汉字学复习资料
汉语言文学古代汉语复习资料
古代汉语复习要点一、文选部分复习要点:１。
重点篇目:《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《蝜蝂传》、《巫山、巫峡》《王子坊》、《庐山草堂记》、《传是楼记》、《郑伯克段于鄢》、《齐桓公伐楚》、《鞌之战》、《触龙说赵太后》、《孙膑》2。
复习办法:A.熟悉课文，每一句话都要会翻译,每一个字都要会解释；B.注意特殊句型，如宾语前置、被动句等;C．注意字词的特殊用法,如名词作动词,名词作状语，使动用法,意动用法等等;D。
注意关键词语的古义、本义、特殊意义，尤其是不同于现代汉语的意义.二、常用词部分复习要点:1。
复习范围:(一）古今词义不同辨析例 (二)词的本义探求例2。
复习办法:A。
注意每个词的本义、古义；B。
注意古今意义的不同；C．注意同义、近义词的相同点和不同点.三、通论部分复习要点：复习通论部分的基本原则是，掌握基本知识、基本理论,在记住知识的要点的同时,一定要掌握书上举出的例子，回答问题的时候,尽量结合例子。
（一）怎样查字典辞书:1．字典排列方法:A。
按音序排列;B.按部首和笔画排列;C。
按号码排列。
２.《康熙字典》作者,成书年代，２1４个部首，先注音,后释义。
3。
《康熙字典》的注音方法:反切法、直音法、叶(xié）音法；掌握每种注音方法的概念。
认识到“叶音法”是一种不科学的注音方法，应当批判和否定。
4．《助字辨略》的作者是( )，收字( )个,按( )分卷，依（ )排列。
5.《经传释词》的作者是( ），收字( ）个,全书分( )卷，按（)排列.６．《词诠》作者是（），其他虚词著作有裴学海的《》,对唐以后汉语词汇进行研究的著作有张相的《》.(二)汉字的结构和发展1。
什么是“六书”?实际上汉字的结构只有（）四种,假借是用字方法,至于转注,很难作出定论．2。
记住许慎在《说文解字·叙》中对“六书”的解释,即:“一曰指事，……；二曰……。
＂3.记住“象形、指事、会意、形声”的概念和书上的古字形。
汉字-小学毕业升学语文总复习
二、 多音字、同音字、形近字、形声字、多义字
多音字、同音字 1. 多音字是指同一个字有两个或两个以上的读音。认读 时要根据词语的意思来确定读音。要记住学过的多音字 的几种读音，并会根据不同读音组词。 2. 同音字是指读音相同而字形不同的字。
如：登、灯，娇、骄。 对形近的同音字，要能够辨析它们的意义及使用的范围。
在解答这道题时，要结合具体的语言环境进行选择。先把每句话 通读几遍，在理解大意的基础上推想带点字的字义，进而判断字的 读音。A项中的“角(jiǎo)色”中的“角”读音应为“jué”。
同音字 例2 读拼音，在每组的括号里填上同音字，与括号外的
字组成词。
(1) jiān：( 艰 )苦
( 坚 )决
( 监 )督
形近字、形声字、多义字
2. 形声字是由表示汉字读音的声符(声旁)和字义的意 符(形旁)两部分组成的汉字。根据形旁和声旁的位置， 形声字可分为6种情况： 左形右声(如：玲、偿)；右形左声(如：放、郊)； 上形下声(如：爸、筒)；下形上声(如：架、烈)； 外形内声(如：病、圆)；内形外声(如：闷、闻)。
辶 走之底 马 马字旁 衤 衣字旁 革 革字旁 宀 宝盖头 灬 四点底
石 石字旁 酉 酉字旁
上下都有部首的，去上不去下，如：“要”，应取“西”部。 内外都有部首的，取外不取内，如：“回”、“囚”，应取“囗”部。
间架结构
间架结构是指笔画、偏旁部首之类的部件在一个字中的 位置以及它们之间的搭配关系。
汉字的间架结构类型一般分为8种：
4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。
复习 指引
汉字的认识、书写是小学语文学习的基础，要常记常写常
用，牢固掌握。还要能辨析多音字、同音字、形近字、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ声字 及多义字。
汉字学十六讲期末复习
汉字学十六讲期末复习１、汉字的性质？一汉字在象形程度较高的早期阶段（大体可以说是西周以前），基本上是使用意符和音符（严格说，应该是称为借音符）的一种文字体系。
二随着字形和语音，字义等方面的变化逐渐演变成为使用意符（主要是义符），音符和记号的一种文字体系（隶书的形成可以看作这种演变完成的标志）２、关于汉字起源的传说有哪些？有哪些观点？汉字学基础P153、汉字发展经历了那几个阶段？总体发展趋势是什么？古文字阶段和隶，楷阶段趋势：由繁到简３、如何理解汉字的“六书”。
能够根据“六书”分析常用汉字或偏旁的构义。
六书，指汉字的六种构造条例，是后人根据汉字的形成所作的整理，而非造字法则：象形、指事、形声、会意、转注、假借，其中象形、指事、会意、形声主要是“造字法”，转注、假借是“用字法”。
5、什么是独体字？什么是合体字？独体字:由一个基础部件构成的汉字。
这种字大都是一些简单的象形字和表意字。
因为这类字是从图画演变而成的，所以每一个字都是一个整体。
如日、月、山、水、牛、羊、犬、隹、人、止、子、戈、矢等都是独体的象形字；如天，立，上、下、一、二、三、儌（四）、见、臣等都是独体的表意字。
应以不能拆分为两个或两个以上部件为独体字。
其中，部件应以在字源上有独立意义为准合体字，由两个或两个以上的基础部件构成的汉字。
合体字有两种。
一种是从组合的两个成分上来显示字义。
如“伐”字从人从戈，表示以戈伐人；“取”字从又从耳，表示捉取一个人；“休”字从人从木，表示人倚着树木。
这类字文字学上称为会意字。
另外一种是两个字组合在一起，一个字表示义类，一个字表示字音。
如“河”为水名，从水可声；“张”字指张弓，从弓长声；“经”字指经纬，从糸巠声；“球”字指玉球，从玉求声。
这类字文字学上称为形声字。
在现代常用的汉字里形声字占90%以上。
还有象形字。
6、什么是偏旁？什么是部首？部首是怎样来的？偏旁是合体字的结构单位。
又称部件，是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。
小学语文汉字总复习知识讲解及练习题
小学语文汉字总复习:知识讲解及练习题小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。
【汉字的笔画名称】笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例‵点立弯钩子横折折折钩乃一横三斜钩戈横折折撇及丨竖千┐横折口フ横撇又丿撇什└竖折山し竖提衣乀捺人ㄥ撇折么竖弯西提址 横折钩习乚竖弯钩儿乛横钩买横折提计竖折折钩与亅竖钩小 横折弯钩飞ㄑ撇点如【笔顺】一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖十一十先后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：1、关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。
3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。
【汉字结构】独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品安结构：森、晶【练一练】1、写出下列汉这的笔顺。
文：鸟：火：秀：厉：徘：脊：舟：凹：凸：2、填空写笔画名称：⑴“账”共画，第五画是，第六画是。
⑵“东”共画，第三笔是，第四笔是。
⑶“牺”共画，第三笔是，第四笔是。
⑷“怜”共画，第二笔是，第三笔是。
3、把下列字按结构分类：裹渺恢魄册阙霖趁鸢痴虐落矗句国圆缎嚣晶独体字：上下结构：左右结构：左中右结构：上中下结构：全包围结构：半包围结构：品字结构：4、按偏旁写字组词。
例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）虫（）（）（）穴（）（）（）公（）（）（）幺（）（）（）已（）（）（）5、加偏旁写字组词鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树尞（）（）（）秀（）（）（）荒（）（）（）良（）（）（）甫（）（）（）【查字典】查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。
汉字学试题及答案
