2018年八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活教案新版新人教版

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2018年八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活教案新版新人教版_

第4节密度与社会生活知识与技能1．通过学习知道温度对密度的影响。

2．正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。

过程与方法1．通过课堂实验和对生活经历的回顾，认识风的形成原因和水的反常膨胀现象，从而全面理解物体的密度随温度变化而变化的规律。

2．通过计算物质的密度，理解用密度知识鉴别物质的方法。

情感、态度与价值观通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。

重点：密度与温度的关系。

难点：水的反常膨胀。

情景导入生成问题如图所示，居室内的暖气片为什么安装在低处，而空调安装在较高的地方？你能说说其中的原因吗？自学互研生成新知知识板块一密度与温度自主阅读教材P120～121的内容，独立思考并完成：1．如图所示，点燃蜡烛会使它上方的扇叶旋转起来。

这是因为蜡烛的火焰使附近空气的温度升高，体积膨胀，空气的密度变小，所以热空气上升(选填“上升”或“下降”)形成气流，气流流过扇叶时，带动扇叶转起来。

,(第1题图)) ,(第2题图)) 2．如图所示是冬天河水温度分布图，由图可知尽管水面已经结冰，但水底的温度却保持在 4 ℃，这是因为4 ℃的水的密度最大，水的这种特性对水生生物的生存有利(选填“有利”或“有害”)。

知识板块二密度与物质鉴别自主阅读教材P121的内容，独立思考并完成：3．如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的？从密度表可以看出：不同种物质的密度一般是不同的。

只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较，就可鉴别戒指是不是纯金做成的。

4.小明想了解2002版5角硬币是由什么材料制成的，便进行了如图所示的实验。

(1)请将天平的读数填入表格中。

(2)由实验数据可求得硬币的密度为7.85g/cm3，等于7.85×103kg/m3。

根据下表中数据，可初步判定5角硬币主要由铁制成。

5．为防止燃气泄漏造成危险，可在家中安装报警器，当报警器接触到一定量的泄漏气体时，会发出响声，有位同学家中使用的燃料是天然气，试判断报警器安装的位置应为图中A(选填“A”或“B”)所示，简述你的判断理由：因为天然气的密度比空气小，报警器应安装在燃气灶的上方。

2018年人教版八年级上册物理教学设计：第六章第4节密度与社会生活

2018年人教版八年级上册物理教学设计：第六章第4节密度与社会生活一、教学目标1.理解密度的概念和计算方法。

2.掌握常见物质的密度数值。

3.了解密度在社会生活中的应用。

二、教学重点1.密度的概念和计算方法。

2.常见物质的密度数值。

三、教学难点1.密度在社会生活中的应用。

四、教学过程1. 密度的概念和计算方法•密度的概念介绍：密度是指单位体积的物质所具有的质量，通常用符号ρ表示。

计算公式为：ρ = m / V，其中m为物体的质量，V为物体的体积。

•密度计算方法：1.若知道物体的质量和体积，直接代入公式计算。

2.若只知道物体的质量，可以利用密度与质量的关系，找到与物体相同材质的已知密度物体的体积，然后利用相同材质的物体密度相同的特点，计算未知物体的体积，最后代入公式计算密度。

2. 常见物质的密度数值•密度是不同物质的重要属性，不同物质的密度值不同。

了解常见物质的密度数值有助于我们更好地理解密度的概念和应用。

以下是一些常见物质的密度数值（单位：千克/立方米）： - 空气：1.2 - 水：1000 - 铁：7874 - 铜：8920 - 铝：2700 - 木材（各种不同的木材密度略有差异）：300-10003. 密度在社会生活中的应用密度在社会生活中有许多应用，下面介绍其中几个常见的应用。

1) 判断物体纯净与否由于不同物质的密度不同，可以利用密度的特性来判断某种物质是否纯净。

以金属为例，若一块金属的密度与已知纯净金属的密度相符，则可以判断该金属是纯净的。

2) 油浮水沉水的密度大于油的密度，因此油可以浮在水上。

这个原理在油水分离、油污治理等领域有着广泛的应用。

3) 简化实验在实验中，通过控制物体的体积和质量，可以利用密度的计算公式简化实验过程，从而更方便地检测物质的性质或进行定量分析。

4) 材料选择在工程建设、设计制造等领域，材料的密度是一个重要的考虑因素。

通过选择合适的密度材料，可以达到节约材料、降低成本、提高性能等目的。

八年级物理上册第六章第4节《密度与社会生活》教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年

第四节密度与社会生活【教学目标】知识与技能1.理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2.能利用密度知识鉴别物质。

