一年级上册英语教案-Unit1 Lesson3 人教新起点
人教版小学英语一年级上册教案
Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? Myname’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener,bag, school., 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr….（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
2019-2020年一年级英语上册 Unit 1(3)教案 人教新起点
2019-2020年一年级英语上册 Unit 1(3)教案人教新起点教学目标1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2．能够在本单元涉及的情景中认识并能说出四个主线人物的名字：Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel.3．能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
4．能够听懂并能使用问候语Good morning,会唱本单元的歌曲。
5．能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。
6．能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。
第一课时一、课前准备1．教学挂图2．教学录音磁带3．实物：大书，长铅笔，长尺子和大橡皮二、教学内容A look listen and chant1．通过对话引入歌谣学习有关文具及学校的五个英文单词。
2．文字不要求学生掌握，只要求能听懂。
B let’s say学习如何问早上好。
三、教学过程(一)导入T：欢迎小朋友们来学校学习，在学校里我们认识了佷多新朋友，想不想再多些朋友呀？S：想!T：出示挂图，介绍四位主线人物并问图中小朋友在干什么？大概在说什么？S：他们在说英语，他们在校园里用英语打招呼。
T：对!他们正是在用英语“早上好”打招呼。
(二)新授1．师生在互相打招呼的过程中练习重点句Good morning!2．Chant的学习*通过实物大书，长铅笔，长尺子，大橡皮的演示加深对词汇的理解。
*注意培养学生感受Chant的节奏，拍手或做动作跟着录音说唱。
3．鼓励学生替换Chant中的词汇，自编Chant(三)小结1．两个同学用自编的Chant做练习或一人说，多人做出动作。
2．Song: 歌曲<<Good morning>>四、作业1．学会了问“早上好”，可是到了下午和晚上怎么问候呢？下次课上能用什么希望学吗？五、板书第二課时一、课前准备1．教学挂图，单词卡2．教学录音磁带二、教学内容A．Listen, do and say1．学习交际用语“Hello1”,并学会介绍自己，如I‘m….2．学生感知课堂用语Stand up ! Sit down !3．学生TPR Show me…B．Let’s act and sing.1．A部分内容的实际操作。
英语一年级上Unit1《School》(第3课时)优质课教学设计
英语一年级上Unit1《School》（第3课时）优质课教学设计Unit1第3课时教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1School【课时】第3课时一、教学目标1.能够初步运用本单元的交际用语Ihave...介绍四个文具词汇。
2.能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。
二、教学建议A.Let’play.板块设计意图•借助What’miing游戏，复习巩固本单元重点词句。
1.热身活动(1)师生问候•教师向全班学生问候Goodmorning.或Goodafternoon.并引导学生集体作出相应的回答。
•教师向任一名学生问候，如Goodmorning,ZhangFeng.并引导该学生回答Goodmorning,Mi/Mr/Mr...•请学生与身边的同学互相问候。
(2)唱一唱，演一演•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
(3)听一听，做一做•教师发指令Standup.Sitdown.学生做动作。
•教师发指令Cloeyoureye.Openyoureye.并使用肢体语言帮助学生理解其意，学生做出相应动作。
•教师发指令Showmeyourpencil,pleae.学生举出相应的文具，并请学生说出完整的句子：Ihaveapencil.2.听一听，玩一玩•告诉学生他们将要玩What’miing的游戏。
•教师边说：Ihaveabook.Ihavea...边在黑板或实物投影仪上逐一出不文具卡片，然后向全班学生发指令：Cloeyoureye.待学生都闭上眼睛后，教师拿走其中的一张卡片。
再发指令：Openyoureye.What’miing请学生观察并说出被拿走图片的英文名称。
•教师将图片打乱顺序，重复玩这个游戏。
直到所有学生能够听懂指令语：Cloeyoureye.Openyoureye.What’miing为止。
3.小组活动(1)师生示范•教师请三名学生到前面，配合教师向全班学生做示范。
游戏说明：学生四人一组活动。
一年级上册英语说课稿-Unit3 Lesson1∣人教新起点
一年级上册英语说课稿-Unit3 Lesson1∣人教新起点1. 教学背景本课是一年级上册英语第三单元第一课，词汇重点是“cat”、“dog”、“rabbit”、“hamster”和“guinea pig”，语言目标是能够听、说、读、写这五个动物的名称。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下三个方面：•听、说、读、写五个动物的名称，分别是“cat”、“dog”、“rabbit”、“hamster”和“guinea pig”。
