幼儿园一日生活

幼儿歌曲视频：洗手歌
教师在组织幼儿盥洗活动时可以 对幼儿进行哪些方面的教育？
分析要点：帮助幼儿养成健康、文明的生活方式 与节约用水的良好习惯（健康教育）；在盥洗活 动中，幼儿可能会发生一些冲突和纠纷，可对幼 儿进行集体生活教育、友爱教育（德育教育）； 可丰富幼儿的生活知识和卫生保健知识，让幼儿 运用感官感知洗涤用品的性能和用途， 在盥洗 活动中观察思考问题（智育）；可培养了幼儿的 自主性、独立性，提高了幼儿的自理能力（社会 性）等。
5、午休（教师）
● 午休前放下窗帘，适当开窗，保持室内 空气流通、温度适宜.（两位幼儿交叉各睡 一头，避免口对口呼吸） ● 提醒幼儿睡前入厕，安静进入寝室，不将小玩具等不 安全的物品带入寝室。 ●指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放 在指定的位置。适当地放睡眠曲或讲故事。巡视观察幼 儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥。纠正不正确睡姿； 保持自然的睡眠姿势，（向右侧或仰躺） ●做好交接班及记录工作。 ●提醒幼儿起床时按顺序穿衣服，整理仪表。 ● 指导幼儿整理床铺。 ● 脱衣服 （脱鞋袜脱裤子脱上衣） 起床能按顺序穿衣服（穿上衣穿裤子穿鞋袜），整 理仪表。
散步前提醒幼儿不带食物等物品，散步时教育幼儿爱护花草树木。
4、餐点（保育员）
● 指导值日生做好餐前准备工作。帮助保 育员老师铺桌布、分发餐具、毛巾、食物等 ● 按照食品卫生要求，提供冷热适宜的食物， 规范放置和分发餐点。 ● 根据幼儿进餐情况，适时适量添加食物，关注个别特 殊幼儿。 教育幼儿不挑食，愉快、安静地吃完自己的一份饭菜 或点心，将食物残渣放在指定处，保持桌面、地面和衣 服的整洁。 ● 协助教师引导幼儿正确使用餐具，能用毛巾擦嘴，咽 下最后一口饭菜再离开座位，餐后归类摆放餐具，及时 漱口、擦嘴。 ● 餐后按要求做好餐具、餐巾和桌面的清洁消 毒工作，保持活动室整洁。
（一）、晨间活动（保育员）
开窗通风，做好活动室内外清洁、安全检查以及幼 儿毛巾、餐具等消毒工作。
协助教师接待家长和幼儿。 协助指导幼儿有序地摆放物品
协助指导个别幼儿做好值日生工作（照 顾自然角、更换日历、预报天气、摆放 杯巾等等）。
（二）、生活活动 1、饮水（教师）
●为幼儿自主饮水创设条件，保证幼儿有足够的饮水量。 ● 引导幼儿在起床、运动后、离园前有序安全地取水和 饮水，不浪费水。允许幼儿随时饮水。 ●观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升 以上。 ● 指导幼儿有序安全地取水和饮水。不浪费水，喝水时 不说笑，不边走边喝水。 技能技巧要求：幼儿右手握水杯把 ，杯口向上，左手开 开关，先接适量的冷水，再接适量的热水。取好水坐回 座位，喝完水，先放椅子，再将杯子放回原处。
2、入厕（保育员） ● 准备好便于幼儿取用的手纸，指导幼儿正确 擦便，便后洗手。 ● 帮助有困难的幼儿擦便、整理衣裤。 ● 及时为遗尿、遗便的幼儿清洗，更换衣裤。 ● 保持盥洗室清洁卫生，保证干爽、无污垢、 无异味。
3、盥洗（教师）
● 指导幼儿正确、有序盥洗，掌握正确的洗手方法。 ●将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、 图像、简单文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼儿 盥洗处，并提醒幼儿遵守。 ●教育和提醒幼儿节约用水。不玩水，保持地面、衣服 干爽。 ●先把椅子拉出，再去洗手。 ●幼儿洗完后将双手握住，回到自己的位置上吃点心， 要求手不能碰到其他的事物。 技能技巧要求： （卷起衣袖拧开水龙头打湿双手 抹上肥皂搓手心、手背手指头冲洗干净关上水 龙头把手甩干用毛巾擦干放下衣袖）。
3、盥洗（保育员）
● 为幼儿准备便于取用的洗手液、肥皂等清洁 用品。 ● 协助教师引导幼儿正确、有序盥洗，适时帮 助能力弱的幼儿。 掌握正确的洗手方法（卷起衣袖拧开水龙头 打湿双手抹上肥皂搓手心、手背手指头 冲洗干净关上水龙头把手甩干用毛巾擦 干放下衣袖）。 ● 提醒幼儿不玩水，保持地面、衣服干爽。
一日活动
（一）、晨间活动 （二）、户外活动 （三）、生活活动
保育 程序
（四）、集中教育活动 （五）、区域活动 （六）、游戏活动 （七）、离园活动 （八）、下班前工作
（一）、晨间活动（教师）
开窗通风，主动、热情、礼貌地迎候幼儿 和家长。有针对性地向家长了解幼儿情况。
