让每一个生命绽放精彩
生命绽放精彩的名言
生命绽放精彩的名言
1. 生命如同一朵花，需要阳光和雨水，才能绽放出美丽的色彩。
2. 生命中最重要的是追求梦想，创造美好的回忆。
3. 每一个生命都有无限的潜力，只要发掘并发挥出来，就能创造出不可思议的成就。
4. 生命的意义不在于长短，而在于是否有过精彩的经历和真正的意义。
5. 生命是一个奇妙的旅程，我们需要好好珍惜每一个体验和机会。
6. 生命的阳光和阴雨交替，只有坚持不懈和不放弃，才能看到绚丽夺目的彩虹。
7. 唯有让生命像一朵花般盛开，我们才能开创出丰富多彩的人生。
8. 生命的过程中，无论遇到多少艰难险阻，只要坚信自己，就能超越困难，走向成功。
9. 让我们热爱生命，珍惜每一天，并将每一个挫折化为成长，让生命更加精彩。
10. 唯有不断努力与拼搏，才能在生命的舞台上演绎出真正的精彩。
让每一个生命都绽放光彩
每一个生命都能绽放异彩幼儿的心理健康教育,作为幼儿教育中的重要组成部分,是幼儿身心全面和谐发展的内在需求,已经越来越受到人们的关注。
但在实际工作中我们没有对孩子的心理发展上给予关注，只是一味的去管压他们，通过这次讲座，让我懂得了想让孩子有一个健康的心理，我们教育者首先必须要有正确的教育理念，要满足孩子的心理需求，一定要学会欣赏孩子。
幼儿的心是稚嫩的，需要我们小心呵护，他们有得到老师认可的需要，他们需要我们能够欣赏他们的成绩，分享他们的快乐。
而且孩子最相信老师的权威，最相信老师的评价。
他们还不能明辨是非，老师要一分为二地对他们的行为作出正确的判断，不吝惜一句表扬话语，只有这样，才能得到孩子积极的响应，有利于培养良好的心理素质。
通过培训也了解了衡量儿童心理健康的标准有六个方面：智力发育正常、稳定的情绪、能正确认识自己、有良好的人际关系、稳定、协调的个性、热爱生活；以及埃里克森的心理－社会八阶段发展理论；马斯洛层次需求理论等等。
杨捷老师提到了“让每一个生命都能绽放异彩，去让每一个儿童都能身心愉悦成长”；方语老师的《让生命进入轨道自行运转》也让我有深深的共鸣；李楠老师主要从“全球视野、交互式教学、语言表达、艺术修养”这四个方面给我们阐述如何开展生涯教育，相当精彩！所以我觉得生涯教育很重要，它是进行科学、及时的干预和引导，帮助孩子更好地认识自我、发掘自己的长处，选择一条最现实、也最合适的成长道路。
那么真正的交互式教学是提问、质疑、勇敢的鼓励孩子拥有批判性思维，这样更有利于孩子的表达并且对孩子的心理有巨大的帮助。
其实教育的第一使命，绝不再是只讲究功成名就，而是培养心理健康、能适应变化的孩子。
我们要了解孩子的生长规律，让孩子像孩子一样长大，就像每朵花的花期都不同，让孩子按照自己的节奏走，他也可以谱出属于自己的精彩乐曲。
教师要注意自身言行对幼儿潜移默化的影响孩子的模仿能力很强，心灵也很脆弱。
因此，教师对待孩子不能因为他们年龄小，不懂事而忽视了他们的感受和承受力。
以美育人，让生命绽放精彩
以美育人，让生命绽放精彩发布时间：2022-12-12T09:57:14.469Z 来源：《中小学教育》2023年第481期作者：岳恒瑞[导读] 美育是一种促进人全面和谐发展、培养审美人格的综合性的育人活动。
河北宁晋中学河北邢台054000以美育人，即以美育为基，促进学生的全面发展，让每一个学生的生命都能绽放精彩。
美育是“五育”之一，是审美教育、情操教育和心灵教育。
美育与德育、智育、体育、劳育相辅相成、相互促进，是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要途径。
河北宁晋中学在全面加强和改进新时代学校美育工作的背景下，不断探索美育发展路径并取得较大进展，凝练“以美育人，让生命绽放精彩”的办学思想，还被评为“全国美育工作先进单位”。
美育对于提升学生审美素养、促进学生成长成才、实现学生全面发展具有重要的作用和价值。
一、以美育人，遵循规律美育是一种促进人全面和谐发展、培养审美人格的综合性的育人活动。
在学校教育中正确实施美育活动，可以促进学生的全面发展，对推动社会主义教育目标的实现具有重要意义。
宁晋中学在乡贤蔡叆的教育思想和人的全面发展理论的指导下，以美育为基，引领其他各育，将美育渗透到人的全面发展的各个方面，培养学生高尚的道德情操、树立正确的“三观”，帮助学生开阔眼界、增长智慧、训练思维、提高观察力、丰富想象力、发展创造才能。
践行“让生命绽放精彩”的办学理念，坚持“以育人为前提，以教学为中心，以质量为目标，以管理为手段，以特色为引领，以安全为保障”的工作思路，遵循美育的基本规律，注重学生个性特长，让学生优势智能获得优势发展，提升学校全体教师对美育重要性的深刻认知，优化美育课程结构，建立科学的美育评价体系，把学校美育的受众真正扩展到全体受教育者，大力实施以创新精神和实践能力为培养目标的素质教育，努力实现管理高质量、教学高质量、育人高质量、服务高质量，为每一个学生全面、健康、和谐而有个性的发展提供优质教育和精准服务，打造特色教育品牌。
