对中职学生顶岗实习质量保障的思考

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略论中职学生顶岗实习的几个关键性问题

略论中职学生顶岗实习的几个关键性问题中职学生顶岗实习是一种重要的教育形式，旨在帮助学生更好地融入职场，提升实践能力，增强就业竞争力。

顶岗实习也存在着一些关键性问题，这些问题需要教育机构、企业和学生共同努力解决，以确保实习活动的顺利进行和最终实现教育和职业生涯的双赢。

本文将从几个关键性问题出发，略论中职学生顶岗实习的相关情况。

一、实习岗位匹配问题中职学生的实习岗位匹配问题是顶岗实习中较为突出的问题之一。

由于中职学生学习的专业比较多样化，而企业的实习岗位往往是围绕自身业务展开的，导致学生的实习岗位匹配不够合理。

这种情况下，学生可能会在与专业不符的实习岗位上工作，无法发挥自己的专业特长和学习成果，甚至对实习活动产生抵触心理。

要解决这一问题，学校和企业需要建立更加有效的实习岗位匹配机制。

学校可以通过深入了解企业的业务和需求，帮助学生选择适合自身专业和兴趣的实习岗位；而企业则可以提前告知学校实习的需求和条件，以便学校有针对性地安排学生的实习岗位。

政府部门也可以出台相关政策，鼓励企业提供更多多样的实习岗位，以满足中职学生的需求。

二、实习过程管理问题中职学生顶岗实习的实践过程管理也是一个关键性问题。

由于中职学生缺乏工作经验和职场素养，他们在顶岗实习期间可能会遇到各种职场困境和挑战，如沟通不畅、工作技能不足、态度消极等。

这些问题不仅影响实习效果，还可能损害学生自身的职业形象和发展机会。

学校和企业应该在实习过程中加强对学生的指导和培训。

学校可以开设相应的职业技能培训课程，帮助学生提升沟通能力、表达能力和团队合作意识；企业可以安排专人负责学生的实习指导和监督，及时发现和解决学生在实习过程中的问题。

学校和企业还可以加强对学生的日常管理，规范实习行为，提高学生的实习效率和质量。

三、留用机制建设问题中职学生顶岗实习的最终目的是帮助学生顺利就业，但是在实际操作中，留用机制建设问题成为了困扰学生和企业的一个难题。

由于企业的招聘需求和学生的就业意愿存在一定的差距，学生在实习结束后很难获得企业的留用机会，从而导致实习的结果并不够理想。

关于中职生顶岗实习管理问题的思考

２０人以内
２０～３０人３ｌ～４０人
４１～６０人
个单位实习的学生岗位也不同，学生之间和师生之间信息互通困难；学生自律性较差，个人空间自由度大；顶岗实习教学起步较晚，存在很多评价标准上的空白和考核办法上的不完整，直接或间接地影响和制约了顶岗实习的教学稳定。第二，目前我国尚缺乏规范工学结合行为的相关法规，学生自由离岗换岗存在重大安全隐患，责任难以界定。学校缺少与家庭联系和沟通，目前也没有设立家庭监管职责的相关法规，得不到家庭的配合，学生往往因出现小困难向家里诉苦，家长非但没做学生思想工作反而心疼孩子鼓动其离岗换岗。
二存在的问题和产生的原因１学校培养目标和定位不准确，没有突出实训的优势和
地位
根据教育部、财政部印发关于《中等职业学校学生实习管理办法》的通知精神，健全实习管理体系，制定及完善相关的管理制度，不断改进顶岗实习管理方法：制定实践教学规范、实习工作细则、教学实习基地建设与管理办法、校外教学实习工作流程、顶岗实习指导老师职责、学生实习管理
３环境不适应，借口离开．
首先，指导教师和班主任畅通电话或通过建立ＱＱ群组，及时回应学生的需求，掌握学生实习过程中的热点、难点问题，把握实习生思想和心理，有针对性地做好帮扶工作。其次，实习点的指导老师定期召开协调会，邀请企业方管理人员出席，及时解决出现的各种问题。最后，实习结束后，及时总结表彰，促进顶岗实习工作取得长足发展。

略论中职学生顶岗实习的几个关键性问题

略论中职学生顶岗实习的几个关键性问题中职学生顶岗实习是一种对学生进行实践教学的过程，它不仅可以让学生在校所学到的知识得到实际的运用，还可以帮助他们更好地了解社会和职场。

