【优质】小学语文人教版四年级下册小英雄雨来导学
四年级下语文导学案-小英雄雨来-人教新课标
五、从这个故事中你得到了什么启发：
课题16 和我们一样享受春天主备人学习小主人教师寄语：建立自信，尝试新知，你是最棒的！
学生自勉：
学习目标1、认识４个生字。
2.有感情地朗读诗歌
3.了解诗歌的内容，体会诗歌表达的感情。
重点难点预测1.理解诗句的含义，体会诗人表达的感情。
2.理解“这究竟是为什么”所表达的深层含义。
学习流程一、自主学习
（1）自读课文，读准字音，读通诗歌。
（2）用自己学过方法理解哪些不懂的词语。
（3）根据课文内容填空：
诗歌先描绘了战争带来的灾难：
_________________成了大海上的不速之客；
_________________打破了沙漠的宁静；
_________________把夜空搅得不得安宁；
_________________阻挡了绿茵场上孩子们的脚步。
接着表达我们的心声：
希望战火中的孩子和我们一样_ ________________。
二、合作、探究、展示：
（一）、揭题部分
（二）、学习“导读提示”
1.快速浏览导读提示，看看给我们提出几个学习任务？
3.师：下面我们就带着这两个任务来读诗，解决第一个任务。
（三）1.检查学生读诗，要求读正确，并完成第1个任务：每一节诗主要讲了什么
3.交流、展示学习成果。
（1）检查朗读，指名逐节朗读，每个学生读完，老师都给出自己的评价。
（2）师：每一节诗主要讲了什么？
第1小节：
第2小节：
三、作业：
试试仿写诗歌
四、读文后自己最想倾诉的一句话：。
小学语文四年级下册《小英雄雨来(节选)》导学案
小学语文四年级下册《小英雄雨来（节选）》导学案【导学案】导学目标：了解小说《小英雄雨来》的背景和主要人物；掌握小说的基本情节和主题；感受小说中的英雄主义精神。
导学内容：一、导入（15分钟）1.实施激活策略：学生观看视频《小英雄雨来》片断，激发学生对故事情节的兴趣。
2.导入新课：通过教师提问，让学生谈谈自己的理解，导入《小英雄雨来》这个小说的学习。
二、阅读文本（30分钟）1.教师讲解《小英雄雨来》的背景和主要人物，引发学生的思考和讨论。
2.学生阅读《小英雄雨来》的节选内容，理解文章大意，回答问题。
三、课堂互动（30分钟）1.小组讨论：学生分组讨论小说中的英雄主义精神，分享自己的见解和感受。
2.学生就自己喜欢的人物，画一幅漫画表达对英雄的敬佩之情。
3.展示与分享：学生展示自己的漫画，描述所选人物的英勇事迹，并进行分享。
四、巩固提升（30分钟）1.小组合作：将小说中的情节排序，并进行解释和讨论，加深对故事情节的理解。
2.个别拓展：学生写作一篇《我的小英雄》的文章，表达对现实生活中的英雄的感激之情。
3.学生互相交流，互相点评，提出改进建议，进一步提升文章质量。
五、课堂总结（15分钟）1.教师总结本节课的教学内容，强调小说中的英雄主义精神和感恩之情。
2.学生回答教师提出的问题，总结本节课的学习成果和感悟。
导学案反思：1.本节课通过多种形式的课堂活动，提高学生的主动参与和思考能力，使学生在活动中对小说有更深入的理解和体验。
2.通过小组讨论和个别拓展，不仅培养了学生的合作意识和创造能力，还提升了学生的写作和表达能力。
3.课堂总结部分，让学生对本节课的学习内容进行总结和提炼，加深对英雄主义精神和感恩之情的理解。
【导学案续写】四、巩固提升（30分钟）1. 小组合作：将小说中的情节排序，并进行解释和讨论，加深对故事情节的理解。
教师将小说中的关键情节写在小黑板上，要求学生分组合作，将这些情节按照时间先后顺序进行排序，并解释每个情节的具体内容和意义。
人教版2019学年小学语文四年级下册12《小英雄雨来》导学案设计
1.学生观看《小英雄雨来》的影片片段，认识雨来。
2．谈谈对“英雄”一词的理解。(联系自己生活积累，读书所获，可以举例说明什么样的人可以称为“英雄”。)
3．学生齐读课题，交流为什么在“英雄”一词前面加上“小”呢？提出疑问或者自己想了解的相关内容。
1.我心目中的英雄是这样的：__________________________
2.根据课文内容填空。
(1)雨来没理他，脚下像()，一直()。他心想：_________
_________________________。
(2)雨来半天()，脑袋里像()，()地叫。他两眼()，鼻子()。此时他心想：______________________
____________________________。
(课件出示第一个问题。)
(1)教师提问：从文章对雨来的动作描写，猜想他心里是怎么想的？
(2)教师建议：把雨来被鬼子几次逼问的句子画出来，写批注。
(3)运用想象画面、有感情朗读的方法感知英雄形象。
(4)指导学生三次齐读“有志不在年高”。
1.学生齐读重点解决的两个问题。明确学习目标。
2．学生思考交流。
(1)快速默读，注意把自己最感动的句子多读几遍，画出来。
(2)运用联系上下文的方法或借助工具书理解生字新词。
(3)找中心句，概括主要内容。
(4)回读课文时，简写批注。
3．学生快速默读课文，运用以上方法自主阅读。
4．交流解决第一个问题。
齐读：从哪些地方体会出雨来的英雄气概？
(1)雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。(想象雨来此时心里是怎么想的？他为什么要这样做？)
(4)__________________________ (5)__________________________ (6)__________________________
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案推荐(3)篇2024年
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗教学目标：1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。
3、练习给每一部分课文加小标题。
教学重点：用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。
