10以内数的连加
幼儿园大班优质数学教案《10以内数的连加》（2篇）
幼儿园大班优质数学教案《10以内数的连加》教学目标1、通过动手操作、合作交流，初步理解10以内数的连加的含义。
掌握连加的计算方法。
2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。
重点与难点幼儿联系实际情境，体会连加的意义和理解运算顺序。
幼儿理解图意列出算式。
活动准备课件、操作练习、笔和橡皮擦。
教学过程一、复习10以内数的加法，展示算式《小朋友们，你们还记得吗?》。
教师与幼儿一起作答算式答案，可以以个别提问的方式进行。
二、情景导入。
展示：小朋友们，大家看看这是谁啊?他们在做什么?教师导入：新学期开学已经很长一段时间了，羊村的这些小羊们正在积极准备去春游呢!你们看，喜羊羊不是在指定春游计划吗?下面就让我们一起跟着喜羊羊的队伍，看看他们都做了些什么?三、主动探索，体会领悟1、播放：我们发现了没有?喜羊羊首先去摘了南瓜，(.教案出自：屈老.师.教案网.)看看他们摘了几个南瓜?这里的工作人员又运来了几个南瓜?2、幼儿探索计算，教师展示计算方法4+2+1=?3、教师讲述计算方法，计算答案。
像这样在一个算式中不止一个加号的算式，我们叫做连加。
连加首先计算前面两个数字加起来是多少，然后用这个加起来的数继续和后面的数字相加。
教师要求幼儿算出答案，并展示答案，表扬计算正确的幼儿。
4、继续展示。
他们摘了南瓜以后，正当准备继续去玩的时候，他们发现了什么?有一个小朋友正在喂小鸡呢!教师：草丛中有5只小鸡，跑来了1只，后面又来了2只，现在一共有多少只小鸡?教师继续展示5+1+2=8的计算方法。
5、大家玩得很累了，他们去过很多的地方，准备回家的时候，美羊羊大声的叫道，”你们看，小鸟!”教师：大家看到树上有几只小鸟?飞来了3只，后面又飞来了3只，那现在一共有几只小鸟呢?我们怎么列式计算?让我们一起来看动画。
4+3+3=10 动画播放计算过程。
三、幼儿操作教师：羊村长说，羊村里面最聪明的就是喜羊羊了，那下面我们就请小朋友们自己操作练习，看看你们会不会也像喜羊羊一样，也能计算连加了呢?分组练习看图写算式并正确计算。
10以内的连加连减算术题
10以内的连加连减算术题在数学学习的过程中，掌握基本的算术操作是非常重要的。
其中，连加和连减是我们初步接触的两种运算方式。
本文将介绍10以内的连加和连减算术题，并提供一些解题方法和技巧。
一、连加算术题连加是将数值逐次相加的运算方式。
下面，我们将介绍几个10以内的连加算术题，并给出解题方法。
1. 3 + 5 + 1 = ?解题方法：按照顺序依次相加，即可得出结果。
3 + 5 = 8，再将8加上1，最终的结果为9。
2. 2 + 4 + 6 = ?解题方法：依次相加，2 + 4 = 6，再将6加上6，最终结果为12。
3. 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = ?解题方法：将所有数依次相加，即可得出结果。
1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15。
通过以上的例题，我们可以得出连加算术题的解题方法是按照顺序逐个相加，最终得出结果。
二、连减算术题连减是将数值逐次相减的运算方式。
下面，我们将介绍几个10以内的连减算术题，并给出解题方法。
1. 8 - 3 - 1 = ?解题方法：按照顺序依次相减，即可得出结果。
8 - 3 = 5，再将5减去1，最终的结果为4。
2. 9 - 4 - 2 = ?解题方法：依次相减，9 - 4 = 5，再将5减去2，最终结果为3。
3. 7 - 2 - 1 - 3 = ?解题方法：将所有数依次相减，即可得出结果。
7 - 2 - 1 - 3 = 1。
通过以上的例题，我们可以得出连减算术题的解题方法是按照顺序逐个相减，最终得出结果。
三、连加连减算术题除了单独的连加和连减，我们也可以将两者结合起来进行练习。
下面，我们将介绍几个10以内的连加连减算术题，并给出解题方法。
1. 1 + 3 - 2 = ?解题方法：首先进行加法运算，1 + 3 = 4，再将4减去2，最终的结果为2。
2. 4 - 2 + 5 = ?解题方法：首先进行减法运算，4 - 2 = 2，再将2加上5，最终结果为7。
