名师精编--《关于北京城墙的存废问题的讨论》共1课时课件(苏教版必修4) (1)

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2019-2020学年语文苏教版必修4课件：关于北京城墙的存废问题的讨论

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关于北京城墙的存废问题的讨论
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答疑解惑
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梁思成(1901—1972),广东省新会人。1923年毕业于清华学校。中国建筑学家,清华大学教授。他融汇古今,学贯中西,一生留下众多的学术著作,其中不仅涉及中国建筑史、古建筑保护、城市规划、建筑创作和建筑教育等学术领域,而且广泛涉及建筑美学领域。梁思成教授长期从事建筑教育事业,对建筑教育事业做出了重要贡献。
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他曾参加北京市城市规划工作,参加国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作,对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述,引起了中外学者的重视,他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。著有《清式营论
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(3)体形·体型辨析:“体形”,人或动物身体的形状,也指机器等的形状。“体型” 是人体的类型(主要指各部分之间的比例)。例句:①这种处理既有充分的功能依据,又极大丰富了建筑物的体形和外部轮廓线的变化。 ②近日,美国“罗代尔健康网”分析了人们最常见的3种体型及其相应的锻炼方法。
的手法直观描述,颈联借助比兴取得暗示效果;松楸、禾黍都是现实中司空见惯的植物,石燕和江豚则是传说里面神奇怪诞的动物。既
写出丰富多彩的形象,又烘托神秘莫测的浪漫主义气氛。至于炼字,以首联为例:“残”和“空”, 从文化生活和军事设施两方面反映陈朝的腐败,一文一武,点染出陈亡之前金陵城一片没落不堪的景象;“合”字又以泰山压顶之势,表现隋朝大军兵临城下的威力;“王气终”则与尾联的“豪华尽”前后相应,抒写金陵繁华一去不

《关于北京城墙的存废问题的讨论》精品课件

【整体感知】一、脉络梳理
二、主旨归纳
《关于北京城墙的存废问题的讨论》首先说明北京城墙的存废是一个重要问题,应该慎重讨论,然后归纳拆除派的四大理由,认为拆除派的观点“是有偏见的,片面的,狭隘的,也缺乏实际的计算的”“都是知其一不知其二的,见树不见林的”。他认为城墙并不阻碍城市的发展,而且有利于丰富人民大众的生活,久远地成为我们可贵的环境。他的辩驳有理有据、有节有情,显示出高瞻远瞩的气度与风范。
答案：梗/哽重【慧眼识异同】同:两个词都指“态度严肃谨慎,不轻举妄动”。异:①“慎重”指谨慎认真,跟“轻率、冒失”相对,着重形容言行的态度,常与“处理、决定、选择、准备、态度”等词语搭配。 ②“庄重”指(言语、举止)端庄稳重;不随便;不轻浮。跟“随便、轻
浮”相对,着重形容言语、举止等庄严、端正、持重,常跟“举止、神
(
)
2.“6·3”吉林特别重大火灾事故原因已经初步查明,系公司厂房一
车间女更衣室西面和毗连的二车间配电室的上部电气线路短路,引燃周围可燃物,火势蔓延和燃烧产生的高温导致氨设备和氨管道发生物
﹒﹒
)
理爆炸。
(
答案：√。该语境指火势扩展迅速,用在此处符合语境。
3.面对推出少爷待客菜、老爷私房菜、小姐养生菜等各种佳肴的争议
﹒
﹒ 沧桑( ﹒
pò
壮硕(
xuān/cuó
﹒ 无愧( ﹒
轩昂(
kuì
2.给下列多音字注音
绿绿带( 绿林( ) ) 刹什刹海( 刹车( ) ) 颈颈环( 脖颈儿( ) )
答案：lǜ/lù chà/shā
jǐnɡ/ɡěnɡ
二、写对字形
阻ɡěnɡ( ɡěnɡ( 如ɡěnɡ( ) )咽 )在喉 qiánɡ( 吝sè( qiánɡ( 蔷 / 啬 /樯 )薇 ) )橹滥 /褴泛làn( lán( ) )褛

苏教版高中语文必修4公开课关于北京城墙的存废问题的讨论课件

人民大众的生活，永远地成为我们可贵的环境。
文本研读
论辩双方各自的依据分别是什么？
拆除派
保存派发展现代作用、休息、军事巧开城门节流气魄雄伟、精神壮丽的杰作浪费人力、物力、财力是罪过、丰富我们对北京的喜爱，增强民族精神饱满
失去功用、无园林地带阻碍交通
封建遗迹
砖等有薄利可图
本文论辩过程中有什么特点？
章来表明自己的立场和态度。
• 作者简介：
• 梁思成，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。广东省新会人，1901年4月20日生于日本东京，1923年毕业于清华
学校。1924—1927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，1927
年2月获学士学位，当年6月获硕士学位。1927年7月～1928年2月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。1928年归国创办东北大
发表于1950年5月7日出版的《新建设》杂志，系统阐述了自己的
观点，结合城墙的保护对“梁陈方案”的原则作了进一步发挥，建议将城墙建设成“全世界独一无二”的“环城立体公园”。
北京城墙是中国历史上最后两代王朝明和清的都城——京师顺天府的城
防建筑的总称，由宫城、皇城、内城、
外城组成，包括城墙、城门、瓮城、角楼、敌台、护城河等多道设施，曾经是中国存世最完整的古代城市防御体系。
知识拓展：辩论有什么特点？
• 辩论的两大基本要素是“论”与“辩”。 “论”就是“立”，正面阐明己方观点的正确；“辩”就是“破”，辩驳对方的错误。
“辩”是中心，“论”为“辩”服务。
知识拓展：辩论过程要注意以下几点？
• ①论点明晰，引证恰当，分析透彻。 • ②迅速抓住对方观点及失误，辩驳精到，切中要害。
第四单元 · 文本研习

