汉字学复习纲要
古代汉语复习纲要
古代汉语复习刚要
1.文选：
《战国策》：
冯谖客孟尝君
赵威后问齐使
狐假虎威
触龙说赵太后《论语》：公冶长、微子、阳货、为政、正名篇、颜渊、季氏
《礼记》：大同、教学
相长、诚意
《孟子》：齐桓晋文之事、夫子当路于齐《墨子》：非攻
《荀子》：劝学
《韩非子》：察传
《诗经》：七月、桃夭、氓
《楚辞》：哀郢、
书信：报任安书
2.通论：
异体字、古今字、繁简字；六书理论；
代词“之”“是”；
句式：判断、被动、省略、双宾语句等
介词、连词：功能
上古声、韵、通假
古书注解：类型、术语、阅读
3.考试题型：选择、填
空、词语解释、标点、句式分析、古文阅读。
汉字学提纲
一．绪论1.汉字P3汉字，就是记录汉语的书写符号系统，是扩大汉语在时间和空间上的交际功能的辅助工具。
2.汉字学P7汉字学是以汉字为研究对象，以探讨汉字的起源、性质、结构和发展规律，探讨汉字形、音、义之间的关系以及汉字之书写、正字法等为内容的一门学科。
3.汉字的旧称P3书、名、文、字、文字4.汉字学的旧称P5文字学、小学二．汉字的起源1.汉字起源的三种传说P33-36八卦说、结绳说、仓颉造字说八卦并非汉字的始祖：1.从八卦的起源看，它跟记录语言的文字简直是风马牛不相及。
2.从八卦与汉字所使用的符号来看，八卦卦形以“－”、“――”两种符号为基础，而汉字以象形符号为基础，它们应该属于两个完全不同的体系。
二者并无共通之处，彼此也没有继承关系。
结绳说：从整个结绳体系的本质看，应该属于临时商定的、含义笼统的实物助记符号，与作为语言的书写符号系统的文字根本不是同一层次上的东西。
它不仅不能算作文字，而且也不可能发展为文字。
“仓颉造字”说2.仓颉造字说及其与汉字起源的关系P35-36“仓颉造字”说认为文字是由黄帝的史官仓颉一个人创造的传说。
许慎认为仓颉是黄帝的史官，是有道理的。
文字虽然不可能是仓颉一人创制的，但他对早期文字的搜集、整理与推广有过较大的贡献则是可能的，而这也正是史官的职责。
由“仓颉造字”说我们可以大致推知，汉字的产生大约在黄帝时代稍前，而黄帝时代，曾经由史官仓颉主持，进行过中国历史上第一次文字统一工作。
3.汉字体系的形成时间P45汉字体系的形成，应该在奴隶制国家建立的夏王朝时期。
原因：1.我们现在所能见到的形成体系的汉字最早的是商代的甲骨文，但甲骨文已经是相当成熟的文字体系，在甲骨文之前，汉字肯定有相当长的发展时期。
2.夏王朝有了产生文字的必要性与可能性。
3.在古代文献中，曾有过关于夏代有图书的明确记载。
《太平御览》卷618引《吕氏春秋·先识览》：“桀将亡，太史令终古执其图书奔于商。
”4.甲骨文记有殷先公的世系，这些先公显然是夏人，而且，夏代的世系能流传下来，也从侧面反映出夏代应该是有文字有典册的。
《汉字学》复习.doc
一、汉字的结构理论起源：古人把汉字的造字方法归纳为六种，总称"六书"，即所谓"象形、指事、会意、形声、转注、假借"。
“六书”一语最早见于《周礼》，但是《周礼》并未具体说明六书的内容，汉代学者把六书解释为关于汉字构造的六种基本原则。
西汉《刘飲》在《七略》中对六书做了最早的解释，东汉许慎受刘歆的启示，编成《说文解字》并分别给六书下了定义。
基本内容：1.象形“画成其物，随体诘诎”。
用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所代表的事物。
比如：口：人所以言、食也。
象形。
2.指事“视而可识，察而见意，上下是也”。
用一种特殊性符号，标记某一客观事物和表示某一概念，这种标记符号或是加在独体象形字的某个部位，或是加在代表某种事物符号的特殊位賈。
比如.?上：高也。
指事也。
3.会意“比类合谊，以见指挥，武信是也”。
把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字或指事字结合起來，表示一个新的意义。
比如：則：断耳也。
从刀从耳。
4.形声“以事为名，取臂而成，江河是也”。
用一个字作形旁，表示意义类别，用另一个字作声旁，表示读音。
两者结合成为一个形声字。
比如：祠：春祭曰祠，品物少，多文词也。
从示，司声。
5.转注“建类一首，同意相受，考老是也”。
指同一部首的字可以互训（互相解释）。
6?假借“本无其字，依声托事”。
借用己有的字，表示同咅而不同义的字。
比如，借当小麦讲的?? 來"作来往的"来"，借当毛皮讲的11求"作请求的"求"。
六书说的价值和局限：价值：1、六书的概念经过许慎在《说文叙》中加以具体解说,并举出例字，建立起汉字的造字和用字条例，对后世产生了深远的影响.2.六书作为汉字构造和使用的条例，既指岀了汉字的结构规律，也包括了汉字孳乳和应用的法则，起着提纲挈领的作用.3.六书的原则对于识读古文字，整理汉字，创制新字提供了较为科学的理论根据.所以，直到今天，六书仍有其研究和实川价值.局限：1.许慎对六书的定义，每书只川八个字概括，由于太简单，而带来界说的含混，使得后世理解各异，2.六书看不出汉字发展的轨迹.3..六书不能解释所有的汉字.个人观点：六书说是最早的关于汉字构造的系统理论。
汉字知识与识字写字能力复习建议
汉字知识与识字写字能力复习建议汉字知识与识字写字能力复习建议一、复习要点（1）识字。