3. 2 + 3 - 1 - 4 = ?解题方法：按照顺序依次进行运算，首先进行加法运算，2 + 3 = 5，再将5减去1，最后减去4，最终结果为0。
第三单元信息窗七《10以内数的连加》(教案)-一年级上册数学 青岛版
《10以内数的连加》年级：一年级学科：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生掌握10以内数的连加计算方法，能够熟练进行计算。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
教学重点：1. 10以内数的连加计算方法。
2. 理解并掌握连加的概念。
教学难点：1. 正确进行10以内数的连加计算。
2. 理解连加的顺序和规则。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 10以内数的连加练习题。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些10以内的数字，让学生观察并说出这些数字的特点。
2. 老师引导学生回顾之前学过的10以内数的加法，让学生进行一些简单的加法计算。
二、新课讲解1. 老师引入连加的概念，解释连加是将两个或多个数相加的运算。
2. 老师通过教学课件或黑板，展示一些10以内数的连加例子，让学生观察并理解连加的顺序和规则。
3. 老师引导学生一起完成一些10以内数的连加练习题，让学生亲自动手进行计算，并引导学生总结计算方法。
三、巩固练习1. 老师出示一些10以内数的连加练习题，让学生独立完成。
2. 老师挑选一些学生的练习题进行讲解，纠正错误并解释正确答案的原因。
四、合作学习1. 老师将学生分成小组，每组学生一起完成一些10以内数的连加题目。
2. 老师鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。
五、总结与反思1. 老师引导学生回顾本节课所学的10以内数的连加知识，让学生总结计算方法和注意事项。
2. 老师提醒学生要注意连加的顺序和规则，避免出现错误。
3. 老师鼓励学生在课后继续练习10以内数的连加，巩固所学知识。
教学延伸：1. 老师可以布置一些10以内数的连加练习题作为家庭作业，让学生在课后进行练习。
2. 老师可以提供一些10以内数的连加游戏或活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引入连加的概念，让学生掌握了10以内数的连加计算方法。
在教学过程中，老师通过展示例子、引导学生进行练习和合作学习，帮助学生理解和掌握连加的顺序和规则。
一年级10以内的连加连减口算题五套带答案
1.试题共计100道，分五个模块分步完成。
2.题目要求：在“=”号的后面填写你计算出的结果。
年 级： 班 级： 姓 名： 得 分：10以内的连加连减混合口算题（一）01-20题21-40题3-1+7= 6+4-6= 9-7+5= 10-2+1= 4+5-7= 7+2-2= 9-9+8= 8-8+1= 5-5+8= 4+4-2= 3-3+1= 6+3-6= 7-5+7= 10-7+4= 5+2-7= 1+8-5= 4-3+3=2-2+5=2+3-3=6-4+4=7-4+3= 4+3-6= 7+2-6= 10-6+3= 1-1+1= 5-4+8= 10-7+2= 7-6+3= 6-5+2= 2+1-3= 8-2+3= 4-1+7= 1+9-9= 6+4-4= 2+3-4= 5-1+5= 5+5-7=7-5+5=3+5-1=2+5-3=41-60题7-1+3=10-3+1=7+2-2=4+4-6= 7-5+3=8-5+6=5+5-5=3-2+4= 2+1-3=2+4-5=3+4-2=2+8-6= 3+5-7=1+8-5=4+2-1=4-2+8= 6-5+7=4-4+1=3+3-4=10-5+1=61-80题2+4-4=8-1+2=6-6+1=7+3-3= 4-2+4=10-5+3=6+4-1=5-4+9= 5+1-2=8+2-5=10-9+9=4-2+4= 8+2-5=3-3+2=10-9+9=1+4-3= 5-4+6=10-9+3=7-7+6=4+4-3=81-100题7-7+8=4+5-8=6-2+2=7-1+1= 4+6-5=10-9+7=8-8+7=8+1-1= 