新人教版五年级美术：《写意蔬果》教案02.doc
五年级美术下册教案-《第9课写意蔬果》人教版
五年级美术下册教案-《第9课写意蔬果》人教版第九课《写意蔬果》教案教材分析：本课为五年级下册中国写意画法单元中的第一课，学生对中国水墨写意画的用笔、用墨已有一些基本的尝试。
本课的学习主要通过对名家写意蔬果作品的欣赏、观察，让学生体会写意蔬果的用笔、用墨、用色的特点。
教学目标：1、知识目标：了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的蔬果着色法。
2、技能目标：通过欣赏写意蔬果的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，能够运用笔、水、墨、色表现写意蔬果，使主体更突出。
3、感受画写意蔬果带来的乐趣。
教学准备：写意作品课件，写意画所需要的工具材料。
教学重点：学习用水墨写意画蔬果。
教学难点:用笔、用墨、用色方法的掌握。
教学过程:一、问题导入师设问:以前画水果,蔬菜，同学们都用什么来画的居多?(学生回答) 今天我们来一起看看大师是怎么样来画水果和蔬菜的。
1.欣赏国画大师齐白石先生的两幅写意蔬果作品，出示问题。
A.这两幅作品属于什么画种？（中国画）B.是用什么手法表现的？（写意）C.表现的是什么题材？(蔬果)（齐白石先生是近代中国绘画大师世界文化名人。
擅长花鸟鱼虫、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。
特别所作鱼虾虫蟹，更是天趣横生。
引入新课题:今天我们学习用这种水墨的画法来表现蔬果。
(板书课题:写意蔬果)二、新课教学1、引导学生自学教材，了解写意画的特点。
造型：简练豪放墨色：干湿浓淡用笔：力透纸背着色：随类赋彩2、复习用笔、用墨的基本方法。
3、欣赏虚谷的《蔬果册》，理解“随类赋彩”的意思。
4、示范，讲解帮助学生理解“力透纸背”、“趁湿破墨”以及“一波三折”的用墨、用笔方法。
5、教师示范A.教授笔法、墨法、上色方法。
(枇杷)B.落款和盖章的示范。
三、实践体验学生临摹作品。
(临摹课本上的,也可临摹教师示范的作品)（注意：形象简洁、笔、墨、色有变化，画面完整、富有情趣。
教师巡回指点。
(重点注意水分的多少)四、展示评价展示学生的作品，师生共同点评,从造型、墨色、笔法、色法等方面。
五年级美术下册教案-第9课写意蔬果-人教版
4.增强学生的文化理解，了解写意蔬果在中国美术史上的地位，认识传统绘画艺术的魅力，提升民族自豪感。
5.培养学生的审美情趣，通过欣赏和创作美术作品，提高生活品质，形成良好的审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-写意蔬果的基本技巧：本节课的核心内容是让学生掌握写意蔬果的基本技巧，包括线条、形状、色彩等。以下是具体细节：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“写意蔬果在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解写意蔬果的基本概念。写意蔬果是通过简练的线条和色彩表现蔬果的形态特征和质感的一种绘画方式。它是传统中国绘画中的一种重要技法，能够培养我们的审美观和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了写意蔬果在实际绘画中的应用，以及如何通过线条、形状和色彩来表现蔬果的生命力。
-线条：如何运用不同类型的线条（如粗细、曲直、长短）来表现蔬果的轮廓和质感。
-形状：如何简化蔬果的形状，抓住其主要特征进行描绘。
-色彩：如何运用色彩对比和调和，使蔬果画面更具层次感和立体感。
-举例：如画苹果时，使用淡黄色作为底色，用红色画出苹果的暗部和反光，以突出苹果的立体感。
-观察与分析：培养学生观察生活中蔬果的能力，学会从不同角度分析其形态特征。
五、教学反思
在本次《写意蔬果》的教学中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地理解和掌握写意蔬果的绘画技巧。课后，我对整个教学过程进行了深入的反思。
《写意蔬果》美术教案
《写意蔬果》美术教案第一章：课程概述1.1 课程目标让学生了解和掌握写意蔬果的基本概念和技法。
培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的艺术表现能力。
培养学生对美术的兴趣和热情，培养他们的审美情趣。
1.2 教学内容写意蔬果的基本概念：写意画的特点、蔬果的画法等。
写意蔬果的技法：线条的运用、墨色的调配、构图的安排等。
写意蔬果的创作实践：观察实物、绘制草图、完成作品等。
第二章：教学准备2.1 教师准备准备好写意蔬果的教材、范画作品、绘画工具等。
提前学习写意蔬果的技法，提高自己的专业水平。
制定教学计划，准备教学PPT等辅助教学材料。
2.2 学生准备学生需要准备好绘画工具，如毛笔、墨水、画纸等。
学生需要提前观察一些蔬果，了解它们的形态、颜色等特点。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过展示一些写意蔬果的作品，引起学生的兴趣。
教师简要介绍写意画的特点和蔬果的画法，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲解示范教师讲解写意蔬果的基本概念和技法，示范绘制过程。
教师引导学生观察实物，讲解如何运用线条、墨色等表现蔬果的形态和质感。
3.3 学生练习教师布置写意蔬果的练习题目，指导学生进行创作实践。
教师巡回指导，针对学生的不同问题进行个别指导。
3.4 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
4.2 教学拓展教师引导学生继续观察生活中的蔬果，深入了解它们的形态和特点。
教师鼓励学生进行写意蔬果的创作实践，不断提高自己的艺术水平。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。
