【学习课件】第七单元习作《看新闻图片写故事》
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第七单元新闻图片作文-PPT
于就是,我带头小心翼翼地朝马路中间走去。 嘿！奇怪得事情发生了！这些四个轮子得大家伙, 都不约而同地停了下来。路上静悄悄得,什么声音都没 有,只有亮亮得阳光照在路上,照在我们身上！ 孩子们,咱们走吧！游泳去喽！于就是,我带头小跑 起来。孩子们紧跟着我,浩浩荡荡地走在大路上。 我得心情,就像此刻得阳光一样灿烂。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
小鸭子得 救了！
?
々々
习作要求:
根据图片报道,进行充分想象,然后写一 个有意思得故事,做到内容具体,感情真实。
把故事重点部分写得具体而富有真情实感 1、用第一人称写故事 2、注意细腻得心理描写
以巡警得口吻写; 以鸭妈妈得口吻写; 以小鸭子得口吻写; 以行人或司机得口吻写
……。
把不同环境下得心理活 动写出来。
1
2
3
用第一人称写故事。下笔时,尽量将故事重点部分写得具
体而富有真情实感,特别注意心理描写。
4
5
6
自我对话
写完后,请把自己当作读者,出声地读,边读边思考、修改:
就是否注意用第一人写并且人称前后一致？ 就是否通过心理描写让故事富有真情实感？
细
发
细
现
瞧
秘
图
密
交 警?
好心人把我们护送了一段路,便忙自己得事去了。 我领着孩子继续往前走,一条宽宽得路横在了我们 面前。 马路好热闹啊！一个个四个轮子得大家伙,在飞快 地奔驰着,让我目不暇接。更糟糕得就是,这里没有红 绿灯。怎么办？就是进？就是退？我与孩子们经过这 么一折腾,都渴死了。这样等下去,得等多长时间啊！ 不管了,赶紧闯过去吧。
弯道丽影 人鸭共舞 热闹中得寂静 温情温哥华 目送
第七单元新闻图片作文
六年级下册语文课件-小升作文指导：看新闻图片写故事全国通用(共24张PPT)
锦囊妙计抒真情，两个建议：
a.用第一人称写故事。 以巡警的口吻写； 以鸭妈妈的口吻写； 以小鸭子的口吻写； 以行人或司机的口吻写 …… b.注意细腻的心理描写。
六年级下册语文课件-小升作文指导： 看新闻 图片写 故事 全国通用 (共24张PPT)
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怎么写？
2.鸭妈妈马上镇定下来， 它在想办法救自己的孩子？ 可在马路上找谁呢？对， 找巡警！
六年级下册语文课件-小升作文指导： 看新闻 图片写 故事 全国通用 (共24张PPT)
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3.请你想想鸭妈妈会用什么方式告 诉巡警自己的孩子需要救助呢？
• 《人鸭共谱和谐曲》 • 《祝你一路顺风》 • 《你的生命与我一样》
六年级下册语文课件-小升作文指导： 看新闻 图片写 故事 全国通用 (共24： 看新闻 图片写 故事 全国通用 (共24张PPT)
• 在温哥华的郊外，那里住着一群憨厚 的鸭子群。一天一只小鸭听说温哥华都 市繁华美丽，便求鸭妈妈带它们去，鸭 妈妈脸上十分为难，但在小鸭的再三恳 求下，鸭妈妈终于答应了。 鸭子们经过一天一夜的长途跋涉， 终于来到了温哥华都市，它们左望右望，
六年级下册语文课件-小升作文指导： 看新闻 图片写 故事 全国通用 (共24张PPT)
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3. 看看鸭妈妈的样子？再看 看它身后的小鸭子呢？
• （鸭妈妈：昂着头，悠闲 自在地一摇一摆的走着， 它心里会在想什么呢？是 不是和他后面的宝宝说着 话呢）
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a.用第一人称写故事。 以巡警的口吻写； 以鸭妈妈的口吻写； 以小鸭子的口吻写； 以行人或司机的口吻写 …… b.注意细腻的心理描写。