•能够正确应答关于动物名称的问题，如“What’s this?”、“Is this a cat?”。
•能够自己编写简单的英语对话，如“I like cats. What animal do you like?”3. 教学重点本节课的教学重点主要有以下两点：•掌握五个动物的名称，包括听、说、读、写。
•能够正确应答关于动物名称的问题，如“What’s this?”、“Is this a cat?”。
4. 教学难点本节课的教学难点主要有以下两个方面：•能够自己编写简单的英语对话，如“I like cats. What animal do you like?”。
•能够灵活应用动物名称，进行简单的英语交流。
5. 教学过程本节课的教学过程分为以下七个环节：5.1 导入新课老师打招呼，向学生介绍新单词“cat”、“dog”、“rabbit”、“hamster”和“guinea pig”，让学生看看这些动物的图片，通过这样的方式让学生对新单词有个初步的认识。
5.2 学习新课在引入新词后，老师随机选三个学生，让他们拿着老师发的卡片分别站在讲台前，然后出示相应的卡片（例如出示“cat”的卡片），然后让其他学生回答“What’s this?”并出示相应的卡片。
接下来老师会用同样的方式介绍其他动物名称。
这样的学习方式可以激发学生的兴趣，帮助学生记忆单词。
5.3 讲解语法通过询问和回答的方式，让学生了解句型“What’s this?”及其相应回答“It’s a …”，并且通过练习这一句型来巩固所学的单词。
人教版新起点一年级英语上册全册教案
Unit 1 Lesson 1This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important.【知识目标】Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbagKey structures: Show me your …I’m…【能力目标】To understand the language of class instruction, such as: stand up【情感目标】Cultivate students' interest in English activities【教学重点】Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book).Here it is.【教学难点】Learn self introduction and Good morning pronunciation.The consolidation of classroom discipline.Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware.Step 1. Warm UpLearn the song "Point at your eyes"The teacher with the singing and dancing learned English songs, stimulate students to participate in activities of desire.Step 2. The basic partTeachers show the objects of pen, pencil, book, ruler and schoolbag one by one, to guide the students to be bold in theory and to correct their pronunciation.Teacher: What is it?Student: It 's a (pencil). (no answer, the teacher takes a few times.)Teacher: What is it?Student: It 's a (pen)Teacher: What is it?Student: It 's a (book)Teacher: What is it?Student: It 's a (ruler)Teacher:What is it?Student: It 's a (schoolbag)Step 3. Presentation and Practice1.Teachers design the situation to help students understand :Show me your (Book).Here it is.Ask a student to hold a book, and the teacher holds out his hands and says Show me your (Book). Ask other students to practice the dialogue and pay attention to correct pronunciation.2.Guide the students to analogous:Show me your (pen, pencil, book, ruler, schoolbag).Here it is.Step 4. Game Playing1.A game: A student is asked to come to the stage with her eyes covered.The teacher is going to put pen, pencil, book, ruler and schoolbag on the floor.The teacher says, "Show me your (Book)", the student touches the object and says "Here it is."It's wrong to change to another student to play.Step 5. Home work和父母做一个游戏：父母拿出你的文具，你说出对应单词。