5.2 同伴评价学生互相评价作品，提出优点和改进建议。
5.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的学习态度、技能水平和创作能力。
第六章：课程教学计划6.1 第一课时写意蔬果的基本概念介绍写意蔬果的技法讲解与示范学生进行简单的写意蔬果练习6.2 第二课时深入讲解写意蔬果的技法学生进行写意蔬果的草图绘制教师对学生进行个别指导6.3 第三课时学生完成写意蔬果的作品创作教师对学生的作品进行点评第七章：教学活动设计7.1 观察实物学生观察各种蔬果，了解它们的形态、颜色等特点7.2 绘制草图学生根据观察到的蔬果，绘制出它们的草图7.3 完成作品学生根据草图，完成写意蔬果的作品创作第八章：教学资源准备8.1 实物资源准备各种蔬果作为观察和绘画的实物8.2 教材资源准备写意蔬果的教材和参考书籍8.3 网络资源查找相关的写意蔬果的图片和视频资料，用于教学参考第九章：教学评价与反馈9.1 学生自评学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和成果9.2 同伴评价学生互相评价作品，提出优点和改进建议9.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的学习态度、技能水平和创作能力9.4 教学反馈根据评价结果，教师给予学生反馈，指导学生进行下一步的学习第十章：教学反思与改进10.1 教学反思教师对本节课的教学进行反思，思考教学效果和学生的学习情况10.2 教学改进根据教学反思的结果，教师对教学方法和教学内容进行改进，以提高教学效果重点和难点解析：六、课程教学计划：本节课的教学计划需要重点关注的是学生的实践环节。
小学美术《写意蔬果》优质课教案、教学设计(2)
写意蔬果教学内容：人教版五年级下册第九课《写意蔬果》教学目标：（一）知识与技能目标了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的蔬果着色法。
（二）过程与方法目标通过欣赏写意蔬果的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，运用笔、水、墨、色表现写意蔬果，使主体更突出。
（三）情感、态度、价值观目标培养学生热爱大自然的健康情感，树立珍惜和保护民族传统艺术的态度和价值观，并能自由运用写意蔬果题材的国画大胆的表达自己的思想和情感。
感受画写意蔬果带来的乐趣。
教学重点：知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨盒色彩临摹一幅写意蔬果。
教学难点：较好地运用笔法盒墨色的变化创作写意蔬果，画面色彩与墨色的搭配力求协调和谐教学准备：多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料、调色盘、笔洗、毛毡等。
教学过程：一、启发阶段1、师生问好出示课件：两幅齐白石作品问：你知道是谁的作品吗？所画的题材是什么吗？生答：齐白石的作品，写意蔬果2、导出课题板书：《写意蔬果》【设计意图：从齐白石的作品入手，首先是调动了学生的积极性，引起了学生学习的兴趣】、发展阶段1、复习已有知识笔法：中锋、侧锋、逆锋、散锋、拖笔墨法：破、墨（浓破淡、淡破浓）2、师边示范边讲解：示范用笔、用墨及用色的方法 设计意温故而知新，笔法及墨法是画好水墨画的关键，传统水墨习出现在美术课本的课时不是很多，所以复习是必要的！】3、打开课本随类赋彩：是中国画着色的基本方法， 色彩的效果，表达物象的情境变化和韵味。
师示范！赏齐白石作品运用欣赏作品的同时，注意作品的完整性，诗、书、画、印5、师示范：枇杷的写意画法重点是用笔、用墨、用色的方法补景、布局、落款、等6、欣赏大师作品及老师的作品7、欣赏同龄人的作品欣赏完了这么多作品，同学们是不是也想试试了!设计意这一环节的设计是为了让学生了解随类赋彩的方法，通过示范更好的看到老师的用笔用墨及用色的方法，诗书画印的完美结合体现了传统水墨画魅力，欣赏作品调动了学生创作的欲望。
人教版小学美术五年级下册《第9课写意蔬果》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第9课写意蔬果》教学设计一. 教材分析《第9课写意蔬果》是人教版小学美术五年级下册的一课，主要让学生学习如何用写意画法表现蔬果。
教材通过简单的线条和色彩，引导学生观察蔬果的形态、结构和色彩变化，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容较为简单，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，但对写意画法的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察蔬果的细节，培养学生的观察力和表现力。
同时，学生对蔬果有一定的认知，可以借助生活经验，更好地完成绘画作品。
三. 教学目标1.让学生了解写意画的基本技法，学会用写意画法表现蔬果。
2.培养学生的观察力、表现力和创造力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.写意画的基本技法。
2.如何观察和表现蔬果的形态、结构和色彩。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画，展示写意画的技法和表现蔬果的方法。
2.引导法：教师引导学生观察蔬果的细节，培养学生的观察力和表现力。
3.合作交流法：学生之间相互欣赏、评价作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备写意画蔬果的范画作品。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些写意画蔬果的范画作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片展示不同品种的蔬果，引导学生观察蔬果的形态、结构和色彩。
