西师大版一年级上册《分一分》数学说课稿
一年级上数学教案分一分_西师大版
一年级上数学教案分一分_西师大版教学目标：1.让学生经历依照色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，初步养成有条理整理事物的适应。
2.通过学习简单分类的过程，让学生积存学习体验，培养学生的观看能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.让学生感受数学与日常生活的紧密联系，激发学生学习数学的爱好。
教学重难点：经历分类过程，能够按照一定的标准整理物体。
教学过程：一、创设情境，引入课题1.同学们，大伙儿爱玩游戏吗？小猴也爱玩游戏。
你瞧这确实是小猴在家玩游戏之后的书房。
（课件展现凌乱的书房图）你们看了以后，感受如何样呢？2.我们能不能关心小猴把它的书房变得整洁？抽生回答，并要求学生说出如何样做。
老师在学生充分回答的基础上整理成连贯的语言表达出来。
师：在大伙儿的关心下，小猴的书房可变了个样（课件出示整理之后的书房图，然后展现整理前后的对比图）。
大伙儿感受如何样呢？3.师总结：同学们，通过大伙儿关心小猴整理它的书房，它的书房变得整洁了，给人专门舒服的感受。
看来整理能使我们的生活变得更美好，今天我们就来一起学习《分一分》。
（板书课题）二、自主探究、学习新知（一）教学例11.教师手拿一把铅笔（不超过10支，包含两种颜色）给学生展现，然后装作不小心掉到了讲台上。
师：哎，老师确实太不小心了，你看满桌的铅笔多乱呀，你们情愿关心老师整理一下吗？该如何样整理呢2.抽学生回答，教师对学生的回答表示感谢并结合学生的回答，作出鼓舞性评判。
3.师：大伙儿都情愿来关心老师整理，也说了专门多整理的方法，老师专门感动，感谢大伙儿。
为了让大伙儿都有机会来展现你的整理过程，老师让大伙儿模拟老师刚才的不小心掉铅笔的过程，然后大伙儿在自己的桌子上整理，好吗？教师提出整理要求（用课件展现并讲解）：①用大伙儿桌子上的小棒代表铅笔（课前让学生预备好10根两种不同颜色的小棒）；②在分类整理后请同桌观赏你的成果，然后给同桌说说你分类的方法。
学生动手活动，教师检查指导。
西师大版一年级上册数学教案：第三单元 第1课时 分一分
西师大版一年级上册数学教案：第三单元第1课时分一分一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步认识分数，知道分数的各部分名称。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：初步认识分数，知道分数的各部分名称。
2. 教学难点：理解分数的意义，能正确读写分数。
三、教学准备1. 课件或黑板、粉笔。
2. 学生自备彩色笔、剪刀、纸张等。
四、教学过程1. 导入新课通过图片或实物展示，引导学生观察，引出分数的概念。
2. 探究新知（1）认识分数通过课件或黑板，展示分数的各部分名称，如分子、分数线、分母等。
（2）理解分数的意义引导学生通过实际操作，如分水果、分糖果等，理解分数的意义。
（3）读写分数教师示范读写分数，学生跟读，并练习读写分数。
3. 实践应用（1）让学生动手操作，如分水果、分糖果等，巩固分数的意义。
（2）让学生在纸上画出分数，并描述其意义。
4. 总结反馈教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对分数的认识和掌握情况。
五、课后作业1. 抄写分数，并描述其意义。
2. 家长协助，让学生在家中进行分数的实际操作，如分水果、分糖果等。
六、板书设计1. 板书标题：第三单元第1课时分一分2. 板书内容：（1）分数的各部分名称：分子、分数线、分母（2）分数的意义：将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数（3）读写分数：先读分母，再读“分之”，最后读分子七、教学反思本节课通过观察、操作、实践，让学生初步认识了分数，知道了分数的各部分名称，并能正确读写分数。
在教学过程中，要注意引导学生理解分数的意义，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
在以上教案中，需要重点关注的是学生对分数意义的理解。
分数是数学中的一个重要概念，它涉及到将一个整体分成若干等份的思维方式，这是学生初次接触到的抽象概念。
分一分(教案)2023-2024学年数学 一年级上册 西师大版
教案标题：分一分教材：2023-2024学年数学一年级上册西师大版教学目标：1. 让学生理解“分一分”的概念，知道分数的基本组成和表示方法。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 分数的概念和表示方法。
2. 分数的简单计算。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过实物或图片，引导学生观察，提出问题：“如何将一个整体平均分成若干份？”2. 学生回答，教师总结并引入分数的概念。
二、分数的概念和表示方法（10分钟）1. 教师讲解分数的定义，分数由分子、分数线和分母组成。
2. 教师通过示例，讲解分数的表示方法，如1/2、3/4等。
3. 学生跟随教师一起练习分数的读写。
三、分数的简单计算（10分钟）1. 教师讲解分数的加法和减法运算规则。
2. 教师通过示例，演示分数的加法和减法计算过程。
3. 学生跟随教师一起练习分数的加法和减法计算。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些分数计算的题目，让学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调分数的概念和计算方法。
2. 教师布置作业，要求学生完成一些分数的计算题目。
