《落地生根》教学设计(冀教版五年级科学下册)

冀教小学科学五下册《7落地生根》word教案 (4)

冀教版五年级科学下册课堂实录第二单元生命的延续7.落地生根【教学目标】一、科学探究目标1.能收集植物生殖方式的资料。

2.能选择一种方法帮助植物生殖。

二、科学知识目标1.能发现动植物生殖的相同点和不同点。

2.能说出人类帮助植物生殖的各种方法。

三、科学、技术、社会和环境目标能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。

【教学准备】收集植物生殖方式的资料【教学重点】收集整理有关植物各种生殖方式的资料，能发现不同生殖方式的异同点，通过亲自参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。

【教学过程】各有各的“高招”一、导入：师：在自然界中，生命总是不断地延续和发展着，演奏了一曲延绵不断的生命乐章。

我们之前已经学习了动物繁衍后代的方式，先来回顾一下，动物有几种生殖方式。

（板书动物生殖方式）那今天就让我们通过自己收集的资料一起来研究植物是如何繁衍后代的？（板书课题）师：请同学们先来看看我们这节课的学习目标。

（出示学习目标）师：大多数的绿色开花植物都是靠种子来繁衍后代的（图百合），请大家看看老师带来的植物，它们是如何繁衍后代的？（图片冬青，草莓，梨花）师：谁来说说，你知道的植物有没有和老师带来的植物生殖方式是一样的。

学生：介绍搜集到的植物生殖方式的资料二、引导学生总结：植物的生殖方式1.引导学生通过分析，总结出：植物不仅仅靠种子，还能通过根、茎、叶等器官产生新植株。

师：刚才的几种植物，它们的生殖方式各不相同，现在请同学们说一说，植物都能靠什么来繁衍后代？2.植物的生殖方式与动物的生殖方式进行比较，在个人发表个人意见的基础上形成全体的共识。

师：既然大家都已经知道了植物的生殖方式，那么谁来说说看植物的生殖方式和动物的生殖方式有什么相同和不同。

帮助植物生殖1）探究人们怎样帮助植物繁殖的师：植物不仅仅靠自己来繁衍后代，有时候还需要我们人类的帮助，那你们是否知道人们怎样帮助植物繁殖的？现在我们先来看看自学目标，然后根据它来帮助我们自学书36页小鼠标之前的图片和资料。

冀教版五年级下学期科学《落地生根》教案

冀教版五年级下学期科学《落地生根》教案《落地生根》教学设计教科书分析在学习了动物的生殖方式、生殖行为的基础上，引导学生关注植物的繁殖，切实感受到植物同样具有多种多样的繁殖方式。

教材安排了“各有各的‘高招’”“帮助植物繁殖”两个活动。

活动l首先让学生在已有经验的基础上搜集有关植物繁殖方式的资料，然后用几幅插图简洁明了地说明了绿色开花植物的有性繁殖与无性繁殖方式的区别。

并通过讨论，进一步比较动植物生殖方式的异同。

活动2主要介绍了人们在园艺和农业生产中充分利用植物的无性繁殖帮助植物繁殖，介绍了扦插、压条和嫁接，并以扦插为例具体地对学生的实践活动进行指导，还提供了简要的记录表和后续的活动建议。

最后用科学在线的方式介绍了一种特殊的植物营养繁殖方式――组织培养。

学术状况分析学生在学习了《小鸟和小猫》一课后，已经知道了有性繁殖和无性繁殖两个概念的本质区别。

并且学生已经初步具备了讨论分析的能力。

本课的学习，主要是让学生通过搜集和分析资料，了解懂得植物的繁殖也分为有性繁殖和无性繁殖两种，并通过讨论分析得出不同植物及动植物之间生殖方式的区别。

学习目标科学探究目标：1.能搜集植物繁殖方式的资料。

2.通过比较可以发现不同植物的相同和不同繁殖方式。

3.能够根据不同的繁殖方法对植物进行分类，并解释原因。

4.能够选择帮助植物繁殖的方法。

情感态度价值目标：培养热爱植物的情感。

科学知识目标：1.能发现动植物生殖的相同点和不同点。

2.能说出人类帮助植物繁殖的各种方法。

教学重难点收集整理有关植物繁殖方法的资料，找出不同繁殖方法的异同自参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。