同时，教师简要讲解写意画的技法和表现蔬果的方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，开始动手绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
学生互相学习，提高审美能力和表现力。
5.拓展（5分钟）教师出示一些优秀的写意画蔬果作品，引导学生欣赏，提高学生的审美水平。
同时，鼓励学生大胆创新，尝试用自己的方式表现蔬果。
人教版美术五年级下册《第9课写意蔬果》说课稿2
人教版美术五年级下册《第9课写意蔬果》说课稿2一. 教材分析《第9课写意蔬果》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本课主要是让学生掌握写意蔬果的基本技巧和方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种蔬果的画法，如苹果、香蕉、葡萄等，并配有详细的步骤图和文字说明，便于学生学习和实践。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和观察能力，他们对写意画有一定的了解，但可能对蔬果的画法较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察蔬果的形态特征，并通过实际操作，让学生掌握写意蔬果的画法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握写意蔬果的基本技巧和方法，能够独立完成一幅写意蔬果画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强对自然事物的观察和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握写意蔬果的基本技巧和方法。
2.教学难点：如何表现蔬果的质感和空间感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察蔬果的形态特征，分析其画法，并实际操作进行绘画。
2.教学手段：利用多媒体展示蔬果的图片，提供详细的步骤图和文字说明，同时运用实物展示和示范教学，帮助学生更好地理解和掌握写意蔬果的画法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些写意蔬果的画作，引导学生对写意蔬果产生兴趣，激发学生的创作欲望。
2.讲解：讲解写意蔬果的基本技巧和方法，如线条的运用、墨色的调配、构图的安排等。
3.示范：教师现场示范绘制一幅写意蔬果，边示范边讲解，让学生直观地了解写意蔬果的画法。
4.实践：学生根据讲解和示范，独立进行写意蔬果的绘画创作。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括写意蔬果的基本技巧和方法，以及绘画步骤。
通过板书，学生可以清晰地了解写意蔬果的画法。
《写意蔬果》美术教案
《写意蔬果》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写意蔬果的基本技法和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生对生活中蔬果的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的感情，增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 写意蔬果的基本概念和特点2. 写意蔬果的观察和表现方法3. 写意蔬果的画法和技巧4. 写意蔬果的创作方法和步骤5. 写意蔬果的艺术价值和审美意义三、教学重点与难点重点：掌握写意蔬果的基本技法和表现方法，能够独立创作一幅写意蔬果作品。
难点：如何运用笔墨技法表现蔬果的质感和空间感，如何创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教学准备1. 教具：毛笔、墨、颜料、画纸、画架、参考图片等。
2. 学具：学生自带画具或学校提供，包括毛笔、墨、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些写意蔬果的作品，引导学生对写意蔬果产生兴趣和好奇心。
2. 讲解与示范：教师讲解写意蔬果的基本概念、特点、观察和表现方法，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握写意蔬果的画法和技巧。
3. 练习与指导：学生根据教师的要求，进行写意蔬果的练习，教师在过程中进行个别指导和辅导，帮助学生解决问题，提高学生的绘画技能。
4. 创作与展示：学生根据所学的知识和技巧，进行写意蔬果的创作，并将作品展示给全班同学，大家共同欣赏和交流，提高学生的自信心和审美能力。
六、教学策略1. 采用讲授法、示范法、练习法、展示法、交流法等多种教学方法，引导学生掌握写意蔬果的画法。
2. 利用多媒体设备展示作品，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于创新，表达自己的独特见解。
4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学步骤1. 引导学生观察蔬果的形态、结构、色彩等特点，培养学生的观察能力。
2. 讲解写意蔬果的基本技法，如线条、墨色、构图等，并进行示范。
3. 学生跟随教师一起练习，教师逐个指导，纠正学生的错误。
五年级美术下册教案-《第9课,写意蔬果》人教,版
五年级美术下册教案——《第9课,写意蔬果》人教版一、教学目标1.让学生了解写意蔬果的基本绘画技巧，提高绘画水平。
2.培养学生对蔬果形态、色彩的感受和表现能力。
3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重难点1.教学重点：写意蔬果的绘画技巧、蔬果形态和色彩的表现。
2.教学难点：蔬果的动态表现、画面布局和整体效果的把握。