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怎么写？
2.鸭妈妈马上镇定下来， 它在想办法救自己的孩子？ 可在马路上找谁呢？对， 找巡警！
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3.请你想想鸭妈妈会用什么方式告 诉巡警自己的孩子需要救助呢？
• 《人鸭共谱和谐曲》 • 《祝你一路顺风》 • 《你的生命与我一样》
六年级下册语文课件-小升作文指导： 看新闻 图片写 故事 全国通用 (共24： 看新闻 图片写 故事 全国通用 (共24张PPT)
• 在温哥华的郊外，那里住着一群憨厚 的鸭子群。一天一只小鸭听说温哥华都 市繁华美丽，便求鸭妈妈带它们去，鸭 妈妈脸上十分为难，但在小鸭的再三恳 求下，鸭妈妈终于答应了。 鸭子们经过一天一夜的长途跋涉， 终于来到了温哥华都市，它们左望右望，
六年级下册语文课件-小升作文指导： 看新闻 图片写 故事 全国通用 (共24张PPT)
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3. 看看鸭妈妈的样子？再看 看它身后的小鸭子呢？
• （鸭妈妈：昂着头，悠闲 自在地一摇一摆的走着， 它心里会在想什么呢？是 不是和他后面的宝宝说着 话呢）
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习作七：看新闻图片写故事
看新闻图片 写故事
写好故事 第一招 ：根据图片
上的报道，展开合理的想象。
据古巴《起义青年报》2001年9月29日报 道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领 下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌 入路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉着冷静， 向巡警求救，并带领他们赶到“出事地点”。巡 警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子， 目送它们摇摇摆摆地上路了。
写作厅
选择自己最感兴趣的一个场景把它 写下来，做到内容具体，感情真实。
修改作文唯一的 窍门就是再念，再念。
自改厅
请每位同学放声地读读自己的作文，边
读边把不满意的地方修改过来。
互改厅
修改时，可以改改错别字，看看标点，圈圈， 划划好词好句，也可以在旁边写写你的评语。改好 后互相交流一下。
展
上路
营救
巡警想出什么办法营救小 鸭？ 后来怎样克服困难营救成 功？
々
散步
失足
求助
营救
得救
上路
习作要求：
你找到哪些关键词？
写好故事第三招：做到感情真实。
锦囊妙计抒真情
1、可以站在当事人的角度用第一人称 来写（比如，以巡警的口吻写；以鸭 妈妈的口吻写；以小鸭子的口吻等）。 2、可按常规写法，站在旁观者的角度 来写故事，写出自己的真切感受。
展示修改后的作文
作文题目力求新颖 《机智的鸭妈妈》 《鸭妈妈与巡警》 《街头趣事》 《人鸭共谱和谐曲》 《小鸭子历险记》 《爱，无处不在》 ……
想象是思维最美的花朵
鸭妈妈 带着孩子 去散步。
三只 小鸭失足 掉进了路 边的下水 道。
鸭妈妈 向巡警求 助。
巡警想办法营救小鸭。
小鸭 子得救 了！
鸭子 们大摇 大摆地 过马路
《看新闻图片写故事》
根据图片报道，进行合理想 象，然后写一个有趣的故事，做 到内容具体，感情真实。
图片上有什么？
有7只鸭子，一只 大鸭子应该是鸭妈 妈，其他的6只是它 的宝宝，还有所有 的车都停下，等小 鸭子一家过马路。 这个图片是故事 中的一个情节，但 此前或此后会有什 么事情发生呢？
?
?
