二年级(上)识字2 第1、2课时

“学程导航”课时教学计划
施教日期月日
教学
内容
识字2
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.学会本课5个生字“桥、检、陆、礼、炮”，能正确美观地书写。
2.能正确、流利有感情地朗读词串。
3.观察图画，借助图画去理解字词，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
教学
重难点
重点：学会本课5个生字“桥、检、陆、礼、炮”，能正确美观地书写。
教师范读，学生评价。
教师可介绍自己的朗读体会，联想刚才看到的场景，边读边想象天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武的海陆空三军，夜晚，广场上的狂欢。
学生自由模仿朗读，交流诵读，集体评议。
8.指导背诵：学生交流背诵方法
指名背，齐背。
第三板块：教学生字
1．出示学程单
2．认读生字并组词，说说用什么方法记住哪些字？
（出示焰火图片）：这是什么？
（出示狂欢夜图片）：人们的心情怎样？
（出示词语）：礼炮焰火狂欢夜
那这几个词语应该怎样读？自己读读试试。
教师讲述：海陆空三军装备精良，步伐整齐，精神饱满，气概不凡，升旗时礼炮齐鸣，狂欢夜华灯齐放，礼花飞舞，人们载歌载舞，笑逐颜开。
出示上面讲述到的词语，适当的帮助学生补充词语。
2.能正确的、流利的、有感情地朗读韵文。
3.在情景中联想，诵读，了解词语的意思，感受天安门广场节日的欢庆气氛及祖国的欣欣向荣。
教学
重难点
重点：学会本课5个生字“焰、狂、神、州、龙”，认识“反犬旁”。
难点：在情景中联想，诵读，了解词语的意思，感受天安门广场节日的欢庆气氛及祖国的欣欣向荣。
教学
资源
PPT
（2）用不同的形式检查小组学习情况，如：小组齐读生字词，开火车读，有重点地指名小组成员读，说说有什么要特别提醒大家的字音。
请小朋友分别找出前鼻韵母、后鼻韵母、翘舌音节的字词，带着大家读一读。
去掉拼音，请小朋友当小老师领读。
游戏：找朋友。
（3）连词读串。
教师示范读，注意词与词，行与行之间的停顿。
学生自由模仿练读。
预习
设计
找找资料，了解我们祖国的巨大变化。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：复习回顾（3分钟）
1.复习、朗读词语
第二板块：再现情境，诵读感悟（15分钟）
1.自读：大典检阅海陆空
2.欣赏阅兵仪式，说说自己的感受。再读第二行词语。
3.欣赏焰火图，体会狂欢夜人们的心情，读好第3行词语。
积累词语：礼炮齐鸣、载歌载舞、笑逐颜开
3.时间：3分钟。
自主学习。
2.反馈自学情况，交流注意点。
“城”、“城楼”、“腾”、“腾飞”（着重提醒：金、神使前鼻韵母）。
游戏：找朋友
（例如：读词语“检阅”各小组找出相应的词卡，回应：你的朋友在这里——“检阅”。）
3.连词读串：先听老师范读，再模仿连读。（注意词与词，行与行之间的停顿。）
展示读。
第三板块：学习第一行词语（12分钟）
第一板块：激情导入
1.小朋友，老师要考考你们：“我国的首都在哪里？你对我国的首都有什么了解？”
今天，让我们一起去北京看看。（出示课题：识字2）
第二板块：初读韵文，检查预习
1．先看看你们把课文预习得怎么样。（出示学程单）谁来读？听明白了，开始。
2．导学策略：
（1）这些词语魅力无穷，那就让我们来仔细读读这些词。
7.诵读韵文。
8.交流背诵方法
预设:记住场景，然画面帮助记忆。
指名背，齐背。
第三板块：学习生字（10分钟）
1．任务驱动
学程单1：
（1）读准生字“焰、狂、神、州、龙”，认识“反犬旁”。
（2）说说你是怎样记住这些生字的。
（3）仔细观察字形，按笔顺认真描红，想想怎么把它写漂亮。
（4）时间：5分钟
2.交流学习情况。
大典焰火张灯结彩普天同庆喜气洋洋腾飞礼炮
3.搜集关于天安门的资料，听爸爸妈妈介绍。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：认识主人公，走向课文（3分钟）
1.结合自身的了解，说说我国的首都在哪里，对她有什么知道的地方。
2．齐读课题。
第二板块：初读韵文，反馈预习（15分钟）
1.任务驱动：
学程单1：
1.借助拼音，读好韵文，做到字字正确。
2.边读边想，朗读时，哪些字音是要注意的？
（3）教师范写。学生描红，教师巡视指导。
作业
设计