一年级上册英语教案-Unit1《School》(第3课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 1《School》（第3课时）｜人教（新起点）教学内容本节课为一年级上册英语《人教（新起点）》教材中Unit 1《School》的第3课时。
教学内容主要围绕学校生活展开，包括认识学校环境、学习用品以及日常校园用语。
通过本节课的学习，学生将能够掌握与学校相关的英语词汇和基本句型，并能在实际情景中进行简单交流。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，如“school”, “classroom”, “book”, “pen”等。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物演示、角色扮演等多种教学方法，让学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱，激发他们学习英语的兴趣和积极性。
教学难点1. 生词的发音和记忆：一年级学生年龄较小，对英语发音的掌握和生词的记忆可能存在一定困难。
2. 句型的运用：在真实情景中运用所学句型进行交流，对学生来说是一个挑战。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片、实物等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲、做英文游戏等方式，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过图片展示、实物演示等方式，引出本节课的主题——学校，并学习相关的英语词汇和句子。
3. 语言实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情景中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
4. 巩固提高：通过听录音、做练习等方式，巩固所学知识，并进行适当的拓展。
6. 作业布置：布置适当的课后作业，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
板书设计1. 在黑板上画出学校的环境，并用英文标注各个场所的名称。
2. 列出本节课的重点词汇和句子，并用不同颜色的粉笔进行区分。
作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的单词或句子。
2. 书面练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
一年级英语上册人教新起点_Unit1_Lesson1_名师教案【广东江门】
Unit1 School教学案例（设计）设计教师：徐淑芬教学年级：一年级课题名称及课型：School教材版本：人教版本总课时量：3课时一、学生分析一年级的学生都活泼天真，全部学生对于英语这门科目都感到新奇感，学习积极性高，但是一年级的学生注意力容易分散，因此我充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演等形式多样的教学方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，从而提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
二、教材分析本册教材Unit 1 School是采用人教版英语教材，Unit 1中的主题School贴近学生的日常生活，对于刚刚学习英语的一年级学生来说较容易学习，Unit 1中的5个单词：teacher、ruler、pencil、book、schoolbag结合直观的图片和实物都很容易让学生理解和学习。
三、总教学目标教学内容（1）知识目标：能听懂、认读、会说Unit 1的5个重点单词：teacher、ruler、pencil、book、schoolbag，和句型Show me your……。
（2）能力目标：能听懂简单的课堂简短的指令语，如：Stand up please. Sit down please. Show me your …，并能做出相应的动作。
（3）情感态度目标：通过表演、游戏、歌谣等各种形式的教学方式，提高学生的英语学习积极性，培养他们的合作精神和引导他们积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心。
（4）文化意识目标：通过Unit 1学校中对于学习用品的学习，教育学生要尊重老师、爱护保护校园环境和自己的学习用品。
四、总教学策略（1）、运用多媒体教学手段，充分调动学生自主参与课堂活动的积极性。
（2）本节课在不改变教学意图的情况下，我通过个人读、小组读等活动，让每个孩子都能开口能说英语，并培养他们的小组合作精神。
第一课时一、教材分析人教版英语/一年级上册/Unit 1/《School》。
【教案】一年级上册英语人教版新起点Unit 3 lesson 1
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课后拓展活动
After class, you can say the chant and play acting game with your mum and dad. If you like, you can make the puppets and show them to your parents.感兴趣的同学可以亲手制作自己喜欢的animal puppets,并介绍给爸爸妈妈听哦！OK! That’s all for today. Goodbye boys and girls.
S: Act like a mouse. T: I’m a mouse.
3. Let’s watch.
T: Let’s watch the puppet show. (播放视频)
T: What animal puppets do you see?
T: A mouse, a panda, a rabbit, a fish, a monkey and a cat. Do you like them?
