2016年人大劳动科学综合考研,复试真题,心得分享,考研大纲,考研笔记,复试真题

人大考研详解与指导劳动经济学部分一、简答题1、简述教育信号理论的内容，并比较中国大学教育的信号功能与人力资本投资功能的大小，说明你持该观点的原因。

2、什么事可比价值理论？该理论对于薪酬设计有什么作用？你认为劳动力的价值由市场决定还是由可比价值决定的，为什么？3、简述买方垄断性劳动力市场的劳动需求行为及结果。

二、论述题结合国情，谈谈你如何看待我国收入分配差距的现状，用劳动经济学原理说明该现状对中国经济发展及劳动就业的影响。

劳动关系部分一、简答题1、简述策略选择理论的主要内容。

2、中国基层工会组织的组织模式。

3、雇主协会的主要功。

二、论述题（这点儿没抄），说明我国劳务派遣制度存在的问题以及未来的发展方向。

人力资源部分一、简答题1、简述职位分析问卷法的优点。

2、培训需求分析中的任务分析法与工作绩效分析法的步骤。

3、人力资源战略（人事计划）中的人员需求预测的主要技术方法。

二、论述题（二选一）1、绩效考核中的关键事件法、行为锚定等级法……（后边普遍因为时间原因没抄，还有一个方法，好像主要是论述这三个方法的内容）2、战略导向的人力资源管理系统的构成要素及其重要性。

2015年考研复试在即，面对又一轮的考研挑战，同学们不仅要面对像初试时所要准备的专业课的笔试，还要准备英语听力和口语，更重要的是很多同学是第一次与自己的导师做面对面的交流。

与导师面对面的交流可以让导师更直接、更直面地对你所掌握的知识有一个了解，甚至可以一定程度上了解它所要录取学生的性格等等。

所以，面试从一定意义上来说决定着你是否被录取的最大可能性。

因为，如果导师对你的印象不好，那么就意味着你没有机会了。

所以，专家提醒广大考生：在面试的时候一定要提前做好充分的准备，并且要注意一下细节：着装得体如果要给老师留下良好的第一印象，首先，你的仪表一定要显得严肃且庄重。

在穿着方面，男生应该尽量穿西服或者比较正式的服装，女生千万不要穿紧身衣或者短裙，不过，复试的时间一般在春季，还不到穿短裙的季节。

这里关键是提醒大家要注意穿着，不能太过于随便，要让老师有被尊重的感觉。

关于这点有血的教训，以前就有类似穿着不庄重的学生在面试的时候被淘汰的惨痛教训。

另外，尽量不要染发，女生可以染一些比较淡的浅色。

面试的导师一般年纪都在45以上，不管你有多少才华，他们基本不会接受新新人类。

所以大家谨记这两点。

礼貌尊重礼貌尊重相信大家都有这个意识。

都想给老师留下好的印象。

不过这里还是要强调一下:进门的时候一定要敲门，然后很有礼貌的表示对老师的尊重，鞠躬比较好，或者对着各位老师说声“老师好”,问好的时候一定要用眼神扫一下各位老师，不能就望着一位老师说。

