幼儿园一日生活常规管理
幼儿园一日常规
幼儿园一日常规就是幼儿每天在幼儿园需要时常遵守的规则和规定。
幼儿一日常规是多方面的，具体包括卫生常规(包括进餐常规、喝水常规、盥洗常规、卫生常识等)；行为习惯常规(包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等)；学习活动常规(包括户外、早操常规、体育游戏常规、教学活动常规等)。
幼儿园应把幼儿的安全放在第一位，每天有值班领导在校门口站岗，看护幼儿有序的进入幼儿园，发现问题妥善处理并及时报告。
每天上午 7：30—8：10 是孩子入园时间，，为了孩子的安全，入园时家长必须将孩子送到本班老师手中，并当面交接，不许孩子自己进教室，以防意外发生。
如有需要喂药者，家长将药交与本班老师，注明用法、用量，写上孩子姓名，教师填写好服药记录，并让家长在服药记录上签名。
(缺勤记录、消毒记录、交接班记录、考勤记录)，为安全起见，我们要求家长不要让孩子携带贵重物品、危（wei）险物品入园。
幼儿来园前家长要注意查看幼儿的口袋，如发现有危（wei）险物品(如小刀、铁钉、小豆豆、玻璃球等物品)应即将取出，及时对孩子进行教育。
孩子早晨来园后接受老师晨检。
(一)、晨间接待1、培养幼儿：衣着整洁，高高兴兴入园，主动和老师、小朋友问好；与爸爸妈妈说再见。
2、要求老师：幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通风。
老师要微笑着迎接每一位幼儿及其家长，向家长了解幼儿在家的表现及身体状况；，听取家长的意见和要求，做好幼儿的衣物、药物的交接工作，并监督家长取接送卡。
(例如：微笑服务活动：今天你笑了吗？)(二)晨间检查：认真做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：子细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。
组织晨间活动：准备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，老师引导幼儿一起活动，并与幼儿交谈等。
间操前十分钟，让幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。
幼儿园 幼儿一日生活常规及班主任、配班、保育员工作要求
幼儿园幼儿一日生活常规及班主任、配班、保育员工作要求幼儿园是孩子们离开家庭，进入集体生活的第一步。
在幼儿园里，孩子们将开始学习如何与人交往，如何遵守规则，如何自理生活。
而作为班主任、配班和保育员，他们是孩子们在幼儿园中最亲近的人，他们的言行举止将直接影响到孩子们的成长和发展。
因此，对于这些工作人员来说，他们的工作要求就尤为重要。
早晨入园：孩子们需要在早晨按时入园，进行晨检、晨练和早餐。
班主任要接待家长，了解孩子身体及情绪状况，并引导孩子参与晨练。
早操：在规定的时间内，孩子们需要排好队，跟着老师一起做早操，锻炼身体，提高身体素质。
教学活动：按照幼儿园的教学计划，孩子们需要参与各种形式的教学活动，包括游戏、手工制作、讲故事等。
休息时间：在规定的时间内，孩子们需要休息，保持充足的睡眠，有助于身体健康。
午餐：孩子们需要在规定的时间内用餐，保持营养均衡，不偏食、不挑食。
午休：在午休时间，孩子们需要安静休息，保证充足的睡眠。
下午活动：在下午，孩子们需要参与各种形式的活动，包括户外活动、区域活动等。
离园：在离园时间，孩子们需要与老师道别，收拾好自己的物品，家长接孩子回家。
负责统筹协调本班幼儿教育、生活和安全工作；根据幼儿园工作计划，结合本班幼儿的特点和个体差异，制定班级教育教学计划并组织实施；观察了解幼儿发展情况，认真填写幼儿成长手册；配合幼儿园卫生保健工作，指导本班配班老师对幼儿生活进行护理，照顾好幼儿的身体健康；负责与家长沟通，指导家长正确引导幼儿身心健康发展；认真执行幼儿园各项规章制度和工作规范，做到安全工作无差错；发现问题及时解决，并向上级汇报及反映幼儿情况；定期向园领导汇报工作情况，接受园领导和家长的监督和指导。
幼儿园保育员是幼儿生活中的重要角色，他们的工作涉及到孩子的身心健康、安全和成长。
为了提高保育员的专业水平，我们特别制定了一日常规培训，以帮助保育员更好地履行职责，为孩子们创造一个安全、舒适、快乐的学习环境。
幼儿园一日管理制
幼儿园一日管理制一、幼儿园晨间活动（8:00-9:00）晨间活动一般在早上8点开始，是幼儿进入幼儿园后的第一项活动。
其目的是为了让幼儿尽快适应新的环境，建立起安全感和归属感。
1. 幼儿抵达：幼儿一般在8点到达幼儿园，由父母或监护人陪同进入。
教师应及时接待，并询问幼儿和家长的近况。
2. 晨间接待：幼儿抵达后，先进行体温测量，并记录下来。
之后，幼儿可以换鞋并放置个人物品。
3. 自由活动：幼儿可以进行一些自由活动，例如简单的玩耍或与其他幼儿互动交流。
4. 早餐准备：在晨间活动期间，幼儿园会为幼儿提供早餐。
教师需要提前准备好食物，并确保食物的卫生和安全。
5. 早餐时间：教师将幼儿带到食堂，指导幼儿进行早餐，并鼓励幼儿遵守餐桌礼仪。
6. 清理工作：早餐结束后，教师会引导幼儿将用餐区域整理干净，教育幼儿养成良好的卫生习惯。
7. 游戏活动：晨间活动的最后一项是游戏活动。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力选择适合的游戏活动，例如运动游戏、音乐活动等。
二、幼儿园上午活动（9:00-11:30）上午是幼儿园的重要学习活动时间，这段时间主要用于开展教育和游戏活动。
1. 自由活动：上午活动开始前，幼儿可以进行一些自由活动，例如自由玩耍、看书等。
2. 活动介绍：教师会对上午的活动进行简单的介绍，包括目标、内容、规则等。
