新版PEP小学三年级英语下册教学计划2016年春学期(20200605120954).pdf
春季学期新PEP人教版新版小学英语三年级下册教案全册.doc
学习好资料欢迎下载1 小学三年级英语学科第二册第一单元教学计划教材简析单元目标单元重点单元难点课时安排本单元重点学习初次见面向别人介绍自己及他人，其中难点在于 A 、 B 部分 Let ’s talk中对话的口头以及书面表达。
学生用书在 A 、 B 部分 Let ’s talk活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
1．能力目标（1）能够听说认读所学单词：China, Canada, the UK, the USA, boy, girl, teacher（2）能够在情境中运用所学句型：I’m I’m from Where are you from?（3）能够学会与人进行简单的交流，与简单的介绍自己及他人。
2．知识目标（1）理解 A 、B 部分 Let ’s talk中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、 B 部分 Let ’s learn中的四会单词。
（3）了解 Start to read、Story time、let’s check等部分的内容。
1.A 、B 部分 Let ’ s learn中的四会单词。
2.A 、B 部分 Let ’ slkta中的句型。
1.熟练掌握本单元的重点单词和句型。
2.能够学会与人进行简单的交流，与简单的介绍自己及他人。
第一课时 :Let ’s start A Let ’s learnLet ’dos第二课时 : Main scene A Let ’s talkplay C let’s sing第三课时 :A Let ’spell第四课时 :B Let ’s learn Let ’s play C Story time第五课时 :B Let ’s talkPair work第六课时 :B Start to read Let ’s check学习好资料欢迎下载1 小学三年级英语学科第二册第一单元第一课教学设计课题Unit1 A1 课型New1 听懂会说 We have a new friend today. I'm from教学目标America.2 掌握 I'm from... 句型。
小学三年级下册PEP英语教学计划
小学三年级下册PEP英语教学计划小学三年级下册PEP英语教学计划「篇一」一、教学要求根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的'兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
二、基本知识和技能：（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；（2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；（3）能听、做、演游戏；（4）能听、做TPR活动；（5）能学会书中的小制作；（6）能唱书本里的英文歌曲；（7）能听、说、唱书中的歌谣；（8）能完成8个形成性评价活动；（9）能听懂6个幽默小故事；（10）能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学重、难点：1、能掌握26个英语字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语。
3、活用四会句型。
4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、教学关键1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
PEP英语三年级下册教学计划（通用15篇）
PEP英语三年级下册教学计划（通用15篇）PEP英语三年级下册教学计划篇1一、班级学生基本情况分析我所执教的三年级两个班学生人数为84人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。
二、课程标准对本册教材的要求思想品德方面：培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。
知识技能方面：1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；3.能听做6个TPR活动4.能学会小制作；5.能唱8首歌曲。
6.能听说唱7首歌谣；7.能完成8个活动；8.能听懂6个幽默小故事；9.能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面：激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面：培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
三、全册教材基本内容说明全册教材概貌全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。
复习单元为6页。
共分为以下几个话题。
单元题目话题Unit1WelcomebacktoschoolClassmatesUnit2MyfamilyFamilymembersUnit3Howmany?NumbersRecycle1Unit4Doyoulikepears?FruitsUnit5Whereismyruler?LocationUnit6AtthezooAnimalsRecycle2四、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。
人教版PEP英语小学三年级下册教学计划
人教版小学PEP英语三年级下册教学计划一、指导思想：本套教材以《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导.以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》对基础教育提出的要求和《义务教育英语课程标准》（2011年版）为依据.坚持全面的、协调的、可持续的发展观.体现英语课程的工具性和人文性的双重属性.促进学生素质的全面发展.以学生为本.以学生的主体性、创造性、实践性为本.在为学生学习英语打好基础的同时.提高其语言运用能力.加强对学生综合素质的培养.特别是良好的意志品格.正确的价值观.自主学习意识与能力以及良好的学习习惯.为学生的终身发展奠定良好的基础.二、教学目标：1.培养学生学习兴趣；对英语有好奇心.喜欢听他人说英语.2.能做简单的角色表演.3.能唱简单的英文歌曲.说简单的英语歌谣.4、培养正确的书写习惯；能模仿范例书写词句.5、能认读所学词语；6、能用所学语言进行语境交际；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事.能交流简单的个人信息.表达简单的感觉和情感.7、培养学生积极参与、主动学习的态度.8、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）.9、在学习中乐于模仿.敢于表达.