教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对分数概念的理解和分数计算的能力。
2. 通过作业批改，评价学生对分数计算的掌握程度。
教学反思：本节课通过实物或图片引导学生观察，引入分数的概念，让学生更好地理解分数的意义。
通过讲解和示例，让学生掌握分数的表示方法和计算方法。
在巩固练习环节，让学生独立完成计算题目，提高学生的实际操作能力。
在作业布置环节，让学生完成一些分数的计算题目，巩固学生对分数计算方法的掌握。
整体来说，本节课教学效果良好，学生能够较好地理解和掌握分数的概念和计算方法。
但在教学过程中，也发现部分学生对分数的理解还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导和练习。
三 分一分 认识图形《分一分》(教学设计)一年级上册数学西师大版
三分一分认识图形《分一分》（教学设计）一、教学目标1.让学生通过分一分的方式认识图形，理解图形的特点和特征。
2.让学生能够正确描述和比较简单的图形。
3.培养学生的观察、思考和判断能力，提升其数学思维水平。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过分一分的方式认识图形。
2.教学难点：让学生正确描述和比较简单的图形。
三、教学步骤1. 导入活动1.老师出示不同的图形，让学生逐个尝试分一分，并简单描述每个部分的特征。
2.然后，老师再展示不完整的图形，让学生尝试分一分，并完成其余部分。
2. 操作活动1.老师使用幻灯片或黑板展示一个完整的图形。
2.老师给学生讲解图形的基本特征，如直线、曲线、边、角等。
3.老师让学生通过分一分来认识图形的特点和特征，比如几个直线、几个角、几个边等。
4.学生完成分一分的操作后，老师让学生用文字来描述和比较图形。
5.学生可以自由选择用书写或绘制的方式来描述和比较图形。
3. 巩固活动1.老师设计一些小游戏或任务来巩固学生对图形的认识，如从若干个图形中找出指定的图形、判断图形的正反面等。
2.在游戏或任务中，老师可以加入一些新的图形，让学生通过分一分来认识，并描述和比较其特点和特征。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现学生能够通过分一分的方式来认识和描述图形，但在描述和比较时，还存在一些不足和错误。
下面是我对这个问题的一些反思和改进：1.加强语言与图形的联系。
在讲解和设计教学活动时，要更加注重语言与图形的联系，提醒和引导学生用准确的语言描述图形的特征，避免歧义和模糊。
2.细化教学内容和难度。
在设计教学内容时，要更加注重细节和分层次，从简单到复杂、从易到难地引导学生来认识和描述图形。
3.鼓励学生思考与交流。
在教学中，要从不同角度引导学生思考和交流图形的特点和特征，鼓励他们在思考和交流中摸索答案，提高其数学思维水平。
一年级上册数学教案-分一分-西师大版
一年级上册数学教案-分一分-西师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够正确地读写分数。
2. 培养学生运用分数进行数学运算的能力。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 分数的含义和读写方法。
2. 分数的四则运算。
3. 分数在实际问题中的应用。
三、教学步骤1. 引入分数的概念利用生活实例，让学生了解分数的含义。
例如，将一块披萨分成8份，每份是披萨的1/8。
通过这个例子，让学生理解分数是将一个整体分成若干份，每份都是整体的一部分。
2. 分数的读写方法讲解分数的读写方法，让学生掌握分数的表示方式。
例如，1/2读作“一半”，3/4读作“四分之三”。
3. 分数的四则运算（1）分数的加法讲解分数加法的计算方法，让学生通过实例进行练习。
例如，1/4 3/4 =4/4 = 1。
（2）分数的减法讲解分数减法的计算方法，让学生通过实例进行练习。
例如，3/4 - 1/4 =2/4 = 1/2。
（3）分数的乘法讲解分数乘法的计算方法，让学生通过实例进行练习。
例如，1/4 × 2 = 2/4 = 1/2。
（4）分数的除法讲解分数除法的计算方法，让学生通过实例进行练习。
例如，1/2 ÷ 1/4 = 2。
4. 分数在实际问题中的应用（1）比较分数的大小讲解比较分数大小的方法，让学生通过实例进行练习。
例如，比较1/3和2/5的大小。
（2）分数的简化讲解分数的简化方法，让学生通过实例进行练习。
例如，将4/8简化为1/2。
（3）分数的转换讲解分数转换为小数和百分数的方法，让学生通过实例进行练习。
例如，将1/2转换为小数和百分数。
四、教学评价1. 通过课堂练习，观察学生是否能够正确地读写分数。
2. 通过课后作业，检验学生是否掌握了分数的四则运算。
3. 通过实际问题，评估学生运用分数解决实际问题的能力。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生理解分数的含义，避免死记硬背。
2. 针对不同学生的学习能力，设置不同难度的练习题，让每个学生都能够得到有效的锻炼。
一年级上册数学教案-3.2 分一分 ︳西师大版
一年级上册数学教案-3.2 分一分 | 西师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，知道分数是用来表示一个整体被等分后的一份或几份。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学内容1. 认识分数：通过实物操作，让学生直观地理解分数的意义。
2. 分数的读写：教授学生分数的读写方法，让学生能够正确读写分数。
3. 分数的计算：教授学生分数的加法和减法，让学生能够进行简单的分数计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、读写和计算。