3. 学习活动：上午的学习活动包括各种教育内容，如语言、数学、科学、艺术等。
教师根据教学计划和幼儿的兴趣和能力，选择适合的学习活动。
4. 游戏活动：学习活动之后，教师可以组织一些游戏活动，例如角色扮演游戏、团队游戏等，以培养幼儿的社交能力和合作精神。
5. 小憩：上午活动结束前，教师会安排幼儿进行一段短暂的小憩，让幼儿休息一下，恢复精力。
三、幼儿园午休时间（11:30-14:00）午休时间是为了满足幼儿身体和心理的需要，以使幼儿在下午的活动中能够更好地参与。
1. 午餐准备：幼儿园会为幼儿准备午餐，教师需要提前将午餐准备好，并确保食物的卫生和安全。
幼儿园一日常规管理制度
幼儿园一日常规管理制度幼儿园一日常规管理制度「篇一」1、有合理的生活制度和作息时间表，并认真执行。
(1)根据园内儿童的年龄生理特点，结合实际情况和季节变换的特点，本着动静结合的原则，适当考虑家长的需要，制定出本园儿童的一日生活制度。
(2)保健人员参与制订园内儿童一日生活环节(如活动、就餐、喝水、入厕、盥洗、睡眠等)的生活护理要求。
(3)保健人员每周应对各班儿童执行一日生活制度的情况进行有目的的检查，及时发现问题并予以纠正。
2、正常情况下儿童户外活动每天不少于2小时(冬季不少于半小时)，其中1小时体育活动，午睡时间不少于2小时。
幼儿园健康检查制度1、入园检查：幼儿在入园前必须进行全身体格检查。
对有传染病接触史的幼儿必须做胸部X线透视、肝功能等实验室检查，必须经过检疫期，无症状方可入园。
同时要了解幼儿疾病史、传染病史、过敏史、家族史和生活习惯等。
2、园工作人员参加工作前必须进行体检，包括胸部X线透视、肝功能、粪便常规检查，以及阴道霉菌、滴虫检查，健康检查合格并且无严重生理缺陷者方可就职。
3、定期体检制度：一岁至三岁幼儿每半年体检一次，三岁以上每年体检一次，每半年测身高、体重一次。
测量要准确并做好记录，进行健康分析、评价、疾病统计，及时矫治缺点。
4、工作人员每年全面体检一次，发现肝炎或其他传染病者须立即离职治疗。
待痊愈后，持医疗保健单位的健康证明方可恢复工作。
患慢性痢疾、乙型肝炎表面抗原阳性、滴虫性阴道炎、化脓性皮肤病、麻风病、结核病、精神病等保教人员应调离工作。
5、坚持晨检及全日健康观察制度，认真做好一摸：有否发烧;二看：咽部、皮肤和精神;三问：饮食、睡眠、大小便情况;四查：有无携带不安全物品，发现问题及时处理。
幼儿园卫生消毒及隔离制度1、要建立健全室内外环境清扫制度。
每天一小扫，每周一大扫。
分片包干，定人、定点、定期检查。
要消灭蚊、蝇、蟑螂等害虫。
2、婴幼儿玩教具要保持清洁，定期消毒、清洗。
3、要经常保持室内空气流通、阳光充足，冬天也要定时开窗通风换气。
幼儿园班级管理 班级一日常规
求。
一、一日常规建立 标准
（一）建立平等 师生关系, 创 设 宽 环境气氛 （二）提出合理 松规则要求, 符合孩 年纪特点 （三）发明充足 子锻炼机会, 让幼儿数次实践锻 （四）提供模仿 炼楷模示范, 努力做幼儿 表率 （五）包教人员亲密配合, 常 规 培 养 持 之 以 恒 （六）做好家长 思想工作, 形成良好 教育协力
。处理策略:
1 采取主动有效 方法进行干预:
① 家园配合, 引导家长依据幼稚园作息时间调整晚餐时间;
② 合适搭配能锻炼幼儿咀嚼能力 食物, 如: 纤维粗 青菜,
瘦肉;
③ 经过情景游戏、小说、儿歌等, 引导幼儿不挑食、偏食。
2
安排菜品时, 除了营养合理搭配, 还要注意色、香、味、
形俱佳, 吸引幼儿品尝。如: 能够把大多数幼儿不喜爱吃 食物,
常见问题二: 等 候 现 象 突 出 , 占 用 时 间 过
长。处理策略:
1 在幼儿陆续洗手后, 提醒幼儿自主取餐、进餐, 降低等
候
时间。
2
设置餐点区域, 让 幼 儿 在 完 成 上 一 步 骤 活 动 后 , 陆 续
进入就餐区域取餐、进餐。
四、餐点时 组织
（一）对幼儿 要求
1. 小班 1 学习自己取餐、端餐, 自己剥鸡蛋等。
常见问题二: 餐 点 后 活 动 幼 儿 陆 续 进 入 , 使 得 老 师 活 动 组 织
无序。处理策略:
1 安排相对独立 空间组织餐后活动, 避免与进餐 幼儿相互干扰。
2
组织宽松、自由 活动, 例: 同伴间进行拍手、猜拳、聊天、谈话等,
也能够是幼儿自主阅读、散步观察活动等, 方便幼儿随时参与到活动中。
。 3 靠边行走, 不干扰她人 活动。
幼儿园幼儿一日生活制度
幼儿园幼儿一日生活制度幼儿园幼儿一日生活制度篇一1.幼儿的'伙食应有专人负责，民主管理，建立膳管会（园领导、炊管员、保健人员、保教人员及孩子家长代表组成），定期开会，研究伙食问题。
2.伙食费要专款专用，计划开支，合理使用。
3.根据季节供应情况，制定适合幼儿年龄的带量食谱，定期更换。
4.准确掌握幼儿出勤人数，做到每天按人按量供应主副食，不吃隔日剩饭、菜。
5.工作人员（包括炊事人员）伙食和幼儿伙食要严格分开，不允许侵占幼儿伙食。
6.保健人员要定期计算幼儿进食量、营养量，保证儿童的营养补给，保证蛋白质摄入量占供给量的百分之八十以上。
7.要注意调配食物花样，增加幼儿进食量，科学烹调，尽量大努力保存营养素，特别要防止维生素的损失。
8.少吃甜食，要尽量吃些炒菜。
9.加强体弱儿饮食管理。
10 .按时开饭，儿童进餐时间不应少于二十至三十分钟，保证儿童吃饱每餐饭。
幼儿园幼儿一日生活制度篇二一、要让幼儿产生归属感和集体意识初入园的幼儿，他们第一次离开家庭，从分散状态进入一个专门的教育机构，与陌生同伴、陌生环境、陌生成人一起生活，加上幼儿园作息制度与常规的约束，幼儿一开始不习惯于集体教育活动。
所以幼儿在入园前教师应做好入园前的家访，召开家长会，参观幼儿园，组织一些亲子活动，让幼儿感受到幼儿园生活的快乐，真正喜欢幼儿园。