过程与方法1.通过实验知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产生活的重要作用。

2.学会用密度知识分析和解决问题的方法。

情感态度与价值观通过介绍密度知识的实际应用，让学生感受理论与实际的密切联系。

【教学重点】1.密度与温度的关系；2.密度与物质鉴别。

【教学难点】水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

【教学准备】PPT课件、瘪的乒乓球、茶杯、锥形瓶、烧杯、橡皮膜、橡皮筋、酒精灯、火柴、纸风车、热水、冷水等。

【教学过程】主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、情境导入【情境设置】手拿如图乒乓球，问：如何让瘪了的未破裂的乒乓球鼓起来？【提出问题】乒乓球为什么鼓了起来？学生支招预测：用火烤、用热水烫。

学生操作预测：把球浸没于热水中。

学生讨论交流：乒乓球里面的空气受热膨胀，体积变大，使瘪的地方鼓起来。

（设计意图：通过解决实际问题，引导学生从生活走向物理）二、新课讲授1.密度与温度（1）一定质量的气体体积膨胀后，密度变小【顺势追问】1. 乒乓球被热水烫后，里面的空气质量变化了吗？2. 乒乓球被热水烫后，里面的空气密度变化了吗？【深入探究一】演示课本P120中“想想做做”中的实验1：学生交流回答预设：未破裂，里面的空气跑不出来，质量不变。

=mV可知：空气质量不变，当体积变大时，密度会变小。

学生观察体验、分析交流回答预设：图1.现象：橡皮膜鼓起来。

原因：锥形瓶放于热水中，受热里面空气体积膨胀，密度变小。

图2.现象：橡皮膜凹下去。

原因：锥形瓶放于冷水中，里面空气遇冷体积缩小，密度变大。

（2）风的形成（3）水凝固成冰的【归纳总结】一定质量的气体温度升高时体积膨胀，密度变小。

【深入探究二】演示课本P120中“想想做做”中的实验2：按课本图做一个纸风车，把风车放在点燃的酒精灯上方。

你知道是什么推动了风车吗？【归纳总结】空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。

人教版物理八年级上册第六章第4节密度与社会生活 (教案设计)

难点：
密度与物质鉴别，水的反常膨胀
教学过程
一次备课
二次备课
教学过程
活动1
密度是物质的一种属性，不同的物质密度一般不同，所以在日常生活中我们总是利用密度解决一些问题。密度大的有密度大的用途，比如海上大型船只的底板，还有大型工厂里的大型机器的底座都是用密度大的材料制作的。而运输过程中的包装里的内层往往要用密度比较小的泡沫来防止物品被压坏。这都是密度在实际中的应用，密度与我们的生活有着千丝万缕的联系，那么大家还知道密度在生活中的其它应用吗？比如暖气片为什么要安装在窗户下面（课件展示图片）？
（用课件展示一个想一想）
（二）密度与物质鉴别
【思考并讨论】
提出问题：如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的？能不能从颜色上观察？能不能从气味上判断？
引导同学思考：从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度是不同的。只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较就可鉴别戒指是不是纯金做成的。
课题
第六章第4节密度与社会生活
课型
新授课
课时
1
教法
讨论法、问答法
学法
阅读法、讨论法
主备人
主备时间
集备
成员
教
材
分
析
本节课分为密度与温度及密度与物质鉴别两块内容。新课标对本节课的要求为“解释生活中一些与密度有关的物理现象；了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响”。
教学目标
1、知识与能力
1、知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。
（2）日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？
总结：气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。
（学生看课件，回答问题）

八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活教学设计新版新人教版20180912282

第4节　密度与社会生活教材解读本节是在学习了密度概念及其测量的基础上，进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。

本节内容是对密度知识的拓展，一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

本节教学可利用视频和探究实验来研究密度与温度的关系，利用情境问题来具体研究密度在物质鉴别中的应用；再进一步讨论分析密度在材料科学和人类社会发展中的作用。

知识与技能　①理解密度与温度的关系，并能解释与社会生活相关的简单的密度问题；　②利用密度知识鉴别物质；　③能用密度知识解决简单的实际问题。

过程与方法 ①通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度升高，密度变小；温度降低，密度变大；②学会利用密度这一重要特性鉴别物质。