它 们 在 干 什 它么 们？ 的 样 子 ？
鸭妈妈似乎有点沮丧，但它还是不 放弃地叫着，因为它要救自己的孩子， 折腾了大半天，终于有位路人走到巡 警身旁说：“警察先生，那边马路旁 的下水道里有鸭子的叫声。”听到后， 巡警恍然大悟：原来鸭妈妈种种怪异 的表现是要我救他的孩子。鸭妈妈好 想知道巡警明白了自己的用意，心中 突然涌起一份喜七单元习作汕头扫黄新闻图片图片新闻社会新闻邪恶图片腾讯图片新闻中国新闻图片网新闻联播图片新闻图片网图片新闻怎么写新闻故事怎么写图片新闻报道如何写看新闻图片写故事新闻图片写故事闻图片写故事图片写故事片写故事写故事故事事据古巴起义青年报2001年9月29日报道一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头
3、路面上的小鸭子，它们发现自己兄 弟姐妹掉进了下水道吗？它们会有什 么反应呢？（说些什么？做些什么？） 4、那掉进下水道的鸭宝宝此时会说些 什么？会做些什么？或者想些什么呢？
鸭妈妈急中生智
，设法救鸭子
1、鸭妈妈什么反应？
你能想像一下当时鸭妈妈的表情吗？她会说些 什么？想些什么呢？
2、鸭妈妈会用什么方式告诉巡警自己的 孩子需要救助呢？
它们在干什么？
它们也许出来散步，正在过马 路；它们也许去郊游，正在过马路； 也许是鸭妈妈带鸭宝宝出来见见世 面……
它们的样子？
鸭妈妈：昂着头，悠闲自在地一摇一 摆的走着 ……
小鸭子：排着队，紧紧地跟着妈妈， 很乖很可爱。
图片上有什么？
有7只鸭子，一只 大鸭子应该是鸭妈 妈，其他的6只是它 的宝宝，还有所有 的车都停下，等小 鸭子一家过马路。 这个图片是故事 中的一个情节，但 此前或此后会有什 么事情发生呢？
?
?
它 们 在 干 什 它么 们？ 的 样 子 ？
鸭妈妈似乎有点沮丧，但它还是不 放弃地叫着，因为它要救自己的孩子， 折腾了大半天，终于有位路人走到巡 警身旁说：“警察先生，那边马路旁 的下水道里有鸭子的叫声。”听到后， 巡警恍然大悟：原来鸭妈妈种种怪异 的表现是要我救他的孩子。鸭妈妈好 想知道巡警明白了自己的用意，心中 突然涌起一份喜七单元习作汕头扫黄新闻图片图片新闻社会新闻邪恶图片腾讯图片新闻中国新闻图片网新闻联播图片新闻图片网图片新闻怎么写新闻故事怎么写图片新闻报道如何写看新闻图片写故事新闻图片写故事闻图片写故事图片写故事片写故事写故事故事事据古巴起义青年报2001年9月29日报道一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头
3、路面上的小鸭子，它们发现自己兄 弟姐妹掉进了下水道吗？它们会有什 么反应呢？（说些什么？做些什么？） 4、那掉进下水道的鸭宝宝此时会说些 什么？会做些什么？或者想些什么呢？
鸭妈妈急中生智
，设法救鸭子
1、鸭妈妈什么反应？
你能想像一下当时鸭妈妈的表情吗？她会说些 什么？想些什么呢？
2、鸭妈妈会用什么方式告诉巡警自己的 孩子需要救助呢？
它们在干什么？
它们也许出来散步，正在过马 路；它们也许去郊游，正在过马路； 也许是鸭妈妈带鸭宝宝出来见见世 面……
它们的样子？
鸭妈妈：昂着头，悠闲自在地一摇一 摆的走着 ……
小鸭子：排着队，紧紧地跟着妈妈， 很乖很可爱。
看新闻图片写故事
（想象作文）
‚据古巴《起义青年报》9月29日报道, 一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下 漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌 入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着 冷静，向巡警求助，并带领他赶到‘出事地 点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的 小鸭子，目送他们摇摇摆摆地上路了。‛ （摘自《参考消息》2001.10.9）
• • • • • • • • 《母鸭救子记》 《母爱的力量 》 《爱的见证 》 《温情温哥华 》 《爱，无处不在 》 《人鸭共舞 》 《街头奇景》 《隐形的红绿灯 》
漫步
失足
求助
救助
得救
回家
写 文 章 是 快 乐 的 ！
鸭妈妈带着兴高采烈的孩子们漫步在街头。
三只小鸭子失足掉进了路边的下水道。
鸭妈妈请巡警帮忙。
巡警设法救助小鸭子。
小鸭子得救了。
鸭妈妈和孩子们踏上了回家的路。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 漫步 救助
失足 得救
求助 回家
漫步 救助
失足 得救
求助 回家
漫步
失足
求助
救助
得救
回家
要求
漫步
失足
求助
?
