重负的大地 教学设计
小学品德与社会《重负的大地》案例设计共6页文档
鲁教版小学品德与社会《重负的大地》案例设计教学目标：1、知识与技能：认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。
2、过程与方法：在初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题的基础上，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
3、情感态度与价值观：了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。
教学重点：认识到只有一个地球的含义教学难点：让学生树立环境忧患意识。
教具准备：视频、搜集资料。
教学过程：一、导入1、同学们，我们曾经学习了一篇课文《只有一个地球》，你们还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生思考回答）是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。
那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来学习《重负的大地》。
（板书课题）二、教学活动活动一：感悟地球的奉献1、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。
（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？（3）我们的住房离不开哪些资源？（4）我们的交通离不开哪些资源？（5）我们喜欢的自然风光有哪些？2、同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。
活动二：为地球的健康把脉播放视频《哭笑不得的地球》让学生从总体上体会地球的现状不容乐观。
1、把全班学生分为三组。
各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。
2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。
表格1、表格23、老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。
活动四：专科门诊——人口科1、让学生观察课本上的漫画，思考：⑴漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？⑵漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？2、让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。
学情分析 《重负的大地》 品德与社会
《重负的大地》学情分析
五年级学生经过在一至四年级八个学期的培养和强化训练，已经养成了良好的学习习惯，对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
《重负的大地》这一课在教学目标的设计上非常明确，教材所选取的内容从现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活、人与地球的关系等方面的主题具有较强的综合性。
在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。
穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。
学习内容易于理解，教材内容的综合程更高，所以在教学中要注意引导学生综合学习。
在教学的过程中，以引导学生从身边的现象说起，深切感受到人口、资源、环境的各种影响给自己带来的影响，升华学生的情感，深刻的认识到只有一个球，要爱护地球、保护地球。
鲁教版小学品德与社会五年级《重负的大地》教学设计与反思
重负的大地》教学设计教学内容：鲁教版品德与社会》小学五年级下册第二单元第二课教学目标：1、初步了解地球人口急剧增长、资源匮乏、环境恶化是当前世界面临的重大问题。
2、理解人与自然和谐共存的重要性，从小树立环保意识。
教学重难点：帮助学生了解人口、资源和环境问题，是当今世界面临的三大问题，理解地球不堪重负的原因，增强环保意识。
教学准备：学生：课前围绕人口、资源、环境三方面进行调查搜集整理材料。
