树立正确的人生观,批判享乐主义

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即如何树立正确的人生观

即如何树立正确的人生观

典型人物
袁隆平
• 有人曾经风趣地说,中国农民吃饭靠“两 平”,一是靠邓小平的责任制,二是靠袁
隆平的杂交水稻。今天中国水稻种植面积
中,约有一半是采用袁隆平培育的杂交产 品,每年生产的稻谷可以多养活6000多万 人。2004年,袁隆平领导的超级杂交稻项 目不断取得重大突破,在育种方面提前一 年实现了大面积亩产超过800公斤的目标, 这意味着每年又可以多养活7500万人。
四、 用科学高尚的人生观指引人生
• 树立为人民服务的人生观 • 尽管在人类社会长河中涌现过
形形色色的人生观,但只有以 为人民服务为核心内容的人生 观,才是科学高尚的人生观, 才值得同学们终生尊奉和践行。
反对拜金主义人生观 反对享乐主义人生观 反对个人主义人生观
每个人都有一定的 理想,这种理想决定 着他的努力和判断的 方向。就在这个意义 上,我从来不把安逸 和享乐看作是生活目 的本身——这种伦理 基础,我叫它猪栏的 理想。照亮我的道路, 并且不断地给我新的 勇气去愉快地正视生 活的理想,是善、美 和真。
——联合国《世界卫生组织宪章》
• 保持心理健康的途径和方法主要有: • 树立正确的世界观、人生观、价值观 • 掌握应对心理问题的科学方法 • 合理调控情绪 • 积极参加集体活动,增进人际交往
二、促进个人与他人的和谐
• 个人与他人的关系是每个人都必须面对的,处理 好个人与他人的关系,才能为人生价值的实现创 造良好的人际环境。

《树立正确的人生观》主题班会教案内容

《树立正确的人生观》主题班会教案内容

《树立正确的人生观》主题班会教案内容

《树立正确的人生观》主题班会1

人们对人一生的价值高低的评价认识就是人生的价值观。

每个人的人生观都不完全一样,其价值观也不一样。

要确立自己的人生价值观,必须确立自已的人生观,即自已为何活着。

“死而不亡”是一个不明确的人生观,若从个人自私方面分析,这好像是要成为一个伟大人物,死而让人永不忘记,似如还活着。

但其为谁死为谁而不亡并不明确,其价值无法评价。

如果是为人类的文明进步事业而“死而不亡”,其价值就太高了,将永存于世。

世界观的形成,人生价值观的形成是与人接受的教育和实践中不断的分析认识提高有直接关系的,也只有在实践中才能真正形成自己的世界观和人生价值观...

人生观对人生的意义?

人生观决定一个人做人的标准,要选择科学人生观的做人标准,摈弃错误人生观的做人标准。

每个人如果以科学人生观去确立做人的标准,就会自觉地去安排人生、完善人生,使人生具有更高的社会意义。

人生观是把握人生方向、决择人生道路的指南。

人生观决定着一个人思想意识的性质和水平,帮助人们辨别方向,识别

善恶,朝着既定的人生目标前进。

科学的人生观指导人们坚持正确的人生方向,积极向上,为社会做出有益的贡献,创造巨大的人生价值。

错误的人生观引导人们走向迷途,甚至走向堕落,以至毁掉一生。此外,人生观对于调节个人与集体、社会、自然之间的关系也有着重要意义。

人生目的是如何形成的?人生目的是指人为什么活着的观点和主张,是人生的根本愿望和目标。

人生目的是人的理性的重要标志,是要通过自己的一生活动、工作所要达到和实现的目标。

如何树立正确的人生价值观

如何树立正确的人生价值观

大学生如何树立正确地人生价值观

摘要:人生价值观地问题是一个古老而常新地问题.在社会大变革地时代,大学生如何从多元地价值观中做出正确地价值选择,坚持正确地价值取向,这是一个十分重要地问题.人生观从萌芽、发展到基本形成都是在青少年时期,特别是大学阶段,正是大学生形成系统地世界观、人生观、价值观地关键时期.在这个时期,大学生要结合个人实际和社会现实,深入思考“人地本质是什么”、“人生是为了什么”、“怎样地人生才更有意义”等问题,懂得明辨是非、善恶、美丑地界限,只有这样,才能在社会实践中充分利用有利地客观条件,发挥自身优势,创造出崇高地人生价值.