小学阶段要求认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义（教材十二册中的生字是复习的重点）；（2）能辨析形近字、同音字及课本中出现的多音字和多义字；（3）掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识；（4）学会音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法；（5）正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。
二、学法指导(一)培养兴趣，发展能力识字写字是阅读和写作的基础，是复习的重点之一。
在创设的语言环境中，让学生通过观察、分析、比较，辨别多音字、同音字、形近字和多义字，消灭错别字。
要让学生学会识字方法，形成较强的独立识字能力，重要的是激发学习兴趣。
设计一些丰富多彩、喜闻乐见的实践活动，调动学生识字的积极性和主动性。
如可开办“错别字诊所”，让学生搜集、整理、纠正同学作业中、牌匾、报刊、广告中的错别字；还可以在班上搞一些识字写字的游戏、竞赛活动，切忌让学生做机械重复的练习。
(二)打好基础，熟练掌握1．笔画、笔顺。
写字时，从落笔到提笔，不管中间拐几次弯，始终连着的，就是一笔，或叫一画。
笔顺是书写汉字笔画的先后顺序。
回想常见的笔画有哪几种?常用的笔顺规则有几项?各指什么?2．偏旁、部首。
汉字大部分是合体字。
合体宇的上下左右等各个部分叫偏旁。
把相同的偏旁排在一起，称作部，这相同的偏旁就是该部的部首。
“包”字加上不同的部首可变成哪些字?“木”字加上不同酌偏旁可组成哪些字?3．间架、结构。
字的各部分比例大小为间架，字的部件组合方式为结构。
合体字最基本的结构有：上下结构(思)，左右结构(相)，半包围结构(凶)，全包围结构(国)，品字形结构(轰)(三)熟悉规律，灵活运用1．字音。
汉字应厨规范的普通话来读。
辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。
多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。
汉语言文字学复习提纲
汉语言文字学复习提纲第一部分《古代汉语》一、古代汉语复习提纲上册第一单元文选重点篇目：《精卫填海》《夸父逐日》《女蜗补天》《螟蜥》《巫山、巫峡》《岳阳楼记》其他的篇目略做了解重点：汉字的结构和发展；古今词义的异同；词的本意和引申义词义分析举例熟记字的古义、引申义、例子文选重点篇目：《郑伯克段于鄢》《齐桓公伐楚》《塞之战》《晏婴论季世》《勾践灭吴》《触龙说赵太后》《孙膑》《韩信破赵之战》《张骞传》《华佗传》古代汉语常识重点：词类的活用：使动用法；意动用法；名词用作动词古代汉语的词序：宾语前置古代汉语的判断句，古代汉语的被动表示法；副词；代词；介词；语气词和词头词尾词义分析举例：词的本义要熟记第二单元文选重点篇目：《谏逐客书》《论贵粟蔬》《报任安书》《出师表》《答李翊书》《封建论》《神灭论》《原臣》第三单元古代汉语常识重点：古代的历法，古汉语常用工具书词义分析举例熟记字的古义、引申义、例子下册第四单元文选重点篇目：《季氏将伐颛臾》《逍遥游》《齐桓晋文之事》《许行》古代汉语常识重点：古书的注解词义分析举例：词的本义要熟记第五单元古代汉语常识重点：古代汉语的修辞方式二、模拟试题《古代汉语》（一）（50分）一、单项选择（10分，每小题1分）①下列各组字，全是会意字的一组是（）A.鱼、末B.牧、逐C.江、莫D.上、须②“汤”的本意是（）A.专指温泉B.煮东西的汁液C.热水D.中药的剂型③“报”的本意是（）A.告诉B.报恩C报仇 D.判决罪人④下列个组字，共为异体字的一组是（）A.凭懑B.蚤早C.娶圣D.酷沽⑤下面列举的词义变化的例子，其变化类型属词义缩小的一例是（）A.响：回声一声音B.色：脸色一颜色C.狱：案件一监狱D坟：土堆一坟墓⑥下列各句中，不是判断句的是：（）A.南阳刘子骥，高尚土也B.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
C.千金，重币也；百乘，显使也D.贡之不入，寡君之罪也。
⑦下列句中加横线的词为使动用法的是（）A.君子之学也以美其身B.晋侯饮赵盾酒C.登东山而小鲁，登泰山而小天下D.范增数目项王⑧下列句中的“而”字表示顺接关系的意思的是（A.水浅而舟大也B.子产而死，谁其嗣之？C.一鼓作气，再而衰，三而竭D.日增千金而愈不可得。
文字学复习提纲
文字学复习提纲1、文字学的作用：打破了口头时空传播的现象；口语受时间、空间的局限。
2、英语可以说是表音文字；汉语属于表义或意音文字。
3、各种文字的字符，大体可以归纳成三类：意符、音符、和记号。
跟文字所代表的词在意义上有联系的字符是意符，在语音上有联系的是音符，在语音和意义上都没有联系的是记号。
拼音文字只是用音符，汉字则三类符号都使用。
4、我国大约在夏代进入阶级社会，所以汉字形成的时代大概不会早于夏代。
5、汉字形成完整的文字体系，很可能也就在夏商之际。
6、在夏商之际（约十七世纪前后）形成的文字体系。
7、仓吉页造字，是皇帝的史官，8、汉字形体上的变化主演时简化，。
繁华的现象虽然也存在，但是其影响跟简化不能相提并论。
9、《康熙字典》收47043字。
目前正在编纂的《汉语大字典》预计收六万字左右。
10、汉字是用意符、音符、和记号三种字符。
11、在汉字的发展的过程里，几乎始终同时存在文字分化和文字合并这两种相反相成的现象。