对英语具有一定的感知能力.10、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣.11、复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法.三、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇.但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难.需要本学期来加强学习英语的能力.同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力.仍需要复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法.新词学习需要通过各种形式进行学习、巩固和复习.四、教材分析：/.学习单词she, he, student (pupil), teacher. 学习简单介绍他人.Unit2 My family 学习询问Who’s that man/boy/woman/girl?并用He/She is …来回答.学习家庭成员.学习元音字母e的发音// 交际问答Is she/he your someone? ——Yes, she/he is. 或者No, she/he isn’t. 简单介绍自己家庭成员.Unit3 At the zoo 学习描述动物或人物的高矮胖瘦大小长短.It’s …；再介绍动物的身体特征It has (a/an) (身体部位).学习元音字母i的发音// 学习形容词tall, short, fat, thin, long, big, small.Unit4 Where is my car? 学习问答物品的位置Where is …？It’s in/on/under ….猜测物体的位置并简答Is it in/on/under …? ——Yes, it is. 或者No, it isn’t.学习元音字母o 的发音//学习物品名称.Unit5 Do you like pears? 学习问答喜好Do you like …？——Yes, I do. 或No. I don’t. 表达自己的喜爱好恶I like….I don’t like….学习元音字母u的发音//.学习水果词pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape.Unit6 How many? 问答物品的数量How many (物品)-s/-es do you have/ see? 复习10以内的英语数字.学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. 巩固学习元音字母及其发音.五、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础.学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用.教师要针对小学生的年龄特点.尽可能采用多种生动活泼的教法.使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练.1）学生认读字母卡片.掌握字母读音.可让学生感受字母读音的分类.教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素.2）学生看单词卡片和图片认读单词.教师帮助学生感知字母在单词中的发音.3）学生练习书写字母.2、单词教学1. 词汇教学的顺序从音、义、形来考虑.2. 直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词.有利于建立起单词与物品的联系.培养学生用英语思维的能力.可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来帮助学生识记.3. 自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来.通过语音教学帮助学生学、记单词.加强学生的认读和拼读能力. 另外. 在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中.然后结合板书给学生示范发音.让学生听清发音、看到口型.注意将单词的音、形、义结合.加强学生单词的认读能力.建议多引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词.4. 意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后.教师要将词放到情境中、句子中来理解.进行意义操练.做到“词不离句.句不离段”.5. 教授新词时不过早地提出拼写要求和拼写准确性.句子教学6. 不要求学生对语法知识的透彻理解与掌握.7. 引导学生体会和感受语言的使用.尽量使语言现象自然出现. 4、课文教学由话题-功能-结构-任务顺序开展.本册每单元的课文均与话题有关.依据学生年龄特点.以图画和学生易接受的语言呈现.在课文教学时可以参考以下步骤：1）看图或光盘、听录音.教师也可以通过表演或形体语言.帮助学生理解故事大意.2）学生听录音指图.3）学生跟录音指读句子.4）老师根据课文提问.学生思考后回答.提高学生的阅读能力.5）教师帮助学生认读故事中的句子.突破重难点.帮助学生初步朗读故事中的句子.6）让学生听音复述句子.（听力训练.分层要求）7）学生自主练习课文.8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演.六、教学措施1）单词的学习与运用相结合.学生在学习单词时.教师要渗透与话题有关的交际用语.让学生在交际中学单词.感知语言.2）教师设计较为真实的情景.帮助学生在情景中练习使用语言.在句子教学时要与单词的学习相结合.3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动.即先让学生在活动中感知语言.对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结.然后再设计新的活动来加深印象.在设计活动时.教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面.并将三者有机结合起来.七、在教学中应注意的问题1）面向全体学生.为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间.鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式.发展综合语言技能.2）关注学生的情感.努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围.把英语教学与情感教育有机结合起来.帮助学生体验集体荣誉感和成就感.发展合作精神.3）努力创设真实的生活情境.帮助学生在活动中感受语言.学习并运用语言.4）在教学过程中.特别是在起始阶段.要坚持大量输入.少量输出.扩大接触面和文化视野.注意“听、做”在前.“说”在后.5）注重学习过程的评价.使学生体验进步与成功.认识自我.建立自信.注意评价主体的多元化和评价形式的多样化.6）正确对待学生学习过程中的错误.鼓励学生大胆使用英语.对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度.三年级英语下册教学进度表。
新版人教版小学三年级下册英语全册教案