中职学生在顶岗实习过程中也面临着许多关键性问题，这些问题不仅关系到学生个人的成长和发展，也关系到教育体制和社会环境的改善。

本文将就中职学生顶岗实习的几个关键性问题进行略论。

一、实习单位选择问题中职学生进行顶岗实习时，实习单位的选择是至关重要的。

实习单位的选择将直接影响学生的实习效果和未来的职业发展。

目前一些中职学校学生的实习单位选择存在一定的问题。

一方面是实习单位资源不足，导致学生只能选择一些质量低下的实习单位；另一方面是实习单位业务与学生所学专业不符，导致学生无法真正得到应有的实习经验。

针对这一问题，中职学校应该与社会各界积极合作，争取更多更好的实习资源，为学生提供更广阔的实习选择空间。

学校也应该加强对实习单位的审核和评估，确保学生的实习能够真正对其未来的职业生涯有所帮助。

二、实习过程管理问题中职学生进行顶岗实习时，实习过程的管理也是一个关键性问题。

由于学生的实习时间常常较长，实习过程中可能会出现一些学生无法独立解决的问题，比如与同事的关系、工作技能的提升等。

如果学校和实习单位在实习过程中缺乏有效的管理和指导，会导致学生的实习效果不佳，甚至影响到学生的未来职业发展。

针对这一问题，学校和实习单位需要共同制定完善的实习管理制度，明确实习期间学生的权利和义务，建立健全的实习指导机制，为学生提供必要的帮助和指导。

学校还应该加强对学生实习过程的监督和检查，确保学生能够在实习中得到良好的学习和成长。

三、实习成果评价问题为了解决这一问题，学校应该建立完善的实习成果评价标准，明确学生实习的评价内容和标准，确保学生的实习成果能够得到公正评价。

学校还应该建立有效的实习成果反馈机制，及时向学生反馈实习成果评价结果，帮助学生总结经验，改进工作。

四、学生权益保障问题在顶岗实习中，学生的权益保障也是一个关键性问题。

关于中职学生“顶岗实习”的思考

关于中职学生“顶岗实习”的思考作者：陈帅来源：《学校教育研究》2018年第12期中等职业学校学生的顶岗实习，是加强学生实践动手能力的培养，提高学生综合职业能力，促进学生就业的重大举措。

根据本人多年来从事学生顶岗实习实践工作，总结出做好学校顶岗实习工作应该注意的几个问题，以供参考。

一、认清顶岗实习的必要性、重要性顶岗实习是中职学校发展的必由之路。

《国务院关于大力发展职业教育的决定》中就已规定“中等职业学校在校学生最后一年要到企业顶岗实习，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，做好学生实习中的劳动保护、安全等工作，为顶岗实习的学生支付合理报酬”。

这充分说明了顶岗实习在中职教育人才培养过程中的重要地位和不可替代性。

二、当前中职学生顶岗实习的现状1.从学生角度来看多数中职生对于专业知识缺乏足够的了解；部分学生从小娇生惯养，生活自理能力比较差，其适应能力、人际沟通能力、情绪控制能力、时间管理能力、动手操作能力等都较弱，难以适应竞争激烈的职场需求；还有一些学生就业观念滞后，存在盲目的乐观或悲观情绪，择业观、价值观、人生观尚存偏差。

2.从企业来看企业在挑选中职学校顶岗实习的学生时，是根据学生所学专业再结合企业的生产性质，工作环境和生产情况来决定的，在实际选人的时候存在或多或少的误区，一些企业为了满足企业对员工的需求，解决员工短缺问题，适当的放宽了性别限制和身体素质的要求；一些企业过分看重工作经验，为了压缩企业人才成本，更愿意录用那些有相关实际工作经验、能直接投入工作的应聘者。

3.管理难度大学校与企业双方签订了“顶岗实习协议书”，明确双方在学生顶岗实习期间的管理职责。

学校实习指导教师往往只能起到巡视、监督、信息反馈的作用，学校对学生的整体管理和指导功能弱化，学生在生活、学习、与企业的关系、面临的种种困难无法得到及时、有效的解决，这在很大程度上影响了实习的质量。

4.稳定性差学生到企业开展顶岗实习后，往往会因为各种原因有一些学生不能坚持到实习期满就离开企业提前返家结束顶岗实习。

浅谈中职生顶岗实习中存在的问题及对策

浅谈中职生顶岗实习中存在的问题及对策一、顶岗实习中存在的问题（一）顶岗实习学生存在的问题1、学生不能正确地给自己定位，正视岗位。

（1）在顶岗实习期间，学生既扮演实习生又扮演员工的身份，既接受学校的管理又接受企业的管理。

这两种角色的转变使有些学生对顶岗实习思想认识不足，认为顶岗实习是走过场，对学业没有任何帮助。

（2）学生进入实习酒店接受岗前培训后，酒店会根据实际情况，将学生分配到不同的岗位。

不同的岗位工作的难易程度有别，福利待遇不同，即使同一个岗位，工作条件也是有差别的，有的学生会觉得不公平，这时班主任与学生面对面的交流又比较少，学生不可避免地会产生失落感，甚至做出过激的行为，会出现当“逃兵”，不服从管理等现象。