进行分化是为了加强记录语言的明确性，进行合并是为了控制单字的数量。
12意符一般都由现成的文字充当。
13记号字、半记号字在现代一般使用的汉字里所占用的比重也不会低于五分之一14、商王盘庚迁都于殷。
甲骨文就是这一是其商代统治者的占卜纪录。
其中大部分是商王的占卜纪录，小部分是跟商王有密切关系的大贵族的占卜纪录。
15、殷墟出土一块非占卜用的刻字骨版，正面刻着一篇纪事文字，反面刻着六十干支表。
由于纪事文字提到小臣墙之名，一般称之为小臣墙骨版。
16、研究西周春秋时代文字的主要资料是金文。
已发现的简锦文字以战国时代的为最早。
17、秦系文字也跟其它古文字一样，有整体、俗体之分。
18、P6219、在秦代，小篆是主要字体，隶书只是一种新兴的辅助字体。
20、碑是立在地上的，墓志则是埋在墓里的。
21、隶书也称八分。
关于八分得名的原因，说法不一，有人认为：这种书体以字方八分为大小；有人认为：书写字形较扁，笔画如“八字”分开。
语文专业基础知识复习提纲
语文专业基础知识复习提纲第一章汉语知识第一节汉语拼音一、字母表二、声母1、分清n、 l2、分清z、c、s和zh、ch、sh三、韵母（单、复、鼻）1、分清en和eng、in和ing2、区分i、u、Ü3、区分前后鼻音4、隔音符号5、汉语拼音规则6、拼音的大写第二节汉字一、汉字基础1、汉字笔画：先横后竖、先撇后捺、先上后下、先左后右，先外后内、线外后内再封口、先中间后两边2、汉字结构独体字、合体字3、汉字的构字方法（六书）：象形、指事、形声、会意、专注、假借4、如何辨析错别字：了解该字在该词语中的本意。
第三节词汇词语、成语、歇后语谚语、格言、惯用语易错成语分析：望文生义；褒贬误用；用错对象；重复矛盾；形近易混用；谦敬错位；一词多义；功能紊乱第四节句子一、句子成分主语、谓语、宾语、定语、状语、补语结构：[状] +（定）+ 主 + [状] + 谓 + <补> + （定）+ 宾二、句子类型：1、按语气划分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句2、按结构：单句、复句三、句式变换1、长句和短句2、把字句和被字句3、肯定句和否定句4、陈述句和反问句5、祈使句和疑问句6、口语句式和书面语句式四、句子的选用和排序技巧1、句子的选用：语气、逻辑、句子顺序、修辞手法、句式工整、语言得体2、句子的排序：按事情发展顺序、按时间先后顺序、按总分顺序、按空间推移顺序五、病句的辨析和修改P34（一）、语序不当1、附加的多项定语顺序：领属性（时间、处所）+指称（数量）短语+动词（性）短语+形容词（性）短语+名词（性）短语。
带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例：一位优秀的有20多年执教经验的国家队的篮球女教练。
改：国家队的一位有20多年执教经验的优秀的篮球女教练。
（领属性的词）（数量）（动词短语）（形容词）（名词）（中心词）2、附加的多项状语顺序：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词短语+表语气的副词或表对象的介宾短语+表情态的形容词或表程度的副词。
最新-小学语文字词复习纲要 精品
小学语文字词复习纲要字词复习纲要复习目标：1．进一步掌握汉字基本笔画、笔顺规则及常见的偏旁部首，认识汉字的字形结构。
2．了解在一定语言环境中一些字词的意思，对词语的感情色彩有所认识。
3．能正确使用近义词、反义词，恰当搭配词语。
4．注意积累词语，并能将词语在口头和书面表达中正确使用。
5．正确地读出、写出和运用学过的成语。
6．在练习中积累成语，大体了解其意义。
7．在具体的语言环境中对成语有一定的辨析能力，能按要求将成语归类，能分辨成语的感情色彩。
8．对部分成语的来历要有所了解。
字词练习试题荟萃1、认真下面的字，再按要求写下来。
惩衡荆盈侦铭侵赠吟肆呻(1)韵母是en的：(2)韵母是ing的：(3)翘舌音：(4)平舌音：2、按要求排列下面的汉字蛮膘削督庸赶(1)按音序排列应是：(2)按部首笔画数从多到少排列应是：(3)按字的笔画数从少到多排列应是：3、用“√”标出带字的准确读音。
气魄（pòpù）歼灭（qi n ji n）掀起（）河堤（tídī）引诱（xiùyòu）膝盖（qīxī）姿势（zīzhī）损失（sun sui）勾勒（lèlà）4、按实际需要查字典。
王萍看课外书时，“詹”不会读，就用（）查字法查字典，先查（）部，再查（）画。
看了二十几页后，又遇到了“吏”字，她既不会读，又找不到部首，就用（）查字法查字典，查出这个字共有（）画。
在写一篇作文时，她不会写“无边无yin”的“yin”，就用（）查字法查字典，先查（），再查（）。
5、这个“yi”怎么填？()然自得开卷有()百()百顺大势()去人云()云群()附脑无可非()()然决然长此()往如()算盘大()凛然付之()炬()扬顿挫无可置()潜()默化移风()俗奇珍()宝记()犹新暴露无()()人口实6、给下列词语中带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
（1）异：①不寻常；②不相同；③分开；④奇特；⑤另外。
《汉字学概论》总复习专题资料完整
《汉字学概论》总复习专题资料《汉字学》课程教案第一章绪论（3学时）第一节汉字学（1学时）一、汉字在明白什么是文字学之前应首先明白什么是文字；同样，在弄清什么是汉字学之前也应该清楚什么是汉字。