让每一个生命绽放精彩 黄忠莲
让每一个生命绽放精彩黄忠莲每一天的清晨，我都会在四十双眼睛的注视下，重重叠叠地走进他们交织的视线里。
每个眼神里有一丝探寻，有一些关注。
在众人眼神的交流中，在大家心照不宣的静默中，我把微笑传递给每一个人，因为我深知我的一举一动或多或少地会影响到他们这一天的学习质量和情绪指数。
于是在彼此的微笑里，课代表起劲地领读课文，他们放声应和着。
望着他们读书的神情，听着他们读书的声音，想象着他们美好的未来，我与他们的一天开始了。
他们就是我所带的八年级八班的学生们。
回想一年前与他们相见的那一刻，看到他们对初中生活的憧憬，听到他们对初中生活的筹划，我曾暗暗许下心愿：让每一个孩子都成为优秀的人，让每一个生命都绽放精彩。
诺言已出，行动必付，如何让这一心愿实现呢？面对这些带有新奇与自信、新鲜与紧张，心情复杂交织地走进中学校园的新生，如何让他们学会适应新的环境，学会面对新的学习任务，学会建立新的人际关系，便成了班主任的首要任务。
我决定先从打造有特色的班级文化符号做起。
一个班级的文化符号是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着学生们的行为。
搞好班级文化符号建设，对于营造良好的学习成才环境、促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。
一个“爱”字具有着无形的力量，能起到“润物细无声”的作用，能为班级营造温馨和谐、积极向上的氛围。
新学期第一节周会课的主题便是《如何让我的班级美起来》，一看到这个题目，学生们就七嘴八舌地议论起来。
有的说，先要美化教室，窗台上要摆放盆花：有的嚷嚷，要在四周的墙壁上张贴字画：还有的建议将教室的白板办成个性的展示园……望着学生们一张张兴奋的脸，我认真地将他们所有的意见写在黑板上。
看到自己的建议写在了黑板上，提建议的同学个个显得自豪不已，还没想好的同学急得抓耳挠腮。
那一刻，我已明白，他们已经有了小小主人翁的意识，这恰恰就是我想要的。
让每一个生命绽放精彩
让每一个生命绽放精彩——爱心耐心心理学家认为：爱是教育好学生的前提。
而作为一名班主任，在工作中不仅需要爱心，更需要有足够的耐心。
在去年我担任了一年级的班主任后，对此有了更深刻的体会。
一、案例班主任工作不仅需要爱心，更需要耐心。
刚接班，就发现队伍中有一个不安份的身影。
推推旁边的同学、揪揪前面女生的头发，一点没有一年级新生的陌生与胆怯。
我就一下子记住了他——唐海杰。
经过一周的观察，我发现同学们都能按我的要求去做，遵守学校纪律、班级制度，以及课堂要求，唯有唐晓杰，对老师的各项要求置若罔闻。
课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包，朝着同学闹怪脸；下课就欺负同学，打架生事……，真是花样百出。
此后，我看到他一点点的错误，就随口批评，明显的表露出对他的不喜欢。
而他则为了引起我的注意，越发调皮，师生之间的对立情绪更加明显了。
二、案例分析每天教育他、批评他，指正他的错误，唐晓杰的表现却没有什么起色依然大错不犯，小错不断。
我开始反省自己的教育：每天除了批评就是批评，这样的教育适合唐晓杰吗?于是我围绕他展开了工作。
首先与家长沟通，了解家庭状况。
原来其父母都忙于做钢材生意，对孩子疏于管理，而家就在市场里，由着性子在市场里乱跑，加上他又是家里的独苗，更是溺爱有加。
这样的孩子该如何教育呢?思量再三，我决定从以下几点入手：1.创造与唐晓杰相处的轻松氛围。
“一把钥匙开一把锁”。
深入了解弄清了唐晓杰的行为习官、爱好以及其后进的原因，我认为他主要是自制力差，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。
针对这种情况，我采用了有一种特殊的教育手段――微笑。
每天给他一个灿烂的微笑，让的身心感到愉快，智能得到发展在他取得成功时，我用微笑送去欣赏；在他遇到困难时，我用微笑送去鼓励；在他犯错时，我依然用微笑送去宽容。
利用这种以爱心为媒介搭建师生心灵相通的桥梁，与他谈心，交朋友，给予学习和思想上的帮助;面批他的作业，让他感到老师的关心、重视。
班主任案例南峰中学张靖让每一个生命绽放精彩
捧着一颗心来，不带半根草去——————让每一个生命绽放光彩作者:永登县苦水镇南峰初级中学张靖我国著名的教育家叶圣陶先生谈到教育时说：“捧着一颗心来，不带走半根草去。
”从教十八载，我一直将其奉为自己的教育教学工作的准则，真诚执教，无私奉献。
教师的工作若说大，是“伟大而又神圣的”，是“太阳底下最光辉的职业”；但若说小，却又是平凡而又琐碎的。
教育的工作对象是孩子们，他们充满了朝气与活力，对万事万物都富有情感，他们对未知世界充满了好奇，充满了渴望，作为教师，肩负着带领孩子们去探索未知领域的伟大使命。
所以怀着一颗真诚的心，面对每一双纯洁的眼睛；抱着一份虔诚的情，带领孩子们走向知识的殿堂。