入园后老师要用亲切的态度、温和的语言、温暖的爱来打动孩子的心，对一些生活动自理能力弱的孩子、哭闹的孩子教师要多关心、多体贴，使孩子们心里上感到安全，情感上得到满足。
另外教师要根据幼儿的年龄特点组织一些有趣的游戏活动吸引幼儿，分散幼儿“想妈妈、想家”的注意力。
随着时间的推移，幼儿在同教师和同伴相处过程中建立起密切的关系，逐步适应并融入班级集体，知道自己是*班的小朋友，使幼儿产生班集体意识。
二、科学合理地安排好幼儿的一日生活古人云：“没有规矩、不成方圆”良好的规则是一切活动的保障，所以在班级管理中教师要科学安排幼儿的一日生活，游戏、体育、学习、娱乐等，要做到有规律、有节奏，有劳有逸，动静交替、新旧活动交替，要兼顾到体、智、德、美诸方面，避免活动内容单调或一种活动时间过长。
幼儿园一曰常规管理制度
一、目的为了规范幼儿园一日工作流程，提高幼儿园教育教学质量，确保幼儿在园安全，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于幼儿园全体教职工、幼儿及其家长。
三、内容1. 早晨入园（1）幼儿入园时，家长需在规定时间内将幼儿送至幼儿园门口，并向值班教师出示幼儿接送卡。
（2）值班教师核对幼儿接送卡信息，确认无误后，允许幼儿进入园区。
（3）家长需在幼儿园门口保持安静，不得大声喧哗。
2. 早餐（1）早餐时间，幼儿在教师带领下排队取餐。
（2）幼儿在教师指导下，有序地坐在座位上，专心进餐。
（3）幼儿进餐时，保持桌面整洁，不浪费粮食。
3. 上午教学活动（1）教师提前备课，确保教学内容丰富、有趣。
（2）教学活动中，教师关注全体幼儿，确保每个幼儿都能参与到活动中。
（3）幼儿在活动过程中，遵守纪律，尊重他人。
4. 午餐（1）午餐时间，幼儿在教师指导下排队取餐。
（2）幼儿在教师指导下，有序地坐在座位上，专心进餐。
（3）幼儿进餐时，保持桌面整洁，不浪费粮食。
5. 午休（1）午休时间，幼儿在教师指导下，有序地进入午休室。
（2）幼儿在午休室安静入睡，不得大声喧哗。
（3）教师巡视午休室，确保幼儿安全。
6. 下午教学活动（1）教师提前备课，确保教学内容丰富、有趣。
（2）教学活动中，教师关注全体幼儿，确保每个幼儿都能参与到活动中。
（3）幼儿在活动过程中，遵守纪律，尊重他人。
7. 晚餐（1）晚餐时间，幼儿在教师指导下排队取餐。
（2）幼儿在教师指导下，有序地坐在座位上，专心进餐。
（3）幼儿进餐时，保持桌面整洁，不浪费粮食。
8. 放学（1）放学时间，教师组织幼儿排队，带领幼儿走出园区。
（2）家长需在规定时间内来园接幼儿，并向值班教师出示幼儿接送卡。
（3）值班教师核对幼儿接送卡信息，确认无误后，允许幼儿离园。
四、奖惩措施1. 对遵守本制度、表现良好的幼儿，给予表扬和奖励。
2. 对违反本制度、表现不佳的幼儿，进行批评教育，必要时给予适当的惩罚。
3. 对严格执行本制度、为幼儿园教育教学工作做出突出贡献的教职工，给予表彰和奖励。
幼儿园一日常规管理
活动二 温馨自助餐
2、对于幼儿餐前等待以及对先吃完饭的孩子 你有什么好的组织方式请与大家分享。
点心前的常规培养
游戏是孩子最喜爱的活动方式之一，我们把 点心前的活动与游戏结合起来，让孩子在玩中培 养常规，在玩中养成习惯。例如：每天的点心及 午餐前孩子总有一段等待的时间，本来是让孩子 开好小花坐在那等的，但是发觉孩子们洗完手后 还是这里摸摸那里抓抓，于是我们设计了各种手 指游戏，小朋友们在愉快的游戏中学会了安静等 待。通过做这种手指游戏，即让孩子静下心来安 静的等待，又能锻炼小手，使小手灵活的动起来。 孩子在游戏中能有所动、有所思、有所悟，久而 久之，孩子们熟悉了班级常规，自觉地按班级规 则做事。
温馨提示
1、常规的建立和实施须考虑孩子的年龄特 点。
2、以平等的师生关系为前提。 3、要善于抓住教育契机，发挥其最大的教育 功效。 4、多经常采用“寓教于乐”的生活渗透法 ， 并反复实践 。 5、抓常规不是一朝一夕的事，需要教师的持 之以恒以及要求的一致性 。
将这句话送给在座的各位：
我们不能将常规视为钉入儿童身上的一 颗钉子，而需要将它看成是播种在儿童心里 的一颗种子。
问题三：1、结合案例与大家一起分享进餐环节对 幼儿常规培养的策略。
托、小班幼儿进餐环节的问题诊断与应对
(一)问题诊断 1．心理焦虑，不愿吃饭 2．独立进餐有困难 3．部分幼儿偏食、挑食 4．基本进餐习惯尚未养成
(二)问题应对 1．环境暗示，指导帮助
设计活动: 活动一 我的家 活动二老师妈妈
2．说做一体，游戏激趣 活动一 我会自己吃 活动二 不掉饭 活动三 嚼一嚼 咽一咽 活动四 蛋壳剥下来
幼儿园如何做好一日常规管理
幼儿园如何做好一日常规管理（一）榜样激励法榜样激励法是教师根据幼儿“爱模仿”的特点，强化某些幼儿的正确行为，激励其他的幼儿以此为榜样，从而教育影响幼儿的一种方法。
榜样由于具体、形象，容易被幼儿接受，且能长期保存在记忆里，一般可以用下列人物和事物做榜样：1 .以同班幼儿为榜样，促进常规教育。
在同班幼儿中总会有一些幼儿能够按照教师的要求去做，教师要善于发现幼儿中的这些闪光点,加以鼓励和激励，并要求其他幼儿向他学习，通过榜样的力量促进幼儿常规的形成。
2 .以教师为榜样。
教师是幼儿心目中最有威望的人，一言一行都会被他们模仿,幼儿对教师非常信任和依赖。
因此，教师要以身作则，成为幼儿的榜样。
3 .以文艺作品中的典型形象为榜样，唤起幼儿情感。
比如可以使用儿歌中的榜样来激发幼儿的兴趣，唤起幼儿良好的情感，帮助幼儿记住常规的要求。
（二）活动兴趣法幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。
教师根据幼儿喜欢游戏的特点，用游戏的形式或采用游戏的口吻激发幼儿的学习常规，把对幼儿的要求转化为幼儿的内部需求，从“必须这样”到“我要这样”。