苏教版高中语文必修4《关于北京城墙的存废问题的讨论》名师课件1

在他的著作中，这样描述当时的北京城：为世界现存中古时代都市之最伟大者！
1950年，梁思成与陈占祥联名上书中央，建议完整保存北京古城，在公主坟以东，月坛以西，建立一个新的北京行政中心。这就是著名
的《梁陈方案》。
毛主席的回应是：有那么一个教授，要把我们从北京城里赶出去。
苏联专家团来了，他们执意要建一个莫斯科红场的翻版。以天安门为中心，依次扩建的思路就这么确定了。
关于北京城墙的存废问题的讨论
2015年7月14日，北京市规划委表示，将推动行政事业单位向行政副中心转移。
通州这个“北京市副中心”就是：
。

而早在1949年，就有一个人提出类似观点，
他叫：梁思成。
梁思成（1901——1972）
梁启超之子，中国古建筑学家。曾一句话救下日本两座古城—— 奈良和京都。1948年，在平津战役前，梁思成绘制了《全国文物古建筑目录》，交给解放军，使北平古迹免受炮击，保护了北平的文物和古城墙。
“单中心”环形扩张—— “摊大饼”
专家团建议：北京也应该是一个大工业城市。毛主席指示：把消费城市变成生产城市。
（重工业产值一度高达63.7%）（80年代各类烟囱达1.4万多根）
拆墙派声音越来越大，梁思成抱病为之一搏，在《新建设》上发表文章：
《关于北京城墙存废问题的讨论》。
梁思成的北京城墙公园设想图
他这样预言：
现在没有人相信城市是一门科学，但是一些发达国家的经验是有案可查的。早晚有一天你们会看到北京的交通、工业污染、人口等会有很大的问题。
2010年9月某日北京路况，红色为严重拥堵。
活动一：我代梁先生辩驳
（可借助图片）
1979年吴良镛设想示意图

【苏教版】高一语文必修四课件：第4单元-关于北京城墙的存废问题的讨论ppt课件

【答案】 (1)慎重 (2)庄重
2．蔓延·曼延两者都有“向前延伸”的意思。从意义上看：“蔓延”形容像蔓草一样向周围扩展；“曼延”指连绵不断。从适用对象上看：“蔓延”可用来形容杂草、火势、疾病等；“曼延”可用来形容山脉、水流、道路等。
从感情色彩上看：“蔓延”多用于贬义，“曼延”是中性词。请将正确的词语填在横线上。 (1)小石路在山间________(蔓延/曼延)向前，直到山下的小村子。 (2)教育焦虑在社会各个阶层____________(蔓延∕曼延)，拥有着较多社会资源和话语权的家长生怕自己的孩子“往下掉”，而生活在社会下层的父母，则希望自己的孩子能“更上一层楼”。
【答案】 (1)曼延 (2)蔓延
第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1)他认为，智能离开人类都无法定义，人类被机器取代纯粹是庸．人．自．扰．。 () 理由：
【答案】 × “庸人自扰”泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。此处强调的是担忧人类被机器取代，所以应该用“杞人忧天”。
二、多音字
1．组词辨析法
(1)蔓蔓瓜．延蔓．（（
））)拓拓拓．．展片（（
））
(4)铺茶铺．店平铺（．（
））
2．语境辨析法
(5)邻居家养的狗突然发狂，一口咬住主人的脖颈．( )，伤口逼近颈．( ) 部动静脉，差点要了主人的命。
(6)对于冰城市民来说，以后去美国游玩选择更多更方便．( 便．( )宜。
(4)阻ɡěnɡɡěn（ɡ（
））咽
田ɡěnɡ（）
【答案】 (1)拆折 (2)砌沏 (3)蔷樯啬 (4)梗哽埂
第 3 步用词语——送你一双慧眼 1．慎重·庄重两者都指“态度严肃谨慎，不轻举妄动”。 “慎重”指谨慎认真，跟“轻率、冒失”相对，着重形容言行的态度，常与“处理、决定、选择、准备、态度”等词语搭配。 “庄重”指(言语、举止)端庄稳重；不随便；不轻浮，跟“随便、轻浮”相对，着重形容言语、举止等庄严、端正、持重，常跟“举止、神情、装束”等词语搭配。