走过风雨十八载，生活中的朵朵浪花汇聚成大海，孩子们的张张笑脸荡漾在身边，回忆从教的点点滴滴，虽然苦涩，但仍使人感到幸福。
因为我付出，所以我快乐。
在参加教学工作多年以后，我不但用自己的热情，真诚与奉献去教育学生，同时在实际教学中也积累了教育学生的一些经验，现在就我所就任的班级，与各位同仁共同探讨班主任的心得。
一、组建快乐大家庭，增强班级凝聚力。
有一句话是这么说的：“我是一棵树，我把教室温暖成一个鸟巢。
”还有一句话是这么说的：“我是一只鸟，我要垒好每一个巢。
”每个学生都需要一个温暖的巢，班主任应该垒好每一个巢，温暖每一个人。
所以，在新接手一个班级时，我首先要做的就是建立一个快乐的大家庭。
初一新生刚入学，同学们来自不同的学校，互不认识很拘谨，第一节课，我先让同学们自我介绍，我从自己先开始，介绍我的姓名，我的爱好，我的特长等，同学们便打消了顾虑，一一上台介绍自己，给同学们留下了深刻的印象。
为了使同学们进入教室有一种温馨的感觉，我调动班上有特长的学生，进行黑板报的设计与书写，然后让同学们自己设计手抄报，每人一份，画出美丽的图案，书写优美的篇章，分小组贴在教室四周。
咦？教室的气氛一下不同了，教室中有了每个同学的气息，变得温馨了，有一种集体的感觉。
初中生物教研组宣传标语(3篇)
第1篇一、标语主题：传承生物科学，助力青春成长二、宣传标语：1. 生物教研组，助力学子探索生命奥秘，开启智慧之门！2. 播撒生物种子，收获科学硕果，初中生物教研组，与您同行成长之路！3. 携手共进，助力学子在生物科学领域展翅高飞，初中生物教研组，共创辉煌！4. 生物科学，点亮智慧之光；初中生物教研组，助力学子翱翔未来！5. 探索生命奥秘，感悟科学魅力，初中生物教研组，与您同行！6. 生物世界，精彩纷呈；初中生物教研组，助力学子开启探索之旅！7. 生物科学，引领未来；初中生物教研组，与学子共筑梦想！8. 播种科学种子，收获智慧果实，初中生物教研组，为学子铺就成功之路！9. 生物教研组，助力学子在科学道路上勇攀高峰，共创辉煌未来！10. 生物科学，点亮人生；初中生物教研组，助力学子实现梦想！三、标语内涵：1. 初中生物教研组致力于传承生物科学，培养学子对生命的热爱和敬畏，激发他们的好奇心和探索欲，为他们的成长奠定坚实基础。
2. 我们关注学生的全面发展，通过丰富的教学资源和教学方法，助力学子在生物科学领域取得优异成绩，为他们的未来发展铺就成功之路。
3. 初中生物教研组注重团队协作，与教师、家长携手共进，为学子提供全方位的关爱和支持，让他们在充满挑战和机遇的青春岁月中茁壮成长。
4. 我们以严谨的治学态度、深厚的专业知识，为学子提供优质的教育资源，让他们在生物科学领域获得丰富的知识和技能，为未来的学术研究和实践打下坚实基础。
5. 初中生物教研组关注学生的个性发展，尊重他们的兴趣和特长，鼓励他们勇于创新，敢于实践，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
6. 我们倡导科学探究精神，鼓励学子在生物科学领域勇于探索、敢于实践，培养他们独立思考、解决问题的能力。
7. 初中生物教研组以立德树人为根本任务，注重培养学生的道德品质和社会责任感，使他们成为德才兼备的优秀人才。
8. 我们关注学生的身心健康，通过丰富多彩的课外活动，培养他们的团队协作精神和人际交往能力，为他们的全面发展奠定基础。
关爱学困生,让每一个生命绽放精彩
关爱学困生，让每一个生命绽放精彩作者：李娟来源：《中学课程辅导·教学研究》2017年第26期摘要：学困生，即在学习上有困难甚至于行为习惯也不好的学生，这些学生往往在集体中收到冷漠和歧视，渐渐地缺乏上进心和信心。
班主任老师应该平等对待每一个学生，用爱心和耐心去帮助学生认识自己，发现孩子的闪光点，加强家校合育，使他们感受到班集体的温暖，从而热爱集体，热爱学习，改变自己。
关键词：学困生；爱心；倾听；鼓励56个民族56支花，相互尊重才能绽放和谐之花。
大到民族，小到班集体，班级的每一个学生正是一朵朵争奇斗艳的花朵，52人52种不同的个性。
作为班主任，如何浇灌这52朵含苞待放的花朵呢？一、尊重每一个生命初一六班在整个年级中是最特殊的一班，短短一学期，六班因为各种原因换了三个班主任，对于学生来说，这是一个很大的挑战，学生要接受和熟悉不同老师的教学风格。
对于我来说也是一次的挑战，第一次当班主任，而且是从半途接手的，无形中有一定的压力，学生会不自觉地拿你和前任班主任比较，当然，处理不当的话很容易对学生造成不好的印象。
我先从课堂入手，幸运的是初一英语课堂有很多师生之间互动的活动，这就为我尽快了解他们创造了机会。
第一单元介绍自己的笔友，我要求学生先来用英语介绍自己，我也抓紧机会努力记下51名同学的名字，第二天上课时努力提问已经记住的同学，这些同学眼前一亮，也争着抢着回答问题，想给老师留下好的印象。
当然，有时候也有叫错学生名字的时候，我会给学生说老师刚开始来到你们班，你们要给老师犯错的机会，下次老师绝对会记住，不再叫错名字，学生向我投来理解的眼光。