教学目标情感、态度与价值观　培养学生严谨的科学态度，把密度知识与社会生活紧密相连。

重点　密度与温度的关系、密度与物质鉴别。

建议教师引导学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识来帮助学生理解。

在此基础上教师可以通过演示实验和点拨引导，使学生通过观察、分析、总结、归纳出结论，千万不要直接告诉学生结论，对本节例题的教学也应这样，教会学生方法。

重难点处理难点　水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

联系生活实际，同时借助于图象法帮助学生理解。

(续表)教学方法　本节课明确预习的内容，找出密度在生活中有哪些应用，学生能够通过测量采取的样品密度确定矿藏资源、分辨饱满的麦粒与瘪粒、交通航空中采用高强度低密度的材料等。

探究密度与温度内容是通过“想想做做”的实验来进行的，在教学时可找一名学生来做，并加以解释，从而认识风的形成，知道密度与温度的关系。

接着提出问题：自来水管为什么会冻裂？让学生看书进行计算从而认识到水的反常膨胀现象。

在学密度时提到鉴别物质，本节课通过计算来说明如何鉴别物质，可以让学生说出方法，最后归纳出鉴别物质有哪些具体的方法。

方法技巧　例题讲解：一个铁球的质量为2.2 kg，体积是0.4×10－3m3，试鉴定此球是空心的还是实心的。

八年级物理上册第6章质量与密度第4节密度与社会生活教案新版新人教版

第4节密度与社会生活【教学目标】知识与技能1. 知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2. 正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。

3．培养分析问题和解决问题的能力。

过程与方法1.通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用。

2.学会与运用密度知识分析和解决问题的方法。

情感、态度与价值观通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。

【教学重点】物质密度与温度的关系；用密度来鉴别物质，能解释生活中与密度有关的一些现象。

【教学难点】物质密度与温度的关系，特别是水的反常膨胀。

【教学准备】教师准备：多媒体课件、奖牌、锥形瓶、瘪了的乒乓球、小盆、筷子、电热壶、酒精灯、自制溢水杯等。

学生准备：自制纸风车、气球、火柴、热水、冷水。

【教学过程】引入课题【提问】小小鲜花上放置了一个比花儿大了那么多的一个叫做“全碳气凝胶”的固体，为何花儿没有被压憋？可能是“全碳气凝胶”这种物质具有什么特性的原因？【讲述】“全碳气凝胶”的固态材料密度仅每立方厘米0.16毫克，是迄今为止世界上最轻的材料。

据介绍，“全碳气凝胶”还是吸油能力最强的材料之一。

现有的吸油产品一般只能吸收自身质量10倍左右的有机溶剂，而“全碳气凝胶”的吸收量可高达自身质量的900倍。

各种新型材料的研究发现由于应用，极大的促进了社会的进步。

密度是物质的特性之一，密度与人们的社会生活联系得十分紧密，本节课我们一起学习生活中运用密度知识解决或解答的一些问题板书课题§6.4 密度与社会生活（设计意图：以不可思议的社会现象引起学生学习的兴趣，认识物理知识是有用的。

从生活走向物理。

）思考、讨论口答：可能是密度非常小的原因。

听讲感受科技知识在生活中的应用。

认识密度在生活中的重要作用，产生积极学习的欲望。

二、合作探究，新课讲授：（一）密度与温度（1）温度对物体密度的影响学生活动1 一、密度与温度【讲述】请大家帮忙解决一个问题：乒乓球不小心压瘪了，但是没有裂口，你能让它恢复原状吗？让一个学生讲台前示范。