课程基本信息
学科
英语
年级
一
学期
第一学期
课题
Unit 1 Animals（第一课时）
教学目标
教学目标：
1.能听懂、会说五种动物的英文名称。
2.能大胆模仿，说唱本课歌谣。
3.能听懂游戏指令，积极参与游戏活动。
教学重点：五种动物的英文名称。
教学难点：听懂游戏指令，根据指令
主要师生活动
2. Listen and point.
一年级上册英语教案-Unit3Lesson3∣人教新起点
一年级上册英语教案Unit3 Lesson3 ∣人教新起点教学内容本课为《人教新起点》一年级上册英语第三单元第三课。
教学内容围绕家庭成员的介绍展开，包括学习爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的英语表达，并通过简单的对话练习，让学生能够在实际情境中运用所学词汇进行交流。
教学目标1. 让学生掌握家庭成员的英语表达，如“father”，“mother”，“brother”，“sister”等。
2. 培养学生运用所学英语进行简单自我介绍的能力。
3. 增强学生对家庭的认识，培养家庭观念。
教学难点1. 家庭成员词汇的记忆与运用。
2. 简单对话的构建与表达。
教具学具准备1. 家庭成员图片卡片。
2. 黑板、粉笔。
3. 录音机、磁带。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的英语歌曲，引起学生的兴趣，营造英语学习氛围。
2. 新授：展示家庭成员图片卡片，教授相应的英语词汇，并进行跟读练习。
3. 操练：组织学生进行“我说你指”的游戏，巩固所学词汇。
4. 应用：引导学生运用所学词汇进行自我介绍，如“I have a father, a mother, a brother and a sister.”6. 作业布置：要求学生回家后，向家长介绍今天所学的内容，并进行家庭成员的角色扮演。
板书设计1. 在黑板上画出家庭成员的简笔画，旁边标注相应的英语词汇。
2. 列出本课的重点句型：“I have a ”作业设计1.抄写本课所学家庭成员的英语词汇。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
3.向家长介绍今天所学的内容，并进行家庭成员的角色扮演。
课后反思本节课通过生动有趣的教学方法，使学生掌握了家庭成员的英语表达，并能够在实际情境中进行简单自我介绍。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，也发现部分学生对家庭成员词汇的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，对于学生的作业完成情况，要及时进行批改和反馈，以便更好地指导学生的学习。
一年级上册英语教学设计-unit 1 School1∣人教新起点
一年级上册英语教学设计-unit 1 School1∣人教新起点一. 课程背景这是一堂针对一年级学生的英语课，课程主题为“School1”，属于人教新起点英语教材一年级上册Unit1。
二. 教学目标1. 知识与能力•学习五个学校相关的词汇，如school, classroom, teacher, student, desk。
•能够正确地说出这些词汇，并与中文意思对应。
•熟练掌握学校用语：“Good morning/afternoon/evening, teacher！”以及“Yes, sir/ma’am”等日常交际用语。
2. 情感态度与价值观•培养学生的英语兴趣。
•培养学生尊重同学和老师的意识。
3. 文化意识•了解英语国家的学校生活。
三. 教学重点•掌握每个单词的发音和正确的用法。
四. 教学难点•能够正确使用更为复杂的交际用语,如Good morning/ afternoon/evening, teacher！以及Yes, sir/ma’am。
五. 教学内容1. Warm-up（热身）•全班打招呼。
让学生之间相互问候：“Good morning/ afternoon/evening, student！”以及“Yes！”。
•要求学生默读单词并出声朗读。
观察学生的用词是否正确，指正他们错音的单词。
如：学生发“/skul/”，请他重复正确的“/skuːl/”（school）。
2. Presentation（呈现）•在黑板上展示单词并读出来，让学生跟读，随后要求学生分组展示单词卡片，每组一人拿卡片出示单词，并让其他小组学生说出中文意思，如此轮流展示。
3. Practice（练习）•模拟对话练习。
老师会问：“How are you?”，要求学生回答“Y es, I am fine, thank you, and you?”，老师再回答“Yes, I am fine, too.”，要求同学对话演练并互相检查对话内容的正确性。
一年级上册英语教案-Unit 3《Animals》(第2课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（第2课时）｜人教（新起点）教学目标1.听懂、会说、会读单词：bear, elephant, giraffe, zebra。
2.学习使用句型“What ’s this?” “It’s a/an…”。
3.能够辨认出单词和图片之间的对应关系。
4.能够口头描述自己喜欢的动物。
教学重难点重点: 辨认、说出动物的名称（bear, elephant, giraffe, zebra）。