2、学生的适应能力差。

一方面学生因为不适应新的环境，不能坚持正常工作，找各种理由借口离开实习单位；另外个别家长对学生过于溺爱，亲自为学生说情，给安排顶岗实习带来阻力。

另一方面，企业的要求和学校的管理明显不同，个别学生达不到实习要求，违反实习纪律，适应不了企业严格的管理，出现中途离岗，给学校与学生本人带来负面影响。

3、学生不能正确对待工作中的挫折。

开始顶岗实习时, 缺乏工作经验，技能不熟练，学生一方面担心自己做不好，另一方面又渴望自己的工作得到肯定、取得成功。

而此期间,恰恰是学生实际操作中最容易出差错的一个时期，学生在工作中一旦出现失误，就会产生心理恐慌，怀疑自己的能力，畏惧眼前的工作。

学生顶岗实习岗位属于服务岗位，例如学生到酒店实习,顾客的抱怨要耐心去听，日常的工作要细心去做，服务不及时、不周到，顾客就不满意。

但是这些责任不一定在于学生个人。

4、沟通能力欠缺，人际环境不适应。

从学校到企业（酒店），工作、生活环境变了，要适应新环境，适应工作要求，就离不开沟通。

良好的沟通能力，是实习中提高工作效果、方便工作，同“师傅”融合在一起的基础，但在具体的顶岗实习中，部分学生缺乏必要的沟通能力，与企业职工人际关系不协调，工作中抱怨学不到东西，请假休息得不到批准等等，这些都是缺乏必要沟通能力的具体表现。

对中职学生顶岗实习的探讨与实践

延伸，是专业教学和素质教育的重要途径，是贯彻理论
单、重复甚至又苦又累的工作，学生在岗位上易于茫然（不知道如何准备、还要做些什么、怎么做更好）而抵触，使本来适应能力有限的中职学生更难于适应。
又不注重顶岗实习学生的情况，甚至出现学生变动岗
位后在哪里实习都不清楚的现象。（６）对学生实习考核放水，要么本意就是走过场，要么没有切实可行的考核
方案，学生顶岗实习的成绩多凭实习单位鉴定和学生自我总结随便给个等级。（７）甚至有学校可能认为，顶
于用工和使用廉价劳动力考虑实训的程序性、系
统性、针对性体现没有，企业很少去考虑和履行，常常
一
岗实习领导小组，有的学校管理分工责任部门不明确，有的学校没安排指导教师。（２）顶岗实习方案不完善，实习任务与要求不具体，管理制度不健全，没有成套的、切合自身实际的完整方案。（３）准备不充分，对学生
（２）学校要求不具体，使学生不清楚主要任务与目标。（３）学生本身对职业的认识有限，对职业需要什么、岗位需要什么、怎样完成好岗位任务等缺少经验，不少学
生内心强调职业的技术性，忽视职业的综合性与职业精神，而易于觉得自己所做的没有意义。（４）学校要求
学校报送表，瞒天过海之事难于察觉，学校便存应付的
侥幸。
作者简介：唐权【１９６２一）。男，Ｉ￣；１１射洪人，Ｉ￣Ｊｌｌ省绵阳农业学校副校长，高级讲师，本科。主要研究方向：教育教学。

我国职业教育顶岗实习存在的问题及保障措施

我国职业教育顶岗实习存在的问题及保障措施【摘要】本文主要围绕我国职业教育顶岗实习存在的问题及保障措施展开讨论。

在存在的问题方面，主要包括实习学生权益保障不足、实习内容与实际工作岗位不匹配、实习费用缺乏规范、企业培训意愿不足以及实习监督机制不健全等。

为解决这些问题，本文提出了一系列保障措施，如建立健全实习学生权益保障机制、加强实习内容与实际工作岗位对接、规范实习费用支出、加强企业实习意愿引导以及完善实习监督机制。

通过本文的讨论，不仅可以深入了解我国职业教育顶岗实习存在的问题，更重要的是明确了相应的解决措施的重要性，为提升我国职业教育质量和实习效果提供了有效的参考和建议。

【关键词】职业教育、顶岗实习、问题、保障措施、学生权益、实习内容、实习费用、监督机制、企业培训、规范、建立、加强、完善、引导、重要性。

1. 引言1.1 介绍我国职业教育顶岗实习的背景我国职业教育顶岗实习是指在学生完成相关课程学习后，到企业或机构进行现场实践活动，以提升学生的实际操作能力和职业素养。