P E P小学英语三年级下册教学计划一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、小学英语课程的教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
三、教学方法：1 会话教学? 融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2 词汇教学]? 巧用实物和卡片，? 融词汇于会话教学中。
3 歌曲与歌谣教学? 在每节课中渗透，? 灵活运用在各个教学环节中，? 唱演结合，培养艺术素质。
4 趣味故事教学5 阶段复习四、学生情况分析：通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。
同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
(请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。
)五、提高教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。
怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
（一）、?建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
??? 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。
PEP三级英语下教学计划(标准版)
PEP小学英语三年级下册教学计划一、指导思想：本学期我将继续认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，结合小学英语课程标准，采用符合三年级学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生学习英语的能力和自信心，打造高效英语课堂。
二、教学目标：通过本学期的教学达到如下目标：（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲6首，说歌谣6首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。
视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
三、教材分析：本套教材按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。
全书共6单元，2个复习单元。
新版PEP小学英语三年级下册教学计划
新版小学三年级下英语教学计划一、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：1. 培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
三、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-not big, short- not tall, thin-not fat ）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
PEP小学英语三年级下册教学计划
课程目标：能够理解和运用基本的英语词汇和句型；能够正确运用所学的英语知识进行简单的日常交流；培养学生对英语的兴趣和自信心。
教学重点：日常生活中常用的词汇和基本句型；能够正确运用所学的知识进行简单的交流；培养学生的语言表达能力。
教学难点：学生的英语听力和口语表达能力的提升；学生对不熟悉的词汇和句型的理解和运用。
教学内容和活动安排：第一课：Unit 1 What's your favorite season?教材内容：学习四个季节的单词和问答句型。
教学活动：播放四季的视频，让学生感受不同季节的特点；通过图片和简单的问答游戏巩固所学词汇。
第二课：Unit 2 My schoolbag is big.教材内容：学习形容词和物品的单词，学习描述物品大小的句型。
教学活动：通过观察不同大小的物品图片，学习形容词；通过感官认知游戏进行形容词巩固。
第三课：Unit 3 Is this your pencil?教材内容：学习形容词性物主代词的使用，学习询问和回答是否是某人的物品。
教学活动：通过角色扮演和问题回答游戏，让学生熟练掌握形容词性物主代词的使用。
第四课：Unit 4 Whose bike is this?教材内容：学习疑问句和回答的句型，学习询问某物是谁的。
教学活动：通过看图片和听录音，让学生分辨出不同物品的主人，并学会正确的疑问句和回答。
第五课：Unit 5 I like bananas.教材内容：学习喜欢和不喜欢的表达，学习食物的单词。
教学活动：通过课堂游戏，让学生练习说出自己喜欢和不喜欢的食物，以及原因。
第六课：Unit 6 How many tomatoes?教材内容：学习数字1-10，学习询问某物有多少。
教学活动：通过游戏和问答练习，让学生熟练掌握数字1-10，并能正确使用句型。
第七课：Unit 7 Are they your shoes?教材内容：学习询问和回答复数物品的所有者。
教学活动：通过教师示范和学生练习，让学生掌握正确的句型和用词。
三年级英语下册教学计划与教案2016春季
三年级英语下册教学计划计划人：徐志娟一、教学目标:1、能听、说、读、写英语字母并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣.二、学情分析:学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教材分析:三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
四、教学措施:1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
5、形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
五、教学进度安排:。
最新PEP人教版小学英语三年级下册教学计划(3套)
最新PEP人教版小学英语三年级下册教学计划(3套)本册教材适用于小学三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流。
但是他们的英语水平还不够熟练，需要更多的练和指导。
此外，他们的注意力和记忆力还不够稳定，需要教师采用生动有趣的教学方式来激发他们的兴趣和注意力。
针对学生的特点，教师需要注重培养他们的语感和语音、语调基础，同时注重培养他们的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
在教学过程中，教师需要注重灵活安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以便更好地激发学生的研究兴趣和积极性。
通过上学期的研究，学生们已经掌握了一些日常对话用语和词汇，但仍有部分学生面临英语研究困难，因此本学期需要做好后进生的转化工作。
教师应该以学生的发展为宗旨，面向全体学生，始终把激发学生的研究兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正研究态度，掌握良好的研究方法，培养学生良好的研究惯。