教师：搜集相关视频资料、图片，制作电子白板“资源库”。
教学方法：谈话法、讨论法、视频演示、合作探究等教学过程：一、播放视频，导入新课。
1、收看“愤怒的地球”相关视频2、交流感悟：这些镜头令人触目惊心，这些自然灾害频频发生，让我们必须警醒。
下面，就让我们走进新课——重负的大地。
（板书课题，齐读课题。
）3、小组分享调查的材料。
二、交流点拨，深化主题。
（一）人口状况——地球变挤了1、学生收看“人口状况”视频，交流感受。
2、评论漫画，发挥想象力为漫画中的“人”和“地球”分别配上台词。
3、教师小结：视频资料和这幅漫画，都说明了一个问题，那就是人口增长过快，世界人口过多，使我们生活的地球变得越来越拥挤。
（板书：地球变挤了）（二）资源状况——地球变穷了1、看“资源概况”视频，引起兴趣。
2、教师小结：同学们看了这些画面你们有什么感受？惊讶吗！担忧吗！是啊，画面中的一些反映了地球某个地方正在发生的悲剧，而这一幕幕悲剧还在全球不断上演，离我们的距离也是越来越近，下面让我们分别从森林资源、水资源、土地资源的减少，来看看地球变得贫瘠的情况和后果。
（1）森林资源：收看“森林资源”视频资料，针对短片中提出的问题发表一个自己的看法。
（2）水资源：指名交流课前调查整理的有关水资源材料，并针对同学汇报的材料，谈感想。
（3）土地资源：A:收看“土地荒漠化”资料，做一道计算题：按照1959年至1996年间，荒漠的面积以每年123平方千米的扩展速度，算一算这段时间变成荒漠的土地面积有多少？B:教师小结：在不到四十年的时间里，塔里木河流域就有近5000平方千米的土地变成了荒漠，那么全国呢？全球呢？当大地的绿色逐渐减少，我们家园变成了什么样子呢？3、教师总结：通过咱们共同的调查发现，森林资源减少，水资源缺乏，土地荒漠化加剧，我们一直认为富有的大地不再富有，地球变穷了（板书：地球变穷了）（三）环境状况——地球变脏了1、空气污染——废气（1）随着人口的增多，经济的发展，我们的地球正变得越来越拥挤，越来越贫瘠，下面镜头的这些画面真实地显示了地球空气质量严重恶化的情况，想一想是什么使空气变脏了？（收看视频）（2）交流：造成空气污染的原因主要有哪些？（3）了解酸雨的形成及危害。
五年级下册思品《重负的大地》教学课件
说教学流程
• 导入教学 地球美丽但千疮百孔，原因？ • 活动一、感悟地球的奉献 • 1、衣食住行与地球的关系. • 2、欣赏歌曲《我们的田野》。
活动二、健康诊断 地球的自述：身上的担子越来越重；皮肤
干旱焦灼，周身的温度升高；头发脱落； 鼻孔不能畅快呼吸；血液被污染。
全国700 条河流已 被污染
《品德与社会》 重负的大地
说教材
《重负的大地》一课是《品德与社会》 五年级下册第二单元“我们生活的地球” 中的第二个主题。教材紧紧围绕人口、资 源、环境三个大问题，设计了森林、人口、 污染等全球性的问题。三个问题既并列又 相互关联。最主要的是人口剧增，资源使 用不当导致资源紧张、环境严重污染以及 人类面临的生存危机。
提出合理化建议
• 1、适度开采，避免滥砍滥伐。 • 2、制定具体的资源开采方案以及保护措施 • 3、做好宣传工作，引起人们的重视，增强
人们的忧患意识。
活动五：环境检测
• 我国是一个淡水资源紧缺的国家，是世界 人均的1／4。全国700多条主要河道有一半 以上受到了中度污染和严重污染
国家环境现状调查
• 身边的调查： • （1）马家河的河水污浊，还伴有刺鼻的气
味。
• （2）雾霾天气越来越多，空气质量下降。 • （3）大风天气增多，常伴有沙尘，不时还
有塑料袋在空中飞扬。
• （4）马路两旁的树木很少。
三句半
• 天变黄，水变黑，白色垃圾满天飞。真脏 • 塑料袋，满天飞，市容面貌在抹黑。可恶 • 天变灰，河变脏，生态环境在受伤。咋办 • 排尾气，冒黑烟，黑色空气飞满天。真呛 • 臭氧层，在破洞，人们得了皮肤病。要命 • 鸟被打，林被伐，自然环境破坏啦。不妙
说教学目标
• 知识与技能：认识地球目前面临的人口、 资源、环境问题。了解地球与人类生存和 发展的关系。
重负的大地说课稿MicrosoftWord文档
《重负的大地》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我今天的说课内容是《重负的大地》。
（出示课题）我今天将从这六个方面来阐述：知教材、析学情、明目标、说教法、分板块、谈反思。
（出示课件）一、知教材：《重负的大地》是人教版《品德与社会》六年级下册第二单元《人类的家园》中第一课《只有一个地球》的第三个话题。
本课让学生初步了解人口急剧增长、资源匮乏、环境恶化是当今世界面临的共同问题；理解人与自然和谐共存的重要。