苏教版高一语文必修四_《关于北京城墙的存废问题的讨论》精品课件

3．学习本文善抓对方漏洞，层层批驳的艺术技巧，并能运用这种技巧进行片段习作。
高效上好每节课快乐上好每天学
作者简介
整体感知
梁思成(1901—1972)，广东新会人，中国著名的建筑学家和建筑教育家。毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业。系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史，是这一学科的开拓者。曾参加人民英雄纪念碑等设计，是新中国首都城市规划工作的推动者，建国以来几项重大设计方案的主持者，是新中国国旗、国徽评选委员会的顾问。
高效上好每节课快乐上好每天学
是简单地将其拆除还是保存下来？从主张保存者对主张拆除者的论点的反驳中，我们看到了北京城墙不是简单的一堆砖堆，而是承继着中华的历史和文明，带有积极的现实意义。所以存废成为人们争论的问题焦点。
高效上好每节课快乐上好每天学
3．作者并没有直接阐述自己的观点，而是摆出主张废除和主张保存城墙的双方的观点。你认为这样写有什么好处？
高效上好每节课快乐上好每天学
2．采用问答的方式，深入浅出地阐释主张保存的理由。
文中运用了五个问答句，问题之间相互联系，回答上紧扣问题，深入论证说明道理。论证中大量地运用反问、举例子、打比方等方法，形象有力地阐明了北京城墙应该保留的观点。
高效上好每节课快乐上好每天学
Байду номын сангаас
课文小结
退出
高效上好每节课快乐上好每天学
高效上好每节课快乐上好每天学
问题探究
重难点解析
【提问】有专家提出，圆明园有必要复建部分景观，并且申报世界遗产。面对历史创伤的回忆，究竟应该保持废墟还是重新修建？有关提议一经披露即引起社会各界热烈讨论。你是怎么看待这个问题的？
高效上好每节课快乐上好每天学

高一语文苏教必修4(江苏专用)课件4.5 关于北京城墙的存废问题的讨论

城墙阻碍交通,限制或阻碍城市的发展。拆了城墙可以取得许多砖,可以取得地皮,利用为公路。大局考虑,达成共识:保存保护而利用
针锋相对
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2.梁思成先生是怎样把自己的情感融入理性的辩驳当中的? 提示:梁思成先生的辩驳在理性当中渗入了浓烈的情感,他动情地歌赞:北京城墙“是一件气魄雄伟、精神壮丽的杰作”,它的结构“朴质无华”,它的体形“单纯壮硕”,它的外像宏伟“轩昂”,“它不只是一堆平凡叠积的砖堆,它是举世无匹的大胆的建筑纪念物”,它是“磊拓嵯峨,意味深厚的艺术创造”,“它是我们的国宝,也是世界人类的文物遗迹”。对这样珍贵的历史遗产,梁思成痛心地疾呼:“我们岂可随便把它毁掉!”有了这一番入理动情的辩驳,主张拆除一方的理由就显得“偏差幼稚”了。
问题导学
自主探究
技法导析
文本图解
写作积累
1.文中主张保存者是如何看待古城墙的功用问题的? 提示:(1)城墙并不阻碍城市的发展,而且把它保留下来与发展北京为现代城市不但没有抵触,反而有利。如果发展它的现代作用,它的存在会丰富北京城人民大众的生活(立体公园、军事功用),将永远地成为我们可贵的环境。 (2)城墙不会阻碍交通。可以通过现代道路系统的设计,合理控制车流。 (3)城墙不应是封建遗迹,它是我国古代劳动人民的杰作,是我们的民族纪念文物。
关于北京城墙的存废问题的讨论
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1.掌握辩论的基本知识和技巧,培养逻辑思维和语言表达能力。 2.学习本文善抓对方漏洞,层层批驳的艺术技巧,并能运用这种技巧进行片段习作。 3.了解关于北京城墙历史争论的相关背景,提高文物保护意识,培养爱护祖国文化的情感,增强民族自豪感和历史使命感。

苏教版语文高一必修四课件专题四文本22 关于北京城墙的存废问题的讨论

答案
3.选词填空阻碍·妨碍 (1)加拿大谘商会发表一份关于加拿大引资投资政策的报告，称不透明的引资政策成为中国对加投资的最大阻碍。 (2)执勤交警让司机袁某出示有关证件，张某拒不让司机出示，一直争持半个多小时，严重地妨碍了民警依法执行职务。解析都有“使不顺利”的意思。“阻碍”含“阻挡”之意，“妨碍”含 “造成不利影响”的意思。
2.背景展示 20世纪50年代，成为新中国首都的北京开始规划城市建设方案，当时的意见主要分为两派：一派是以苏联专家为代表，提出以旧城为基础进行扩建，以天安门为中心，沿长安街建设政府机构；另一派，以梁思成与陈占祥为代表，提出完整保存北京古城，另在古城之外建设行政中心区的方案。《关于北京城墙的存废问题的讨论》就是梁思成此时撰写的建设方案。
类文品悟
紫禁城的城墙10米多高
文外迁移
紫禁城的城墙10米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东
西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70
多座，房屋9 000多间。城墙外是50多米宽的护城河，城墙的四角上各有
一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，
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文内文外
文内深读
《关于北京城墙的存废问题的讨论》赏析 20世纪50年代，成为新中国首都的北京开始规划城市建设方案，对于北京城墙的处理意见，当时主要分为两派：一是坚决主张拆除城墙的“拆除派”；一是以梁思成为代表的坚决主张保存城墙的“保存派”。梁思成曾在1957年写下这样一段话——“拆掉一座城楼像挖去我一块肉，剥去了外城的城砖像剥去我一层皮”。
专题四走进语言现场
文本22 关于北京城墙的存废问题的讨论
文本导学

