人教版小学数学三年级上册8.4分数的简单计算word教案(4)
最新人教版三年级数学上册8.4分数的简单计算优质word教案
分数地简单计算教学目标：1. 知识目标：使学生会计算简单地同分母分数地加、减法。
2. 能力目标：在理解分数意义地基础上，使学会解决简单地有关分数加减法地实际问题。
3. 情感目标：培养学生自主学习地精神，动手操作能力和解决问题地能力。
教学重点：理解和计算简单地分数加、减法地计算方法。
教学难点：理解简单地分数加、减法地算理。
教学过程：一、导入1. 填空（借助图形）（1）43里有（ ）个41 （2）52里有（ ）个51（3）85里有（ ）个81 （4）97里有（ ）个912. 创设情境，引入新课题。
展示例1情境图，让学生观察，提问：你看到了什么？你想提出什么数学问题？根据学生地回答引出课题：分数地简单计算，板书课题二、展开1. 教学分数地加法（1）让学生借助学具计算：82+81（2）学生交流：请学生说出计算地方法，注意发现当中地错例。
（3）结合情景，理解82+81地算理：把西瓜平均分成了8份，82表示其中地两份，81表示这样地1份，合起来就是这样地三份，用83来表示。
（强调算理）2. 教学分数地减法（1）用教具演示从65里减去62地过程。
（2）让学生说出教师演示地过程。
（3）让学生根据教师演示地过程列出算式。
（4）提问：65表示几个61？ 62表示几个61？（5）引导学生说出算理并计算：5个（ ）（ ） 减去2个（ ）（ ） ，剩下（ ）个（ ）（ ），就是（ ）（ ）。
（说后把书本相应内容填写完整） 3. 教学例3（1）出示1个圆片，①整个圆可以用几表示？②将圆片对折一次，质疑：这个圆片，还能用1表示吗？还可以怎么表示？（启发想到可以用分数表示）③将圆片再对折一次（共对折两次），质疑：现在可以怎么表示？（2）用教具演示例3地操作过程。
请学生说一说演示地意思。
（3）学生根据演示列出算式 1-41=质疑，刚才是分数减分数，现在可不是，怎么办？（4）全班交流：请学生说出计算过程（重点说清楚1地转换）。
4. 学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数地加、减法地计算方法。
三年级上册数学教案-第八单元第4课时分数的简单计算 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-第八单元第4课时分数的简单计算人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握分数的简单计算方法，能够正确进行同分母分数的加、减运算，以及异分母分数的加、减运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较、分析，培养学生的动手操作能力、观察能力、逻辑思维能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，增强学生的数学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握同分母分数的加、减运算和异分母分数的加、减运算。
2. 教学难点：理解同分母分数的加、减运算和异分母分数的加、减运算的算理。
三、教学准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾分数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）同分母分数的加、减运算通过PPT展示同分母分数的加、减运算的实例，引导学生观察、思考、讨论，总结同分母分数的加、减运算的规律。
（2）异分母分数的加、减运算通过PPT展示异分母分数的加、减运算的实例，引导学生观察、思考、讨论，总结异分母分数的加、减运算的规律。
3. 巩固练习设计有层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 总结提升引导学生总结分数的简单计算方法，强调同分母分数的加、减运算和异分母分数的加、减运算的算理。
5. 课堂小结通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课知识的掌握情况，及时发现问题，进行针对性的讲解。
6. 作业布置布置适量的作业，让学生回家后自主完成，巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师要认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、板书设计略注：本教案为通用教案，具体教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节是“探究新知”部分，尤其是同分母分数的加、减运算和异分母分数的加、减运算的教学过程。
三年级上册数学教案-第八单元第4课时分数的简单计算人教版
三年级上册数学教案第八单元第4课时分数的简单计算人教版教案：三年级上册数学教案第八单元第4课时分数的简单计算人教版一、教学内容今天我们要学习的是第八单元的第4课时，分数的简单计算。
我们将通过教材的第102页开始学习，这一页介绍了同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则。
学生们将学习如何将两个同分母的分数相加或相减，以及如何将两个异分母的分数相加或相减。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，并且能够熟练地进行分数的简单计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，并且能够运用到实际问题中。
