【湘教版八下地理导学案】第八章认识区域：环境与发展第五节黄土高原的区域发展与居民生活

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【湘教版】(新版)八年级地理下册教案：第八章第五节黄土高原的区域发展与居民生活

百度文库：教学资料
第八章认识区域：环境与发展
第五节黄土高原的区域发展与居民生活
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
黄土高原水土流失严重的原因和黄土高原综合治理的主要措施及成效.
2 教学过程
导入新课
播放《黄土高坡》导入
自然地理概况
课堂活动1，引导学生结合图文8-65、8-66、8-67、8-68
①黄土高原的位置、范围
黄土高原气候的特征
黄土高原水土流失严重的原因
传统生活方式的改变
区域发展与生活质量提升
课堂活动3、引导学生结合图文8--72、8-73
黄土高原的生态发生了哪些变化？
②黄土高原生态环境的改变给当地人们的生活带来哪些影响？
教学资料---教案、教学设计。

新湘教版八年级地理下册《八章认识区域：环境与发展第五节黄土高原的区域发展与居民生活》教案_17

新湘教版八年级地理下册《八章认识区域：环境与发展第五节黄土高原的区域发展与居民生活》教案_17第五节黄土高原的区域发展与居民生活教学目标：知识与技能：1、掌握本区的位置，范围，气候，地表特征的表述。

2、认识黄土高原水土流失的原因和地貌成因。

3、了解黄土高原人民生活水平提高。

过程与方法：通过讨论、自学、读图等，培养自主性、探究性、研究性学习的能力。

情感态度价值观：1、引导学生树立保护环境的主人翁责任感、紧迫感。

2、在学习过程中培养学生严谨的科学态度。

教学重难点：了解黄土高原水土流失的原因和地貌特点。

教学方法：教授法、读图法、合作探究法教学用具：多媒体教学过程：同学们：大家上午好，我们说相聚即是缘分，应该倍加珍惜，所以在以下短短的40分钟时间里，我希望大家首先是快乐的，保持心情愉悦，再次，如果能在课堂之中多一些参与，多一些交流，那会更好，最后，如果在40分钟过后，大家每一个人都能有所收获，有所得，那我就心满意足了。

那么接下来，开始我们的课程，今天我给大家准备了二个课题：外星人回乡记和地球形状和经纬网，请问大家喜欢听哪一个课题？（学生笑答：外星人回乡记！）。

好，我们就讲外星人回乡记。

所谓外“星”人，其实就是指本人，大家看我像外星人吗？其实这外星人是通假字，是外省人的意思，而“省”又读反省的“省”，故说我自己是外星人也。

首先请大家猜一猜，我是哪个省的人？（学生议论纷纷，有个男生说是江苏人，也有说陕西人的）。

那就给大家一个提示：我省和宁夏是邻省，请问我们宁夏有哪几个邻居省？（学生们居然不能顺利回答，启发得到陕西邻省）。

那再给大家一个提示：我家乡又称三秦、古朴秦川，位于黄土高原之上。

（学生答陕西省）好，关于外星人的话题就到这，正式开始我的回乡记。

我是1997年的春天来到我们塞上江南——宁夏的，屈指算算已经17个年头了，在这期间一直想回家乡看看，但总不得机会。

心里一直惦记着，就在今年五一小长假来临前夕，决定回陕西，好，决定要回了，那么选择哪种交通工具呢？心想汽车、火车都坐过了，要不坐坐飞机吧，有人说过，在某一个高度之上,就没有风雨云层，王安石也曾说过，不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层，我也想体会下在云层之上的感觉。

新湘教版八年级地理下册《八章认识区域：环境与发展第五节黄土高原的区域发展与居民生活》教案_10

学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价
学生两俩互相谈本节课所获知识
练习册1-5题
学生代表评出优胜小组、学生
完成练习册知识梳理题
幻灯片导入，引起学生兴趣。
从整体上把握本章，以便掌握本章的知识脉络
通过学生自主学习，了解黄土高原的自然地理概况
通过合作探究了解黄土高原水土流失的原因及治理措施
梳理本节知识点
三、黄土高原的气候特征
黄土高原以为主，气温年较差较大，降水集中，多暴雨。
四、黄土高原的土质特征
黄土结构，较多。
五、黄土高原的地表特征和地貌形态
地表特征：
地面形态：等
形成原因：黄土高原气候，所以地表缺乏保护，加上土质，裂隙较多，在降水集中的夏季，暴雨多，地表容易遭受侵蚀。长期的流水侵蚀和搬运，黄土高原呈现出如今沟壑纵横的地表形态，形成独特的黄土塬、黄土梁、黄土峁等地貌类型。
1、黄土高原的自然地理概况
2、黄土高原生活方式的转变
四合作探究
（15分钟）
黄土高原水土流失的原因及治理措施
五、课堂小结（2分钟）
六、当堂检测(5分钟)
七反馈评价（3分钟）
八作业
出示幻灯片，黄土高原的地貌景观图片导入新课
大屏幕展示，师生共同学习本节课的学习目标。
（一）读图，对照课本99—100页，填写下列内容，尝试识记目标一1、地区方位：黄土高原地区位于中国华北地区西部，居于内陆。
检查学生掌握情况。巩固所学
评价小组学习效果
教学反思
结合幻灯片，对学生自学过程中出现的问题教师进行相应点拨
学生完成自学任务后小组内交流，找出难点到合作环节共同探究解决
通过自主学习所得小组讨论总结
引导学生读图7-31，结合课文