高中语文第四专题第17课关于北京城墙的存废问题的讨论课件苏教必修4

北京的城墙毁了，历史也让今天的北京为当初的选择付出了沉重的代价。而梁思成为北京城墙吶喊的声音，却依然回荡在古老的京城上空，警示后人要善待老祖宗留下的家业，让历史文物成为人类共同的财富。 2.从历史中积累中国人过端午节的习俗是纪念屈原、吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲等，而将“江陵端午祭”申遗成功的韩国江陵地区的人却是在祭祀本地的神灵、跳着独有的官奴假面舞。《环球时报》记者近日在江陵端午祭活动现场的亲身体验是，韩国的端午祭与中国的端午节虽然名字中都有“端午”二字，但内容却大不相同。中国民众现在更关心的是，湖北省日前代表中国向联合国教科文组织申报端午节为人类非物质文化遗产的努力是否能够成功。
2.第 5 自然段中，作者为什么介绍欧美工业化发展这一内容？
明确：介绍欧美工业化发展，城市居住人群越来越密集，且市区的嘈杂、拥挤、路程遥远等不适于居住和工作，为下面的论证提供了依据。以外国的失误为论据，表现出思想观点的先进性。
3.第 7 自然段的“不唯如此……胸襟壮阔”表达了作者怎样的感情？
有理有据地辩驳 [写法领悟] 《关于北京城墙的存废问题的讨论》一文中，作者归纳出了拆除派的四大理由，竖起靶子，然后逐一辩驳。作者的辩驳有理、有据、有节、有情，处处显示着见识、智慧与气度风范。如对“阻碍交通”说，只用“选择适当地点，多开几个城门” 作辩，化解了“阻碍”的疑问；进而从现代道路设计的原则上辩驳，指出适当的城门还可以完成控制车流的任务，从根本上驳倒了“阻碍交通”的理由。
明确：这几句话不但表达了城墙不阻碍城市发展的观点，还用诗意的语言描绘出一幅放松休息、愉悦身心的美丽图景。朴实的文字里饱含着作者对古城的热爱之情。
4.“无论是它壮硕的品质，或是它轩昂的外像，或是那样年年历尽风雨甘辛，同北京人民共甘苦的象征意味，总都要引起后人复杂的情感的。”如何理解第 16 自然段中的这个句子？

苏教版关于北京城墙的存废问题的讨论PPT教材课件

dù 温度．度 duó 揣度．
强大qiá nɡ ． qiǎnɡ 强勉强． jià nɡ 倔强．
搏 mà i 脉．脉脉 mò 脉．
二、字形辨认 yá 衙门防yù御 n 衔接 xiá 网 luò 络洛阳 Luò 恪守 kè qiá nɡ 蔷薇啬吝 sè nɡ樯帆 qiá 大ɡ à i 概感 kǎi 慨 i 溉灌ɡ à ɡ ěnɡ梗概田ɡ ěnɡ埂 ɡ ěnɡ哽塞事 lì 例冽凛liè 裂破liè
(3)控制· 节制控制：指掌握住不使任意活动或越出范围，也指使处于自己的占有、管理或影响之下，侧重于支配、掌握、管束，可用于自己，也可用于别人。节制：指指挥管辖，也指限制或控制，侧重于限制，多用于自身的情欲、思想等抽象事物。例：①首次近月制动是“嫦娥”奔月过程中最关控制，“嫦娥二号”能不能从地键的一次轨道 _____ 球卫星变成月球卫星，就在此一举。 ②稀土作为21世纪重要的战略物资，原先中国的储量约占世界总储量的 60%，经过多年无计划、节制的开发，目前实际储量已不足世界总储无 _____ 量的30%。
(5)威严· 庄严威严：表示有威力而又严肃的样子，多形容阵容或人的目光、态度、表情等。庄严：表示庄重、肃穆、端正而不随便，多表示人的态度、氛围和场景。例：刑事审判大法庭，4名法警头戴迷彩绿色头盔，身穿防弹衣，持枪先走进法庭，分别站立在法庭庄严威严两侧警戒，更使_____ 的法庭多了份_____ 。
语文必修第四册（配苏教版）第四专题第三模块交锋时刻关于北京城墙的存废问题的讨论文学特长生能否特招
第三模块
交锋时刻
关于北京城墙的存废问题的讨论文学特长生能否特招