汉字学试题及答案一、选择题1. 下列哪个汉字的正确读音是“hàn”？A. 寒B. 喊C. 汉D. 含答案：C. 汉2. 以下哪个汉字是由“十”和“口”组成的？A. 口B. 吉C. 十D. 合答案：C. 十3. “红”字的部首是什么？A. 川B. 土C. 巾D. 纟答案：D. 纟4. 下列哪个词语的意思与其他三个不同？A. 乐观B. 快乐C. 愉快D. 开心答案：A. 乐观5. 以下哪个词汇与“山水”相关？A. 风景B. 雨水C. 城市D. 春夏答案：A. 风景二、填空题1. “甲骨文”是中国哪个历史时期的文字？答案：商朝2. 汉字的基本笔画有多少画？答案：八画3. “汉字中有多少个偏旁部首？”答案：214个4. “鼠年”在汉字中由哪几个部首组成？答案：食 + 广5. "中华人民共和国"的简称是什么？答案：中华三、解答题1. 请简要说明什么是汉字？答案：汉字是中国文字的核心，是中国传统文化的重要组成部分。
汉字以笔画来表现事物形象，通过组合不同笔画和部首来构成不同的汉字。
汉字是世界上使用最广泛的文字系统之一。
它有着悠久的历史和独特的魅力。
2. 请简要介绍一下汉字的演变历程。
答案：汉字经历了漫长的演变历程。
最早的汉字可以追溯到商代的甲骨文，当时的汉字主要用于刻写在龟甲和兽骨上。
随着时间的推移，汉字逐渐演变为秦字、篆书、隶书、楷书等不同的字体形式，并在不同的历史时期和地区发展出各种不同的字体风格。
3. 请列举并解释一下汉字的基本构造部分。
答案：汉字的基本构造部分包括“笔画”、“部首”和“偏旁部首”。
笔画是汉字的基本线条形态，它们的形状、长度和顺序决定了汉字的形象。
部首是构成汉字的重要组成部分，它起到了识别和归类的作用。
偏旁部首是汉字的附属部分，通过不同的偏旁组合构成了数量庞大的汉字。
以上是关于汉字学试题及答案的内容，希望对您有所帮助。
汉字是一门博大精深的学问，希望您能继续研究和探索汉字的奥妙。
古代汉语专题复习资料
古代汉语专题复习资料一、为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？先秦时期，一些学者就开始对汉字进行思考，对于汉字的本质、起源与功能提出了自己的看法。
《易•系辞下传》：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文，与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。
……上古结绳而治．岳世圣人易之以书契。
百官以治，万民以察，盖取诸央。
”这里把文字与八卦、结绳看做同类事物，而前者是由后者发展演变来的。
《系辞传》的作者认为，文字这类事物是从天地万物中抽象出来的一种“象”，它们的作用在于沟通神明，表现万物，因而可以用于治理社会，了解事物。
先秦的学者对于汉字的构造也有所思考，《周礼》提出了“六书”的类别名目。
《左传》有“止戈为武”、“皿虫为蛊”的说法，《韩非子》也说“古者，仓颉之造字也，自环者为私，背私为公”。
这一时期，人们还对文字进行了收集、整理和规范。
周宣王时的太史籀撰写了《史籀篇》；秦始皇实行“书同文”的政策，李斯编写了《仓颉篇》，赵高编写了《爰历篇》，胡毋敬编写了《博学篇》。
他们对汉字的形体和用字都进行了规范，并以之作为朝廷制定的标准字样，用于正字与教学。
二、谁创造了“部首”，“部首”的含义，“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？1、许慎创造了“部首”。
2、部首是《说文解字》各部字的第一字，也是每部字所共有的偏旁。
《说文解字》按照偏旁相同的原则，对所收字进行归类，把具有相同偏旁的字归为一类。
每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目，同时又是该部字的首字，故名之“部首”。
3、许慎用540个部首统摄了9353个汉字，不仅建立起汉字部首系统，而且建立了整个汉字形意系统，揭示了部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系，为人们学习、研究汉字构建了一种优秀的范式。
另外《说文解字》的编排方法为辞书的编纂创造了一种优秀的编排体例，一直沿用至今。
三、汉字子母相生、父子相连的理论是怎样形成的，主要观点是什么？有什么意义？1、郑樵、戴侗等人在许慎的“六书说”的基础上，创建了汉字子母、父子相连的理论。
北京自考汉语言文学专业汉字学复习资料2现代汉字和现代汉字学
北京自考汉语言文学专业汉字学复习资料2——现代汉字和现代汉字学第五章现代汉字和现代汉字学1．我们所讲的现代汉字，指的就是记录现代汉语的汉字，即记录现代汉民族共同语的汉字。
现代汉字包括现代汉语口语和书面语的用字，也包括现代和古代都通用的汉字。
这就是说，现代汉字是严格意义上的记录现代汉语的用字，而不是指现代通用的汉字。
现代通用的汉字仅从使用上着眼，又称现行汉字。
2．现代汉字是经过改革、经过整理的规范化、标准化的用字，规范汉字指的是见于《简化字总表》的简化字，也包括古今通用的传承字。
当然，收在《现代汉语常用字表》和《现代汉语通用字表》的字都是规范汉字。
不规范汉字指的是已经被废除的繁体字、异体字，已经被废弃的二简方案中的简化字，以及乱造的不规范的简体字和错别字。
很明显，不规落汉字不属于现代汉字。
现代汉字的范围和现代汉字的定量研究密切相关，是逐步加以确定的。
3．具体地说，现代汉字是以收入《现代汉语常用字表》的3500个字为基础的、以收入《现代汉语通用字表》的7000个字为主体的，并且包括将来经过整理后颁布的姓名专用字、地名专用字、译音专用字、科技专用字、行业专用字在内的记录现代汉语的全部汉字。
4．现代汉字学：是一门新兴学科，它研究的是现代汉字的属性和应用。
这门学科具有强烈的现实性和应用性，它是时代的产物。
也就是说，它是100年来语文现代化运动的产物，是历史上关于汉字及拉丁化的4次大争论的产物，是新时期语言文字政策的产物。
5．要普及教育，第一个任务就是用“切音新字”、“官话字母”、“合声简字”等给汉字注音，减轻学习汉字的繁难。
辛亥革命以后，在国语运动的推动下，当时的北洋政府在1918年11月公布了“注音字母”。
这是汉字有史以来遭受的第一次冲击。
6．关于汉字的第二次争论瞿秋白结论：“完全脱离汉字的束缚——这种汉字真正是世界上最龌龊最恶劣最混蛋的中世纪的毛坑！” 1952年7月中国文字改革研究委员会成立大会上，吴玉章同志深刻地总结了中国文字改革运动的历史，本着自我批评的精神，检讨了自己在文字改革问题上的错误认识：1.认为文字是上层建筑，是有阶级性的。
自考汉字学概论重点知识(重庆)
高等教育自学考试汉字学概论自考复习资料目录第一章绪论 (2)第三章汉字的起源 (2)第四章汉字的结构 (3)第五章汉字的形体 (4)第六章汉字的形音义关系 (5)第八章汉字与中国文化 (6)第九章汉字的研究方法和原则 (6)第十章女书概说 (8)甲、骨器、石器、陶器上的符号，距今8600～7800年，除了在骨笛上所见的设计音孔时的刻记和契刻骨板上的单道刻记外，可以确认的契刻符号共有17个。
以著名古文字学家、中国社会科学院历史所的胡厚宣为代表的一种意见肯定地认为，贾湖考古发现的契刻符号就是文字，这些文字与4000年后殷墟甲骨文有一脉相承的关系。
最常考死背原始汉字的构形特点★★★简述原始汉字的构形特点。
（简答题）假设现在已经发现的原始刻画陶甲符号都是原始汉字的话，那么，从这些数量有限的资料中，可以发现原始汉字在构形上至少有如下特点：1.一般脱胎于图画，部分来源于随意刻画；2.字形趋于简化、符号化、线条化，但演变的趋势有不平衡性；3.基本上是独体字。
以象形、指事（多为数字）为主，已有会意字出现，但为数不多，还未出现形声字，可能有大量假借字存在（以族徽符号的形式出现在用作礼器的器物边缘上）。
一为郑众，《周礼·地官·保氏》注中引郑众的话：“六书：象形、会意、转注、处事、假借、谐声。
”一为班固在《汉书·艺文志》中云：“周官保氏，掌养国子，教之六书，谓象形、象事、象意、象声、转注、假借，造字之本也。
”一为许慎，其《说文解字·叙》云：“周礼八岁人小学，保氏教国子，先以六书。
一日指事，指事者，视而可识，察而可见，上下是也；二日象形，象形者，画成其物，随体诘讪，日月是也；三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；四曰会意，会意者，比类合谊，以见指揭，武信是也；五日转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也；六日假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。
”不仅指出了六书各书的名称，还给每一书下了定义，举了例字。
(0209)《文字学》复习思考题及答案
（0209）《文字学》复习思考题一、文字学术语解释1．小学 2．小篆 3．大篆 4．古文 5．合文6．以形会意字 7．借形变体字 8．合音字 9．异体字 10．古今字二、填空1．《说文解字注》的作者是（），《甲骨文字释林》的作者是（）。
2．《说文释例》的作者是（），《说文通训定声》的作者是（）。
3．《三代吉金文存》的作者是（），《两周金文辞大系》的作者是（）。
4．《甲骨文编》的作者是（），《金文编》的作者是（）。