“文字”连在一起使用，最早见于秦代的琅琊刻石：“同书文字。
”在现存文献中还找不到先秦连用的例子。
先秦一般称“文”、“书”、“名”等。
《左传·宣公十二年》：“夫文，止戈为武。
”《左传·昭公元年》：“夫文，皿虫为蛊。
”《左传》称文字为“文”。
《仪礼·聘礼》：“百名以上书于策，不及百名书于方。
”称文字为“名”(“策”和“方”都是形状不同的竹木简)。
《周礼·春官·外史》：“掌达书名于四方。
”郑玄注：“古曰名，今曰字。
”《韩非子·五蠹》：“古者仓颉之作书也，自环谓之厶，背厶谓之公。
”《荀子·解蔽》：“好书者众矣，而仓颉独传者，壹也。
”称文字为“书”。
许慎《说文解字》：“文，错画也，象交文。
”“字，乳也，从子在宀下，子亦声。
”“文”是一个象形字，甲金文都像人的正面形，中间画有交错花纹，表示在人的胸腹部纹身，汉字形体在不断演化，隶楷以后省略了交错花纹的部分。
“文”的本义是纹身之纹，纹是一个后起字。
“字”是会意兼形声字，房屋内有子出生，本义是生殖(乳也是生殖的意思)。
许慎《说文解字·叙》：“仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓之文。
其后形声相益，即谓之字。
文者物象之本，字者言孳乳而浸多也。
”按照许慎的意思，从描摹物体形状的图画演变来的象形字、抽象符号形成的指事字，形体结构是独体的，叫做文。
这是由文的纹饰引申为物象意义的。
其后由象形字、指事字互相组合，构加部分都作为形符的会意字，即所谓形相益；构加部分都作为声符的形声字，即所谓声相益。
这些合体结构的，叫做字。
这是由字的本义生殖引申为文字形体孳乳意义的。
并且以为“文”是仓颉初造汉字时的形体，“字”是后来“文”发展的结果。
文字学复习提纲
取的方式造字。 加注形符或声符，主要是两种原因，一是初文的意义或者声音渐趋隐晦，故加形或声使其显豁， 更多的情况是，初文承担的意义有所变化，故增加形或声构成区别字。此即文字分化之一途。 形声同取式一次性组合成新的形声字，是汉字构造最为便捷、能产性最强的方式，且便于类聚， 最终成为汉字发展的主流方向。 （二）特殊的形聲字 1.亦聲 亦声是指一个会意字取了其中一个表意偏旁的读音作为整个字的读音，即这个偏旁除了表意之 外，还兼有标音作用的现象。如，娶：從取，從女，取亦聲。駟：從四、馬，四亦聲。 2.省聲 是指形聲字的聲符有所省略的現象，主要有三種情況： （1）把字形繁複或占面積太大的聲旁省去一部分，如 秋 （2）省去聲旁的一部分，空出的位置就用來安置形旁，如 夜、畿 （3）聲旁和形旁合用部分筆劃或一個偏旁，如 齊、黎 省聲在沒有不省的確切例證時，不可輕下判斷。《說文》：“家，從宀、豭省聲。”但“家”字 從未見有從“豭”的寫法。因此《說文》以為“家”是省聲字，不可輕信。 3.省形 是指形聲字的形符有所省略的現象。 （1）把字形繁複的形符省去一部分，如 曐（星）、曟（晨） （2）省去形符的一部分，空出的位置就用來安置聲旁，如： 《說文》：“考，老也。從老省、丂聲。 ”《說文》：“弑，從殺省、式聲。 ” 4.右文說 沈括《梦溪笔谈》提到：王圣美—右文说，认为形声字的声旁都有表意作用的一种学说，由于形 声字的声旁大多在右边，所以称作为右文。 （三）形声字的优势 突破了纯表义的局限，音义结合，提高了文字对语言的适应能力。 象形、指事、会意构字能力都比较弱，相互之间独立性强，系统性差。形声字利用形符和声符相 互配合，构字方式灵活，能产性极强。形符和声符还可充当类聚汉字的双重线索，使汉字逐渐走 向系统化。 因此，形声字自产生以来，立即得以迅速增长，并最终成为汉字发展的主导方向。
汉字复习要点及练习教学内容
第二章 汉字造字法关于汉字的造字法，从汉朝以来，相沿有"六书"的说法。
六书之首，就是象 形法。
一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。
我国古代对造 字法有"六书"的提法，除了上述四种外，还包括转注和假借。
但严格说来这两种 应属于用字的方法。
象形字：是描画事物形状的一种造字方法。
如：水、目、日、月指事字是一种抽象的造字法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时, 就用一种抽象的符号来表示。
大多数指事字是在象形字的基础上添加、减少笔 画或符号。
^ 口：上、下、刃、本。
会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。
用会意法造出的字是会意字。
如：从、旦、休、尘。
形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一 个表示事物的读音。
形声字分为:1左声右形（飘）2左形右声（财）3上形下 声（骂）4下形上声（华）5内形外声（闷）6外形内声（围）7有的形符与声 符处在一个角落8有的形符被声符隔离。
、将下边字中的形声字用横线标出 晨鹿衷辫竹羊资本飘 、把下边的形声字按结构分类:以下列声旁组字，各写出三个不同的形声字。