这一实践教学方式已经成为我国职业教育中不可或缺的一环。

随着社会经济的不断发展和职业需求的日益多样化，职业教育顶岗实习的重要性也日益凸显。

我国职业教育顶岗实习旨在通过实践操作，帮助学生将所学理论知识与实际工作相结合，培养学生具备解决实际问题的能力和实践技能。

在实践过程中，学生将与企业员工同台工作，感受企业文化，了解行业发展趋势，获得职场经验和人际交往技巧。

通过实习，学生可以更好地了解自身的职业定位和发展方向，提升就业竞争力。

随着职业教育顶岗实习规模的扩大和实施的复杂性增加，也出现了一些问题和挑战。

为了更好地推动职业教育顶岗实习的发展，我们需要深入分析实习存在的问题，并制定相应的保障措施，以确保实习活动能够顺利进行并取得良好效果。

2. 正文2.1 我国职业教育顶岗实习存在的问题问题一：实习学生权益保障不足目前，一些企业存在对实习生权益的忽视，导致实习生在工作过程中遭受不公平对待的情况。

略论中职学生顶岗实习的几个关键性问题

略论中职学生顶岗实习的几个关键性问题中职学生顶岗实习是中职教育体系中的一个重要环节，通过顶岗实习，学生可以将学到的理论知识应用于实际工作中，增强实践能力，提高就业竞争力。

中职学生顶岗实习也面临着一些关键性问题，这些问题需要我们认真对待并解决。

本文将略论中职学生顶岗实习的几个关键性问题，以期引起相关部门和学校的重视，并提出一些建设性建议。

一、实习机会不足中职学生面临的第一个关键性问题是实习机会不足。

由于中职学生在就业市场上的地位相对较低，很多企业不愿意接纳中职学生进行实习，导致实习机会不足。

在一定程度上，这也会影响学生的实习质量和实践能力的提升。

针对这一问题，相关部门应当出台相关政策，鼓励企业接纳中职学生进行实习。

政府可以给予企业一定的财政补贴，提高企业接纳中职学生的积极性。

学校也应该积极协调优质企业资源，为学生提供更多的实习机会。

二、实习内容单一另一个关键性问题是中职学生实习内容单一。

一些企业对中职学生的实习安排往往停留在简单的文秘、清洁、服务等岗位，实习内容单一，与学生所学专业不符，难以提高学生的实践能力。

为了解决这一问题，学校在与企业洽谈实习安排时应当明确表明学生所学专业及所需实习内容，争取给学生提供更多符合专业要求的实习机会。

学校也应当举办更多的实习岗位宣讲会，让学生了解更多实习选择，提高对实习内容的匹配度。

三、实习过程管理不到位中职学生在实习过程中面临的第三个关键性问题是实习过程管理不到位。

一些企业对中职学生的实习过程管理不够严格，学生在工作中缺乏指导，难以掌握工作技能。

更有甚者，学生在实习过程中甚至遭受辱骂和侮辱，对学生的心理健康和职业发展产生不良影响。

为了解决这一问题，学校应当与实习单位建立更加严谨的实习过程管理制度，确保学生在实习过程中能够得到充分指导和关爱。

学校也应该加强对学生的辅导和关怀，及时发现并处理实习过程中的问题，保障学生的权益。

四、实习报酬低最后一个关键性问题是实习报酬低。

破解中职学校发展难题⑧-对顶岗实习需要进行深刻反思

破解中职学校发展难题⑧对顶岗实习需要进行深刻反思刘景忠，江苏省徐州财经高等职业技术学校副校长、副研究员，长期从事学校教学及管理工作，具有丰富的职业教育工作经验和教育教学管理经验。

学校应将主要精力用于培养高素质、高质量的人才上面。

把学生培养好了，顶岗实习就是水到渠成的事情。

正如企业的产品，营销环节固然不可缺少，但产品的质量、性能、价格等更为关键。

有了好的产品何愁销路不畅？■刘景忠顶岗实习是中职学校的一项重要工作。

随着校企合作的深入进行，中职学校的顶岗实习开展得红红火火，形势可谓一片大好。

但作为基层职教工作者，笔者总觉得有些问题值得探究。

顶岗实习“一刀切”不符合专业特点。

中职学校顶岗实习的“一刀切”，是指绝大多数学校都把中职生的顶岗实习安排在第三学年，学生离开学校进行一年的顶岗实习，实习结束也就算毕业了。

笔者感到，这样的做法不符合专业特点，带来很多需要回答的实际问题。

比如，是不是每个专业的顶岗实习都必须放在最后一年？实习是教学计划的重要组成部分，通过顶岗实习可以检验出教育教学方面存在的问题，但这时学生已经到了领取毕业证的时候，问题如何解决？学生带着问题进入社会，这样的顶岗实习又有多少实际意义？是不是每个专业都能做到“顶岗”？是不是每个专业的实习都要连续安排一年的时间？教育部相关规定明确指出，中等专业学校安排学生实习的时间不少于一年。