高中语文_关于北京城墙的存废问题的讨论教学课件设计

依据4
有利可图
专业知识，数据支持，合理推测：墙土质地、运输成本（18—22）
何为辩论：彼此用一定的理由来说明自己对事物
或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。
辩——辩驳（反驳）
• 辩驳目的是要更深入、雄辩地说明本方所持的立场和观点，从而为立论服务。驳斥对方可以从反驳对方观点、论据、论证等方面入手
关于北京城墙的存废问题的讨论梁思成
学科：语文年级：高二版本：苏教版必修四
学习目标
1.分析明确拆除派、保守派双方各自的观点及依据。 2.学习梁思成先生论辩的艺术。 3.迁移运用辩论方法。
问题1：保守派和拆除派，双方各自的依据是什么？请小组阅读、讨论，完成表格。
拆除派
保存派
依据1
依据2
论——立论 • 树立本方观点
问题2. 本文中，梁思成先生的辩论有什么特点？请结合文本具体分析。
1.逐条反驳，条理清晰，论证充分。 2.动情入理，态度真诚，语言得体。 3.运用论证方法，如举例论证、类比论证、反证法等。
问题3.迁移运用：高中生是否应该带手机进校园？Fra bibliotek依据3
依据4
问题1：保守派和拆除派，双方各自的依据是什么？请小组阅读、讨论，完成表格。
拆除派
保存派
依据1
失去功用发展有利的现代作用——隔离、休息、军事（4—8）
依据2
阻碍交通巧开城门，控制车流（9—10）
依据3
封建遗迹
劳动人民集体智慧与劳动的结晶——气魄雄伟、精神壮丽的杰作（11—17）

高中语文必修四《关于北京城墙的存废问题》汪刚PPT课件苏教一等奖优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

❖ 学习本文结构，先总后分；重视论据，有说服力；用语得体。
精品PPT课件
在《城记》一书的前言中，作者王军饱含深情地写下这样的文字：“研究中国建筑与城市规划，是无法绕过梁思成先生的。是他在兵匪满地、行路艰难的旧中国，跋涉在深山老林里，寻觅中华古代文化的瑰宝，完成了中国人的第一部建筑史；是他发出居者有其屋、城市规划的最高目标是安居乐业的呼喊，为中国城市的理性发展筚路蓝缕；是他搏尽全力为中国古代建筑请命，虽是屡战屡败，却痴情不改。”
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整体感知
❖理结构，悟主旨 ❖这篇文章首先说明北京城墙的存废是
一个重要问题，应该慎重研讨，然后归纳拆除派的四大理由，认为拆除派的观点“是有偏见的，片面的，狭隘的，也是缺乏实际的计算的”，“是知其一不知其二的，见木不见林的”；他认为城墙并不阻碍城市的发展，而且有利，会丰富人民大众的生活，永远地成为我们可贵的环境
梁思成
灌南高级中学汪刚
解题
❖ 《关于北京城墙的存废问题的讨论》这个题目是讨论的论题，这篇文章看似是讨论的总结，实际是进一步阐明自己的观点。题目 “关于……的讨论”是一个介宾短语，没有鲜明的倾向性。文中看似客观地摆出了“主张拆除者”和“主张保存者”的观点和论据，实际有鲜明的倾向性。
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❖ 主张保存者认为城墙有这些方面的实际用途：一是有现代作用，便于用分区方法进行城市规划和建设。二是有游览休息功能。三是它能丰富我们对北京的喜爱，增强我们民族精神的饱满。
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1、《关于北京城墙的存废问题的讨论》中主张保存者是如何看待古城墙的交通功用问题的？
❖ 提示：（1）城墙并不阻碍城市的发展，而且把它保留下来与发展北京为现代城市不但没有抵触，反而有利。如果发展它的现代作用，它的存在会丰富北京城人民大众的生活（立体公园、军事功用），将永远地成为我们可贵的环境。（2）城墙不会阻碍交通，通过现代道路系统的设计，合理控制车流。（3）这城墙不应是封建遗迹，它是我国古代劳动人民的杰作，是我们的民族纪念文物。

苏教版语文必修四第4专题关于北京城墙存废问题的讨论ppt课件4

辩论注意事项
1、注意倾听，及时做笔记，针对对方提问和辩驳的内容回答或反驳，内容不能偏离辩题或各自为论。 2、辩手答辩时要面向对方辩手，要求用普通话表达，吐词清楚，声音响亮。 3、观点明确，陈述要做到有理有据。 4、互相尊重，只能针对对方的观点和理由进行攻击，而不能人身攻击，不能带有轻视、贬低污辱对方的语言。 5、观众请保持安静，做文明观众。精彩处可以用掌声鼓励。
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关于北京城墙的存废问题的讨论
梁思成
教学重点:
1.能够在辩论中积极主动地发言，恰当而敏捷地辩驳。 2.感受梁思成先生的远见卓识和儒雅风范。
辩论程序：
一、陈词阶段（共4分钟）（1）正方一辩发言（2分钟）（2）反方一辩发言（2分钟）二、自由辩论阶段（每次发言限时1分钟，共20分钟）首先由正方发言、盘问，然后由反方回答、发言。全体同学积极参与。三、总结陈词阶段。（共4分钟）（1）反方四辩总结陈词（2分钟）（2）正方四辩总结陈词（2分钟）