难点: 学习使用句型“What ’s this?” “It’s a/an…”。
教学资源图片、PPT、小熊维尼动画片、有关动物的故事书。
教学步骤Step 1 Lead-in引导学生进入课堂氛围，热身活动。
1.画面呈现动物图片，询问学生他们看到什么了。
2.放小熊维尼动画片，根据动画片情节，引导学生谈论动物相关的话题。
Step 2 Presentation & Practice教授新单词和句型，进行练习。
1.画面呈现单词“bear”，读音，词义解释。
2.重复第一步的操作介绍其它单词“elephant”、“giraffe”和“zebra”。
3.引导学生说出图片与单词之间的对应关系学习。
4.教学使用句型“What ’s this?” “It’s a…”，并进行相关练习。
Step 3 Production学生练习描述自己喜欢的动物。
1.放有关动物的故事书，让学生自选一本阅读。
2.请学生根据所看书籍中的内容用英语说一说自己喜欢的动物，并进行小组表演。
Step 4 Summary & Homework总结当堂课所学内容，并布置相应的家庭作业。
1.老师回顾今天所学的单词、句型和相关练习内容。
2.老师要求学生完成课堂练习册上Unit 3 (Part 2)的作业。
总结本次课程主要是针对一年级的学生，以动物为主题进行教学。
通过引导学生进入课堂氛围，熟练掌握单词和句型，学生在这节课上能够通过互动交流的形式提高口语表达能力。
人教版《新起点》小学英语一年级上册全册教案
人教版《新起点》一年级上册英语教学设计Unit Two Lesson7教学目标1 能听懂并说出表示脸和五官的英语单词2 通过欢快的歌谣激发学生对英语的兴趣3 培养学生的合作意识以及良好的卫生习惯4 感知课堂指令语‘Touch your...’.教学重点学习脸和五官的单词教学难点歌谣以单词教学用具教学光盘、怪兽组合图、足球贴教学内容教法说明复备Step1: Warm-up1. Greeting2. TPR：Review the words in last unitStep2: Lead inT takes out the card of the clown and tells astory: ‘When the god was making the clown, he asked the clown:“What do you want to have?”The clown said:“I want a very big nose, very bigmouth, a red face, two big eyes and two longears.”The god said:“Yes, I give them to you .”Then, the clown look into the mirror. “Oh, My body! I’m so ugly!”T: Today, let’s learn ‘My body’.(write on the blackboard)Step3: presentation1. T sticks the picture on the blackboard.2. Read the words following T.3. T points to the sense organ, the students saythe word.4. One student point to his five sense organs,the others say the word.5. Learn the chant. 运用全身反应法复习所学单词。
一年级上册英语教案-unit3第1课时∣人教新起点
一年级上册英语教案unit 3 第1课时∣人教新起点教学内容教学目标1. 让学生掌握字母A、B、C的正确书写；2. 让学生学会运用简单的问候语“Hello”和“Goode”；3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
教学难点1. 字母A、B、C的正确书写；2. 简单问候语“Hello”和“Goode”的正确发音。
教具学具准备1. 字母卡片A、B、C；2. 学生用书；3. 彩色粉笔；4. 录音机及录音带。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
2. 新课内容学习：教师展示字母卡片A、B、C，引导学生一起朗读并学习字母的正确书写。
接着，通过图片和动作演示，教授学生如何运用问候语“Hello”和“Goode”。
3. 活动练习：组织学生进行字母书写练习，并进行角色扮演游戏，让学生在游戏中运用所学的问候语。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 字母A、B、C的正确书写；2. 问候语“Hello”和“Goode”的正确发音。
作业设计1. 书写字母A、B、C；2. 用英语进行简单的问候。
课后反思本节课通过生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
通过活动练习，让学生在实践中掌握所学知识。
在今后的教学中，应继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
1. 导入2. 新课内容学习在新课内容学习环节，教师应采用多种教学方法，如直观教学、情景模拟等，让学生在生动有趣的情境中学习字母和问候语。