体会“只有一个地球”的含义，初步树立环境忧患意识。
二、析学情：鉴于学生已经具备了较强的思维水平和初步利用网络等途径搜集资料、获取知识的水平，课前，我将全班学生分成3个小组，让他们分别从人口、资源和环境三个方面搜集资料，激起学生的自我探究兴趣，让学生学会在收集、处理信息的过程中，发现问题、思考问题并解决问题。
从而以便更好地利用学生特点和课前准备来达到教学目的。
三、明目标：针对学生实际和本课的教材特点，我设计的是三维教学目标：（一）知识与技能目标：初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
（二）水平与方法目标：初步培养学生形成分析问题的水平和搜集处理资料、信息的水平。
（三）情感与价值观目标：激发学生从小树立环保意识，珍爱地球、善待地球的情感。
教学重点：对人口增长过快、资源和能源紧张、环境污染等社会问题的理解。
教学难点：体会地球是人类独一无二的家园，培养学生对地球的情感，理解人与自然和谐共存的重要性，树立环境忧患意识。
四、说教法①应用媒体整合，突破教学难点。
②采用课前调查、课上小组合作探究的教学方式；贯彻以教师为主导，以学生为主体的教学理念。
五、分板块在课时目标的基础上，我将整节课划分为三大板块，明确每个板块的学习目标，以期达到知识情感目标螺旋上升，最终实现总目标。
（板块一学习之前，我先出示了地球美丽富饶的图片，对学生实行视觉冲击，让学生感悟地球的美好与奉献，激发学生热爱地球的兴致。
鲁教版小学品德与社会五年级下册《重负的大地》课件
大地
第一页，共16页。
人口状况 资源(zīyuán)状 况 环境状况
第二页，共16页。
第三页，共16页。
第四页，共16页。
人口急剧增长(zēngzhǎng)带来的社 会问题
由于人口增长(zēngzhǎng)过快，我们的 住房会……
由于人口增长(zēngzhǎng)过快，我们的 交通会……
由于人口增长(zēngzhǎng)过快，我人的
粮食会……
第五页，共16页。
地球为我们提供了丰富的资源，使人类得以生存(shēngcún)与发展。然 而，现在的资源状况又是怎样的呢？
第六页，共16页。
第七页，共16页。
人类生产和生活过程中产生了大量的废气、废水和废渣，不加处理地排放，污染 (wūrǎn)了天空、河流和土壤。
观察(guānchá)周 围的生活环境，看 看有哪些污染环境 现象？
第八页，共16页。
第九页，共16页。
第十页，共16页。
第十一页，共16页。
第十二页，共16页。
第十三页，共16页。
我来说说地球 (dìqiú) 母亲心 里话
第十四页，共16页。
天 还在下着雨 风 一直吹不停 我 在风雨中穿行 想 寻找人间(rénjiān)的真理 这 被污染的环境 还 能不能活下去 人类 肆意的破坏不懂珍惜 最终 自己毁了自己 让我们一起来呼吁 保护环境 让这个世界的空气永远纯净 看到蓝色的天清澈的水 这种才是我们需要的空间 让我们再次来呐喊 保护环境 让可爱的动物奔驰在这天地 合理利用资源 爱护珍惜 世界才会拥有 幸福温馨
第十五页，共16页。
内容、废水和废渣，不加处理地排放，污染 了天空、河流和土壤。我来说说地球(dìqiú) 母亲心里话
鲁教版小学品德与社会五年级《重负的大地》教学设计与反思
《重负的大地》是鲁教版小学五年级的一篇课文，主要是讲述了河南省商丘市村的孩子们，在特殊的地理环境和经济条件下，勇敢面对生活困境，努力奋斗，实现自我价值的故事。
本文旨在通过教学设计和反思，帮助学生理解并推崇勤勉、坚强、乐观的品德价值观。
教学设计：一、导入（5分钟）1.老师呈现一张商丘市的地理地图，引导学生了解该地区的地理位置和自然环境。
2.老师提问：你们了解商丘市吗？你们有没有遇到过什么困难？你们是如何面对困难的？二、阅读理解（15分钟）1.老师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和情感表达。
2.学生们轮流读篇章，并互相提问和解答问题。
3.学生们分组合作，讨论并回答课后题目。
三、角色扮演（20分钟）1.将课文内容分成若干个场景，每个场景选择一个学生扮演主角，并安排相关同学扮演其他角色。
2.学生们假装成为村里的孩子，通过表演展示他们在特殊环境中的坚强和努力。
3.观看表演后，学生们一起讨论他们的表现和所表达的价值观。
四、品德讨论（20分钟）1.老师引导学生讨论小说中的主题是什么，以及主人公所展现的品德是什么。
2.学生们轮流发言，表达自己对勤勉、坚强和乐观品德的理解和感受。
