求这两种网络的峰值速率.设4G 网络的峰值速率为每秒传输x 兆数据,依题意,可列方程是( )A .5005004510x x -=B .5005004510x x -=C .500050045x x -=D .500500045x x-= 【解析】设4G 网络的峰值速率为每秒传输x 兆数据,依题意,可列方程是5005004510x x-=, 故选:B .7、两个小组同时从甲地出发,匀速步行到乙地,甲乙两地相距7500米.第一组的步行速度是第二组的1.2倍,并且比第二组早15分钟到达乙地.设第二组的步行速度为x 千米/小时,根据题意可列方程 .【解析】设第二组的步行速度为x 千米/小时,则第一组的步行速度为1.2x 千米/小时,第一组到达乙地的时间为:7.5 1.2x ÷;第二组到达乙地的时间为:7.5x ÷;第一组比第二组早15分钟15(60小时)到达乙地, ∴列出方程为:7.57.5151.260x x -=. 故答案是:7.57.5151.260x x -=.8、某学校食堂需采购部分餐桌,现有A 、B 两个商家,A 商家每张餐桌的售价比B 商家的优惠20元.若该校花费4400元采购款在B 商家购买餐桌的张数等于花费4000元采购款在A 商家购买餐桌的张数,则A 商家每张餐桌的售价为( )A .197元B .198元C .199元D .200元【解析】设A 商家每张餐桌的售价为x 元,则B 商家每张餐桌的售价为(20)x +,根据题意列方程得:4000440020x x =+,解得:200x =,经检验:200x =是原方程的解, 故选:D .9、某项工作,甲单独完成需要40分钟;若甲、乙共同做20分钟后,乙需再单独做20分钟才能完成,则乙单独完成需要( )。

8.5分式方程(3)

8.5分式方程(3)

练习:
1、一个分数的分母比它的分子大5,如果将 这个分数的分子加上14,分母减去1,所得分 数正好是原分数的倒数,求原分数。 2、甲、乙两个工厂分别加工960件产品,已 知乙工厂每天加工的件数比甲工厂多50%,而 甲工厂单独加工完这批产品比乙工厂单独加工 完这批产品需多用20天,甲、乙两个工厂每 天各加工该产品多少件?
例3
• 小明买软面笔记本共用去12元,小 丽买硬面笔记本共用去21元.已知 每本硬面笔记本比软面笔记本贵 1.2元,小明和小丽能买到相同本数 的笔记本吗?
动动脑:该怎样分析数量关系? (一)直接设未知数 设小明、小丽各买了x 本数的笔记本
购买本数
小明(买软 面笔记本) 小丽(买硬 面笔记本)
每本单价
例1
• 为迎接市中学生田径运动会,计划由某校八 年级(1)班的3个小组制作240面彩旗,后因 一个小组另有任务,改由另外两个小组完成 制作彩旗的任务.这样,这两个小组的每个 同学就要比原计划多做4面.如果这3个小组 的人数相等,那么每个小组有多少名学生?
想一想:怎样确立等量关系呢?
工作人数 人均工作量 计划 (前) 调整 (后) 3个小组 (3x名) 2个小组 (2x名)
学而不思则罔 回 头 一 看 , 我 想 说 …
我有哪些收获呢? 与大家共分享!
友情提醒:
1、列方程解决实际问题是很好的一条路径, 关键要分清题意,找准相等关系.
2、解分式方程不要忘记检验!
3、有时,根据实际问题列出的分式方程虽 然有解,但所求得的解有符合实际意义,所 以这个问题无解.
ห้องสมุดไป่ตู้工作总量 240
240 3x
240 2x
240
解:设每个小组有x名学生.

5.4分式方程(3)

5.4分式方程(3)
问题中的等量关系:
1、轮船顺水航行的速度=船在静水中的速度 + 水流速度 2、轮船逆水航行的速度=船在静水中的速度 - 水流速度 3、顺水航行100千米所需的时间=逆水航行60千米所需的时间
方法归纳
列分式方程解应用题的一般步骤
1、审:分析题目中的已知量、未知量,理清它们之间的关
系,并找出题目中的等量关系
第五章 分式与分式方程
5.4 分式方程(3)
授课 毛小富
回顾思考
列方程解应用题的一般步骤分哪几步?
1.审题;分析题目中的已知量、未知量,理清它们之间
的关系,并找出题目中的等量关系。
2.设未知数; 3.列方程; 将等量关系“翻译”成等式。
4.解方程;Βιβλιοθήκη 5.检验;(1)是否是所列方程的解。(2)是否满足实际意义。
6.作答。
合作探究
1、某单位将沿街的一部分房屋 出租.每间房屋的租金第二年比 第一年多500元,所有房屋出租 的租金第一年为9.6万元,第二 年为10.2万元.
3. 1. 2.你能利用方程求出上面提出的问题吗 你能找出这一情境中的等量关系吗 根据这一情境你能提出哪些问题? ? ?
①第一年每间房屋的租金=第二年每间房屋的租金-500元
②第一年出租房屋间数=第二年出租的房屋间数 总租金 ③出租房屋间数= 每间房屋的租金
问题1、求出租的房屋总间数; 问题2、分别求这两年每间房屋的租金。
合作探究
分析:设共有 x 间房屋出租.
房屋(间) 第一年 第二年 租金(元/间) 总租金
互动探究
2、轮船在顺水中航行100千米 所需的时间和逆水航行60千米 所需的时间相同。已知轮船在 静水中的速度为20千米/时, 求水流的速度是多少?