这就是说，在三年时间里，学生到企业实习的时间加起来应不少于一年。

很明显，规定并没有要求必须连续安排一年的顶岗实习时间，更没有规定这一年必须放在最后一年。

既然如此，为什么多数学校不约而同地采取了“一刀切”的做法？我想原因很简单，学生在第三学年走出校门顶岗实习，学校可以腾出办学资源招收新生。

同时，这种做法整齐划一、简便易行，学校省时省力，何乐而不为呢？“一刀切”的顶岗实习做法，既不能满足专业教学对实践的需求，也浪费了中职教育宝贵的时间，为数不少的学生在这一年里并没有正儿八经地“顶岗”，而是在社会上到处打工甚至是游荡。

我国职业教育顶岗实习存在的问题及保障措施探讨论文

我国职业教育顶岗实习存在的问题及保障措施探讨论文推荐文章论安全生产及项目管理措施的论文热度：基于90后大学生管理中思政教育措施探究论文热度：高职教育课程考试现状及改革措施论文热度：新时期高校政治保卫工作探讨热度：从严治党整改措施心得范文热度：顶岗实习是学校安排在校学生实习的一种方式.非基础教育学校学生毕业前通常会安排学生进行实习，方式有集中实习、分散实习、顶岗实习等。

顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用;是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，以下是店铺为大家精心准备的：我国职业教育顶岗实习存在的问题及保障措施探讨相关论文。

内容仅供参考，欢迎阅读!我国职业教育顶岗实习存在的问题及保障措施探讨全文如下：摘要：顶岗实习是职业教育人才培养的重要环节，已成为当前职业教育教学改革的热点和难点问题。

由于多方面的原因，目前我国职业教育顶岗实习还存在着组织管理不规范、企业参与积极性不高、实习教学功能弱化、参与主体权益受损等问题。

这些问题的解决，需要建立实施顶岗实习的保障体系，从政策层面保障职业教育顶岗实习的有效开展。

关键词：职业教育;顶岗实习;保障措施一、问题的提出随着我国经济发展方式的转变和产业结构的调整，社会对人才结构的需求相应发生变化，突出表现为对高素质劳动者和技能型、技术型人才的需求激增。

在这样的背景下，承担着培养面向基层、面向生产和服务一线的高素质劳动者和技能型、技术型人才任务的职业教育，得到了快速发展。

2011年，我国有中等职业学校13177所，在校生2197万人;高等职业学校1280所，在校生744万人。

分别占到高中阶段教育和高等教育规模的半壁江山[1]。

职业教育在人才培养目标上，旨在“培养有一定科学文化基础和较强综合职业能力，德、智、体、美等全面发展，在生产、技术、服务、管理等一线工作的各级各类专门人才”[2];在人才培养过程中，“以实践性学习为主要特征”[3]，传授职业岗位所需的知识、技能。

关于中职学生顶岗实习的思考

文_社科研究167摘要：学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，应当科学组织。

由于各种各样因素的制约，中职生实习情况并不理想。

本文从专业设置贴近需要、学生就业教育等方面提出解决问题的对策。

关键词：中职生；实习对策中职学生顶岗实习是中等职业学校按照专业培养目标要求和人才培养方案安排，由中职学校安排或者经职业学校批准自行到实习单位进行专业技能培养的实践性教育教学活动。

教育部等五部门的《职业学校学生实习管理规定》指出，学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分，应当科学组织、依法实施,遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；应当坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

