部编版小学语文《松鼠》公开课教案

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松鼠-部编版五年级语文上册教案

松鼠-部编版五年级语文上册教案一、教学目标知识与技能1.掌握《松鼠》这篇课文中的生词和词语；2.理解课文松鼠的游戏规则、松鼠为什么躲在树上、小狗为什么不再打松鼠等内容；3.能够模仿松鼠的呼声、画出松鼠的形象，并在故事情境中演绎松鼠的活动；4.能够用简洁流畅的语言、指代性代词、定语从句等方式描述事件发生的过程、原因和结果。

情感态度价值观1.培养学生对自然界的爱护之心；2.鼓励学生对未知事物抱有好奇心；3.培养学生的观察力和动手能力。

二、教学重难点教学重点：1.理解《松鼠》课文中松鼠的游戏规则、小狗不再打松鼠的原因；2.学生能用简洁流畅的语言描述事件发生的过程。

教学难点：1.学生模仿松鼠的呼声和画出松鼠的形象；2.学生能用指代性代词、定语从句等方式描述事件发生的原因和结果。

三、教学方法1.情境引导法；2.问题引导法；3.讨论法；4.观察法；5.语感教学法；6.细节分析法；7.集中展示法；8.角色扮演法；9.朗读。

四、教学过程课前导入用生动的语言拨起学生的注意，引起学生对课文内容的关注。

课堂教学第一步：预习呈现通过给学生阅读松鼠这个词语的动物画册、发放学生/松鼠风铃等配件的方式，提高学生提前对松鼠这个主题的关注度。

第二步：新课讲授1.朗读课文；2.学生自主回答问题，询问有关自己的探究和事物的认识；3.利用幼儿游戏规则培养学生对课文理解和情感点的准确把握；4.学生学习讨论，深入理解课文中的事件和现象；5.告诉学生如何用自己的生活认识来理解这个过程中的细节，以巩固对课文的理解。

第三步：复习、巩固1.细节分析法；2.语感教学法；3.集中展示法。

第四步：课后作业1.复述本节课的流程与重点；2.加深对松鼠和课文的理解；3.模仿松鼠的呼声、画出松鼠的形象，并在故事情境中演绎松鼠的活动。

第五步：作业点评1.学生之间交流；2.教师点评；拓展1.角色扮演法与交流；2.引导学生通过观察身边的小动物，引导学生爱护动物。

五、教学评价通过教案可以看出，本节课程旨在让学生了解和了解课文中的名词“松鼠”，并通过游戏和对小动物的爱护来增强学生对自然的热爱和好奇心。

语文五年级松鼠教案

语文五年级松鼠教案一、教学目标1.了解动物松鼠的特征和习性，增强观察动物的能力；2.通过阅读文章，理解作文的结构和文意；3.能够运用所学知识，写出简单有趣的作文。

二、教学内容1. 松鼠的特点和习性课堂活动：•观察图片，找出松鼠的特点；•集体讨论，了解松鼠的习性；•观察生活中的松鼠，发现更多有趣的事情。

学习要点：1.松鼠的外观和习性；2.松鼠的喜好和生活方式；3.松鼠的繁殖和生长过程；4.松鼠在生态系统中的作用。

2. 作文阅读及写作课堂活动：•听老师朗读《松鼠》，体会作文语言特点和情感意义；•用孩子自己的词语来讲述自己看到的有趣事情，及感受；•对孩子书写的内容进行点评，学习表达技巧。

学习要点：1.作文结构及常用语言表达方式；2.表达个人观点和情感的方法；3.提高写作水平和审美观。

三、教学方法1.情景导入法：通过图片等物品导入课堂内容；2.合作学习法：采用小组讨论、问答等方式带领学生合作学习；3.交流分享法：通过展示、演讲、点评等方式促进学生沟通与分享。

四、教学过程第一课时：松鼠的特点和习性1.导入：出示松鼠图片，让学生描述松鼠的特征；2.学习：利用多媒体资料介绍松鼠的习性、习惯、觅食方式等；3.控制训练：以松鼠为主题，出题进行练习；4.作业布置：观察身边的动物，写出动物特点和习性。

第二课时：松鼠的繁殖和生长过程1.复习：学生根据上堂课的学习内容分享所学知识点；2.学习：介绍松鼠的繁殖和生长过程、母亲抚养后代的故事等；3.交流分享：学生分享自己对于身边动物繁殖和生长过程的理解。

4.练习评价：老师带领学生检查作业，互相点评。

第三课时：阅读作文并写作1.导入：朗读作文《松鼠》；2.阅读：阅读一篇有关松鼠文章，并分析文章中的观点、文章结构，及语言表达；3.写作：学生自由发挥，写出自己观察到松鼠的内容，结合自己的生活经验，感受等内容进行表达；4.交流分享：学生向同学展示自己的文章，并进行评价和点评。