溶领诚装架朗霄A 左形右声 ___________B 右形左声 ___________C 上形下声 __________D 上声下形 ___________E 夕卜形内声 ________F 内形外声 __________1 马：_________ ___________ _____________2 韦：_________ ___________ _____________3 相：_________ ___________ _____________4 巴：_________ ___________ _____________5 各: ________ ___________ _____________6 苗_________ ___________ _____________偏旁部首偏旁是在汉字形体中常常出现的某些组成部分。
自考汉字学概论提纲+必考重点(北京)
高等教育自学考试汉字学概论自考复习资料目录第一章汉字的性质和特点 (2)第二章决定文字类型的内因和外因 (3)第三章汉字文化的丰富内涵 (3)第四章方兴未艾的语文现代化运动 (4)第五章现代汉字和现代汉字学 (4)第六章现代汉字的字形 (5)第七章现代汉字的字音 (7)第八章现代汉字的字义 (8)第九章现代汉字的字量 (9)第十一章汉字的应用和前途 (9)第一章汉字的性质和特点第二章决定文字类型的内因和外因变前后的变化，可以把隶变前的古汉字称为意符音符文字，把隶变后的今文字以至现代汉字称为意符音符记号文字或简称意符音符文字。
很常考必背汉字的特点★★简述汉字的特点。
（简答题）1、汉字符号繁多，以语素定型，孤立性强；2、汉字是音义二维的语素文字；3、汉字构形具有理据，绝大多数是形声字；4、汉字是方块形，结构复杂：5、汉字历史悠久，具有深厚的文化传统。
很常考必背汉字的优点和缺点★★如何看待汉字的优点和缺点？（论述题）1、汉字有五个方面的特点，优点和缺点是一个问题的两个方面，是共生的。
2、汉字符号繁多，作为优点是分辨性能好，作为缺点就是难学难用。
3、汉字作为语素文字，易于辨意，区分同音字；缺点是字符多，识认繁难。
4、形声字多是特点，作为优点是强调形旁声旁尚有示义示音功能，作为缺点，强调形旁声旁的示义示音功能很弱。
5、方块字结构复杂，作为优点是便于视读，并形成了书法艺术，作为缺点就是难于安排字序，检索困难，计算机编码有难度。
必背就的独特文化现象★★1、对联：（1）回文联（2）两读字构成的对联（3）拆字法和特殊部首构成对联。
2、字谜：利用汉字字形能够拆分的特点可以写对联，也可以编字谜。
字谜是谜语的一种，谜底是汉字。
猜字谜的时候往往要拆分汉字的字形。
3、拆字：拆字可以根据造字理据，拆分声旁、形旁，也可以不顾及造字理据，拆分部件或笔画。
拆字时有的只依据字形，有的还要兼顾到字义。
与拆字有关的文化现象还有某些歇后语、笑话、酒令、书名、人名，以至隐语、谣谶、测字等。
现代汉字学纲要.
2、现代汉字学：以现代汉字为研究对象的汉字科学。研究现代汉字的属 性（主要有字频、字形、字音、字序）和应用。
（三）、基本技能的运用：
古代汉语用字和现代汉语用字的分析——掌握古代汉语专用字（文言 古语专用字），现代汉语专用字，古今汉语通用字的概念、结合用字实 例、分析什么是古代汉语用字，什么是现代汉语用字。
2、现代汉字的新六书：
A； 会意字、B：形声字、C：半音符半记号字，由意符和记号构成 的字、D：半音符半记号字，由音符和记号构成的字、E：独体记号字， 内一个记号构成的字、F：全体记号字，由几个记号字构成的字。
3、现代汉字的理据性：
三、基本技能的运用：
1、以现代汉字新六书的理论，结合汉字实例，对汉字单 字进行构字法分析。 2、结合汉字实例，以意符、音符和记号的概念，分析汉 字单字的意符，音符和记号。 3、从现代汉字的角度，分析汉字单字的意符，音符和记 号。
4、以汉字单字为实例，分析汉字的理据性；结合文字实 例，辩析表音文字的理据性和汉字的理据性。
七、现代汉字的简化和整理：
（一）、概念：
解放字、汉字简化方针、《汉字简化总表》、识繁写简、整理汉字字 形、异体字、异形词（异体词）。
（二）、基本理论和基本知识的理解： 1、现化汉字的简化：
（1）、汉字发展的总趋势是简化。 （2）、汉字简化运动的兴起和发展：（兴起于20世纪初，一直延续到现
（一）、概念：
通用字、常用字、罕用字、《现代汉字表》、《现代汉语通用 字表》、《现代汉语常用字表》、专门用字、《小学语文用字表》专 业用字、基本汉字。
（二）、基本理论和基本知识的理解：
汉语期末复习计划
汉语期末复习计划
一、汉字复习
1. 反切法认识拼音
2. 九成宫韵母与韵腹的关系
3. 五声调的发音规则
4. 基本汉字的写法与意义
二、语法复习
1. 词类：名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词等的特点与用法
2. 句类：陈述句、疑问句、祈使句等的语序与结构
3. 语法关系：主谓关系、宾主关系、定状关系等的辨析与运用
4. 时态与语态的变化与用法
三、阅读理解与写作
1. 阅读理解：提取文章主旨、分析文章结构以及理解作者观点等技巧
2. 写作技巧：描述人物、事件或事物的能力训练，提高文采与表达能力
四、口语表达与听力理解
1. 日常口语：问候、介绍自己、询问时间和地点、购物、点餐等实用口语表达
2. 听力理解：针对日常生活、学校、旅行等场景的听力训练，增强听力理解能力
五、课外阅读与文化知识
1. 阅读汉语文学作品：了解中国古代与现代文化，提高阅读理解能力
2. 传统文化：学习中国传统节日、习俗等文化知识，了解中国文化与社会背景
六、复习计划安排