10.5《分式方程(3)》参考教案

10.5《分式方程(3)》参考教案
(1) = (2) + =2
三、例题探索:
例1、为迎接市中学生田径运动会,计划由某校八年级(1)班的3个小组制作240面彩旗,后因一个小组另有任务,改由另外两个小组完成制作彩旗的任务。这样,这两个小组的每个同学就要比原计划多做4面。如果这3个小组的人数相等,那么每个小组有多少名学生?
解:设每个小组有学生x名.
根据题意,得x=10是所列方程的解.
答:每个小组有学生10名.
例2、甲、乙两公司各为“见义勇为基金会”捐款30000元,已知乙公司比甲公司人均多捐款20元,且甲公司的人数比乙公司的人数多20%。问甲、乙两公司各有多少人?
解:设乙公司有x人,则甲公司有(1+20%)x人.
根据题意,得
解这个方程,得
x=1.6
经检验,x=10是所列方程的解.
但按此价格,他们都买了7.5本笔记本,不符合实际意义.
答:小明和小丽不可能买到相同数量的笔记本.
总结:用分式方程解实际问题的一般步骤:
(1)审题
(2)设未知数
(3)根据题意列方程
(4)解方程
(5)检验
(6)答
四、课堂练习:
课本P118页练习1、2
教学难点
如何结合实际分析问题,列出分式方程。分析过程,得到等量关系
教具准备
小黑板、课件等
教师教学过程
教师复备内容
一、课前预习与导学:
1、列方程(组)解应用题的一般步骤是什么?
(1)根据题意设末知数;
(2)分析题意寻找等量关系,列方程;
(3)解所列方程;
(4)检验所列方程的解是否符合题意;
(5)写出完整的答案。
课题
10.5分式方程(3)
复备人
复备时间

分式方程验根3法

分式方程验根3法

课堂内外新课程NEW CURRICULUMLesson Practice ,Reading and Writing Interaction———Briefly Talk Several Attempts in the Teaching of Chinese Reading and WritingFan YanzhangAbstract:In order to improve primary school language teaching materials in the reading and writing ,to talk about a few practices.Key words :Chinese ;read and write teaching ;attemp•编辑郭晓云Fractional Equation Posterior Root of 3MethodsLu ZhipengAbstract :Three methods for fractional equation test root are reviewed.Key words:fractional equation ;posterior root ;the simplest common denominator•编辑郭晓云分式方程转化为整式方程时,未知数的取值范围发生了变化,此时就有可能产生增根,因此,解分式方程必须要验根,常见的验根方法有下列三种。

一、最简公分母验根法例1.解方程2-x x -3+3=23-x。

解析:分式的分母只是符号不同,所以确定最简公分母为x -3,两边同乘以最简公分母,即可将原分式方程化为整式方程。

去分母得:2-x +3(x-3)=-2,解得x =52。

检验:把x =52代入最简公分母x -3≠0,所以x =52是原分式方程的解。

点评:将所求得的未知数的值代入最简公分母,若最简公分母为0,则是增根,若最简公分母不为0,则是原方程的根,此法验根比较简单,易于操作,是最常用的验根方法。

分式方程(第3课时)

分式方程(第3课时)

徐闻县和安中学 数学教研组 ◆八年级数学导学案 ◆◆我们的约定:我的课堂 我作主! 执笔:林朝清 第 周 星期 第 节 本学期学案累计: 16 课时 姓名:________课题:16.3 分式方程(第3课时)学习目标 我的目标 我实现 1.会分析题意找出等量关系.2.会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.学习过程 我的学习 我作主导学活动1:知识回顾解下列方程 1.1441222-=-x x 2.xx x -=+--23123解分式方程的步骤: 。