五、教学评价1.通过教师和学生的交流，可以了解学生对于松鼠了解和认识的程度，及阅读能力和写作水平的提高情况。

部编版五年级语文上册第17课《松鼠》教学设计及反思(教案)

部编版五年级语文上册第17课《松鼠》教学设计及反思（教案）一、教学目标1.能够理解课文《松鼠》的内容，把握故事情节，认识主人公松鼠。

2.能够品味课文中表达的情感，感受小动物对自然的依赖和生存环境。

3.能够运用所学语言表达自己对大自然的热爱和对小动物的关怀。

二、教学重点和难点重点：1.理解课文内容，把握故事情节。

2.对主人公松鼠的心理活动进行分析。

难点：1.理解掌握课文中一些生僻词语的意思及上下文的运用。

2.掌握如何通过语言表达自己对小动物和大自然的情感。

三、教学准备1.备课教材：《松鼠》课文。

2.教学工具：黑板、彩色粉笔、故事图片。

3.学生准备：提前阅读松鼠这个课文。

四、教学流程第一步：导入（5分钟）1.教师先简单介绍本节课要学习的内容，引导学生思考“你喜欢小动物吗？你有养过小动物吗？”等问题，激发学生学习兴趣。

第二步：课文学习（20分钟）1.教师带领学生朗读课文，注重语音语调、标点停顿的表达。

2.教师解释生词和短语，让学生理解课文内容。

3.分组讨论课文故事情节，每组展示其理解。

4.总结整个故事，帮助学生加深对松鼠的理解。

第三步：情感认识（15分钟）1.让学生谈谈自己对于小动物的感受和帮助，引导学生关注自然界的生灵。

2.在黑板上画出一个心形图案，让学生写下他们对松鼠的感受和想法。

第四步：语言表达（10分钟）1.引导学生用自己的语言讲述给小动物或自然环境带来的爱与帮助，重点训练学生的表达能力。

第五步：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的重点和难点进行讲解和强化。

2.鼓励学生多关注、关爱动物和大自然，提倡绿色环保的观念。

五、课后作业1.要求学生回家后写一篇关于小动物的文章，体现自己对动物和自然的关爱之情。

2.要求学生复习《松鼠》这篇课文内容，准备课文内容考核。

六、教学反思本节课围绕《松鼠》这篇课文展开，通过多种教学方式引导学生理解课文内容，加深对松鼠这个主人公的认识，引导学生关注自然、关爱动物。

在今后教学中，可以适当增加一些动手实践的环节，让学生更深入地了解小动物的生存环境和需要，从而增强他们的爱心和责任感。

部编版小学语文《松鼠》教案：修改名词为《蚂蚁》教案

部编版小学语文《松鼠》教案：修改名词
为《蚂蚁》教案
教学目标
1. 理解名词在句子中的作用；
2. 掌握将文本中的某个名词修改为另一个名词的方法；
3. 提高学生的阅读理解能力和语文运用能力。

教学重点
1. 修改名词的方法；
2. 实现文本阅读；
教学难点
1. 理解名词在句子中的不同作用；
2. 正确修改名词。

教学准备
1. 电脑、投影仪；
2. 教师准备相关课件。

教学过程
步骤一：导入新课
1. 教师出示《松鼠》故事，问学生知道这个故事讲的什么吗？
2. 让学生读一段文本并找出其中的名词；
3. 引导学生思考文本中名词的作用。

步骤二：讲解名词的作用
1. 引导学生回顾名词的定义；
2. 让学生发挥想象力，思考名词在文本中可能的作用；
3. 找几个学生分享自己的想法，并加以引导和纠正。

步骤三：修改名词
1. 教师介绍将《松鼠》教案中的“松鼠”修改为“蚂蚁”的方法；
2. 让学生在课本中找到“松鼠”，并尝试将其修改为“蚂蚁”；
3. 指导学生如何正确修改名词。

步骤四：文本阅读
1. 让学生读一遍经过修改后的教案；
2. 指导学生如何理解和把握这篇教案。

课后作业
1. 完成教师布置的练；
2. 阅读相关练册中的文章，尝试修改其中的名词。

教学反思
本次教学主要通过修改名词的方式，让学生更好地理解名词在句子中的作用，提高其阅读理解能力和语文运用能力。

在教学过程中，要注意引导学生思考，帮助其发挥想象力，提高其独立分析和解决问题的能力。

部编版语文五年级上册松鼠教案与反思精选3篇

部编版语文五年级上册松鼠教案与反思精选3篇【部编版语文五年级上册松鼠教案与反思第1篇】松鼠教案设计设计说明这是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品文)，非常适合学生阅读与理解。

因此，教学时要以学生为主体，引导学生交流资料、默读自学，从课文准确的说明、生动的描写中了解松鼠的外形、习性、行动特点，感受作者对松鼠的喜爱之情。

学生通过自主阅读、练笔拓展等方式，学习用比喻、拟人的修辞方法生动形象地说明事物特点的表达手法。

课前准备教师准备：1.搜集松鼠的文字、或录像等资料。

2.搜集作者的资料。

3.制作多媒体课件。

学生准备：查阅有关松鼠的资料、作者的资料。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、激趣导入，简介作者1.导入：今天，我们再来猜一则谜语，认识一种动物。