三、教学准备1.教师准备：PPT、示范画、画具、蔬果图片。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料、水杯。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一幅写意蔬果的画作，引导学生观察并发表观感。
（二）新课讲解1.教师简要介绍写意蔬果的绘画技巧，包括用笔、用色、构图等方面。
2.教师展示示范画，边讲解边演示绘画过程，让学生直观感受写意蔬果的绘画技巧。
3.学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
（三）课堂实践1.学生分组，每组选择一种蔬果进行写意绘画。
2.教师巡回指导，针对每组学生的绘画进度和问题进行指导。
3.学生在绘画过程中，注意观察蔬果的形态、色彩，以及画面布局。
（四）作品展示与评价1.学生完成作品后，将作品展示给全班同学。
3.教师针对作品中的优点和不足进行点评，提出改进意见。
（五）拓展活动1.教师展示其他优秀写意蔬果作品，引导学生欣赏和学习。
2.学生尝试创作其他蔬果的写意画作，提高绘画水平。
五、课后作业1.学生根据课堂所学，回家后独立完成一幅写意蔬果画作。
2.家长协助学生拍摄作品照片，至班级群，教师进行评价。
六、教学反思1.加强对学生的个别指导，关注每个学生的绘画进度和问题。
2.在作品展示环节，引导学生进行深入评价，提高审美能力。
3.课后作业的布置，要注重创新和实践，激发学生的创作热情。
重难点补充：一、教学重点补充1.在讲解写意蔬果的绘画技巧时，重点强调笔触的运用和色彩的搭配，通过示例和对比，让学生理解不同的笔触和色彩如何表现蔬果的质感和空间感。
对话示例：“同学们，你们看，这里的笔触轻柔，能够很好地表现出苹果的圆润和光滑，而这里的笔触则较为有力，能够表现出蔬菜的结实和纹理。
《写意蔬果》美术教案
《写意蔬果》美术教案第一章：课程概述1.1 课程目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的美术技能。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，增强学生的环保意识。
1.2 教学内容1. 学习蔬果的绘画技巧，掌握写意画的基本方法。
2. 观察、分析不同蔬果的形态特征，培养学生的观察力。
3. 通过绘画实践，提高学生的动手能力和创造力。
1.3 教学重点与难点1. 重点：掌握写意蔬果的绘画方法，培养学生的观察力。
2. 难点：如何把握蔬果的形态特征，运用适当的笔墨表现蔬果的质感和神韵。
第二章：教学准备2.1 教师准备1. 搜集各种蔬果图片，进行挑选和整理。
2. 准备绘画所需的笔墨、纸张等材料。
3. 设计教学活动，准备相关的教学课件和教具。
2.2 学生准备1. 携带绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 提前观察生活中的蔬果，尝试用语言描述蔬果的特征。
第三章：教学过程3.1 导入新课1. 展示各种蔬果图片，引导学生关注蔬果的形态特征。
2. 引导学生分享观察到的蔬果特征，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲解与示范1. 讲解写意蔬果的绘画技巧，如线条、墨色、构图等。
2. 示范绘画过程，边讲解边演示，让学生直观地感受绘画方法。
3.3 学生绘画实践1. 学生根据观察和思考，选择自己喜欢的蔬果进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3.4 作品展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
第四章：教学反思4.1 教师反思1. 总结本次课程的教学效果，分析优点和不足。
2. 根据学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
4.2 学生反馈1. 收集学生对本次课程的评价和建议。
2. 根据学生的反馈，改进教学方法，提高学生的学习兴趣。
第五章：教学延伸5.1 课后作业1. 让学生继续观察生活中的蔬果，尝试用绘画表现蔬果的质感和神韵。
写意蔬果 (教学设计)人教版美术 五年级下册
《第9课写意蔬果》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够了解写意画的基本特点和表现方法，掌握通过写意手法表现蔬果形态和质感的方法和技巧。
通过学习，学生将能够运用写意手法创作出具有个性和美感的蔬果画作。
过程与方法：通过观察、实践和探究，学生能够体验写意画的创作过程和表现手法，提高观察能力和造型能力。
同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观：培养学生对写意画的兴趣和热爱，感受写意画所蕴含的美学价值和艺术魅力。
通过欣赏和评价写意蔬果作品，培养学生的艺术鉴赏力和审美能力。
同时，引导学生关注生活中的美和创意，培养积极向上的生活态度和审美情趣。
二、教学重点掌握写意画的基本特点和表现方法，能够运用写意手法表现蔬果形态和质感。
三、教学难点如何运用写意手法准确表现蔬果的形态和质感，使作品具有个性和美感。
四、教学准备教师准备：写意蔬果作品图片、示范画作、教学课件等；学生准备：绘画纸、毛笔、墨汁、颜料等绘画工具。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些写意蔬果作品图片，引导学生观察并思考这些作品的特点和表现手法。
提问学生：“这些作品给你带来了什么样的感受？它们是如何表现蔬果的形态和质感的？”引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
（2）教师介绍本课的主题：“今天我们将学习如何运用写意手法来表现蔬果的形态和质感。
通过学习，你们将能够创作出具有个性和美感的写意蔬果作品。
”引导学生了解本课的学习目标和重点难点。