救助
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得救
回家
习作要求：
根据图片报道，进行 合理想象 合理想象，然后写一个故 内容具体 感情 事，做到内容具体，感情 真实 真实。
合理想象：
是否符合图片报道？ 符合 是否符合生活实际？ 符合
内容具体：
用生动的细节展开最有 细节 意思的部分，把这个最有意 思的画面写具体。
感情真实：
说真话，吐心声
我手写我心
我们可以拟一个什么有意思的好题目？
‚据古巴《起义青年报》9月29日报道, 一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下 漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌 入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着 冷静，向巡警求助，并带领他赶到‘出事地 点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的 小鸭子，目送他们摇摇摆摆地上路了。‛ （摘自《参考消息》2001.10.9）
• • • • • • • • 《母鸭救子记》 《母爱的力量 》 《爱的见证 》 《温情温哥华 》 《爱，无处不在 》 《人鸭共舞 》 《街头奇景》 《隐形的红绿灯 》
漫步
失足
求助
救助
得救
回家
写 文 章 是 快 乐 的 ！
鸭妈妈带着兴高采烈的孩子们漫步在街头。
三只小鸭子失足掉进了路边的下水道。
鸭妈妈请巡警帮忙。
巡警设法救助小鸭子。
小鸭子得救了。
鸭妈妈和孩子们踏上了回家的路。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 漫步 救助
失足 得救
求助 回家
漫步 救助
失足 得救
求助 回家
漫步
失足
求助
救助
得救
回家
要求
漫步
失足
求助
?
救助
?
得救
回家
习作要求：
根据图片报道，进行 合理想象 合理想象，然后写一个故 内容具体 感情 事，做到内容具体，感情 真实 真实。
合理想象：
是否符合图片报道？ 符合 是否符合生活实际？ 符合
内容具体：
用生动的细节展开最有 细节 意思的部分，把这个最有意 思的画面写具体。
感情真实：
说真话，吐心声
我手写我心
我们可以拟一个什么有意思的好题目？
人教版六上第七单元习作《看新闻图片写故事》(李)
可选用以下词语：
呆头呆脑
活泼可爱
摇摇摆摆
憨态可掬
腾空跃起
•大惊失色 •欣喜若狂 •烦躁不安 •飞檐走壁 •忐忑不安
怎么写？
(一) 整体看图 1. 先看图片，图片上有什么？
（有7只鸭子，一只大鸭子应该是鸭妈妈，其它的6只是它 的宝宝，还有所有的车都停下，等小鸭子一家过马路。）
2.它们在干什么？
怎么写？
（四）巡警救小鸭子 下水道井盖被打开了，可是警察够不到小鸭 子啊，怎么办？ （1）警察去附近的鱼店借了个鱼网，把小鸭捞 起来。 （2）把帽子拿下来，小心地放进井里，让小 鸭子站在上面，捞起来。 （3）把鞋子脱下来，拿着鞋带，捞起小鸭子。 （4）是否还有其他的方法呢？你可以发挥自 己的想象。
让我们一起来找一找这个故事的六要素：
时间： 2001年9月29日 地点：温哥华街头 故事中哪部分是重点 应该祥写？哪部分应该 略写？
人物：小鸭、鸭妈妈、警察 起因： 一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥 （略） 华街头，几只小鸭失足跌入路旁的下水道 。 经过： 鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他 （祥） 们赶到“出事地点”对小鸭子进行救助。 结果： 巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小 （略） 鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。