(课件出示：身上穿着灰皮袄，玲珑面孔体态娇。

尾巴作伞树下跳，松树林中乐逍遥。

)这是什么动物？(生：松鼠。

)松鼠的外形小巧玲珑，动作敏捷，蹦蹦跳跳别提有多可爱了。

这节课就让我们走进课文，学习作者是怎样介绍松鼠的可爱之处的。

2.简介作者布封(出示课件)：18世纪法国著名的博物学家、作家。

四十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。

《自然史》的文学价值很高，其中关于动物活动形态的描绘尤其富于艺术性。

作者以科学的观察为基础，用形象的语言勾画出一幅幅动物的肖像。

在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱……它们具有人类的一切美好品质。

可以说，《自然史》不仅具有很高的文学价值，还有很强的人文性。

1777年，法国政府给布封立了一座铜像，底座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才。

”3.过渡：这位伟大的天才是怎样用形象的语言勾画出松鼠的一幅幅画面的呢？让我们到文中去寻找答案吧！设计意图：趣味谜语能很快吸引学生的注意力，作者的资料介绍更增加了文章的厚重感，从而激发学生的学习兴趣，使学生快速进入课堂情境。

二、初读课文，整体感知1.出示自学导航。

部编版语文五年级上册松鼠说课稿(精选3篇)

部编版语文五年级上册松鼠说课稿（精选3篇）【部编版语文五年级上册松鼠说课稿第1篇】一、说教材1、教材简析：《松鼠》是苏教版语文五年级上册第三单元的一篇略读课文本单元是说明文单元，我认为教材编者的目的是通过本单元的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。

《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。

科学小品文，它是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。

《松鼠》这篇课文作者就抓住了松鼠漂亮、生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。

所以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章。

2、教学目标：鉴于以上分析，我把这课的教学目标定为：知识目标：1、认识8个生字，会写8个生字。

2、能用“先......再......然后”造句。

能力目标：理解课文，能够有感情的朗读课文。

情感目标：感受小动物的可爱，培养健康的生活情趣。

思维目标：指导学生学习和运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、思考、联想和想象能力。

3、教学的重点和难点：根据教材本身的特点和单元的教学要求，本课教学重点确定为：1、自主识字识词。

2、能够按照一定顺序描写事物。

二、说教法和学法新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究精神和分析问题解决问题的能力。

本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自主合作学习为主，老师的启发、引导为辅。

学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达到共识，进而完成教学目标的目的。

同时借助多媒体手段和情景的巧妙设置来激活课堂的教学气氛。

三、说教学过程(一)、猜谜语，导入课文。

同学们，你们喜欢哪些小动物呀?(学生自由发言)看来同学们都很喜欢小动物也很熟悉小动物吧，现在我们来一个猜谜比赛，看看谁猜得又快又准(多媒体展示动物谜语)。

《松鼠》教案

《松鼠》教案教学目标：1. 了解松鼠的生活习性和特点。

2. 认识不同种类的松鼠。

3. 培养学生的观察力和动手能力。

教学准备：图片或视频资料关于松鼠的生活习性。

松鼠的模型或图片。

创意活动准备材料：松鼠造型纸、颜料、丝线等。

教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频资料，带领学生进入松鼠的话题，激发他们对松鼠的兴趣。

2. 新知讲解：介绍松鼠的生活习性和特点，如松鼠是灵活的攀爬者，善于储存食物，喜欢吃坚果等。

同时，介绍不同种类的松鼠，如灰松鼠、红松鼠等。

3. 学生练习：请学生观察图片或视频资料，描述松鼠的外貌特征，并与小组成员分享观察结果。

4. 创新活动：让学生用颜料将松鼠的图片或模型涂色，可以选择自己喜欢的颜色。

然后让学生用丝线制作一个松鼠造型的挂饰。

5. 分享展示：让学生展示他们制作的松鼠挂饰，并分享制作的过程和感受。

6. 总结：复习松鼠的生活习性和特点，以及不同种类的松鼠。

同时，回顾学生制作松鼠挂饰的经验和技巧。

7. 延伸活动（可选）：观察校园或家中的树木，寻找松鼠的踪迹，记录下观察到的松鼠行为和特点。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到松鼠的生活习性和特点，培养了他们的观察力和动手能力。