导学活动2:知识引入1.引导说出列方程解应用题的步骤 .2.相关背景:相关背景:时间速度路程⨯= 时间路程速度= 速度路程时间= 导学活动3:知识转化例4:从2004年5月起,某列车平均速度提速40千米/小时,用相同的时间,列车提速前行驶125千米,提速后比提速前多行驶50千米,求提速前列车的平均速度为多少千米/小时?练习1.从2004年5月起,某列车平均速度提速v 千米/小时,用相同的时间,列车提速前行驶s 千米,提速后比提速前多行驶50千米,求提速前列车的平均速度为多少千米/小时?徐闻县和安中学 数学教研组 ◆八年级数学导学案 ◆◆我们的约定:我的课堂 我作主!学习评价 我的评价 我自信当堂检测(限时:12分钟 )我自信 我进取1、解方程: 22122=-+-x x x x2.八年级学生去距学校10千米的博物馆参观,一部分同学骑自行车先走,过了20分钟后,其余同学乘汽车出发.结果他们同时到达,已知汽车的速度是骑自行车同学速度的2倍,求骑车同学的速度.3.两个小组同时开始攀登一座450米高的山,第一组的攀登速度是第二组的2倍,他们比第二组早15分钟到达了顶峰,求两个小组的攀登速度各是多少?自我小结:列方程解应用题的步骤 自我评价:我完成本节导学案的情况为( ). A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差课后作业 我的作业 我承担课本(P32)习题16.3 第6、7题。

5.4分式方程(3).

5.4分式方程(3).

解:设自行车的速度为x千米/时,那么汽车的速 度是3x千米/时,依题意得:
15 = 15 2
3x
x3
即: 5 15 2 x x3
解得: x=15
经检验,15是原方程的根 由x=15得3x=45
答:汽车的速度是45千米/时
甲乙两班同学参加“绿化荒山”植树 活动,已知甲班比乙班每小时多种5 棵树,甲班种100棵树所用的时间与 乙班种80棵树用的时间相等,求甲 乙两班每小时各种多少棵树?
解:设甲每小时骑x千米,则乙每小时骑(x-6)
千米。依题意得: 90 60 x x6
解得 x=18
经检验x=18是所列方程的根。 X-6=12(千米)
答:甲每小时骑18千米,乙每小时骑12千米。
2008年初我国南方发生雪灾,某地电线被雪压断, 供电局的维修队要到30千米远的郊区进行抢修。 维修工骑摩托车先走15分钟后。抢修车装载所需 材料出发,结果两车同时到达抢修点。已知抢修 车的速度是摩托车的速度的1.5倍。求两车的速度。
第五章 分式与分式方程
4 分式方程(三)
回顾与思考 什么叫分式方程? 分母中含有未知数的方程叫分式方程
什么叫增根? 使原分式方程的分母为零的根是原分式方程的增 根
产生增根的原因是什么? 去分母时,在分式方程的两边同时乘以了一个可 能使分式方程的分母为零的整式
列方程解应用题的一般步骤分哪几步? 审题 找等量关系 设未知数 列方程 解方程 检验 答题
小丽家今年7月份用水量-小丽家去年12月份用水 量=5m3.
所以,首先要表示出小丽家这两个月的用水量, 而用水量可以用水费除以水的单价得出。
小丽家今年7月份用水量-小丽家去年12月份用
水量=5m3.

5.4分式方程(3)学案

5.4分式方程(3)学案

5.4分式方程(2)学案学习目标:1、正确分析题目中的等量关系.2、掌握列分式方程解应用题的方法和步骤.学习重点:掌握列分式方程解应用题的方法和步骤.学习难点:正确分析题目中的等量关系.学习过程:一、回顾思考列方程解应用题的一般步骤分哪几步?二、合作探究1、某单位将沿街的一部分房屋出租.每间房屋的租金第二年比第一年多500元,所有房屋出租的租金第一年为9.6万元,第二年为10.2万元.(1)找出这一情境中的等量关系:(2) 根据这一情境你能提出哪些问题?(3) 求出这两年每间房屋的租金各是多少?分析:设第一年每间房屋的租金为x元解:设第一年每间房屋的租金为x元,则第二年每间房屋的租金为元,根据题意,得:解得:经检验:答:分析:设共有x间房屋出租.解:2、轮船在顺水中航行100千米所需的时间和逆水航行60千米所需的时间相同。

已知轮船在静水中的速度为20千米/时,求水流的速度是多少?分析:(1)问题中的等量关系:轮船顺水航行的速度=速度+ 速度轮船逆水航行的速度=船速-速度顺水中航行100千米所需的时间=(2)设水流的速度是x千米/时.三、方法归纳议一议:列分式方程解应用题一般要经历哪些步骤?四、训练内化1、小明和同学一起去书店买书,他们用15元买了一种科普书,又用15元买了一种文学书,科普书的价格比文学书高出一半,因此他们所买的科普书比所买的文学书少1本.这种科普书和这种文学书的价格各是多少?2、甲、乙两人练习骑自行车,已知甲每小时比乙多走6千米,甲骑90千米所用的时间和乙骑60千米所用时间相等,求甲、乙每小时各骑多少千米?五、课堂小结1、通过学习,我学到了以下知识和方法:2、我对因式分解存在以下困惑:3、我认为自己还应该做出以下努力:六、课后作业A组1.某化肥厂计划在x天内生产化肥120吨,由于采用了新技术,每天多生产化肥3吨,实际生产180与原计划生产120吨的时间相等,那么适合的方程式()A.1201803x x=+B.1201803x x=-C.1201803x x=+D.1201803x x=-2. 全民健身活动中,组委会组织了长跑队和自行车队进行宣传,全程共10千米,自行车队的速度是长跑队的速度的2.5倍,自行车队出发半小时后,长跑队才出发,结果长跑队比自行车队晚到了2小时,如果设长跑队跑步的速度为x千米/时,那么根据题意可列方程为()A.1010122.52x x+=+ B.101020.52.5x x-=-C.101020.52.5x x-=- D.1010=20.52.5x x-+3. 某工厂现在平均每天比原计划多生产50台机器,现在生产600台机器所需时间与原计划生产450台机器所需时间相同,现在平均每天生产多少台机器?4. 改良玉米品种后,迎春村玉米平均每公顷增加产量a吨。