八年级物理上册第六章质量与密度第4节密度与社会生活教案新版新人教版

第六章质量与密度第4节密度与社会生活课题密度与社会生活授课人教学目标知识与技能1.知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题.2.正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度知识鉴别物质.3.能用密度知识解决简单的实际问题.过程与方法1．通过课堂实验和对生活经历的回顾，认识风的形成原因和水的反常膨胀现象，从而理解物体的密度随温度变化的规律.2．通过计算物质的密度，理解用密度知识鉴别物质的方法.情感态度与价值通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风.重难点重点 1.物体的密度随温度的变化规律.2.利用密度鉴别物质的方法.难点水的反常膨胀，4 ℃时水的密度最大.教学准备教师：多媒体课件、水盆、热水瓶、锥形瓶、气球、瘪了的乒乓球、小盆、筷子、电热壶、酒精灯等.学生：自制纸风车、气球、火柴、热水、冷水.教学步骤师生活动设计意图情境导入（教师出示压瘪了的乒乓球)请大家帮老师解决一个小问题：乒乓球不小心被老师压瘪了，但是没有裂口，同学们能帮老师让它恢复原状吗？以问题引入课题，引导学生积极思考.学点1：密度与温度【想一想议一议】如何使压瘪了的乒乓球恢复原状？活动一：探究新知（最好由学生想出方法，教师可以提示学生，如果无人想出则由教师演示)【小实验】拿出自制的小风车，放在酒精灯上面，发现风车能够转起来(图6-4-1所示).图6-4-1【想一想】大家知道是什么推动了风车吗？可得到什么结论？答：空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升.热空气上升后温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风.【总结】温度能改变物质的密度；一般物质具有热胀冷缩的性质，温度升高时物质的体积增大，所以密度会减小.气体的密度随温度变化非常明显，固体和液体的密度受温度变化的影响较小.【加油站】生活中风能的应用课件展示风能的应用学点2：水的密度变化【自学辅导】读课文，思考、讨论并回答下面的问题.问题1：北方的冬天连续降温后，许多家庭的太阳能水管、室外的自来水管经常发生水管冻裂的现象，这其中的原因是什么？答：连续降温后水管中的水会结冰，水结冰时质量不变，但是冰的密度比水的小.根据V=m可知，水结冰后体积会增大，因此水管会被撑裂.问题2：什么是水的反常膨胀？它对生物的生存有何意义？答：一般物体都遵循热胀冷缩的规律，但是水在4 ℃时密度最大、体积最小.4 ℃以上时，水和其他物质一样，遵循热胀冷缩解决课前提出的问题，引发学生的思考，了解风能的应用，拓宽学生视野，认识物理与生活的联系.得出气体密度随温度的变化的规律.水密度的变化问题与实际生活联系紧密，体现了从物理走向社会.。

八年级物理上册第6章第4节密度与社会生活教案新人教版(new)

第4节密度与社会生活【教学目标】知识与技能1．尝试用密度知识解决简单的问题．能解释生活中一些与密度有关的物理现象．2．了解物质的密度随温度而变化的规律．3．了解密度在鉴别物质上的价值．过程与方法1．通过课堂实验和对生活经历的回顾，认识风的形成原因和水的反常膨胀现象,从而全面理解物体的密度随温度变化而变化的规律．2．通过计算物质的密度，理解用密度知识鉴别物质的方法．情感、态度与价值观通过了解密度知识与社会生活的联系,促进科学技术与社会紧密结合,使科学技术应用于社会、服务社会．【重点难点】重点：物体的密度随温度的变化规律；利用密度鉴别物质的方法．难点：解释生活中与密度有关的现象;密度的有关计算．【教学准备】橡皮膜，锥形瓶，一个纸风车，一盏酒精灯；冰水一盆、热水;影像资料：荷兰风车工作场景录像片断,龙卷风发生的片断．┃教学过程设计┃（3)说明在气体、液体、固体三种形态的物体中，气体的“热胀冷缩”最显著，它的密度受温度的影响最大，液体和固体的“热胀冷缩"远没有气体那样明显，因而其密度受温度的影响比较小．（三）认识水的反常膨胀现象(1）启发学生回顾与思考:①放在冰箱中冷冻结冰后的饮料与刚放入时相比，体积发生了怎样的变化？②露在空气中的自来水管，冬天都要包上一层隔热材料，否则管内的水结冰后有时会把水管冻裂或撑破，这是为什么？（2）引导学生由公式V＝错误!计算1kg水和1kg冰的体积,从而得出：相同质量的冰比水的体积大．并且强调,4℃的水的密度最大，分析教材图6。

4－2中结冰的河水温度分布情况．三、密度与物质鉴别阅读教材例题，掌握通过计算密度来鉴别物质的方法．(1)阅读前提出问题：要判断题中的铅球是不是用铅制造的，必须要做怎样的比较？(2）让学生像例题那样用规范的格式做计算，如必须先写公式，再代入数据，数据后写上单位等，并且强调计算题中必须有必要的文字叙述，做到“有算有叙"．养成规范解答计算题的良好习惯，培养严密的表达能力。

