高三英语学科二轮语法专题复习教师辅导教案-现在分词和过去分词
高中英语新人教版精品教案《现在分词的复习学案》
现在分词复习学案定稿时间：2021-6-1班级：_______ 组别：____________ 组名：___________ 姓名：___________ 【学习目标】通过独学，对学，群学和查找资料掌握现在分词的根本用法及句法功能。
【重点难点】弄清现在分词的语法功能尤其是现在分词作状语及独立主格结构。
【学法指导】老师精析语法，学生领悟用法，并用相关术语分析解题。
【自主学习】一、定义：分词是既有动词的特征又有形容词和副词的功能的一种非谓语动词，因而在句中可以做________、________、________和___________二、分词的分类：现在分词和_______________现在分词表示主动和进行，过去分词表示被动、承受、完成和状态。
三、划出以下句中的分词形式，判断其在句中的作用1、The fim i moving2、The running bo i m tudent3、There are man ta tree urrounding the wooden houe4、een from the to ae a change9 The earthquae haidnight ________ caue great damageworer had the machine _______run a night ong to finih the wor on time二、选出最正确答案1 The net morning he found the man in bed _____ deadA ingB ieC aD Laing2 _________ o he had to be ent to hoother wa iC Her mother i iD Having been i3 On hearing the bad new he got uan _________ abroad for twent ear i onthe wa bac to hi motherand A to wor B woring C to have wored D having wored5 _____ a re the toountain ________A the view of the cit i wonderfuB we coud ee the whoe citC the whoe cit coud be eenD the whoe cit ma be een7 Time ____ I wi go on a it B to it C itted D itting8Thi i an ______ other continent for miion of ear，Autraia ha man a not found in an other countr in the word A Being earated B Having earatedC Having been earatedD Have earated。
高中英语分词教学教案模板
课程名称：高中英语词汇教学课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握英语分词的概念、种类和用法。
2. 能力目标：培养学生运用分词进行句子成分分析和句子改写的技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 英语分词的概念和种类。
2. 分词的用法和句子成分分析。
教学难点：1. 分词的时态、语态和程度的变化。
2. 分词在句子中的不同用法和句子改写。
教学准备：1. 多媒体课件2. 分词练习题3. 词汇卡片教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示一些含有分词的句子，引导学生回顾分词的概念。
2. 引导学生思考分词在句子中的作用。
二、新课导入1. 讲解分词的概念：分词是由动词或形容词变化而来的，可以独立使用的词。
2. 讲解分词的种类：现在分词、过去分词、现在分词的完成式、过去分词的完成式。
3. 讲解分词的用法：a. 作为定语；b. 作为状语；c. 作为补语；d. 作为独立主格结构。
三、练习1. 学生根据所学知识，完成分词种类和用法的练习题。
2. 教师巡视指导，纠正错误。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调分词在句子中的作用。
第二课时一、复习1. 复习上一节课所学内容，提问学生分词的概念、种类和用法。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、新课讲解1. 讲解分词的时态、语态和程度的变化：a. 现在分词的时态、语态和程度变化；b. 过去分词的时态、语态和程度变化。
2. 讲解分词在句子中的不同用法和句子改写。
三、练习1. 学生根据所学知识，完成分词时态、语态和程度变化的练习题。
2. 教师巡视指导，纠正错误。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调分词在句子中的作用和句子改写的方法。
五、布置作业1. 完成课后练习题。
2. 收集一些含有分词的句子，分析分词在句子中的作用。
教学反思：1. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
高三英语语法复习教案：分词复习教案
高三英语语法复习教案：分词复习教案
【摘要】教案是整个课程的大纲，使得学生更有逻辑的调理的理解其讲课内容。
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本文题目：高三英语语法复习教案：分词复习教案
9、分词
分词既有动词的特征，由有形容词和副词的特征。
分词有现在分词和过去分词两种。
现在分词有一般式和完成式，过去分词没有这种区别。
及物动词的现在分词还有主动形式和被动形式的区别。
分词常用的形式如表所示(以及物动词do 和不及物动词go 为例)：
do go
主动被动
现在分词doing being done going
过去分词/ done gone
完成式having done having been done /。