3.老师总结学生们的观点，并与他们一起探讨如何在自己的生活中培养和展示这些品德。
五、情感归纳（10分钟）1.学生们将自己在生活中面对困难时所表现出的勇敢和坚强的事例分享给全班。
2.老师和其他学生一起给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
3.学生们用自己的话总结出面对困难时应该具备的品德。
反思：通过这堂课，学生们对《重负的大地》的情节和主题有了更深入的理解，同时也明白了勤勉、坚强和乐观的品德在人生中的重要性。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和进一步改进的地方。
首先，我在导入环节的设计上有所欠缺。
我应该提前给学生提供一些商丘市的基本信息，以便他们更好地理解课文中的故事背景。
这样可以更好地引发学生的兴趣并激发他们对主题的思考。
其次，角色扮演环节的时间安排过长。
山东教育出版社小学品德与社会五年级上册《重负的大地》教案
重负的大地一、导入刚才，伴着优美的音乐，我们一起欣赏了大地上美丽的景色。
和谐美丽的生存环境是大地赠予我们的礼物。
可是，大地并不只有美丽的一面。
老师这里还有一段资料。
请看：（播放）你看到了什么？人类的索取和破坏，使我们的地球感到越来越不堪重负。
这节课，我们就一起走近“重负的大地”。
（板书课题。
）二、组内交流我们的地球背负了那些重担？课前，老师布置大家进行了调查。
下面，请同学们以小组为单位，选择一个方面进行交流，一会儿向大家汇报。
三、分组汇报交流（一）人口状况地球的人口状况怎么样？人口过多带来了哪些问题？1、学生汇报2、请看（出示图片）这是春运期间的广州火车站。
不止这些，还有售票厅里排队买票的人呢！看完之后有什么感受？3、你有没有过类似的经历或体验，说给大家听听？地球上的人太多了。
（板书：人口多）4、这么多的人都压在地球的身上，假如你是地球，你想说什么？（出示地球漫画）地球不会再变大了，所以，人口增长使地球变得越来越-----（板书：挤）5、人口的过快增长，会带来很多社会问题。
同学们想一想，人口过多会给我们的生活带来什么影响？可以从以下几个方面谈：住房、交通、粮食（学生答）除了这些，其实人口过多带来的问题还有很多很多……小结：这些问题都是我们现在所面临的问题。
看来，我们给地球造成的压力，反过来也成了我们人类生存的压力。
（二）资源状况汇报下面，我们一起来看看资源状况。
我们的资源，可以分为森林资源、水资源、土地资源、矿产资源。
这些资源现在怎么样？1、森林资源a.学生交流b.我国森林资源的现状如何？一起看（砍伐视频）如果这样下去，再过50年、100年，森林会是怎样的情况呢？消失----c.说一说：森林的消失会给人类带来哪些危害？学生自由回答。
d.继续看（出示自然灾害图片）。
这些灾难的发生并不全部因为森林被砍伐。
但是，如果有森林的保护，很多灾难就不会发生。
2、水资源世界水资源分布——（出示水资源分布图）感受到淡水资源珍贵水资源本来就很珍贵，但是由于人类没有好好保护，加上用水中存在严重的浪费现象。
【教学设计】教学设计_重负的大地_品德小学
《重负的大地》教学设计教材分析：《重负的大地》是鲁教版《品德与社会》五年级下册第二单元《我们的地球》的第二课。
这一课在学生认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件的基础上，初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性。
教学目标：1、知识与能力目标：了解我国的人口、资源、环境状况。
2、情感态度与价值观：通过学习唤起同学们的环保意识。
3、过程与方法目标：通过播放歌曲、朗读等多样的教学形式增强学生的学习热情。
教学重难点：帮助学生了解人口、资源和环境问题，是当今世界面临的三大问题，理解地球不堪重负的原因，增强环保意识。
课前准备：歌曲《谁不说俺家乡好》片段；分小组调查地球上的人口、资源、环境状况，并做好整理。
教学过程：一、歌曲导入，激发情感：1、同学们，让我们沐浴着美妙的歌声，一起畅游美丽的河山，你们愿意吗？看完学生谈感受。
2、师总结：我们居住的美丽环境是地球无私的奉献，我们每天的衣食住行也离不开地球的无私奉献！但是今天，地球妈妈却哭了，她怎么了？在此，请细心聆听来自地球妈妈的信。
（投影出示信的内容）3、地球妈妈太累了，她已承受不起人类给予她的沉重负担！这节课，就让我们再次走近地球妈妈，来进一步了解我们的地球妈妈。
（出示本课课题）（设计意图：音频资料的对比设计，冲击着学生的感官，激起他们进一步了解地球的欲望。