通过制作松鼠挂饰的创意活动，提高了学生的想象力和创造力。

同时，通过延伸活动，可以让学生将课堂知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和实践能力。

8. 拓展学习：为了加深学生对松鼠的了解，可以进行一些拓展学习活动。

例如，组织学生进行一次户外观察活动，在校园或附近的公园里寻找松鼠的踪迹。

学生可以观察松鼠在树上的活动，包括它们的跳跃、攀爬和捕食等行为。

学生还可以注意松鼠的外观特点，如毛色、体型和尾巴形状等。

这样的实地观察活动能够增强学生对松鼠习性特点的直观认识。

另外，可以进一步对不同种类的松鼠进行深入了解。

学生可以在图书馆或通过网络查找关于不同种类松鼠的资料，了解它们的分布、习性和特点等。

学生还可以进行画册制作的活动，每个学生选择一种松鼠，收集图片和信息，制作一本有关松鼠的画册，分享给同学和家人。

小学五年级上册语文《松鼠》教案优秀

小学五年级上册语文《松鼠》教案优秀小学五年级上册语文教案：《松鼠》【教学目标】1.知识与能力目标：通过学习松鼠的相关知识，了解松鼠的特点和习性；2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践等多种方法，培养学生的观察力、思维能力和动手能力；3.情感态度价值观目标：培养学生对大自然生态的热爱，提高保护动物的意识。

【教学重点】1.理解课文《松鼠》的内容，掌握松鼠的基本特点；2.培养学生良好的动手实践能力，通过制作松鼠食物教学资料，加深对松鼠的认识。

【教学难点】1.通过制作松鼠食物教学资料，激发学生的学习兴趣；2.帮助学生理解松鼠的基本特点，培养学生的动手实践能力。

【教学方法】1.听说结合法：通过朗读课文和讨论使学生进一步了解松鼠；2.观察实践法：通过观察制作松鼠食物，培养学生的动手实践能力；3.讨论交流法：通过讨论和交流，激发学生的思维能力。

【教学准备】1.课文《松鼠》的课本和教学PPT；2.学生制作松鼠食物所需的材料：松鼠饲料（如坚果、果干等）、剪刀、胶水、彩纸、细绳等；3.制作松鼠食物的示范样本；4.学生小组讨论的评价表。

【教学过程】一、导入（10分钟）1.通过出示松鼠的图片和问题导入，激发学生的学习兴趣。

2.让学生围绕问题讨论：大家知道松鼠吗？他们是如何生活的？请举手说一说。

二、讲述（15分钟）1.通过朗读课文《松鼠》，让学生了解松鼠的基本特点和生活习性。

2.让学生回答一些问题：松鼠是怎样的？它们都住在哪里？它们平时吃什么？等。

三、实践操作（25分钟）1.向学生演示制作松鼠食物的过程，并让学生跟着操作。

2.要求学生在制作松鼠食物的过程中，观察和思考：松鼠为什么喜欢吃果仁类食物？我们可以从哪些方面来判断？3.学生制作完成后，将制作好的松鼠食物放在教室某处，以供松鼠来取食。

四、总结评价（10分钟）1.请学生互相交流自己的制作过程，并讨论松鼠为什么喜欢吃果仁类食物的原因。

2.教师从学生讨论中选取几个优秀的意见进行点评，以提高学生的思维能力和表达能力。

《松鼠》教案设计

《松鼠》教案设计教案设计：《松鼠》一、教学目标1. 了解松鼠的基本外貌特征和生活习性；2. 掌握描述松鼠的词汇和表达方式；3. 培养学生的观察力和分析能力；4. 培养学生对自然界生物的热爱和保护意识。

二、教学准备1. 松鼠的图片、录音等多媒体教具；2. 学生的课本和相关学习资料；3. 板书工具和相应的板书内容。

三、教学过程Step 1 引入新课1. 教师出示一张松鼠的图片，让学生观察并进行简单的描述。

2. 引导学生提出问题，比如松鼠是什么动物，它有什么特点，生活在哪种环境中等等。

Step 2 学习新知1. 呈现松鼠的外貌特征和生活习性的图片，引导学生进行观察和分析。

2. 讲解并学习一些描述松鼠的词汇和表达方式，比如灰色的毛发、尖尖的耳朵、爱好攀爬等等。

Step 3 听力训练1. 播放一段描述松鼠的录音，要求学生认真听，并根据录音内容填写相应的信息表格。

2. 学生互相核对答案，教师给予必要的指导和帮助。

Step 4 阅读理解1. 学生阅读相关的松鼠文章，理解文章的主旨和细节。

2. 进行问题回答和讨论，提高学生的阅读理解能力。

Step 5 语言运用1. 提供几个描述动物特征的句子，让学生根据松鼠的特点写出描述松鼠的句子。

2. 学生相互交换作业并互相补充和修改。

Step 6 创作活动1. 学生根据所学知识，自由发挥，写一篇关于松鼠的短文。

2. 学生可以用自己喜欢的形式展示自己的作品，比如朗读、绘画、表演等等。

四、巩固与拓展1. 学生互相分享自己的创作，并展示自己的成果。

2. 教师和学生进行总结，回顾本节课的学习内容和所取得的成果。

3. 鼓励学生观察身边的动物，培养对自然界生物的观察和保护意识。

五、课堂作业1. 完成课上的语言运用练习；2. 以松鼠为主题，写一篇短文。

六、板书设计主题：《松鼠》- 外貌特征：灰色的毛发、尖尖的耳朵- 生活习性：擅长攀爬、喜欢吃坚果、爱藏食物七、教学反思通过本节课的教学，学生对松鼠的外貌特征和生活习性有了进一步的认识，并学会了用描述性的语言进行表达。