英语专题复习现在分词与过去分词的用法
分词用途一览表
谓语
非谓语
时态形式
意义
句子成分
相当于
现在分词
进行时态
形容词
过去分词
完成时态
完成
状语
副词
被动语态
被动
定语、宾补、表语
形容词
现在分词与过去分词的两大差别
1
现在分词与过去分词的最大差别在于语态上：现在分词表主动，过去分词表被动。 现在分词与过去分词的第二大差别在时态上：现在分词表进行，过去分词表完成。
01
02
1.There was a terrible noise ____ the sudden burst of light. A. followed B. following C. to be followed D. being followed 简析：据语法分析可知，待选部分是修饰 noise 的定语短语；据常识“雷声随闪电之后到来”，自然A noise follows the sudden burst of light , noise与follow是主动关系。因此，该题应选B。 2.The Olympic Games, ____ in 776 B. C., didn’t include women until 1912. A. first playing B. to be first played C. first played D. to be playing 简析：根据语法分析可知，待选部分是一个作定语、修饰 The Olympic Games 的后置分词短语；The Olympic Games是动词 play 的承受者，且已完成 (in 776 B. C.)。因此，该题选C。
3.What’s the language ____ in Germany? A. speaking B. spoken C. be spoken D. to speak 简析：该题应选B。测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句 which is spoken 4.Most of the people ____ to the party were famous scientists. A. invited B. to invite C. being invited D. inviting 简析：该题应选A。测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句 who were invited 5.The first textbooks ____ for teaching English as a foreign language came out in the 16th century. A. having written B. to be written C. being written D. written 简析：该题应选D。测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句which were written
高三英语学科二轮语法专题复习教师辅导教案-词类、句子成分和构词法
高三英语学科二轮语法专题复习教师辅导教案词类、句子成分和构词法学员编号：年级：高三课时数：3学员姓名：辅导科目：英语学科教师：课题词类、句子成分和构词法教学目标掌握英语中的10大词类及英语句子成分，并掌握英语单词的构词方法。
授课日期××年××月××日教学内容Step1:乞讨新招：Spare some change，or I will eat the dog.给点钱吧，要不然我只能把这只狗给吃了。
迷上wifi的小鸟用上wifi后，小鸟表示毫无鸭梨。
Step2:英语词类学习能够自由运用的最小语言单位叫词。
根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类（parts of speech）。
英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。
现分别叙述如下：11、名词名词（noun）是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
例如：foreigner外国人soap 肥皂Newton牛顿law 法律freedom自由peace 和平英语名词可分为两大类：普通名词（common noun）是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。
例如：teacher 教师market市场rice 大米magazine杂志sound 声音production生产专有名词（proper noun）是特定的某人、地方或机构的名称。
专有名词的第一个字母必须大写。
例如：Hemingway海明威Russia 俄罗斯New York 纽约United Nations联合国名词又可分为可数名词（countable noun）与不可数名词（uncountable noun）两种。
可数名词有单、复数之分。
绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面加-s或-es。
例如：shop→shops商店bus→buses 公共汽车library→libraries图书馆toy→toys 玩具英语中有一些名词的复数形式是不规则的。
高中英语总复习“过去分词”完整学案
学过程一、复习预习1、针对上节课所学内容“现在分词”进行提问：（1）现在分词表示什么意义？→主动或进行（2）现在分词什么时候充当句子中的定语或状语？→表示和所修饰名词是主动关系时，用现在分词作定语；→和主句主语是主动关系时，用现在分词作状语。
2、针对上节课的作业进行订正、讲评、答疑，将集中出错的地方进行分析和进一步讲解。
二、知识讲解知识点1：过去分词的形式：过去分词只有一种形式：规则动词由动词原形加词尾-ed构成。
不规则动词的过去分词没有统一的规则，具体参考不规则动词形式变化表。
知识点 2：过去分词的句法功能（1）【重点】作定语：A broken cup is lying on the ground. 地上有一个打破的杯子。
It is said that the agreement signed between the two companies last month will become effective from May 1st.据说上个月两家公司签署的协议从五月一日生效。