（≡）艺术作品熏陶法儿歌、故事、绘本、木偶剧等文艺作品短小精悍，读起来朗朗上口，寓教育于艺术作品中，可以使一些常规要求在反复朗诵和活动中潜移默化。
例如听故事《小猪变干净了》来帮助幼儿养成良好的盥洗习惯。
（四）环境提示法这是一种将班级的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式展现在幼儿面前，提示幼儿遵守常规的一种方法。
环境提示法容易让幼儿自觉遵守活动的规则，比起教师的说教更容易让幼儿接受,而且往往能收到良好的效果。
（五）行为练习巩固法幼儿最初了解了一定的生活常规习惯之后，还需要通过游戏和情境表演、比赛等形式加以巩固。
如引导幼儿模拟练习正确的洗手方法，比一比谁做得最好，并适当奖励，达到巩固行为、建立良好常规的目的。
（六）家园合作法家长是幼儿的第一任老师，有着教师无法代替的作用，家园合作非常重要。
幼儿园如何落实一日常规管理
幼儿园如何落实一日常规管理（一）建立良好的人际关系、使幼儿感到安全为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境，是促进幼儿主动遵守各种规则的一种有效手段。
教师应努力与幼儿建立一种平等、和谐的师生关系，让幼儿参与常规的制定，参与常规制定的过程实际上也是引发幼儿思考的过程。
例如午睡起床后要叠被子，床较小被子叠起来很困难，有的幼儿在地上叠被子，很不卫生。
此时教师应抓住时机组织幼儿讨论：应该在哪里叠，怎么叠？幼儿自己出主意往往比老师提的意见更容易遵守。
类似这种规则的制定可以在幼儿相互讨论的基础上，由师生共同来完成。
因此教师要了解幼儿的需求，成为幼儿的知心朋友。
（二）创设内容丰富、形式多样的学习环境创设能满足幼儿各方面发展需要的教育性环境，是幼儿一日生活中必不可少的条件。
班级环境是为幼儿创设的，应该从幼儿的视角去看待环境中的各种布置。
幼儿的学习环境应当既是井然有序的，又是丰富多彩的。
（三）一日活动的安排应具有稳定性和灵活性幼儿园班级的一日生活安排应当既稳定有序又可灵活调整。
幼儿园的各类教育活动的时间或顺序可以根据幼儿活动的情况做适当调整，但是，幼儿一日生活中的各类活动不能随意取消，更不能因外来的、与班级无关的因素而随意打乱。
（四）处理好自由与纪律的关系纪律是班级生活所必需的，但是纪律必须服从于教育目的，应当成为幼儿积极主动的成长的保证。
要废除妨碍幼儿健康成长的规定。
在一日生活的组织中，教师应该管得合理，要放手让幼儿通过自身的活动克服困难，获得经验。
（五）处理好班集体和个人的关系教师应关心每个幼儿，让每个幼儿感觉到班级是温暖的、快乐的。
全班幼儿应按统一的教育要求和规则进行活动，具有集体性、统一性的特点。
同时，教师还应关注班级中的个别幼儿，特殊情况特殊对待，对身体素质差、心智发育较慢的幼儿，应给予他们更多的关怀。
（六）家园合作是培养幼儿一日常规的关键家长应积极主动与幼儿园联系，紧密配合幼儿教师、保育员做好幼儿的教育工作，使教育目的与教育步调达到一致，积极鼓励幼儿参与集体活动，积极参与家园联系活动，如家长开放日，从而了解班级的一日常规。
幼儿园一日生活常规细则(大、中、小)班
幼儿园一日生活常规细则（大、中、小）班
一、晨间活动
•晨间护理：老师负责帮助幼儿整理外表，检查她们的衣着是否整齐，是否有杂物掉落。
•早餐时间：幼儿们有固定用餐时间，老师会帮助他们就座，定时发放早餐。
二、上午教学活动
•课程安排：根据教学计划，每班老师精心设计上午的教学内容，包括启蒙教育、语言、数学、体育等。
三、午休时间
•幼儿园提供午休的环境和设施，让幼儿有一个安静的休息时间。
•老师轮流值班，严格监督幼儿的午休行为，保障幼儿的安全。
四、下午教学活动
•课程安排：下午的教学内容包括绘画、手工制作、音乐舞蹈等，丰富幼儿的学习体验。
五、户外活动
•幼儿园会安排户外活动时间，让幼儿接触大自然，锻炼身体。
六、洗手时间
•幼儿在进食、外出玩耍后都需及时洗手，老师会带领幼儿正确洗手的方法。
七、晚餐和收容
•幼儿园提供晚餐，并在晚餐后的洗漱时间里检查幼儿是否有身体不适。
•下午接送时间，老师将幼儿亲自交到家长手中，确保幼儿安全回家。
八、其他规定
•禁止在幼儿园内打闹、推搡、辱骂等行为。
•不得擅自离开幼儿园，家长必须提前告知园方。
以上为幼儿园一日生活常规细则（大、中、小）班的内容，希望家长和老师共
同遵守，为幼儿提供一个安全、健康、有序的学习生活环境。
幼儿园一日常规管理制度
幼儿园一日常规管理制度一、总则为加强幼儿园的规范化管理，保障幼儿在园内的安全和身心健康，培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯，提高幼儿的综合素质，根据国家相关法律法规和政策，结合幼儿园实际情况，制定本常规管理制度。
二、幼儿入园和离园1. 幼儿入园时，家长应按时将幼儿送至班级，并与班主任或保育员办理交接手续。
2. 幼儿离园时，家长应按时到班级接幼儿，并与班主任或保育员办理交接手续。
3. 家长如有特殊情况需提前接幼儿，应向班主任或保育员提出申请，经同意后方可接走幼儿。
4. 幼儿园应加强门卫管理，严格执行入园和离园制度，确保幼儿的人身安全。
三、幼儿作息时间1. 幼儿园应根据幼儿的年龄特点和身体发育情况，制定合理的作息时间表，确保幼儿有充足的睡眠、活动和游戏时间。
2. 幼儿应按时就寝、起床、用餐、上课，培养良好的生活习惯。
3. 幼儿园应定期调整幼儿的作息时间，以适应季节变化和幼儿的生理需求。
四、幼儿饮食管理1. 幼儿园应提供符合国家卫生标准的食品，保证幼儿的营养需求。
2. 幼儿用餐时，保育员应指导幼儿养成良好的用餐习惯，注意饮食卫生。
3. 幼儿园应定期开展食品安全教育和检查，确保食品安全。