苏教版语文必修四第4单元-关于北京城墙的存废问题的讨论ppt课件

(2)全面推进营改增，企业可购置商业不动产抵扣税款。商铺一方面可作为不动产增值，另一方面又可省租金收益，还可抵扣税费，一．举．两．得．，相信在预期内将引爆投资市场。( )
理由：
【答案】 × “一举两得”指做一件事情得到两种收获。此处有三种收获，应该用“一举三得”。
(3)不少中国知识分子不了解问题背后牵涉到的诸多事实，对于现代民主国家的理论与发展进程更无认识基础。这种知．其．一．不．知．其．二．的空洞的民主理想，正是中国现代化进程中的一大阻力。( )
6.从内容和形式两个方面看，梁思成在论述自己的观点时的特点是什么？有什么好处？
【答案】
特点
好处
运用大量的历史事实，在阐述自己的观点的同时给人以历史凝重感
内容上细致地讲述了城墙的和艺术美感的双重享受，使读者能从更深层次
历史变迁
的意义上全面把握这一历史性讨论
采用了问答的方式，深运用问答句，问题之间相互联系，回答中紧扣
员会会议上，我国由湖南永顺老司城遗址、湖北唐崖土司城遗址和贵州海龙屯遗址三部分组成的“土司遗址”通过审议，成功列入《世界遗产名录》。至此，我国世界遗产总数已达到 48 项，继续稳居世界第二位，中国政府在文化多样性保护方面的努力在全世界得到了肯定。
“土司”是 13～20 世纪中国国家职官体系中，由中央政权委任西南多族群聚居地区族群首领世袭管理其辖区的职官制度。土司遗址是这种制度的珍贵物证。既真实保存了土司制度废毁后的遗存信息；而且翔实地记载了各土司家族在 13～20 世纪的世系和发展历程，为土司制度在当地的兴衰和土司城的营建提供了珍贵的历史信息。
理由：
【答案】 √ “知其一不知其二”只知道事物的一方面不知道事物的另一方面。符合语境。

语文：第四专题《关于北京城墙的存废问题的讨论》第2课时课件(1)(苏教版必修4)

第 2 课时
一、基础知识(15 分，每题 3 分) 基础知识 1．．下列各项中加点字的注音全正确的一项是 A．处理(chǔ) ．．拆除(chāi) ．遗迹(jì) ． B．抵触(chù) ．．嘈杂(záo) ． C．角楼(jiǎo) ．．蔓延(màn) ． D．狭隘(ài) ．．脖颈(jǐnɡ) ．薄利可图(báo) 利可图．秩序(zhì) ．磊拓嵯峨(tuò) 嵯峨．和园(yí) 颐和园．甃以砖石(zhòu) 以砖石．滋长(zī) ．什刹海(chà) ． ( )
D．即使能把灰土炸开、挖松、运走，这 1 100 万吨的．即使能把灰土炸开、挖松、运走，废料的体积约等于十一、二个景山，废料的体积约等于十一、二个景山，又在何处安放呢？放呢？
解析把句中的前两个顿号改为逗号，因为并列谓语之间的停顿要用逗号；把第三个顿号删去，因为约数不用顿号。
答案 D
解析
A 项“ 薄”读 bó。B 项“嘈”读 cáo。D 项。。
“颈” 读ɡ ěnɡ。 ɡ
答案 C
2．下列各项中无错别字的一项是． A．弊害枯躁园林． C．焚毁威仪船泊． D．衙署展拓辨论．疲劳筋骨庸人自扰轩昂壮硕 B．蔷薇纳凉文娱偏差幼稚．
( B )
解析 A 项躁—燥。C 项泊—舶。D 项辨—辩。
答案求。
为了说明城墙的形成及其在位置上的发展，都
反映各时期中治、经济上的变化及其在军事上的要
9．“无论是它壮硕的品质，或是它轩昂的外像，或是那样．无论是它壮硕的品质，或是它轩昂的外像，年年历尽风雨甘辛，同北京人民共甘苦的象征意味，总年年历尽风雨甘辛，同北京人民共甘苦的象征意味，都要引起后人复杂的情感的” 品质”指什么？都要引起后人复杂的情感的” 中 “品质 ”指什么？引起怎样“复杂的情感”？(4 分 ) 起怎样“复杂的情感”

苏教版高中语文必修4《关于北京城墙的存废问题的讨论》名师教案1

关于北京城墙的存废问题的讨论1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】关于北京城墙的存废问题的讨论（教学设计）【教学过程】一、导入教师简单介绍(配图文资料)。

50多年前,有个人预言了今天的北京。

2015年7月14日,北京市规划委表示,将推动行政事业单位向行政副中心转移。

这个“北京市副中心”就是:通州。

而早在1949年,就有一个人提出类似观点,他叫:梁思成。

梁思成是梁启超之子,中国古建筑学家。

1944年,美军对日本本土实施大规模轰炸时,他曾说:“建筑绝不是某一民族,而是全人类文明的结晶。

”一句话救下日本两座古城——奈良和京都。

1948年,在平津战役前,他绘制了《全国文物古建筑目录》,交给解放军,使北平古迹免受炮击,保护了北平的文物和古城墙。

他深爱着北京,痴迷着北京城的古建筑。

在他的著作中,这样描述当时的北京城:为世界现存中古时代都市之最伟大者!1950年,梁思成与陈占祥联名上书中央,建议完整保存北京古城,在公主坟以东,月坛以西,建立一个新的北京行政中心。