评估任务1.知道植物繁殖的方式。

2.选择任何栽培方法，并尝试帮助植物繁殖。

教学准备植物枝条（月季枝条、柳枝、杨枝）、小刀、小木箱或花盆、土、喷壶等。

教学过程一、引入对话：正如我们所知，大多数植物是通过种子繁殖的。

没有种子植物能繁殖吗？（学生讨论）2.学生介绍自己搜集到的植物繁殖方式的资料。

冀教小学科学五下册《7落地生根》word教案 (4)

冀教版五年级科学下册课堂实录第二单元生命的延续7.落地生根【教学目标】一、科学探究目标1.能收集植物生殖方式的资料。

2.能选择一种方法帮助植物生殖。

二、科学知识目标1.能发现动植物生殖的相同点和不同点。

2.能说出人类帮助植物生殖的各种方法。

三、科学、技术、社会和环境目标能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。

【教学准备】收集植物生殖方式的资料【教学重点】收集整理有关植物各种生殖方式的资料，能发现不同生殖方式的异同点，通过亲自参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。

【教学过程】各有各的“高招”一、导入：师：在自然界中，生命总是不断地延续和发展着，演奏了一曲延绵不断的生命乐章。

我们之前已经学习了动物繁衍后代的方式，先来回顾一下，动物有几种生殖方式。

（板书动物生殖方式）那今天就让我们通过自己收集的资料一起来研究植物是如何繁衍后代的？（板书课题）师：请同学们先来看看我们这节课的学习目标。

（出示学习目标）师：大多数的绿色开花植物都是靠种子来繁衍后代的（图百合），请大家看看老师带来的植物，它们是如何繁衍后代的？（图片冬青，草莓，梨花）师：谁来说说，你知道的植物有没有和老师带来的植物生殖方式是一样的。

学生：介绍搜集到的植物生殖方式的资料二、引导学生总结：植物的生殖方式1.引导学生通过分析，总结出：植物不仅仅靠种子，还能通过根、茎、叶等器官产生新植株。

师：刚才的几种植物，它们的生殖方式各不相同，现在请同学们说一说，植物都能靠什么来繁衍后代？2.植物的生殖方式与动物的生殖方式进行比较，在个人发表个人意见的基础上形成全体的共识。

师：既然大家都已经知道了植物的生殖方式，那么谁来说说看植物的生殖方式和动物的生殖方式有什么相同和不同。

帮助植物生殖1）探究人们怎样帮助植物繁殖的师：植物不仅仅靠自己来繁衍后代，有时候还需要我们人类的帮助，那你们是否知道人们怎样帮助植物繁殖的？现在我们先来看看自学目标，然后根据它来帮助我们自学书36页小鼠标之前的图片和资料。

冀人版五年级科学下册《生命的延续 7 落地生根》教案_11

冀教版五年级科学下册第二单元生命延续第七课《落地生根》教学设计教学目标：一、探究目标：1、能收集并整理植物各种生殖方式的资料2、针对不同植物能选用一种生殖方式进行繁殖二、知识目标：1、能比较植物生殖方式的异同2、能列表比较动植物生殖方式的异同三、能力和情感目标：1、能利用扦插、压条、嫁接等的方法实际操作植物的繁殖方法2、了解植物培育的科技前沿技术，培养学生知识和科技能够创造财富的观点教学重点：1、了解并掌握植物生殖的各种方式。

2、能发现和比较不同植物生殖方式的相同点和不同点。

教学难点：实际操作植物繁殖的方法教学准备：多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、砖块、植物的茎等。

教学过程：一、导语：春天到了，大地升温，万物复苏，各种各样的植物开始生根、发芽、生长，它们以相同或不同的方式开始繁殖新的生命。

因为它们的存在，使我们的大自然有花有草有树木，环境优美；因为它们的存在，使我们的人类有吃有穿有住处，丰衣足食。

那么，为了使这些植物一代代繁殖下去，它们是以哪种方式繁殖后代的呢？这就是我们今天要讲的第七课《落地生根》二、认识植物的繁殖方式1、交流：学生根据课前搜集到的资料，举例说说植物可以通过哪些方式进行繁殖。