鲁教版八年级数学上册第二章分式与分式方程3第二课时分式的混合运算课件

鲁教版八年级数学上册第二章分式与分式方程3第二课时分式的混合运算课件

=3,那么代数式
b2 a
·
a
的a值2ab为
(
A.-6
B.-3
C.3
)A D.6
解析 原式= b2 ·a2 2a
a ab
= (b ·a)(b a) 2a
a
ab
=2(b-a),
∵a-b=3,
∴b-a=-3,
故原式=2×(-3)=-6,
故选A.
9.(2023山东威海乳山期中,8,★★☆)设p= a - b,q= - 1
a4
B. 4
a 1
C. 1
D.-
1
4a
a 1
解析 撕坏的一角中“ ”= 1÷ +11=
a4 5a
故选A.
=5 a, a 4 1
a4 a4
7.(2022山东威海中考,7,★★☆)试卷上一个正确的式子
a
1÷★=
b a
1
b被 小颖同a 2学b 不小心滴上墨汁,则被墨
汁遮住的部分的代数式为 ( A )
1 1 3
1 3
5
3
1
5
5
1
7
(2n
1 1)(2n
1)
(2n
1 1)(2n
3)
=1
4
× 13
(2n
1 1)(2n
3)
= . n2 2n
3(2n 1)(2n 3)
a

3
1 a
a 的3结果是
1.
a2 3a
解析
a

3
1 a
a3 a2 3a
= 2a ·(a 3) a(a 3)
a(a 3) a 3
= a ·3 a(a 3)

第五章 5.4 分式方程(3)

第五章 5.4 分式方程(3)

A.40 km/h
B.45 km/h
C.50 km/h
D.60 km/h
6.某市需要铺设一条长 660 米的管道,为了尽量减少施工对城 市交通造成的影响,实际施工时,每天铺设管道的长度比原 计划增加 10%,结果提前 6 天完成. 求实际每天铺设管道的 长度与实际施工天数. 小宇同学根据题意列出方程66x0-
x(1+66100%)=6. 则方程中未知数 x 所表示的量是( D )
A.实际每天铺设管道的长度 B.实际施工的天数 C.原计划施工的天数 D.原计划每天铺设管道的长度
7.某市开发区在一项工程招标时,接到甲、乙两个工程队的投 标书,工程领导小组根据甲、乙两队的投标书测算,共有三
种施工方案:①甲队单独完成这项工程,刚好如期完工;②
则根据题意列得方程为( C )
A.1 0x80=x1-08105+6
B.1 0x80=x1-08105-6
C.x1+08105=1 0x80-6
D.x1+08105=1 0x80+6
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 12:06:34 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021

分式方程(3)

分式方程(3)

3、列分式方程解应用题的一般步骤:
•审——己知未知量 •析——(问题中)等量关系 •设——(所求问题中)未知数 •列——(数学模型)方程 •解——(所列数学模型)方程 •验——是否合乎题意
•答——答题
作业布置:
课本P94习题3.8 --- 1、2
第3题:思考题
2008.4.11
达标测评: 甲、乙两班学生植树,原计划 6 天完成任务,他们共同 劳动了 4 天后, 乙班另有任务调走, 甲班又用 6 天才种完, 求若甲、乙两班单独完成任务后各需多少天?
价格为每本5元,硬皮本的价格为每本7.5元。
解:设硬皮本买了x本,则软皮本可以买(x+1) 本,根据题意列方程得:
15 15 1 1 x x 1 2
解得x=2,
经检验x=2是原方程的根,也符合题意。
故这种软皮本和硬皮本的价格各为5元、7.5元.
1.通过本节课的学习你有什么收获? 2.利用分式方程模型解决实际问题: 问题情境 ---提出问题 ---建立分式方程模型---解决问题
1.你能找出这一情境中的等量关系吗? 2.根据这一情境你能提出哪些问题?
等量关系有下面一些: 第二年每间房屋租金=第一年每间房屋租金+500元 第一年出租的房屋间数=第二年出租的房屋间数
(1)解:设出租的房屋总间数为x间,则第 一年每间房屋的租金为 间房屋的租金为
96000 x
元,第二年每
102000 元,根据题意得: x
例1、自来水公司水费计算办法如下:若每户每 月用水不超过5 m3,则每立方米收费1.5元;若每 户每月用水超过5 m3,则超出部分每立方米收取 较高的定额费用.1月份,张家用水量是李家用 水量的 2 ,张家和李家当月水费分别是17.5元 3 和27.5元.超出部分每立方米水收费多少元?