难点在于如何让学生们理解并掌握异分母分数加减法的计算法则。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数的计算，我准备了一些教具和学具。
教具有黑板和粉笔，学具有练习本和计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们一个实际情况，比如小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起吃掉了这些苹果的1/4，问他们还剩下多少苹果。
2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔展示一些例题，比如同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算，我会详细讲解每个步骤。
3. 随堂练习：我会给学生们一些练习题，让他们在练习本上完成，然后我会选取一些学生的作业进行讲解和点评。
4. 分数的简单计算：我会让学生们自己尝试做一些分数的计算题，我会巡回指导，并给予帮助和解答。
六、板书设计我会用黑板和粉笔设计一些板书，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，以及一些例题和练习题。
七、作业设计1. 完成教材第102页的练习题。
2. 请学生们找一个实际问题，用所学的分数计算方法解决，并写下来。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对同分母分数加减法掌握得比较好，但对异分母分数加减法的理解还有待提高。
在下一节课中，我将继续巩固异分母分数加减法的计算法则，并且引入一些更复杂的问题，让学生们能够更好地应用所学的知识。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单计算教案模板(推荐3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单计算教案模板（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单计算教案模板第【1】篇〗教学目标：1.结合具体情境进一步理解通分的意义，掌握通分的方法，并能利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。
2.培养学生提出问题、解决实际问题的能力，渗透转化的数学思想。
3.培养学生自主探究的精神，激发学生学习的兴趣和热情。
教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。
教学难点：理解通分的意义，掌握通分的方法。
教学方法：自主探究、合作交流教具多媒体课件。
教学过程：一、调动旧知，探究铺垫1.口答下面各组数的最小公倍数。
6 和87 和89 和1812 和24 8 和12 4 和9交流时重点引导学生说出两种特殊情况求最小公倍数的方法。
2.填空。
交流时要让学生说说依据什么填的，以引发学生对分数基本性质的回顾。
3．比较分数大小。
4/5和7/85/16和7/122/9和1/35/21和3/14充分的知识基础是学生探究性学习的基础，因此复习求两个数的最小公倍数，分数的基本性质，同分母、同分子分数的大小的比较，都为比较异分母分数的大小、通分做准备。
有了扎实的旧知识基础，探究新知的成功才会成为可能。
二、提出问题，明确探究目的谈话：（出示信息窗1）从情境图中你都了解到哪些信息？根据学生的回答适时对学生进行环保教育，增强学生的环保意识。
谈话：根据图中的信息，你能提出哪些比较大小的问题？学生可能会出现以下几种情况：1.填埋处理与回收处理的垃圾，哪类多？2.回收处理与其他方法处理的垃圾，哪类多？3.堆放处理与填埋处理的垃圾，哪类多？对于像1、2这样的问题是关于同分母、同分子分数的大小的比较可及时让学生口答解决，并说一说比较的方法。
对于像3这样的问题则引导学生进行深入探究：这两个分数，分母不相同，分子也不相同，从而引出异分母分数。
通过学生自主提出问题，涉及到比较分数大小的问题。
一个是分母相同的分数比较大小，一个是分子相同的分数比较大小，第三个是分子、分母各不相同。
人教版数学三年级上册8.4分数的简单计算教案
第4课时分数的简单计算教学目标1.掌握同分母分数加减法的计算方法。
2.理解同分母分数加减法的算理。
3.能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，体会到数学与生活的联系，增强学习兴趣。
重点难点重点：掌握同分母分数加减法的计算方法。
难点：掌握“1减几分之几”的分数减法。
教学内容对应教材第96、97页例1、例2、例3、“做一做”和第98页“练习二十一”的第1、2、3题。
教学准备1.教具准备：PPT课件2.学具准备：圆形纸片、长方形纸片教学过程教学环节教案设计二次备课回顾旧知引入新课（3分钟）1.引导学生回顾几分之一和几分之几的含义。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
同学们，在炎热的夏天你们喜欢吃什么水果？（答：西瓜。
）图中的小哥俩也爱吃西瓜，但是他们碰到一些数学问题，我们一起帮帮他们吧！(课件出示例1情境图)创设情境自主探究（22分钟）创设情境自主探究（22分钟）1.课件出示例1及情境图，引导学生探究同分母分数的加法运算。
教师总结算理。
然后画图引导学生表达清楚。
小结：同分母分数相加，分母不变，分子相加。
2.引导学生探究分数的减法运算。