1. 按照每天的时间段，合理安排各个学习内容的复习时间
2. 每天固定阅读与写作练习，加深对词汇与语法的理解与运用
3. 制定口语练习计划，每天进行口语对话或自我表达的训练
4. 定期进行模拟考试，检测自己的复习效果，并及时调整学习计划
七、复习方法与技巧
1. 制定详细的学习计划，明确每天的学习目标，分块复习
2. 善用各类学习资源，如教材、练习册、网络资源等
3. 积极参与课堂练习和小组讨论，加深对学习内容的理解
4. 多做练习题与模拟考试，找出自己的考试薄弱环节，并有针对性地进行强化复习。
文字学复习整理资料2
文字学复习整理资料2文字：文字是人类社会发展到一定阶段出现的记录语言的词的书写符号体系，是将词的听觉信息转换为视觉符号，使语言克服时、空局限的人类最重要的辅助交际工具。
1.汉字：汉字是汉民族用以记录汉语的方块形制的文字，是世界上最古老的文字之一。
2.汉字产生之前的记事方法：（1）实物记事：用约定的实物，加上一定的方法，来帮助对事物的记忆，我国历史记载中有结绳记事。
（2）符号记事：使用一定的符号来帮助记忆或辅助交际。
包括图形符号（形象性符号）和刻划符号（抽象性记号）两种形式。
3.文字的产生：在长期的历史发展中，记事的视觉符号同语言实现有规律的结合，即从中分割出一定的单位，同分割客观现实的语言的词相对应，用以记录语言，便完成质的飞跃，成为真正的“文字”。
4.我们对汉字赖以产生的记事法基础的看法：图形符号和刻划符号都是汉字的源头，彼此的早晚目前不易判断，但是汉字主要由图形符号产生，由刻划符号产生的汉字数量有限，只是很小一部分。
这是我们对汉字赖以产生的记事法基础的看法。
5.汉字体系的形成：（1）汉字成为词的书写符号的途径。
（2）汉字体系的形成。
6.汉字大约在夏代或其后期已形成为文字体系，其时距今约4000年左右。
7.表意体系的文字：我们的汉字属于表意文字体系。
所谓表意体系的文字，就是不直接表示词的读音，而用特定的符号标志语义，来记录词或语素的文字。
8.表意和表音相结合的文字中的表音远非表音文字的表音，未超出表意文字的范畴，为什么？答：第一，所用同音借代字和表读音的偏旁原本都是表意字，并不是从语音着眼制订出的书写语言中一定音节或音位的特定符号。
第二，再看被借用的文字符号在整个汉字体系中的作用。
第三，从表音的效果来看，“借形表音”都是在已识表意字基础上的摹拟。
9.汉字表意与表音的关系：不是两种方式的平行采用、对半参合，而是坚持以表意为基础，为主导，在表意的范畴内适当运用表音的方法来弥补其不足，使自己得以不断发展、完善。
基础汉字学考纲
第一章绪论第一节什么是汉字学一、文字汉字是普通文字的一种。
汉字是记录汉语的符号系统。
文字在语言学界有广义和狭义两说：（狭义）文字是记录语言符号,将图画排斥在外(主张)（广义）文字是表示一定意义、用以传递信息的书面符号（该定义包括能表示意义并用以传递信息的图画）汉字三要素：形、音、义（后两者属于语言，具体说属于词）汉字学：是关于汉字的学说，是中国传统语言学的一个重要部门（名词解释）“小学”：传统的汉字学汉代名为小学，“小学”本来指对儿童进行初等教育的学校，汉人称文字学为“小学”；隋唐时，小学范围扩大到文字、音韵、训诂；宋代把小学分为体制、音韵、训诂三个门类，但仍统称小学；清末，“小学”名称被改为“语言文字之学”汉字学（研究内容）汉字结构、形体变迁、汉字应用、字形规范化及文字改革等汉字一般规律汉字历史悠久，但历史上汉字被称为“文”、“字”、“文字”第二节汉字性质汉字的性质与一般文字的性质紧密相关。
文字的基本性质就是记录汉语的书写符号文字与语言的关系（汉字是依附于汉语的文字）A.文字总是为记录语言的需要而产生的，一定是先有某种语言的存在B.无论是哪种文字都必须与它所记录的语言相适应，文字的特点必须适合语言的特点，文字的发展受语言发展制约。
汉字的作用：1是扩大汉语交际作用最重要的辅助工具2是一种社会现象3是汉民族文化的载体汉字有很强的人为性第三节汉字特点一、汉字属于表意体系的文字文字两大类：1、表音体系文字（拼音文字）: 字词结合切入点在音1）音节文字（一个字母表示整个音节）：日本假名2）音素文字（用字母表示语言中的音素）：英语2、表意体系文字：字词结合切入点在意，文字发展史最早出现的文字类型，如：古汉字表意文字特点：文字符号不与词的声音发生直接联系，而从词或语素的意义入手（用一个或几个符号的组合表示，像图画）形声字不是表音文字原因：1、形声字必须有表意成分（如：“姑”有表意成分“女”表明性别）2、“表音成分”不单一（如“仕侍室”在现代汉语中读shi，但“表音成分”是“士寺至”）3、“表音成分”单独为字是表意文字（如“姑”的表音成分“古”）二、汉字是二维度平面构形的文字表音文字构形，字母由左到右排列组合成词，如英语汉字字符，左右方向排列“时”、上下方向“暂”不同字符可构成不同汉字（最普通的区别方式）相同字符也可构成不同汉字：1、字符位置不同（如“枷、架”由“木、加”）2、字符置向不同（比、从、北）3、字符数量不同（木、林、森）三、汉字是世界上历史最悠久的文字世界上最古老的三种文字：中国方块字苏美尔人楔形文字：硬笔在软泥板上刻，笔画一头粗一头细，有意符和音符古埃及圣书字：过去翻译为象形文字，有碑铭体、僧侣体、大众体，圣书字是碑铭体的称呼也是三体的总称四、汉字是惟一可作艺术品的文字书法艺术蔡邕、王羲之、欧阳询、柳公权、颜真卿五、汉字是世界上使用人口最多的文字第二章汉字的起源和发展第一节几种有关汉字起源的说法文字是人类文明发展到一定阶段产生的。