在小学英语教学中，对话教学占有相当大的份量，怎样充分体现学生研究主体性地位呢？教师可以通过复与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并以此导入新对话教学。
对话的方式可以有教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
以学生为中心，设计场景，让学生表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍，让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。
学生可以当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。
这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生研究的主体性。
通过娱乐、竞赛形式激发学生的研究动机与兴趣。
在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。
如：藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
PEP小学英语三年级下册教学计划
PEP小学英语三年级下册教学计划一、学生情况分析：通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。
同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、全册教材分析：按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。
第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。
由于课时量的不足，上个学期未能教完所有的课程，因此，对本学期的教学内容安排如下：内容安排：三、全册教学总目标要求：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。
Talking课文朗读对话表演。
积极参与小组活动、课堂表演。
课外活动。
与同学、老师、家长讲练、运用。
Words课文单词的认读。
单词游戏。
Listening课堂评价。
活动手册上的听力成绩。
单元评价。
课本上Let’s check部分。
阶段评价。
Assessment .四、教学重点难点1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、提高教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。
怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
最新PEP三年级英语下册教学计划及全册优质教案
最新PEP三年级英语下册教学计划及全册教案第二学期三年级英语教学工作计划为更好地落实新课程标准，提高教育教学质量，确保教育教学工作的有效推进，特制定本工作计划如下：本学期教学总体目标：根据课标要求，人教版三年级英语下册的总体教学目标为：知识与技能目标：１、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确；2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语；3、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音；4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
5、能掌握元音字母在单词中的读音。
过程与方法目标：充分利用多媒体资源创设英语学习的情景，多方位输入，保证学生学到标准的英语，通过课堂游戏，歌谣，TPR活动等激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率等。
情感态度和价值观目标：培养学生对英语的浓厚兴趣；培养学生独立思考，合作学习，善于交流的学习习惯等教材情况分析：1、本学期的教学重点为：（1）能掌握元音字母在单词中的读音。
（2）培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
（3）能比较熟练地运用所学的日常交际用语2、本学期的教学难点为：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
3、本学期的主要教学任务为：完成知识与技能目标的学习，并激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生初步建立学习英语的自信心。
学生基本情况分析：1、所任班级学生的思想特点：本班大部分学生喜欢英语学科，但是由于在单词拼写上有困难，开始出现抗拒心理。
2、所任班级学生的知识水平：本班共有学生26名，其中优等生约占20%，良好生约占30%，合格生约占90%。
3、其他情况分析：本班26名学生中，共有女生6人，虽然男生较多，但学生喜爱学习，课堂纪律很好。
主要措施：1.主要教学方式：（１）考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
（２）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
小学三年级下册PEP英语教学计划
小学三年级下册PEP英语教学计划小学三年级下册PEP英语教学计划小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。
我们可以利用小学生爱玩的天性。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
以下是小编给大家整理的小学三年级下册PEP英语教学计划，喜欢的过来一起分享吧。
小学三年级下册PEP英语教学计划1一、教学目的：1、激发学生学习英语的兴趣。
2、培养他们良好的语音、语调、书写基础。
3、培养他们良好的学习习惯。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。
二、教材分析：本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
教材的主要特点：1、强调语言运用。
本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2、注重能力培养。
力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3、突出兴趣激发。
从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流。
选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5、融合学科内容。
十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的.与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。