小结：同分母分数相减，分母不变，分子相减；若被减数是1，把1写成与减数的分母相同的分数，再计算。
课堂练习巩固提高（12分钟）1.完成教材第97页“做一做”。
2.完成教材第98页“练习二十一”第1题。
3.完成教材第98页“练习二十一”第2题。
4.完成教材第98页“练习二十一”第3题课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书教学反思通过反复讲解关于几分之几加几分之几等于多少和几分之几减几分之几等于多少的练习使学生明白算理，让学生理解性地学习数学，培养了学生的学习能力。
人教版三年级上册数学教案-第8单元第4课时 分数的简单计算
人教版三年级上册数学教案第8单元第4课时分数的简单计算一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的简单计算方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
二、教学内容1. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法。
2. 解决实际问题中分数的计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握同分母分数的加、减法计算方法。
2. 教学难点：理解分数的意义，能够运用分数解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，引导学生回顾以前学过的分数知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）同分母分数的加法a. 通过实例讲解同分母分数的加法计算方法。
b. 引导学生发现同分母分数加法的规律：分母不变，分子相加。
c. 举例说明，让学生加深理解。
（2）同分母分数的减法a. 通过实例讲解同分母分数的减法计算方法。
b. 引导学生发现同分母分数减法的规律：分母不变，分子相减。
c. 举例说明，让学生加深理解。
3. 练习巩固让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 解决实际问题通过实例讲解如何运用分数解决实际问题，引导学生学会将所学知识运用到实际生活中。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中有哪些地方可以用到分数，与同学交流分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作交流能力。
3. 课后作业要布置得有针对性，帮助学生巩固所学知识。
通过本节课的学习，使学生掌握分数的简单计算方法，提高学生运用分数解决实际问题的能力，为后续学习打下基础。
重点关注的细节是“新课讲解”部分，尤其是同分母分数的加法和减法计算方法的讲解。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：在讲解同分母分数的加法和减法时，教师需要从基础概念出发，逐步引导学生理解分数的意义，以及同分母分数加减法的运算规则。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单计算教案模板(推荐3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单计算教案模板（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单计算教案模板第【1】篇〗设计说明本节课的教学内容是分数加、减法的简单计算，教材借助图形，让学生理解同分母分数加、减法的算理。
因此，在本节课的教学中，为学生提供充分的动手操作机会，让学生经历独立尝试、交流共享的过程，同时鼓励学生表达自己的思维过程，加深对同分母分数加、减法算理的理解。
1.关注对算理的理解，为以后的正确计算打下坚实的基础。
分数加、减法的计算与整数加、减法的计算有着较大的区别，而学生往往会因为对算理的理解不透彻造成计算错误，为了避免这种现象的发生，本节课在教学计算方法的环节安排了先让学生独立尝试计算，然后结合图形反观自己的计算方法，最后进行课件演示，让学生逐步理解算理并掌握正确的计算方法。
2.关注学生的语言表达能力，多给学生表达的机会。
学生语言表达能力的培养应贯穿于每一门课程当中，学生说的过程是对新知识消化理解的过程。
本节课在教学过程中安排了多个让学生说算理的环节，这样不仅能使学生牢固地掌握计算方法，还能培养学生的语言表达能力和逻辑推理能力。
课前准备教师准备PPT课件学生准备圆片学具教学过程⊙复习导入课件出示：一个西瓜被平均分成了8块，哥哥吃了2块，弟弟吃了1块，兄弟两人一共吃了（）块，吃了这个西瓜的。
（1）交流结果，集体订正。
（2）说一说兄弟两人一共吃了几块，用什么方法计算？为什么？（用加法计算，求一共吃了几块，就要把两个数合起来，所以用加法计算）设计意图：通过复习分数的意义及几分之几里面有几个几分之一，使学生对所学知识进行回顾。
同时利用第2小题，为学生学习分数加法搭建一个过渡的台阶，也为下面学习新知做好铺垫。
⊙探究新知1.探究同分母分数加、减法的计算方法。
（1）认真读题，找出题中的已知条件和所求问题。
（2）引导学生列出算式，并尝试计算。
（3）展示计算结果，交流算法。
算法一＋＝算法二＋＝（4）小组讨论哪种算法是正确的，并说一说为什么。
人教版三年级上册数学教案-第8单元第4课时 分数的简单计算
人教版三年级上册数学教案第8单元第4课时分数的简单计算一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分数的基本概念，掌握简单分数的加减计算方法。