2、探索新知（10分钟）（1）教师介绍写意画的基本特点和表现方法，强调写意画在表现形态和质感上的独特之处。
引导学生理解写意画的基本概念和表现手法，为后续的创作打下基础。
（2）教师展示一些运用写意手法表现的蔬果示范画作，引导学生观察并分析作品中写意手法的运用技巧和方法。
同时，教师讲解如何运用毛笔、墨汁和颜料来表现蔬果的形态和质感，如运用不同的笔触、墨色和色彩来表现蔬果的纹理和光影效果等。
人教版小学美术五年下册 写意蔬果(教案)
2.学生作业，教师巡视辅导。
按照教师的作业提示完成写意蔬果小品。
学生能按照教师的作业提示，运用随类赋彩、趁湿破墨、一波三折等用笔用墨方法完成写意蔬果小品。
五、作业展示与评价
1.自我评价要点：
墨色和谐，简单生动。
初步掌握了写意蔬果的画法
2.同学之间互选吸引自己的作品展开自评与互评。
大胆取舍，立意布局。
应物象形，随类赋彩。
墨色和谐，主体突出。
1.对比观察，发现蔬果着色技法。
2.观看、回顾教师示范了解随类赋彩的着色技法。
学生能通过对比观察、教师示范、技法回顾了解随类赋彩的着色技法。
四、尝试创作体验
1.作业布置：
请同学们运用本课所学写意画技法（随类赋彩、趁湿破墨、一波三折）表现一副写意蔬果小品。
1.学生自主上台参与展示。
2.学生展开自评与互评。
学生能大方用语言展示和介绍作品，并结合作业要求展开评价。
七、课后拓展
1.课后可以给家人和伙伴介绍一下你的作品（创作过程、构思主题）。
2.将自己的作品通过各种方式，展示给他人，听听大家的建议和意见。
学生自主选择课后拓展的方式。
学生能选择自己感兴趣的方式课后深入了解写意蔬果的知识。
2.导入课题：《写意蔬果》
1.学生练习回顾既有笔墨知识。
2.试着创造不一样的笔墨效果。
学生能通过练习，回顾并试着创造不一样的笔墨效果。
二、笔墨观察体验
1.“猜一猜”：局部墨色与完整作品，强调墨色在写意蔬果中的运用。
2.微课示范笔墨技法点击：
“趁湿破墨”、“一波三折”教师示范
3.学生技法赏析：蔬果册［清］ 虚谷，
1.联系观察：局部墨色在完整作品中运用。
人教版五年级下册美术第九课《写意蔬果》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《写意蔬果》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种蔬果的颜色和形状？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索写意蔬果画的奥秘。
本节课具体内容包括：
-观察和分析各种蔬果的形态、色彩和质感特点。
-学习运用线条、水墨、水彩等表现手法，描绘出具有写意风格的蔬果作品。
-了解和掌握写意画的基本技法，如用笔、用墨、构图等。
-通过创作实践，培养学生的观察力、表现力和创造力。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力：通过观察和分析蔬果的形态、色彩和质感，提高学生对美术作品的感知和解读能力。
-水墨的掌控：指导学生如何控制水墨的干湿度，以达到理想的渲染效果。
-观察与表现的结合：学生需要将观察到的细节与质地的转换：如何引导学生将观察到的形态和质地特点，通过绘画技法准确地表现出来。
-创作中的个性化表达：如何鼓励学生在掌握基本技法的基础上，加入自己的创意和个性，使作品更具艺术魅力。
2.提升学生的美术表现能力：学习运用线条、水墨、水彩等技法，创作出具有写意风格的蔬果作品，展现个性化和创意性。
3.增强学生的审美判断能力：在创作过程中，培养学生对美的感知和评价，提高审美品味和审美创造力。
4.培养学生的文化理解与传承意识：了解写意蔬果画在中国美术史上的地位和意义，激发学生对传统文化的兴趣和尊重。
此外，我发现学生们在创作过程中，有时过于关注细节，而忽略了整体画面的和谐。针对这一点，我将在教学中加强对写意画整体观念的引导，让学生学会抓住蔬果的主要特征，注重画面的节奏和韵律。
人教版五年级美术下册《第9课 写意蔬果》
《写意蔬果》教学设计一、教材分析《写意蔬果》本课为人教版五年级下册第九课，属于“造型·表现”课，是第一堂国画创作课，也是小学国画学习的重要启蒙课，所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用，是从随意表现的水墨游戏向明确的主题性水墨画创作过渡的必经之路，对不断提高学生的水墨画表现能力起着重要的促进作用。
本课进一步引导学生运用中国画基本的用笔、用墨、用色技巧，来进行简单的造型表现。
二、学情分析学龄阶段特征：五年级学生学习能力强，动手能力强，好胜心强。
具有一定的绘画基础，也曾接触过国画，但对国画的认识还是很模糊。
知识储备：在四年级阶段接触过《彩墨游戏》，五年级上册学过《鸟语花香》、《彩膜脸谱》。
授课班级特征：教师课前对学生进行调查了解，了解到本班学生之前几乎没有上过国画课，对水墨画工具和材料的性能和使用方法不熟悉，缺乏感性经验。
教师和学生也比较生疏，互相不了解，缺乏良好的配合基础。
本课教学设计中的教学目标、教学方法、评价方法以及课前活动都是在此学情基础上设定的。
三、教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标为以下三点:1、知识与能力：了解蔬果题材的写意画在用笔、用墨、用色等方面的方法，提高学生动手能力及国画的表现能力。
2、过程与方法：通过观察与分析，欣赏交流等方法，体验用写意的方法临摹或创作蔬果作品。
3、情感与价值：感受画写意蔬果带来的乐趣。
教学重难点：1、教学重点：用笔、墨、色表现写意蔬果。
2、教学难点：如何引导学生掌握用笔、用墨、用色的方法并临摹或创作一幅写意蔬果画。
四、教法分析教学方法是教学活动顺利开展的保证，本活动结合教学对象和教材本身的特点使用了以下教学方法：1、启发教学法：启发学生主动发现用笔、用墨、用色的方法，充分发挥学生的主体性。
2、演示法：教师直观的示范，给学生以技法的支持，引发强烈的表现欲望，使学生更加深入具体的理解写意蔬果的画法。
五、学法分析1、欣赏分析法：（1）、通过欣赏齐白石的作品《世世清白》，体会写意画的特点。