5．周有光在《文字演进的一般规律》一文中根据汉字使用符号所起的表意和表音作用的整个状况得出汉字是（）文字的结论；裘锡圭在《汉字的性质》一文中根据汉字字符与语言单位的对应关系，将汉字又叫做（）文字。
6．1935年唐兰先生在《古文字学导论》中批判了六书说，提出了三书说，把汉字分成象形文字、（）文字、（）文字三类。
7．1956年陈梦家先生在《殷墟卜辞综述》中谈到整个汉字发展的过程，把汉字分为（）、（）和形声三种基本类型。
8．人们一般把自汉字产生以来至小篆的字体书写的文字，统称为（），把用秦隶书以后的字体书写的文字，统称为（）。
秦隶书写的文字是二者的分水岭。
9．古文字按照时代的先后，可以区分为原始文字、（）文字，西周春秋文字和（）文字等类别。
10．多数的古今字从意义上看，今字只是分担古字的（）个意义。
11．汉字在发展过程中会产生同一词义先后异字的现象，即表达同一词义，因时代不同而出现形体不同的汉字，其中产生时代较早的称为（），产生时代较晚的称为（）。
12．异体字的（）和（）完全相同。
13．汉字在发展演变过程中，字形的变化规律主要表现在字形的表意性（）而表音性（），由日益繁化转为逐渐简化，不断地变异又不断地规范三方面。
14．汉字在发展演变过程中，字形的变化是有规律的，其主要表现在字形的（）削弱而（）增强，由日益繁化转为逐渐简化，不断地变异又不断地规范三方面。
15．笔画的简省，是汉字字形简化的主要方面，这种现象只存在于各个时期的（）字形中间，而并非所有的字形都有。
汉语言文学复习资料一
汉语言文学复习资料一汉语言文学是中国传统领域中的一个重要部分，它涵盖了许多学科，例如语言、文学、哲学、历史等，是中华文化的精华所在。
为了帮助汉语言文学专业的学生更好地复习，我们整理出了以下内容，供大家参考。
一、语言学语音学语音学是研究人类声音系统的科学。
它主要探讨发音、音位、音系等相关内容。
在汉语言文学中，语音学是非常重要的一门课程，因为汉语句子的意思很大程度上取决于读者对它的正确读音。
以下是一些汉语语音学的知识点：•韵母：在说汉语时，韵母是起到连接声母和声调的作用的，可以理解为声母和声调的连字符。
•声母：声母是汉语中最基本的发音单位，它是声音的起始部分，在发音中用来传递意义。
•声调：汉语是一个声调语言，声调是词意的一个重要组成部分。
词汇语法词汇语法是一门研究语言中词类、句式结构及其语法复合形式的学科。
在汉语言文学的学习中，词汇语法也是必不可少的一门课程。
以下是一些汉语词汇语法的知识点：•名词：名词可以用来表示人、事、物或概念，名词在句子中常作主语、宾语等成份。
•动词：动词用来表示动作或是状态，它在句子中表示主谓关系，也可以带上对象等宾语。
•形容词：形容词是用来描述事物的性质、特征和状况的词语，可以用来修饰名词或充当补语。
汉语语法汉语语法是汉语言文学的核心部分，它是研究汉语语言结构特点的学科，包括语义、语用、句法等方面的内容。
以下是一些汉语语法的知识点：•句子的主谓宾结构：在中文语言中，往往是主语在前，谓语在中，宾语在后。
例如，“我明天去上海”。
•句子成分的识别：在中文语言中，词语之间的顺序通常是不固定的，根据它们词义关系在句子中的位置不同，可分主语、谓语、宾语、补语、定语、状语等。
二、文学学诗词曲诗词曲是汉语文学的三个基本门类之一，包括古诗、唐诗、宋词、元曲等。
以下是一些汉语诗词曲的知识点：•五言绝句：五言绝句是中国古典诗歌的一种，它以五个字为一个句子，且不押韵。
代表作品有杜甫的《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》等。
《汉字学概论》总复习专题资料完整
《汉字学概论》总复习专题资料《汉字学》课程教案第一章绪论（3学时）第一节汉字学（1学时）一、汉字在明白什么是文字学之前应首先明白什么是文字；同样，在弄清什么是汉字学之前也应该清楚什么是汉字。
“文字”连在一起使用，最早见于秦代的琅琊刻石：“同书文字。
”在现存文献中还找不到先秦连用的例子。
先秦一般称“文”、“书”、“名”等。
《左传·宣公十二年》：“夫文，止戈为武。
”《左传·昭公元年》：“夫文，皿虫为蛊。
”《左传》称文字为“文”。
《仪礼·聘礼》：“百名以上书于策，不及百名书于方。
”称文字为“名”(“策”和“方”都是形状不同的竹木简)。
《周礼·春官·外史》：“掌达书名于四方。
”郑玄注：“古曰名，今曰字。
”《韩非子·五蠹》：“古者仓颉之作书也，自环谓之厶，背厶谓之公。
”《荀子·解蔽》：“好书者众矣，而仓颉独传者，壹也。
”称文字为“书”。
许慎《说文解字》：“文，错画也，象交文。
”“字，乳也，从子在宀下，子亦声。
”“文”是一个象形字，甲金文都像人的正面形，中间画有交错花纹，表示在人的胸腹部纹身，汉字形体在不断演化，隶楷以后省略了交错花纹的部分。
“文”的本义是纹身之纹，纹是一个后起字。
“字”是会意兼形声字，房屋内有子出生，本义是生殖(乳也是生殖的意思)。
许慎《说文解字·叙》：“仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓之文。
其后形声相益，即谓之字。
文者物象之本，字者言孳乳而浸多也。
”按照许慎的意思，从描摹物体形状的图画演变来的象形字、抽象符号形成的指事字，形体结构是独体的，叫做文。
这是由文的纹饰引申为物象意义的。
其后由象形字、指事字互相组合，构加部分都作为形符的会意字，即所谓形相益；构加部分都作为声符的形声字，即所谓声相益。
这些合体结构的，叫做字。
这是由字的本义生殖引申为文字形体孳乳意义的。
并且以为“文”是仓颉初造汉字时的形体，“字”是后来“文”发展的结果。
汉字文化学复习题.(完成)
1、某些汉字，如“妻、娶”等，反映了古代抢亲的风俗，试就婚姻类汉字简要谈一下你的看法。
参考答案：一、直接表现婚姻关系的字有很多从女旁，如婚、嫁、媾、娶、姻、媒、妁、姘等。
表现非正常婚姻或性结合的，如奸、姦、嫖、娼、媟等。
其他有关婚俗的，如卺、髻；有关伦理、家庭、亲属关系的，如家、妻、妾、嫡、庶、翁、姑、婿、媳、姒、娣、妯娌；有关产育的，如孕、妊、娠等。
表示姓氏的有：姓、姜、姬等。
二、1.从“姪、姓”等字看“伙婚制”。
伙婚制亦称“族外群婚”，它禁止了具有血缘关系的兄弟姊妹之间的通婚。
虽然仍是一群男子和一群女子集体相互结婚，但男女之间已无血缘关系。
要求男子从女子居住，死后则埋回自己的祖坟，所生子女归属女方，子女死后归于母族的墓地。
此时以母系为中心，人们只知其母而不知其父。
古代“玄鸟生商”“后稷出生”等的传说就说明了这一点。
2.从“妻、妾、媵、姒、娣”等字看古代多妻制。
一夫多妻制是典型的父权制的婚姻形式，它是在偶婚制基础上发展而来的。
偶婚制有一对配偶结婚而建立，但不专限于与固定的配偶同居，婚姻关系只是在双方愿意期间维持。
这一阶段正是由母系氏族社会向父系氏族社会过渡的阶段。
早期以女子为中心，婚姻形式有两种：一为走婚，我国南方的纳西族、四川的普米族曾有过的“阿注”婚，就是这种形式。
二为对偶婚，但不限于固定的交合对象，男子从女方而居，子女归女方。
后期男子地位提高，就有了“掠夺婚”等形式。
永宁纳西族的母系制》：由于纳西族实行走访婚，所以婚龄男子在自己的母系亲族内没有专门的住处，晚上都住在女方，如果婚龄男子回家住宿，就要受到耻笑。
因为当地纳西族认为，连一个阿肖都找不到的人，是最没有本事的人。
倘若他回家，也只能在草棚内居住，或者与年迈的舅舅们住在上室。
3.从“娶、妻”等字看古代抢妻风俗。
抢婚习俗的由来，一般认为是古老的掠夺婚（也称劫夺婚、抢劫婚）的遗存或变异。
典型的例证见《周易·屯》爻辞：“屯如邅如，乘马班如，匪寇婚媾。
小学语文汉字专题复习
小学语文汉字专题复习二、汉字小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。
汉字的笔画名称笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例‵点立弯钩子横折折折钩乃一横三斜钩戈横折折撇及丨竖千┐横折口フ横撇又丿撇什└竖折山し竖提衣乀捺人ㄥ撇折么竖弯西提址横折钩习乚竖弯钩儿乛横钩买横折提计竖折折钩与亅竖钩小横折弯钩飞ㄑ撇点如笔顺：一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖十一十先后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：1、关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。
3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。
汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品安结构：森、晶练一练1、写出下列汉这的笔顺。