2. 过程与方法：通过实例和练习，让学生学会运用分数进行简单的计算，并解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望，形成积极的学习态度。
二、教学内容本节课主要学习简单分数的加减运算，包括同分母分数的加减、异分母分数的加减以及带分数的加减。
三、教学重点与难点重点：学生能够正确进行分数的加减运算。
难点：学生对异分母分数加减运算中通分的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入利用PPT展示一些分数的图片，引导学生回顾分数的概念，然后引入分数的加减运算。
2. 新授讲解同分母分数的加减运算规则。
通过实例演示异分母分数的加减运算，强调通分的重要性。
介绍带分数加减运算的方法。
3. 练习让学生完成练习册上的相关习题。
请几位学生上黑板演示解题过程，并给予评价和指导。
4. 巩固通过PPT展示一些实际问题，让学生尝试用分数加减来解决。
分组讨论，每组选代表分享解题思路和答案。
提问环节，让学生提出疑问，进行解答。
六、板书设计1. 分数加减运算的规则。
2. 同分母分数加减运算的示例。
3. 异分母分数加减运算的通分步骤。
4. 带分数加减运算的方法。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 设计一些实际问题，让学生运用分数加减运算解决。
八、课后反思本节课通过实例和练习，让学生掌握了分数的简单计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解分数加减运算的规则，特别是异分母分数加减运算中的通分步骤。
同时，通过实际问题让学生体会数学与生活的联系，培养学生的数学应用能力。
在今后的教学中，可以增加一些互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
重点关注的细节：异分母分数加减运算中的通分步骤异分母分数加减运算的通分步骤是本节课的难点，也是学生掌握分数加减运算的关键。
三年级上册数学教案-第八单元 第4课时分数的简单计算 人教版
三年级上册数学教案-第八单元第4课时分数的简单计算人教版教学目标：1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的简单计算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
教学内容：1. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法。
2. 异分母分数的加、减法。
3. 分数的大小比较。
教学重点：1. 同分母分数的加、减法。
2. 异分母分数的加、减法。
教学难点：1. 异分母分数的加、减法。
2. 分数的大小比较。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生用练习本、铅笔。
教学过程：一、导入1. 复习导入：让学生回顾一下之前学过的分数知识，如分数的概念、分数的读写等。
2. 提问：同学们，我们已经知道了什么是分数，那么你们知道分数是怎么来的吗？分数之间能不能进行加减运算呢？二、探究新知1. 讲解同分母分数的加、减法。
a. 以生活中的实例为例，让学生理解同分母分数的加、减法。
b. 讲解同分母分数加、减法的运算规则。
c. 演示几个例子，让学生跟着一起计算。
2. 讲解异分母分数的加、减法。
a. 讲解异分母分数加、减法的运算规则。
b. 演示几个例子，让学生跟着一起计算。
c. 引导学生总结异分母分数加、减法的运算方法。
3. 讲解分数的大小比较。
a. 讲解同分母分数、异分母分数的大小比较方法。
b. 演示几个例子，让学生跟着一起比较。
三、巩固练习1. 让学生完成练习册上的相关习题。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结同分母分数的加、减法，异分母分数的加、减法以及分数的大小比较方法。
2. 老师对学生的回答进行点评，强调重点知识。
五、作业布置1. 让学生完成练习册上的相关习题。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了分数的简单计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
同时，还要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保教学效果。
人教版数学三年级上册8.4 分数的简单计算教案含反思(表格式)
第4课时分数的简单计算教学内容：教材第96～97页例1、例2、例3及相关题目。
教学目标：1初步理解简单的同分母分数加减法以及1减几分之几的减法算理，初步理解分母相同的分数才能直接相加减，并能正确计算。
2学生通过探索和观察对比，培养学生抽象概括与观察类推的能力。
教学重点：学会简单的同分母分数的加减法的计算，能正确计算。
教学难点：理解算理，正确计算。
教学准备：多媒体课件、圆形纸片。
课件出示教材第96页例1情境图。
1请同学们认真读题，找出题中的已知条件和所求问题。
你能不能列出算式呢？（学生独立列式，指名学生展示算式，教师板书）2学生尝试计算。
（小组内交流探讨怎么计算，再独立计算）3展示学生的计算结果，并让学生说一说自己的想法。
①哥哥吃掉2份，就是这个西瓜的；弟弟吃掉1份，就是这个西瓜的。
合起来是3份，就是这个西瓜的。
②2个加1个就是3个，就是。