人教版美术五年级下册《第9课 写意蔬果》教学设计2
人教版美术五年级下册《第9课写意蔬果》教学设计2一. 教材分析《第9课写意蔬果》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本节课主要是让学生学习写意画的基本技法，通过描绘蔬果来提高学生的观察能力、表现能力和创造力。
教材中提供了多种蔬果的图片，以及相关的技法指导和创作建议。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对手绘蔬果应该不陌生，但可能对于写意画这种表现手法还没有太多的接触。
因此，在教学过程中，需要引导学生从realistic 向 impressionistic 的表现方式过渡，培养他们观察细节、表现个性的能力。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握写意画的基本技法。
2.培养学生观察事物的能力，并能将观察到的内容以写意的方式表现出来。
3.激发学生的创造力和想象力，提高他们的艺术修养。
四. 教学重难点1.重点：掌握写意画的基本技法，能够独立完成一幅写意蔬果作品。
2.难点：如何运用笔墨表现蔬果的质感和空间感，以及如何创作出有个性的作品。
五. 教学方法采用示范法、引导法、讨论法、练习法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和创造性。
六. 教学准备1.教师准备写意蔬果的范画作品、相关图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如毛笔、水墨、宣纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些写意蔬果的作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍写意画的基本技法和特点。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的蔬果图片，引导学生观察蔬果的形态、色彩、质感等方面的特点。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用笔墨表现蔬果的质感和空间感，边示范边讲解笔法和墨法的运用。
学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生根据自己对蔬果的观察，独立完成一幅写意蔬果作品。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同讨论，互相学习，不断提高自己的创作水平。
《写意蔬果》美术教案
《写意蔬果》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写意蔬果的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
3. 提高学生的绘画技能，培养学生的艺术素养。
二、教学内容1. 写意蔬果的基本概念和特点2. 写意蔬果的观察和表现方法3. 写意蔬果的绘画技巧4. 写意蔬果的创作实践5. 写意蔬果的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：写意蔬果的基本技巧和表现方法，绘画实践。
2. 教学难点：写意蔬果的观察和表现方法，绘画技巧的应用。
四、教学准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、蔬菜水果实物或图片。
2. 材料：蔬菜水果实物、画册、视频资料。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些写意蔬果的实物或图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 基本概念和特点：教师讲解写意蔬果的基本概念和特点，让学生了解写意蔬果的艺术风格。
3. 观察和表现方法：教师引导学生观察蔬菜水果的形态、色彩和质感，讲解如何运用线条、墨色和色彩来表现蔬果的特性。
4. 绘画技巧：教师示范写意蔬果的绘画技巧，如用笔、用墨、用水等，并让学生进行实践。
5. 创作实践：教师布置写意蔬果的绘画作业，引导学生发挥创意，完成自己的作品。
6. 欣赏与评价：教师组织学生展示自己的作品，进行互相评价和欣赏，提高学生的审美能力。
六、教学评价1. 评价标准：是否能掌握写意蔬果的基本技巧和表现方法绘画作品的创意性、生动性和表现力学生的参与度、合作能力和课堂表现2. 评价方式：教师评价：对学生的作品进行评价，关注技巧掌握和创意表现学生互评：学生之间互相评价，提高审美鉴赏能力和交流能力自我评价：学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程和进步七、教学拓展1. 写意蔬果与其他艺术形式的结合：引导学生尝试将写意蔬果与雕塑、摄影等艺术形式相结合，拓宽艺术视野。
2. 写意蔬果主题创作：鼓励学生进行写意蔬果主题的创作，如写意蔬果组成的图案设计、写意蔬果系列画等。
人教版五年级美术下册《写意蔬果》教案2
《写意蔬果》教案教学目标：知识与技能目标：了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
过程与方法目标：尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组静物。
情感目标：了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点：如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征，以及画面的构图。
教学准备：教具：课件、毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果。
学具：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘。
