七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionAgrammarfocus_3d导学案新版人教新目标版
Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA1a-1c教案人教版七年级英语下册
七下Unit 9 What does he look like?Section A (1a1c)一、本节课结束时，学生能够：1.通过图片教学法，掌握外貌相关的词汇和句型2.掌握询问和描述外貌的句型3.熟练运用is/ has描述外貌4.通过本节课学习，懂得每个人都是独一无二的，要尊重他人。
二、教学重难点教学重点：1.掌握straight, curly, tall, short, of medium height/ build, heavy, thin等词汇。
2.学会运用重点句型“What does he/ she look like? He/She is/ has...”去询问和描述人的外貌。
教学难点：描述人的外貌时是用is 还是has的问题。
三、教学过程Step 1: Lead inGreet to students and have a talk about myself with students.设计意图：让学生通过向父母和朋友介绍新老师（我），让学生快速进入本节课学习。
Step 2: Prelistening(1)Show students some photos of famous stars and present the new words: straight, curly, tall, short, of medium height/ build, heavy, thin andso on.(2)Game: Quick response.设计意图：图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片能更直观地理解新单词的含义；单词教学后的游戏Quick response 可以激发学生的学习兴趣，同时在游戏中复习和掌握新授单词。
Step 3: Whilelistening(1)Listen and Check.(2)Listen and plete the chart.(3)Activity: Describe and make up anyone you want.设计意图：通过听力训练和“拼一拼”活动，学生掌握和巩固描述外貌的单词和句型。
人教版英语七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike.SectionA1a2d说课稿
3.情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创设生动、直观的教学情境，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。这一方法的理论依据是情境学习理论，强调知识的学习需要在具体情境中进行。
1.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力。
2.设计更多实际情境，让学生多加练习，提高句型的运用能力。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.观察学生的课堂表现，了解他们对知识点的掌握程度。
2.收集学生作业，分析他们的完成情况和存在的问题。
反思和改进措施如下：
1.针对学生掌握不足的词汇，进行针对性讲解和练习。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的热情。
（2）教育学生尊重他人，树立正确的审美观念。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）掌握描述人物外貌的词汇和句型。
（2）运用所学知识进行人物描述。
2.教学难点：
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的人物介绍。然而，他们可能存在以下学习障碍：
1.描述人物外貌的词汇掌握不足，容易混淆。
2.句型What does he/she look like? He/She is ... . He/She has ... .的运用不够熟练。
4.对学生的每一次进步给予肯定和鼓励，增强他们的自信心，激发学习动力。
七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA备课资料(新版)人教新目标版
Unit 9Section A1. —What does your friend look like? 你朋友长相如何?—She is of medium build, and she has long hair. 她中等身材,留着长发。
(1)“What+do/does+主语+look like?”是用来询问某人的身材或长相,即外貌。
回答时可用“主语+be+形容词”或“主语+have/has+形容词+名词”。
如:—What does the girl look like? 那女孩长得怎么样?—She’s tall and thin. /She has long black hair.她又高又瘦。
/她留着长长的黑发。
注意:What+be+主语+like?也可以用来询问外貌,但更侧重问人的品格。
如:—What is your mother like? 你母亲如何?—She’s very kind.她很友善。
(2)look like意为“看起来像……”,like是介词,表示“像;像……一样”。
如:The boy looks like his father. 这个男孩长得像他的爸爸。
【辨析】look like与be like①look like“看上去像”,指外观上像。
如:She looks like her grandmo ther. 她长得像她的奶奶。
(外貌上)②be like“像……一样”,指品德、相貌等,更侧重人的个性特征。
如:The twins are like their father. 这对双胞胎像他们的爸爸。
(性格上)(3)“be+of+名词”结构,表示人或事物的特点、性质。
如:He is of medium height. 他中等身高。
本句也可以说:He has a medium height.(4) medium height意为“中等个子”。
medium是形容词,意为“中等的”常用于指身高或尺寸;height是名词,意为“高度”,其形容词是high。
七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA2d3d
glasses. C. gets
D. in
二、选词(xuǎn cí)填空。
little
a little
1. I may be a littlelate.
2. There is it.
a little water in the cup, you can go and drink
第八页，共八页。
Section A(2d~3d)
第一页，共八页。
1.运用is, has 谈论人的外貌。 2.学习关于描述(miáo shù)某人外貌的对话并能分角色对话。
第二页，共八页。
★任务一 阅读理解 1.阅读2d,回答下列问题,然后小组讨论核对答案。
(1)What does David look like?