然而，由于各种各样因素的制约，有些学生实习活动达不到《职业学校学生实习管理规定》的要求，实际情况并不理想。

学生实习是一个系统工程，如果我们能够从中职学生实习相关环节入手，针对实际问题，完善实习相关工作，相信中职学生实习能够达到《职业学校学生实习管理规定》的要求。

一、学生实习中存在的问题1、实习企业积极性不高很多企业参与职业教育的意识淡薄，学校单方面推介毕业生参加实习困难重重。

企业有企业的盈利目标，它们必须按照既定的目标组织生产运营。

而学生参加企业实习不同程度会影响企业的正常生产经营，给企业带来管理上的麻烦。

因此，企业在无利可图的情况下，不会轻易接收学生实习。

2、实习内容偏离专业教学目标可以接收实习生参加顶岗实习的企业，甚至很想吸引学生顶岗实习的企业，必然是有生产实际需要，岗位很缺员工的企业。

更直白地说，就是那些希望得到廉价劳动力的企业。

学生在这样的企业顶岗实习必须服从生产的需要，在实习内容上很大部分会偏离专业的教学目标。

3、实习过程缺乏有效约束在上述先天不足的条件下安排的实习，必然会产生难于管理的情况。

中职学生顶岗实习中的问题及对策

针对中职学生顶岗实习期遇到的问题，学校、企业、家庭三方面应该联合起来，共同关心学生的身体健康，关心学生的心理动态，及时为学生排忧解难。班主任可以定期到企业调查，叮嘱学生注意安全操作，带领学生开展适当的业余活动。因为学生顶岗实习期间，长时间单调重复的工作会让学生感到枯燥。为提高实习质量，保证学生有良好的精神面貌投入实习中，可以提倡学生适当开展一些业余活动。当学生的利益受到侵害时，学校应出面为学生调节，尽力为学生争取自己的权益，做学生强大的后盾。学生遇到人际关系的矛盾，背上思想包袱时，班主任也应引导学生要大度，要有宽广的胸怀，不去和企业的管理人员发生正面冲突，更不要消极怠工，影响自己的实习。同时，学生的家庭也要给予学生适当的关爱，让学生尽快适应从学校到社会的转变。参考文献
学生顶岗实习期间，由于生活环境和工作环境发生变化，难免会遇到各种各样的安全问题。比如工作过程中，不遵守操作规则，违规操作，会出安全事故，对他人和自身造成一定的伤害。在上下班的往返途中，可能会遇到交通安全事故。企业不是学校，业余时间不会管理学生，班主任又远离学生，不能时时刻刻强调安全问题，学生可能会去有安全隐患的场所游玩造成安全事故。同时，相对学校简单的师生关系，学生进入企业后，将面临更复杂的人际关系。在工作中可能会跟企业的管理人员产生冲突，如果不能理性对待，会发生争执甚至打架，从而影响学生的身心健康，不能保质保量完成实习。 2 改变中职学生顶岗实习期一般问题的对策 2.1 引导学生正确认识自我，树立正确的择业观
3）培养学生健康的生活习惯。健康的身体是学生顺利完成顶岗实习的保证。按时作息，坚持锻炼，要求学生保持健康的生活方式，必须注意合理地安排饮食，不喝酒，少抽烟，每天定时睡觉，少打游戏，保证高质量的睡眠。在顶岗实习期间，学生要学会管理时间。时间管理，也是中职学生必须掌握的一种能力。只要制定了符合自己的作息时间表，并坚持执行，就能逐步让中职学生实现从他律到自律，按时上下班，并能提高工作效率，对以后的工作也有好处。 2.2 学校要重视学生专业技能的培养

略论中职学生顶岗实习的几个关键性问题

略论中职学生顶岗实习的几个关键性问题随着我国经济的不断发展，中职学生顶岗实习成为了学校教育和企业用人需求的一种很好的结合方式。

在这个过程中，中职学生能够通过实际工作经验的积累，提高自身职业技能，实现学以致用的目标。

中职学生顶岗实习也面临着一些关键性问题，这些问题需要我们引起足够的关注和重视。

本文将从几个关键性问题入手，略论中职学生顶岗实习的现状与问题。

中职学生顶岗实习中存在着学校和企业之间的信息不对称问题。

学校对于实习企业的了解可能并不充分，难以确保实习的质量。

而企业对于中职学生的了解和认知也存在一定的障碍，可能会对实习学生的能力和表现产生误解。

为了解决这一问题，学校和企业需要加强沟通，建立起长期稳定的合作关系，充分了解彼此的需求和期望，确保实习的质量和效果。

中职学生顶岗实习中普遍存在着实习时间过短的问题。

由于学校学制的特殊性和实习安排的不够合理，导致学生在企业的实习时间过短，无法真正融入企业的工作环境和节奏。

这种情况下，学生很难真正学到专业知识和技能，无法进行系统性的学习和训练。

学校需要合理安排学生的实习时间，让学生有足够的时间在企业中实践和学习，提升自身的能力和素质。

中职学生顶岗实习中学校与企业之间的监管和责任界定也是一个关键问题。

学校通常希望通过实习来增加学生的实践经验和技能，促进学生的综合素质的提高。

而企业则更多地关注实习生的工作能力和业务水平，希望通过实习生为企业的发展提供一定的支持。

学校和企业需要明确实习期间的责任和权利，建立起相应的监管机制和评估体系，保证学生的实习质量和安全。

中职学生顶岗实习中实习生的待遇和权益也是一个需要关注的问题。

由于学生在实习期间属于劳动者的身份，因此实习生应当享有与其他员工相同的劳动权益和社会保障。

然而在实际情况中，一些实习生的工资待遇较低，工作时间较长，缺乏相应的社会保障和权益保障。

这种情况下，学校和企业需要加强对实习生权益的保护，建立起完善的劳动合同和社会保障体系，确保实习生的合法权益得到保障。

中职学校学生顶岗实习安全管理存在的问题及对策探索

中职学校学生顶岗实习安全管理存在的问题及对策探索中职学校学生顶岗实习安全管理存在的问题及对策探索**一职中财经专业部***顶岗实习是学生从课堂走向岗位、形成工作能力、理论与实践对接的一种学习模式。