教学过程：导入课题 :游戏：摸一摸，猜一猜，看一看。
蒙上眼睛，摸一摸水果的形状，猜一猜水果的名称并说一说自己是通过水果的什么特征猜出来的。
切一切，看一看观察切开后的水果，说一说看到的图案，谈谈自己对看到的图案的感受。
讲授新课1、欣赏中国画《荔枝蜜蜂》图（1）教师依然从荔枝的形状、颜色、味道入手启发学生。
（2）欣赏中国画《荔枝蜜蜂》图，了解齐白石的绘画风格，感受中国画的艺术特色和魅力。
2、教师演示，师生互动引导学生学习教师边示范画一颗荔枝的方法边带领学生温故知新。
复习中国画的用笔——中锋、侧锋。
学习同色的分色画法，强调干湿、浓淡的把握。
介绍控制笔中水分的小窍门。
阶段小结选择部分学生作品请学生赏评，并找出作品中存在的问题。
3、笔墨魔术（1）教师变魔术，引导学生仔细观察，找出分墨的玄机。
（2）鼓励学生根据自己的观察大胆地说出自己的见解。
（3）引导学生根据自己的见解试一试，亲自验证自己的猜想。
最后，教师揭密。
出示课件，跟着视频学一学，画一画。
教师强调画一组静物时应考虑构图。
4、小结总结本课重点知识，鼓励学生课后继续学习。
五年级美术下册《写意蔬果》优质教案
五年级美术下册《写意蔬果》优质教案2.改写每段话。
导入新课：老师：请大家看一下这几幅画，你们觉得这是什么画？（出示宋代工笔画和齐白石写意画幅）学生：是中国画、水墨画……老师：对，但你们注意到这些画有什么不同吗？学生：有的很细致，有的很豪放……老师：说得对，刚才看到的那些描绘细致、勾线填色的作品被称为工笔画；那些大气磅礴、简练豪放的作品属于写意画。
今天我们就用写意的手法来描绘生活中最平常的瓜果蔬菜。
新课讲授：一）教师讲解示范写意蔬果1.播放视频《写意桃子画法》，师生讨论。
老师：写意画有哪些特点？学生：比较简洁、大气、有意境……老师：画写意蔬果时，要考虑选材、构图、用笔、用墨。
中国画讲究笔墨二字，也就是用毛笔的不同部位和各种不同的动作，再加上不同的墨或色，就能表现出各种物体的形、质、量以及笔墨变化的情趣来。
2.教师演示规范绘画方式。
老师：我们画国画时，首先要注意墨色的变化。
在墨中加入的不同量的清水，会产生多种变化效果，古人简练地将其总结为墨分五色：焦浓重淡清。
老师演示不同墨色的变化效果。
老师：在我们画写意画时，要特别注意用笔的方式，中国画讲求力透纸背，毛笔与纸的不同接触方式，产生出千变万化的艺术效果。
老师演示不同的用笔方法：中锋、侧锋、逆锋等。
老师演示讲解典型的果蔬的画法步骤（包括笔端墨色的变化、运笔方法等技巧），让学生对写意果蔬的画法形成基本的概念。
二）学生自主练学生们用毛笔、调色盘和墨汁练画写意蔬果，注意墨色和笔法的变化，尽可能地表现出果蔬的形态和质感，同时注意色彩的协调和谐。
老师巡视指导，鼓励学生发挥自己的创造力，创作出自己的作品。
设计意图：通过教学方法探索体验和讲解示范，让学生更好地掌握写意蔬果的技巧和方法，提高学生的审美能力和创造力。
）在老师的讲解和演示下，学生们运用不同墨色和色彩，描绘出了果蔬题材的作品。
这样的绘画练有助于解决教学中的重点和难点。
在课堂上，学生们进行了互评和教师点评的作业展评。
《写意蔬果》美术教案
《写意蔬果》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写意蔬果的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的艺术素养。
二、教学内容1. 写意蔬果的基本概念和特点2. 写意蔬果的观察和表现方法3. 写意蔬果的画法步骤4. 写意蔬果的创作实践5. 写意蔬果的评价与欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握写意蔬果的基本技巧和表现方法，能够独立完成一幅写意蔬果作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的表现手法，表现出蔬果的质感和空间感。
四、教学准备1. 教师准备写意蔬果的范画作品、图片资料和绘画工具。
2. 学生准备绘画工具和纸张。
五、教学过程1. 导入：教师展示写意蔬果的范画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解写意蔬果的基本概念、特点和观察方法，让学生了解写意蔬果的表现手法。
3. 示范：教师现场演示写意蔬果的画法步骤，讲解每一步的注意事项。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，独立完成一幅写意蔬果作品。
5. 评价与欣赏：教师组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评，引导学生欣赏优秀的写意蔬果作品。
教案编写要求：1. 教学目标要明确，具有可操作性。
2. 教学内容要全面，涵盖写意蔬果的各个方面。
3. 教学重点与难点要突出，有助于学生掌握关键技巧。
4. 教学准备要充分，确保教学过程顺利进行。
5. 教学过程要清晰，步骤简洁明了，有助于学生跟随。
六、教学拓展1. 让学生尝试运用不同的材料和工具表现写意蔬果，如水粉、水彩、毛笔等。
2. 引导学生从不同的角度和光源观察蔬果，提高学生的空间感和立体感。
3. 组织学生进行写意蔬果的创作比赛，鼓励学生发挥创意，展示个性。
七、教学评价1. 评价学生的写意蔬果作品，关注学生的观察能力、表现能力和创造力。
2. 鼓励学生自评、互评，培养学生的评价能力和审美能力。
3. 结合学生的课堂表现和作品完成情况，给予综合评价。
最新人教版小学五年级下册美术第9课《写意蔬果》教案
最新人教版小学五年级下册美术第9课《写意蔬果》教案第9课写意蔬果
学习领域：造型表现课时:1课时
教材分析：本课教学内容主要分为写意蔬果国画作品欣赏和写意蔬果国画技法与练习两大部分。
教学目标：
掌握蔬菜题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。
教学重点：
用写意技法表现蔬菜瓜果的练习。
教学难点：
造型的准确、下笔的肯定。
教学过程：