关键词:人生价值、人生观、价值观、金钱、享乐主义、实用主义、虚无主义人生价值是一种特殊地价值,是人地生活实践对于社会和个人所具有地作用和意义.有什么样地人生价值观,就有什么样地人生.当前,我国大学生人生价值观地主流是积极向上地,他们知道人生地价值不仅包括自我价值,也包括社会价值,即他们在获得社会地物质和精神认可地同时,也懂得如何为社会做贡献,如何在为社会地贡献中实现自己地人生价值.人生价值是人地社会价值和自我价值地统一.对人生价值地看法,在整个人生观体系中具有重要地位,它在深层次上影响、制约和指导人们地实践活动,为人们地人生目地和人生态度地选择提供依据.当代大学生只有真确理解人生价值地内涵,明是非、辩善恶、知荣耻,才能在实践中最大限度地创造人生地价值,成就人生地辉煌.但是,大学生在朝着文明、健康、向上方向地同时,在人生价值观方面也存在着一些问题.青少年是祖国地未来、民族地希望,大学阶段正值人生价值观形成地关键时期,加强大学生树立正确地人生价值观地是非常有必要地.

如何看大学校园里的享乐主义

如何看大学校园里的享乐主义

如何看大学校园里的享乐主义

引言

随着中国经济的快速发展,大学校园里的享乐主义现象也日益突出。享乐主义

是指追求个人快乐和享受,但忽视社会责任和个人发展的价值观。大学校园作为培养人才的摇篮,本应是学术严谨与价值观培育的重要场所,然而,现实却显示出一些普遍的享乐主义现象。本文旨在探讨如何看待大学校园里的享乐主义,并提出相应的对策。

大学校园里的享乐主义表现

大学校园里的享乐主义表现形式多种多样。首先,一些学生沉迷于各种娱乐活

动和社交网络,对学业投入的时间和精力有限。其次,部分学生追求低级趣味,如聚焦于追星、八卦等娱乐新闻,而对于社会热点和时事政治关注不够。此外,一些学生也过于追求物质享受,沉迷于购物和消费,忽视了对知识和技能的掌握。

分析享乐主义背后原因

探究享乐主义背后的原因有助于更好地理解该现象。首先,大学生活压力较大,他们希望通过娱乐活动来缓解压力和寻求快乐。其次,现代社会信息发达,社交网络的普及使得娱乐信息更加容易获取,吸引了大学生的注意力。此外,大学生的社会责任意识和理想信念还较为薄弱,缺乏对社会问题的深入思考和批判精神。

正视享乐主义对大学生发展的影响

尽管享乐主义在某种程度上可为大学生提供心理放松和快乐体验,但过度追求享乐却对大学生的发展产生负面影响。首先,过多关注娱乐和消费将分散大学生对学业的投入,严重影响学习质量。其次,缺乏对社会问题的关注和批判精神,将使大学生的社会责任感和公民意识不够强烈。最重要的是,过度追求个人享乐可能导致大学生价值观的扭曲,无法正确评价和追求人生的真正意义。

对策和建议

论享乐主义对当代大学生的消极影响

论享乐主义对当代大学生的消极影响

论享乐主义对当代大学生的消极影响

1. 引言

1.1 享乐主义的定义

享乐主义是一种哲学观念,强调个体应该通过追求快乐和逸乐来实现自己的最高价值。它的核心理念是人的一切行为都应该以追求快乐为目的,而痛苦则应该被尽可能地避免。享乐主义认为快乐是人类最终目的,一切其他价值都是为了达到快乐而存在的。在当代社会,越来越多的人受到享乐主义的影响,将追求快乐放在首要位置,而忽视了其他更为重要的价值。这种追求快乐的倾向,可能导致人们过度追求短暂的享受,而忽视了长期的成就和自我提升。当人们一味地追求短暂的快乐时,往往会忽视掉一些重要的责任和义务,使得个人的发展和成长受到严重阻碍。在现代社会,享乐主义的影响逐渐渗透到大学生群体中,对他们的成长和发展带来了一系列消极影响。

1.2 当代大学生面临的问题

当代大学生面临的问题主要包括学业压力大、就业竞争激烈、社交困扰、心理健康问题等。随着社会经济的快速发展,大学生的学业压力日益增加,课业繁重、考试成绩压力、实习就业压力等都成为他们面临的挑战。就业竞争激烈也是当代大学生面临的现实问题,毕业生数量增加,就业机会减少,让大学生备受压力。社交困扰是另一个让大学生头疼的问题,与同学、老师、家人之间的关系复杂,社交压力增大。而心理健康问题也逐渐凸显,在应对各种挑战的大学生的心

理承受能力不断受到考验。这些问题使得当代大学生面临着重重困难和挑战,需要引导他们树立正确的人生观,摆脱享乐主义对他们的消极影响,更好地面对现实生活中的种种问题。

2. 正文

2.1 享乐主义对大学生成长的消极影响

如何树立正确人生观价值观

如何树立正确人生观价值观

如何树立正确的人生观、价值观

人生观,是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度,具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等.人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同,因而形成不同的人生观.正确的人生观指引人走人生的正道,用自己的劳动去创造人生业绩,成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道,走到邪路上去,甚至成为危害社会危害人民的罪人。

树立正确的人生观。首先幸福是人生追求的目的.