例：文：------------- 鸟------------- 火-------------秀：------------- 厉------------- 徘-------------- 脊-------------舟：------------- 凹------------- 凸--------------2、填空写笔画名称：（1）账共--------画，第五画是---------，第六画是-----------。
（2）东共-------画，第三笔是--------，第四笔是-----------。
文字学复习提纲
取的方式造字。 加注形符或声符，主要是两种原因，一是初文的意义或者声音渐趋隐晦，故加形或声使其显豁， 更多的情况是，初文承担的意义有所变化，故增加形或声构成区别字。此即文字分化之一途。 形声同取式一次性组合成新的形声字，是汉字构造最为便捷、能产性最强的方式，且便于类聚， 最终成为汉字发展的主流方向。 （二）特殊的形聲字 1.亦聲 亦声是指一个会意字取了其中一个表意偏旁的读音作为整个字的读音，即这个偏旁除了表意之 外，还兼有标音作用的现象。如，娶：從取，從女，取亦聲。駟：從四、馬，四亦聲。 2.省聲 是指形聲字的聲符有所省略的現象，主要有三種情況： （1）把字形繁複或占面積太大的聲旁省去一部分，如 秋 （2）省去聲旁的一部分，空出的位置就用來安置形旁，如 夜、畿 （3）聲旁和形旁合用部分筆劃或一個偏旁，如 齊、黎 省聲在沒有不省的確切例證時，不可輕下判斷。《說文》：“家，從宀、豭省聲。”但“家”字 從未見有從“豭”的寫法。因此《說文》以為“家”是省聲字，不可輕信。 3.省形 是指形聲字的形符有所省略的現象。 （1）把字形繁複的形符省去一部分，如 曐（星）、曟（晨） （2）省去形符的一部分，空出的位置就用來安置聲旁，如： 《說文》：“考，老也。從老省、丂聲。 ”《說文》：“弑，從殺省、式聲。 ” 4.右文說 沈括《梦溪笔谈》提到：王圣美—右文说，认为形声字的声旁都有表意作用的一种学说，由于形 声字的声旁大多在右边，所以称作为右文。 （三）形声字的优势 突破了纯表义的局限，音义结合，提高了文字对语言的适应能力。 象形、指事、会意构字能力都比较弱，相互之间独立性强，系统性差。形声字利用形符和声符相 互配合，构字方式灵活，能产性极强。形符和声符还可充当类聚汉字的双重线索，使汉字逐渐走 向系统化。 因此，形声字自产生以来，立即得以迅速增长，并最终成为汉字发展的主导方向。
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汉字学复习资料简论.汉字，就是记录汉语的书写符号系统，是扩大汉语在时间和空间上的交际功能的辅助工具。
汉字的旧称：书、名、文、字、文字。
汉字学及其旧称：“汉字学”原先只称“文字学”，更早的时候则只称“小学””包括音韵，文字，训诂。
汉字学的定义：汉字学是以汉字为研究对象，以探讨汉字的起源、性质、结构和发展规律，探讨汉字形、音、义之间的关系以及汉字之书写、正字法等为内容的一门学科。
汉字作文化学方面的价值：A.对原始游牧社会生活的反映。
B.纺织业发达，“丝绸之路”的反映C.很多跟感情思维意志有关的字都从“心”，反映古人的认识特点D.事物的发展变化。
学习与研究汉字学的意义：一、识读文献古籍的需要。
二、研究语言、文化的需要。
三汉字教学与改革的需要。
《烁文解字》简介：东汉许慎著，是我国第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字典。
汉字的性质特征及起源和结构：（一）1从小篆到隶书的隶变是从古文字发展到现代汉字的分水岭。
语言的层级体系：音位一音节一语素一词一句子（音义结合的语言符号系列）（二）判断汉字起源的标准（两种标准）：1.考古学界2.文字学界。
2建立汉字起源假说的材料：传世文献和传说；考古发掘出土资料；汉字以外的其它文字材料。
（三）汉字的结构：1.六书说（采用许慎的名称和班固的次序），四体二用，一三书说。
2.汉字结构分析举例：象形、指事、会意、形声（即四体说）。
附: 许慎《说文解字》叙：指事、象形、形声、会意、转注、假借。
四体，是从共时的角度孤立地分析每一个汉字得出的不同结构类型；六书，是从历时的角度揭示汉字孳衍发展的不同方式.汉字发展变化的内部规律和汉字形体的历史变迁注：规律：简化，声化，规范化。
还有一种特殊的演变现象，就是讹变，指的是汉字中某些部件发生非正常的误解变异，而后将错就错形成的字体变化。
汉字的简化：1.形体的简化2.符号数量的精简。
汉字的声化趋势表现为：1.假借的普遍使用。
2.形声字的使用和大量增加。
小学语文毕业复习精品资料：第2章-汉字
第二章汉字《全日制义务教育语文课程标准总目标》中第6点规定：认识3500个左右常用汉字.能正确工整地书写汉字，并有一定的速度.第一节汉字的演变和造字法一、汉字的演变汉字从最早的甲骨文开始，经过了四千多年的演变，才形成了今天的方块字，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→草书→楷书→行书二、汉字的造字法汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声.象形:是根据东西的形状和特征，用简单的线条描绘出来的文字，例如：指事：指事是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示的造字法，用指事法造出的字是指事字.指事字分两种：一种是纯象征性符号构成的，例如：一、二、三、四等，这类指事字很少；另一类是在象形字的基础上，增加提示性符号构成的，如“刃”在“刀”上加一点，表示刀口.会意：会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思.例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成.形声：形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”).形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音.例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音.第二节汉字基本笔画1、汉字的笔画有30多种，基本笔画有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、折、钩.汉字笔画名称表2、每种笔画的书写要领（1）横法运笔要领：逆锋起笔，中锋运笔，回锋收笔；（2）竖法运笔要领：逆锋起笔，中锋下行，回锋收笔；（3）撇法运笔要领：逆锋起笔，中锋行笔，露锋收笔；根据不同笔势的撇画，行笔和收笔各有区别：短撇：逆锋起笔，折锋顿笔，啄势短收；长撇：逆锋起笔，折锋顿笔，延锋长收；平撇：逆锋起笔，折锋顿笔，转锋平收；（4）点法运笔要领：露锋落笔，侧锋转笔，回锋提收；（5）捺法运笔要领：逆锋起笔，转笔徐行，中部展锋，驻笔提收；（6）钩法运笔要领：逆锋起笔，转笔下行，在钩处要转锋顿笔、围锋蓄势，左转提收；（7）挑法运笔要领：逆锋起笔，折锋顿笔，提笔挑出；（8）折法运笔要领：逆锋起笔，中锋行笔，至折笔处折锋顿笔、挫锋，驻笔提收.3.汉字笔顺规则规则一：先横后竖例字：下（一横二竖三点）注：上（一竖二横三横）规则二：先撇后捺例字：木（一横二竖三撇四捺）规则三：从上而下例字：完（先写宝盖再写元）规则四：从左到右例字：川（一竖撇二短竖三长竖）规则五：从外到内例字：问（先写门字框再写口）规则六：先里头后封口例字：日（一竖二横折三横四横）规则七：先中间后两边例字：水（一竖钩二横撇三小撇四捺）注：火（左点、小撇、竖撇、捺.）规则八：从内到外例字：凶（先写里边的ㄨ，再写ㄩ）下面各字提醒教师在教学中注意：“里”笔顺为：先写“甲”字，再写横、横.“方”笔顺为：点、横、横折钩、撇.“乃”笔顺为：横折折折勾、撇.“及”笔顺为：先写撇，再写横折折撇，后写捺“必”笔顺为：左点、卧钩、右点、撇、右点.“皮”笔顺为：横钩、竖撇、竖、横撇、捺.“匕”先写撇，后写竖弯钩.“贯”上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横.“登”的右上角先写两撇，再写捺.第三节汉字间架结构表第四节识字教学汉字源源流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具.郭沫若先生曾说：“识字是一切探求之第一步.”人生聪明识字始，汉字教学与人的发展关系之重大，由此可见一斑.然而，识字教学历来就是一个难点.从古至今，对识字教学的研究，尤其对教学方法的研究，一刻也未停止过.汉字数量繁多，构字方法又不同，因此，在识字教学中，设计教法要因字而异.一、识字方法通常可以采用的识字方法有运用形近字的比较法识字，运用熟字加、减、换部件的方法识字等.