课堂上我发现每次举手的孩子都是积极的，学习优秀的，因为他们很自信。
而每次讲完语法点后，我会在黑板上出几道题，这时机会就属于一些内向的，学习水平低一些的同学，后几排的同学也特别积极，抢着要上来做题，做对的同学顺便会得到一个笑脸，慢慢地这些学困生就树立了自信心，对英语学习开始感兴趣，重要的是在纪律方面有了很大的进步。
全员运动会让每一个生命绽放精彩
全员运动会是由北京师范大学、全国学校体育联盟（教学改革）和北京市学校体育联合会的学校体育改革团队提倡和创新的具有教育性、全员性、趣味性、教学性、文化性、学科融合性、家校共育性，采用全新的学校运动会模式，并拥有400余项大集体竞赛项目的学校体育改革实践，它也是最能反映学校体育教改思想的一项标志性工作。
全员运动会的构想最初是针对传统中小学运动会“极少数人在跑，大多数人在晒太阳”的现象在全员性方面进行改造和创新。
随着全员运动会改革工作的深入，它的改革内涵也在扩展，对准“一年一度的校运动会与日常体育课教学和课外锻炼的脱离”，对准“学校运动会只是学校内的活动，与学生家长、家庭教育、社会教育无关”，对准“学校运动会与校园文化及传承相脱离”，对准“学校运动会与学生的体育品德和文明品行养成教育相脱离”，对准“学校运动会与学生身体素质的不断发展和达标工作相脱离”等学校体育存在的问题，进行的具有“牵一发而动全身”作用的根本性学校体育改革工作。
主题策划全员运动会：让每一个生命绽放精彩毛振明一、全员运动会的理念全员运动会具有以下7个重要而明显的特征，这些特征体现了全员运动会的基本理念。
1.全员参加，有赛无类：全员运动会具有很高的参与度，要求尽最大可能让每个学生参加更多的比赛，一个都不能少。
全员运动会有如下基本要求：如果是一个拥有200米跑道的操场、有1000名左右学生的小学，那么开一天的运动会，应该设有20项左右的比赛项目和展示项目，要求每个学生平均出场4次左右，即每个学生参加3个项目的比赛和1次展示活动。
在全员运动会中，高年级大部分同学要担任1项裁判工作，此外，班主任、其他学科教师以及校长要和学生一起比赛或展示，要做到真正的“全员”。
2.教育为先，德育渗透：全员运动会主张在运动会中所有的环节都要体现教育性和规范性。
全员运动会首次提出了“罚分”的概念，并要求在整个比赛过程中严格执行罚分要求，对在运动会中出现的任何投机取巧、不遵守规则、不努力完成自己职责、行为不规范及不注意安全等表现都要罚分。
吴丽娟 让每一个生命绽放精彩
让每一个生命绽放精彩海石学校吴丽娟无法忘却生命历程中朵朵洁白的浪花，个个可爱的精灵，那喷涌而出的童真给了我太多的感动。
我常常思索：面对一群可爱的孩子，我该如何释放自己的热情带领他们去绽放生命的精彩？我该做一杯怎样的水去冲泡每一片茶叶，让他们的生命芳香四溢？时间在我和学生的相处中静静流逝，我像一位冷眼观世的老人，注视着每一个孩子的成长变化，用心倾听每个生命拔节的声音，洞悉着每个孩子内心的奇妙世界，同时也在担忧他们在优裕的生活中是否偏离了航向。
案例1、第三周本是第一组的学生搞卫生。
当值日生陆续走进教室时谁也没有搞卫生的意识，而是三个一团，五个一伙凑在一起似乎几年没有见面说个没完没了，直到班长喊了一声“搞卫生了”，才有一小部分人拿起笤帚懒洋洋地东扫一下，西扫一下，直到上课铃声响了也没有搞完卫生。
放学站队，尽管我反复强调要静、快、齐，可大部分人依旧我行我素，在队伍里推搡打闹，丝毫不顾忌学校的纪律。
案例2、梁靖在学校里算是个乖巧、懂事的孩子，平时作业能按时完成。
可是有一段时间，一连几天都没有作业，上课也无精打采。
这一连串的奇怪行为引起了我的注意，经过谈话才知道原来妈妈为了照顾小表妹而冷落了梁靖，梁靖认为在家里得不到妈妈的关爱，以为妈妈不再爱她而用不写作业的方式报复妈妈。
我在她的日记中无意发现了这样的话语：生活真没意思……我意识到孩子们出现问题了，随着年龄的增长他们有了偷懒的习惯，他们没有意识到自己在集体中的重要作用，说到底是他们的责任心出问题了。
如何做到不动神色地唤醒孩子们的责任心，让他们自主认识、自觉改进？我突然想起了我曾经看到过孙建峰老师的一个关于护蛋的开放性作文教学，我何不取其精华，拿来试试？机会来了，再过四天就是“三﹒八”妇女节了。
那天下午我走进教室，深情地对全班学生说：“老师和大家已经相处了五年了，我很珍惜跟大家在一起的分分秒秒。
快到“三﹒八”妇女节了，老师想要一份大家送的礼物来纪念我们一起走过的幸福时光。
教学反思——让每一个生命都绽放精彩
教学反思让每一个生命都绽放精彩新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。
如何实施，应尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣；优化教学环境，加强交流与合作；给每位学生以期望和激励，让学生有成功感。