人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。其次选择高尚的人生观.人生观是可以选择的。不同的人生选择,决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度,体现着不同的人生观。再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。因此,为了把工作做得更好,我们要善于总结,举一反三,认识规律.

价值观,是人们对价值问题的根本看法,包括对价值的实质、构成、标准的认识,这些认识的不同,形成了人们不同的价值观.每个人都是在各自的价值观的引导下,形成不同的价值取向,追求着各自认为最有价值的东西。价值的内涵非常丰富,一般可以分为物质性和精神性的价值,还有综合性、复杂的价值,如人的价值(或称人生价值);能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向,对一个人的发展是至关重要的.

树立正确的价值观我们刚刚走出校门,正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们:要学习生活各方面,全

反对错误的人生观

反对错误的人生观

04
第四,我们应该追求理性和科 学的生活方式。理性思考可以 让我们更加清晰地认识自己和 世界,避免盲目行动和决策; 科学的生活方式则可以让我们 更加了解自然规律和社会现象, 更好地适应和改造世界
➢ 最后,我们应该追求有意 义的人生。人生的意义在 于对他人和社会的贡献和 责任。我们应该关注他人 的需要和感受,积极参与 社会公益事业,为社会做 出自己的贡献。只有这样 ,我们才能拥有真正有意 义的人生
反对享乐主义
第1章
反对享乐主义
享乐主义是一种以追求个人快乐和满足为最高目标的人生观。这种人生观认为人生的意义 在于享受和满足自己的欲望,而忽略了对他人和社会的责任和贡献。享乐主义的表现形式 包括纵欲、奢侈、放纵自己的欲望等,这种行为不仅会对自己造成负面影响,还会对周围 的人产生负面影响 享乐主义的人生观是错误的,因为人生的意义不仅在于享受和满足自己的欲望,更在于对 他人和社会的责任和贡献。如果我们只关注自己的利益,忽略了他人的感受和需要,我们 就会失去真正的快乐和幸福。同时,享乐主义的行为也会对社会产生负面影响,例如破坏 环境、浪费资源等 因此,我们应该树立正确的人生观,不仅要关注自己的利益,也要关注他人的感受和需要, 为社会做出贡献。我们应该追求健康、有意义的生活方式,例如良好的品德、健康的生活 方式、积极向上的工作态度等,这些都会给我们带来真正的快乐和幸福
反对错误的人生 观

树立正确的人生观 坚定崇高的理想信念

树立正确的人生观 坚定崇高的理想信念

树立正确的人生观坚定崇高的理想信念据调查发现,目前学生存在社会价值的功利化和理想信念方面的缺失。没有科学的价值观念和理想信念的学生又如何能承担得起中国社会的未来呢?要知道,人只有以科学的社会价值观为指导树立起一个符合人性和社会进步的人生理想,才会产生强大的前进动力,因为当一个人一旦拥有了值得其奋斗一生甚至历经苦难也在所不惜的人生理想时,这个人就会一生充满希望,他们也会由此而获得真正的充实的人生和快乐幸福的生活,这样的人才能发挥出巨大的能量,担当起相应的社会责任,成为社会的脊梁。可以这么说,只有这样的人才能担当得起中国社会的未来。树立正确的价值观,坚定崇高的理想信念是思想政治教育的核心。

第一讲树立正确的人生观

一、学生现状

1.当代大学生价值方面呈现出多样化的状况,重个人价值轻社会价值;

2.价值判断上功利化明显,认为“有钱就有一切”“有权就有一切”和享乐主义的错误思想;