新湘教版八年级地理下册《八章认识区域：环境与发展第五节黄土高原的区域发展与居民生活》教案_27

第五节黄土高原的区域发展与居民生活1、教学目标以某区域为例,说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。

(一)知识与技能1、根据地图和资料,说出黄土高原的地理位置、范围、地表形态等地理特征。

2、说出黄土高原人们的传统生活方式及其所发生的转变。

1、通过认识黄土高原的地表形态特征,掌握黄土高原水土流失严重的原因及其治理措施。

2、通过了解黄土高原人们传统生活方式的改变,理解自然地理环境和经济发展对人们生产生活方式的影响。

(三)情感态度与价值观通过了解黄土高原地区人们生活方式的转变,初步树立经济的发展要因地制宜的可续发展观。

2、学情分析初二的学生在学习了八年级上册以及前面四大地理区域的划分之后,已经掌握了自然地理环境的一般规律,对可持续发展、区域差异、环境问题的产生和治理等已有一定的了解,具备一定的地理分析能力,但区域地理知识基础较差,对某个区域的人地关系进行全面系统的分析还是第一次,因此教学时既要注意对基本概念和基本原理的讲解,又要注重对区域地理基础知识的介绍,同时充分调动学生的知识储备和能力积累,让学生在教师引导下独立分析,自主得出结论。

3、重点难点教学重点:1、黄土高原的位置、范围、地表形态等自然地理概况。

2、黄土高原人们的生产生活方式。

教学难点:1、黄土高原水土流失严重的原因及其治理。

2、黄土高原的自然地理环境和经济发展对人们生产生活方式的影响。

4、教学过程教学活动活动1【导入】播放视频《航拍下一望无际的黄土高坡》问:大家知道这些地貌位于我国哪个高原上吗?(黄土高原)今天让我们一起来了解《黄土高原的区域发展与居民生活》。

活动2【讲授新课】自然地理概况1.位置和范围:1）结合地图,说出黄土高原的位置和范围特点。

2）找出长城、秦岭、乌鞘岭、太行山等地理事物,描述黄土高原的边界范围。

3）出示黄土高原的范围图,说一说,黄土高原主要包括哪些省级行政区域单位?资料:黄土高原是世界上最大的黄土沉积区,黄土厚度大多在100米以上,最大厚度超过200米。

新湘教版八年级地理下册《八章认识区域：环境与发展第五节黄土高原的区域发展与居民生活》教案_

三、课堂回顾：通过思维导图的方式总结。
板书设计
第五节黄土高原的区域发展和居民生活（第 1 课时）
一、黄土高原的位置和范围二、探究黄土高原水土流失的原因
三、黄土高原的治理措施
重点
分析黄土高原水土流失严重的原因及治理措施。
难点
运用资料，说明了解黄土高原区域发展对经济的影响。
教法及教具
实验、制作实验报告、分组讨论、多媒体课件、视频、黑板
教学内容
设计意图
[
教师主导活动
来一、导入新课：展示图片“秦始皇
源
兵马俑”。
: 提问：图中名胜古迹的名称叫什么？
学生：…
科师：虽然时间已经过去了很久，但我们
课堂回顾：通过思维导图的方式总结。
师：展示湄潭的坡改梯、种植茶叶、封山育林、建立保护区等图片。
通过前后视频对比，让学生更直观的了解黄土高原发生的具体变化。
通过知识拓展，结合身边的地理知识，做到学以致用。
通过课堂总结，把所学知识进行系统梳理，让学生对本节知识有个整体的认识。
的能力。
[
过渡：当时秦朝的都城长安，即今围。
来天陕西的省会西安它曾为 9 朝都城，可
源见，这里有着悠久的历史文化和繁荣的
: 经济，现在我们再来看段关于黄土高原
通过视频，让学
学六七十年代的视频，它又将会给我们什学生观看黄土高生更直观的了解
_ 么样的印象呢？
原六七十年代的六七十年代黄土
科
视频，并用简单高原的现状，与
_ 师：播放视频“上世纪六七十年代黄
的词语来形容视古代的黄土高原
网
土高原”。
频中的黄土高