鲁教版数学八年级上册2.4《分式方程》教学设计3

鲁教版数学八年级上册2.4《分式方程》教学设计3

鲁教版数学八年级上册2.4《分式方程》教学设计3一. 教材分析《分式方程》是鲁教版数学八年级上册2.4节的内容,本节课的主要任务是让学生掌握分式方程的解法及其应用。

分式方程是初中数学中的重要内容,对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。

本节课的内容是在学生已经掌握了分式的基本概念和性质的基础上进行讲解的,为学生提供了进一步深入学习的平台。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的数学基础,对分式的概念和性质有一定的了解。

但是,对于分式方程的解法及其应用,大部分学生可能还比较陌生。

因此,在教学过程中,需要引导学生将已知的分式知识运用到方程的解决中,培养学生的知识运用能力。

同时,学生对于方程的解法可能还存在一些困惑,需要老师在教学过程中进行有针对性的解答和指导。

三. 教学目标1.知识与技能目标:使学生掌握分式方程的解法及其应用,能够熟练地解简单的分式方程。

2.过程与方法目标:通过解决实际问题,培养学生的知识运用能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点:分式方程的解法及其应用。

2.难点:对于复杂分式方程的解法和求解过程中可能出现的错误的理解和判断。

五. 教学方法1.讲授法:讲解分式方程的基本概念、解法及其应用。

2.案例分析法:通过具体的例子,引导学生分析和解决实际问题。

3.小组讨论法:分组讨论,培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

4.练习法:布置适量的练习题,让学生在实践中巩固知识。

六. 教学准备1.教学课件:制作课件,辅助讲解和展示知识点。

2.练习题:准备一些分式方程的练习题,用于课堂练习和课后作业。

3.教学资源:收集一些与分式方程相关的教学资源,如教案、论文等,以便于进一步研究和学习。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题引入分式方程的概念,激发学生的兴趣。

2.呈现(15分钟)讲解分式方程的基本概念和解法,让学生了解分式方程的解题思路。

北师大版八年级下册数学《分式方程》分式与分式方程PPT(第3课时)

北师大版八年级下册数学《分式方程》分式与分式方程PPT(第3课时)
分析:此题的主要等量关系是:
小丽家今年7月的用水量-小丽家去年12月的用水量 =5m3.
解:设该市去年居民用水的价格为x元/m3,则
今年的水价为
1
1 3
x
元/m3,根据题意,得
30 15 5.
1
1 3
x
x
解得
x 3. 2
经检验, x 3 是原方程的根.
2
3 2
1
1 3
2(元/m3
).
答:该市今年居民用水的价格为2元/m3.
解得x=10. 经检验,x=10是原方程的解,
答:原计划平均每月的绿化面积为10 km2.
随堂练习
6.一轮船往返于A、B两地之间,顺水比逆水快1小时到达.已知 A、B两地相距80千米,水流速度是2千米/小时,求轮船在静水 中的速度. 解:设船在静水中的速度为x千米/小时,根据题意得
80 80 1. x2 x2
方程两边同乘(x-2)(x+2)得 80x+160 -80x+160=x2 -4. 解得 x=±18.
x=-18(不合题意,舍去),
经检验,x=18是原方程的根. 答:船在静水中的速度为18千米/小时.
课堂小结
分式方程的 应用
常见类型
行程问题、工程问题、数字问题、 顺逆问题、利润问题等
一般解题步骤
课程讲授
1 分式方程的应用
解:设该市去年居民用水的价格为x元/m3,则今年的
水价为
1
1 3
x元/m3,根据题意,得
30 15 5.
1
1 3
x
x
解得 x 3 .
2
经检验,x 3 是原方程的根.
2
3 2

8.5分式方程(3)学案

8.5分式方程(3)学案

§8.5 分式方程(3)班级__________姓名_________学号_________完成日期_________基础与巩固1、某加油站储有a 天的常用油量m 吨,要使供油时间延长2天,每天就要比常用油量减少供油n 吨,则n 为 ( )A 、2m m a a -+B 、2m m a a -+C 、2m m a a --D 、2m m a a-- 2、如果将a g 食盐溶于n g 净水,配制盐水溶液,那么b g 这种食盐溶液含盐 ( )A 、ab g nB 、ab g a n +C 、bn g a n +D 、b g a n+ 3、用电脑打印一份稿件,甲单独操作需x h ,乙单独操作需y h 。