1、活动一：欣赏齐白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫芦》，感受作品在选材、构图、用笔、用墨等方面的特点，体会画家崇尚自然、热爱生活和追求真、善、美的思想感情。
教师可以补充其他欣赏作品。
2、活动二：演示和体验毛笔的用笔方法，包括中锋、侧锋、逆锋等的具体运用：“墨分五色”的方法与效果。
教师在课堂上演示。
学生作相应练习。
3、活动三：分析具体作品的作画步骤，指导学生进行临摹练习。
教材中是以葫芦的画法为例，分三个步骤进行，教师应通
过现场演示让学生理解。
当然，教师也可以选用其他蔬果画法作例子。
4、活动四：学生在课堂上在教师的指导下进行临摹练习。
5、活动五：展示有代表性的学生作品，并加以点评。
6、活动六：布置适量的课外作业。
板书设计：第9课写意蔬果
讲解示范
范画2
范画1
小结：
在本节课上，同学们大胆创作，对学习山水画的兴趣很高，绘画效果良好。
课后反思：
有很多学生都是第一次接触国画的，所以在以开始的时候特别的混乱。
但通过对作品的欣赏和老师的介绍，基本上都有了进一步的了解。
课室的卫生要特别注意。
人教版五年级下册美术第九课《写意蔬果》教学设计
人教版五年级下册美术第九课《写意蔬果》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握写意蔬果的基本画法，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主学习、合作学习的能力，以及创新意识和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 写意蔬果的基本概念：介绍写意蔬果的定义、特点及其在美术创作中的应用。
2. 写意蔬果的表现技法：学习写意蔬果的用笔、用墨、用色等基本技法。
3. 写意蔬果的构图原则：学习如何在画面中合理安排蔬果的位置、大小、疏密等关系。
4. 写意蔬果的实践创作：学生进行写意蔬果的绘画实践，教师指导并点评。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握写意蔬果的基本画法和构图原则，培养学生的绘画技能和审美能力。
2. 教学难点：如何运用写意技法表现出蔬果的质感、量感和空间感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。
2. 学具：毛笔、宣纸、颜料、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引起学生对写意蔬果的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：讲解写意蔬果的基本概念、表现技法和构图原则，展示示范作品，引导学生欣赏、分析。
3. 实践创作：学生按照所学知识进行写意蔬果的绘画实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：写意蔬果2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 绘画练习：学生根据所学知识，独立完成一幅写意蔬果作品。
2. 观察记录：学生观察身边的蔬果，记录其特点，为绘画创作积累素材。
八、课后反思2. 教学方法：反思教学方法的适用性，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和创作潜能。
3. 教学改进：针对教学过程中发现的问题，提出改进措施，不断提高教学质量。
本教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生对写意蔬果的兴趣和绘画技能，提高学生的审美能力和综合素质。
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《写意蔬果》教案
教学目标：
知识与技能目标：了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
过程与方法目标：尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组静物。
情感目标：了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：
感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点：
如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征，以及画面的构图。
教学准备：
教具：课件、毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果。
学具：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘。
教学过程：
导入课题 :
游戏：摸一摸，猜一猜，看一看。
蒙上眼睛，摸一摸水果的形状，猜一猜水果的名称并说一说自己是通
过水果的什么特征猜出来的。
切一切，看一看
观察切开后的水果，说一说看到的图案，谈谈自己对看到的图案的感受。
讲授新课
1、欣赏中国画《荔枝蜜蜂》图
（1）教师依然从荔枝的形状、颜色、味道入手启发学生。
（2）欣赏中国画《荔枝蜜蜂》图，了解齐白石的绘画风格，感受中国画的艺术特色和魅力。
2、教师演示，师生互动
引导学生学习
教师边示范画一颗荔枝的方法边带领学生温故知新。
复习中国画的用笔——中锋、侧锋。
学习同色的分色画法，强调干湿、浓淡的把握。
介绍控制笔中水分的小窍门。
阶段小结
选择部分学生作品请学生赏评，并找出作品中存在的问题。
3、笔墨魔术
（1）教师变魔术，引导学生仔细观察，找出分墨的玄机。
（2）鼓励学生根据自己的观察大胆地说出自己的见解。
（3）引导学生根据自己的见解试一试，亲自验证自己的猜想。
最后，教师揭密。
出示课件，跟着视频学一学，画一画。
教师强调画一组静物时应考虑构图。
4、小结
总结本课重点知识，鼓励学生课后继续学习。