例如，教师可以展示字母卡片A、B、C，并用丰富的肢体语言和面部表情来演示字母的形状和发音。
同时，教师可以组织学生进行互动，如让学生模仿字母的形状、跟随录音机朗读字母等，以增强学生的学习参与感和记忆效果。
3. 活动练习活动练习是巩固知识点、提高学生实际运用能力的重要环节。
一年级上册英语教案-Unit 1《School》(第3课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 1《School》（第3课时）｜人教（新起点）一、教学目标1.掌握说、读、写单词 pencil case, ruler, eraser, book, bag, pencil。
2.能够用英语表达简单校园场景，如“这是我的铅笔盒”、“这是我的书”等。
3.能够听懂简单的英语对话，如“这是谁的书？”、“这是我的书。
”等。
4.培养学生自主学习的能力和兴趣。
二、教学重点1.单词的听、说、读、写。
2.校园场景的英语表达。
三、教学难点1.能够听懂简单的英语对话。
2.能够用英语描述简单的校园场景。
四、教学准备1.教师准备：教案、录音机、白板、笔、教具卡片等。
2.学生准备：学生书、课本、笔、书包、铅笔盒、书、橡皮等。
五、教学过程1. 热身教师可以利用教具卡片，设计小游戏，巩固学生已学习的单词，如通过猜谜语、游戏等方式，激发学生的兴趣。
2. 导入新课教师可以通过图片、PPT等方式，呈现话题“School”，进而导入新单词pencil case, ruler, eraser, book, bag, pencil，并让学生理解其含义。
3. 学生自主学习教师可以利用录音机等教具，播放相关语音，让学生自主学习新单词。
4. 情境展示为了让学生更好的记忆新单词，教师可以设计语境，展示铅笔盒、书、橡皮等物品，带领学生快速熟悉单词。
5. 对话练习教师可以通过设置对话场景，让学生模拟后，加深对单词的认识。
例如：•Teacher: What’s this in your bag？•Student: It’s a pencil case.•Teacher: What’s in your pencil case？•Student: A pencil and a ruler.6. 学生活动教师可以把学生分成小组，给每个小组几个词汇，让他们完成描述物品的活动。
也可以通过设计故事情境，让学生进行角色扮演。
7. 结束语教师可以通过对话、小结等方式，巩固学生的学习成果，并展示出色的小组作品进行表扬。
人教版一年级英语上册全册教案(含汉语拼音)
人教版一年级英语上册全册教案(含汉语拼音)教案简介本教案为一年级英语上册全册教案，适用于使用人教版教材的学校和教师。
教案中包含汉语拼音，以帮助学生更好地理解和研究英语。
教学目标1. 掌握一些基本的英语词汇和句子；2. 培养学生对英语的兴趣和自信；3. 提高学生的听、说、读、写能力；4. 培养学生的团队合作和社交能力。
教学计划Unit 1: Hello!- 课程目标：研究基本的问候语和自我介绍- 教学内容：- 单词：hello, hi, my name is, nice to meet you- 句子：Hello! Hi! My name is [name]. Nice to meet you.- 教学步骤：1. 呈现并教授单词和句子的发音和意思。
2. 听录音并模仿研究正确的发音。
3. 进行角色扮演练，学生互相问候和介绍自己。
4. 小组合作活动，学生互相问候并介绍自己。
Unit 2: Colors- 课程目标：研究一些基本的颜色词汇- 教学内容：- 单词：red, blue, yellow, green- 句子：This is [color].- 教学步骤：1. 呈现并教授单词和句子的发音和意思。
2. 听录音并模仿研究正确的发音。
3. 进行颜色识别练，老师指着物品，学生说出对应的颜色单词。
4. 配对活动，学生看图并说出图中物品的颜色。
Unit 3: Numbers- 课程目标：研究基本的数字词汇和数字的顺序- 教学内容：- 单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten- 句子：This is [number].- 教学步骤：1. 呈现并教授单词和句子的发音和意思。
2. 听录音并模仿研究正确的发音。
3. 进行数字顺序练，学生说出从1到10的数字。
4. 数字配对活动，学生看数字卡片并说出对应的数量。
教学评估1. 课堂小测验：对学生研究的词汇和句子进行测试。
一年级上册英语教案-Unit 3《Animals》(第3课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（第3课时）｜人教（新起点）课时目标1.学会用英语描述常见的动物。
2.学会使用英语句子询问动物的名称及颜色。
3.能够根据图片和句子，正确地回答和描述相关动物的名称和颜色。
教学准备1.单词卡片：lion、elephant、zebra、monkey、giraffe、brown、yellow、orange。
2.PPT课件。
3.教材：人教版（新起点）一年级上册英语第三单元。
教学过程1. 热身（5分钟）老师会先给学生展示一些动物图片，并让学生自由说出其中的动物。
接着，老师可以依据学生的回答，指出图片中动物的名称并用英语说出来。
同时，老师也会用一个单词卡片给学生展示以帮助学生更好地记忆和学习新的单词。