若两人合作,1 h 完成全部稿件的 ,完成全部打印工作需要 h 。

4、甲、乙两个工程队分别修建1000 m 长的公路,已知乙队每天修建的公路长度比甲队多10%,设甲队每天修建x m ,则乙队完成任务的天数比甲队少 天。

5、某工程由甲队做,恰好在规定日期内完成,由乙队做则超过规定日期3天完成。

若甲、乙两队合做2天,剩下的由乙队独做,则刚好在规定日期内完成,设规定日期是x 天,根据题意列出方程是 。

6、为改善生态环境,防止水土流失,某村计划在荒坡上种960棵树。

由于青年志愿者的支援,每日比原计划多种13,结果提前4天完成任务。

原计划每天种多少棵树?7、小丽与小明同时为艺术节制作小红花,小明每小时比小丽多做2朵。

小明做100朵与小丽做90朵所用时间会相等吗?8、甲、乙两人在相同的时间内分别加工168个零件和144个零件,已知甲比乙每小时多加工8个零件,求甲、乙每小时各加工多少个零件?9、甲、乙两人共同录入一份文件,甲需要录入1800个字,乙需要录入2000个字,已知乙的工作效率比甲高25%,完成任务的时间比甲少5 min。

问:甲、乙两人各花了多少时间完成任务?拓展与延伸10、某商厦进货员预测某衬衫能畅销市场,就用8万元购进这种衬衫,面市后果然供不应求。

人教版初中数学八年级上册教学课件 第十五章 分式 分式方程(第3课时)

人教版初中数学八年级上册教学课件 第十五章 分式 分式方程(第3课时)

1.理清速度、路程和时间对应的式子 2.关键词:“相同的时间” 3.数量关系:“提速前的路程÷提速前 的速度=提速后的路程÷提速后的速 度”,从而建立方程.
表达问题时,用字母不仅可以表示未 知数(量),也可以表示已知数(量).
这里的字母v,s 表示已知数据,设提速前列车
的平均速度为x km/h,那么提速前列车行驶s km 所
A. 720 720 2B. 720 720 2
x (x 20%)x
(1 20%)x x
C. 720 720 2D. 720 720
(1 20%)x x
x 2 (1 20%)x
1.某小区为了排污,需铺设一段全长为720米的排污
管道,为减少施工对居民生活的影响,需缩短施工时 间,实际施工时每天的工作效率比原计划提高20%,
新课标 人
数学
8年级/上
八年级数学·上 新课标 [人]
第十五章 分 式
学习新知
检测反馈
解下列方程.
(1) (x 1)2 3x 1 2 0;
x2
x
(2) 2x 1 1 1. x 3x
解:
(1)x 1.(2)x 4 . 3
学习新知
例1 两个工程队共同参与一项筑路工
程,甲队单独施工1个月完成总工程
时间非负、人数为正整数等.
(3)在一些实际问题中,有时直接 设问题所求的量为未知数可能比 较麻烦,可以间接地设未知数.
知识小结
列分式方程解应用题按下列步骤进行:
(1)审题了解已知量与所求各量所表示 的意义,弄清它们之间的数量关系; (2)设未知数; (3)找出能够表示题中全部(或大部分) 含义的相等关系,列出分式方程;
1.关键词:“增加” 2.“5月份的销售量比4月份的销售量 增加20件”

八年级数学上册 第二章《分式与分式方程》分式方程(3)教案 鲁教版五四制

八年级数学上册 第二章《分式与分式方程》分式方程(3)教案 鲁教版五四制

2 3 x-3 x
2x=3x-9
解:方程两边同乘 x(x-3),得
解得
x=9
检验:x=9 时 x(x-3 )≠0,9 是原分式方程的解。 例2 解方程
x 3 -1 x-1 ( x 1)(x 2)
解:方程两边同乘(x-1)(x+2 ),得 x(x+2)-(x-1)(x+2)=3 化简,得 x+2=3 解得 x=1 检验:x=1 时(x-1)(x+2)=0,1 不是原分式方程的解,原 分式方程无解。 四.随 堂练习 课本 P35 五.课时小结
媒体 运用
教学 思路
分 式 方程
去分母
整 式 方程 知识结 解整式方程 构纲要 化
板书 设计 目标
x=a
检验
1/4
a 是分式方程的解
最简公分母不为 0
最简公分母为 0
a 不是 分 式 方 程 的解
“幸福课堂”模式教学过程
研讨修改
一.复习引入 解方程: (1) 1 解: 1 得
x5 1 4 x x4 x5 1 x4 x4
八年级数学上册 第二章《分式与分式方程》分式方程(3)教案 鲁 教版五四制
课题 分式方程 课 型 审核签 字 序 号
1、使学生更加深入理解分式方程的意义,会按一般步骤解可化为一元一次方程的分式 学习 目标 与重 难点 方程. 2、使学生检验解的原因,知道解分式方程须验根并掌握验根的方法 重点难点: 1、了解分式方程必须验根的原因; 2、培养学生自主探究的意识,提高学生观察能力和分析能力。 整合点 多媒 体 准确恰 当 具体明 练习巩固,拓展提高 晰 精炼灵 导语 设计 解分式方程的方法是什么? 如何验证分式方程的增根? 活紧扣 学习目 标 恰当具 体可测