2、讨论并总结：（1）植物的这些繁殖方式有什么相同点和不同点？相同点：都是通过繁殖得到下一代。

不同点：有的是有性生殖：（如大部分绿色开花植物是通过开花、传粉、受精等过程形成果实和种子，用种子繁殖后代。

）有的是无性繁殖：（如利用根、茎、叶繁殖）三、帮助植物繁殖1、大多数绿色开花植物是通过种子进行繁殖，有些植物也可以通过它们的根、茎、叶进行繁殖。

在农业生产和园艺上，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。

2、播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植物繁殖的实例。

3、拿出实物，让学生动手操作利用扦插、压条的方法繁殖植物。

四、课堂小结：（省略）五、作业：找一种你喜欢的植物，选择相适应的一种方法繁殖出下一代植物，并将植物繁殖的方法和经验与同学们交流。

冀教小学科学五下册《7落地生根》word教案 (8)

冀教版五年级科学下册课堂实录第二单元生命的延续7.落地生根【教学目标】一、科学探究目标1.能收集植物生殖方式的资料。

2.能选择一种方法帮助植物生殖。

二、科学知识目标1.能发现动植物生殖的相同点和不同点。

2.能说出人类帮助植物生殖的各种方法。

三、科学、技术、社会和环境目标能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。

【教学准备】收集植物生殖方式的资料【教学重点】收集整理有关植物各种生殖方式的资料，能发现不同生殖方式的异同点，通过亲自参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。

【教学过程】各有各的“高招”一、导入：师：在自然界中，生命总是不断地延续和发展着，演奏了一曲延绵不断的生命乐章。

我们之前已经学习了动物繁衍后代的方式，先来回顾一下，动物有几种生殖方式。

（板书动物生殖方式）那今天就让我们通过自己收集的资料一起来研究植物是如何繁衍后代的？（板书课题）师：请同学们先来看看我们这节课的学习目标。

（出示学习目标）师：大多数的绿色开花植物都是靠种子来繁衍后代的（图百合），请大家看看老师带来的植物，它们是如何繁衍后代的？（图片冬青，草莓，梨花）师：谁来说说，你知道的植物有没有和老师带来的植物生殖方式是一样的。

学生：介绍搜集到的植物生殖方式的资料二、引导学生总结：植物的生殖方式1.引导学生通过分析，总结出：植物不仅仅靠种子，还能通过根、茎、叶等器官产生新植株。

师：刚才的几种植物，它们的生殖方式各不相同，现在请同学们说一说，植物都能靠什么来繁衍后代？2.植物的生殖方式与动物的生殖方式进行比较，在个人发表个人意见的基础上形成全体的共识。

师：既然大家都已经知道了植物的生殖方式，那么谁来说说看植物的生殖方式和动物的生殖方式有什么相同和不同。

帮助植物生殖1）探究人们怎样帮助植物繁殖的师：植物不仅仅靠自己来繁衍后代，有时候还需要我们人类的帮助，那你们是否知道人们怎样帮助植物繁殖的？现在我们先来看看自学目标，然后根据它来帮助我们自学书36页小鼠标之前的图片和资料。

冀人版五年级科学下册《生命的延续 7 落地生根》教案_8

《落地生根》教学设计（第二课时）一：教材简介：《落地生根》是河北版《科学》五年级下册“生命的延续”单元中的第二课，主要是让学生了解有关植物繁殖有哪些不同方式，并通过比较动植物的繁殖，发现它们的相同点和不同点。

本课的教学内容虽然介绍了种子繁殖，却以介绍植物根、茎、叶的生殖方式为主，其中为了让学生对植物的生殖有进一步的认识，还详细介绍了压条、扦插、嫁接的种植方法，希望学生能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。