7+3-3=3-1+1=7-7+9=3+5-1= 4-4+1=3-3+2=9-5+3=5-3+2= 3+4-4=2-2+8=10-4+2=2+3-5=10以内的连加连减混合口算题（一）参考答案01-20题9 4 7 9 2 7 8 18 6 1 39 7 0 4 4 5 2 621-40题6 1 3 7 1 9 5 4 3 0 9 10 1 6 1 9 3 7 7 441-60题9 8 7 2 5 9 5 50 1 5 41 4 5 10 8 12 661-80题2 9 1 7 6 8 9 104 5 10 65 2 10 2 7 46 581-100题8 1 6 7 5 8 7 8 7 3 9 7 1 2 7 4 3 8 8 010以内的连加连减混合口算题（二）年级：班级：姓名：得分：1.试题共计100道，分五个模块分步完成。
第三单元信息窗七《10以内数的连加》(教案)-一年级上册数学 青岛版
第三单元信息窗七《10以内数的连加》（教案）-一年级上册数学青岛版教学目标•能够通过具体物品和图形概念理解10以内数的连加；•能够准确地用“加”号和“=”号表示算式；•能够学会10以内数的连加口诀并正确地背诵。
教学重点•用具体物品和图形概念加深理解；•通过实际操作学习10以内数的连加口诀。
教学难点•确认连加的顺序；•熟记10以内数的连加口诀。
教学过程1. 导入新知识教师引导全班同学看黑板上画的小黄鸡和小鸭子，然后将两只小动物合并成一只大鸟。
教师大声说：“小黄鸡和小鸭子合力飞上天空，它们一共能飞多高呢？”教师提问，通过同学反复尝试，引导学生理解10以内数的连加。
2. 连加口诀学习教师唱连加口诀：“1加2得3，3加4得7，5加6得11，7加8得15，9加10得19。
”整齐有序的口诀十分易于学生记忆，同时也起到了明确10以内数的加法顺序和加法结构的目的。
教师请学生跟读，并结合手指演示数。
3. 连加口诀实际运用教师在板书上举例，通过第一次用小黄鸡和小鸭子的例子，让同学们学会演示输入数和输出数。
接着，教师让同学们结合自己的故事，将口诀展开，配合具体事例进行操作演示。
4. 巩固练习1.小学生们可以寻找教室里的物品，以最少的次数完成整个10以内数的连加，培养他们使用学习工具和实际操作的动手能力。
2.分组进行游戏，通过10以内数的连加口诀来完成指定任务，可以让孩子们在小组中相互帮助，尝试不同思路，培养他们的团队协作精神。
教学总结10以内数的连加在小学数学教育中占有非常重要的地位，教师要让孩子们明了数学在现实生活中，以及基础中的妙趣和重要性。
通过生动的互动课程、综合运用多方信息和各种小手工，孩子们会掌握简单而有用的加法口诀，能够快捷准确地完成10以内数的连加。
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10以内数的连加
同学们，这节课我们又来到了孙悟空的老家---花果山。
刚进花果山，就看到草地上有4只小白兔在玩耍。
后来又来了3只小黑兔，再后来又来了2只小灰兔。
通过观察情境图，同学们提出了这样一个数学问题：
一共有几只兔子？
通过观察，我们发现兔子分三种，在草地上原有的4只小白兔，又来来的3只小黑兔，最后又来的2只小灰兔。
求一共有几只兔子？就是求小白兔和小黑兔和小灰兔合起来是多少。
把4和3和2合起来。
是9,。
你是怎么知道是9的呢？有的同学说是数出来的。
除了数，我们还可以算，可以摆，如果一根小棒表示一只小兔，草地上原有的4只小白兔用4根小棒表示，后来来的3只小黑兔用3根小棒表示，最后来的2只小灰兔用2根小棒表示。
请同学们按老师的要求摆出4根木棒，3根木棒和2根木棒，那合起来是几根木棒？请同学们一起来数一数。
把4和3 和2合起来是9，我们可以用一个综合算式表示：
4＋3＋2。
这个算式和以前学过的算式有点不同，它有2个运算符号，在数学上把有两个加号或两个以上的算式叫连加。
那怎么算结果呢？先算4+3等于7，再算7+2等于9，所以4+3+2=9，像这样把三个数合起来的算式叫连加，在计算三个数想加时，先用前面的两个数相加，再用得数加第三个数。
好了，同学们，现在我们知道“求一共有几只兔子？”就是把草地上原有的4只小白兔和后来来的3只小黑兔和最后来的2只小灰兔合起来，用数的连加计算。
你们学会了吗?
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