2. 教学难点：分数的计算。
四、教学方法1. 实物操作法：通过实物操作，让学生直观地理解分数的意义。
2. 讲授法：讲解分数的读写和计算方法。
3. 练习法：通过练习题，巩固学生对分数的认识和计算能力。
4. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过复习上一节课的内容，引入分数的概念。
2. 认识分数：通过实物操作，让学生直观地理解分数的意义。
3. 分数的读写：讲解分数的读写方法，让学生能够正确读写分数。
4. 分数的计算：教授学生分数的加法和减法，让学生能够进行简单的分数计算。
5. 巩固练习：布置练习题，让学生巩固对分数的认识和计算能力。
6. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作交流能力。
7. 总结与布置作业：总结本节课的内容，布置作业。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对分数的认识和计算能力。
2. 课后检查学生的作业完成情况，了解他们对分数的理解和运用能力。
七、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生观察实物，培养他们的观察能力。
2. 在讲解分数的计算方法时，要注重培养学生的逻辑思维能力。
3. 在小组讨论环节，教师要引导学生积极参与，培养他们的合作交流能力。
4. 在课后作业布置上，要注意作业的难度和量，避免给学生过大的压力。
八、教学资源1. 实物：用于演示分数的意义。
三 分一分 认识图形《分一分》(教案)一年级上册数学西师大版
教案标题：《分一分》——一年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高学生解决问题的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。
2. 教学难点：理解图形分类的标准，运用分类方法解决实际问题。
三、教学准备1. 教具：各种图形卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：学生自备图形卡片、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一组图形，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：这些图形有什么共同点？它们可以分成几类？2. 探究新知（1）教师引导学生通过观察、思考，发现图形的分类方法。
（2）学生尝试将图形按照一定的标准进行分类，并在小组内交流讨论。
（3）教师组织学生汇报分类结果，共同总结图形分类的方法。
3. 实践应用（1）教师出示一组新的图形，引导学生运用所学分类方法进行分类。
（2）学生独立完成分类任务，并在全班进行分享。
（3）教师针对学生的分类结果进行点评，引导学生发现并纠正错误。
4. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形分类的方法。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手操作能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对图形分类知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师在本节课中的教学设计是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生在课堂上的参与程度如何，是否能够积极思考、主动探究。
3. 教师在课堂上的引导是否到位，是否能够帮助学生掌握图形分类的方法。
【新】西师大版小学数学一年级上册第三单元第一课 《 分 一 分》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
《分一分》板
大小 颜色 大小 形状
种类
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 能渗透数学文化的熏陶，这很有意义的：数学课堂充满数学的味道，又有不 错的趣味性。如果可以的话，可以在一些课堂中穿插一些数学小故事，效果 会很好。在教学数学文化“阿拉伯数字的由来”时，配上简单情境编成的故 事要生动一些。
教师：你们能用分类的方法把它们收拾得更整齐、更合理 吗？
学生小组自由操作，再汇报。 教师：你们小组是怎么分类整理的？
学生：我们组整理的服装，把衣服和衣服放一叠，裤子和 裤子放一叠。
学生：我们整理的是文具袋，大的和大的放在一起，小的 和小的放一起。
教师：同学们，桌面上的东西经过这样整理，既美观又便于 我们找东西，你们真能干！对刚才各组的整理，大家还有什么 不同的想法吗？
2.小练习：分学具 （导入时没有使用气球的，此时可以改为分气球。） 教师：孩子们，你会给物品分类了吗？我们来尝试一下。请拿出自己的学具，看看你 手中的学具可以怎样分成两类？ 学生充分尝试分类，教师巡视指导。可以按颜色分为红、黄两类，也可以按种类分为 圆片和小棒两类。 教师：谁愿意来说说你是怎么给学具分类的？ 学生甲：我分的圆片和小棒两堆。 学生乙：我分的红色学具和黄色学具两堆。 教师：现在有两种不同的分类方法，你同意他们的分法吗？ 学生回答。
1、引导学生观察实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类 的方法，能够按照一定的标准整理物体。 2、经历简单分类和推理的过程，体验分类的数学思想方法，培养学生的操作 能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学，初步认识数学 与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。