。a
little 还可以修饰
,表示“少量的,但还有一形点容儿词”,表
肯定的意思;little 也是修不饰可不数可名数词名词,表示“几乎没有”,表示 的意思。
否定
(fǒudìng )
第六页，共八页。
进行时表将来的用法
Are you going to the movie tonight? We are meeting at seven.
Sports star
Teacher
把表格的内容(nèiróng)以短文的形式表现出来。
第四页，共八页。
★练一练
一、单项填空(tiánkòng)。
( B )1. My sister likes to
A.put on
B. wear
Hale Waihona Puke red dress.C. gets
D. in
( )2. He always
七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA(第1课时)说课稿
七年级英语下册 Unit 9 What does he look like Section A（第1课时）说课稿一. 教材分析《七年级英语下册 Unit 9 What does he look like Section A（第1课时）》是人教版新目标英语的重要内容。
本节课主要介绍描述人物外貌的句型“What doeshe/she look like?”, “He/She looks like…”。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物外貌的词汇和句型，提高他们的英语交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，他们在描述人物外貌方面还存在一定的困难，因此需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的词汇量，提高他们的英语交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物外貌的词汇，如：tall, short, thin,fat, with glasses等。
能够运用句型“What does he/she look like?”, “He/Shelooks like…”进行日常交流。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的英语交际能力。
3.情感目标：培养学生的团队协作精神，使他们能够在小组活动中积极互动，共同完成任务。
四. 说教学重难点1.重点：描述人物外貌的词汇和句型的运用。
2.难点：如何准确、生动地描述人物外貌特征。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用描述人物外貌的词汇和句型。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉信息，激发他们的学习兴趣。
3.小组活动，让学生在互动交流中，提高英语交际能力。
六. 说教学过程1.导入：展示一组图片，让学生猜测图片中的人物是谁。
通过这个活动，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.新课呈现：通过展示图片和视频，引入描述人物外貌的词汇和句型。
人教版英语七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike
3.听力作业：布置学生听教材中的听力材料，并完成相关练习。同时，鼓励学生课外收听、观看英语节目，提高听力水平。
4.观察作业：要求学生课后观察周围的人，选择一个或几个人物，用英语描述他们的外貌特点，并在下一节课与同学分享。
3.通过角色扮演等实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
4.通过总结和反思，引导学生发现自身的学习方法，提高自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学习积极性，树立自信心。
2.培养学生的团队合作精神，学会与人沟通、交流，互相帮助。
5.归纳总结，拓展提升：在课堂尾声，引导学生总结本节课所学的词汇、句型和听力技巧。同时，布置拓展任务，让学生观察周围的人，用英语描述他们的外貌，提高学生的实际运用能力。
6.课后作业，巩固所学：设计富有层次的课后作业，包括词汇填空、句型练习、听力训练等，帮助学生巩固所学知识。
7.情感教育，渗透课堂：在教学过程中，关注学生的情感态度，引导学生尊重他人，发现他人的优点，培养良好的道德品质。
2.学生英语水平：经过上半学期的学习，学生已经掌握了一定的词汇和语法基础，具备初步的听、说、读、写能力。但在描述人物外貌方面，部分学生可能还存在词汇和句型掌握不足的问题。
3.学生学习兴趣：七年级学生对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过形象、直观的方式学习英语。在本章节的学习中，描述人物外貌的内容符合学生的兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
4.学生学习策略：学生在英语学习过程中，需要借助图片、实物等辅助手段，以提高学习效果。此外，小组合作、角色扮演等活动形式能够帮助学生更好地运用所学知识，提高英语实际运用能力。
七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA(GrammarFoc
陕西省延安市富县羊泉镇七年级英语下册Unit 9 What does he look like Section A（Grammar Focus-3d）教案（新版）人教新目标版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省延安市富县羊泉镇七年级英语下册Unit 9 What does he look like Section A（Grammar Focus-3d）教案（新版）人教新目标版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为陕西省延安市富县羊泉镇七年级英语下册Unit 9 What does he look like Section A （Grammar Focus-3d）教案（新版）人教新目标版的全部内容。
Unit 9 What does he look like教学目标知识与技能:Words：handsom e,actor,actress，person.Sentence structures：What does she/he look like?Do they have straight or curly hair?Is he tall or short？过程与方法:运用多媒体辅助教学、小组自主活动问答形式，巩固运用新学单词和句型。
情感态度价值观：通过学习多发现别人的优点，学会赞美别人，懂得心灵美比外表美更重要。
教学重难点重点：1)Master the new words。
2) The usage of “be"and “has”。
难点：熟练掌握描述人物外貌的方法。
教学方法任务型教学,情境教学法，同时组织小组活动。
Unit9Whatdoeshelooklike(SectionA1a-2d)教案人教版英语七年级下册
人教版初中英语七年级下册Unit 9 What does he look like?第一课时Section A(1a2d) Language ability goal【语言能力目标】Emotional goal【情感目标】让学生学会友好、客观地描述人的形象。