★完成《习字册》上“桥、检、陆、礼、炮”5个生字的书写，每个生字口头组词，比比谁说得多。
★★熟读韵文，感受天安门广场的欢庆场景。
“学程导航”课时教学计划
施教时期年月日
教学内容
识字2
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1.学会本课5个生字“焰、狂、神、州、龙”，能正确美观地书写；认识“反犬旁”。
1．观察挂图
2．找找哪个是城楼，哪儿是金水桥。
3.体会作为中国人的自豪，有感情地齐读第一行词语。
第四板块：学习生字（10分钟）
1.任务驱动：
学程单2：
1.认读生字察字形，你发现了什么？
3.说说你的记字巧方法。
4.时间：5分钟
2.交流自学情况。
3.描红
难点：1.能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，理解本课词语；感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
教学
资源
到过北京天安门的同学，可以说说自己看到的天安门。
PPT
预习
设计
1.自由朗读识字2的内容3遍，读准字音；并读给爸爸妈妈听。
2.按笔顺，正确书空本课生字2遍。
（出示词语：大典检阅海陆空）
请同学们自己读一读这几个词语。
2.（播放：国庆五十周年盛典录像，激发学生情感。）这就是建国五十周年阅兵式上，我们的党和国家领导人正站在天安门城楼上检阅我们的人民军队和各界群众。看，一队队雄壮威武的海陆空三军战士正从天安门前通过。看到这些，你心里有什么感受？
再读词语
3.过渡：听了你们的朗读，老师觉得我们中国真了不起，做一个中国人真自豪！不光老师这样想，所有的中国人都自豪极了。看，人们采取各种各样的方式来庆祝。
这节课，我们先了解到这儿，下节课，我们一起去感受国庆节时天安门广场上欢闹的场面。
第四板块：教学生字
1.出示学程单。
2.导学策略：
（1）谁来读好这些字？观察这些字，你发现了什么？
（2）说说你的记字巧方法。
【儿歌巧计】
礼：示字旁，坚折钩，文明礼貌记心头。
炮：火字旁加个包，鬼子一来放大炮。
【加一加】：桥、检、陆
【儿歌巧计】
狂：犬旁加王就发狂。
州：川字中间三滴水，神州大地同河美。
给生字组词：
焰焰火气焰
神神气神往神枪手
龙：像一条张着大口、蜷着身子的蛇。组词：画龙点睛青龙龙门车水马龙
3．指导写字
作业
设计
★完成《习字册》上“焰、狂、神、州、龙”的书写。
★★听写词语
根据偏旁写生字
火（）（）（）
木（）（）（）
★★★看看课本上的图，你感受到了什么?把你想到的用一两句话写下来，可以用上以下词语。
指名读，小组比赛读，师生共同评议。
第三板块：学习第一行词语
1.你们读得这么棒，老师奖励你们看几个精彩的镜头。
出示挂图：天安门城楼的场景。
2.哪儿是城楼，哪儿是金水桥呢？谁能把这些词，找个正确的位置贴上去？
教师适当介绍，补充拓展“华表”。
教师结合情景语言描述：巍峨壮丽的天安门城楼记录着我们的历史。50多年前，即1949年的10月1日，30万人民在天安门广场举行开国大典，就在这一天，人民领袖毛主席在天安门城楼上宣告：中华人民共和国成立了！从此，中国人民解放了，天安门广场也成了全国各族人民无比向往的地方。
4.读读二、三行词串，想想如果此时此刻你也在天安门广场，亲眼目睹盛典，亲身融入狂欢，你会说些什么？有什么感受？通过读这些词语，你能感受到什么？
指导学生有感情地读词语，读出祖国的欣欣向荣。
5.平时在生活中，在书籍、电视中，你从哪儿感受到祖国在前进，在日益强大？
6.读读第四行词，你还有什么不懂的词吗？
7.指导诵读韵语。
4.想象：此时此刻，我也在天安门广场，亲眼目睹盛典，亲身融入狂欢，我会说些什么？有什么感受？
预设：祖国，我爱你！我为你自豪！我一定会好好学习，将来把你建设得更强大！
（进一步感受举国一片欢腾的气氛，体会祖国的欣欣向荣。）
感情朗读。
5.积累自己的生活经验，谈谈最近几年祖国的变化。
6.学习第4行词语
交流：“神州”是祖国的别称、“龙”是中华名族的象征。
猜字、明义、组词。
3.描红，仿影
第一板块：谈话导入
1.昨天我们一起去天安门城楼前看了，找到了城楼，看到了红灯，认识了金水桥，今天我们要一起去感受国庆阅兵的盛大场面。
2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?（指名读）
抽读这些词语、齐读。
第二板块：再现情境，诵读感悟
1.庄严美丽的天安门是我们国家的象征，有许多重大的活动都在这里举行。