汉字学概论”备考复习资料
第一，一个汉字代表音节，一个语素基本上也是一个音节，因此汉字和语素是相对应的，用汉字记录汉语语素非常合适。不过，汉字同语素对应，并不是说汉字与语素相等，仔细分析一下，其实汉字和语素之间的关系也是比较复杂的，毕竟汉字是文字单位，而语素是语言单位。汉字和语素间的复杂关系表现在，一个汉字可能表示几个不同的语素，如“米”表示大米的米和表示长度单位的米，“站”表示“站立”或“车站”的意义；也可能是几个汉字表示一个语素，像外来词“沙发、吉它、马来西亚”等是受外来词读音的影响用汉字转写，其中的汉字没有独立的意义，这样的词语可以不考虑，汉语传统中还有一些联绵字，都是几个汉字记录一个语素的，如“窈窕、秋千、琵琶、蜘蛛、犹豫、踌躇”等。当然，大部分汉字是一个汉字表示一个语素的，如“山、河、灯、人、看”等。
因此，从本质上看，文字实际上就是一种符号系统，只不过这种符号是代表语言的，而且必须通过语言才能发挥作用。语言是一种符号，由形式和意义构成；文字也是一种符号，其构成也包括形式和意义两个方面。虽然都是形式和意义构成，但它们的内涵是不一样的，语言的形式是语音，文字的形式是书写单位（笔画或字母）构成的；语言的意义是一定的语音形式表示的内容，如普通话音节“shu”表示的意义是“成本的著作”，文字的意义是所记录的语言，具体地说是语言中的词或语素，包括语音和意义两个方面，例如汉字“书”这个书写符号所代表的，不单是语音“shu”，也不单是“成本的著作”这个意义，而是语音和意义两个方面。语言的语音形式和意义内容，在任何体系的文字中都是统一于一体的。世界上所有的文字，拼音文字也好，非拼音文字也好，记录语言都是既要记录语音，也要记录意义，不存在只记录语音或只记录意义的文字体系。语言是语音形式和意义内容的统一体，文字既然是记录语言的符号，当然要两个方面都记录下来，不可能剥离二者，那样文字是不可能完成记录语言的任务的，也不可能成为书面上代表语言的符号了。
汉语复习备考必备指南
汉语复习备考必备指南随着汉语的国际影响越来越大，越来越多的朋友开始学习汉语。
无论是为了工作需要，还是为了更好地了解中国文化，学习汉语都是一件非常有意义的事情。
但是，汉语的学习并不是一件容易的事情，需要坚持不懈地学习和复习。
在这篇文章中，我将为大家提供一份汉语复习备考的指南，希望能够对大家有所帮助。
一、词汇1.掌握基本词汇首先，学习汉语的第一步就是掌握基本词汇。
汉语中的词汇非常丰富，有很多词汇是我们平时用的比较多的。
比如，家庭成员的称呼、颜色、数字等基本词汇是我们日常生活中经常使用的。
因此，在复习时，要着重掌握这些基本词汇，以便在日常交流中能够更加流利地表达自己。
2.巩固扩展词汇除了基本词汇，还需要不断巩固和扩展词汇量。
在学习汉语的过程中，我们可能会遇到很多生词和专业词汇，这些词汇可能并不是我们日常生活中经常使用的，但是在某些情况下却是必须掌握的。
因此，在复习时，要及时总结和巩固这些词汇，以免遗忘。
二、语法1.掌握基本语法知识语法是汉语学习中非常重要的一部分，它关乎句子的结构和表达方式。
在复习时，要着重掌握汉语的基本语法知识，比如主谓宾、定语从句、状语从句等。
只有掌握了这些基本语法知识，才能够更好地理解和运用汉语。
2.练习语法题除了掌握基本语法知识，还需要通过练习来加深对语法知识的理解。
可以通过做语法题的方式来检验自己的掌握程度，比如完成一些填空题、改错题等。
通过不断地练习，可以更好地掌握和应用语法知识。
三、阅读1.阅读理解阅读是提高汉语水平的一个非常有效的方法，通过阅读可以扩大词汇量、提高语感和理解能力。
在复习时，要多读一些汉语文章和故事，尽量选择一些与自己兴趣相关的话题，这样可以更容易投入其中，提高阅读的兴趣和效果。
2.语言运用在阅读的同时，还要注意语言的运用。
可以模仿文章中的语言表达方式，尝试自己写一些句子或段落来练习语言的运用。
通过不断地阅读和写作，可以提高自己的语感和表达能力。
四、听力和口语1.多听多说在学习汉语的过程中，听力和口语是非常重要的能力。
汉字复习要点及练习.docx
第二章汉字造字法关于汉字的造字法，从汉朝以来，相沿有“六书“的说法。
六书之首，就是象形法。
一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。
我字法有”古代对造六书,啲提法，除了上述四种外，还包括转注和假借。
但严格说来这两种应属于用字的方法。
象形字：是描画事物形状的一种造字方法。
如：水、目、日、月。
指事字是一种抽象的造字法,也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时, 就用一种抽象的符号来表示。
大多数指事字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号。
如：上、下、刃、本。
会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。
用会意法造出的字是会意字。
如：从、旦、休、尘。
形声字是由两个文或字复合成体,其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。
形声字分为左声右形（飘）2左形右声（财）3上形下声（骂）4下形上声（华）5内形外声（闷）6外形内声（围）7有的形符与声符处在一个角落8有的形符被声符隔离。