西师大版数学一年级上册教案1.分一分
西师大版数学一年级上册教案1.分一分教案：西师大版数学一年级上册教案1.分一分一、教学内容本节课的教学内容主要来自西师大版数学一年级上册的第三章“分一分”。
本节课将引导学生通过实际操作，理解分分的概念，学会将一个整体分成若干等份，并能够用语言表达分的过程和结果。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分分的概念，学会将一个整体分成若干等份，并用语言表达分的过程和结果。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解分分的概念，学会将一个整体分成若干等份，并用语言表达分的过程和结果。
难点：学生能够独立完成分分的操作，并能够准确地用语言表达分的过程和结果。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、卡片学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅水果图片，让学生观察图片中的水果，并提问：“如果我们把这些水果平均分给你的朋友们，你会怎么分？”2. 例题讲解：教师通过PPT展示一个具体的分一分例子，如将6个苹果分成2份，每份有几个苹果。
引导学生观察和思考，并用语言表达分的过程和结果。
3. 随堂练习：教师给出一些分一分的练习题，让学生独立完成，如将8个橘子分成3份，每份有几个橘子。
4. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个分一分的例子，用实物模型或卡片进行实际操作，并用语言表达分的过程和结果。
六、板书设计板书设计如下：分一分1. 观察实物，提出分一分的问题2. 实际操作，用语言表达分的过程和结果3. 独立完成练习题，巩固所学知识七、作业设计作业题目：1. 将10个糖果分成5份，每份有几个糖果？2. 将8个橙子分成4份，每份有几个橙子？答案：1. 每份有2个糖果。
2. 每份有2个橙子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和练习，学生能够理解分分的概念，学会将一个整体分成若干等份，并用语言表达分的过程和结果。
分一分(教案)2023-2024学年数学一年级上册 西师大版
教案标题：分一分（教案）2023-2024学年数学一年级上册西师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够认识并理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。
（2）使学生能够进行简单的分数加减运算，并掌握运算规则。
（3）使学生能够将分数与实际生活相结合，解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作和讨论，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
（2）通过分数加减运算的练习，提高学生的运算速度和准确性。
（3）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和创新思维。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的良好学习习惯。
（3）培养学生合作、交流、分享的学习氛围。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分数的概念及其表示方法。
（2）分数加减运算的规则。
（3）分数在实际生活中的应用。
2. 教学难点：（1）分数加减运算的运算过程。
（2）分数在实际问题中的灵活运用。
三、教学准备1. 教学用具：黑板、粉笔、教学课件、练习本等。
2. 学生准备：学习用品、课堂笔记等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）复习旧知：回顾整数的概念和加减运算。
（2）引出新课：通过生活中的实例，引出分数的概念。
2. 探究新知（10分钟）（1）教师讲解分数的概念、表示方法及分数加减运算的规则。
（2）学生跟随教师进行课堂练习，巩固所学知识。
3. 实践应用（10分钟）（1）教师出示实际问题，引导学生运用分数知识解决问题。
（2）学生分组讨论，合作完成实际问题。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示分数加减运算题目，学生独立完成。
（2）教师对学生的作业进行批改，给予反馈。
5. 总结提升（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数知识。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固分数加减运算知识。
2. 观察生活中的分数现象，与家长分享。
3.1分一分(教案)2023-2024学年数学一年级上册西师大版
3.1分一分（教案）2023-2024学年数学一年级上册西师大版教学目标：1. 让学生理解“分一分”的概念，知道分数的基本组成和表示方法。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 分数的概念和表示方法。
2. 分数的简单计算。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或者实物，引导学生观察，让学生了解分数的来源和意义。
2. 教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过讲解和示范，让学生理解分数的概念和表示方法。