Key teaching points 【教学重点】掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。
Special difficulties 【教学难点】Use the target language above to talk about personal abilities and what club they want to join . Teaching method【教学方法】1.依据图片理解和记忆词汇。
2. 在语境中理解和记忆词汇。
3. 依据读音规则、构词规律理解和记忆词汇。
4. 基于同伴互助的方式学习词汇，并运用新学词汇与同伴交流。
Teaching preparation【教学准备】Teacher preparation:课本，教案，PPT图片、本课音频，多媒体等Student preparation：Teaching Steps【教学步骤】Step1 Preview and perception【预习感知】Ask students to read the key words and phrases.Predict the content of this class according to pictures and the unit title.Finish the following exercises.汉译英。
1．长发________ 2.短发________3．直发________ 4.卷发________5．高的________ 6.矮的________7．重的________8.瘦的________9．中等个子________(Keys：1.long hair 2.short hair 3.straight hair 4.curly hair 5.tall 6.short 7.heavy 8.thin 9. medium height)Step 2 Leading in【情景导入】Present the new words:tall,short,heavy,thin,medium height,medium build.Show the pictures of different persons and help Ss to understand the new words.Help them to describe the people in the pict ures by using“He/she’s(of)…”.Present some pictures of different haircuts.Help Ss to understand the new words:long hair,short hair,curly hair,straight hair.Help them to describe persons by using “He/she has…”.Step 3 Pretask【准备任务】Page 49, 1a1．Learn the new words about people's looks in 1a.2．Finish 1a.Then check the answers.3．Look at the picture in 1a and learn the drills：—What does he look like?—Is he short or tall?—Well，he's really…And he has…Page 49, 1b1. Listen and fill in the blanks in the picture, then check the answers.2. Find Amy’s friend.3. Ask some Ss to repeat the conversation and change the words used.T: Let’s play a game. Get into pairs and repeat the conversation in the picture. Then, repeat the conversation but now you are to change the words used.Page 49, 1cT:One of the people in1a is your friend.Describe your friend.Your partner will find him/her.Ask some pairs to present their conversations to the class.Step 4 Whiletask【过程任务】Page 50, 2a&2bRead the content in 2a.Listen carefully and answer the questions.Check the answers.Look at2b.Listen again and fill in the chart.Make conversations:T:What does…look like?S:She’s…and has…Step 5 Posttask【后续任务】Page 50, 2cPairwork:1.Have Ss get into pairs.Student A is to look at the chart in2b.Student B will ask Student A questions about one of the peo ple in the chart and then draw a picture of the person.T:I need two persons to e to the blackboard.Student B will ask Student A questions about oneof the people in the chart and then draw a picture of the person.The rest of the class should drawthe picture in your exercise books.Find another pair to do the same thing and pare their drawings.Page 50, 2d1. Read the conversation to answer the questions：When are they meeting?Where are they meeting?What does David look like?Is he tall or short?2. Read the conversation.3. Roleplay the conversation.4. Explanation:(1) may be(2) a littleStep 6 Language points 【语言知识点】1.What does/do+主语+look like?What does/do+主语+look like?的意思是“……长什么样？”用来询问某人的外貌特征。
人教版七年级下册英语Unit9WhatdoeshelooklikesectionA知识点