这就是著名的:《梁陈方案》。

毛主席的回应是:有那么一个教授,要把我们从北京城里赶出去。

苏联专家团来了,他们执意要建一个莫斯科红场的翻版。

以天安门为中心,依次扩建的思路就这么确定了。

专家团建议:首都不仅为文化的、科学的、艺术的城市,同时也应该是一个大工业城市。

毛主席指示:把消费城市变成生产城市。

北京城迈开了经济建设的步伐,拱卫北京五百多年的明城墙面临着存与毁的抉择,拆墙派的声音越来越大,梁思成抱病为之一搏,写了《关于北京城墙的存废问题的讨论》一文,发表于1950年5月7日出版的《新建设》。

病愈后他还画了一幅城墙公园的想象图以表达他的理想。

但这些努力终究未能止住拆除者的脚步,长安左门、长安右门、地安门,西直门、东直门,宣武门,安定门,永定门,一路拆过去,47座城门城楼、箭楼、角楼,如今仅剩3座。

当年,建言古都保护计划最终失败的梁思成先生,曾痛心疾首地对北京市长彭真说:“在这些问题上,我是先进的,你是落后的”,“50年后,历史将证明你是错误的,我是对的”。

《关于北京城墙的存废问题的讨论》课件1(22张PPT)(苏教版必修4)

大的城墙，称之为皇城，外面还有周长24里的内城，另外还有南边的外城。 • 紫禁城：占地72平方米，又宫城高墙环绕，城高10米，厚6米多，成长方形，南北长961米，东西宽753米，周长7236千米，城外还有宽52米的护城河，又名筒子河。城四方都有高大的城门楼，南面叫午门，北面名神武门，东边称东华门，西边为西华门。 • 皇城：始建于明永乐年间（1406—1420），用砖砌成，外涂朱红色，墙顶覆盖琉璃瓦，周长9000多米，高6米，厚2米，顶部厚1、 73米，南为大明门（清代改为大清门，民国时叫中华门），这是皇城南大门，东有东安门，西为西安门，北边初为北安门，青代改名为地安门。 • 内城：明太祖1370年至1419年建造，周长24里，共有9个城门，老北京说的四九城，就是指东西南北四面城墙和九个城门，在 “文化大革命”时因修建铁路地铁而拆除。 • 外城：明代时，正阳门外人口增多为防范外族的侵扰，1542年刘伯温等即倡言修筑北京外城。嘉靖三十二年（1553）给事中朱伯辰上书说，城外人口激增，应添修外城。北京城郊尚遗存有金、元城故址“周可百二十公里”如能“增卑补薄，培缺续断，可事半而功倍”。
辩论注意事项
1、注意倾听，及时做笔记，针对对方提问和辩驳的内容回答或反驳，内容不能偏离辩题或各自为论。 2、辩手答辩时要面向对方辩手，要求用普通话表达，吐词清楚，声音响亮。 3、观点明确，陈述要做到有理有据。 4、互相尊重，只能针对对方的观点和理由进行攻击，而不能人身攻击，不能带有轻视、贬低污辱对方的语言。 5、观众请保持安静，做文明观众。精彩处可以用掌声鼓励。
辩论有什么特点和要求？
• 提示：辩论集道德涵养、文化积累、知识结构、逻辑思辨、心理素质、语言艺术、整体默契、仪表仪态为一体，是高水平的、综合素质的口语交际活动，极富魅力和欣赏价值。辩论的两大基本要素是“论”与 “辩”。“论”就是“立”，正面阐明己方观点的正确；“辩”就是“破”，辩驳对方的错误。“辩”是中心，“论”为“辩”服务。辩论过程要注意以下几点：①论点明晰，引证恰当，分析透彻。②迅速抓住对方观点及失误，辩驳精到，切中要害。③反应敏捷，应对能力强，恰当把握现场气氛。④语言表达清晰流畅，层次清楚，逻辑严密。⑤表情丰富，仪态端庄，风度优雅，幽默洒脱。