在教学中具体操作形式如下：（1）读一读：读你认识的生字（自由读、指名读、集体读、领读、分组读、开火车读.）（2）找一找：①找声母相同的字.②找韵母相同的字.③找声调相同的字.④找偏旁、部首相同的字.⑤找结构相同的字.⑥找结构特点相同的字.⑦找这些字在什么地方出现过（可以是课文、也可以是其他书籍、报刊、商标、标识……）赋予它一个语言环境，便于学生今后正确运用.（3）猜一猜：①是动词的，做动作让学生猜.例如：做抱的动作，让学生猜是哪个字？②说出这个字的特征，让学生猜.可根据学生情况按如下步骤进行：这个字是什么结构、左面是什么、右面是什么、这个字有多少画……③老师或学生站在黑板前书空，学生在下面猜.④听字谜猜字.例如：或烧横山（灵）⑤反义词猜字.注：这个猜字的过程既可以在识字前进行，也可以在识字后巩固练习时进行.（4）说一说：学生认真观察生字，注意观察它可以用学习过的哪个字帮助我们识记？它与熟字的区别方法是什么？再说说可以组哪些词，可以用组的词造哪些句.例如：学习“拆”时，学生就可以根据学过的“折”字帮助识记.“拆”东西一定会拆得很零碎，所以“斤”字上有一点，代表拆下来的零件.（5）字形演示：识字教学最初阶段的主要任务是帮助儿童攻下字形关.培养他们辨析字形的能力，掌握书写汉字的基本技能.多媒体技术可将死板的方块字演变成一幅幅生动的图画，将儿童必须牢记的知识，变成了有趣的形象，提高了识字的效果.如果没有这个条件，教师也可以自己制作教具进行直观演示.（6）编儿歌辨字形：朗朗上口的儿歌，学生容易记住和背诵.为了学生能准确地记住形近字，采用遍儿歌的形式来帮助学生记字形.如：识记“坐”字时可用顺口溜“两人土上坐“；再如“春”字总有学生把下面写成“目”字，针对这个问题，我编了这样的顺口溜“三人见日，春来到”.这样的顺口溜十分有助于学生准确记忆字形.（7）归类识字：“跑、泡、炮、抱”这几个字在读音和字形上都很相似，就可以放在一起来识记，识记是还可以选择下面的顺口溜：用水泡、用手抱、有脚跑、火放炮.（8）生活识字要拓宽识字渠道，就要引导学生在生活中识字.作为母语教育，语文课程资源无处不在，无时不有.可以说生活是知识的海洋.引导学生利用生活空间识字，不仅是识字本身的需要，也是现代化多元化教育的需要.因此，在教学时要考虑课程资源的开发和利用，鼓励学生在生活实践中主动识字.如果教师能有意识地加以引导，必将使学生跨入更大的识字乐园，也必将在这个广阔的世界里有更多、更新奇的发现.当然，教师要给学生制造展示成果的机会，这样会大大激励他们主动识字的热情.二、巩固识字德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘规律进行测试：第一天学的知识，第二天保持率只剩33.3%，第三天保持27.8%，第六天保持率降到25.4%，其遗忘规律是从快到慢过渡的.遗忘是有特征的，而记忆也是有规律的.心理学指出完整的记忆过程，必须包括识记、保持、再认或回忆三个环节，识记和保持是再认和回忆的前提，再认和回忆是识记和保持的结果和表现.因此，只有科学地抓住遗忘规律进行反遗忘识字教学，才能扬长避短，才能进行有效的因材施教，达到预期的教学目标.那么，根据儿童“先快后慢”的遗忘规律，在识字教学课后两三天内进行复习、巩固尤为重要.第五节写字教学一、汉字的间架结构汉字分为独体字、上下结构、左右结构、上中下结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构.二、字形结构的分析写字教学中经常会涉及到对字形的分析过程.对于汉字字形的分析应该宜简不宜繁，要有利于小学生的学习.例如“湖”分成“氵”和“胡”，是左右结构，但在书写时可以按照三部分来安排在田字格里的位置.再如：“景”是上下结构，上边是日字头，下边是“京”；而写字时则可按四个部分来分析安排间架结构：“日、亠、口、小”.三、每一种结构中都有各自的特点，如何处理好生字的结构特点，引导学生把字写得美观呢？（1）充分发挥田字方格的作用.学生入学时，老师就要把田字格各部分名称讲清楚.因为学生很长一段时间都要在田字格内书写汉字.如横中线、竖中线、左中线、右中线、上中线、下中线、左半格、右半格、左上半格、左下半格、右上半格、右上半格，掌握了这些名称对今后写好每个字，确定写好这个字的每一笔的位置也就是定准位起到一个关键作用.在实际教学中，还可以让学生标示上中线的中间、下中线的中间……开始学生标示的可能会不够准确，但慢慢地，情况就会逐渐好转，这个训练十分有助于他们很快进入模仿、观察汉字的学习阶段.如：“大”字横的起笔，田字格中的范字是从左中线的中间起笔，写到右中线的中间收笔.如果学生能准确找到两个中间的位置，对于他规范书写横这一比就起到了很好的辅助作用.汉字中很多笔画在书写时都是从田字格某一条线的中间起笔或收笔的，中间位置找对了，对于准确、美观安排生字的位置会起到很大的帮助.所以这个训练是十分必要的.（2）重视基本笔画、基本偏旁的教学笔画和偏旁是构成汉字的基本部件，也是写好汉字的重要保证.所以教师一定要重视对基本笔画和偏旁写法的教学.例如：左点、右点的区别就要引导学生观察、比较，进行正确书写.有的学生在写竖心旁时常会犯这样的错误：左短竖、右短竖、长竖，如果学生了解了左点、右点的写法与区别，就不会犯这样的错误了.再如：心字底的一、二笔位置；三点水的一笔和二、三笔的位置；木字旁的一、二笔位置；走之旁的写法；言字旁的写法；反犬旁的写法等等，都要让学生掌握规范的书写要领.（3）找出关键笔画.例如：在教学生写“迹”这个字时，首先引导学生找出结构特点是里高外低，再发现关键笔画是亦字的撇要写到竖中线上，这样就把迹在田字格中的位置定好了，然后再引导学生找出走之旁的捺的写法，最后让学生按照刚才讲述的要点去写这个字，写出来的字就比较美观了.（4）依据结构特点找规律，恰当安排位置.例如：左右结构的字笔顺规则是从左到右，左窄右宽的字右半部分要穿过竖中线伸到左半格.教学这一特点可结合具体汉字进行：左窄右宽的字好象两个人同睡一张床，一个胖些，一个瘦些，如果把床分成两半，瘦的人觉得地方大，有些浪费空间.胖的人觉得地方小，不够用.怎么办呢？可以互相帮助吗，左让右.（如“江”字）（5）规范执笔姿势执笔姿势和运笔方法一直是写字教学中的难点，我们通过多媒体绘制执笔姿势图，从各个侧面加以演示，在此基础上演示范字的书写，突出运笔过程中快慢，轻重的细微变化，使学生看得清楚，听得明白，做得正确，写字就会有很大进步.另外还要持之以恒，长抓不懈.学生写字时，教师要随时纠正学生在书写中的错误姿势.有的班级在写字前会由一个同学带头说几句顺口溜：“头放正，脚放平，左手按住右手写”，都可以很好的提示学生按正确姿势写字.（6）重视规律的发现在书写汉字过程中，我们会发现有很多规律性的东西，如提手旁、木字旁、三点水等基本上所占位置及写法都差不多，要经常帮助学生整理，还有“一字无二捺”“里高外低”“头齐脚齐”“上不顶天，下不踩地，左右不碰壁”等等，都要注意引导学生举一反三，不断提高学生独立写字的能力.也为将来脱离田字格写字做好过渡.（7）教师自身要对汉字热爱，有一定的书写基本功.学生都有“向师性”，所以课前老师要多次练习板书，课上给学生一个优秀的示范.对于学生产生写好字的愿望能起到激励作用.第六节查字典1、音序查字法（1）什么是音序查字法只知道字的读音，还想知道这个字的写法和字义时就用音序查字法.（2）查字方法①看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母.②在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数.这个数字就是这个音节在字典中的页数.翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了.如：想查踢球的“踢”字怎么写，可根据它的读音，先从“汉语拼音音节索引”中找到t的大写字母“T”，再查“ti”这个音节，看清它右边标明的页码是哪一页，然后按照页码在字典正文部分的这一页找到“ti”这个音节，再按音节的声调顺序找，就可以找到“踢”字.2、部首查字法（1）什么是部首查字法知道某一个字的字形，还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法.（2）偏旁和部首作为组成汉字的构件，无论是独立成字的，还是不能独立成字的，无论在左、在右、在上、在下、在中间、在周围都属偏旁.为了查字方便，字典把部首相同的字归为一类，把这个相同的部首放在这一类字的前面，称为部首.“火”部首：灯、烛、灵、灭、烂……“艹”部首：艺、节、花、苏、芳……简单说，偏旁包括部首，而部首不一定含有偏旁.（3）怎样确定部首部首查字法首先就是要确定部首，如果一个字的两个部分都是部首，该怎么提取部首呢?我们“按照先左后右、先上后下、先外后内”的方法来提取部首.具体地说，有以下几种情况：①左右都是部首的，先查左边，如：休、相②上下都是部首的，先查上边，如：早、空③内外都是部首的，先查外边，如：闷、困④左右上角与中间都是部首的，先查中间，如：坐.