）二、探究交流，深化主题：（一）、人口状况——地球变挤了。
导入：课前，同学们已经从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择了一个方面进行调查，并收集了相关资料。
现在把你搜集到的资料在小组内进行交流、汇总，小组长负责好本组的资料整理。
1、调查人口的小组进行交流。
2、师课件出示人口统计图，直观表现世界人口增长情况。
3、课件出示一篇关于人口增长的报道，学生默读。
4、通过刚才的学习，你想说什么？5、学生看地球的漫画，谈感受。
小结：是呀，急剧增长的人口，使地球变挤了。
人教版《品德与社会》六年级下 重负的大地
小组学习提示： 1、读一读，请同学们认真阅读书中 24——26页的相关内容。 2、画一画，请同学们划出使地球变 挤、变穷、变脏的相关信息。 3、议一议，请同学们讨论一下，导 致地球变挤、变穷、变脏的具体原 因有哪些？
地球变挤了！
小调查：根据德国
联邦统计局2009年7 月10日公布的统计 数据，目前全球人口 思考：人口过多 总数为68亿，到 2012年，全世界人 会带来哪些社会 口将超过70亿，而 问题？ 2050年全世界人口 总数将达到91亿。我 们中国人口已达到 13.6782亿人。
住房
由于人口增长过快，我们的住房会…
越来越紧张
交通
由于人口增长过快，我们的交缺
由于人口增长过快，我们的粮食会…
20世纪90年代以来，全球 森林面积以平均每年2.4% 的速度缩减。据联合国粮 农组织统计，1990—— 2000年全球森林面积减少 了0.22%，2000——2005 年减少了0.18%。
地球越来越千疮百孔，她 的“肺”——森林，湿地受伤 了，她的“血液”河流——湖 泊病变了，她的“肌肤”----大 地干裂了、、、、、、人类的 生存环境也在恶化，人们呼吸 的空气混浊了，饮用的淡水稀 缺了，种植庄稼的农田沙化 了、、、、、、
• 亲爱的宝贝，你们好！ • 这也许是我的遗书。今年我已经46亿岁了。 我看着 你们一步步地成长，我很开心，可是现在我觉得我老了、 病了。我每天都听到你们抱怨：抱怨我温度升高，抱怨 我身上的营养不足难以养活所有的人口，抱怨各地旱的 旱、涝的涝，抱怨空气越来越污浊，环境也越来越脏乱。 我很痛苦，看看被石油弄脏的海水，那是我的血液；看 看干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；可怜可怜失去了家 园的动物，它们本与你们一样有权利生存在地球上；可 怜可怜因战争和污染终身残疾的孩子。救救我吧，只有 你们可以拯救我。如果你们还想在地球上生存的话。只 有救了我,就等于拯救了你们自已。 • 深爱你的妈妈：地球
《重负的大地》微课程学习任务单
（提示：此处由学生填写）
《重负的大地》微课程学习任务单
填写说明：该文档衔接问题等。
一、学习目标
1、初步了解人口众多增长过快与地球不堪重负的关系。
2、理解人与自然和谐共存的重要性，从小树立环保意识。
二、学习资源
《重负的大地》是小学品德与社会五年级下册第二单元《我们生活的地球》中的第二课，让学生们认识人品众多增长过多与地球不堪重负的关系，学生们需要进一步思考自然资源对人类生存与发展的重要意义，需要认识到只有一个地球的含义。
三、学习方法
学生课前围绕人口进行调查、搜集、整理材料，并小组合作完成各个活动，小组内展开讨论研究，各个小组展示自己的活动成果。
四、学习任务
通过观看图片与数据，让学们较容易的理解了人口过多增长过快给地球带来的一系列的影响，从而进一步激发学生认识到这些问题的严重性，结合所了解的问题，分小组绘制漫画，完成讨论报告，到黑板上展示。
六、后续学习预告（可选）：
让学生们明白地球为人类提供的就是这么美的环境，馈赠了我们衣食住行所需的各种资源，可是人类没有珍惜，地球变挤了，变穷了，变脏了，她已经被残害得千疮百孔，越来越不堪重负了；学生们要从这节课中受到教育，从自身的小事做起，珍惜宝贵的资源，保护好美好的环境，因为只有一个地球，保护好自己的家园。
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《重负的大地》教学设计
一、播放视频，导入新课。
同学们，上学期我们学习了《只有一个地球》这篇课文，文中写到地球是生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲，可是她也有另一面，我们一起来看看。
1、收看“愤怒的地球”相关视频。
2、交流感悟：这些画面令人触目惊心，你都看到了哪些自然灾害？（暴风、洪水、地震）看到这些自然灾害，你想说些什么？