注意：当作定语的过去分词是单个词汇时，一般用于所修饰名词前；如果是过去分词短语，就放在所修饰名词的后面。
有些过去分词是不及物动词构成的，不表示被动，只表示完成。
如：boiled water（开水）fallen leaves（落叶）newly arrived goods（新到的货）the risen sun（升起的太阳）the changed world（变了的世界）（2）【重点】作状语：过去分词作状语时，与主句主语是被动关系。
例如：Praised by the neighbors, he became the pride of his parents. 受到邻居们的表扬，他成为父母的骄傲。
（表示原因）Given more time, I’ll be able to do it better. 如果给予更多的时间，我能做得更好。
【2019年高考英语二轮复习】现在分词 教案
1、让学生思考：the changing world 中changing充当什么角色？→ “changing”可以翻译成“千变万化的”，很明显去修饰“world”。
→ 然后可以分析：changing是动词加ing变化而成的另外一类词，表示主动或者进行的分词，叫做现在分词。
2、导入现在分词的定义：现在分词既具有动词的一些特征，有时态和语态的变化，又具有形容词和副词的句法功能，在句中作表语、定语、状语、补语。
1、教师引导学生复习上节课所学的重点内容：动名词作句子中的主语或宾语；提问：句型表达方式：（1）做某事没有用。
（2）做某事是浪费时间的。
2、针对上节课的作业进行订正、讲评、答疑，将集中出错的地方进行分析和进一步讲解。
知识点1：现在分词的形式：（1）现在分词的主动语态：现在分词主动语态的一般式表示与谓语动词所表示的动作同时发生；完成式表示的动作在谓语动词所表示的动作之前发生，常作状语。
例如：They went to the park, singing and talking. 他们边唱边说向公园走去。
Having done his homework, he played basketball. 做完作业，他开始打篮球。
（2）现在分词的被动语态：一般式（being done）表示与谓语动词同时发生的被动的动作，完成式（having been done）表示发生在谓语动词之前的被动的动作。
例如：The houses being builtarefor the teachers.. 正在被修建的房子是老师的。
Having been told many times, the naughty boy made the same mistake. 被告诉了好几遍，这个淘气的孩子又犯了同一个错误。
知识点2：现在分词的句法功能（1）【重点】作定语：现在分词作定语，表示的是分词和所修饰的名词之间是主动或者进行的关系。
高考英语语法专题复习：非谓语动词讲义(不定式、动名词
高中英语语法专题复习03 非谓语动词（不定式、动名词&现在分词、过去分词）非谓语动词谓语动词在句子中有三种作用：1. 表示动作的时间，tense (时)2. 表示动作的状态，aspect (体)3. 表示动作的语气，mood (气)谓语动词的“时体气”，通过动词变位实现。
例如，The rabbit ate a carrot.The rabbit is eating a carrot.The rabbit has eaten a carrot.谓语动词在句子中受到主语的限制，随之出现了时态和人称的变化，成为一种被限定了的动词，所以也被称为限定性动词(finite verb)。
与之相对的，不受主语限制的动词，称为非限定性动词(non-finite verb)，也就是非谓语动词。
非谓语动词不具备表达时态和人称的作用。
例如，I like to eat carrot.I liked eating carrot.The rabbit likes minced carrot.非谓语动词有四种形式：1. 不定式 infinitive2. 动名词 gerund3. 现在分词 present participle4. 过去分词 past participle谓语动词是简单句的核心动词，非谓语动词只可能出现在其他的句子成分中。
1. 主语例：Swimming makes us hale and hearty.2. 宾语例：Janet suddenly stopped talking.3. 表语/主语补语例：Her wish is to become a doctor in the future.4. 宾语补语例：I invited him to come here.5. 定语例：Don't disturb the sleeping dog.6. 状语例：He went to the supermarket to buy a pen.不定式、动名词句子的核心动词只能由谓语动词充当，而非谓语动词可以充当句子的其他成分。
超实用高考英语复习：非谓语动词之现在分词和过去分词课件
怎么确定非谓语动词的逻辑主语
Admired by all the humans, Daigo doesn't regard himself as a god.
Tiga revived under the sea, saving everyone from darkness.
Knowing that he can’t win, he still decide to fight.
for/and/nor/but/or/yet/so
FANBOYS
连 词
从属连词
who/that/which/what...
疑问词
下列句子是简单句吗？
I don’t know what you are talking about. Harry Potter is a wizard. Draco Malfoy annoys me so I beat him. He likes apples but hates bananas.
►►进行 ►►完成
Harry Potter written by J.K Rolling is very interesting. The man sitting on the ground is professor Snape.