我所教授的七年级2班学生甲是一位学困生，听说他在小学就经常不交作业，上课不认真听讲，课后作业不做，是老师眼里的老大难。
刚上初中，我多次提问他，可是由于他的计算能力很低，再加上对新的概念、法则不理解，平时又不努力，小学多年的陋习他依然坚持，因此在有理数及其运算的学习过程中困难很多，经过多次的辅导和多方了解，我知道了他的实际情况，最终我也向他无可奈何的“投降了”。
今天我所授的教学内容是北师大版七年级下册第四章三角形的第一节第四课时“三角形的高”，在画完锐角三角形的高时，我让同学们检查自己画的和黑板上一同学示范画的是否一样，绝大多数同学都说一样。
紧接着我让同学们画直角三角形的高，当我在课堂上看同学们如何画直角三角形三条边上的高时，我发现和学生甲一样的同学都画对了锐角三角形的三条高，但他画错了，我指导学生甲如何画锐角三角形的高，当我示范完第一条高时，让他自己画剩余的两条高，他很轻松的完成了，然后我让他画直角三角形的高，他画出了斜边的高，接下来他开始不知所措乱移动三角板，我说：两条直角边什么关系？他说：相互垂直我又问：那一条直角边是另一条直角边的什么？他想了想，回答说：高我说：那需不需要再画这两条直角边的高了呢？他说：不需要我说：那在直角三角形中只需要画几条高就可以了他说：一条……此时我发现由于很久没有关注他了，他很努力，也很认真。
后来在学完画钝角三角形的高之后，我提出让学生延长钝角三角形的三条高线，我随意的提了一名班上本学期期中考试成绩前列的甲同学在黑板上示范，但他上去之后，半天不知如何做，我在看下边同学做的情况时发现，学生甲同学已经正确完成了，而且三条高线所在的直线相交于一点了，我赶紧让学生甲上黑板展示，他上去之后很轻松的完成了作图，在他作图的过程中，我大肆表扬说：“过去我们大家都瞧不起学生甲，认为他如何如何，今天你们看妥俊杰完成不了的问题学生甲很麻利的就做出来了，他真了不起。
让每一个生命绽放精彩—小学班级建设案例分析
让每一个生命绽放精彩—小学班级建设案例分析让每一个生命绽放精彩——《班级文化建设》的案例与分析西固区陈坪中心校东湾小学刘菊芳【案例背景】我所在的学校是陈坪中心校所属的东湾小学～始建于1972年～已经走过了40年的风雨历程～经历了由农村学校逐步变为城镇学校的过程。
我校地处城乡结合处～云集了倒迁户、农民工和个体工商户。
近几年在校生人数不断增加～办学规模不断扩大。
但学校生源质量不高～家长文化层次偏低～大多没有辅导能力～对子女教育的认识肤浅～对孩子的教育方式简单粗暴～多数家长忙于生计～无暇顾及孩子的习、生活～许多孩子处在一种自由发展的状态中。
部分学生的学习习惯、行为习惯由于家庭疏于管理～受社会和网络的影响～存在纪律意识不强～行为举止不合规范～亲情缺失～老师教育起来很困难。
基于这种情况～我们思考:孩子在成长过程中不仅仅需要知识的积累～更需要健康、进步的文化元素走进孩子的心灵～使自己成为一个会学习、会生活的人。
【案例主题】怎样才能让孩子的们在启蒙教育阶段驶入健康发展的快车道呢,我认为:孩子的健康成长～需要一种良好的、鲜活的的环境。
孩子们一旦进入校园～他们就走进了一个集体～一个团队～一个班。
孩子们无论来自什么家庭～他们都是带着梦、揣着情来的～他们等待享受除了父母之外的另一份爱——集体的爱:因此～“班级”在我们老师眼中应该是孩子们成长的沃土～应该是他们实现梦想的乐园,班级是学生个性的发源地～是学生实现社会化和个性化的重要环境。
在班级管理中～班级文化是师生共同创造的精神财富～是一种充满柔性的、温和的、人文精神的综合体～是一种隐性的教育力量～自觉或不自觉地影响着学生的行为～引导着学生的全面发展。
【案例呈现】我接的这个班共有42名学生～一是性别比例严重失调～男生30人～女生12人。
二是总体学风、班风不佳。
思想上表现为班集体的荣誉感不强～学习不够努力～作业拖拉～错误率高～尤其是双休日作业质量更差。
高某、陈某同学几乎不做作业～除数学课外～其他课堂律都很差,李某、王某、张某卫生习惯不好～课本、作业本上乱涂乱画～且爱带零食到校～随意乱扔纸屑～做值日生不够自觉,丁某、郭某、敏某经常与外班的同学打架～不尊敬老师～甚至课堂上与任课教师顶嘴～影响极坏。
班主任工作---让每个生命绽放光彩
让我们在感悟中前行
一、让我们在管理中有所领悟
1、自我领悟式教育远胜于高屋建瓴的教育。 2、可塑性与反复性决定了我们的教育必须持之以恒。 3、立志培养习惯，是教育成功的法宝。 4、点亮心灯，才能照亮前程。 5、目标有多大，动力就有多足。 6、办法总比问题多，锲而不舍，金石可镂。 性格决定命运，特色就是卓越。
让我们在行动中探索：
四、让学生学会愉快地接受任务，享受自我成长的快乐
（1）让学生懂得，有付出就会有收获。 （出力收获力量，收获健康之美）