2. 教师引导学生进行简单的分数计算，让学生掌握分数的计算方法。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些分数题目，让学生进行计算，巩固学生的计算能力。
2. 教师引导学生进行分数的比较和排序，培养学生的观察能力和分析能力。
四、拓展提高（5分钟）1. 教师给出一些生活中的分数问题，让学生进行解决，提高学生的应用能力。
2. 教师引导学生进行分数的加减乘除运算，培养学生的逻辑思维能力。
五、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，让学生对分数的概念和计算方法有更清晰的认识。
2. 教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用分数解决实际问题。
教学评价：1. 学生对分数的概念和表示方法的掌握程度。
2. 学生进行分数计算的正确率和速度。
3. 学生在解决实际问题中运用分数的能力。
教学反思：在本节课中，我通过讲解、示范、练习等方式，让学生对分数的概念和计算方法有了初步的了解。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，让学生在解决问题的过程中，提高自己的数学素养。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生对分数的概念理解不够深入，计算速度较慢等。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
需要重点关注的细节是：“学生对分数的概念理解不够深入，计算速度较慢”。
第三单元 第1课时 分一分(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(西师大版)
第三单元第1课时分一分（Word教案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（西师大版）一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够用分数表示一个整体被平均分成的若干份中的一份。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力，能够用分数描述实际问题。
3. 培养学生合作学习的精神，增强学生的数学思维。
二、教学内容1. 分数的意义2. 分数的读写方法3. 分数的表示方法三、教学重点1. 理解分数的意义2. 掌握分数的读写方法3. 学会分数的表示方法四、教学难点1. 理解分数的意义2. 掌握分数的读写方法五、教学准备1. 教学课件2. 小组活动卡片3. 学生用书六、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师通过故事导入，激发学生的兴趣。
1.2 教师提出问题，引导学生思考。
2. 探究新知（15分钟）2.1 教师引导学生通过小组活动，探究分数的意义。
2.2 教师讲解分数的读写方法，并举例说明。
2.3 教师引导学生通过小组活动，探究分数的表示方法。
3. 巩固练习（10分钟）3.1 教师出示练习题，学生独立完成。
3.2 教师组织学生进行小组讨论，互相检查答案。
4. 总结提升（5分钟）4.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义、读写方法和表示方法。
4.2 教师强调分数在实际生活中的应用，培养学生的数学思维。
5. 课后作业（5分钟）5.1 教师布置课后作业，要求学生用分数描述实际问题。
七、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 教学过程中，学生的参与度如何？3. 教学方法是否合适，是否需要调整？4. 学生对分数的理解程度如何，是否需要加强练习？八、课后延伸1. 学生可以回家后，用分数描述家里的物品，与家人分享。
2. 教师可以组织一次分数知识竞赛，检验学生对分数的理解和应用能力。
九、教学评价1. 学生对分数的理解程度。
2. 学生对分数的读写方法的掌握程度。
3. 学生对分数的表示方法的掌握程度。
数学西师大版一年级上册《分一分》教案
数学西师大版一年级上册《分一分》教案数学西师大版一年级上册《分一分》教案教学活动：一、创设情境，激趣导入。
1、故事激趣。
谈话：同学们爱听故事吗？今天老师给大家讲一个“狐狸分肉”的故事。
老师讲故事，学生认真倾听。
设计意图：由学生感兴趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
并借助“怎样分才公平”这一问题提出渗透“平均分”，为探究新知做好铺垫。
2、创设问题情境。
师：看来同学们对于分东西都有一些经验，那老师考考大家，两个苹果分给两个人，怎样分才公平？如果只有1个苹果，平均分给2个人，每个人得多少？提问：用什么方法表示“一半”呢？提问：每个人的表示方法不同，但是数学符号是数学的语言，怎样的表示才能让人一目了然，知其意又便交流沟通呢？学生思考，各抒己见。
设计意图：借助“分苹果”这一具体情境，唤醒学生原有的“平均分”的经验，随着用什么方法表示“一半”这一问题的提出，使学生感到以前学过的数不够用了，产生学习分数的必要性。
二、动手操作，自主探究。
1、活动一：构建“二分之一”。
（1）直观感知，初步认识“二分之一”。
设计意图：让学生参与创造，先感受表示“一半”的方法是多样性的，在多种方法的对比中体会用表示“一半”的优越性，并渗透分数写法所表示的意义（2）动手操作，深化认识“二分之一”。
学生思考，交流，动手操作，初步了解“二分之一”的意义。
设计意图：通过学生利用“涂一涂”、“折一折”表示等操作活动，丰富了学生对内涵的理解。