二、社会要求

1.一个人必须要拥有相应的世界观,以社会文明趋势为标准树立的正确的人生价值观(有正确的世界观后才能有正确的人生观)。

2.替他人着想的思想。

3.积极进取的人生目标。

三、教学目标

1、认知目标:理解什么是人的本质;深刻明白世界观、人生观对一个人的人生具有重要意义,从而树立正确的世界观和人生观;把握“为人民服务”的内涵。

2、能力目标:端正人生态度;在学习生活中主动帮助他人;追求高尚的人生目的。

四、知识图解

五、学习任务

1.听或看几则案例(价值观的大裂变,保尔与盖茨谁是英雄,狼孩等)思考人是什么?人的本质是什么?分组讨论,代表发言。接着听两个故事,再次讨论,得出结论。

思修第三章--第一节-树立正确的人生观教案

思修第三章--第一节-树立正确的人生观教案

思修第三章--第一节-树立正确的人生观教案

授课人所在部

政部

授课

班级

课题

第三章第一节

树立正确的人生观

授课时

教学理

念(1)改变传统的教学方式,构建“以学生为主体”的新型教学模式。(2)充分挖掘多种教学资源,用丰富、贴近学生实际的各种资料辅助教学,拓展教学内容的深度和广度,使教学活动更加富有吸引力和感染力。(3)建立新型的师生关系,在教学中渗透情感态度的培养。(4)从高职学生的特点出发,多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式,活跃教学气氛,启发学生思考,培养学生的问题意识、探究意识、创新意识。

教学目

标【知识目标】

1、了解马克思主义对人的本质的科学论述。

2、正确认识人生目的对人生实践的重要作

用。

3、确立积极进取的人生态度。

4、自觉抵制各种错误的人生观

【能力目标】

1、具备自主学习能力。

2、具备运用马克思主义立场观点方法分析

问题、解决问题的能力。

3、具备较强的创新能力。

【素质目标】

1、培养学生树立正确的人生观。

2、掌握马克思主义分析和理解人生问题时

的基本立场和基本观点。

3、为科学而正确地解决人生中遇到的理论

和实践问题提供方法论的指导。

教学重

确立积极进取的人生态度。

教学难

正确把握马克思主义关于人的本质理论的科学内涵。

学情分

析这门课程的对象是高职大一的学生。他们在高中的政治课上,也学到了一些相关的内容,有一定的基础。大一的学生思想活跃,求知欲强,他们在接受知识的过程中多了一份理性的思考,具备了一定的分析问题的能力。这是学情的有利因素。然而,一部分学生对枯燥的公共

基础课有厌烦情绪。他们上政治课时,往往是只带耳朵来听,不带书本来记;他们能够理解老师的分析,但不愿意自己去思考。因此,在讲授这一节时,教师要提出一些学生已经学过的、比较简单的问题,从而和学生形成互动,设法提高学生兴趣,并引导学生通过思考,将新学的原理联系、运用到现实生活中去。

论人生观

论人生观

内容摘要:在这世界上每个人都有一些不同的人生观,但那些最基本的人生观是我们应该继承、发扬的。如何树立正确的人生观,如何科学对待人生的境遇,如何创造有价值的人生?这些都是我们每个人应该思考的。以科学、合理的人生观来规划自己的未来,创造有价值的人生,世界也将因你而精彩!

关键词:人生观价值积极进取

一、树立正确的人生观

说到人生观,就不得不提到一个很严肃的话题,“人是什么”或者“人的本质是什么”。自古以来,中外大家众说纷纭,各有其说。就我觉得马克思的关于“人的本质是什么”的解说不失为确切一点。他指出“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,他是一切社会关系的总和。”

无可否认任何人都是处在一定的社会关系中从事社会活动的人。每一个人一出生就注定要与社会搭上关系,如:家庭关系、地缘关系、业缘关系、经济关系、政治关系、法律关系、道德关系等等。诸如此类无不体现出个体与社会的种种复杂的关系。从辩证唯物主义的观点来看,社会能对个人产生影响,个人也可对社会产生影响。正可谓是,荣辱与共、相濡以沫。

既然人是与社会相互关联不可或缺的统一整体,那么我们的人生观就得与我们所处的社会紧密联系。正确的世界观是正确的人生观的基础,人们对人生意义的正确理解,那就需要建立在对世界发展客观规律正确认识的基础之上。所以说,我们个人的人生观须从属与这个正确认识了的世界发展客观规律。

就人生观而言包括三个要素:人生目的,人生态度和人生价值。

就人生目的而言,我觉得一个人如果缺少必要的目的,那么他也将不会把要做之事做好。你的目的决定了你将以何种方式方法去实现目的。人生目的也一样,人生目的决定了自己该走什么样的人生道路,什么样的人生态度,什么样的人生价值标准。如:孔子是伟大的吧。但这也是与他追求高尚的人生目的分不开的。“士不可不弘毅,任重而道远”正因为他有如此高的人生目的才能让他有去做所做之事的动力。