►►被动 ►►主动
非谓语动词有哪些常考考点？ 一、非谓语动词结构做后置定语 二、非谓语动词结构做状语
Harry Potter written by J.K Rolling is very interesting. Hearing that you will be back soon , I am so happy.
一、判断是否是非谓语动词
The professor __________(give) us a speech about writing now
高三英语(现在分词、过去分词用法复习)
They were frightened at the sad sight. 他们对眼前悲惨的景象感到很害怕。
注意 be + 过去分词，如果表示状态是系表结构，如果表示被动的动作是被动语态。区别：
The window is broken.（系表）
2）现在分词的被动语态：一般式表示与谓语动词同时发生的被动的动作，完成式表示发生在谓语动词之前的被动的 动作。
The problem being discussed is very important. 正在被讨论的问题很重要。 Having been told many times, the naughty boy made the same mistake. 被告诉了好几遍，这个淘气的孩子又犯了同 一个错误。
知识梳理
一、现在分词：
现在分词既具有动词的一些特征，又具有形容词和副词的句法功能。
1、现在分词的形式：
现在
及 物 动 词 write
不及物动词 go
分词
主动语态
被动语态
主动语态
一般式
writing
being written
going
完成式
having written
having been written
高三英语教案：语法知识分词复习
高三英语教案：语法知识分词复习
【编者按】分词既有动词的特征，由有形容词和副词的特征。
分词有现在分词和过去分词两种。
现在分词有一般式和完成式，过去分词没有这种区别。
及物动词的现在分词还有主动形式和被动形式的区别。
分词常用的形式如表所示(以及物动词do 和不及物动词go 为例)：
do go
主动被动
现在分词doing being done going
过去分词/ done gone
完成式having done having been done /
9.1 分词作定语
不及物动词的现在分词作定语表达强调动作正在进行，过去分词强调完成; 及物动词的现在分词作定语强调主动，过去分词强调被动。
分词的完成式一般不作定语。
分词作其他成分时，也是如此。
分词作定语，单个的分词作定语一般前置;分词词组，个别分词如given, left 等，修饰不定代词等的分词，作定语需后置。
例如：。
现在分词教案
现在分词教案教案标题：探索现在分词的用法和应用教学目标：1. 理解现在分词的定义和基本用法；2. 掌握现在分词在句子中作主语、定语和状语的用法；3. 能够正确使用现在分词来丰富句子结构和表达意思。
教学准备：1. 教师准备：教案、教材、多媒体设备；2. 学生准备：课本、笔记本、笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过呈现一段包含现在分词的句子，引起学生对现在分词的注意；2. 教师提问：你们对现在分词有什么了解？它在句子中起什么作用？步骤二：讲解现在分词的定义和基本用法（10分钟）1. 教师简要解释现在分词的定义：现在分词是动词的一种形式，常以-ing 结尾；2. 教师讲解现在分词作主语的用法，例如：Swimming is good for health.（游泳对健康有益。
）3. 教师讲解现在分词作定语的用法，例如：The running water is so clear.（流动的水非常清澈。
）4. 教师讲解现在分词作状语的用法，例如：She left the room, slamming the door.（她离开房间时，砰地关上了门。
）步骤三：示范和练习（15分钟）1. 教师示范使用现在分词的句子，并解释其用法；2. 学生进行小组讨论，找出教材中的现在分词句子，并解释其用法；3. 学生个人练习，完成现在分词句子的填空练习。
步骤四：巩固和拓展（10分钟）1. 学生分组进行现在分词的创意写作，展示自己对现在分词的理解和运用；2. 教师提供反馈和指导，帮助学生改进写作。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结现在分词的用法和应用；2. 学生回答教师提出的评价问题，例如：你觉得现在分词在句子中的运用有哪些好处？拓展活动：1. 学生可以自行查找并整理现在分词的更多用法和例句；2. 学生可以创作一个小故事，尽可能多地使用现在分词。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解现在分词的定义和基本用法，并能够正确运用现在分词来丰富句子结构和表达意思。
2024届高中英语二轮复习语法：过去分词及现在分词的用法课件
1.
(Admit) what she has said, I stiled her best..
2.
(exhaust) by the running, they
went on running after the robber.