顶岗实习也是中职院校学生培养的重要组成部分,是学生完成学校学习步入工作岗位前的最后一课,也是最重要的一课。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出"推行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业人才培养模式"。

中职院校学生顶岗实习,是学生从理论学习转变为实践学习,从校园课堂走向工作岗位的一个过程,让学生将所学理论和实践结合在一起是顶岗实习的主要目的。

但是，近年来，中职学生顶岗实习安全事故频频发生，不仅使企业蒙受经济损失，也影响了学校与企业之间的合作。

中职学生实习期间的安全，关系到家族与社会对学校的信任，也是做好实习工作的基础和前提。

分析中职学生顶岗实习中存在的问题，并研究相关对策，有助于提高学生顶岗实习的质量，有助于促进工学结合、校企合作培养模式的开展，有助于提高中职生的就业率和就业质量。

一、中职生顶岗实习实践中存在的问题1、学生自身层面存在的问题(1)学生自我心理准备不足。

中职学校学生顶岗实习前都是在校学习，习惯了学校的学习环境，对顶岗实习抱有美好的想法，对实习过程中的困难预见不足，缺乏充分的思想准备，没有充分认识到顶岗实习的意义。

进入企业后，严格的管理制度、复杂的人际关系、较大的工作强度，使学生一下子无法适应企业的工作，因此一些实习生频繁换岗，增加了学校监管难度，个别学生甚至脱离了学校管理范围，导致一些安全事故的发生。

(2)职业道德、职业纪律观念淡薄。

学生在实习过程中随意性比较大，不遵守企业的规章制度，对工作不认真负责，自由散漫，缺乏吃苦精神，对于职业道德、职业纪委没有足够的认识和理解，经常出现毫无征兆地冲动性辞职，闲置于社会，存在严重安全隐患。

(3)学生缺乏长远的职业生涯规划。

因学生年龄相对较小，许多同学得过且过，对自己的未来和职业没有什么规划，对顶岗实习学什么根本没有思考，对未来没有什么期许，只是盲目地去工作，导致在工作中难以完成相应工作任务，实现企业目标，产生较大心理波动，常常出现一些心理问题，影响学生身心健康。

中职学生顶岗实习存在的问题及管理措施

中职学生顶岗实习存在的问题及管理措施中职学校的人才培养模式是工学结合、校企合作、顶岗实习。

而顶岗实习是推进校企合作培养模式的一个重要环节，是实现教学与就业对接的关键。

如何对校外顶岗实习的学生进行有效的教育与管理，达到预期的实习效果，确保学生的身心健康与实习安全，是学校管理工作的一个重要组成部分。

作为班主任，不仅是学生顶岗实习的引导者，也是顶岗实习的学生管理工作的直接执行者。

因此，班主任的管理水平直接影响着学校学生顶岗实习工作的成败。

一、学生顶岗实习过程中存在的问题1.对顶岗实习认识不足。

学生年龄偏小，思想不成熟，没有吃过任何苦头，对学习失去了兴趣，但对顶岗实习准备不足，所以一到企业，在流水线上干了几天，就感觉情况不妙：工作时间长，又辛苦又没面子，还经常挨带班师傅的训斥，往往会产生不满情绪。

2.对岗位分配缺乏正确的认识。

企业往往是根据产品生产的需求对学生进行分工，不可能满足每个学生的要求而提供令自己满意的工作岗位。

此外，各个岗位完成工件数量、完成的时间不同，给予的待遇也存有差异，部分学生就认为这是待遇不均，从而产生了抱怨心态。

3.不习惯企业环境，不适应企业管理。

校外顶岗实习工作中的强度相对学校生活来说偏大，学生会出现疲倦、体力不支、饮食不适应、身体容易生病等情况。

4.家长的影响。

学生家长对待孩子实习的认识不足，影响到顶岗实习的稳定性。

一方面家长对子女实习没有要求，现在又多是独生子女，大多数学生都是第一次离开家，只要在外遇到一点困难就立马告诉家长，家长会马上要求学校或老师立即解决，或干脆要求子女离开实习单位；另一方面，家长如果一旦为子女找到合适的就业单位，立刻要求子女离开实习单位。