⑤下、左上角或右、左上角都有部首的，取下或取右，不取左上角.如：“渠”，查“木”部，不查“氵”部；查“凯”，查“几”部，不查“山”部；查“别”，查“刂”部，不查“口”部⑥汉字的部首中有单笔和多笔的，取多笔不取单笔.如：“灭”，查“火”部，不查“一”部.⑦不好确定部首的字，就以起笔的笔形为部首.字典中把横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）折（乙，包括乛乚等笔形），作为5个单笔部首.如：才，一部；上，丨部；长，丿部.⑧如果在字典中查字的第一笔或你认为的部首，没查到这个字时，就应该考虑整个字了.也就是常说的“字本身就是部首”.如：见在“见部”，酉是在“酉部”，麻在“麻部”.这类字并不多，我们也可以和学生一起将这些字收集和总结起来.以上这些都是确定汉字部首的基本方法，在日常的学习中，要熟练掌握，最好是引导学生多想多翻阅字典（如新华字典），特别是要熟悉部首目录，养成勤查字典的好习惯.（4）部首查字方法第一步：确定部首、找页码.第二步：数除去部首剩几画第三步：检字表找字.第四步：看字典页数.如查“障”字，先确定它的部首是“阝”，按“阝”的笔画数在“部首目录”中找到“阝”部的页码，然后根据部首页码，在“查字表”里找到“阝”部，把要查的“障”字除去“阝”部，按照“章”的笔画数，在“阝”部11画中找出“障”字的页码，再翻到字典正文的此页就可查到“障”字.3、数笔画查字法按要查的字的笔画多少查字典的方法，叫“数笔画法”.一般的字，知道读音，用音序检字法，不知道读音，用部首检字法，上述两种检字法都无法查找，就在《难检字笔画索引》里面查，这时，就用数笔画的办法查.这种方法检字速度慢，因此，在《新华字典》里只有少部分不好查的字才用这种方法.查字的步骤是：（1）数清要查字的笔画数，然后在“笔画查字表”中找到相应的笔画数这一项；（2）弄清要查字的第一笔的笔形（笔画多的还要看第二笔），在确定笔形的栏内就可以找到要查的字了.如：“噩”，16画.在“笔画查字表”中先找16画这一项，再看第一笔是“一”，第二笔是“丨”，就在“一丨”这栏中找到“噩”字在字典中的页码，根据页码就能在正文中查到字了.部首名称表第七节形近字、同音字、多音字一、形近字1、形近字是指字形相近的字，主要有四种类型：笔画长短不同，如“刀”与“力”；笔画多少不同，如“折”与“拆”；偏旁部首不同，如“燥”与“躁”；个别部件不同，如“受”与“爱”；2、区别形近字要找到正确有效的方法.（1）口诀区别法.（耳东陈，耳车阵）（2）偏旁表义区分法.（慌的竖心旁表示心理活动，而荒的草字头表示花草.）（3）故事情境辅助法.（如：一位教师在引导学生区分“既”与“即”这两个字时想了这样一个办法，“既”的右边部首是四画，而这个字的声调是去声，即第四声；“即”的右边“卩”有两画，恰巧这个字的声调是阳平，即第二声.这个例子告诉我们，一遍又一遍的抄写识记常常会徒劳无功，有时动动脑子、找找规律，识字就变得如此轻松.）总之，教师要发挥学生的主动性，引导他们找到自己喜欢的识记、区别方法，同时教师也要认真钻研，总结、发现好的方法教授给学生.二、同音字1、同音字是指读音相同字形不同的字.2、对学过的同音字要能够辨析它们的意义，准确使用.如“燥”与“躁”同音字，也是形近字，学生在使用时往往不够准确.这时，教师的主导作用就要充分发挥出来，引导学生找到区别识记它们的好方法，而且识记方法还要巧妙.比如，有火烤着，湿着的东西就会干燥；人一着急，就会急得直跺脚.三、多音字1、多音字是指因意义不同而有两个以上读音的字.2、认读多音字要根据词语的意思来确定读音.要记住学过的多音字的几种读音，并会根据不同读音组词.如“奔”字有两个读音，在“投奔、奔头儿、”等词中，读音是“bèn”，在“奔波、奔跑、奔走”等词中读音为“bēn”.再如“地”字，当其作“助词，表示它前面的词或词组是状语”时读音为“de”；在“大地、地方、地球”等词中读音为“dì”.第八节纠正错别字错别字包括错字和别字两部分.错字就是笔画、偏旁或部首有错误，不成汉字了.别字是指误用形体相近、字音相同或相近的字代替了另一个字.常见的别字有以下几种情况：①字形混淆.如：“钞票”写成“纱票”.②字音混淆.如：“锻炼”写成“锻练”.③不明字义.如：如“甜言蜜语”写成“甜言密语”.防止和纠正错别字，要注意：①区别形近字，记住笔画，不要多笔或少笔；②要根据词语的意思辨别同音字.附：当代汉语出版物中最常见的100个错别字所列举的100个最常见错别字，大致可分为五种情况：（一）是读音相同相近：如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；（二）是字形相似：如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；（三）是意义混淆：如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”；（四）是不明典故：如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”是战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；（五）是忽视语文法规：如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”.差错率最高的十个字是（后面为正确的字）：松驰——松弛既使——即使渲泄——宣泄九洲——九州挖墙角——挖墙脚渡假村——度假村一幅对联——一副对联再接再励——再接再厉谈笑风声——谈笑风生穿流不息——川流不息1、按装——安装2、甘败下风——甘拜下风3、自抱自弃——自暴自弃4、针贬——针砭5、泊来品——舶来品6、脉博——脉搏7、松驰——松弛8、一愁莫展——一筹莫展9、穿流不息——川流不息10、精萃——精粹11、重迭——重叠12、渡假村——度假村13、防碍——妨碍14、幅射——辐射15、一幅对联——一副对联16、天翻地复——天翻地覆17、言简意骇——言简意赅18、气慨——气概19、一股作气——一鼓作气20、悬梁刺骨——悬梁刺股21、粗旷——粗犷22、食不裹腹——食不果腹23、震憾——震撼24、凑和——凑合25、侯车室——候车室26、迫不急待——迫不及待27、既使——即使28、一如继往——一如既往29、草管人命——草菅人命30、娇揉造作——矫揉造作31、挖墙角——挖墙脚32、一诺千斤——一诺千金33、不径而走——不胫而走34、峻工——竣工35、不落巢臼——不落窠臼36、烩炙人口——脍炙人口37、打腊——打蜡38、死皮癞脸——死皮赖脸39、兰天白云——蓝天白云40、鼎立相助——鼎力相助41、再接再励——再接再厉42、老俩口——老两口43、黄梁美梦——黄粱美梦44、了望——瞭望45、水笼头——水龙头46、杀戳——杀戮47、痉孪——痉挛48、美仑美奂——美轮美奂49、罗唆——啰唆50、蛛丝蚂（马）迹——蛛丝马迹51、萎糜不振——萎靡不振52、沉缅——沉湎53、名信片——明信片54、默守成规——墨守成规55、大姆指——大拇指56、沤心沥血——呕心沥血57、凭添——平添58、出奇不意——出其不意59、修茸——修葺60、亲睐——青睐61、磬竹难书——罄竹难书62、入场卷——入场券63、声名雀起——声名鹊起64、发韧——发轫65、搔痒病——瘙痒病66、欣尝——欣赏67、谈笑风声——谈笑风生68、人情事故——人情世故69、有持无恐——有恃无恐70、额首称庆——额手称庆71、追朔——追溯72、鬼鬼崇崇——鬼鬼祟祟73、金榜提名——金榜题名74、走头无路——走投无路75、趋之若骛——趋之若鹜76、迁徒——迁徙77、洁白无暇——洁白无瑕78、九宵——九霄79、渲泄——宣泄80、寒喧——寒暄81、弦律——旋律82、膺品——赝品83、不能自己——不能自已84、尤如猛虎下山——犹如猛虎下山85、竭泽而鱼——竭泽而渔86、滥芋充数——滥竽充数87、世外桃园——世外桃源88、脏款——赃款89、醮水——蘸水90、蜇伏——蛰伏91、装祯——装帧92、饮鸠止渴——饮鸩止渴93、坐阵——坐镇94、旁证博引——旁征博引95、灸手可热——炙手可热96、九洲——九州97、床弟之私——床第之私98、姿意妄为——恣意妄为99、编篡——编纂100、做月子——坐月子【练习】一、给下面的多音字选择正确读音，并在下面画上横线.广厦(xiàshà)恐吓（xiàhè）包扎（zhāzā）匀称（chènɡchèn）猜度（dùdúo）的确（díde）系牢（jìxì）供给（ɡěi jǐ）喝彩（hèhē）几乎（jījǐ）因为（wèiwéi）扁舟（biǎn piān）二、辨析同音字，划去不能搭配的字.（供贡）献（协胁）作（顽玩）皮（皮脾）气（艰坚）苦（须需）要（再在）会（克刻）服（联连）系（宝保）贵（诚承）担（略掠）夺（决绝）对（启企）发操（场厂）爱（戴带）浪（废费）藐（示视）歌（诵颂）推（拖脱）等（后候）时（常长）发（扬杨）收（敛脸）三、读一读，比较上下两字在字形上的区别，再分别组个词.决（）伐（）喝（）稍（）悔（）诀（）代（）渴（）梢（）侮（）竟（）矛（）历（）练（）辩（）竞（）予（）厉（）炼（）辨（）四、选择合适的字填空.（1）竣俊骏峻（）马严（）（）工（）俏险（）英（）（）杰（）岭（）峭（）美（2）常长万古（）青（）年累月习以为（）三（）两短各有所（）（）篇大论（3）历厉励（）史（）害鼓（）（）声严（）经（）日（）（）程奖（）勉（）（）行节约正言（）色（）尽甘苦再接再（）(4)长常尝品（）（）年累月取（）补短经（）时（）（）试(5)圆园元员。