观察幼儿身体、情绪和精神面貌。 查看幼儿的晨检牌，是否携带不安全物品，是 否按要求带齐当日所需用品并规范摆好。 若需委托幼儿园喂药，要求家长主动填写好委 托服药登记表(服药者姓名、性别、年龄、班级、 药品名称、服药计量、服药方法 ) 组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动 等。 清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未 到园幼儿的家长取得联系，了解原因。
技能技巧： 教幼儿学习叠被子：现将被子全部打开，一头搭在右边床头上（通 风一会儿），然后先叠好自己的一边，往中间折对折。折时要与床 的宽窄一样。然后先叠左边一头，再叠左边一头。叠好放在统一规 定的一边。 穿袜子： 让幼儿知道袜子分袜尖、袜跟、袜筒，手捏袜尖（大拇指 在内，四肢在外），将脚伸入袜内，将袜筒向上拉。 穿裤子：让幼儿知道裤子前后，两手抓住裤腰，两脚伸入裤腿内， 向上拉，两脚露出裤腿时，站在地上把鞋穿好，将裤子提起，学会 把内衣塞进裤腰内。 穿 鞋：分清左右脚，拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋
幼儿园日常生活活动
新课学习
• 【问题讨论】
（一）你每天要进行哪些活动？其中哪些是日常生 活活动？什么是日常生活活动？ （二）你是怎样理解幼儿园日常生活活动的？幼儿 园的日常生活活动包括哪些？
• 日常生活活动的含义 • 是指：幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常 活动。 • 包括：进餐、饮水、睡眠、,盥洗、如厕、入园和离园、过渡 活动和自由活动以及散步等。 • 日常生活活动蕴含着保育和教育因素。
思考： （1）温度多高合适？如何盛饭？纪律如何？饭菜进 入班级后的位置摆放？ （2）是否喂孩子吃饭（不吃 饭者）？如何教孩子吃饭， 要求有哪些？ （3）用餐音乐：（什么 样的音乐适合幼儿用餐？）
（4）就餐时可否说话？读懂孩子肢体语言，判断出 他们要做什么。 （5）饭后收拾餐具、整理餐桌。 幼儿是否参与？老师如何指导 （视
扣。
穿上衣：两手握住经头上，从左绕到右边，将衣服披在肩上，先将左手伸 进左边袖子里，然后再将右手伸进右边袖子里。将上衣穿好，前襟 对齐，从下往上逐个扣扣子
5、午休（保育员）
● 午休前放下窗帘，适当开窗，保持室内 空气流通、温度适宜.（两位幼儿交叉各睡 一头，避免口对口呼吸）. ● 引导幼儿安静进入寝室遵，守午休规则， 不影响同伴休息。 ●观察幼儿午休情况，关注身体不适幼儿， 发现异常及时报告。（保健医生） ●保持自然的睡眠姿势，耐心帮助入睡困难的幼儿尽快 入睡，及时提醒易遗尿的幼儿排尿，帮助幼儿盖好被子。 ● 提醒幼儿起床时有序穿衣，整理床铺。 脱衣服 （脱鞋袜脱裤子脱上衣） 起床能按顺序穿衣服（穿上衣穿裤子穿鞋袜），整 理仪表。 学习叠被，将枕头、被子摆放整齐。
（二）、生活活动 1、饮水（保育员） ● 为幼儿提供清洁卫生、温度适宜、充足 的饮用水。 ● 协助教师指导幼儿有序安全地取水和饮 水。 ● 提醒有特殊需要的幼儿适时适量饮水。
2、入厕（教师） ● 鼓励幼儿自主入厕。 ● 指导幼儿正确使用手纸，有序整理衣裤。 技能技巧要求：手纸大便4格（2格对折），分 两份。
思考：
（1）铺床 （2）检查幼儿口中是否有没吞咽 的食物。
（3）入睡、恋物情节。
（4）对待不午睡的孩子。 （5）换床情形。 （6）整理床铺：孩子可以参与。 （7）梳洗：梳头、洗手。 （8）入厕。
4、餐点（教师）
● 指导值日生做好餐前准备工作。帮助保育员 老师铺桌布、分发餐具、餐巾纸、食物等 ●餐前避免让幼儿剧烈运动，组织幼儿按时进餐。 ● 根据幼儿的进食量添加适量食物，关注偏食、体弱及特殊需要的幼儿，鼓 励幼儿在用餐时间吃完自己的一份饭菜。 午餐10:50----11:50（餐前准备工作 20分钟，幼儿约30-40分钟左右吃完饭菜）中大班不少于30分钟，小班不少于40 分钟。下午点心3:20（15分钟左右吃完点心） ●营造愉快、安静的进餐氛围，教育幼儿不挑食，愉快、安静地吃完自己的 一份饭菜或点心，不边吃边玩，不大声讲话。巡视指导幼儿正确使用餐具； 观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常 情况。培养幼儿独立进餐能力。 ● 指导幼儿正确使用餐具，一手拿勺子，一手扶住碗，喝汤时可两手端着碗。 骨头、残渣放在渣盘里。咽下最后一口饭菜再离开座位，能用餐巾纸擦嘴 。 ●餐后清理好自己的桌面将食物残渣放在指定处，归类摆放餐具，及时漱口、 擦嘴。保持桌面、地面和衣服的整洁。 ● 组织幼儿开展餐后安静活动（阅读图书、棋类游戏、散步观察等）。