人教版数学八年级下 16.3分式方程-3

人教版数学八年级下 16.3分式方程-3

2.A、B 两地相距 48 千米,一艘轮船从 A 地顺流航行至 B 地,又立即从 B 地逆流返回 A 地,共 用去 9 小时,已知水流速度为 4 千米/时,若设该轮船在静水中的速度为 x 千米/时,则可 列方程( ) A.
48 48 48 48 x−4 4+ x 4− x
3. 一个分数的分母比它的分子大 5,如这个分数的分子加上 14,分母减去 1,所得到的分数 为原分数的倒数,求这个分数.
四 作业及梳理小结
1、必做:书 P31 练习 1, 书 P32 习题 16.3 2、选作:课上能力提升训练, 导航 课堂练习 3,4
针对性练习 2: 1.小玲每天骑自行车或步行上学,她上学的路程为 2800 米,骑自行车的平均速度是步行平均 速度的 4 倍,骑自行车比步行上学早到 30 分钟.设小玲步行的平均速度为 x 米/分,根据题 意,下面列出的方程正确的是( ) A.
2800 2800 2800 2800 2800 2800 2800 2800 − = 30 B. − = 30 C. − = 30 D. − = 30 x 4x 4x x x 5x 5x x
三 能力提升训练
1. 学校要举行跳绳比赛,同学们都积极练习.甲同学跳 180 个所用的时间,乙同学可以 跳 240 个;又已知甲每分钟比乙少跳 5 个,求每人每分钟各跳多少个. 2.某学校学生进行急行军训练,预计行 60 千米的路程在下午 5 时到达,后来由于把速 度加快
1 ,结果于下午 4 时到达,求原计划行军的速度。 5
初二学案记录 初二学案记录 学科
课题
八下数学 八下数学
时间

3-3

16.3 分式方程-3 课型 新授 课时 分式方程应用 一 课堂导入及知识点衔接 复习一元一次方程的解应用题的一般步骤
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分式方程意义及解法
一、内容综述:
1.解分式方程的基本思想
在学习简单的分式方程的解法时,是将分式方程化为一元一次方程,复杂的(可化为一元二
−−−−→−转化
2.解分式方程的基本方法
(1)去分母法
去分母法是解分式方程的一般方法,在方程两边同时乘以各分式的最简公分母,使分式方程转化为整式方程.但要注意,可能会产生增根。

所以,必须验根。

产生增根的原因:
当最简公分母等于0时,这种变形不符合方程的同解原理(方程的两边都乘以或除以同一个不等于...零.
的数,所得方程与原方程同解),这时得到的整式方程的解不一定是原方程的解. 检验根的方法:
(1) 将整式方程得到的解代入原方程进行检验,看方程左右两边是否相等。

(2) 为了简便,可把解得的根直接代入最简公分母中,如果不使公分母等于0,就是原方程的
根;如果使公分母等于0,就是原方程的增根..。

必须舍去. 注意:增根是所得整式方程的根,但不是原方程的根,增根使原方程的公
分母为0.
用去分母法解分式方程的一般步骤:
(i)去分母,将分式方程转化为整式方程;
(ii)解所得的整式方程;
(iii)验根做答
(2)换元法
为了解决某些难度较大的代数问题,可通过添设辅助元素(或者叫辅助未知数)来解决.辅助元素的添设是使原来的未知量替换成新的未知量,从而把问题化繁为简,化难为易,使未知量向已知量转化,这种思维方法就是换元法.换元法是解分式方程的一种常用技巧,利用它可以简化求解过程.
用换元法解分式方程的一般步骤:
(i)设辅助未知数,并用含辅助未知数的代数式去表示方程中另外的代数
式;
(ii)解所得到的关于辅助未知数的新方程,求出辅助未知数的值;
(iii)把辅助未知数的值代回原设中,求出原未知数的值;
(iv)检验做答.
注意:(1)换元法不是解分式方程的一般方法,它是解一些特殊的分式方程的特殊方法。

它的基本思想是用换元法把原方程化简,把解一个比较复杂的方程转化为解两个比较简单的方程。

(2)分式方程解法的选择顺序是先特殊后一般,即先考虑能否用换元法解,不能用换元法解的,再用去分母法。

(3)无论用什么方法解分式方程,验根都是必不可少的重要步骤。

二、例题精析:
例1.解分式方程:1221242+=+-++x
x x x x 。

分析:解分式方程的思路是把方程去分母化为整式方程。

解:方程两边都乘以x(x+2),约去分母,得
x+4-x=2(x+2)+x(x+2)
整理后,得x 2+4x=0
解这个方程,得x 1=0, x 2=-4,
代入公分母检验:
当x 1=0时,x(x+2)=0×(0+2)=0, ∴ x=0是增根;
当x 2=-4时,x(x+2)=-4×(-4+2)≠0, ∴ x=-4是原方程的根。