使学生认识到单位“1 ”可以是1个苹果、1片树叶，也可以是1个图形；通过正方形的不同表示方法，可以凸现“只要平均分成2分，每份都是它的”这一数学本质，深化学生对分数的认识。
2、活动二：类比迁移，认识“几分之一”、“几分之几”。
学生动手操作，全班交流。
学生分小组讨论，发现把一个整体平均分成几份，取1份是“几分之一”，取几份是“几分之几”。
设计意图：通过教学，层层推进，其意图在于，在认识理解的基础上，引导学生进行知识迁移，使学生顺利认识并表达、等分数，并理解这些分数表示的内涵。
西师大版一年级数学上册《分一分》教学教案
西师大版一年级数学上册《分一分》教学教案西师大版一年级数学上册《分一分》教学教案教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数意义，体会学习分数的必要性。
2、会用折纸、涂色、举小棒等方式，表示简单的分数。
3、感受学数学的乐趣，进一步培养学数学的兴趣。
教学重点：理解分数的意义，正确表示简单的分数。
教学难点：理解分数的意义。
教学准备：每生一张长方形纸，每两生一捆12根的小棒。
教学过程：一、创设情境1、游戏：看谁好眼力？（老师快速伸出手指，学生说出是几？3个、2个、5个）2、情境：听问题，用手指出示答案。
4个苹果，平均分给两个人，每人分得几个？2个苹果，平均分给两个人，每人分得几个？1个苹果，平均分给两个人，每人分得几个？（此时，学生会出现复杂的表情、多样的手势。
）3、点名：（1）你为什么不伸手指？（2）你为什么这样表示？（如果没有学生板演到，老师就说自己也找到了一个数，直接板演。
）2、体会的意义（1）过渡：不仅可以表示半个苹果，还可以表示很多事物的一半。
比如一张纸的一半。
（2）请同学们折出自己手里那张纸的。
（3）课件演示，学生对照。
3、学生折一折：你能折出你手里那张纸的1/4吗？4、交流不同的折法。
5、说一说：其中的2份是这张纸的几分之几？其中的3份、4份呢？6、认识、老师也来折一折：把一张纸平均分成三份，其中的一份是这张纸的几分之几呢？其余的2份是这张纸的几分之几？这几面有几个？7、归纳（1）都是分数。
今天这节课我们就跟分数交朋友。
（板书课题：跟分数交朋友）介绍分子、分母和分数线。
（2）谁来说一说表示的意义？四、巩固练习1、用分数表示各图中涂色的部分。
（注意一图两用，每个图说出涂色部分和空白部份的分数。
）2、判断。
3、按分数涂色。
设计意图：在活动中学数学。
分数的认识在小学分两个阶段进行。
第一阶段是三年级下册，初步认识分数。
第二阶段是五年级上册，再认识分数。
所以，在本节课中，不用也没有必要对分数的意义进行明确的表述。
一年级数学分一分优秀教案
分一分陈志琦教学内容西南师大版一上P51－52例1-2和相应的课堂活动。
教学目标1.通过实践简单的分类,初步感受到同一类物体有相同的特性。
经历分类的过程,体会分类的思想,掌握分类的方法,能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。
2.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性,初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。
3.体会到生活中处处有数学,喜欢学习数学,乐于提出问题。
在合作交流中培养善于表达和倾听他人意见的学习习惯。
教学重点掌握分类的方法。
教学难点能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。
教学准备课件、男女式衣裤、文具盒、饮料瓶、毛巾、书本等实物假设干。
红黄小棒假设干。
教学过程一、创设情境,激发兴趣1.观察、感知观察小猴的房间，你有什么感受？2.了解分类的生活意义,激发求知欲像小猴这样把商品分别整理过后,有什么好处呢?〔可以让房间看起来更整洁、美观。
〕像这样把特征相同的东西放在一起就叫分类,今天我们就一起来“分一分〞。
板书课题:分一分。
学生齐读。
分类能让我们的生活变得更加有条理、更方便、更美观,今天我们一起来学习这项本领!二、探求新知,掌握分类标准1.教学例1小英新买了一些铅笔,这些铅笔有什么不同?〔它们的颜色不一样。
〕真善于观察! 那你能想到好的方法给它们分类吗?〔可以把它们分成红色和黄色两类! 〕你为什么这么分呢?〔它们都是铅笔,只有颜色不同,我把颜色相同的放在一起! 〕看来,你是按颜色分的! (板书:按颜色分)拿出自己的小棒,也像这样按颜色分一分吧!学生操作,将自己的红色和黄色小棒按颜色分类。
完成课堂活动第1题。
2.分学具你会给物品分类了吗? 我们来尝试一下。
请拿出老师发的学具,看看你手中的学具可以怎样分成两类?学生充分尝试分类,教师巡视指导。
可以按不同颜色分，也可以按照不同材质来分。
谁愿意来说说你是怎么给学具分类的?学生1:我分的木头的和塑料的两堆。
学生2:我分的红色学具和黄色学具两堆。
分一分 认识图形《分一分》(教案)-一年级上册数学西师大版
教案：《分一分》年级：一年级科目：数学教材版本：西师大版课时：2课时教学目标：1. 让学生认识图形，了解图形的分类方法。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 让学生掌握图形的分类方法。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学难点：1. 图形的分类方法。
2. 学生合作交流的意识。
教学准备：1. 教具：各种图形卡片、教学挂图。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示各种图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出相同形状的图形。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
3. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出不同形状的图形。
4. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
三、实践（10分钟）1. 教师出示教学挂图，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
3. 教师引导学生用剪刀将图形卡片剪下来，并按照形状分类。
4. 学生动手操作，教师巡回指导。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出图形的名称和分类方法。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师出示图形卡片，引导学生说出图形的名称和分类方法。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出相同形状的图形。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
3. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出不同形状的图形。
4. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
一年级上册数学教案-第三单元第1课时 分一分 说课稿-西师大版
教案标题：一年级上册数学教案-第三单元第1课时分一分说课稿-西师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数表示的意义。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数的简单计算三、教学重难点1. 教学重点：分数的概念，分数的读写方法。
2. 教学难点：分数的简单计算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解分数的概念、读写方法。
2. 演示法：通过实物演示，让学生直观地理解分数的意义。
3. 练习法：通过练习题，巩固学生对分数的理解和计算能力。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，提出问题：“如何将一个整体平均分成若干份？”引出分数的概念。
2. 讲解分数的概念详细讲解分数的定义，强调分数表示的是整体中的一部分。
3. 讲解分数的读写方法讲解分数的读写方法，让学生掌握分数的正确读写方式。
4. 分数的简单计算通过例题，讲解分数的加、减计算方法，让学生学会分数的简单计算。
5. 巩固练习设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结与布置作业对本节课的内容进行总结，布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等多种教学方法，让学生掌握了分数的概念、读写方法和简单计算。
在教学过程中，要注意关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，要加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
注：本教案为西师大版一年级上册数学教案，仅供参考。
在实际教学中，请根据学生的实际情况和教学需求进行调整。
重点关注的细节：分数的概念的讲解和分数的读写方法的讲解。
分数的概念的讲解：分数是表示整体中的一部分的概念，它由两个部分组成：分子和分母。
分子表示取的份数，分母表示整体被分成的份数。
分数可以表示一个量与另一个量的关系，也可以表示一个量的大小。
在讲解分数的概念时，需要强调分数的表示意义和分数的构成要素。
一年级上册数学教案-第三单元第1课时 分一分-西师大版
一年级上册数学教案-第三单元第1课时分一分-西师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，初步理解分数的意义，能正确地读写分数。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流的意识，增强学生积极参与数学活动的兴趣。
二、教学内容1. 分数的意义2. 分数的读写3. 分数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、读写及运用。
2. 教学难点：分数的意义理解及运用。
四、教学准备1. 课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 实物或图片，如蛋糕、苹果等。
五、教学过程1. 导入：通过课件或黑板展示一个蛋糕，引导学生观察并思考如何平均分给两个小朋友。
2. 新课导入：讲解分数的意义，引导学生理解分数表示的是整体被平均分成的份数。
3. 新课讲解：讲解分数的读写方法，让学生学会正确读写分数。
4. 活动一：分组活动，让学生用实物或图片进行分数的表示和读写练习。
5. 活动二：通过课件或黑板展示一些实际问题，引导学生运用分数解决。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调分数的意义、读写及运用。
7. 作业布置：布置一些与分数相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、操作、交流等活动，让学生初步理解了分数的意义，能正确地读写分数。
在教学过程中，要注意关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的合作交流意识。
同时，要注意对学生的反馈，及时纠正错误，确保学生掌握所学知识。