《汉字学概论》复习题及答案
《汉字学概论》复习题及答案试题1一、不定项选择题：1、汉字的产生和发展，比较合理的解释是（）。
A汉字是在八卦的基础上产生的。
B汉字是仓颉创造的。
C汉字是在原始图画的基础上产生的。
D结绳是汉字产生的源头。
E契刻是汉字产生的基础。
.2、古文字阶段的汉字包括（）。
A甲骨文B金文C大篆D小篆E隶书3、下列全是形声字的有（）。
A悲哀B分辨C放牧D根本E行走4、下列各组都是古今字的有（）。
A说悦B修脩C概聚D其箕E责债5、下列属于假借用法的是（）。
A大象的“象” B叔父的“叔” C大豆的“豆” D花朵的“花”E其实的“其”6、在《康熙字典》里查“郡”字和“降”字，正确的是（）。
A、都属于“邑”部B、都属于“阜”部C、“郡”在“阜”部，“降”在“邑”部D、“郡”在“邑”部，“降”在“阜”部E、都属于““（耳旁）7、关于汉字体系的形成，正确的说法是（）。
A、汉字体系大约形成于五千年前。
B、汉字体系大约形成于夏代中期。
C、汉字体系的形成距今约有四千年的历史。
D、汉字体系大约形成于商代晚期。
E、汉字体系大约形成于三千年前。
.8、“四体二用”中的“四体”指（）。
A、象形、指事、会意、假借B、象形、指事、会意、形声C、象形、指事、形声、假借D、象形、指事、转注、假借E、会意、形声、转注、假借二、写出繁体或简体字罢（）办（）宝（）补（）长（）.丑（）尝（）达（）当（）独（）节（）发（）历（）罗（）庙（）买（）蛮（）优（）书（）丛（）MO ＜（）完（）范（）来（）＜（）嫦（）MOWO.MO莘（）畲（）黑（）介（）竟（）营（）翥（）^（）胸（）橙（）三、,填空题（每空1分，共15分）1、造成一字数义的原因有假借和。
（汉字的性质特征1）2、迄今所能见到的，真正形成体系的汉字最早的是o （汉字的起源1）3、汉代谈“六书”的主要有三家，即,,o （汉字的结构1）4、小篆的主要特点是、、o （汉字形体的变迁2）5、古文字向今文字的转变，是通过的过渡来实现的。
华师网院《汉字学》期末复习题
华师网院《汉字学》期末复习题《汉字学》复习题第一章绪论1、怎样理解文字的概念？答：关于文字概念，语言文字学界有狭义和广义两说。
广义说认为文字是表示一定意义、用以传递信息的书面符号，这个定义包括了能表示意义并用以传递信息的图画。
狭义说则认为文字是记录语言的符号，将图画排斥在外。
我们的理解是：其实广义和狭义的理解只是在范围的大小上有所别而已，并没有根本的分歧。
我们认为，将文字的范围限制在记录语言之内操作起来简单易行，所谓记录语言，就是看其是否与语言中的词相对应，有没有固定形体和固定的读音。
我们主张采用狭义的文字概念。
2、什么是汉字学？答：汉字学是关于汉字的学说，是中国传统语言学的一个重要部门。
传统的汉字学汉代名为小学。
宋代王应麟《玉海》一书把小学分为体制（相当于文字的形体结构）、训诂和音韵三个门类，仍统称小学。
直到清末，章炳麟认为小学的名称不确切，主张改称为“语言文字之学”。
其后，传统的汉字学又称为中国文字学，或省称为文字学。
汉字学主要研究汉字的结构，形体的变迁，汉字的应用，字形的规范化及文字改革等汉字的一般规律。
3、汉字具有哪些性质？答：汉字的性质与一般文字的性质紧密相关。
主要表现在以下几个方面：A、汉字是记录汉语的书写符号。
B、汉字是依附于汉语的文字。
C、汉字是扩大汉语交际作用的最重要的辅助工具。
D、汉字是一种社会现象。
汉字的这一社会属性要求使用者不写错别字，用字要符合社会规范。
作为社会现象的汉字没有阶级性，它一视同仁地为全社会各阶级服务。
E、汉字是汉民族文化的载体。
4、汉字主要有哪些特点？答：世界各民族的文字各不相同。
汉字作为文字之林中的一员，始终保持着自己的鲜明特点，归纳起来主要有以下五个方面：A、汉字是属于表意体系的文字。
B、汉字是两维度平面构形的文字。
C、汉字是世界上历史最悠久的文字。
D、汉字是唯一可以作艺术品的文字。
E、汉字是世界上使用人口最多的文字。
5、怎样理解汉字是一种表意体系的文字？答：汉字是一种表意体系的文字。
齐元涛汉字学期末复习简洁版
一、写出下列汉字对应的楷书并说明它们属于传统“六书”中前四书的哪一类。
（每字一分共20分。
）虹（象形）自（象形）大（）齿（象形）*电*形意合肩（会意字）齿（形声字）凤车皿禾果（合体象形）厷本末卒旅二、按层次拆分下列汉字，并写出每个字的直接构建基础构建。
（4、20）瑚（3汉字的构形和构意）三、判断下列各组字的关系（异体、通假、分化）。
（1、10）鞍——鞌峰——峯（异体之异写）韭——韮岳——嶽灾——災唇——脣（异体之异构）它——“蛇”蚤取－娶（通假）何——荷享——亨舍——捨（分化）四、名词解释。
（5、10）五、论述题。
（2、40）思考题：1、简述汉字的性质及其在世界文字中的地位。
汉字是记录汉语的书写符号，是表意文字。
世界文字分为两个发展趋势（表音表意）以及三个发展阶段象形——表意——表音，从发展阶段来说汉字较为落后于拼音文字。
）2、简述汉字和汉语的关系。
汉字和汉语相互依存，汉语是第一性汉字是第二性。
汉字是汉语的载体。
如果没有汉语，汉字就没有存在的必要，也没有产生的条件。
汉字的特点是适应汉语的特点而形成的，汉字的发展演变在很大程度上受汉语的推动和制约。
汉字对汉语的影响a汉字帮助汉语超越空间与时间的限制，扩大了交际职能。
b汉字具有超方言的特点，有利于民族共同语的形成。
c有了汉字所记录的书面语，为汉语的加工和锤炼提供了可能，促进了汉语的积累和严密化。
d汉字是学习和掌握语言的有利工具。
汉字与汉语的差异产生：文字和语言不在同一时期产生发展：文字和语言各有自身的发展规律字与词的对应关系不整齐异体字的存在，使一词对应多字。
假借现象的存在，使一字对应多词。
3、推断汉字起源所依据的材料有哪几种？（1）与汉字起源有关的传说和记载（2）与汉字起源有关的考古资料（3）世界文字产生的一般状况4、简述三种关于汉字起源的传说，并对每一种传说做出评价。
A河图洛书说（文字神赐说/八卦说）传说伏羲氏时，有龙马从黄河出现，背负“河图”；有神龟从洛水出现，背负“洛书”。
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1、下列各字当中，不属于指事字的是（）。
答案:DA.元B.未C.甘D.大2、“画成其物，随体诘屈”，是许慎给六书当中的（）所下的定义。
答案:AA.象形B.指事C.假借D.会意3、“遍”与“徧”之间是（）的关系。
答案:CA.古今字B.繁简字C.异体字D.通假字答案:C4、下列是象形字的是（）。
答案:AA.行B.从C.即D.林答案:A5、后世谈六书，一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排，其内容为（）。
答案:DA.象形、象事、象意、象声、转注、假借B.象形、会意、转注、处事、假借、谐声C.指事、象形、形声、会意、转注、假借D.象形、指事、会意、形声、转注、假借6、“古今无定时，周为古则汉为今，汉为古则晋宋为今。
随时异用者谓之古今字。
”这句对于古今字的精辟定义是（）提出的。
答案:BA.朱骏声B.段玉裁C.王念孙D.戴震7、“为何”的“何”字是（）字。
答案:BA.象形B.假借C.会意D.形声8、汉字起源于答案:DA.八卦B.结绳C.刻画D.图画9、“刃”字属于六书当中的（）。
答案:BA.象形B.指事C.会意D.形声10、下列各组字当中，全为会意字的是（）组。
答案:BA.休、家、亦、丞B.寇、析、从、北C.及、明、来、群D.白、出、鸣、叟11、“四体二用”说是由（）提出来的。
答案:BA.段玉裁B.戴震C.许慎D.戴桐12、“床”和“牀”之间是（）的关系。
答案:CA.古今字B.通假字C.异体字D.繁简字13、“ 徒”的声旁是（）。
答案:DA.彳B.走C.辵D.土14、“解”和“懈”之间是（）的关系。
答案:AA.古今字B.繁简字C.异体字D.通假字15、（）是汉字发展史上最重要的一次变革，它的完成，使汉字的形体发生了根本性的变化。
答案:BA.小篆的通行B.隶变C.楷化D.行书的广泛应用16、西周文字是以（）为主。
答案:BA.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书17、章草是（）的快写。