苏教版高中语文必修四第4专题《关于北京城墙的存废问题的讨论》课件1

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辩论注意事项：
1、注意倾听，及时做笔记，针对对方提问和辩驳的内容回答或反驳，内容不能偏离辩题或各自为论。
2、辩手答辩时要面向对方辩手，要求用普通话表达，吐词清楚，声音响亮。
3、观点明确，陈述要做到有理有据。 4、互相尊重，只能针对对方的观点和理由进行攻击，而不能人身攻击，不能带有轻视、贬低污辱对方的语言。 5、观众请保持安静，做文明观众。精彩处可以用掌声鼓励。
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此言与中国古代城市“内城外郭”的重城制正相吻合。因此嘉靖帝即上令兴工修筑。后来因财政拮据，经严嵩巡视后提出应先筑南面城墙，待以后财力充裕时再 “因地计度，以成四面之制”。于是将北京城南已经筑起的一面城基，“东折转北，接城东南角；西折转北，接城西南角”，外城自嘉靖三十二年（1553）动工修筑，十月完工，三面全长28里。于是北京城才形成 “凸”字形。
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文体知识
辩论的两大基本要素是“论”与“辩”。“论”就是“立”，正面阐明己方观点的正确；“辩”就是 “破”，辩驳对方的错误。“辩”是中心，“论”为 “辩”服务。
辩论过程要注意以下几点：①论点明晰，引证恰当，分析透彻。②迅速抓住对方观点及失误，辩驳精到，切中要害。③反应敏捷，应对能力强，恰当把握现场气氛。④语言表达清晰流畅，层次清楚，逻辑严密。 ⑤表情丰富，仪态端庄，风度优雅，幽默洒脱。
• 然后归纳拆除派的四大理由，认为拆除派的观点 “是有偏见的，片面的，狭隘的，也是缺乏实际的计算的”，“是知其一不知其二的，见木不见林的”；
• 接着以主张保存者的口吻具体的分条辩驳了拆除者的话，并给出了有效地措施。

名师精编--《关于北京城墙的存废问题的讨论》共2课时课件(苏教版必修4)

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文本23~24
(2)无可非议· 无可厚非辨析：都有“不可指责”的意思。“无可非议”说明人的言行合乎情理；“无可厚非”表示虽有缺点，但是可以原谅。例句：①政府部门和个人都是消费群体的一部分，有些单位和社会成员需要购买茅台酒，我认为无可非议。不要把茅台酒和公款消费必然地联系在一起。 ②尽管地方政府发展经济的初衷无可厚非，但处理不当，确实容易引起民意的反感。
文本23~24
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⑥雷霆万钧 ( tí nɡ jūn ) ．． ⑧贬义( biǎn) ． ⑩潜规则( qián ) ． n) ⑫焚毁( fé ． ⑭颐和园( yí) ．
u) ⑯甃 ( zhò ．
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文本23~24
(2)多音字散 jiě 解． jiè ①解押解．解数． xiè
文本23~24
文本 23～24 关于北京城墙的存废问题的讨论文学特长生能否特招 ——感受语言的魅力
学习重点 1．记：积累重点字词。 2．读：体会辩论者在辩驳过程中所体现出的见识、智慧和气度风范。 3．练：提炼议论性语段的观点。 4．写：运用“破立结合”的论证方法练习写作。
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常识常记《关于北京城墙的存废问题的讨论》
文本23~24
1．梁思成，中国近现代著名建筑历史学家、建筑教育家和建筑师。广东新会人，1901 年 4 月 20 日生于日本东京， 1923 年毕业于清华学校。1924～1927 年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，1927 年 2 月获学士学位，当年 6 月获硕士学位。 1927 年 7 月至 1928 年 2 月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。之后归国创办东北大学建筑系，后参加中国营造学社研究中国建筑史。1946 年创办清华大学建筑系。1972 年 1 月 9 日在北京逝世。

—高中语文苏教(必修4)课件：第四专题《关于北京城墙存废问题的讨论》(共62张PPT)

第9章扩声系统调音
梁思成（1901—1972），我国近代建筑史上的一代宗师，著名的建筑学家、建筑史学家、建筑教育家，中国建筑教育的奠基人之一、中国古建筑研究的先驱之一、中国古建筑和文物保护工作的倡导者之一，新中国首都城市规划工作的推动者、建国以来几项重大设计方案的主持者倡导者，系统地调查整理研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科的奠基者和开拓者。
第9章扩声系统调音
梁思成为“梁陈方案”奔走的时候，已守卫北京
五百多年的明城墙正面对存与毁的抉择。
第9章扩声系统调音
CHINA （拆那）
1966年崇文门被拆 1966年宣武门被拆 1958年朝阳门被拆 1965年东直门被拆 1969年安定门被拆 1921年德胜门被拆（仅余箭楼） 1969年西直门被拆 1965年阜成门被拆
长安街曾被认为是世界上最长、最宽的街道，是国内最重要的一条街道。阅兵仪式都会在这里举行。
最宽的地方可达120米。
第9章扩声系统调音
改造后的“新”北京交通拥堵环境污染人口密集
摊大饼
第9章扩声系统调音
一百年前的巴黎面对了相似于北京的城市危机，人口爆炸，瘟疫肆虐，贫困区的一个厕所通以常要供70户的用户使用，一个水龙头都成了奢侈品。 20世纪最具影响的建筑大师勒.柯布西耶被这种状况所震惊，拟定一个明日之城计划，炸毁半个巴黎市中心，代之十八幢六十层高的大楼。
巴黎人当然不理会这无稽之谈。建筑师的想法固然伟
大，可他忽略了建筑除了理性外还有许多与人性
有关的东西，那些古老的建筑，一砖一瓦，一石一木都随其身边的一切生长起来，渐渐长入这个城市，长入了每个人的内心，它们在我们面前就像面容安详的老者。