故原方程的根是x=-4。

例2.解方程:8
6645397--+--=--+--x x x x x x x x 。

分析:本题中各个分式的分子与分母是同次多项式,故从中析出一个整数来(用拆分分式的方法),92197-+=--x x x ;考虑方程中有四个分式,可以移项后利用公式b
a a
b a b 11-=-把分式拆项,将方程化简。

解:
8
28626525929-+-+-+-=-+-+-+-x x x x x x x x 即 8
21621521921-++-+=-++-+x x x x , 移项,整理,得 5
1618191---=---x x x x , 即 )
5)(6(65)8)(9(98--+--=--+--x x x x x x x x , 亦即 )5)(6(1)8)(9(1--=--x x x x , 去分母,得(x-6)(x-5)=(x-9)(x-8),去括号,整理,得x=7.
经检验,x=7是原方程的根。

∴ 原方程的根是x=7。

例3.解方程3
2215443++-++=++-++x x x x x x x x 。

解法1:方程两边都乘以(x+4)(x+5)(x+2)(x+3),去分母,得
(x+3)2(x+5)(x+2)-(x+4)2(x+2)(x+3)
=(x+1)(x+4)(x+5)(x+3)-(x+2)2(x+4)(x+5)
即4x+14=0, ∴ 27-
=x , 经检验知 2
7-=x 是原方程的解。

解法2:方程两边分别通分,得
)
3)(2()2()3)(1()4)(5()4()5)(3(2
2+++-++=+++-++x x x x x x x x x x , 即 )
2)(3(1)4)(5(1++-=++-x x x x , ∴ (x+5)(x+4)=(x+2)(x+3)
解得 2
7-=x 。

解法3:利用拆分分式的方法将原来的方程变形。

原方程可化为3
11211511411++-+-=++-+-
x x x x 即:2
1314151+-+=+-+x x x x , 两边分别通分,得)2)(3(1)4)(5(1++-=++-x x x x ,
解之,得 2
7-
=x 。

例4.解方程06)2
(5)2(2=+---x x x x 。

解:设2-=x x y , 则原方程变形为y 2-5y+6=0, 解得y 1=2, y 2=3,

2
-x x =2,解得x 1=4; 由32=-x x ,解得x 2=3. 经检验x 1=4, x 2=3,都是原方程的根。

例5.用换元法解方程x
x x x 32543222+=
-+. 解:设2x 2+3x+y ,于是原方程变为 y y 54=-, 整理,得y 2-4y-5=0
解得y 1=5, y 2=-1.
当y=5时,即2x 2+3x=5,
解得x 1=1, 2
52-=x , 当y=-1时,2x 2+3x=-1,解得x 3=-1, 2
14-
=x , 经检验,2
1,1,25,14321-=-=-==x x x x 都是原方程的根。

∴ 原方程的根为2
1,1,25,14321-=-=-==x x x x 。

例6.解方程7630103622=--+--x x x x 。

分析:利用方程左边结构特点,构造一元二次方程来解。

解:设y x x =--3
62 ,所以原方程变形为:y+y 10=7, 整理得:y 2-7y+10=0
解得y 1=2, y 2=5,
当y 1=2时,即23
62=--x x ,∴x 1=0, x 2=2; 当y 2=5时,53
62=--x x , 即x 2-5x+9=0 (Δ<0,此方程无实根)
经检验,x 1=0, x 2=2是原方程的解。

例7.解方程1)1(3)1(222=+-+x x x
x . 分析:此方程初看起来容易把,232)1()1(x x x x ++
视为而实际上21)1(2
22++=+x x x x ,所以222)1()1(x x x x +≠+.但是]2)1[()1(222-+=+x x x x ,就是说原方程可变形为
3]2)1[(22--+x x 1)1(=+x
x , 变形后才可用换元法解此方程。

解:原方程可化为3]2)1[(22--+x x 1)1(=+x
x 即05)1(3)1(22=-+-+x x x x , 设y x
x =+1, 则原方程可化为:2y 2-3y-5=0 解得y 1=-1, y 2=25, 当y=-1时,11-=+x
x , 去分母整理,得x 2+x+1=0
解这个方程,∵Δ<0, ∴ 方程无解。

当y=
25时, 2
51=+x x , 去分母整理,得2x 2-5x+2=0 解得x 1=2, 2
12=x , 经检验,x 1=2, 2
12=x 都是原方程的根。

∴ 原方程的根是x 1=2, 212=x 。

注意:切勿把222)1()1(x x x x ++
看作。

例8.若分式方程024
122=+-+-x x a 有增根x=2,求a 的值。

分析:将方程024
122=+-+-x x a 的两边同乘以最简公分母(x+2)(x-2),得a(x+2)+1+2(x+2)(x-2)=0,若分式方程有增根x=2,则x=2一定是整式方程a(x+2)+1+2(x+2)(x-2)=0的根,代入之即可求出a 。

解:原分式方程去分母,得a(x+2)+1+2(x+2)(x-2)=0
把x=2代入所得方程,得4a+1+0=0, a=-
41, ∴当 a=-
41时, x=2是原分式方程的增根。

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