答案:DA.金文B.大篆C.小篆D.汉隶18、下列各组中完全属会意字的是答案:DA.莫、休、甘、武B.炎、寒、賊、朱C.從、信、秉、亦D.友、及、伐、取19、“其他”的“其”是（）字。
答案:DA.象形B.指事C.会意D.假借20、“莫”和“暮”之间是（）的关系。
答案:AA.古今字B.异体字C.通假字D.通用字21、汉字起源于答案:DA.八卦B.结绳C.刻画D.图画22、（）的出现，使表意文字的形体摆脱了字义的束缚而作为一种纯粹的音符来使用。
答案:AA.假借字B.形声字C.通假字D.音译字23、目前发现的商代文字材料很多，其中（）最有代表性。
答案:AA.甲骨文B.金文C.隶书D.小篆24、根据实际情况分析，汉字体系的形成应当在（）时期。
答案:BA.原始社会B.夏王朝C.殷商D.西周1、下列汉字属于形声字的有（）。
答案:B,C,EA.林B.政C.旗D.鸣E.赏2、“汉字”的曾用名有（）。
答案:A,B,C,D,EA.文字B.书C.名D.文E.字3、两汉时期，谈六书的主要有（）三家。
答案:A,C,DA.班固B.戴侗C.许慎D.郑众E.郑樵4、下列各组字之间不属于古今字关系的有（）。
答案:B,C,EA.辟——避B.唇——脣C.裤——袴D.说——悦E.烟——煙5、下列属亦声字的有（）。
答案:A,DA.娶B.鸡C.病D.驷E.珊6、下列各句中，括号之前与括号中间的字属于古今字关系的有（）。
答案:B,D,EA.旦日不可不蚤（早）自来谢项王。
B.学而时习之，不亦说（悦）乎?C.甚矣，汝之不惠（慧）。
D.吾令人望其气，皆为龙虎，成五采（彩），此天子气也。
E.师者，所以传道受（授）业解惑也。
7、下列各字声旁是“门”的有（）。
答案:A,C,D,EA.问B.阁C.闻D.扪E.闷8、汉字字音的复杂性表现在（）。
答案:A,B,C,D,EA.古今字音的变化B.方言读音的分歧C.同音字的大量存在D.多音字的大量发生E.声旁与字音关系的复杂化9、下列各组字之间，属于古今字关系的有（）。
答案:B,C,EA.泪——淚B.竟——境C.振——赈D.让——讓E.母——毋10、下列各组字之间属于异体字关系的有（）。
答案:A,B,EA.裤——袴B.猿——猨C.帐——账D.斗——鬥E.峰——峯11、下列文字见于战国时期的有（）。
答案:A,B,C,EA.金文B.简帛文C.石刻文D.甲骨文E.货币文12小篆与前代文字相比，其主要特点是（）。
答案:A,D,EA.线条化B.波势化C.挑法化D.简省化E.定型化13、关于汉字起源的正确观点有（）。
答案:A,B,EA.八卦与汉字属于两个完全不同的体系，二者并无共同之处。
B.结绳属于临时商定的、含义笼统的实物助记符号，与作为语言的书写符号系统的文字根本不是同一层次上的东西。
C.仓颉与汉字的起源毫无关系。
D.原始社会陶器上的符号与汉字的起源有必然的联系。
E.汉字起源于记事的图画。
14、下列句子中，括号之前与括号中间的字属于通假关系的有（）。
答案:A,C,EA.庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤（牾）生，遂恶之。
B.请京，使居之，谓之京城大（太）叔。
C.张良出，要（邀）项伯。
D.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（智）；以乱易整，不武。
E.若阙（掘）地及泉，遂而相见，其谁曰不然。
15、小篆与前代文字相比，其主要特点是（）。
答案:A,D,EA.线条化B.波势化C.挑法化D.简省化E.定型化16、下列各组字之间不属于异体字的有（）。
答案:A,C,DA.游——遊B.迹——蹟C.和——龢D.雕——凋E.埜——野17、下列属于会意字的有（）。
答案:A,B,EA.析B.林C.身D.片E.采18、下列各组字之间属于异体字关系的有（）。
答案:A,B,EA.裤——袴B.猿——猨C.帐——账D.斗——鬥E.峰——峯18、下列各字形旁是“肉”的有（）。
答案:A,C,EA.肌B.明C.胡D.腾E.膏1、汉字是人们根据象形、指事、会意、形声、假借、转注等造字条例造出来的。
答案:错误2、汉字记录汉语是完全适应的，没有矛盾。
答案:错误3、就汉字的整个符号系统而言，汉字应属于表意性质的文字。
答案:正确4、《说文解字》的出现，才是六书理论完全成熟的标志。
答案:正确5、金文只见于西周时期。
答案:错误6、小篆在战国时期已经形成了。
答案:正确7、金文只出现在西周和东周时期。
（）答案:错误8、金文只见于西周时期。
答案:错误9、从造字结构分析，“降”是一个会意字。
答案:正确10、“析”是形声字。
答案:错误11、狼、狈、骆、群、江都属于形声字。
答案:正确12、甲骨文只见于殷商时期。
答案:错误13、“反”和“返”是一组古今字。
答案:正确1、许慎给会意字下的定义是“会意者，_________，_________，武信是也”。
答案: 比类合谊以见指撝2、关于汉字起源的传说有_________、_________、_________。
答案: 八卦说、结绳说、仓颉造字说3、“繖”是_____的异体字。
答案: 伞4、“三书说”是________1935年在《古文字学导论》中首先提出来的。
答案: 唐兰5、秦隶是_______的快写。
答案: 小篆6、小篆是以______为基础，吸收各国文字的优点整理而成的。
答案: 春秋战国的秦系文字7、“汉字学”原先只称_______，更早的时候则只称______。
答案: 文字学，小学8、从符号数量的精简方面着手，汉字简化的手段有________、_______、________。
答案: 同化义近形旁、废除异体字、合并同音字9、后世谈六书，一般都是采用______的名称而选择______的次序安排。
答案: 许慎，班固10、汉字规范化的手段有_________、_________、_________。
答案: 偏旁形体的划一、偏旁位置的划一、偏旁构成的划一11、整理异体字的一般原则是_______、_______、___________。
答案: 从俗、从简、书写方便12、汉字为了适应记录新词的需要，经常采用两个办法：一是_______，一是_______。
答案: 假借，另造新字13、据文字所使用的符号的不同，可以把世界上的文字分为三种类型，即______文字、______文字和______文字。
答案: 表形、表意、表音14、关于汉字起源的传说有_________、_________、_________。
答案: 八卦说、结绳说、仓颉造字说15、文字的三要素是_____、_____、_____。
答案: 形、音、义16、古今文字的分水岭是__________。
答案: 篆隶之交17、“右文说”是由____________提出来的。
答案: 王圣美18、“眂”是_____的异体字。
答案: 视19、“四体二用”中的“二用”指的是______和______。
答案: 假借，转注1、繁简字答案: 繁简字指一个字笔画繁简不同的两种写法。
繁简字着眼于笔画的多少，笔画多者为繁体，反之则为简体。
简化字与被简化的繁体字合称繁简字。
2、商代甲骨文答案: 商代的甲骨文，是我们目前所能见到的、形成体系的汉字中最古老的一种，它是以字写、刻在龟甲或兽骨上而得名的。
3、异体字答案: 异体字是指形体相异，读音、意义完全相同，在任何情况下都可以互相代替的两个或两个以上的字。
其中最通行的一个称为正体，其它的称为异体（也称为“或体”）。
4、汉字学答案: 是以汉字为研究对象，它以探讨汉字的起源、性质、结构和发展规律，探讨汉字形、音、义之间的关系以及汉字之书写、正字法等为内容的一门学科。
5、金答案: 金文是“吉金文字”的简称，主要指铸（或刻）在铜器上的文字，因为古代称铜为金，所以把铜器上的文字称为金文。
6、析答案: 会意7、人答案: 象形8、采答案:会意9、形声答案: 许慎给形声下的定义是“以事为名，取譬相成”，意思就是根据事类造字，再选取一个同音字来譬喻读音以配合成字。
所以，形声字都由两个现成符号组合而成，其中一个表示新造字的意义或类属，即一般所谓的意符或形旁；另一个表明它的读音，即一般所谓的声符或声旁。
10、右文说答案: 是认为形声字的声旁都有表意作用的一种学说，由于形声字的声旁大多在右边，所以称作右文说。
最早由北宋王圣美提出来。
11、增答案: 形声12、亦答案: 指事13、文字答案:文字是记录语言的书写符号系统，是扩大语言在时间和空间上的交际功能的辅助工具。
14、从答案: 会意15、天答案: 指事16、古今字答案: 古今字是指古今两个时代先后产生的记录同一个词的两种字形。
先产生的叫古字，后产生的叫今字，两者即构成一对古今字。
17、林答案: 会意18、假借答案: 许慎在《说文解字·叙》里给假借所下的定义是“本无其字，依声托事”，意思是说口语中某个词，书面上尚未有代表它的字，就借用一个同音的字，通过声音去寄托它的意思。