五、幼儿教育活动1. 幼儿园应根据幼儿的年龄特点和兴趣，开展丰富多样的教育活动，促进幼儿全面发展。
2. 教师应根据教育计划，认真组织课堂教学，关注幼儿的学习过程和情感体验。
3. 幼儿园应定期对教育活动进行评估和总结，不断提高教育质量。
六、幼儿游戏和户外活动1. 幼儿园应设置合理的游戏空间和户外活动场地，提供丰富多样的游戏材料和设施。
2. 教师应指导幼儿开展游戏和户外活动，培养幼儿的自主能力和团队精神。
3. 幼儿园应定期对游戏和户外活动进行安全检查，确保幼儿的人身安全。
七、幼儿安全管理1. 幼儿园应建立健全安全管理制度，明确安全责任人和安全管理人员。
2. 幼儿园应定期开展安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 幼儿园应加强设施设备的安全检查和维护，确保设施设备的安全运行。
幼儿园如何落实一日常规管理
幼儿园如何落实一日常规管理
幼儿园落实一日常规管理需要从以下几个方面进行：
1. 制定详细的日常管理制度和规范：幼儿园应制定一套完整的日常管理制度和规范，包括入园、离园、用餐、午休、活动、卫生等方面的内容。
这些制度和规范应明确各项活动的具体要求和标准，以便教师和幼儿都能清楚地了解和遵守。
2. 加强教师队伍建设：幼儿园应加强对教师的培训和管理，提高教师的专业素质和教育教学能力。
教师应具备良好的职业道德，能够严格遵守幼儿园的各项规章制度，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。
3. 定期检查和督促：幼儿园应定期对各项日常管理工作进行检查和督促，确保各项制度的落实和执行。
对于发现的问题和不足，应及时进行整改和完善。
4. 加强与家长的沟通与合作：幼儿园应加强与家长的沟通与合作，让家长了解幼儿园的日常管理制度和规范，共同参与幼儿的教育和管理工作。
家长可以通过参加家长会、家访等方式，了解幼儿在园的表现和需求，为幼儿提供更好的家庭教育支持。
5. 营造良好的环境氛围：幼儿园应注重营造一个安全、温馨、有序的环境氛
围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
教师应关注幼儿的需求，尊重幼儿的个性，引导幼儿养成良好的生活习惯和行为规范。
6. 开展丰富多彩的活动：幼儿园应根据幼儿的年龄特点和发展需求，开展丰富多彩的活动，如游戏、手工、绘画、音乐等，培养幼儿的兴趣和特长，促进幼儿全面发展。
通过以上措施，幼儿园可以有效地落实一日常规管理，为幼儿提供一个良好的学习和生活环境，促进幼儿健康成长。
幼儿园一日生活保育工作常规细则范文
幼儿园一日生活保育工作常规细则范文一、早上到校1. 家长在孩子到校前需帮助孩子完成个人卫生，如洗脸、刷牙、梳头等；2. 到校后，家长需与孩子一同进入幼儿园大门，将孩子交给老师，并告知是否有特殊情况需要关注；3. 将孩子的个人物品交给老师保管，如校服、午饭盒等；4. 家长与孩子告别后，尽量不要耽搁时间，以免孩子情绪波动。
二、晨间集会1. 孩子进入教室后，老师将组织孩子进行晨间集会活动；2. 孩子需按老师安排的规定就座，保持安静，听从指挥；3. 公布当天的日程安排，让孩子了解一天的活动内容；4. 进行简短的晨间操活动，以活跃孩子的身心。
三、自由活动1. 晨间集会后，老师将安排孩子进行自由活动；2. 孩子可选择自己感兴趣的活动，如玩沙盘、积木、拼图等；3. 老师会对孩子的活动进行观察和指导，确保孩子的安全；4. 自由活动时间也是孩子与小伙伴交流互动的机会，鼓励孩子合作游戏。
四、主题活动1. 根据教学计划安排的主题活动，老师会组织孩子进行集体活动；2. 主题活动包括课堂教学、手工制作、游戏等；3. 孩子需按时参与主题活动，遵守规则，积极参与；4. 主题活动旨在培养孩子的认知能力、动手能力和合作能力。
五、午餐时间1. 孩子就餐前，老师会帮助孩子洗手；2. 孩子需按老师指令有序进餐，讲究餐桌礼仪；3. 确保孩子的食物安全和营养均衡；4. 完成午餐后，孩子需自觉清理自己的餐具和桌面。
六、午休时间1. 安排合理的午休时间，保证孩子的休息；2. 提供舒适的环境，让孩子能够安静地休息；3. 孩子需按照老师的要求卧床，放松身心；4. 让孩子形成良好的午休习惯，保持充足的睡眠。
七、下午活动1. 午休结束后，组织孩子进行下午的学习和活动；2. 继续进行主题课堂教学，或者进行小组活动、户外游戏等；3. 按照安排进行各项活动，保证活动的顺利进行；4. 在活动中注重培养孩子的创造力和想象力。
八、放学回家1. 放学前，老师将安排孩子整理自己的物品；2. 孩子需按照老师的指示整齐地排队等候；3. 家长在接孩子时，需出示接孩子凭证，确保孩子安全；4. 家长与孩子告别后，能够及时离开幼儿园，以免影响其他孩子的离校。
幼儿园幼儿一日生活制度模版
幼儿园幼儿一日生活制度模版一、早晨活动1. 晨间活动幼儿到达幼儿园后，经过晨检并更换室内鞋，开始晨间活动。
晨间活动旨在帮助幼儿提升身体活动能力，促进血液循环。
教师会引导幼儿进行简单的体操、拉伸运动或游戏，以帮助幼儿准备好一天的学习和活动。
2. 早餐时间幼儿园为幼儿提供早餐，确保他们获得充足的营养。
早餐时间也是幼儿们交流和社交的时刻。
教师会在餐前教导幼儿正确用餐的方法和礼仪，并鼓励幼儿在用餐时与同伴交流。
二、上午活动1. 课堂学习上午课堂学习是幼儿园教育的重要环节。
教师会根据幼儿的年龄和发展水平，设计富有趣味性和互动性的教学活动。
通过游戏、歌唱、绘画等方式，启发幼儿的思维，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 室外活动室外活动是幼儿园教育的另一个重要组成部分。
教师会带领幼儿们到操场或花园进行户外游戏和体能训练。