一、将下边字中的形声字用横线标出。
晨鹿衷辫竹羊资本飘二、把下边的形声字按结构分类：溶领诚装照稿刚架朗霄桐闷歌崖综裹闻鲤驾闾A左形右声__________ D上声下形_____________B右形左声__________ E外形内声_____________C上形下声__________ F内形外声_____________三、以下列声旁组字，各写出三个不同的形声字。
1马：_________2韦：_________3相：_________4巴：_________5各: ________6苗_________偏旁部首偏旁是在汉字形体中常常出现的某些组成部分。
部首是字典、词 典根据汉字结构的偏旁所分的 门类。
部首也是偏旁，但偏旁不一定 是部首。
《新华字典》把部首归为189个。
分辨部首口诀左右相等左边找，左右不等常取少。
上分下合取下面，其余取上不取下。
独体字形按整体，部首不明取起笔。
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《汉字学》复习纲要
一、填空：
1、我国传统语言文字学被称为“小学”，包括、、三门学科
2、汉字体系的形成大约在年前；现在我们能见到的最早的汉字
是时代的文字。
汉字属于体系的文字；关于汉字的起源，我国古代有种种传说，例如；汉字形体的演变，经过了、两个阶段。
其中，前一阶段包括、、等文字，后一阶段包括、等文字。
3、清代学者将“六书”分为“四体二用”，“四体”指“二用”指。
4、东汉学者作的《说文解字》，将九千多个小篆归并在个部首之
中，首创了部首法。
按照许慎的文字学部首，“锦”当归入部，“到”当归入部。
按照检字法的原则，二字当应该分别归入部和部。
5、与“手”的动作有关的部首有等，例如戒共具牧秉妻等字中的偏
旁。
6、古今字是指例如、。
7、汉字经过隶变以后，许多原本不同的部首混同为一个，例如“都郡郭”和“降防阶”的
部首，前者表示；后者表示。
汉字隶变以后，许多部首在字的不同位置有不同的写法，例如“水”在左、上、下的写法是；“心”字在左为，在下为或。
8、写出下列汉字的小篆字形：
女( ) 木( )月( ) 水( ) 莫( )子( ) 保( ) 吊( )
父（）母（）妻( )妇( )伐( )戒( )死( )葬( )
二、写出下列汉字对应的简体字
專葉聽筆業豔節興穀對奪兒范飛奮婦觀過會幾介覺舊盡禮叢書歡業豔節興穀適廟厭雜醜後豐樂曆爾薦書盡憑雙葉無啓
三、用所学的六书理论分析下列汉字的形体结构：
燕及斤病劲理解企颖徒脸题额臻房叔我其五豆本衣小上伐莫妒大曰甘雨追下初基燃牢取北
四、判断分析题
1. 汉字是皇帝的史官仓颉创造的。
2. 甲骨文是中国最古老的汉字，距今已有三千多年的历史。
3“删聪明墓取甜初虹”六字都是会意字。
4.“臻到”二字的文字学部首和检字法部首相同，都是“至”。
5. 通假字和假借字只是说法不同，本质上是一回事。
6.“热烈煎熬煮熊煦燕”下面的四点底都是火的变形。
7.下列汉字“炙灾伙灭烤烂炮”中的“火”都是意符。
8.汉字历史上曾经向周边的日本、韩国、缅甸、老挝、菲律宾等国家输出。
9.在《康熙字典》里查“從”字须查“彳”部。
10. 汉字文化圈是指历史上受汉字影响的东亚和东南亚的广大地区。
11.“恭慕思想悼怀”等字都有一个共同的文字学部首。
12. “绵线河峰”都是左形右声的形声字。
13. 汉字应走世界文字共同的拼音化道路。
14、汉字新六书是与传统的六书完全不同的六种汉字构造方法。
15、形声字的主要结构类型是左形右声和上形下声。
五、简答题
1、简述汉字形体的演变过程。
什么是隶变，简述隶变对汉字结构的影响。
3、什么是六书，它有哪些缺陷？
2、六书中的假借和古音通假有何区别与联系？举例说明。
3、结合古字形，简述“东西南北”四字的构字理据或用字规律。
4、谈谈《说文解字》一书的成就和不足。
5、什么叫部首？它是何时出现的，举例说明部首与字义的关系。
5.什么是古今字？试举两例加以说明。
6.什么是异体字？为什么要整理异体字？
7、什么是假借字？它有几种类型，举例说明。
8、什么是通假字？它和假借字有何区别？
9、什么是汉字的字源义、基本义、引申义？举例说明。
10、谈谈你怎样看待汉字的优越性。
11、汉字有“四病”，据此谈谈你对汉字缺点的认识。
12、由传统的敬惜字纸到五四的废除汉字口号的提出，中国人对汉字的态度出现了巨大的变化，请分析这种变化的原因，你是如何看待这个问题的。
13. 毛泽东在1951年谈到汉字的改革时说“文字必须改革，要走世界文字共同的拼音方向”。
谈谈你对这个问题的认识。
14、有人说两手举鼎为“具”，两手捧物为“共”，用手将帽子戴到头上为“冠”，结合六书谈谈你的理解。
15、有人说，“豆”在古代不能食，“光”是走到哪里哪里亮，“好”是妈妈抱孩子，背孩子为“保”，严“父”慈“母”等，结合汉字古代的形音义谈谈你对这些说法的理解。
16、结合字形谈谈“荤菜解粮”等字古今字义的差别。
17、结合有关汉字，谈谈汉字字形中蕴含的古代家庭伦理。
18、结合“婚嫁娶妻”等字谈谈上古时代的婚姻状况。
19、汉字表数的字中，哪些是指事字，哪些是象形字？哪些是假借字？
20、什么是灯谜？它有哪些特点，与汉字有何关系？试举两例加以说明。
21、谈谈“春夏秋冬”四字字形构造的原理。
22、当今使用汉字的中国大陆和台湾省以及日本韩国和新加坡等是否应实行现代“书同文”。