注：本教案为示例教案，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
在这一部分，教师需要精心设计一系列的教学活动，以确保学生能够有效地理解和掌握分数的意义、读写方法以及应用。
以下是对教学过程部分的详细补充和说明：1. 导入环节的设计应具有吸引力和启发性，能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。
分一分-西南师大版一年级数学上册教案
分一分-西南师大版一年级数学上册教案教学目标
•能够使用分一分的技能将物品分成2组
•能够使用分一分的技能将物品分成3组
•巩固数字1-10的认知能力
教学重点
•分一分的技能
•数字1-10的认知能力
教学难点
•将物品分成3组
教学准备
•数字牌（1-10）
•不同颜色的棋子
教学过程
导入新知
1.引出问题：“小朋友，你会分东西吗？比如说，你有4个糖果，你要分给你的两个朋友吃，你会怎么分呢？”
2.引出本节课的内容：“今天我们要学习一种新的分东西的方法，它叫做分一分。
”
讲解新知
1.引导学生使用数字牌表示物品的数量。
2.操作展示将数字牌分成两组的方法，例如：“我有三个数字牌，我将它们分成两组，应该怎么分呢？我可以将其中两个牌放到一边，将另一个放到另一边。
这样就将三个数字牌分成了两组。
”
3.操作展示将数字牌分成三组的方法，让学生参与其中，例如：“我有五个数字牌，我要将它们分成三组，你们能帮我一起想想怎么分吗？”并引导学生参与分组过程。
练习新知
1.老师说出一个数字，每个学生拿出相应数量的棋子，通过分一分的技能，将棋子分成两组（三组）。
2.学生互相练习，不断提高分一分的速度和准确度。
巩固习题
1.让学生完成课堂练习册上关于分一分的练习。
进一步拓展
1.让学生在课后尝试将更多的物品进行分一分的操作，创新分组方法。
教学总结
本节课我们学习了分一分的技能，通过对数字牌和棋子进行分组，巩固了数字1~10的认知，提高了分析和解决问题的能力。
掌握分一分技能对孩子们日后的数学学习将有很大的帮助。
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西师大版一年级上册《分一分》数学说课稿
一、教学内容：
本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级（上）第62页——65页的“分一分”。
二、教学目标：
1、通过学生实际动手摆一摆，分一分，使学生认识到什么叫平均分。
2、通过实践，在实践过程中让学生学会平均分，寻找平均分的方法，为教学除法的初步认识作准备。
3、渗透数学知识来源于实践，培养学生学习数学的积极性和运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学重点、难点：
平均分的方法
四、教学方法：
设疑激趣法、讨论法、演示、操作法
五、教具准备：
图片、小棒、磁片
六、教学过程：
1、创设情景，激发兴趣。
引入例1：聪明的同学，你能把老师带来的6个桔子分成两堆吗？学生可能会有如下几种公法？（1和5，2和4，3和3）教师：同学们可真聪明，可是谁能说出这几种方法，哪一种分法与其它两种不同？教师说明：每份分得同样多，我们叫做“平均分”。
然后让学生通过讨论后，用自己的话说一说什么叫平均分。
（每份都同样多）
[心理学研究表明，当学生学习的内容和其熟悉的生活背景贴切，学生自觉接纳知识的程度就越高。
从学生熟悉的生活情景导入，让学生感到生活中处处有数学，数学来源于生活，运用于生活，为生活服务，可以增强学习兴趣。
因此，在这里引入学生在生活中分桔子的情境，使学生的学习与生活更贴近，对数学就有了新鲜感、亲切感，这样就把教材中缺乏生活气息的例题，改变成了学生感兴趣的活生生的问题，使学生积极主动地投入到学习活动中，同时通过观察讨论，比较，初步体会到了平均分的含义。
]
2、创设童话情境，探索新知。
教师利用童话故事让学生学习例2：小猪今天可高兴了，因为小伙伴们都要到小猪家来做客，猪妈妈买了许多串葡萄，让小猪把这些葡萄分一分，每6串放在一盘子里，看看能用几个盘子，可是小猪怎么想也想不出来，它想请我们班的同学帮帮它。
叙述完故事，我让学生们分组讨论一下，然后自己用小棒摆一摆，同学们知道了有18串葡萄，每6串放一盘，可以放3盘。
这时老师
接着讲述故事，让学生学习例3：小动物们吃饱了也喝完了茶，小猪于是就帮助妈妈收拾桌上茶杯，猪妈妈告诉小猪要把桌上12个茶杯平均放在3个盒子，看看每个盒子里放几个茶杯。
哎呀这下又难住了小猪，只好请同学们帮忙了。
[低年级的学生爱听故事，他们对故事里的一切充满了兴趣，为此，我在组织学习平均他的活动，从学生喜爱的童话世界出发，提出有关问题，因为学生们喜欢小动物所以也很乐意帮助它们，而学生们在帮助小动物同时，身心也感受到助人的愉悦和成功的喜悦，同时也在不知不觉中学会了数学知识。
]
3、创设游戏，巩固新知。
教师讲述游戏规则：（1）把一些花生米放入小口袋中；（2）一位同学抓出一把花生米，看抓的花生米能平均几份；（3）能分几份，就在自己的苹果树上画几个苹果。
[通过抓花生米的游戏，再次让学生在现实的情景中理解“平均分”，使学生意识到学习数学既有趣又有意义，享受到探索数学之乐趣。
]
4、利用游戏，总结全课。
打电话游戏：“叮铃铃，叮铃铃，”“谁呀？”“我是李老师。
”“你找谁呀？”“我找×××。
”“我就是×××。
”“今天这节课你学会了什么？”“我学会了……”
[在这一刻，学生的思维闸门完全打开，他们在宽松的学习氛围中自由联想，畅所欲言，积极总结，课内的学习活动得以延伸，再一
次让学生体会生活中处处有数学，体验学习数学的价值，享受成功的快乐。
]
七、板书设计：
分一分
例1：例2：葡萄图例3：杯子图
有18串葡萄，每6串放在把12个杯子，平均放在3个
一盘可以放（）盘。
盒子里，每盒放（）个。
平均分。