鸭妈妈急中生智 ，设法救鸭子
1、鸭妈妈什么反应？ 你能想像一下当时鸭妈妈的表 情吗？她会说些什么？想些什 么呢？ 2、鸭妈妈会用什么方式告诉 巡警自己的孩子需要救助呢？ １）鸭妈妈走到巡警身边，拍 打着翅膀，不断地嘎嘎叫着， （用嘴去叼他的裤子）引起他 的注意。 ２）鸭妈妈在原地不断地嘎嘎 叫，引来路人的注意，路人一 看，原来小鸭子掉在水里了， 但是又打不开井盖，路人帮忙 叫警察。
人教版六年级上册第七单元习作《看新闻图片写故事》课件
意义与启示
创造力
通过看图片写故事，培养学生 的创造力和想象力。
沟通能力
通过故事写作，提高学生的表 达和沟通能力。
思维训练
通过构思和组织故事，培养学 生的逻辑思维和批判性思维。
课堂练习
写作实践
学生在课堂上进行写作实践，分 享自己的故事。
反馈与评价
阅读分享
老师给予学生反馈现
引入一个冲突，让故事更加有趣。
发展情节
2
通过一系列事件，逐渐发展剧情。
3
高潮
达到故事的高潮，让读者紧张和兴奋。
转折
4
出现一个出人意料的转折，改变故事的 走向。
故事结尾
1 总结
对故事的主题和情节进行 总结和回顾。
2 教训
从故事中得出一个有意义 的教训或启示。
3 留下余韵
以引人思考的方式结束故 事，让读者回味无穷。
学生从新闻图片中选择一个主 题作为写作的起点。
资料收集
学生收集相关的资料，了解关 于主题的背景知识。
构思大纲
学生根据资料和想法，制定一 个故事的大纲。
故事开头
引起兴趣
通过吸引读者的注意力，引起他们的兴趣。
隐含问题
提出一个悬念或问题，激发读者的好奇心。
背景介绍
简要介绍故事的背景和主要角色。
故事发展
人教版六年级上册第七单 元习作《看新闻图片写故 事》课件
通过看新闻图片写故事，培养学生的创意和写作能力。
图片选择与配对
读书小组
最新新闻
图片描述一群孩子形成读书小组， 一起阅读和讨论。
图片展示了报纸的头条新闻，引 发学生思考。
写作指导
图片展示了老师在给学生写作指 导，激发他们的创意。
第七单元习作《看新闻图片写故事》
• 鸭妈妈和小鸭们大摇大摆地走到 巡警面前，然后“嘎嘎”地叫着，还不停 扇动翅膀，可巡警就是不懂。看见情
况危急，鸭妈妈再也按捺不住心中的
焦急，她仿佛听到了它的两个孩子正
在呼唤她，于是鸭妈妈奋力跳起来， 用翅膀不停地指着马路旁的不远处，“ 嘎嘎”的叫声也越来越响亮，可巡警还 是无法理解她的意思。
精品范文
• 鸭妈妈似乎有点沮丧，但它还是 不甘心放弃，因为它要救自己的孩子 。折腾了大半天，终于有位路人走到 巡警身旁说：“警察先生，那边马路 旁的下水道里传出鸭子的叫声。”听 到这番话，巡警才恍然大悟：鸭妈妈 这些怪异的表现原来是要我救他的孩 子。鸭妈妈知道了巡警明白了自己的 用意，心中不禁涌起一份喜悦和希望 ！
习作要求：
根据图片报道，进行合理想象 ，然后写一个故事，做到内容具 体，感情真实。
整体看图
图片上有什么？
图上有七只鸭子， 一只大鸭子应该是鸭妈 妈，其他的六只是它的 宝宝，还有所有的车都 停下，等小鸭子一家过 马路。
这个图片是故事中的一个情节，
但此前或此后会有什么事情发生呢？
根据下面的图片构思情节，并用自己的话说说。
可选用以下词语：
• 呆头呆脑 • 活泼可爱 • 摇摇摆摆 • 憨态可掬 • 腾空跃起
•大惊失色 •欣喜若狂 •烦躁不安 •飞檐走壁 •忐忑不安
怎样把故事写得具体而富有真情实感
1.按事情的发展顺序一步一步写清楚； 2.用生动的细节展开最有意思的部分； 3.写出“我”在这个故事中的真切感受。
温哥华街头的爱
• 热闹的温哥华街头，因为鸭子和 人们的出现而变得更加美丽、迷人 ......