第17课《松鼠》公开课一等奖创新教案

第17课《松鼠》公开课一等奖创新教案第17课《松鼠》第一课时学习目标：1.通过形近字辨析的方法学习生字“歇"，联系上下文理解“勉强”2.通过提炼关键信息的方式，了解松鼠特点，分条记录3.通过对比，了解说明文的语言风格，能说出说明文与其他文章语言的不同之处，并运用到自己的练笔中学习重点:目标2.通过提炼关键信息的方式，了解松鼠特点，分条记录目标3.通过对比，了解说明文的语言风格，能说出说明文与其他文章语言的不同之处学习难点:通过对比，了解说明文的语言风格，体会说明文语言的准确性，能说出说明文与其他文章语言的不同之处。

目标依据：《松鼠》是部编版小学语文五年级上册第五单元的第二篇课文，本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。

1.学习内容：《松鼠》是一篇文艺性说明文（又称科学小品），作者是法国著名博物学家、作家布封。

课文兼具说明的准确性与描写的形象性一体，先从总体入手，介绍松鼠漂亮的外形特点，然后具体、生动地介绍了松鼠“乖巧、驯良"的生活习性，最后简洁介绍松鼠的繁殖特点。

本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

”围绕这一要素，编排了两篇精读课文，这组教材的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识例如动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界唤起学生探索自然、科学的兴趣，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。

另一方面是让学生了解说明方法，体会说明性文章的不同类型，体会作者怎样用准确生动的语言形象地表达。

本文作为前一篇说明文《太阳》的延伸与发展，在表达方法、语言风格等方面与《太阳》截然不同。

从表达方法来看，《太阳》是一篇科普性说明文，为了说明抽象的“太阳"，分别运用了列数字、作比较、打比方的等说明方法；而《松鼠》一文侧重于直接描述，运用打比方的说明方法，生动形象地说明事物。

从语言风格来看，《太阳》一文语言平实；而《松鼠》的语言生动活泼，曼妙多姿，引人入胜，极具文学色彩。

部编版小学语文五年级上册松鼠第1课时精品教案

《松鼠》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。

2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

【教学重点】了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

【教学难点】了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

【教学过程】一、课程导入1.图片导入，出示松鼠的图片：同学们，你们看这是什么动物？你了解它吗？预设：松鼠。

泛指一大类尾巴上披有蓬松长毛的啮齿类动物。

2.过渡：松鼠长相可爱，讨人喜欢。

它们有着怎样的活动规律、行为特点、生活习性呢？法国作家布封写了一篇说明性文章，向我们介绍了他眼中的松鼠。

我们一起去看看吧！（板书：松鼠）二、整体感知1.作者介绍布封（1707—1788），法国著名的博物学家。

少年时期就爱好自然科学，特别是数学。

法律本科毕业后，又学了两年医学。

毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了巨著《自然史》。

开了现代地质学的先河，其中关于物种起源方面的描写对后来的进化论有直接的影响。

2.自读任务教师明确要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的新词或不理解的地方，同桌之间讨论解决。

3.随文识字随文出示含有生字的词语和课文中标注拼音的词语。

驯（xùn）良矫（jiǎo）健帽缨（yīng）翘（qiào）起歇（xiē）凉蛰（zhé）伏榛（zhēn）子分杈（chà）苔藓（xiǎn）狭（xiá）窄勉（miǎn）强圆锥（zhuī）灰褐（hè）色4.集中识字组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。

xùn jiǎo xiēchàxiǎn xiámiǎn zhuī驯矫歇杈藓狭勉锥（1）让学生说说怎样认清字形，教师相机指导：点拨：①可以用形近字辨析的方法，如“驯”可以和“训”对比，分别可以组词驯良、训练，“歇”可以和“渴、喝”等进行字形辨析，分别可以组词歇息、口渴、喝水。

部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》课文原文及教案

【导语】《松⿏》是⼀篇描写动物的课⽂，介绍了松⿏的外形特征和它的⽣活习性，表达了对动物的喜爱之情。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂第17课《松⿏》课⽂原⽂松⿏是⼀种漂亮的⼩动物，乖巧，驯良，很讨⼈喜欢。

它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是⾁⾷动物，常吃的是杏仁、榛⼦、榉实和橡栗。

它们⾯容清秀，眼睛闪闪发光，⾝体矫健，四肢轻快，⾮常敏捷，⾮常机警。

玲珑的⼩⾯孔，衬上⼀条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

尾巴⽼是翘起来，⼀直翘到头上，⾃⼰就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着⾝⼦坐着，像⼈们⽤⼿⼀样，⽤前⽖往嘴⾥送东西吃。