【人教版】2018八年级物理上册教案第6章第4节密度与社会生活

第 4 节密度与社会生活【知识与技能】 1．理解密度与温度的关系. 2．能利用密度知识鉴别物质． 3．通过学习能用密度知识解决简单的实际问题． 4．通过学习体会密度知识与社会生活的紧密联系，增强对物理的兴趣．【过程与方法】 1．学会系统地整理知识，形成良好的认知结构． 2．通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法．【情感、态度与价值观】 1．在探究过程中体会克服困难，解决问题，获得成功的喜悦． 2．在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观．【重点】密度与温度的关系及鉴别物质 . 【难点】水的反常膨胀及盐水选种．知识点一密度与温度【自主学习】阅读课本 P120－121，完成以下问题： 1．物体通常具有热胀冷缩的性质，即温度升高时，体积变大；温度降低时，体积变小，而质量不变，根据密度公式可知，温度升高时，物质的密度通常变小，温度降低时，物质的密度通常变大．气体的密度受温度的影响最大． 2．水凝固成冰时，体积变大，密度变小，水的这种特性叫做水的反常膨胀．水在 4℃时密度最大．【合作探究】 1．在室温下，吹鼓两个气球．分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近．过一会儿，你会发现什么现象？答：放在冷藏室的气球变小了，放在炉火旁的气球变大了．(热胀冷缩) 2．按图做一个纸风车，如果把风车放在点燃的酒精附近，风车能转动起来．是什么推动了风车？答：一定质量的气体体积膨胀后，密度将会变小．空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升．热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风，推动风车转动． 3．日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？答：气体的密度受温度的影响较大，固体、液体的密度受温度的影响较小．想一想在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要．如果保护不好，使水管里的水结了冰，不仅影响正常生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏．那么，自来水管为什么会被冻裂？水遵循“热胀冷缩”规律吗？ 1 m 的水凝结成冰后的体积多大？(冰的密度为 0.9×10 kg/ m )3 3 3 31 m 的水的质量为m＝1.0×103kg/ m3×1 m3 ＝ 1 000 kg；1 m 的水凝结成冰后的体积为 ρ3m V＝＝1 000 kg / 0.9×103kg/ m3≈ 1.1 m3.4．由此得出一定质量的水结冰后体积有何变化？答：一定质量的水结冰后体积会变大．事实表明，4 ℃的水密度最大．随着温度的升高和降低，密度都越来越小．水凝固成冰时，体积变大，密度变小．人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀．启发：水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？在严寒的冬天，河面封冻，较深的河底却能保持 4 ℃的水温，鱼儿仍然可以自由自在地游动．【教师点拨】 1．温度能够改变物质的密度． 2．一般来说，同种物质温度越高密度越小，遵从热胀冷缩的规律，但是水比较特殊．知识点二密度与物质鉴别【合作探究】你知道密度在我们的社会生活中有哪些应用吗？ 1．利用密度鉴别戒指、矿石等物质．2．(1)扬场分拣饱满的麦粒、草屑．(2)盐水选种．(原理：利用密度不同，饱满的种子密度较大，会下沉，不饱满的种子密度较小，会悬浮或者漂起来) 3．鉴别牛奶的密度、酒浓度．4．产品包装中采用密度小的泡沫塑料作填充物．5．空心类问题判断物体是实心还是空心和求算空心部分体积两种情况．判断空心还是实心，可选用比较密度、比较体积、比较质量的三种方法中的任何一种方法，求算空心部分体积时则必须求材料的体积，即 V 空＝V－V 材． 6．如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的？答：从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度是不同的．只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较就可鉴别戒指是不是纯金做成的． 7．如何测戒指的密度？答：测戒指的密度时，可用天平测质量，用量筒测体积，根据密度公式计算出密度．例题 1．某运动员获得了一枚金牌，拿回家后，为了鉴别金牌是否是纯金制成的，他测出了金牌的质量为 12.5 g，体积为 0.75 cm ，问金牌是否是纯金制成的？(金的密度见密度表) 解：金的密度为 ρ金 3＝19.3g/cm .3金牌的质量为 m 金＝12.5g，体积为 V 金＝0.75 cm ，所以 ρ ＝3m金 12.5 g 3 ＝＝16.67g/cm <ρ V金 0.75 cm3金．所以不是纯金制成的． 2．体积是 50 cm 的铝球，它的质量是 54g，问这个铝球是空心的还是实心的？若是空心的，空心部分体3积为多大？(ρ铝＝2.7×10 kg/ m )铝33解：铝的密度 ρ＝2.7×10 kg/m ＝2.7g/cm ，333如果是实心的，则m 铝＝ρ54 g，铝V 铝＝2.7g/cm3×50 cm3＝135 g >所以是空心的．空心部分体积 V 空＝【教师点拨】 1．从密度表可知，一些不同物质的密度是相同的．例如酒精和煤油都是液体，它们的密度都 0.8×10 kg/ m .通过对两者气味的判断，在知道密度的基础上可以鉴别出酒精和煤油．可见，利用密度这一重要属性，可以鉴别物质，但是要准确地鉴别物质，常常需要多种方法并用． 2．计算密度鉴别物质利用密度公式 ρ ＝测算出物质的密度，查找密度表，看跟何种物质的密度相等，便可知道物体可能是由什么物质组成的．【跟进训练】 (山东烟台中考)学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成下列实践课题，你认为能够完成的是( C )3 3m铝－m 135 g－54 gρ ＝铝2.7g/cm3＝30 cm .3m V①测量牛奶的密度；②鉴别金戒指的真伪；③测定一捆铜导线的长度；④鉴定铜球是空心的还是实心的； ⑤测定一大堆大头针的数目． A．①② C．①②④⑤ B．①②④ D．①②③④⑤1．密度与温度 (1) m 一定时，温度越高，ρ 越小． (2)风的形成 (3)水：4 ℃时的水的密度最大 (4)0 ℃～4 ℃的水反常膨胀 2．密度与物质鉴别完成本课对应训练．。

