病句(标志词)

火眼金睛看病句

一提干

二紧缩

检查枝叶再仿句

一、并列成分。可能是不能并列、搭配不当、语序不当、表意不明、对应不当。

1果树、棉花、甘蔗、梨树和枣树。

2.对这一事件进行了处理和教育

3.讨论和听取了报告。

4.赔偿经济损失和诉讼费三千余元。

*5、提高、增强我们的意识、水平

二、多重定状。可能是语序不当

1这是有效的改正错误的方法。

2.他们热情地在休息室里交谈。

3.他和其他企业一起于今年五月底举办会展

三、数量短语。可能语意不明、重复、语序不当、不合逻辑、矛盾

1三个学校的校长

2.十几万元左右

3.行之有效的一种方法

4.减少了1.2倍

5.三千多人次前来参观

6.接近五十多万

四、介词。可能搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺

1.在大家的信赖和关怀中得到了力量

2.关于这起事件作了报道。

3.这个名字对他可能还有些陌生

4.对于这种现象，没引起他重视

五、连词。可能是搭配不当、残缺、语序不当、不合语境

1.只有解决了这个问题，就能成功

2.尽管你的礼品多么微薄

3.他虽然是个农民，平常喜爱学习。

4.质量不是比这低，就是成本比这咼。

5.不但进了教科书，而且活跃在媒体上

6.因为负债多，反而压力大

六、代词。可能是语意不明、重复

1.老人还记得哥哥对自己的评价

2.事故使交通为此封闭

3.我们必须开发新软件，否则，不开发新软件就会影响经济发展

七、长宾语（单个动词），可能是宾语中心语残缺、搭配不当

1.为了推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪

2.我们要达到对沙尘暴进行预防、保持水土并减少流失的途径

八、动词可能搭配不当、成分残缺

1这样很可能拖延培养人才的质量

2、一向乐观的她向我们哭泣起自己的往事，她哭得很伤心

九、“使动词”。（使、让、令、把、被等）可能主语残缺、成分赘余、语序不当

1.经过他解释，才使班主任怒气平息

2.令人可敬

3.把产量用技术搞上去

十、否定词（“不”、“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语）可能是肯否不当。

1.谁又能否认不需要学习雷锋了呢？

2.（她很勤奋）无时无刻不忘搜集资料

3.防止事故不再发生

4.忌睡前不可恼怒

十一、固定结构。可能是结构混乱

1.深受广大消费者所欢迎

2.是由于条件决定的

十二、文言词语。可能是重复

1.公诸于社会

2.可以堪称一流

3.听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。

4.躬耕修典的编纂过程

十五、多义短语。“走”、“和”等）1.15日前去汇报（“前去”、“新生”“保管”、“没有”、

十三、“的”字短语，可能是语意不明、搭配不当（偷换主语）、语序不当

1修伞的心里着急

2.祈年殿的灯火辉煌，更显雄伟壮丽

3.八千年前新出土的文物

十四、两面词.可能是前后肯否不一、不合逻辑

1态度决定着成绩

2.担心灾难会不会降临

3.你努力与否决定你能考上好大学

2.老校迎来了新生

3.谁也没有干涉他的权利

4.看不上2002届世界杯

5.他背着总经理和副总经理把钱存入银行

6.初中内容部分不作要求

7.这些物品，我保管没有问题

8.他被车撞了，走了