因为每一位老师都不希望被忽视，这一点要注意。

老师也不想招一个大爷当弟子，所以礼貌是非常必要的。

如果平时不注意这方面的同学们在面试的时候应该刻意的注意一下。

另外，在进面试室之前一定要先把手机关闭，千万不要出现在面试现场手机响个不停的尴尬局面。

如果真的在面试过程中出现没有意料到的尴尬局面，在面试结束后一定要向老师表达歉意。

谈吐谦逊在面试的时候，如果是自己口述而不是老师问问题的话，应该尽量把自己的介绍材料和回答浓缩，语速千万不要太快。

如果你语速太快而且句式复杂的话，会给老师一种表现太过的感觉，这里的意思不是说老师不愿意听到学生很好的表达能力。

关键是在老师面前说话要说的清楚明白，让老师有很好的印象。

还有要表现的尽量谦逊一些，再怎样谦逊，老师是不太会介意的。

提醒一点，大家在英语面试的时候也要如此。

态度诚恳专业面试的时候一定要诚实，不会的时候就诚实的说自己不是很了解，把自己所了解的尽量说出来。

不要企图认为可以蒙骗过去，因为以前就有这样的同学。

老师问她看过一些什么相关的专业书籍。

她其实并没有看，只是偶尔记得几个书名就说了。

以此表现一下自己的专业素养，殊不知当老师接着让她说说看这些书籍后的感受或收获时，她就傻眼了。

结果自然给老师留下了不好的印象。

曾经还有一个例子，初试成绩很高的一个同学在面试的时候被提问一个十分刁钻的问题。

可能老师并不是要考你的专业知识，因为问题本身连很多教授都不一定知道。

但是这位仁兄却非常肯定且自信地说出了自己的答案。

因为态度十分肯定，而且他的意图就是“蒙考”，以为可以蒙骗过去，结果老师也没有多问几个问题，当时自己还感觉特别良好。

它的结果是错的，结果，自然是被刷了。

三、忌夸夸其谈导师要的是那些能做事少说话的学生.所以你与导师第一次见面时,不要夸夸其谈。

不妨谈一些与专业有关的问题,而这些问题最好是在自己见导师之前就准备好,一个能提出好问题的学生比一些能解决问题的学生还重要。

在这里要特别提醒一点，问专业问题时,不要什么都问,如果问题问得不恰当的话，会让导师觉得自己什么都不懂，最好问自己比较熟悉的问题。

另外，考生在回答问题时，态度要诚实，切忌不懂装懂，夸夸其谈。

如果这个问题确实不懂就坦率地说“不了解，以后会朝这个方向努力”，千万不要闪烁其词。

甚至，会有这样的情况，在面试中，导师故意，提几个比较“刁钻”的问题，一方面是考察学生的思辨能力，另一方面是考查学生的诚信。

在这个时候“实事求是”是最保险的应对方式。

其次，希望考生们听懂老师的问题再回答，这样能有效防止答非所问。

其实导师最想招收的研究生是知识面较宽，而且思维又比较活跃的。

四、切忌心态失衡一般而言，初试考察的是考生对专业基础知识的掌握和运用能力，而面试则是对考生综合素质的全面考查。

因此，其中的弹性空间就会更大。

甚至，很多情况会有导师自身的喜好，因此，考生应该保持一个良好的心理状态，尽力而为，而不应对结果耿耿于怀，这样反而能更加自如表现。

五、切忌没有自我特点许多考生在面试前会做一些准备工作，比如英语自我介绍，专业了解情况等。

以平稳心态应对全局复试、调剂都是非常考验人心志的时候，一定要用良好的心态来面对现实，迎接挑战。

你可以先想想最糟的情况，那也不过就是考不上，明年再来。

只要你心中还有这个目标，坚持梦想，那它就一定会实现。

想想自己的优点和长处，给自己信心。

其他的不用想太多，做自己该做的事情。

准备一些可谈论的话题考试常常会包括其他一些内容，对有可能问到并展开的话题也要有所准备。

要事先阅读一些相关文章，积累一些有关词汇。

一般来说，如果有外教面试，感兴趣的话题常常是考生所在国家或地区的文化和风俗习惯，如气候特征，特色食品，婚庆习俗，重大节日，名胜古迹，休闲娱乐等。

同时，考生也要关心社会上发生的大事和时事。

最好经常阅读一些英文报刊和收听英语广播，或跟同伴及朋友一起讨论一些话题，这些都将有助于自己组织思想和练习表达的逻辑性。

准备用英语讲解自己专业口语测试时，一些老师是直接问一些问题，如果他刚好研究你那个方向，那就问得更专业一点，他当然比你了解的多，而且还是英文！常常会有同学听不懂他提的问题！如果你对专业词汇并不熟悉，那么你的自我介绍就最好准备充分一点，会占去一些时间，他就没时间问你别的问题了，而且一下子说了一大串流利标准的英文，他当然给你高分。