• 在温哥华的郊外，那里住着一群 憨厚的鸭子。一天一只小鸭听说温哥 华都市十分繁华美丽，便求鸭妈妈带 它们去看看。鸭妈妈脸上十分为难， 但在小鸭的再三恳求下，鸭妈妈终于 答应了。
《看新闻图片写故事》课件
……
当时有什么反应？想出怎样的办法来营救小鸭子？ 营救的过程中，遇到了哪些困难？ 后来是怎样克服困难，营救成功的？
ห้องสมุดไป่ตู้
小鸭子在巡警的帮助下，回到了地面上。鸭子一 家会用什么方式，向帮助它们的人表示感谢呢？
最后，鸭子一家又继续上路了 ，此时马路上的人 们、汽车怎样呢？这又是为什么呢？
在小组内再说一说片段内容，互相补充， 说完后自由打草稿。
注意：
1、合理的想象。 2、将故事情节补充完整。 3、细节描写要生动传神。
习作目标：
根据图片报道，进行合理想象，然后 写一个有趣的故事，做到内容具体，感 情真实。
自主学习：
从图片和文字叙述中，你看到些什么？从而知 道这是一篇什么题材的作文？
检查质疑：
各学习小组在组内交流、质疑。
叙事六要素
时间
今天、一天（模糊时间）
地点 人物 起因 经过
温哥华街头。
一群鸭子、巡警。
鸭子们漫步在街头。
习作指导
（人教版小学语文六年级上册第七单元） 牟定县茅阳一小 汤洪华
第七组课文，向我们展示的主题是什么？ 人与动物、动物与动物之间的感人故事。
请同学们认真观看下面的图片，说说你的感受。
据古巴《起义青年报》2001年9月29日报道，一 群憨态可掬的小鸭子，正在鸭妈妈的带领下，漫步在 温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入路旁的下水道。 危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他 们赶到“出事地点”。巡警从下水道中，捞出了将要 被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。
小鸭子失足掉进下水 道，最后被救的过程。
结果
鸭子们安全地上路了。
合作学习
一、读读课本中的文字，简要说一说图片内容。
当时有什么反应？想出怎样的办法来营救小鸭子？ 营救的过程中，遇到了哪些困难？ 后来是怎样克服困难，营救成功的？
ห้องสมุดไป่ตู้
小鸭子在巡警的帮助下，回到了地面上。鸭子一 家会用什么方式，向帮助它们的人表示感谢呢？
最后，鸭子一家又继续上路了 ，此时马路上的人 们、汽车怎样呢？这又是为什么呢？
在小组内再说一说片段内容，互相补充， 说完后自由打草稿。
注意：
1、合理的想象。 2、将故事情节补充完整。 3、细节描写要生动传神。
习作目标：
根据图片报道，进行合理想象，然后 写一个有趣的故事，做到内容具体，感 情真实。
自主学习：
从图片和文字叙述中，你看到些什么？从而知 道这是一篇什么题材的作文？
检查质疑：
各学习小组在组内交流、质疑。
叙事六要素
时间
今天、一天（模糊时间）
地点 人物 起因 经过
温哥华街头。
一群鸭子、巡警。
鸭子们漫步在街头。
习作指导
（人教版小学语文六年级上册第七单元） 牟定县茅阳一小 汤洪华
第七组课文，向我们展示的主题是什么？ 人与动物、动物与动物之间的感人故事。
请同学们认真观看下面的图片，说说你的感受。
据古巴《起义青年报》2001年9月29日报道，一 群憨态可掬的小鸭子，正在鸭妈妈的带领下，漫步在 温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入路旁的下水道。 危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他 们赶到“出事地点”。巡警从下水道中，捞出了将要 被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。
小鸭子失足掉进下水 道，最后被救的过程。
结果
鸭子们安全地上路了。
合作学习
一、读读课本中的文字，简要说一说图片内容。
相关主题