5.不能坚持到实习结束。

学生中存在趋众心理，个别学生要求辞职的，关系不错的学生也要求辞职。

我班的一名学生因身体原因辞职，另外与她关系好的学生也要求辞职，原因就是好朋友走了不好玩。

二、班主任在顶岗实习过程中的管理策略1.做好校外顶岗实习前学生的思想指导（1）让学生明确顶岗实习的意义。

关于中职校学生顶岗实习工作的思考

关于中职校学生顶岗实习工作的思考华宁县职业高级中学许海东内容摘要：顶岗实习是中等职业学校一项很重要的工作，顶岗实习工作做得好，才能使学校“出口畅”，才能保证学校招生工作顺利进行，也才能真正做到“进口旺”。

学生顶岗实习工作，重点是做好稳定工作，只有做好教育引导与训练，选派好实习带队教师，发挥好学生家长的作用和选择好适合的实习企业，学生顶岗实习工作才能稳定，才能促进学生成长、学校发展，才能达到实习之目的，最终实现“学一门技术，富一个家庭，兴一方经济”的教育教学目标。

关键词：顶岗实习稳定工作意义方法顶岗实习是中等职业学校的一项很重要的工作，顶岗实习能让学生在工作中更好的掌握专业技能；能让学生在工作中体会到劳动的辛苦和挣钱的不易；能让学生有更多的机会与各种人相处，学会团结协作；能让学生经受生活的锻炼并增强适应社会的能力和生活能力；还能让学生开拓眼界，增长见识。

总之，顶岗实习能让学生从心理、身体、生活经验、劳动技能等多方面做好适应社会工作的准备。

顶岗实习工作做得好，才能使学校“出口畅”，也才能促进学校的招生工作，真正做到“进口旺”。

怎样才能做好中职校的顶岗实习工作呢？根据笔者多年的工作经验和思考，我认为要做好学生顶岗实习工作首先是要做好学生顶岗实习的稳定工作，因为稳定压倒一切，只有稳定，才有学生的学习和锻炼，也才能提高学生的实践技能，培养学生的职业意识和综合素养，发现学生在学校学习中的不足，也才能真正对学生、家庭、学校和企业有益。

多年来，我校都在想办法抓好学生顶岗实习的稳定工作，一开始由于经验不足，导致学生顶岗实习的稳定工作没有做好，出现了一些问题。

如有的学生在实习企业实习不按学校的时间要求做,实习时间不到就干不下去,有的一两个月就走,有的甚至干了几天就溜,既使没有溜走的学生有一部分也极不稳定,经常迟到、早退,甚至旷工,或者时常违反厂规厂纪和学校关于实习生的一些规定，而且还存在许多安全隐患，致使带队教师“焦头烂额”，困难缠身；学校领导分身乏术，鞭长莫及。

我国职业教育顶岗实习存在的问题及保障措施

我国职业教育顶岗实习存在的问题及保障措施【摘要】我国职业教育顶岗实习在发展过程中存在着一些问题，包括实习机会不足、实习内容不匹配岗位需求、实习费用由学生承担以及实习过程缺乏监管等。

为了解决这些问题，我们可以加强实习机构与学校的合作，提升实习内容的质量，设立实习补贴政策，加强对实习过程的监管等保障措施。

这些措施可以帮助提高职业教育顶岗实习的质量和效果，为学生提供更好的职业培训和就业机会。

在未来，我们可以进一步完善这些措施，使得我国职业教育顶岗实习制度更加健全和有利于学生的发展。

【关键词】关键词：职业教育、顶岗实习、问题、保障措施、实习机会、实习内容、学生承担、监管、合作、质量、补贴政策、未来展望。

1. 引言1.1 背景介绍中国职业教育一直是教育体系中的重要组成部分，为实现人才培养和社会需求的对接提供了重要支撑。

随着经济的不断发展和产业结构的不断调整，职业教育顶岗实习成为了提升学生就业竞争力和适应工作需求的重要途径。

我国职业教育顶岗实习中存在诸多问题，如实习机会不足、实习内容不匹配岗位需求、实习费用由学生承担、实习过程缺乏监管等，这些问题影响了实习的效果和学生的学习体验。

为解决这些问题，需要加强对实习机构与学校的合作、提升实习内容的质量、设立实习补贴政策、加强对实习过程的监管等措施。

通过对我国职业教育顶岗实习问题及保障措施的研究，可以为完善我国职业教育体系和提升学生实践能力提供重要的参考和指导。

结束。

1.2 研究意义研究意义在于探讨我国职业教育顶岗实习存在的问题及保障措施，对于提高职业教育质量、促进学生就业能力的提升具有重要意义。

通过研究职业教育顶岗实习存在的问题，可以为相关政策制定提供参考，进一步完善职业教育体系，提升实习质量。

通过探讨保障措施，可以有效解决实习机会不足、实习内容不匹配、实习费用问题，为学生提供更好的实习机会和环境。

加强对实习过程的监管，可以保障学生权益，提高实习效果。

对未来的展望可以帮助预测职业教育发展的方向，为实践教育提供更为有效的支持和保障。