树立正确的人生观

树立正确的人生观

树立正确的人生观

树立正确的人生观,是江泽民主席提出的“四个教育”的一个核心内容,是立身做人、成长进步必须解决的基本问题。我们每个同学都要认真学习、努力实践,逐步树立起正确的人生观,自觉书写好军旅生涯的每一页,使这个最重要的人生时期放射出耀眼的光辉。

一、正确人生观是科学、进步的人生观

我们应该明确,人生观不是与生俱来的,而是在社会实践中逐步形成的。一般来讲,每个人生活的时代不同,所处的社会地位不同,对人生问题的认识和态度也不同,由此就会形成各种各样的人生观。正确的人生观,是指在无产阶级世界观的指导下所形成的对人生的根本看法和态度。这种人生观的特点可以用三句话来概括,即以对人类社会发展规律的认识为基础,以集体主义为核心,以全心全意为人民服务为目的。它全面正确地回答了人为什么要活着、做什么人、怎样做人等基本问题,是迄今为止最进步、最科学的人生观。同正确人生观相对立的是形形色色的错误的人生观。比如,利已主义的人生观,享乐主义的人生观,金钱至上的人生观,消极颓废的人生观,等等。这些错误的人生观都是以剥削阶级思想为基础,以个人主义为核心,是麻醉人们的精神鸦片,是腐蚀人们灵魂的毒剂。我们要树立正确的人生观,就要自觉地坚决地做到“四个反对”与“四个树立”。

第一,反对利已主义的人生观,树立全心全意为人民服务的人生观。利已主义人生观,它的核心是“为我”,认为“自私是人的本性”,信奉的是“人不为己,天诛地灭”、“主观为自己,客观为别人”那一套。这种人生观往往把个人私利放到高于一切的位置,把不择手

段地谋求个人私利当作为人处世的最高准则,为了个人的利益甚至不惜牺牲国家、集体和他人的利益。而全心全意为人民服务的人生观则认为,任何个人都是一定社会的人,任何孤立的个人离开了社会都是无法生存的。这种人生观的本质就是在任何时候、任何情况下,都坚定地站在人民的立场上,始终把人民的利益放在高于一切、重于一切的位置。新时期青年楷模李向群说得好:“一个人的能力有大有小,但只要为人民勇于牺牲奉献,就是一个有价值的正确军人。”这就是全心全意为人民服务的人生观的生动写照。近年来,我国出现过一些截然不同的典型,一种是领导干部的败类,如王宝森,胡长青、成克杰之流;另一种是领导干部的楷模,如孔繁森、彭楚政、李国安等。前者贪污、受贿、侵吞、挥霍国家财产,在他们心中除了个人、家庭的私利,没有别的,这就是一种典型的利己主义人生观。而后者却不是这样。孔繁森为了支援西藏,宁愿离开年迈的老母亲和多病的妻子,为了抚养两个藏族孤儿三次卖血换钱,为了接济孤寡老人而倾囊相助,临终时身上仅有八元六角钱。孔繁森这种克己为民的高尚情操,就是全心全意为人民服务人生观的生动体现。毫无疑问,我们正确军人必须反对利已主义的人生观,树立全心全意为人民服务的人生观。要牢记全心全意为人民服务的宗旨,摆正个人与社会、个人与集体的关系,把社会利益、集体利益、国家利益放在首位,使自己的一生有利于社会、有益于人民。正如军委江泽民主席指出的那样:“人为什么要活着?如果只是为了自己,为家庭而活着,那个意义是很有限的,只有为国家为社会为民族为集体为他人的利益,尽心尽力地工作,毫无保留地贡献自己的聪明才智,这样的人生才有真正的意义,才是光荣的人生,闪光的人生。”

大学生如何树立正确的人生价值观

大学生如何树立正确的人生价值观

大学生如何树立正确的人生价值观

摘要:人生价值观的问题是一个古老而常新的问题。在社会大变革的时代,大学生如何从多元的价值观中做出正确的价值选择,坚持正确的价值取向,这是一个十分重要的问题。人生观从萌芽、发展到基本形成都是在青少年时期,特别是大学阶段,正是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。在这个时期,大学生要结合个人实际和社会现实,深入思考“人的本质是什么”、“人生是为了什么”、“怎样的人生才更有意义”等问题,懂得明辨是非、善恶、美丑的界限,只有这样,才能在社会实践中充分利用有利的客观条件,发挥自身优势,创造出崇高的人生价值。