教学难点：培养学生的阅读能力及自学能力教具准备：生词卡片教学过程：一、板书课题，提出本课教学要求。
二、指导读第一部分。
1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写得好的'语句。
2、交流。
3、给这一部分加小标题。
三、指导读第二、三部分(过程同前)四、指导读第四部分。
1、自读课文，划出描写雨来心理活动的句子2、交流。
五、指导读第五部分。
1、自读课文，划出写得美的句子，想想这一部分主要讲的是什么？2、有感情地朗读。
六、指导读第六部分。
自读课文，划出描写水中雨来的句子，想想这一部分主要说的是什么，小标题怎样概括。
七、讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么作用？八、讨论雨来有哪些优秀品质？你是从哪儿看出来的？九、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。
十、作业。
1、朗读课文。
2、摘录写得美的句子。
教学反思：教学时，我放手让学生自主学习，并且给学生充分交流的学习机会。
我将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题：第一、从哪些地方体会出雨来的英雄气概？第二、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，突出了教学重点和难点，教学内容也比较集中，教学思路也比较清晰。
〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【2】篇〗【设计理念】本课的阅读设计，家国情怀，点燃深埋在孩子心灵的爱国火种。
培养儿童的家国情怀，增强儿童的爱国主义情感，是小学语文教材核心价值观教育的重要组成部分。
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案【第1篇】教学设计教学目的：体会雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
教学过程：一、导入：今天我们来继续学习第十六课《小英雄雨来》，齐读课题。
“机敏、调皮的雨来在夜校接受爱国主义教育，女老师用手指点着黑板念着”指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
“大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念着”齐读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
小雨来也在认真地念着：指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
“雨来认真的念着，这两句话早也在雨来心中扎根了，所以小雨来使劲全身力气把缸搬回原位，成功掩护了李大叔，然而自己却落入了鬼子手中。
鬼子凶恶、残忍，小雨来的处境令人担心，鬼子会用怎样的卑劣手段对待雨来，请同学们默读第四小节。
”二、读的模块哄骗：“鬼子为了找到李大叔将前后院都翻遍了，结果却一无所获，于是他们便想从雨来身上找到突破口。
”1.指名读。
“鬼子看是温和，实则确是在假装好人，目的就是想哄骗雨来说出李大叔的下落。
接下来同学们自己再读一读这些语句，从鬼子的动作、表情、语言体会鬼子的狡诈。
”2.自由读3.指名读（可以叫2个人）“面对鬼子的哄骗，机智的雨来早已识破了他们的假面具”指名读雨来的回答。
先叫一位，再启发读。
“文章通过雨来的动作和语言的描写突出了他的机智，我们读的时候应该读出雨来故意装作很无辜的样子。
”利诱：难道雨来真的无所畏惧吗？我们来看：当扁鼻子军官把雨来怀中的书扔在地上，伸手往皮包里掏东西时，雨来心里想1.指名读雨来心里想的话。
“面对凶残的鬼子，小小的雨来怎能不害怕呢？”2.再读，读出雨来的害怕。
“雨来心里害怕，表面却十分镇定，鬼子见哄骗不成，又拿出糖和金戒指来诱惑雨来。
” 1.指名读“面对好吃的糖和金光闪闪的金戒指雨来却不为所动”齐读威胁“鬼子见哄骗不成，诱惑也没能得逞，鬼子一下子恼羞成怒了” 1.指名读可以叫多个同学将这些动词加重语气读出鬼子的恼羞成怒。
语文四年级下册17小英雄雨来获奖导学案-四年级语文学案
《小英雄雨来》导学案石城学区郑晶玲学习目标:1、我能理解课文内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
2、我能练习用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
3、我能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
4、我能继续练习给课文各部分加小标题。
学习重点：用较快速度阅读课文。
学习难点：体会文中前后呼应句段的表达效果。
资料袋：管桦，（1922—2002），原名鲍化普，著名作家、诗人、画家。
河北省丰润县人。
曾任北京市文联副主席、主席，北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长。
是中国作协北京分会专业作家。
主要作品有中篇小说《荆各庄的故事》、《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》及《管桦中短篇小说集》等。
写作背景：1940年，管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。
他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。
从军后，童年时代的情景，总是像演电影似的一幕幕在脑海中浮现。
就这样，创作了以雨来为主人公的《雨来没有死》。
建国之初，《小英雄雨来》被选进了全国语文课本。
中国抗日战争：中国抗击日本帝国主义侵略的民族革命战争。