探究
过去分词作状语表示被动或完成，但有 些过去分词（短语）来源于系表结构， 作状语时不表主动或被动而表状态。
teeth. _C__o_m__i_n__g_(come) to the parents again, he was simply laughed in his face. _B__e_a_t_e_n__(beat) out of the house, the lion felt _d_e_p__r_e_s_s_e_d_(depress) and died soon.
(you were)
(当你)遛狗的时候，你不小心…
（真题.四川）
(know) which
university to attend, the girl asked her
teacher for advice.
现在分词作方式状语
Following Jane’s way of studying chimps, our group are all going to visit them in the forest. (L2)
按照简研究黑猩猩的方法，我们一行人 准备去森林里拜访它们。
=As our group follow Jane’s way of studying chimps…
Practice
Moved (move) by the story, the children began to cry.
高中英语语法专题---现在分词、过去分词和动名词的用法
现在分词和过去分词的用法1)As Lily missed the bus, she was late for the class.Missing the bus, she was late for the class.2)As the student was scolded by the teacher, she felt unhappy.scolded by the teacher, she felt unhappy.一、现在分词（一）现在分词的定义：现在分词（Present Participle）(又称-ing形式、现在进行式) ，是分词的一种，由动词原形+ing形式组成。
具有双重性，一面具有动词的特征，可以有自己的宾语和状语；另一面具有形容词和副词的特征，可以充当表语，定语，状语，补足语，可以表示主动或正在进行的动作，是非谓语动词的一种。
（二）现在分词的功能与用法：1. 作定语单个分词作定语时放在所修饰的名词前，分词短语作定语时放在后，并且名词与现在分词之间存有逻辑上的主谓关系。
一般都可以转化为一个进行时的定语从句。
e.g. a running boy→ a boy who is runningan old man standing there →an old man who is standing there例如：The report indicated that 45% of students were in jobs not specific qualifications.A. requiringB. to be requiredC. being requiredD. to have required2. 作补语只有两类动词可以加现在分词作宾补:1）感官动词：see hear watch feel notice observe find listen to look at2）使役动词：have get make注意：要想用现在分词来作宾补,只能是用于这些词后,但是并不代表这些动词后的宾补形式都要用现在分词（有些后面可以加不带to的不定式作宾补）。
高三年级英语 语法现在分词和过去分词教学设计
7.
were More
mostly businessmen. than 100 guests received
the
invitation
________(invlast night.
Conclusion 题1.invited 4. were invited ------考查动词的__谓_语___形式
2. inviting 3. invited 5. invited 6. invited
-------考查动词的_非_分谓_词_语___形式
7. invitation ------考查动词的 __词_类__转换
3
RULES: 1._____ 2._____ 3._____
RULES:
1.无谓语，或需填的词与已有谓语之间有并列 连词时，则填空词为谓语。
more than 100 guests.
3. Last night, the millionaire held a party with more than
100 guests _i_n_v_it_e_d__(invite) to the party.
4. Last night, more than 100 guests _w_e_r_e_i_n_v_it_e_d (invite)
… 专心致志于…
Be worried about … 担忧…
Group-work:
1.Time lose cannot be recalled. lost
2.The secretary wanting must be able to type, use a
computer and speak a foreign language. wanted
过去分词教案
过去分词教案
教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握过去分词的形式、用法和结构，并能够在实际语境中正确运用过去分词。
教学重点：过去分词的形式、用法和结构。
教学难点：过去分词的不规则变化和在句子中的具体运用。
教学准备：课件、教学素材、练习题、板书
教学过程：
一、导入
通过举例引导学生回顾过去分词的基本形式和用法，激发学生学习的兴趣。
二、讲解过去分词的形式和用法
1. 过去分词的构成规则：动词+ed（如：played, walked）
2. 过去分词的不规则变化：一些动词的过去分词形式不规则，需要通过记忆来掌握（如：go→went→gone）
3. 过去分词在句子中的用法：作定语、表语、宾语补足语等
三、练习过去分词的形式和用法
1. 完成练习题，巩固过去分词的形式和用法
2. 分组进行口语练习，让学生在实际交流中灵活运用过去分词
四、拓展应用
通过阅读材料、写作练习等方式，让学生在实际语境中运用过去分词，加深理解和记忆。
五、作业布置
布置相关的作业，巩固学生对过去分词的掌握程度。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对过去分词的形式、用法和结构有了更深入的理解，能够在实际语境中正确运用过去分词。
同时，教师需要关注学生对不规则过去分词的记忆和掌握情况，针对不同学生的情况给予个性化的辅导和指导。
高三英语(现在分词、过去分词用法复习)
2、作表语：
The window is broken. 窗户破了。
They were frightened at the sad sight. 他们对眼前悲惨的景象感到很害怕。
注意 be + 过去分词，如果表示状态是系表结构，如果表示被动的动作是被动语态。区别：
The window is broken.（系表）
★与逻辑主语构成独立主格： I waiting for the bus, a bird fell on my head. 我等汽车时，一只鸟落到我头上。 All the tickets having been sold out, they went away disappointedly. 所有的票已经卖光了，他们失望地离开了。 有时也可用 with (without) +名词（代词宾格）+分词形式 With the lights burning, he fell asleep. 他点着灯睡着了。
having gone
否定式：not + 现在分词
1）现在分词的主动语态：现在分词主动语态的一般式表示与谓语动词所表示的动作同时发生，完成式表示的动作在 谓语动词所表示的动作之前发生，常作状语。例如：
They went to the park, singing and talking. 他们边唱边说向公园走去。 Having done his homework, he played basket-ball. 做完作业，他开始打篮球。
Having studied in the university for three years, he knows the place very well.