师：能不能想办法验证一下？可以借助手中的圆形卡片，动手画一画，涂一涂，试一试。
（同桌合作进行验证，指名说说验证结果）（4）归纳总结。
①观察分数中的分子和分母，你发现了什么？谁能说说同分母分数加法是怎么计算的？（同桌交流探讨，指名说说）②师生共同总结：同分母分数相加，分母不变，分子相加。
2同分母分数的减法。
1同学们，你还能提出什么数学问题？（学生思考，教师引导学生提出减法的问题）2这个问题提得好。
哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？谁会列式？（指名学生列式，教师板书）3学生交流算法。
（指名学生说一说算法）2个减去1个，还剩1个。
4归纳总结。
①大家仔细观察，这个分数减法算式，找一找分子和分母的变化规律，和你的同桌说一说。
（指名学生回答）②师生共同总结：同分母分数相减，分母不变，分子相减。
5课件出示教材第96页例2。
让学生独立思考，并说出计算方法。
第一种思路比较直观，第二种思路是根据分数的意义来计算的，教师要给学生足够的思考时间。
为学生创造自主探究的空间，通过讨论交流和课件的直观演示，让学生理解并掌握同分母分数加、减法的计算减几分之几。
人教版数学三年级上册第八单元《第4课时分数的简单运算》(说课稿)
人教版数学三年级上册第八单元《第4课时分数的简单运算》（说课稿）一. 教材分析分数的简单运算是人教版数学三年级上册第八单元的教学内容，本节课的主要目的是让学生掌握同分母分数加减法的运算方法，以及异分母分数加减法的运算方法。
通过学习本节课，学生能够进一步理解和掌握分数的概念，提高运算能力，为后续学习更复杂的分数运算打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经学习了分数的基本概念和简单的分数加减法，对于分数的认知和理解有一定的基础。
但是，学生在进行分数运算时，容易混淆分数的加减法规则，特别是在处理异分母分数加减法时，对于通分的概念和方法还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算规则，并通过实例让学生熟悉通分的方法和步骤。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法，能够正确进行分数的简单运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。
2.教学难点：异分母分数加减法的运算方法，特别是通分的概念和方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法。
通过设置具体的情境，引导学生观察和操作，发现分数运算的规律，并通过合作交流，让学生共同解决问题，提高学生的动手能力和表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的情境，引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.探究同分母分数加减法：引导学生观察和操作，发现同分母分数加减法的运算规则，并让学生进行实际的计算练习。
3.探究异分母分数加减法：引导学生观察和操作，发现异分母分数加减法的运算规则，特别是通分的概念和方法，并让学生进行实际的计算练习。
数学人教三年级上册第八单元《第4课时分数的简单运算》教学设计
数学人教三年级上册第八单元《第4课时分数的简单运算》教学设计一. 教材分析本节课是人教三年级上册第八单元《分数的简单运算》的第4课时。
教材首先通过生活情境引入分数的加法和减法，让学生感知分数的运算规律。
然后通过例题和练习，让学生掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
接下来，教材引导学生运用分数加减法解决实际问题，培养学生的应用能力。
最后，教材进行总结，强化学生对分数运算的理解和记忆。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法有了一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能会对同分母和异分母分数加减法的计算方法混淆。
此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，能正确进行分数的简单运算。
2.过程与方法：通过生活情境和实际操作，培养学生运用分数运算解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习分数运算的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
2.教学难点：如何引导学生理解并掌握异分母分数加减法的计算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入分数的加减法，让学生感知分数的运算规律。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现分数运算的规律。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，共同解决问题。
4.实践操作法：让学生亲自动手进行分数运算，加深对运算方法的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数运算的例题和练习。
2.学习材料：准备分数运算的练习题，供学生课堂练习和家庭作业。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如分蛋糕、分水果等，引导学生思考如何计算两个分数的和或差。