可以说，松⿏最不像四⾜兽了。

松⿏不躲藏在地底下，经常在⾼处活动，像飞鸟⼀样住在树顶上，满树林⾥跑，从这棵树跳到那棵树。

它们在树上做窝，摘果实，喝露⽔。

只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。

在平原地区是很少看到松⿏的。

它们不接近⼈的住宅，也不待在⼩树丛⾥，只喜欢住在⾼⼤的⽼树上。

在晴朗的夏夜，可以听到松⿏在树上跳着叫着，互相追逐。

它们好像很怕强烈的⽇光，⽩天躲在窝⾥歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。

松⿏不爱下⽔。

有⼈说，松⿏横渡溪流的时候，⽤块树⽪当作船，⽤⾃⼰的尾巴当作帆和舵。

松⿏不像⼭⿏那样，⼀到冬天就蛰伏不动。

它们是⼗分警觉的，只要有⼈触动⼀下松⿏所在的⼤树，它们就从树上的窝⾥跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

松⿏在秋天拾榛⼦，塞到⽼树空⼼的缝隙⾥，塞得满满的，留到冬天吃。

在冬天，它们也常⽤⽖⼦把雪扒开，在雪下⾯找榛⼦。

松⿏轻快极了，总是⼩跳着前进，有时也连蹦带跑。

它们的⽖⼦是那样锐利，动作是那样敏捷，⼀棵很光滑的⾼树，⼀忽⼉就爬上去了。

松⿏的叫声很响亮，⽐黄⿏狼的叫声还要尖些。

要是被惹恼了，它还会发出⼀种很不⾼兴的叫声。

松⿏的窝通常搭在树枝分杈的地⽅，⼜⼲净⼜暖和。

它们搭窝的时候，先搬些⼩⽊⽚，错杂着放在⼀起，再⽤些⼲苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物⾜够宽敞，⾜够坚实。

小学五年级语文《松鼠》教学设计及反思

教学设计一、教学目标：1.了解松鼠的生活习性和特点，培养学生对大自然的观察和感悟能力。

2.学会通过语言文字的描述来描绘松鼠，提高学生的语言文字表达能力。

3.提升学生的阅读理解能力，培养学生的综合运用语文知识的能力。

二、教学准备：教师准备松鼠的图片、绘本或相关视频资料、小黑板、教学PPT等。

三、教学过程：1.导入（引发学生兴趣，调动学生思维，复习相关知识）（5分钟）利用图片或视频资料展示松鼠的形象，向学生介绍松鼠的一些基本特点，例如外形、习性等。

通过让学生回答问题或讲述自己的观察，激发学生对松鼠的兴趣，引导学生思考松鼠是怎么生活的。

2.学习课文（30分钟）3.分角色朗读（20分钟）将课文《松鼠》分成几个片段，由学生分角色进行朗读。

老师可以为每个角色准备好相应的台词，学生按照指示扮演相应的角色进行朗读。

这样既提高了学生对课文的理解和记忆，又增加了学生的表演能力。

4.小组合作（25分钟）学生自由组成小组，每个小组选择一个角色，通过合作改编课文。

要求每个小组编写一个关于松鼠的小故事，并以朗读的形式表演出来。

学生可以根据自己的想象力进行创编，故事可以是松鼠的生活、冒险等等。

学生需要用自己的语言文字描述角色、情节和环境等。

教师可以提供一些思维导图或故事框架，帮助学生理清思路。

5.反思（10分钟）教师和学生共同对这堂课的学习过程进行总结和反思，让学生表达他们的收获和感悟。

教师也可以提出一些问题，例如：“你觉得自己在学习这堂课时做得好的地方是什么？还有什么需要改进的地方？”等等。

反思这节课时间安排比较合理，通过多种教学方式激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语言文字表达能力和阅读理解能力。