Unit 9 What does he look like? section A1. look like【解析1】look like 看起来像（常用来询问某人的外貌）He looks like her mother.【解析2】be like 像…..一样，指品德、相貌等像（指人的个性特征）如果询问人的性格、人品时，多用What be(am/is/are)…like?—What’s he like? 他是个什么样的人呢？—He’s friendly and kind. 他友好善良。
—What is John like?—He is shy.【解析3】look the same“看起来很像，看着一样”，其后不跟名词或代词。
例—What does she look like?—She is tall /She is of medium build/She has long hair( ）①I ____ my mother and I ______ her.A. am like; likeB. am like; am likeC. like; likeD. like; am likes( ) ②－How do you _______ China?－Very much.A. likeB. likesC. likedD. look like2.medium【解析1】medium height 中等身材【解析2】表示某人中等身材或中等个头时，其构成为“sb ＋be ＋of ＋medium build/height”。
【解析3】表示“某人长着或留着发”时，则只能用has/have,其构成为“主语＋have/has ＋…hair”。
（“be ＋形容词”强调某人是……样子的外形”，常用于描述大概的体形、身高等。
“have/has ＋名词”结构强调某人具有的相貌特征，常用于描述五官、相貌等。
）( ) Our captain _______ tall and he _______ a medium build.A. has; hasB. has; isC. is; hasD. is; is3.medium height/build 中等高度／身体☆build作名词意为“体格，体型”。
新目标版英语七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike？（SectionA）含答案
新⽬标版英语七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike？（SectionA）含答案新⽬标版英语七年级下册Unit 9 What does he look like？(Section A)⼀、根据句意及⾸字母提⽰完成句⼦1、根据句意及⾸字母提⽰完成句⼦(1)My mother's hair is not curly. It's s________.(2)Her brother is 182 cm. I think he is t________.(3)Peter is not tall or short. He is of medium h________.(4)Mr. Wei's son is a little thin. He is not h________.(5)The c________ is next to the hospital. We can see movies in it every day.⼆、⽤所给词的适当形式填空2、⽤所给词的适当形式填空(1)—What ________ your father ________ (look) like?—He is of medium build.(2)—Are you going to the movie tomorrow?—Yes, we ________ (meet) at six o'clock.(3)My friend usually ________ (wear) red skirt.(4)—Does he wear ________ (glass)?—Yes, he does.(5)—Who is your favorite ________ (act)?—Li Lianjie.三、从⽅框中选择合适的单词完成句⼦3、从⽅框中选择合适的单词完成句⼦(1)My ________ sister is only two years old. She is young.(2)His father is of medium ________.(3)—Does Miss Yang have ________ hair?—Yes, she does.(4)—They're going to have Beijing Duck(鸭) ________.—Really? Sounds great.(5)—Is that boy ________ and tall?—No, he is heavy and short.四、单选题4、—Does she have _________ straight hair?—No, she doesn't.A、aB、an5、—Is Pan Changjiang tall _________ short?—He is short.A、andB、butC、orD、so6、—What does your Chinese teacher look like?—_________.A、She likes readingB、She's tall and thinC、She's thirtyD、She's very good7、—_________?—He is not very heavy and wears glasses.A、What does Ron look likeB、What is RonC、What do you think of RonD、How is Ron8、—_________ do the twins look like?—They _________ medium builds.A、Where; hasB、How, hasC、Who; haveD、What, have9、—Is this a Chinese book or an English book?—Oh, _________.A、yes, it isB、no, it isn'tC、an English bookD、a music book10、I am sitting _________ my best friend in the cinema now.A、frontB、in frontC、in front ofD、in the front of11、There is _________ news about this movie star in the newspaper. Where can I get some?C、a lotD、little12、—Which do you prefer, tea _________ coffee?—Tea, please.A、butB、soC、orD、and13、Tony is of _________ and he has _________.A、medium height; a short hairB、a medium height; short hairC、medium build, short hairD、a medium build, short hair五、根据汉语完成句⼦14、根据汉语完成句⼦(1)你经常戴眼镜吗？Do you often ________ ________?(2)—咱们在电影院前见⾯吧。
七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionAGrammarFocus_3d课件新版
He is good at Chinese kung fu.