当你分配到任务的时候，你要知道这是你的义务——责无旁贷，义不容辞。 与其别别扭扭让自己不舒服，不如高高兴兴把事情做漂亮。 （2）让所有的人都能够把该做的事情做好，尤其是学习。 教学生学会寻找援助——学会问，学会请小先生； 教学生学会相互监控与支持——轮流管理制---作业相互批改，及时上交 的一系列措施及其这样做的道理。 （3）让学生自己建章立制，实行民主决议。 摆正与教师的关系——谁该是主动者？ （4）教学生学会基本的学习方法——语文的迁移阅读、思路阅读、评点阅 读、体验阅读、问题阅读、随笔阅读；数学的系统构建、关系梳理；政治 的核心理念与生活思考；地理的读图随想、分析设计；历史的再现与反观； 英语的情景创设与大阅读仿写巩固；体育的持之以恒，音乐美术的情感投 入等，虽不精讲但要关照、要列入班主任管理的计划中。
让我们从根本上改变自己：
二、树立崭新的人才观，是行为转变的根本。
1、放眼人生长路，不计一时得失。（百变人生） 当某件事情触动你心灵深处时，你才有可能发生根本的转变。 一次毕业学生的集会，深深触动了我的心灵，使我久久不能平静— —这是理念的撞击，它彻底改变了我的人才观，也迫使我的教育行为发 生根本的改变。——关注每一个学生的成长，而不是紧紧盯着几个学习 好的学生。 2、珍爱每一个生命，彰显个性价值。每个生命都是上帝的杰作，都是独 一无二的珍品。我们都应该用敬仰之心对待他们，因为上天造就了他， 必有它的用武之地。 3、降低评价标准，淡化群体差异。以有所作为，有所贡献，有利于他人 为最高标准；以不妨碍、不伤害别人为道德底线——让所有学生都明白 这一标准）（我的第一周人生奠基课——天平不向任何一方倾斜) 你有怎样的教育理想，就有怎样的教育行为——观念决定一切。
自我绽放活得精彩的句子
自我绽放活得精彩的句子1.活出自己的风采，绽放出真实的美丽2.追逐梦想的路上，每一步都是生命的艺术3.独一无二的个性，让自己在人海中闪耀4.勇敢地走出舒适区，才能发现更广阔的世界5.与自己为友，与时光为伴，品味生活的每一个瞬间6.不怕失败，只怕一生只是平庸的过客7.每个人都是独特的天使，只需展翅飞翔8.快乐是自信的化身，用笑容绽放每一天9.相信自己，勇往直前，你就是生命的奇迹10.用真诚的心启迪他人，点燃生活的火花11.踏上新的旅程，解锁未知的可能性12.让内心的光芒照亮前行的路13.面对困难，挑战自我，才能超越自己14.每个人都有闪耀的时刻，珍惜属于自己的光芒15.活出真实的自己，追逐心中的自由与激情16.只有勇敢去追求，才能收获与众不同的收获17.每天都是新的开始，让生命绽放出美丽的花朵18.爱与被爱，都是生命的最大滋养19.人生仿佛一包种子，只有撒下去才能收获美好20.感受内心的喜悦，让自己每一天都活得精彩21.活在当下，享受每一刻的美好。
22.勇敢尝试，争取自己想要的生活。
23.追求梦想，努力实现自己的目标。
24.用坚持和努力，书写辉煌的人生篇章。
25.不要为别人而活，要活出真实的自己。
26.每天告诉自己：我可以，我行，我不放弃。
27.不要局限于现状，展开双翼，放飞自我。
28.不要害怕失败，失败是通往成功的必经之路。
29.用自信的微笑迎接每一天的挑战。
30.生活是一场舞台，舞出自己的精彩。
31.让激情点燃生命的火花。
32.用热情和梦想创造美丽的人生。
33.不要轻易放弃，坚持到底就会有收获。
34.活出自己的风采，成为最好的自己。
35.抓住机遇，创造属于自己的奇迹。
36.内心的宝藏只有自己能够发现。
37.超越自己，挑战极限。
38.自信是成功的第一步。
39.相信自己，你可以做到。
40.活出自己的色彩，照亮人生的舞台。
41.每一次追求都是一种成长，每一个选择都是一种智慧。
42.翻开心灵的书页，让美好定格在每一个瞬间。
办有温度的教育,让每一个生命精彩绽放——记广东省河源市源城区黄冈实验中学的教育探索之路
我的老本行是建筑行业，这所学校从前期规划设计到后期施工，乃至一草一木、一砖一瓦的挑选都是我亲自监今年6月6日，高考前一日，河源黄冈校门口的送考队伍中，有两个身影格外引人注目。
他们穿着厚厚的粽子玩偶服，在烈日下扮演萌萌的粽子，依次和学生们击掌鼓劲，祝学生们一举高中。
当送考车驶向远方，他们才脱下玩偶头套，原来是总校长胡体树和校长蔡中华。
胡体树是湖北名校长，曾获武汉市劳动模范、武汉市首届十大最有影响力校长、湖北省优秀校长等荣誉称号。
当年离开体制后，有多所民办学校邀请他担任校长，可他最后却选择远离家乡来到河源。
回溯他与河源黄冈的渊源，便要追溯到2018年胡体树与张亮途的一场对话。
胡体树向张亮途讲述了他关于学校文化的思考，在他看来，学校文化应是一种价值的引领，办学者要用文化建设有灵魂的教育，用文化建设有魅力的积不大，硬件条件有限，那几年教师流失率较大，我一直觉得欠了孩子们的账。
”今年3月，学校搬入新校区。
张亮途在那时暗暗对自己说：“从这一刻起，我们要走好每一步，力争不辜负每一个孩子！”每每步入校园，他都是以一名家长、而非董事长的视角去审视学校，孩子们吃得是否营养健康、住得是否舒适、是否养成了良好的生活习惯……面对教育，张亮途格外谦虚。
“教育是一件专业的事，别的我做不到，只能从衣食住行上为师生解决问题。