3、这些自然灾害频频发生，让我们必须警醒。
下面，就让我们走进新课——重负的大地。
（板书课题，齐读课题。
）
4、地球为人类创造了万物和谐的生存环境，可是这种和谐正在被打破，地球越来越感到不堪重负。
谁谁破坏了地球万物的和谐呢？我们赖以生存的环境状况到底怎么样呢？课前老师让大家搜集了一些资料，分别是——人口状况、资源状况、环境状况，先小组内交流一下你们搜集到的材料。
二、交流点拨，深化主题。
（一）人口状况——地球变挤了
1、现在我们就一起去了解一下，首先来看看人口状况。
学生收看“人口状况”视频，交流感受。
看完这些你有什么感受（你想说些什么？）
2、人口问题已成为当今世界的一大难题，我们来看一幅漫画。
A、漫画中都有什么？看了这幅漫画，你有什么感受？
B、漫画中想表达的问题是什么？
C、发挥你的想象力，请为漫画中的“人”和“地球”各配上一句台词。
3、教师小结：视频资料和这幅漫画，都说明了一个问题，那就是人口增长过快，世界人口过多。
这么小的地球，70%是海洋，陆地面积还不到30%，现在要养活60亿多人口，使我们生活的地球变得越来越拥挤。
（板书：地球变挤了）
4、随着世界人口的极具增长的，也带来了一系列的社会问题，
由于人口增长过快，我们的住房会……
由于人口增长过快，我们的交通会……
由于人口增长过快，我们的粮食会…
5、过渡：人们已经意识到了人口问题的严重性，许多国家也采取了不同的措施来控制人口，使得人口问题得到一定的缓解。
但是由于原来的人口总数过大，而且还在不断的增长，所以人口问题还是当今世界的一大问题。
（二）资源状况——地球变穷了
看书P25，我们人类得以生存和发展，是因为地球为我们提供了丰富的资源。
而人口多就导致资源紧张。
那么，想在的资源状况又是怎样的呢？
1 、看“资源概况”视频，引起兴趣。
2、教师小结：同学们看了这些画面你们有什么感受？惊讶吗！担忧吗！是啊，画面中的一些反映了地球某个地方正在发生的悲剧，而这一幕幕悲剧还在全球不断上演，离我们的距离也是越来越近，下面让我们分别从森林资源、水资源、土地资源的减少，来看看地球变得贫瘠的情况和后果。
（1）森林资源：收看“森林资源”视频资料，看看短片中提出了什么问题,并发表一个自己的看法。
（小组说）
A、照现在下去，再过50年、100年地球会发生什么样的变化？
B、森林消失了，以森林为家园的动物们的命运又怎样呢？
C、大面积的森林消失了，地球的空气、气候又会怎样呢？
过渡：地球的森林资源在减少，那么水资源呢？
（2）水资源：课前让大家搜集了资料，有搜集到水资源的的资料吗？（指名交流课前调查整理的有关水资源材料）听了同学的介绍，你们有什么想说的吗？书P25页。
（3）土地资源：地球的森林资源在减少，水资源也在减少，伴随着森林资源的减少，水资源的缺乏，一些曾经绿树如阴的地方变成了荒漠化或版荒漠化。
A、什么是荒漠化？
B、形成原因
3、教师总结：通过咱们共同的调查发现，森林资源减少，水资源缺乏，土地荒漠化加剧，我们一直认为富有的大地不再富有，地球变穷了（板书：地球变穷了）
（三）环境状况——地球变脏了
1、空气污染——废气
（1）我们的经济在发展，可环境却越来越差。
下面镜头的这些画面真实地显示了地球空气质量严重恶化的情况，想一想是什么使空气变脏了？
（2）收看视频，交流：是什么原因造成了空气污染呢？（汽车尾气、化工厂）（3）了解酸雨的形成及危害。
这些含有硫或氮的废气被排放到空气中，当空气中的硫、氮达到一定的浓度，就会形成酸雨。
打开书第26页了解酸雨的危害。
2、水污染——废水
（1）“废水排放”图片出示，理解废水排放到河流湖泊中，会有什么后果？
(2）交流讨论。
污染水资源、河里的生物死亡，庄稼？人们的饮水。
3、土地污染——废渣
出示“废渣”“生活垃圾”图片，谈观后感受。
4、假如你就生活在这样的环境中，你会有什么样的感受?心情呢？交流讨论。
教师小结（板书：地球变脏了）
三、回顾拓展，深化理解。
1、问：同学们，你们希望自己生活在什么样的环境中？
2、总结：本来我们的地球母亲为人类提供的就是这么美的环境，馈赠了我们衣食住行所需的各种资源，可是人类没有珍惜，使得地球变挤了，变穷了，变脏了，她变得千疮百孔，越来越不堪重负了。
3、4、此时此刻，如果你是经历这一切变故的地球母亲，你会说什么呢？作为我们人类又该怎么说，作为一名小学生，我们又能做些什么呢？
5、讨论交流。
6、教师总结：同学们，我们都向往那蓝天碧水的环境，那么就让我们一起行动起来争当环保小卫士，用我们的实际行动还大地以蓝天碧水。
板书：重负的大地
地球变挤了
地球变穷了
地球变脏了。