从而引出本节课的主题——分数的简单运算。
2.呈现（10分钟）展示同分母分数加减法和异分母分数加减法的例题，让学生观察和思考。
人教版数学三年级上册(2014年新编)第八单元《 第4课时 分数的简单运算》(教学设计)
人教版数学三年级上册（2014年新编）第八单元《第4课时分数的简单运算》（教学设计）一、教学目标1.知识与能力：掌握分数的加减法运算方法；能够运用分数进行简单计算。
2.过程与方法：通过教学设计，培养学生的逻辑思维和数学计算能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生对数学学习的积极性。
二、教学重难点1. 教学重点•掌握分数的加法和减法运算方法。
•运用分数进行简单计算。
2. 教学难点•理解分数之间的大小比较。
•熟练掌握分数的减法运算方法。
三、教学准备1.教材：人教版数学三年级上册（2014年新编）第八单元课本。
2.教具：小黑板、彩色粉笔、课件、练习册等。
3.学具：学生练习册、作业本。
4.环境：课堂桌椅布置整齐，保持教室安静。
四、教学过程1. 集中注意力（5分钟）•老师简要介绍本节课内容，引起学生的兴趣和注意力。
2. 师生互动（10分钟）•老师在黑板上记录几个分数，让学生进行大小比较，并解释对比的方法。
•学生进行口头思考，并回答问题，老师及时纠正。
3. 概念讲解（15分钟）•老师通过PPT或板书等形式，讲解分数的加法和减法运算规则，带领学生理解概念。
4. 分组实践（20分钟）•将学生分为小组，给出分数加减法的练习题目，让学生相互合作，讨论解题方案，并在小组内完成练习。
5. 师生互动（10分钟）•每个小组汇报一道题目的解答方法和答案，老师进行点评和纠正错误。
6. 课堂小结（5分钟）•老师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生需要掌握的知识点。
五、作业布置•练习册上相关练习题，巩固本节课所学知识。
•预习下节课内容，为课堂学习提前做好准备。
六、教学反思本节课主要围绕分数的简单运算展开，通过讲解、实践等多种方式帮助学生掌握相关知识，但在教学过程中也发现一些问题需要改进，如学生对分数大小比较理解不深入等。
下节课将调整教学方法，加强对难点知识的讲解，提高学习效果。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生在分数的简单运算方面有更好的掌握和运用能力。
三年级上册数学教案-8.4分数的简单计算-人教版
三年级上册数学教案-8.4分数的简单计算-人教版教学目标：1. 让学生掌握分数的简单计算方法，能够正确地进行同分母分数的加、减运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数学素养。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情。
教学内容：1. 分数的简单计算：同分母分数的加、减运算。
2. 实际问题中的应用。
教学重点：1. 同分母分数的加、减运算方法。
2. 分数计算在实际问题中的应用。
教学难点：1. 同分母分数的加、减运算方法的掌握。
2. 分数计算在实际问题中的应用能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教具。
2. 学生准备：课本、练习本。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师引导学生回顾分数的基本概念，如分子、分母、分数线等。
2. 提问：同学们，我们已经学习了分数的基本概念，那么大家知道分数可以怎样进行计算吗？二、探究1. 教师引导学生观察同分母分数的加、减运算规律，发现分母不变，分子相加或相减。
2. 教师通过举例，让学生理解同分母分数的加、减运算方法。
3. 学生分组讨论，总结同分母分数的加、减运算方法。
三、讲解1. 教师讲解同分母分数的加、减运算方法，强调分母不变，分子相加或相减。
2. 教师通过例题，演示同分母分数的加、减运算过程，让学生掌握计算方法。
3. 教师讲解分数计算在实际问题中的应用，让学生学会将数学知识运用到实际生活中。
四、练习1. 学生独立完成练习题，巩固同分母分数的加、减运算方法。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习心得，互相交流。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中分数的应用，与同学分享。
教学反思：本节课通过讲解、探究、练习等方式，让学生掌握了同分母分数的加、减运算方法，并能够将所学知识运用到实际问题中。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高教学效果。
三年级上册数学教案-第八单元第4课时分数的简单计算人教版
三年级上册数学教案第八单元第4课时分数的简单计算人教版教案：三年级上册数学教案第八单元第4课时分数的简单计算人教版一、教学内容1. 分数的加法：同分母分数相加、异分母分数相加。
2. 分数的减法：同分母分数相减、异分母分数相减。
3. 分数的乘法：分数与整数相乘、分数与分数相乘。
4. 分数的除法：分数除以整数、分数除以分数。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握分数的简单计算方法，能够熟练地进行分数的加、减、乘、除运算，提高学生的数学计算能力。
三、教学难点与重点重点：分数的加法、减法、乘法、除法的运算方法。