关键词:人生价值、人生观、价值观、金钱、享乐主义、实用主义、虚无主义人生价值是一种特殊的价值,是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。有什么样的人生价值观,就有什么样的人生。当前,我国大学生人生价值观的主流是积极向上的,他们知道人生的价值不仅包括自我价值,也包括社会价值,即他们在获得社会的物质和精神认可的同时,也懂得如何为社会做贡献,如何在为社会的贡献中实现自己的人生价值。人生价值是人的社会价值和自我价值的统一。对人生价值的看法,在整个人生观体系中具有重要地位,它在深层次上影响、制约和指导人们的实践活动,为人们的人生目的和人生态度的选择提供依据。当代大学生只有真确理解人生价值的内涵,明是非、辩善恶、知荣耻,才能在实践中最大限度地创造人生的价值,成就人生的辉煌。但是,大学生在朝着文明、健康、向上方向的同时,在人生价值观方面也存在着一些问题。青少年是祖国的未来、民族的希望,大学阶段正值人生价值观形成的关键时期,加强大学生树立正确的人生价值观的是非常有必要的。

大学生思想政治修养第三章

大学生思想政治修养第三章

第三章领悟人生真谛创造人生价值

大学时代,是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。在这个时期系统学习人生观、价值观的理论,结合个人实际和社会现实,深入思考“人是什么”、“人生为了什么”、“怎样的人生更有意义”等问题,对于同学们领悟人生真谛、创造人生价值至关重要。

第一节树立正确的人生观

•人的生命过程与其他动物的生命过程不同,人生不仅仅是一个自然过程,还包含着极为丰富的社会内容。人不仅活着,还要生产、交往、创造,形成一定的人生价值目标,以一定的人生观指导自己的行为,赋予人生这样或那样的意义。

•成就什么样的人生,除客观历史条件和机遇等因素的影响之外,在很大程度上,将取决于人们有什么样的人生观、价值观,取决于人们追求什么样的人生目的、以怎样的态度对待人生、怎样实现人生的价值。

一、世界观与人生观

•世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。

•人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。

世界观和人生观是紧密联系

–世界观决定人生观,有什么样的世界观,就有什么样的人生观。

•正确的世界观,是正确的人生观的基础,人们对人生意义的正确理解,需要建立在对世界发展客观规律正确认识的基础之上。在这个意义上可以说,人生观从属于世界观,没有正确的世界观,也就不可能有正确的人生观。只有树立了马克思主义的世界观,才能树立马克思主义的人生观。

人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。

第二节 树立正确的人生价值观

第二节 树立正确的人生价值观

获得金钱的手段应该是正当的、合法的 (在诚实劳动、合法经营、对社会贡献的基础上来获得人生价值)
2、反对享乐主义人生观
享乐主义人生价值观表现为过分看重人生的物质享乐,认为人生的目的和意义
在于追求物质享乐。 同时还表现为无远大理想,否认个人对社会的责任,主张 及时享乐,讲眼前“实惠”,甚至把追求个人快乐看作人生第一要义。
第三,促进个人和集体的不断完善。 极端个人主义是个人主义人生观的一种表现形式,它突出强调以个人为
中心,否认社会和他人的价值,甚至不惜以损人利己的方式来追求自己
的人生目标。主要包括了极端利己主义和狭隘功利主义。
何为吧“义”,何为“利”?
义是指思想和行为符合一定的道德原则;利即利益、功利,主要指物质利益。 义与利的关系问题实际上是道德原则和物质利益的关系问题。 人们对道德原则和物质利益关系的基本观点和态度,就是人们的义利观。 三种义利观:“重义轻利”观,“重利轻义”观,“义利并重”观
人生观最基本的问题是个人和社会的关系问题。 个人和社会的关系实质上是个人利益与社会利益的关系。 把个人利益放在首位,还是把社会利益放在首位,是划分正确人 生观与错误人生观的主要标志。 青年人应该树立“以社会为本位,把社会利益放在首位”的观点,培 养为人民服务的人生观,坚决抵制拜金主义、享乐主义、实用主义 和个人主义等错误人生观的影响。
1、反对拜金主义人生观