这些活动有助于提高幼儿的运动能力、协调能力和社交能力。
在活动中，教师会不断鼓励幼儿参与、合作和分享，培养他们的团队精神和集体意识。
三、午餐时间幼儿园提供午餐，确保幼儿获得均衡的营养。
午餐时间也是幼儿们培养自理能力和社交能力的机会。
教师会指导幼儿正确用餐，培养他们自己动手、自己吃饭的习惯。
四、午睡时间午睡是保证幼儿身体休息和恢复的重要时间。
幼儿园会为每个幼儿准备舒适的床铺和安静的环境。
教师会在午睡前帮助幼儿放松心情，进行一些轻松的活动，帮助他们入睡。
五、下午活动1. 课堂学习下午课堂学习一般安排一些综合性的、富有创意的活动。
教师会引导幼儿进行故事讲解、手工制作、科学实验等活动，培养幼儿的智力和创造性思维。
2. 室外活动下午的室外活动多以游戏为主，如踢球、跳绳、玩沙等。
教师会组织一些集体游戏，培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
六、晚餐时间幼儿园提供晚餐，保证幼儿获得晚餐营养。
教师会指导幼儿正确用餐，培养他们的自理能力和餐桌礼仪。
七、晚间活动1. 娱乐活动晚间活动主要是为幼儿提供娱乐和休闲的机会。
幼儿园班级管理 第三章 幼儿园班级一日常规的管理
第一节 班级一日常规的内容与要求
二、幼儿园班级一日常规的要求与实施 （四）游戏活动的基本要求与实施要点
游戏活动
角色游戏
专用室游戏
自由活动
第一节 班级一日常规的内容与要求
基本要求如下：
1.根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，选择幼儿游戏内容，保证 游戏的时间和空间； 2. 因地制宜，就地取材，创设良好的游戏环境，提供安全、卫生、可 变、具有多种教育价值的游戏材料，保证幼儿自主游戏的条件； 3. 平衡一周内的各类型游戏； 4. 加强游戏过程中的观察，做到观察在前，指导在后，指导方式恰当。
小贴士：物归原处小妙招—图标暗示
二、 对号入座，建立规则 实践中，我们发现幼儿只有自己动手收纳整理，才能理解、内化“归位”规则，
才能日趋独立。面对小班幼儿，根据他们的年龄特点和认知能力，我们从幼儿的需 要和兴趣入手。在生活中，通过游戏的形式培养幼儿对号入座的习惯。如，组织幼 儿玩“找朋友”和“回家”游戏，找到自己的照片，然后找到对应水杯等日常用品 的位置，同时明确提出“对号入座”的要求：喝完水一定把水杯放回贴有自己照片 的水杯架上。有的教师还会设置“玩具妈妈出来找玩具宝宝”的情景：“我的宝宝 怎么还没回家呀？我好想他们呀！”这样可以引起幼儿的关注，提醒幼儿将玩具送 到有图标的固定位置上……幼儿在游戏中体验的规则并不是生硬无趣的，而是好玩 有趣的，就能逐渐理解并愿意遵守。
第一节 班级一日常规的内容与要求
运动活动常规
运动常规主要指师幼在幼儿体操、器械运动和自然锻炼等 活动中有关时间、内容和程序的相关规定。
建立科学的运动常规，有利于幼儿在适宜的运动强度、密 度和时间中增强身体素质，提高动作协调能力和环境适应 能力，为获得健康的体质奠定坚实基础。
幼儿一日生活制度
幼儿一日生活制度第一章总则1.1背景：幼儿园是儿童生活和成长的重要场所，为了提供安全、健康、愉悦的学习环境，制定本《幼儿一日生活制度》。
1.2目的：通过规范幼儿园生活制度，培养幼儿良好的生活习惯、自理能力，促进他们身心健康的全面发展。
第二章日常生活2.1晨间活动：2.1.1早晨7:30，家长送孩子至园区，交接期间保持通畅沟通。
2.1.2进入教室后，进行简单的晨间操活动，促进身体活动。
2.2早餐时间：2.2.18:00-8:30，进行早餐时间。
食物搭配合理，保障营养。
2.2.2餐后进行口腔清洁，培养良好的卫生习惯。
2.3上午活动：2.3.19:00-11:00，进行丰富多彩的课程活动，包括绘画、手工、音乐等。
2.3.2活动中遵循“自由发展、个别差异”的原则，引导幼儿发挥创造力。
2.4午餐时间：2.4.111:30-12:30，提供均衡的午餐，注意食品卫生和摄入量。
2.4.2餐后进行午休，创设安静、舒适的环境，培养午休习惯。
第三章午后活动3.1午睡时间：3.1.112:30-14:30，提供安静的午睡环境，有规律地进行午休。
3.1.2孩子醒后，进行简单的拉伸活动，促进血液循环。
3.2户外活动：3.2.114:30-15:30，进行户外活动，如操场游戏、自然观察等。
3.2.2保障户外活动的安全性，配备专业监护人员。
第四章下午学习4.1学习时间：4.1.115:30-17:30，进行知识启蒙活动，包括简单的数学、语言、科学启蒙。
4.1.2采用寓教于乐的方式，激发幼儿学习兴趣。
4.2课外活动：4.2.117:30-18:00，进行丰富的课外活动，如手工制作、游戏等。
4.2.2引导幼儿树立积极向上的学习态度，培养团队协作精神。
第五章收放时间5.1晚间活动：5.1.118:00-18:30，进行临别活动，如听音乐、故事等。
5.1.2家长接送时间，保证家长和老师的有效沟通。
5.2晚间餐饮：5.2.1家长接走后，提供晚餐服务，为晚间课外活动提供能量。
幼儿一日生活常规培养
幼儿一日生活常规培养幼儿一日生活常规的培养幼儿一日生活常规的培养是幼儿教育中的重要环节，这涉及到幼儿的身心健康发展、一日生活的规律化、以及良好行为习惯的养成。
以下是关于如何培养幼儿一日生活常规的八个方面。
1.饮食习惯2.饮食习惯是幼儿一日生活常规中的重要组成部分。
对于幼儿来说，定时定量的饮食不仅有利于身体健康，还有助于培养他们的自律能力。
在幼儿园中，应合理安排幼儿的三餐时间，鼓励他们独立自主地用餐。
同时，要引导他们养成不挑食、不偏食的好习惯。
3.睡眠习惯4.幼儿的睡眠质量往往影响其身体和心理健康。
要确保幼儿拥有充足的睡眠时间，需要帮助他们建立良好的作息习惯。