老师有可能要求你就本专业展开话题，考查你用英语讲解陌生概念的能力。

因此熟悉本专业常用的英语词汇，适当阅读最新的专业外文期刊是必要的。

如果老师问专业的，你很可能这个词都不认识，这怎么办呢？需要注意：用英语问专业问题，没有一个老师会期待你有一个很好的回答，因为老师知道一个本科生是没有办法用英语来表述专业问题的。

基本上大家都跟你一样的，不会回答的很好。

不过，同学们只要动脑筋，用智慧，在参加复试之前的时候，一定要自己用英语准备至少三个专业的问题以及它的回答就没有太大的问题了。

原则一：本着拓宽专业知识面的原则。

建议考生多回归课本，跳出初试大纲，以提升能力为目标，重新掌握这个领域的一些基本知识，基本方法。

原则二：本着加深专业知识面的原则。

初试中，有相当一部分的知识点是停留在以识记为基础的答题阶段，这时，考生就要根据所考院校的特定要求，比如，所报考方向是基础方向，一定要以掌握研究方法，研究技能为首要能力要点，在基础领域最常规的考核方式是进行实验设计或评价，考生只有在平时多加注意，多总结，为自己提前准备一些实验的常规方案模型，才能在复试中游刃有余。

原则三：提高专业知识的途径要“靠谱”。

结合所考院校的实际情况，提高解决专业问题的能力，近年来各大院校逐渐加大了对专业知识的考察力度，这个考查又日渐突出在对外语水平、创新能力、发散性思维能力等综合能力的考察上。

例如，研究生阶段所要过的第一关就是国外的文献阅读，尤其是英文文献，对于如何搜寻英文文献，通过什么途径搜寻，搜索的效率怎样，这都是要考生掌握的。

原则四：有针对性的提高自己在专业领域的思考能力，尤其在复试当中较多的采用一些专业课的专业术语来思考问题，这在跨专业同学的复试中显得更加重要一些，另外多思考自己的所学领域专场与所选专业有什关系，对本专业的研究有何促进，什么是科学的专业问题等，这些常见的却能较客观的表显出跨专业考生的专业思维把握能力的问题是很容易问到的。

准备复试的时间远不如准备初试时的时间那样充沛，像北京大学的复试日期比较早，从公布成绩到参加复试时隔仅两周的时间，一般说来在初试成绩公布前要做好充分的心理准备并根据自身情况为参加复试制定好计划。

复试中在实际测试中，各学校采取的具体形式各有差异。

但根据专家的分析，结合当下的信息资料显示，目前，心理测试的考察形式主要有以下四种：第一、网上心理题目进行测评。

比如像北京工业大学，考生上网做测试题，当时就出结果，然后根据学生的答卷分析该同学的心理特点和心理类型，同时还通过一定的科学题目进行道德品质的检查。

第二、填写调查表。

有的学校主要是让考生填写调查表，然后根据填写结果打分。

据了解，北大是通过调查表的形式进行大体的测量，而北大医学部则用一套成熟的心理量表来进行测试。

第三、面试。

有的学校心理素质和道德品质的考察是通过面试老师现场，进行口头面试考试，老师通过和考生的交流，考察考生的心理素质和道德品质情况，当面给出分数和不同的等级。

第四、社会检举。

有的学校采用社会检举认证的方法，然后进行监督核查考生的心理和道德素质。

比如中国人民大学的部分院系目前就是采用的这类方法。

比如：曾经有学校在复试中问过考生这样的问题：“你是否有过轻生念头”、“你担不担心在公共场合晕倒”、“在完成一件事时，你是愿意自己独立完成还是愿意与人合作完成”“你怎样评价你自己？”等时下较为时髦的心理调查题。

英语口试如同固定的程序，把自己准备的自我介绍讲完之后，老师会问一两个专业上的或者生活上的问题，都是随机的，所以，只要认真听好题目就能回答出来。

老师提问的目的一是听听语音是否纯正，而是逻辑是否清楚，三是考察临场反应。

没有固定的答案，只有自圆其说的答案。

英语面试时我自我介绍讲了3分钟左右，把老师可能问的问题都用陈述句说出来。