1937年7月7日，日本策划了震惊中外的卢沟桥事变，并以此为起点，发动了全面的侵华战争。
1945年8月15日，日本宣布无条件投降，中国抗日战争全面结束。
学习过程：一、导学指导。
《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。
学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：1、熟读全文，抓住主要内容。
2、理清结构，了解事情的情节变化。
3、抓住细节描写，揭示人物思想。
二、自主学研。
1、速读课文，说说课文主要讲了一件什么事？2、画出你认为写得好的语句。
3、给每部分加小标题。
（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。
这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”）三、讨论展示1、交流学习心得。
语文四年级下册《小英雄雨来》导学单(2)
小学语文四年级自主学习导学单
月日星期
自学内容：预习第18课《小英雄雨来》
跃跃欲试
1.尝试用较快的速度默读第18课《小英雄雨来》，
边读边思考:为什么说雨来是个小英雄？
2.《小英雄雨来》这篇课文篇幅较长，用序号来标示每个部分，请你试着给每个部分加小标题，并说说课文的主要内容。
大显身手
小英雄雨来的行为让我们竖起大拇指，“ 自古英雄出少年”，在我们这个具有五千年历史的泱泱大国，少年英雄的故事层出不穷，请你以“少年英雄”为话题，自拟题目，写写自己的感受。
（设计者：）。
小学四年级语文 《小英雄雨来》导学案
《小英雄雨来》导学案四年级语文教案温馨寄语：战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的的憧憬。
人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。
学习目标：1、认识8个生字。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、给课文的每个部分加小标题。
重点难点：重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
难点：用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。
学法指导：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。
3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。
知识链接：抗日儿童团 ____年7月7日，“芦沟桥事变”爆发，中国进入了伟大的抗日战争时期。
在中国共产党倡导的抗日民族统一战线的旗帜下，以国共两党合作为基础，全国的一切爱国力量，包括广大少年儿童在内，都积极投入了抗日救亡运动。
在中国共产党的领导下，广大抗日根据地建立了抗日儿童团的组织，青年抗日救国联合会、中华民族抗日先锋队等青年组织，受党的委托，直接领导抗日儿童团及其他儿童组织的工作。
____年10月西北青救会第二次代表大会通过了抗日儿童团的组织章程。
团章规定建立儿童团的宗旨是:1、联合全(西北和华北)中国的小兄弟小姊妹结成好朋友；2、大家共同学习、工作和游戏；3、参加救国工作。
7岁以上14岁以下的儿童少年都可参加。
他们的任务是:1、宣传大家打日本；2、侦察敌情捉汉奸；3、站岗放哨送书信；4、尊敬抗战官和兵；5、帮助抗属来做事；6、学习生产不稍停。
有关抗日儿童团员的故事有《小英雄雨来》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。
一、自主学习：1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
2、边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。
3、和同学们交流交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
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14、小英雄雨来导学案
学习目标:
1、我能认识“晋”“冀”等8个生字；
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。
4、给课文每一部分加上小标题。
学习重点：
1、体会雨来机智勇敢的优秀品质。
2、把握课文主要内容。
学习难点：
1、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。
2、给课文每一部分加上小标题。
学法：合作探究法
学习过程：
一、初读课文，扫清障碍
这篇课文我要练习速读，把课文读正确。
1、我掌握的拼音较牢固，我会画去不正确的读音。
晋(jìn jìng) 察冀( jì jìn) 睁眼瞎（xiā x āi) 劈开(pī pǐ)
歪(waī wāi) 歪斜斜 (xéi xié) 苇絮( xǜ xù) 挪动 (núo nuó)
枕头(zhěn zhèn)
2、我能注音并组词。
悠①( ) 鞘①( ) 炕①
( )
②( ) ②( ) ②
( )
诵①( ) 瞪①( ) 鞘①
( )
②( ) ②( ) ②( )
二、小组合作感悟
1、快速读课文，我能讲述每一部分的意思。
2、小组合作交流，并且能试着给课文每一部分批注上小标题。
三、重点理解含义深刻的句子
1、有志不在年高。
2、“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
重点理解课文中几次提到这句话？有什么重要的意思？
四、交流感受，拓展延伸
1、我想把自己的感受和同学交流。
2、雨来给我留下了这样的印象：
3．点击课后“资料袋”，了解战争给人民，特别是儿童带来的伤害。
作业：
1、把《小英雄雨来》的故事讲给爸爸妈妈听。
2、在电视或电脑上观看影片《小英雄雨来》。