难点：异分母分数的加减法运算，以及分数的乘除法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、笔、分数计算器。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个实际情景，例如分蛋糕、分水果等，让学生观察并思考如何用分数来表示这些情景中的物品分配。
2. 讲解与演示：在黑板上用粉笔绘制一些图示，如分数的加法、减法、乘法、除法的例子，并进行讲解和演示，让学生理解和掌握分数的简单计算方法。
3. 随堂练习：在讲解完每个运算方法后，给出一些随堂练习题，让学生即时进行练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论和解答练习题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计如下：分数的加法：同分母分数相加：分子相加，分母不变。
异分母分数相加：先通分，再相加。
分数的减法：同分母分数相减：分子相减，分母不变。
异分母分数相减：先通分，再相减。
分数的乘法：分数与整数相乘：分子与整数相乘，分母不变。
分数与分数相乘：分子相乘，分母相乘。
分数的除法：分数除以整数：分子乘以整数的倒数。
分数除以分数：分子乘以分数的倒数。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
（1）一块蛋糕分成8份，吃了3份。
（2）一篮子水果有5个苹果，3个香蕉。
（3）一本书有200页，已经看了80页。
答案：（1）3/8（2）5/8，3/8（3）80/200，4/10，2/5八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际情景的引入，图示的讲解和演示，以及随堂练习和小组讨论，掌握了分数的简单计算方法。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单计算教案(优选3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单计算教案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单计算教案第【1】篇〗教学目标：1.使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
2.通过小组合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。
3.培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：理解算理，正确计算。
教学关键：通过小组合作探索、对比观察感知同分母分数加减法的计算方法。
教学方法：自主探究，合作交流。
教具准备：西瓜，圆片，方格卡片。
教学过程：一、复习旧知，引入新课1.让学生任意说说想到的分数，师随机扳书这些分数：1/5、3/6、4/10……）。
2.根据板书，用“（）/（）里面有（）个1/（）”的话说一说。
二、创设情境，探究新知（一）分吃生日蛋糕的情景：1.小明今天过生日，全家为他准备了生日蛋糕，妈妈将蛋糕平均分成了8份，小明吃了1块，妈妈吃了2块。
2.情景追问：从上面的图画中，你知道了什么？（引导学生用数学语言表达：小明吃了蛋糕的1/8，妈妈吃了蛋糕的2/8）3.情景存疑：“根据这两个信息，你能提出一个数学问题吗？”学生可能提出：①小明和妈妈一共吃了蛋糕的几分之几？②小明比妈妈少吃了多少？③蛋糕还剩下多少？……4.选择第一个问题来解答师：谁能说说怎样列式？（要求回答的学生把自己说的算式写在黑板上）（二）动手实践自主探索1.教学分数加法（1）生猜一猜：1/8+2/8等于多少？（2）操作验证“1/8+2/8=？”①先在小组内交流，选取一种自己小组喜欢的方法进行操作验证。
验证一：把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是3/8。
验证二：2/8是2个1/8，2个1/8加1个1/8是3个1/8，也就是3/8；②各组进行交流汇报。
第八单元 第4课时 分数的简单计算(教案)2023-2024学年数学三年级上册
第八单元第4课时分数的简单计算（教案）2023-2024学年数学三年级上册教学目标：1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。
2. 让学生掌握分数的加法和减法运算，能够熟练地进行分数的简单计算。
3. 培养学生的数学思维能力，提高他们解决问题的能力。
教学重点：1. 分数的概念和读写方法。
2. 分数的加法和减法运算。
教学难点：1. 分数的读写方法。
2. 分数的加法和减法运算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾整数的加法和减法运算。
2. 提问：整数运算中有什么规律？二、分数的概念和读写（15分钟）1. 引入分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每份就是一个分数单位。
2. 讲解分数的读写方法：分子在上，分母在下，中间用横线连接。
3. 示例：2/3，读作“三分之二”。
三、分数的加法和减法运算（15分钟）1. 讲解分数加法的运算规则：分母相同，分子相加；分母不同，先通分，再相加。
2. 示例：1/4 2/4 = 3/4，1/3 1/6 = 1/2。
3. 讲解分数减法的运算规则：分母相同，分子相减；分母不同，先通分，再相减。
4. 示例：3/4 - 1/4 = 1/2，1/2 - 1/3 = 1/6。