但也存在一些可以改进的地方。

首先，在导入部分，可以增加一些有关松鼠的有趣的知识或故事，以引发学生更多的兴趣，激发学生对松鼠的好奇心。

其次，在学习课文这一环节，可以引导学生进行更深层次的思考和讨论。

例如，可以让学生自由发挥，描述一下自己是一只松鼠，自己在森林里的一天会是怎样的，寻找一些课文中未提及的细节。

部编版语文五年级上册松鼠教案与反思【精选3篇】

部编版语文五年级上册松鼠教案与反思【精选3篇】【部编版语文五年级上册松鼠教案与反思第1篇】教学目标1、快速阅读课文，理解课文内容，体会作者一家对松鼠的喜爱之情。

2、了解文章的表达方式，学习阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。

3、尝试运用本课学到的学习方法，拓展阅读动物小说，激发学生阅读兴趣和热爱动物的情感。

教学重点：1、从语言文字中体会作者一家对松鼠的喜爱之情。

2、学习掌握阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。

教学难点：学习掌握阅读长文的基本方法，尝试运用本课学到的方法拓展阅读。

教学准备：查找有关松鼠的资料。

教学过程：(一)、猜谜语，揭课题。

1.猜谜语：远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。

(打一动物名)蚂蚁你坐我不坐，我行你不行。

你睡躺得平，我睡站到明。

(打一动物名) 马“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。

”2.对，是松鼠，同学们的反应真快!老师奖励几张关于松鼠的给你们欣赏欣赏。

(电脑出示松鼠)。

假如这样可爱的小松鼠一不小心跑进了你的家中，请你想象一下，你会怎么做呢?你会和松鼠发生什么有趣的事吗?”3、板书课题，激趣读文。

同学们，就有这么一位幸运的孩子，有一天，一只小松鼠突然跑进了他的家，后来发生了许多离奇的事。

(板书课题：跑进家来的松鼠)(二)、理思路，明大意1、到底发生了什么离奇的事呢?我们一起去看看。

请打开课本118页，自读课文，边读边思考：松在“我”家做了哪些趣事?2、检查自读情况：(1)我会读：储chǔ备贮zhù存蹿cuān了出来烟囱cōng(2)汇报：松鼠在“我”家做了哪些事?并试用小标题概括每件事的内容。

(让学生上去板书)3、借助板书，用自己的话，概括文章的主要内容。

4、明学法：这篇课文有1149个字，对于我们小学生来说，是一篇长文。

学习这样的长文，一定要讲究方法：除理解课文内容外，我们还要善于抓住关键词句体会作者的感情。

刚才我们用浏览的方法懂得了松鼠在作者家做的趣事有哪些，理清了文章的思路。

《松鼠》的教案设计

《松鼠》的教案设计教案设计：《松鼠》一、教学目标：1.了解松鼠的生活习性和生活方式。

2.培养学生对自然环境的关注和保护意识。

3.培养学生观察、思考和表达能力。

二、教学内容：1.松鼠的特点和生活习性。

2.松鼠的食物和生活区域。

3.松鼠的繁殖和生存技巧。

三、教学重点：1.掌握松鼠的生活特点和生活方式。

2.培养学生对自然环境的关注和保护意识。

四、教学方法：1.课堂讲解与学生讨论相结合。

2.视频观看与图片展示相结合。

3.实地考察与实际体验相结合。

五、教学过程设计：1.热身活动（5分钟）：教师播放一段有关松鼠的视频，让学生观看，然后进行简单的讨论，引起学生对松鼠的兴趣。

2.导入新课（10分钟）：教师向学生提问“你觉得松鼠是什么样的动物？你之前见过松鼠吗？它有什么特点？”激发学生思考和表达，帮助学生了解松鼠的一些基本信息。

3.学习新知（25分钟）：a.教师通过图片展示和言语讲解，介绍松鼠的特点、生活习性、食物和生活区域等内容，并引导学生观察、思考和提问。

b.学生分成小组，每个小组选择一个主题（如松鼠的食物、松鼠的生存技巧等），在课堂上进行小组讨论，并向全班展示他们的讨论成果。

4.拓展应用（20分钟）：a.学生分成小组，进行实地考察。

他们可以外出到操场、公园等地方寻找松鼠，观察并记录松鼠的活动、食物和生活环境等。

b.学生归来后，每个小组将他们的观察结果整理成报告，并向全班进行汇报。

5.总结归纳（10分钟）：教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结松鼠的特点和生活方式，并引导学生思考如何保护松鼠及其栖息地。

六、教学资源准备：1.松鼠的图片、视频资料。

2.松鼠的食物和生活区域的介绍资料。

3.实地考察的安排和指导。

七、教学评估：1.视频观看和图片展示时，观察学生的兴趣和参与程度。

2.学生小组讨论和报告时，观察学生的动作和表达能力，看他们是否理解并能运用所学知识。

3.实地考察后，观察学生的观察结果和报告内容，评价他们观察和观察结果的准确性。

部编小学语文五年级上册第五单元《松鼠》教学设计

识字能力是学生独立阅读的基础，教师尊重学生个性需要，渗透指导多种识字方法，逐步培养学生独立识字的能力。引导学生通过总结每段的段意，整体把握课文内容，为下个环节的教学作铺垫。
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学习活动二：精读课文读中感悟
教师活动
1.学习第一部分（第1自然段）。
（1）出示句子：“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”
这句话是个什么句子？（总起句）
（2）从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？
2.学习第二部分（第2自然段）。
（1）自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。（性格特征）
（2）假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？
3.学习第三部分（第3、4自然段）。
看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点。
学习活动一：初读课文学习字词
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
1.自由朗读课文，读后用铅笔画出生字新词。
2.把课文读通顺、读流利。边读边思考，提出不懂的问题。
3.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导）
4.说说每一部分的内容。
5.生字我会写。
（1）出示生字：
1.小组合作交流
（准确生动的语言、合理清晰的结构、鲜明的事物特征、恰当的说明方法）
2.用今天所学的知识，介绍一种动物。
课文如何将松鼠介绍得有序、清楚，值得我们借鉴与学习。在梳理完信息后紧扣单元语文要素进行训练，为单元习作打下基础。
板书设计
教后反思
学习这篇课文的目的是为了让学生学会抓住关键句子，准确把握说明事物的特征；学习文中准确而生动的语言；了解松鼠的生活习性，激发学生关爱、保护动物的兴趣。