在家庭中，父母可以制定合理的作息时间表，引导幼儿按时入睡和起床。
此外，还需关注幼儿的睡眠环境，保证室内安静、空气清新，为幼儿营造一个舒适的睡眠环境。
5.卫生习惯6.保持个人卫生是预防疾病的关键。
在幼儿园中，老师要引导幼儿养成勤洗手、勤换衣物和床铺的习惯。
同时，教育幼儿学会垃圾分类和正确处理垃圾也是必不可少的卫生习惯。
7.行为规范8.良好的行为规范是幼儿社会交往的基础。
在幼儿园中，老师需要通过实例教育幼儿学会尊重他人、礼貌待人，懂得分享和互助。
同时，对于幼儿的不良行为，老师应及时予以纠正，并教导他们正确的做法。
9.学习习惯10.对于幼儿的学习，我们不仅仅关注学习成果，更重要的是培养他们的学习兴趣和学习能力。
为幼儿创造一个安静、有趣的学习环境，激发他们的学习欲望。
同时，对于幼儿的学习表现，老师应以鼓励为主，给予他们积极的反馈，帮助他们树立自信心。
11.运动习惯12.适量的运动对于幼儿的身心发展至关重要。
在幼儿园中，老师应根据幼儿的年龄和体质，选择适合他们的运动项目。
此外，合理控制运动强度和时间也是必要的。
这样不仅可以锻炼幼儿的身体，还有助于培养他们的运动习惯。
13.情绪管理14.幼儿情绪管理能力的培养是幼儿教育中的重要环节。
首先，家长和老师需要关注幼儿的情感需求，给予他们充分的关爱和支持。
幼儿园一日常规管理与流程与分析
幼儿园一日常规管理与流程与分析示例文章篇一：《幼儿园一日常规管理与流程与分析》一、入园环节早上，阳光刚刚洒在幼儿园的小院子里，我就背着小书包，牵着妈妈的手走向幼儿园啦。
一到门口，就看到老师们站在那儿，脸上带着像花儿一样的笑容，跟我们说“早上好”。
这时候呀，保健老师可忙乎了呢。
她就像一个细心的小卫士，拿着一个小晨检牌，要给我们每个小朋友检查。
她会看看我们的小手，翻翻我们的小嘴巴，摸摸我们的额头。
有个小朋友叫小明，他特别调皮，还想偷偷溜过去不检查呢。
保健老师就笑着说：“小明呀，不检查可不能进幼儿园哦，这就像士兵上战场前要检查装备一样呢。
”小明只好乖乖听话啦。
在这个环节呀，我觉得老师们安排得特别好。
这样能让我们健健康康地开始一天的幼儿园生活。
要是没有这个晨检，就像小火车没有了信号灯，很容易出问题的。
而且呀，老师那亲切的笑容，就像温暖的阳光，让我们从早上就开开心心的。
二、早操环节做完晨检，我们就像一群快乐的小鸟，跑到操场上去做早操啦。
老师在前面带着我们，放着欢快的音乐。
那音乐就像有魔法一样，让我们的小脚不自觉地动起来。
旁边的小花小草呀，就像我们的小观众，在风里轻轻晃动，好像在给我们鼓掌呢。
有的小朋友动作特别标准，像小舞蹈家一样。
可是也有像小胖子小亮这样的，做动作总是慢半拍。
老师就走过去，轻轻拍拍他的肩膀说：“小亮呀，加油哦，你看你就像一只可爱的小熊，要是动作再快点就更棒啦。
”小亮听了，就努力地把动作做快一点。
早操这个环节，我觉得它就像给我们的身体充电一样。
做早操的时候，我们的小胳膊小腿都活动开了，就像小机器被加满了油，一整天都有精神呢。
三、教学活动环节早操之后呀，我们就进教室开始上课啦。
老师今天给我们讲了一个关于小动物的故事。
老师的声音就像小百灵鸟一样好听。
她在黑板上画了好多小动物，有小兔子、小猴子、小狐狸。
我们都听得可入迷了。
这时候，有个小朋友提出了一个问题，她说：“老师，小兔子的耳朵为什么那么长呀？”老师就笑着说：“这个问题问得真好呀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、 升国旗、早操（25— 30分钟）
对幼儿的要求 （一）依次自然地进入活动场地。 （二）尊敬国旗，升旗时立正，注视国旗，行注
目礼。 （三）听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快，注
意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻 炼目的。 （四）做轻器械操用完后放回原处，注意爱护。
可编辑课件
对保教人员的要求
手和手脑并用的习惯。大班幼儿逐渐形成在日 常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与 技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进 行自我评价。 （三）在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提 问。学会倾听，不干扰别人，不和小朋友发生 争执，不影响活动秩序。
可编辑课件
对保教人员的要求
（一）做好教育活动前的准备工作 1．环境：
可编辑课件
（五）组织晨间活动：准备好玩具、材料和体育活动器 械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，带领幼儿观察， 与幼儿交谈等。
（六）早操前十分钟，让幼儿收拾整理玩具、材料、作 好参加早操活动的准备。 1．入厕：照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿大小 便自理，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自 理有困难的，保教人员应加以协助 2．幼儿便后用流水洗手，并教幼儿学会用正确的方 法洗手。 3．整理服装：幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬 天脱去大衣，不戴围巾、手套。
可编辑课件
（四）值日生工作的组织与指导（中大班设值 日），前一天做好值日生的交接工作（值 日生要有标记），叮嘱其第二天提前到园。