二：教学目标1：知识目标：能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。

能发现动植物生殖的相同点和不同点。

2：能力目标：能说出人类帮助植物生殖的各种办法。

能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。

3：情感态度与价值观：培养学习科学的兴趣和团结合作精神教学重点;探究植物的生殖方式。

三：教学难点：能发现动植物生殖的相同点和不同点。

四：教具准备：课件、石榴枝条、柳树棒、月季花芽节.五：教学过程：（一）导入新课同学们，我们已经研究了动物是怎样产生后代让生命得延续的。

今天我们学习第七课《落地生根》，让我们共同来研究植物是怎样繁殖的。

各有各的“高招”同学们，据你们了解，大多数绿色开花植物是通过什么繁殖的？(种子)种子是怎样形成的呢？你们想知道吗？那就跟老师一起学习吧（二）出示课件：边看边想：引导学生总结：植物经过（）、（）、（）、等过程，形成果实和种子，种子实际上已经是下一代了。

（1）指名回答那么大家认为植物能形成果实和种子最关键的一步是什么？（传粉）为什么？（因为传粉是昆虫或风把雄花的花粉传到雌花上，雄花好像是爸爸，雌花好像是妈妈，也就是需要爸爸和妈妈的共同参与才能繁殖后代。

如果花朵没有经过传粉就不能结成果实。

）（2）、探究无性生殖的过程落地生根: 落地生根的叶子落地后一段时间，小苗会从叶缘长出，然后长成一棵独立的植株。

（3）、草莓生长良好时，它会生出一种藤蔓，在藤蔓的端头又会生出新的小植株。

（4）、小结：落地生根、草莓这两种植物不靠种子生殖后代也行，只靠自己的一部分器官就能自然繁殖后代了。

冀教小学科学五下册《7落地生根》word教案 (1)

（冀教版）科学五年级英语下册教案第二单元生命的延续7.落地生根一、教学目标科学探究目标：1.能收集植物生殖方式的资料。

2.能用多种方式记录扦插或嫁接后植物生长的现象。

3.能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。

4.能将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。

5.能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。

科学知识目标1.能用列表等方式发现动植物生殖的相同点和不同点。

2.能说出人类帮助植物生殖的各种方法。

科学、技术、社会、环境目标能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。

二、教学重难点本课的教学重点是搜集整理有关植物各种生殖方式的资料，能发现不同生殖方式的异同点，通过亲身参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。

三、教学过程（一）创设情境花开了，草绿了，春天来到了。

正是由于各种植物能够通过繁殖得到新的生命，才使得自然界更加丰富多彩，充满生机与活力。

（二）探究新知1.教师：我们已经知道，多数绿色开花植物可以通过种子进行繁殖，除此之外，植物还有其他繁殖方式吗？让我们通过搜集的资料，一起研究吧！2.请学生介绍自己所收集到的植物生殖方式的资料。

3.教师：植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子。

种子实际上已经是下一代了。

4.交流讨论：A：课本29页图中植物的繁殖方式有什么相同和不同，找出更多的例子说明自己的观点。

B：动物的生殖方式与植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？5.讨论后指名回答。

6.教师：在园艺和农业生产上，人们利用植物可以通过根、叶或茎等器官直接产生新植株的性质，帮助它们繁殖。

7.让学生阅读课本30页的内容，了解扦插、压条和嫁接等生殖方式。

8.以月季为例，向学生具体介绍插条的方法。

9.指导学生阅读科学在线的内容了解一种植物繁殖的特殊方式：植物组织培养。

（三）课后总结通过本节课的学习，你们都知道了什么？（四）布置作业选择植物的一种生殖方法，亲自动手试一试，并观察植物的生长情况记录下来。

五年级科学下册第2单元7《落地生根》教案翼教版正式版

落地生根教课目的：1、认识植物生殖的方式。

2、经过采集相关植物生殖的资料，培育学生采集整理信息的能力。

3．能与同学沟通自己知道的相关植物生殖的知识。

教课要点：植物的生殖方式。

教课难点：掌握相关的植物生殖的方法。

教课准备：多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。

教课过程：第一课时一、激趣导入二、认识植物的生殖方式1、沟通：学生依据课前采集到的资料，举例谈谈植物能够通过哪些方式进行生殖。

2、议论：（1）植物的这些生殖方式有什么同样和不一样？（2）动物的生殖方式和植物的生殖方式有什么同样点和不一样点？3、报告沟通议论结果4、小结：大部分植物是经过种子进行生殖，有些植物也能够经过根、茎、叶进行生殖。