人教部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计及教学反思

人教部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：学生能够正确朗读课文《松鼠》；理解文中的故事情节及人物形象；掌握课文中出现的生字词汇，如齿、坚硬、啃咬等，了解其含义和使用方法。

（2）能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力，提高学生的听说读写能力，增强学生的语言综合运用能力。

（3）情感目标：在理解文中情节的基础上，培养学生的爱护动物的意识和文明礼仪意识，帮助学生树立正确的价值观念和人生观念。

2.教学重难点重点：理解文中的故事情节及人物形象。

难点：掌握课文中出现的生字词汇的使用方法。

3.教学内容（1）课文：《松鼠》（2）教学方法：听读、分组朗读、造句。

4.教学过程（1）导入：以“喜欢松鼠吗？你见过松鼠吗？你知道松鼠的生活习性吗？”为话题，引导学生开启阅读《松鼠》的预备知识。

（2）预习：分组预习课文《松鼠》。

（3）朗读：学生分组依次朗读课文，全班齐读三遍。

（4）理解：1.领读教师通过问答、图表等方式帮助学生理解文中的故事情节和人物形象。

2.学生就文中的问题进行自由讨论，梳理故事情节。

（5）学习生字词汇：梳理文中出现的生字词汇，帮助学生理解其含义和使用方法。

教师可以采用造句等方式帮助学生记忆。

（6）巩固：学生就生字词汇进行造句，互相交流。

（7）作业：1.背诵课文《松鼠》。

2.写出所学生字词汇的中文含义和英文拼写。

5.教学评价教学过程中，教师可以通过板书记录学生的问题、回答情况等评价学生的阅读理解能力和语言表达能力。

同时，在作业中设置针对性的评价要点，如正确书写生字词汇、正确复述故事情节等。

二、教学反思本次教学以《松鼠》为例贯穿了诵读、理解、生字、造句等环节，旨在培养学生的阅读能力并提高口语表达能力。

值得明确的是，在教学过程中，教师需要将教学目标放在与学生的生活情境相接近的主题上，以便引起学生的兴趣和好奇心，有效提高学生的学习效果。

在教学中，我注意到学生对课文内容很感兴趣，但对生字词汇的记忆和使用存在一定的困难。

小学课文松鼠教案

小学课文松鼠教案教案标题：小学课文《松鼠》教案教案目标：1. 通过本课教学，使学生了解松鼠的生活习性和特点；2. 培养学生的观察力和动手能力；3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

教学重点：1. 学习课文《松鼠》的内容和语言表达；2. 培养学生的观察力和动手能力。

教学准备：1. 课文《松鼠》的复印件；2. 图片或实物相关材料，如松鼠的图片、松果等；3. 相关的练习题和活动材料。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物引入松鼠的话题，激发学生的兴趣，引发学生对松鼠的好奇心。

导入课文：1. 让学生一起读课文《松鼠》，并进行课文的整体理解。

2. 引导学生回答一些问题，如：“课文讲述了什么内容？”、“松鼠的特点有哪些？”等。

阅读理解：1. 分段阅读课文，帮助学生理解每一段的意思。

2. 给学生提供相关的练习题，让学生回答问题，如：“松鼠喜欢吃什么？”、“松鼠为什么要藏食物？”等。

拓展活动：1. 利用图片或实物展示松鼠的生活环境和习性，让学生观察并描述。

2. 分组活动：让学生分成小组，每组选择一个习性，设计一个小故事来描述松鼠的生活。

3. 学生口头表达：让学生用自己的语言描述松鼠的特点和习性。

总结反思：1. 教师对学生的表现进行总结，并给予肯定和鼓励。

2. 学生对本节课的学习进行反思，分享自己的收获和感受。

教学延伸：1. 鼓励学生观察身边的动物，记录它们的习性和特点；2. 带领学生去户外进行实地考察，观察松鼠的生活环境和行为。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 学生完成的练习题和活动任务；3. 学生的口头表达能力和观察力。

教学反馈：1. 教师针对学生的表现给予具体的反馈和建议；2. 鼓励学生继续观察和探索动物的世界。

教案撰写的目的是为了提供一个教学的框架和指导，具体的教学活动和教学资源可以根据实际情况进行调整和补充。

同时，教师应根据学生的实际情况和学校的要求进行适当的调整和改进。