”2021年9月1日，《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》将正式施行。
在张亮途看来，这预示着民办教育的环境将越来越公平，“做教育没有捷径可走，唯有一心扑在学生身上”。
立足当下的教育形势，张亮途确立了初中办品质教育、高中办特色教育的总基调。
曾经，为了吸引高分学生，河源黄冈高中部各年级有2个班实行免收学费政策，后来，张亮途发现，这批高分学生并不是学校的重点培养对象。
“河源的本科录取率大概是34%，我们要重点培养的是处于35%~55%的学生，若能把这群位于本科临界点的孩子都送往他们理想的高校，我们的高中教育便是成功的。
让每一个生命都绽放精彩
让每一个生命都绽放精彩作者：孙雪梅来源：《教育》2017年第36期编者按：国运兴衰，系于教育。
从昔日稷下学宫的鼎盛一时，到今天现代学校文化建设的方兴未艾，教育一直维系着民族的精神和血脉。
在祖国的山山水水间，大大小小的学校如明珠般散落，绽放着它们各自所独有的光彩。
一直在聆听，聆听最动人的校园新曲；一直在寻找，寻找最清新的文化奇葩。
在首善之都北京市的顺义区，我们停下了追索的脚步。
建新小学的教育工作者用他们最质朴却是最扎实的行动，为我们展现了秀丽、隽雅的校园特色建设的如花美景，令人欣喜，令人感动……大隐隐于市。
静卧在北京市顺义区寻常巷陌中的建新学校看起来朴实无华，深入了解后，方知其内含锦绣乾坤。
该校以课程建设为依托，为学生终生成长搭建了坚实的平台，为他们插上了腾飞的翅膀……“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。
大鱼前导，小鱼随尾，是从游也。
从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。
”前清华大学校长梅贻琦关于教育的阐述，深刻地影响着建新小学校长杨玉松。
她说，如何培养优秀的“大鱼”，是学校最重要的任务。
为此，学校在“基础教育育基础，体验教育蕴特色”的办学理念引领下，确定了“追求精彩，五育建新”的发展思路，秉承“踏实”与“创新”并重，“理念”与“实践”并行，“细节”与“特色”并举的原则，让“细节支撑常规、特色丰富内涵、创新引领发展”，努力把学校办成社会认可、家长满意、学生快乐的新型校园，让每个孩子都能阳光智慧的成长，绽放出独有的生命光彩。
初衷：多元课程孕育时代少年多元智能理论创使人霍华德·加德纳说：“学校教育的宗旨，应该是开发多种智能，并帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好。
”对于为孩子终生发展奠基的小学教育而言就更是如此。
杨校长和学校工作人员从实际出发，以培养学生创新精神和实践能力为重点，依据新课标理念，在体验教育的引领下，构建了具有本校特质的“四色文化体系”。
所谓“四色文化”即容纳了红色教育、金色教育、蓝色教育与绿色教育的有机体。
用爱和真情为学生护航,让每一个生命绽放精彩——班主任教育管理案例
用爱和真情为学生护航,让每一个生命绽放精彩——班主
任教育管理案例
作为一名班主任，必须要用心、用爱、用真情为学生护航，让每一个
生命都能绽放出精彩的光芒。
杨老师是一名从事小学教育工作多年的资深班主任，因为她一直都能
用心关注每一位学生的成长，让学生感受到了爱和尊重，所以备受学生和
家长们的喜爱和认可。
2019年春季学期，学校新招收了一名中途转校的学生，他叫做张伟。
因为家庭原因，张伟在转校前一直没有好好学习，且性格内向，不善言辞，这让同学们对他有了一些刻板印象。
杨老师发现张伟处于这种困境之中，同时也发现他潜力巨大，便主动
与张伟展开了谈话，并给他制定了个性化的学习计划，为他量身定做教学
任务，建立了学习档案，督促他自主、主动学习。
另外，杨老师还把张伟安排到一些小组活动中，增强他的交际能力，
同时也鼓励他参加一些班上的课外活动，增强他的社交能力。
在杨老师的悉心照顾下，张伟逐渐适应了新环境，开始渐渐地变得自
信开朗了起来，最终在期末考试中取得了优异的成绩。
班级的其他同学们也从中受益，不再对张伟有所排斥，反而都喜欢上
了他。
通过此次事件，我们可以看出，作为班主任，应该善于用爱和真情去
感化每一个学生，让每一个生命都能绽放出精彩的光芒。
同时，也要注重
每个学生的个性化需求，帮助他们克服困难，高效学习，全面发展。
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让每一个生命绽放精彩
让每一个生命绽放精彩
榆中县韦营初级中学金笃荣
有人说，生命是宝藏;有人说，生命是黄金。
我说，生命是花，就像春天绚丽多彩的花。
2011年是我第一次当班主任，当时我接手的是五年级（2）班。
在今年，这些孩子升到了六年级，我又一次成为了他们的班主任，为了把这个班级建设成为优秀的集体，我用我的真心真情去关爱每一位学生，主动亲近学生，利用课余时间多与学生交谈，了解学生的思想状况，尊重他们的思想和观点平等地分享，他们的喜怒哀乐，耐心地引导他们，让每个孩子都能健康的成长。