5、第二课时三、帮助植物生殖11、讲话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就可以进行生殖的特征，在农业生产和园艺上，创建了一些人工营养生殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。

2、发问：你们想知道这些方法吗？3、指导学生阅读课本30页相关内容。

4、经过播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植物生殖的实例。

要点介绍扦插的方法。

5、分小组利用扦插的方法生殖一株植物。

6、课后作业：利用其余方法生殖一株植物，并将帮助植物生殖的方法和经验与同学沟通。

板书设计：落地生根开花传粉受精扦插压条嫁接两年前的某个清晨，开完科会，主任迷之浅笑地对我说了一句话，啊勉，从明日开始，你每日发一句英语让大家读。

我讪讪地说，“医学英语我不是很懂喔，我怕”同事周芬掐了我的胳膊，她表示我不要说话。

我没好气地瞪了她一眼。

她没理睬我，而是笑哈哈地说，主任，啊勉是个很谦逊的人。

她英语口语很溜的。

我刚想辩驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你，你不可以拒绝。

即便再不喜爱，我仍是好勉为其难地说，“好的！主任。

”话音刚落，主任满意地笑了，周芬却坐视不救地鼓掌起来了。

其余同事见状，也鼓掌起来。

我小声地向周芬诉苦，你这个死丫头，你又不是不知道专业用语很难。

五年级下册科学教案 7落地生根冀教版

《落地生根》教学设计教学目标：（一）知识与技能目标：了解并掌握植物繁殖的基本方式和人工帮助植物繁殖的方式。

（二）过程与方法目标：通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。

（三）情感态度和价值观目标：在探究和时间中培养学生的合作意识，和对科学的热爱。

教学重点：植物的繁殖方式教学难点：掌握有关的植物繁殖的方法。

一、视频导入在自然界中，你知道植物是用什么繁殖后代的吗？我们来看一段视频。

（播放种子萌发视频）二、讲授新知1各有各的“高招”师：课前老师让大家搜集身边常见植物是用什么繁殖后代的资料，现在请同学们把你们收集到的资料在小组内交流一下，并填写小组合作记录单。

生讨论，师巡视。

师：哪个小组来汇报一下你们整理的结果。

生汇报植物可以用什么来繁殖后代？师总结：植物除了可以用种子繁殖后代，还可以用根茎叶等营养器官来繁殖后代。

（板书）我们把植物用种子繁殖后代的方式叫做有性繁殖；用根茎叶等营养器官繁殖后代的方式叫做无性繁殖。

师：同学们请你们想一下，植物繁殖后代的方式有什么相同点和不同点？不同点：有的植物用种子繁殖后代，有的植物用根茎叶繁殖后代。

相同点：都可以繁殖后代。

师：那请大家对比一下，植物的繁殖方式与咱们前面学的动物的繁殖方式有什么相同点和不同点？同桌互相说一说。

不同点：动物的有性繁殖是卵生和胎生，植物的有性繁殖方式是种子繁殖；动物的无性生殖是水蛭那种方式，植物的无性繁殖是用根茎叶等营养器官来繁殖后代。

相同点：动植物都可以繁殖后代。

你知道他叫什么名字吗？花蝴蝶，倒吊莲，土三七，还有一个名字是落地生根。

他为什么叫这个名字呢？三、实验活动2帮助植物繁殖师：有些植物的根茎叶在自然条件下能繁殖，而人们利用植物的这一特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法。

那么究竟是哪些方法呢？请同学们阅读课本30页的相关内容。

生阅读师：现在你知道人们创造了哪些人工营养繁殖的方法了吗？有哪几种？生：扦插，压条，嫁接师：现在让我们通过视频来了解一下其中的一种方法——压条。