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课后反思
密度与社会生活
课题
密度与社会生活
课型
新授课
教学目标
一、知识与技能
理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；能联系实际运用密度公式进行计算，并鉴别物质。
二、过程与方法
通过实验探究活动，总结出密度与温度的关系。通过不断完善鉴别物质种类的判断依据，理解密度是物质的一种特性。能用实验探究测量物质密度，鉴别物质。
刷银白漆的铁铝块，柔顺剂2袋、饭勺、软陶、风车、酒精灯、
塑料袋、打火机
学具
天平及砝码，量筒、饭勺若干，细线、烧杯1个（水），
一元和一角硬币若干、计算器，实验数据记录单，刻度尺。
教学过程
教师活动
学生活动
设计思路
情
境
导
入
龙卷风热气球、风车实验
一、密度与温度
生活中的风是如何形成的？
自来水管为什么会被冻裂？
新
课
教
学
6、查密度表确定物质种类。
1角从2005年开始由铝锌合金改为不锈钢，一元硬币为钢芯镀镍。
7、密度知识的应用
问题1：碑心石上刻着“人民英雄永垂不朽”．怎样知道它的质量？
问题2：人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量估算一下自己身体的体积。
密度在材料科学中的应用
给出答案。并与密度表相比较。
通过讨论提出解决办法。
三、情感态度与价值观
在生活中应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。
教学重点
①密度与温度②密度与物质鉴别
教学难点
水的反常膨胀；密度与物质鉴别
教学方法
启发教学、小组讨论、实验探究等方法。

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新
课
教
学
6、查密度表确定物质种类。
1角从2005年开始由铝锌合金改为不锈钢，一元硬币为钢芯镀镍。
7、密度知识的应用
问题1：碑心石上刻着“人民英雄永垂不朽”．怎样知道它的质量？
问题2：人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量估算一下自己身体的体积。
密度在材料科学中的应用
给出答案。并与密度表相比较。
通过讨论提出解决办法。
密度与社会生活
课题
密度与社会生活
课型
新授课
教学目标
一、知识与技能
理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；能联系实际运用密度公式进行计算，并鉴别物质。
二、过程与方法
通过实验探究活动，总结出密度与温度的关系。通过不断完善鉴别物质种类的判断依据，理解密度是物质的一种特性。能用实验探究测量物质密度，鉴别物质。
水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？
总结：一定质量的气体，温度越高，密度变小而上升。
水结冰时体积膨胀。
龙卷风引起悬念，模拟风的形成，激发同学们学习物理的兴趣和探索意识。
新
课
教
学
二、密度的应用
1、展示失去标签的两个相同的瓶子，分别装有体积相等的酱油和可乐，如何分辨它们？
学生猜，贴标签。
2、两瓶质量相同的盐和洗衣粉，如何分辨它们？
根据自身质量估算出自身体积。
揭示测量结果，给学生以成就感。
体现“从物理走向社会”，让学生感到知识的有用性，便于为人类社会服务。
作业
整理笔记并完成例题。
落实知识
板
书
设
计
第4节、密度与社会生活
一、密度与温度
1、风的形成
2、水的反常膨胀