工作内容有： 1． 收拾整理室内环境（中班老师要作指导）如擦 桌椅。整理图书（大班增加修补图书）；整理玩 具柜及活动角等。 2．更换日历牌（大班）；记录气象志（中大班）；报 告本班缺席小朋友（中大班）。 3．自然角工作：给自然角的动植物浇水、喂食及清洁 工作。大班还应记观察日记。
可编辑课件
（二）保证教育质量
1．要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间 和内容。 2．教育计划：根据年龄培养目标，选择教育 内容，订出切实可行的学期教育计划，学时计 划或主题活动计划。计划能体现系统性及纵横 联系的特点。 3．教育内容：具有科学性和教育性。教给幼 儿的知识、概念准确无误，能与有关学科有机 结合、互相渗透、注意能力与习惯的培养。
幼儿园一日活动常规管理
徐州市泉山区教工幼儿园
可编辑课件
一、晨间接待（30—45分钟）
对幼儿的要求： （一）衣着整洁，愉快入园，接受晨检，带手绢。 （二）有礼貌地和老师、小朋友打招呼。
有礼貌地和家长告别。 （三）学会将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地
方。 （四）学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感
觉。 （五）能进行简单劳动，如擦个人桌椅，并积极
可编辑课件
4．教育目的： 教育的明确、具体、切合教育任务和本班 幼儿的实际水平，以循序渐进、保教结 合为原则，既有知识传授，又重视兴趣 培养、智能发展和思想品德教育；有统 一要求又注意根据幼儿个体差异，研究 有效的活动形式和方法，不强求一律。
可编辑课件
5．教育方法： （1）能正确、全面地贯彻教育工作原则，灵活
（一）做操前半小时准备好场地，以免干燥起尘， 场地要平整，无障碍物，无积水。
（二）前一天认真检查器械所需数量，清洁、安 全；所需磁带、收录机等做好充分准备。
（三）保教人员要以身作则，与幼儿共同参加升 国旗仪式。
（四）教师精神饱满，口令、示范动作准确、熟 练。并注意幼儿基本动作的练习和操节变换， 活动密度适应。
可编辑课件
（五）小班以模仿操为主，中大班以徒手 操为主（要学会全国统一的“韵律操”） 并选做一套轻器械操。
（六）有幼儿自愿选择运动器械自由活动 的时间（10分钟左右）。 准备工作由值班人员事先做好。
可编辑课件
三、教育活动（小班10—15分钟；中班
20—25分钟；大班 25—30分钟）
对幼儿的要求： （一）活动前，逐渐转入安静状态。 （二）在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动
（1）室内地面清洁不起尘，摆好座位，光 线充足，空气新鲜。
（2）室外环境安排无干扰，场地平坦无异 物。
（3）注意经常交换幼儿座位，保护视力。
可编辑课件
2．活动准备： （1）充分理解、分析、熟悉教材，准备好教育
活动计划。文字材料能背诵，示范动作要熟练、 准确。（教育活动计划要提前写好）。 （2）活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好活 动的身心准备。 （3）教具和学习材料：实物、图片，模型、教 具实验用品、玩具或其它材料应于前一天准备 好，幼儿用品数量要多于幼儿数。
投入晨间游戏活动。
可编辑课件
对保教人员的要求
（一）幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通 风。
（二）以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼 儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个 别幼儿的衣物、药物的交接工作。
（三）晨间检查：按晨检常规规定项目进行。 对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观 察，并询问家长。 认真做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精 神；三问：饮食、睡眠、大小便 情况；四查：仔 细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时 处理。
可编辑课件
四、自由活动
对幼儿的要求： 愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体 育活动或其它活动。
对保教人员的要求： 尽量让幼儿到户外自由地参加各种有 益的活动。 幼儿活动应在老师视线范围之内，注 意安全。
运用多种教育形式和方法，重点突出，解决难 点，具有创造性。 （2）要注意观察了解幼儿，有不同层次的要求 和指导。 （3）能以幼儿为主体，面向全体幼儿，让幼儿 充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿 学习的积极性、主动性和创造性。
可编辑课件
6．要注意教育过程中的启发性指导和随机 教育、个别教育。
7．教态和语言： （1）教态亲切自然、情感真挚。 （2）语言清晰、简练、准确、规范、生 动形象。
可编辑课件
8．作品的保存：绘画、手工等作品要注明 幼儿姓名、班次、日期、主题。
9．教育活动后效果检查：活动结束后要记 载和分析幼儿的学习情况和活动成功或 失败的原因，以总结经验，积累资料， 不断地改进教育方法，提高教育水平。
可编辑课件
（三）培养幼儿良好学习习惯
• 注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和 握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。