四、练习（10分钟）1. 让学生进行分数的读写练习。
2. 让学生进行分数的加法和减法运算练习。
五、总结（5分钟）1. 让学生总结分数的概念和读写方法。
2. 让学生总结分数的加法和减法运算规则。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生完成练习题。
2. 预习下一课时的内容。
教学反思：本课时通过讲解分数的概念和读写方法，以及分数的加法和减法运算规则，让学生掌握了分数的简单计算。
在教学过程中，要注意引导学生理解分数的含义，以及分数运算的规律。
通过练习题的巩固，提高学生的计算能力。
在教学过程中，需要重点关注的是分数的加法和减法运算规则。
这是本课时的教学难点，也是学生掌握分数简单计算的关键。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案第【1】篇〗【教学目标】1、深入理解乘法分配律两种算式意义，正确运用分配律进行简便计算。
2、能根据算式各自的特征，选择使用、灵活计算。
3、能根据乘法分配律适用条件，恒等变形算式，提高计算的转化能力！4、通过计算，培养仔细看题、留意特点、反映迅速等良好习惯！【教学重点】深入理解乘法分配律两种算式意义，正确运用分配律进行简便计算。
【教学难点】1、能根据算式各自的特征，选择使用、灵活计算。
2、能根据乘法分配律适用条件，恒等变形计算式，提高计算的转化能力！【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图一、回顾引入1、我们昨天学了……，请写出依据（字母表达式）2、看着这个字母表达式，你想说点什么？1、学生一起回答省略部分2、学生各自在自己草稿本上写出字母表达式3、让学生充分表达！以忆引练，为接下来的练习做知识铺垫准备！二、开展练习分别出示：1、基础题（1）选择题（2）填空题（3）用简便方法计算1、口答选择题2、笔写填空题3、比赛方式完成简便计算1、通过选择和填空两种题型，让学生进一步体会乘法分配律的现实意义及其算式结构。
2、训练准确简便计算能力，也是巩固新课掌握的计算方法小结：正确使用乘法分配律，留意算式结构，小心相同因数混乱。
2、提高题（计算各题，怎样简便就怎么算）。
1、先标出你认为能够简便计算的题2、动笔计算，并验证自己的观察养学生观察力、细心力、分析力、和计算灵活性。
小结：一看、二想、三算3、拓展题（能快速算出下面各题吗？）用作选做题：做你会计算的题训练学生拆数、拼凑、约感能力，满足学习能力较强学生需要小结：变看似不能简便计算为能够简便计算三、全课总结1、涵盖小结内容2、分享个性错误（如写错数字、计算错），避免同学犯与自己相同的错误。
〖人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案第【2】篇〗教学内容：小数三年级上册第七单元教学目标：知识目标（一）通过观察，从分数的意义上理解分数加减法的原理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分数的简单计算
教学目标：
1. 知识目标：
使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
2. 能力目标：
在理解分数意义的基础上，使学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
3. 情感目标：
培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
教学重点：
理解和计算简单的分数加、减法的计算方法。
教学难点：
理解简单的分数加、减法的算理。
教学过程：
一、导入
1. 填空（借助图形）
（1）43
里有（ ）个41 （2）52里有（ ）个51
（3）85里有（ ）个81 （4）97
里有（ ）个91
2. 创设情境，引入新课题。
展示例1情境图，让学生观察，提问：你看到了什么？你想提出什么数学问题？根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板书课题
二、展开
1. 教学分数的加法
（1）让学生借助学具计算：82+81
（2）学生交流：请学生说出计算的方法，注意发现当中的错例。
（3）结合情景，理解82+81的算理：把西瓜平均分成了8份，82表示其中的两份，81表
示这样的1份，合起来就是这样的三份，用83
来表示。
（强调算理）
2. 教学分数的减法
（1）用教具演示从65里减去62的过程。
（2）让学生说出教师演示的过程。
（3）让学生根据教师演示的过程列出算式。
（4）提问：65表示几个61？ 62表示几个61？
（5）引导学生说出算理并计算：5个（ ）（ ） 减去2个（ ）（ ） ，剩下（ ）个（ ）（ ）
，就是（ ）（ ）。
（说后把书本相应内容填写完整） 3. 教学例3
（1）出示1个圆片，
①整个圆可以用几表示？
②将圆片对折一次，质疑：这个圆片，还能用1表示吗？还可以怎么表示？（启发想到可以用分数表示）
③将圆片再对折一次（共对折两次），质疑：现在可以怎么表示？
（2）用教具演示例3的操作过程。
请学生说一说演示的意思。
（3）学生根据演示列出算式 1-41
=
质疑，刚才是分数减分数，现在可不是，怎么办？
（4）全班交流：请学生说出计算过程（重点说清楚1的转换）。
4. 学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。
三、巩固
1. 出示P100“做一做”第1题和P101第1题。
2. 游戏；开火车。
（P100“做一做”第2题和P101第2题）
3. 学生独立完成P101第3题。