树立正确的人生观:树立正确的人生观树立正确的人生观

树立正确的人生观:树立正确的人生观树立正确的人生观

树立正确的人生观:树立正确的人生观

树立正确的人生观

话题:树立正确的人生观自我批评批评和自我批评社会实践母亲的人生观人生

要树立正确的人生观刘玉普吴淑云青年学生对未来总有一番美好的憧憬,希望自己的一生有所作为。然而,怎样投入到沸腾生活之中,如何度过自己的一生?怎样使自己成为一个高尚的人?为此,中学生要树立正确的人生观。人生观是人的生活方向,人生道路的指导思想,是人们思想和行为的出发点。那么,怎样科学地理解人生,树立正确的人生观呢?一、人生观是人们思想和行为的总开关人生观是对人生的根本观点,是人们思想和行为的总开关。一个人的人生观已经形成,就会指导和支配人的志向和行动。人们在社会生活中每项具体活动都有具体目标,而这种具体目标要受总目标、总志向的支配,就会确定和选择什么样的生活方向和道路。青年学生正处在生理、心理逐步成熟时期,期望着独立开始探索人生,逐步形成自己的人生观。人生观是否正确,

是关系到青年学生选择怎样的人生道路,实现人生价值的重大问题。对中学生来讲,树立正确的人生观是成才的需要。我国著名作家柳青说过:“人生的道路虽然漫长,但紧要常常只有那么几步,特别是年轻的时候。”因此,必须逐步树立科学人生观,才能把自己培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人才。二、正确人生观是事业成功的精神支柱树立正确人生观,对于确定一个人事业的方向并取得成功,有着十分重要的意义。回顾古今中外,大凡为人类进步事业做出贡献的人,或在某领域取得成就的科学家、思想家,一般都是在正确的人生观指导下获得的。他们在为社会工作,为人类服务的崇高思想指导下,忘我劳动,敢于创新,做出许许多多成绩。著名科学家爱因斯坦对人生价值、生命的意义和人生理想的看法是积极的、进步的。他认为:“一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。”爱因斯坦就是在这样人生观指导下,积极工作,对人类做出巨大贡献的。相反,如果一个人没有树立正确的人生观,在人生征途上,就会或彷徨徘徊,或随遇而安,或庸庸碌碌,无所作为。三、自觉抵制各种错误思想影响在现实社会生活中,旧的传统观念,仍然继续存在并且还在影响着人们。随着对外开放,国际交往日益频繁,在吸收西方先进科学文化和有益经验的同时,那些腐朽思想和生活方式的影响也不可避免地渗透进来,都会对青年学生的成长产生影响。在当今复杂多变的形

思修知识点

思修知识点

1.核心:中国特色社会主义新时代的含义和历史机遇

2.为什么要对新时代有深入的了解和真切的感悟?

大学阶段,是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。一系列的人生课题,都需要大学生去观察、思索、选择、实践。步入人生新阶段,确立新目标,开启新征程,需要对新时代有深入的了解和真切的感悟

3.人生课题

怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系。做什么样的人,怎样做人,怎样的生活才有意义,怎样的人生追求才有价值。

4.中国特色社会主义进入新时代的内涵。

中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这个新时代,是承前启后、既往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代,是决胜全面建成小康社会全面建成小康社会,进而全面建设社会主义现代化强国的时代,是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代,是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代,是我国日益走向世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。

5.基本矛盾

1.(过去)人们日益增长的物质文化需要与落后生产力的矛盾

2.(现在)人们日益增长的对美好生活的向往和我国社会经济发展不平衡,不充分之间的矛盾。

第一章人生的青春之间

第一节人生观是对人生的总看法

1.人生观的定义:人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。

2.人生观的主要内容:人生目的,人生态度,人生价值

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2013-2014年第一学期《思想道德修养与法律基础》

科目考查卷

专业:*** 班级:***任课教师:***

姓名:*** 学号:*** 成绩:

树立正确的人生观,批判享乐主义

[摘要]由于人们在现实社会关系中的地位不同,经济利益和政治立场不同,生活经历、人生境遇、认知水平不同,人们对人生的看法也不同。不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式,并赋予人生以不同的意义。因此我们要顺应时代潮流,树立正确科学的人生观,坚决抵制各种错误人生观的影响,评判拜金主义、享乐主义和极端个人主义等错误人生观。这些错误的思想观念容易侵蚀大学生的纯洁心灵,不利于大学生树立科学高尚的人生观和价值观。我们要旗帜鲜明地反对个人主义人生观,特别是批判享乐主义,树立正确的人生观,才能在实践中最大限度地创造人生的价值。

[关键词]树立人生观批判享乐主义

一、批判享乐主义

作为一名大学生,会有追求好的生活的思想是理所当然的,但是怎样才是正确地追求好的生活,避免形成享乐主义,危害身心健康,危害祖国未来,危害社会安定,这就需要我们打起十二分精神才行。享乐主义人生观是一种把享乐作为人生目的的人生观,人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐。就是说人活着是为了吃好、穿好、喝好、玩好。这样的一种低俗、无味且无聊的人生观充满着我们的社会,给社会造成许多负能量,影响个人与社会的发展,腐蚀这