八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活教案 (新版)新人教版

密度与社会生活一、教学目标1、知识与技能：⑴知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。

⑵正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。

2、过程与方法：通过学习温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用；学会运用知识分析和解决问题的方法。

3、情感态度与价值观：通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。

二、教学重点密度与温度的变化有关——热胀冷缩，V变化引起ρ变化；知道利用密度来鉴别物质。

三、教具：酒精灯、风车。

四、教学过程（一）复习1、什么是密度？公式？单位？2、物质的密度是物质的一种特性，不同的物质通常密度不同；同种物质（状态相同时）密度相同。

（二）新课1.密度与温度那么，物质密度是否可以改变呢？观察课本120页----“想想做做”：（1）在室温下两个气球分别放在冷藏室和炉火附近，会发现气球收缩或膨胀。

（2）风车下面放点燃的酒精灯，风车会转动。

（学生阅读教材，解释风的形成）在这些现象中，物质的密度发生变化了吗？为什么会变化？可见，温度发生变化时，一定质量的物体的体积也会变化，根据ρ=m/v可知物质的密度也变化了。

所以，虽然密度是物质固有的特性，但并不是说物质的密度是固定不变的，也可以随外界条件的改变而改变。

问题：温度如何影响物质的密度？（学生阅读）通常，气体物质的体积随温度变化较大，密度随温度变化明显；固体、液体的热胀冷缩随温度变化不大，密度变化不明显。

一定质量的物质体积膨胀，密度变小。

遇冷体积缩小，密度变大。

问题：北方冬天自来水管为何会被冻裂？你能解释吗？质量为1kg的水结冰，体积有何变化？由ρ=m/V知V水=m/ρ水=1kg/（1×103kg/m3）=10-3m3V冰=m/ρ冰=1kg/（0.9×103kg/m3）=1.1×10-3m3既水结冰时(由液态变成固态)体积变大.可见“水”不简单的遵循热胀冷缩规律。

人教版初中物理八年级上册第6章第4节密度与社会生活教案

第四节密度与社会生活教学目的1．知道密度知识的应用．2．知道物质的密度还与温度有关3．培养学生分析问题和解决问题的能力．教学重点和难点运用密度知识鉴别物质和解决实际问题．教学用具4千克的铅球、水桶、体重计、纸风车、酒精灯、细线、圆底烧瓶、水槽．教学过程（一）复习提问1．已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？2．铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？（二）引入新课密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。

密度在我们的社会生活中有重要的价值。

在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的．1、密度与温度（1）、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？实验一：在室温下，吹鼓两个气球。

分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。

过一会儿，你发现什么现象？实验二：按课本图6.4-1做一个风车。

如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。

结论：由于ρ=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。

（2）、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。

热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。

（3）、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。

实验：气体的热胀冷缩实验介绍实验装置：圆底烧瓶上用带有注有一小段红墨水的玻璃管的橡皮塞密闭空气。

先后放入热水和冷水中，观察。

现象：烧瓶放在热水中时，里面的红墨水向外移动，说明瓶内气体受热体积膨胀了。

而放在冷水中时，里面的红墨水向里移动，说明瓶内气体遇冷体积收缩了。

同学们回家可做类似实验：两个吹胀的气球分别放在冰箱的冷藏室和炉火附近。

观察现象。

上面的实验说明最物质的密度与温度有关。

设问：难道所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？水的凝固点是0℃，北方的寒冷冬天，气温在0℃以下，湖面结成了冰，行人可以在湖面上行走。

湖底还有鱼存活吗？300多年前，人类就已知道水在4摄氏度时密度最大这一现象。

【新】八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活教案(新版)新人教版

密度与社会生活教学目的1．知道密度知识的应用．2．知道物质的密度还与温度有关3．培养学生分析问题和解决问题的能力．教学重点和难点运用密度知识鉴别物质和解决实际问题．教学用具4千克的铅球、水桶、体重计、纸风车、酒精灯、细线、圆底烧瓶、水槽．教学过程（一）复习提问1．已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？2．铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？（二）引入新课密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。