2. 导入（5分钟）老师会用PPT向学生展示一些图片，并用英语句子来询问学生动物的名称和颜色。
例如：What animal is it? It’s a lion. What color is it? It’s brown. 以此来培养学生对动物英语单词的听说能力，并且让他们建立起相关动物和颜色之间的联系。
3. 学习新单词（10分钟）老师会向学生展示单词卡片并用英语念出单词并让学生跟读。
接着，老师会分别给出图片和单词卡片，让学生一一对应学习。
在学习单词卡片的同时，老师也可以采用一些游戏和活动来巩固学生的记忆力。
例如，学生在看到动物图像后，要快速地拿出对应的单词卡片，或者进行单词拼写游戏。
4. 练习（20分钟）老师会向学生展示一组图片。
接着，老师会让学生在PPT上看到一个英文句子，然后根据图片和句子为准确描述相关动物，快速作出回答。
例如：What animal is it? It’s a zebra. What color is it? It’s black and white. 通过这种方式的练习，不仅能够巩固学生的单词记忆和用英语描述的能力，还能提高学生的反应速度和思维能力。
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人教版小学英语一年级上册
Unit 1 School Lesson 3教案
一、教学目标
1.能够初步运用本单元的交际用语I have...介绍四个文具词汇。
2.能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。
二、学情分析
一年级的小朋友刚刚接触英语，兴趣很浓厚，但注意力集中时间很短。
三、重点难点
在实际生活中熟练运用所学句型。
四、教学活动
活动1【导入】热身活动
1.师生问候
教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.并引导学生集体做出相应的回答。
教师向任一名学生问候,如Good morning, Zhang Feng.并引导该学生回答Good morning, Miss / Mrs. / Mr.
请学生与身边的同学互相问候。
2.唱一唱，演一演
教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
3.听一听，做一做
教师发指令Stand up. Sit down.学生做动作。
教师发指令Close your eyes. Open your eyes.并使用肢体语言帮助学生理解其意，学生做出相应动作。
教师发指令Show me your pencil, please.学生举出相应的文具，并请学生说出完整的句子：I have a pencil.
活动2【讲授】听一听，玩一玩
告诉学生他们将要玩What’s missing?的游戏。
教师边说：I have a book. I have a...边在黑板或实物投影仪上逐一出文具卡片，然后向全班学生发指令：Close your eyes.待学生都闭上眼睛后，教师拿走其中的一
张卡片。
再发指令：Open your eyes. What’s missing? 请学生观察并说出被拿走图片的英文名称。
教师将图片打乱顺序，重复玩这个游戏。
直到所有学生能够听懂指令语：Close your eyes. Open your eyes. What’s missing?为止。
活动3【活动】小组活动
1.师生示范
教师请三名学生到前面，配合教师向全班学生做示范。
游戏说明：学生四人一组活动。
每位学生“贡献”一个文具，将文具摆在桌子上，一边摆一边说：I have a...教师提醒学生尽量不要出示相同的文具。
然后，学生A 发指令：Close your eyes.其他三名学生闭眼。
学生A拿走一个文具后发指令：Open your eyes.其他三名学生迅速说出被拿走文具的英文名称。
接下来，学生拿回自己的文具，再重新贡献文具，由学生B发指令。
以此类推玩游戏。
教师还可以请另外一两组的学生到前面做示范，直到所有的学生都明白如何开展小组游戏活动。
配合动作教授指令语：Close your eyes. Open your eyes. What’s missing?
Tips:
为了使学生能顺利地分组活动，教师可在此教授指令语，但不要求学生当堂就会说，教师要帮助学生在以后的学习中逐渐掌握这些指令语。
在小组活动中，可以鼓励能力较强的学生用英语发指令，也可以让其他学生用中文发指令。
2.分组活动
学生四人一组玩游戏。
教师巡视指导。
活动4【活动】评价
教师可以根据学生的表现，在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。
活动5【活动】歌曲
借助唱英文歌曲复习巩固本单元重点词句，并提高学习兴趣。
1.想一想，说一说
请学生想一想、说一说主线人物是怎样介绍自己有什么文具的。
告诉学生将学习一首有关文具的歌曲，但歌曲中的生词不要求学生认读，会唱即可。
2.学唱歌曲
播放歌曲录音2-3遍，请学生欣赏和感知歌曲。
教师带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和发音。
播放歌曲录音，请学生跟着录音唱一唱。
3.分组活动
学生两人或四人一组练习歌曲，鼓励学生加上动作，然后在全班展示，教师引导其他同学予以评价和鼓励。
活动6【作业】
1.与父母或同学做一做What’s missing? 的游戏。
2.听录音跟唱歌曲。