社会的净土。享乐主义人生观认为:人的本性是自私的,人生目的和价值不外是发财致富和追求个人的自由幸福。把追求个人享乐说成是至高无上的目的,认为人生就是彻底的享乐,这样的人生观正是我们批判的对象。

骄奢淫逸、纸醉金迷的享乐生活会使人们尽情地追求物质上的享受和肉体上的快乐,容易使人们意志消沉。物质生活需要是人的基本需要,是合理的,正当的,但人的物质享受只是生活的一部分,决不是生活的全部。例如,你想吃苹果,就买了几个来吃,但是如果你买一箱苹果而仅仅是吃了几个就放弃了一箱,那这就享乐主义了。从大兴土木修建阿房宫的“千古一帝”秦始皇,到人称“江山夺半壁、美女占一群”的洪秀全;他们的身上无不深深地打上了享乐主义的烙印。其实,我们每时每刻都在经受享乐主义的考验。比如,有的大学生学习不刻苦、工作不努力、铺张浪费、花钱大手大脚。这些现象,虽然称不上完全意义上的享乐主义,却有享乐主义的苗头和倾向,如果不加以防范和克服,就会发展为享乐主义。这是相当危险的!这样既浪费了大量的社会财富,又败坏社会道德,甚至将人引上歧途,严重地阻碍了生产力的发展,延缓了社会的发展。总而言之,享乐至上的人生追求和价值观是没有任何积极作用的人生追求,只会危害我们生活而已。

当然,我们反对享乐主义,并不是当“苦行僧”、过苦日子。适当的消费也是有利于社会的发展,也有可能加速社会的发展。例如国家鼓励百姓买房、买车、旅游,这是为了开发新的经济增长点而扩大内需,是正当的享受,而不是享受主义。合理消费是社会进步过程所必须的条件,我们批判铺张浪费、侵害他人利益和国家利益的享乐主义,鼓励适当的消费。

二、树立正确的人生观

享乐主义固然要收到批判,但是如何看待享乐主义,认为金钱不仅万能,而且是衡量一切行为的标准也该受到批判。为了避免走更多的歧途,我们必须树立正确的人生观!享乐主义是一种享乐至上的思想道德观念,对许多事物经常只看得到表面,看不到其内涵、精神层面也极为空虚;缺乏进取的精神。我们不能只贪图享乐,让奢靡之风盛行,这样只会严重危害个人和祖国的未来。我们应旗帜鲜明地反对享乐主义人生观。树立积极进取、乐观向上、自强不息、简朴的人生态度。类似焦裕禄、雷锋、白求恩、这种模范名人是我们永远学习的楷模。历史之所以记住他们,不仅仅是因为他们的高尚行为,还因为他们正确的人生观。而在新的历史条件下,有些人忘记、淡化了他们的人生观,这是十分可耻的事情。贪官贪污几百万、几千万,乃至上亿,手段恶劣,令人发指;更有官员欺压百姓群众;整天奉行享乐主义,沉醉于灯红酒绿,奢侈浪费的生活中。他们也已经不是人民的公仆了,而是群众的老爷,无恶不作的老爷。作为一名大学生,加强思想政治教育,是一项长期复杂而又艰苦细致的过程。为树立正确的人生价值观,就必须明白吃苦在前,享受在后的道理。要树立远大理想,努力学习,积极工作,就必须从现在做起,并且要时刻提醒自己,坚持自己的信念,坚持自己的道路。人生观是可以选择的,不同的人生选择,决定着不同的人生。认为寻找快乐的感觉是人的天职,是人最高本质的东西。在此影响下,就可能产生了享乐主义思想。综上所述,当代大学生应该走出享乐主义误区,树立正确的人生观,创造有价值的人生。

三、创造有价值的人生。

抵制享乐主义的侵蚀,我们全社会要加强社会主义思想道德建设,我们个人要确立社会主义道德观念,加强自身道德修养,升华自己的道德境界。思想上用科学的思想武装我们,坚持自己的正确人生观以实现个人追求,并且实现党和国家的奋斗目标。努力做到不为浮华名利所累,不为低俗物欲所惑,实践人生价值。有价值的人生包括促进个人与他人的和谐,同时协调好人际关系,也必须坚守做人做事的原则,明确是非标准,光明磊落,堂堂正正做人。我们也要抵制和反对一切以自我为中心、以私利为中心、损害他人、危害社会的思想和行为,这样才能真正树立正确的人生观、价值观,自我价值才能得到真正充分实现。

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