新湘教版八年级地理下册《八章认识区域：环境与发展第五节黄土高原的区域发展与居民生活》教案_15

《黄土高原的区域发展与居民生活》教学设计
一、教学目标
1）了解黄土高原的位置、范围、地表形态等自然地理特征
（2）说出黄土高原人们的传统生活方式及其所发生的转变
1）通过认识黄土高原的地表形态特征，掌握黄土高原水土流失严重的
原因及其治理措施
（2
）通过了解黄土高原人们传统生活方式的转变，理解自然地理环境和经济发展对人们生产生活方式的影响
发展要因地制宜的科学发展观二、教学重点
1、黄土高原的位置、范围、地表形态等自然地理概况
2、黄土高原人们的生产生活方式
三、教学难点
1、黄土高原水土流失严重的原因及其治理
2、黄土高原地区的自然地理环境和经济发展对人们生产生活方式的影响
【教学过程】。

新湘教版八年级地理下册《八章认识区域：环境与发展第五节黄土高原的区域发展与居民生活》教案_1

黄土高原区域发展与居民生活教学目标：知识与能力：1、运用地图、说出黄土高原的地理位置及范围。

2、了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因。

3、运用资料，了解黄土高原综合治理的主要措施及成效。

4、运用资料，说明黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。

过程与方法：利用图标根据问题进行分析、推理、判断情感、态度、价值观：通过对黄土高原的学习，加强学生对环境保护的意识教学重点、难点：黄土高原水土流失严重的原因和黄土高原综合治理的主要措施及成效教学方法：读图分析法、启发谈话法教学课时：1课时教学过程：一、自然地理概况：活动读图，说出黄土高原的地理位置特征。

（1）找出长城、秦岭、乌鞘岭、太行山等地理事物，描述黄土高原的边界范围。

黄土高原地区位于长城以南、秦岭以北、乌鞘岭以东、太行山以西。

（2）说一说，黄土高原包括哪些省级行政区？山西、陕西、甘肃、宁夏等省级行政区域单位的一部分。

黄土高原是世界最大的黄土沉积区，面积约50万平方千米，黄土覆盖厚度大多在100米以上，最大厚度超过200米。

活动对照地图上的高度表，说一说，黄土高原的海拔高度有何特征？黄土高原平均海拔约1000~2000米，地势西北高、东南低。

（3）阅读黄土高原的塬、梁、峁（4）黄土高原的气候特征：黄土高原以温带季风气候为主，气温年较差较大，降水集中，多暴雨。

（5）黄土高原的水土流失原因：自然原因——地势较高，起伏较大；降水集中，多暴雨；植被覆盖较差；黄土结构疏松，多裂隙。

人为原因——人类不合理利用土地资源，导致植被破坏。

如过度开垦、过度放牧、过度樵采、不合理开矿等。

二、传统生活方式的转变：（1）传统生活方式的转变：小麦、谷子、辣椒、山西醋、窑洞、剪纸。

（2民居窑洞交通工具马车、驴车（3）阅读窑洞：活动：（1）根据黄土高原的自然环境，说一说，为什么窑洞是当地人们较适宜的居住选择？（2）山西人喜食醋的习俗有着深厚的历史渊源，它深深地扎根于黄土高原这片土地之中。

八年级地理下册第八章认识区域环境与发展第五节黄土高原的区域发展与居民生活教案1 (新版)湘

第八章第五节黄土高原区域发展与居民生活一、教材分析本节教材属区域篇中的内容，区域地理的学习是建立在祖国篇学习的基础上，主要是对地理知识的综合学习与运用。

黄土高原地区在新教材中首次被单独作为一节课列入课程中，而该地区的生态环境问题十分突出，因此，作为一个专题来研究有其必要性，同时，又可以黄土高原地区为例，来引导认识我国保护生态环境的重要性。

二、教学目标（一）知识目标１、掌握黄土高原的地理位置、X围以及地形地貌特征。

２、理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及形成原因。

3、了解黄土高原文化特点及黄土风情。

生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并理解该区域发展与生活质量提升相关的知识。

（二）能力目标１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。

２、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。

（三）德育目标通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。

三、教学重点与难点（一）教学重点１、黄土高原水土流失严重的原因。

２、黄土高原脆弱的生态环境及成因。

（二）教学难点黄土高原上塬梁峁地形特征四、教学方法导学法、读图分析法、活动法相结合。

五、教具准备有关课本插图和多媒体教学软件。

六、课时安排二课时七、教学过程[导入新课][讲授新课]教师播放影片——我们的黄土地。

然后让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区。

[板书]一、自然地理概况[承转过渡][板书]位置与X围【学生活动】自读课本P99页，回答：1.世界上最大的黄土沉降区指哪里？明确：黄土高原明确北起长城，南至秦岭，西至乌鞘岭，东到太行山。

3.地形特点是什么？[承转过渡][板书]严重的水土流失我们从电视片和P100页图8.66“黄土高原景观”中可知黄土塬、黄土梁、黄土峁是黄土高原地区典型的地貌[学生活动]让学生阅读P100活动读图的对话，分组讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响，教师归纳总结。

【湘教版八下地理导学案】第八章 认识区域：环境与发展 第五节 黄土高原的区域发展与居民生活

【湘教版】(新版)八年级地理下册教案：第八章 第五节 黄土高原的区域发展与居民生活

新湘教版八年级地理下册《八章认识区域：环境与发展第五节黄土高原的区域发展与居民生活》教案_17

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