2．分词的语态： ①分词一般式的被动语态强调动作正在进行中。例如： The house being built will be our office building. Being surrounded, theቤተ መጻሕፍቲ ባይዱrebel troops were forced to surrender. ②分词完成式的被动语态强调先于谓语动词。例如： Having been criticized by the teacher, Li Ming gave up smoking. Not having been invited, he felt very unhappy. ③过去分词也表示被动，但没有强调动作先后的含义。例如： The concert given by the symphony orchestra was a great success. They are problems left over by history. Seen from the hill, the city looks magnificent.
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高三英语学科二轮语法专题复习教师辅导教案非谓语动词之现在分词和过去分词Daily expressions1. Allow me．让我来。
2. Be quiet! 安静点!3. Cheer up! 振作起来!4. Good job! 做得好!5. Have fun! 玩得开心!6. How much? 多少钱?7. I'm full．我饱了。
8. I'm home．我回来了。
9. I'm lost．我迷路了。
10. My treat．我请客。
11. So do I．我也一样。
12. This way。
这边请。
13. After you．您先。
14. Bless you! 祝福你!15. Follow me．跟我来。
批注：上面是一些常用日常生活交际英语，帮助学生拓展口语知识。
右边是《生活大爆炸》剧照，《生活大爆炸》是由查克·洛尔和比尔·普拉迪创作的一出美国情景喜剧，在2007年9月24日由哥伦比亚广播公司（CBS）推出。
此剧由华纳兄弟电视公司和查克·洛尔制片公司共同制作，讲述的是一个美女和四个科学家的故事，2011年续拍第五季。
2009年8月，该剧赢得了电视评论协会（TCA）最佳喜剧系列奖，吉姆·帕森斯亦赢得了喜剧类的个人奖项。
Step2:一、分词1、定义：分词分为现在分词和过去分词两种，是一种非谓语动词形式。
分词既有动词的特征，又有形容词和副词的特征。
2、基本形式：现在分词由动词原型加ing 构成，为了区别动名词doing ，我们用v-ing 表示； 过去分词我们用done 表示，或者用v-ed 形式表示。
二、分词的句法功能1、两个基本特点：1）在时间上现在分词表示动作正在进行；过去分词表示动作已经完成。
a developing country 一个发展中国家 （a developed country 一个发达国家）boiling water 沸腾的水 ( boiled water 白开水) rising sun 冉冉升起的太阳 （risen sun 升起的太阳）2）在语态上现在分词表示主动；过去分词表示被动。
the ruling class 统治阶级 the ruled class 被统治阶级the exploiting class 剥削阶级 the exploited class 被剥削阶级2、句法功能： 分词句法功能 主语 宾语 表语 定语 状语 补语 v-ing/v-ed★★★★1）作表语：现在分词作表语表示主语的性质或特征；过去分词作表语表示主语的状态。
The basketball match was exciting. We are excited at the good news.The book is interesting. I’m interested in it.考点：区别由现在分词和过去分词转化而来的形容词，常见的这类词有：对比 对比对比exciting/excited; moving/moved; frightening/frightened;tiring/tired; surprising/surprised; astonishing/astonished; satisfying/satisfied; disappointing/disappointed; interesting/interested pleasing/pleased; inspiring/inspired2）作定语：现在分词和过去分词都可以作定语。
现在分词表示：①主动；②进行；③所修饰词的性质和特征过去分词表示：①被动；②完成；③所修饰词的性质和特征The man standing there is our headmaster. 站在那里的人The fire destroyed the house built by his father last night. 他父亲修的房子falling leaves 正在下掉的树叶fallen leaves 掉到地上的树叶1）不及物动词的过去分词，只表示完成，不表示被动；如例句中的fallen leaves.2）分词作定语时，常可以转换为相应的定语从句；如：The meeting held yesterday is important.