What does your favorite teacher look like?
Unit 9 What does he look like?
Section A (Grammar Focus-3c)
short hair , heavy, curly hair, thin, young, tall, straight hair, short, long hair, of medium height, glasses, hat, a coat, of medium build
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
Let's write! 3c
Write answers to these questions about different people. Then tell your partner about them.
What does your favorite actor or actress look like?
This is Jacky Chan.
He_i_s _h_a_n__d_s_o_m__e. He is an
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 9 What does he look like?
第二课时 Section A (grammar focus-3d )
学习目标：
1、重点单词
handsome(adj.)英俊的actor(n.)演员actress(n.)女演员person(n.)人
2、重点词组
straight/curly hair直/卷发 of medium build中等身材
3、重点句式
(1) ---What does he look like?他长什么样？
---He is really tall.他真的很高。
(2) ---What does she look like?她长什么样？
---She has long straight hair. 她留着长的直发。
(3)---What do they look like? 他们长得什么样？
---They are of medium build? 他们中等身材。
(4) ---Do they have straight or curly hair? 他们留着直发还是卷发？
---They have curly hair. 他们留着卷发
(5)---Is he tall or short? 他是个高还是个矮？
---He isn’t tall or short. He is of medium height. 他不高也不矮，他中等个头。
重点难点：
1. 外貌的提问及回答；
2. 选择疑问句。
导学设计：
1.区分person与people
【归纳】person意为“人”，侧重指“”。
它常用于数目不太大，而且数目比较精确的场合。
people 意为“人们”，着重指全体，是集合名词。
There are two persons outside. 外面有两个人。
Are there any people in the meeting room? 在会议室里有人吗？
2.区分 little 与small
3. He has brown hair and wears glasses.他留着棕色头发，带着眼镜。
【归纳】wear意为“穿着；带着”，强调。
后接表示衣服、眼镜、颜色等词。
短语put on意为“穿上”，强调动作。
例如：He always wears black. 他总是穿着黑颜色的衣服。
It’s cold outside. Put on the warm clothes.外面冷，穿上暖和的衣服吧。
4. What does your favorite actor or actress look like?你最喜欢的演员长什么样？
【归纳】后缀or/ er/ tress的用法
actor是由act后加词缀→or构成。
由动词加后缀er或or变成做该动作的。
teach教学→teacher教师 work工作→worker工人 read读→reader读者 visit参观→visitor参观者 write写作→ writer作家 clean清洁→ cleaner清洁工 wait等待→waiter 侍者 act表演→actress女演员 wait等待→waitress女侍者
知识巩固：
Ⅰ.单项选择
1. I don’t like _______.
A. late
B. be late
C. to late
D. to be late
2. My uncle _______ tall and he _______ a medium build.
A. has; is
B. is; has
C. is; is
D. has; has
3. Jim has _________ curly hair.
A. a
B. an
C. the
D./
4. ---What does Michael look like?
---He has big eyes and ______ wide mouth.
A. a
B. an
C. the
D./
5. She always _________a red dress and white shoes.
A. put on
B. puts on
C. in
D. wears
Ⅱ. 用所给词的适当形式填空。
1.My English teacher is of medium (high). He is young and cool.。