对待学生，要善于发现他们的闪光点，多一些包容与赞美，少一些侮辱，使他们在愉悦和满足中不断完善和发展。
有时，教师一个粗暴的动作，甚至一个责备的眼神，尽管不是十分刻意，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障。
更何况是这样一个班级呢？所以，班主任要擅于激励学生，调动学生的积极性，增强他们的参与意识。
通过一个学期的了解，对学生的情况也熟悉了，从了解到熟悉，知道学生的行为、习惯、品德、成绩，对我的工作也容易了，学生也了解了我，彼此的了解得到了我们班集体的共同发展。
从方法来说，我主要通过以下方法与学生进行交流：
一、平等对待每位学生
班主任要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重学生的人
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格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。
民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。
民主、平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。
师生关系融洽，能使班级气氛活跃，工作取得良好的效果。
关爱学生，首先要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。
当班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。
具体实施：我们班的孙喜平同学性格内向，不愿与同学交流，沟通，老师的提问一问三不知，主要原因是智力低，学习成绩差，同学们不喜欢他。
为此我深入进行分析，采取了鼓励为主、发掘他自身的优点，课堂上多鼓励，并且引导其他同学带着欣赏的眼光重新认识他。
通过努力这个孩子逐渐建立起来了自信心，对学习也有了兴趣，学习成绩也在逐步上升。
二、先学会做人，再学会学习
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
我利用课内课外采取不同方式教育学生热爱祖国，奉献社会，诚信待人，孝敬父母，相信自己。
让同学们明白自己是国家的主人，祖国的兴亡和每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同
让每一个生命绽放精彩
学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。
以互助小组、小组长帮助组员等互助方式促使后进生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
三、善于表扬，讲究批评的艺术
批评也是一种关心、爱护的表现。
作为班主任，经常要面对做错事的学生，劈头盖脸地对学生进行指责，未必能收到应有的效果。
批评学生，要注意一事一批，学生犯了错，班主任要针对学生的错误进行批评，不要轻易地将学生以往的错误联系起来。
批评学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是经常出错的学生，班主任都要一视同仁，批评学生，评语要准确，恰如其分。
准确、真诚的评语，会使学生心悦诚服、欣然接受。
具体实施：我们班的孙世旺同学，家境贫寒，他的行为习惯差，个人卫生不干净，而且不按时完成作业，在班里的影响也很大。
后来，我就到他的家里去，跟他的爸爸交谈并和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。
期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感。
另外看准机会，选择最佳时机，进行巧妙地批评，这样使他从思想上认识到错误，改正错误。
在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。
小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。
作为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理，动之以情，用博爱的胸怀去感化他们。
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总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
我会在实践中去探索总结行之有效的方法经验，让每位同学的能力在学校都能得到发展，让他们的生命之花绽放的更加灿烂！。