= The meeting which was held yesterday is important.3）单个分词作定语通常放在所修饰词之前，分词短语作定语通常放在所修饰词之后；4）现在分词短语作定语时，所表示的动作不能先于谓语动词所表示的动作，也不可以表示将来；另外，一般不用现在分词的完成式作定语；Here is Mr. Li coming from Beijing. (×)改为：Here is Mr. Li who has come from Beijing.Those having finished their work can go home now. （×）改为：Those who have finished their work can go home now.The man giving us a lecture last week left for Shenzhen this morning. （×）改为：The man who gave us a lecture last week left for Shenzhen this morning.5）系动词的现在分词形式不可用作后置定语，此时要用从句来表示；Those being busy don’t have to go. (×)改为：Those who are busy don’t have to go.His brother being a PLA man is 18 years old. (×)改为：His brother who is a PLA man is 18 years old.6）不及物动词的过去分词不可用作后置定语，若要表示这个意思要用从句；The lion died in this zoo the other day was a mother lion. (×)改为：The lion that died in this zoo the other day was a mother lion.3）作状语：分词（短语）作状语时，常位于句首（也可位于句末），并用逗号隔开。
分词作状语时，可作时间、条件、结果、原因和伴随状语；此时分词的逻辑主语就是句子的主语，因此要注意人称、时态和语态的一致性。
所以用现在分词还是过去分词一要看分词所表示的动作与句子主语之间的主被动关系。
二要看分词所表示的动作与谓语动作之间的时间先后关系。
口诀：主动用-ing，被动用-ed；若被动为完成或进行时，要用现在分词被动形式别忘记。
① _________ （see）from the top of the hill, we could see a beautiful city.② _________ （see）from the top of the hill, the city looked beautiful.【答案】①Seeing；②Seen1）过去分词作时间状语，有时可在前面加上连词when或while来强调时间概念。
2）过去分词作条件状语，有时可在前面加上if来强调条件概念。
【例句】Hearing the news, he became worried and scared.The visiting minister expressed his satisfaction with the talks, adding that he had enjoyed his stay here.Accepted by the Party, he decided to devote his life to the cause of the Party.Deeply moved by the story, the excited people stopped quarrelling with each other.Given another chance, he will do better.Exhausted by the running, they went on running after the robber.The old man went into the room, supported by his wife.4）作宾补：现在分词和过去分词都可以用在“vt + 宾语+ 宾补”结构中作宾补。
这时我们要分析宾语和宾补之间的关系。
①用现在分词表示两者存在主动关系和动作正在进行；②用过去分词表示存在被动关系；I saw Tom beating someone. 我看见汤姆正在打人。
（主动，进行）I saw Tom beaten by someone. 我看见汤姆被人打了。
（被动）1）能用现在分词作宾补的动词常见的有see, hear, watch, notice, find以及have, keep, set, leave等。
2）能用过去分词作宾补的动词常见的有see, hear, watch, notice, find以及have, keep, make, leave等。
3、分词的时态和语态：以make为例及物动词make 不及物动词go主动语态被动语态主动语态一般式making being made going完成式having made having been made having goneHearing the news, he jumped with joy.Arriving there, they found the boy dead.Having finished his homework, he went out.Having received the invitation, he went there happily.He is the man giving you the money. = He is the man who gave you the money.He is the man stopped by the car. = He is the man who was stopped by the car.= As it is very hot, we decided to go swimming.Night falling, we hurried home.= As night fell, we hurried home.2）某些分词短语作独立成分时，用来解释整个句子，这时可以不受上面所讲的限制。